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人教版四年级下学期综合实践课教案周次讲课内容（课题）、教学目的、规定所需课时课时准备1人民防空的任务与作用1课件2核武器极其杀伤破坏原因1课件、录像3对核武器的防护1录像、录象4化学武器及其杀伤作用1录像5对化学武器的防护1录像、课件6生物武器的性能及其防护1录像7制式个人防护器材及其使用1录像8简易个人防护器材的制作1课件、录像9人防工程1录像10防护动作演习1录像作11抗日战争的胜利1录像12能说会道说话比赛1录像13走进歇后语王国1试验14寓言故事小竞赛1录象15古诗大比拼1课件、录象16亲近大自然1课件17广告语擂台1课件、录象18“过一把作家瘾”1课件、录象19垃圾1课件、录象20您好，亲爱的老师1课件、录象21招考配音员1录象22粮食来得不轻易1课件、录象23关爱生命保护自然1课件时，可用洁净毛巾、纱布等干擦，从上到下，顺一种方向进行擦拭一次将毛巾、纱布翻一次，防止已消除部位被重新沾染对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除措施是包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的措施,消除包装表面的沾染物；对未包装好的粮食，可把沾染层铲掉；对谷类、豆类等，可用扬筛和水洗的措施进行消除；对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采用清水冲洗和剥皮的措施；对饮水沾染的消除，可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉措施进行净化处理通过处理的粮食、蔬菜、饮水等，必须经专业技术人员检查符合食用原则方可食用误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采用催吐、洗胃、利尿等消除措施对被沾染道路、地面的消除可视详细状况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等措施实行
（二）、人员受伤后的救护措施人员受伤后，应及时采用对的的措施进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全
1、手压止血、止血带止血
2、毛巾包扎；
（1）头部包扎法
（2）下颌包扎法
（3）单肩包扎法
（4）肘（膝）关节包扎法
3、人工呼吸
（1）口对口人工呼吸法
（2）仰卧压胸人工呼吸法
四、对核泄漏和自然灾害的防护
（一）、对核泄漏的防护重要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区（-）、火灾发生后的自救、互救发生火灾时，首先要从容冷静，迅速拨打火警119电话，汇报失火的位置，以使消防队及时灭火，减少损失迅速判断火源位置，火势较小时，先关闭电源后用水（或沙）灭火火和烟较大时，可用湿毛巾、湿口罩等堵住口、鼻，用湿被子或湿床单包裹身体，采用匍匐低姿撤离楼道有明火且烟尤其浓时，不要打开房间门，用湿布把门缝堵住，往门上泼水减少温度，打开窗子或阳台呼救、自救或等待救援楼层低的，可用绳或床单撕条连接成绳，从窗口或阳台撤出当身上着火时，千万不要乱跑，应就地打滚，压灭身上的火苗一定不要惊恐，多动脑，就能找出恰当的自救、互救措施练习
1、个人在室内运用桌子怎样防护？
2、在开阔地见到核闪光后，你应怎样做？
3、假如你家的楼房发生火灾，你应怎样做？第四课化学武器及其杀伤作用教学目的
1、使学生理解什么是毒剂和化学武器
2、使学生清晰化学武器的杀伤特点
3、使学生理解毒剂的分类及各类毒剂的特点、中毒途径和中毒症状教学重点五类毒剂的特点、中毒途径和中毒症状教学难点五类毒剂的特点、中毒途径和中毒症状教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言在抗日战争时期，日本帝国主义研制、生产了化学武器，并惨无人道地用它来屠杀我们的爱国人士和人民群众，他们战败后掩埋的化学武器，到目前仍在毒害着我国人民我们不能忘掉日本侵略中国的这段历史，要以史为鉴，努力繁华强大我们的祖国，使她挺立于世界民族之林什么是化学武器呢？
一、化学武器-、什么是化学武器在战争中以毒害作用杀伤人、畜或毁坏植物的化学物质叫毒剂装有并能施放毒剂的多种武器和器材叫化学武器包括装有毒剂的炮弹、炸弹、火箭弹、导弹、地雷、手榴弹和飞机布洒器等
二、化学武器的杀伤特点
1、杀伤途径多使用化学武器，重要是运用爆炸、布洒、加热蒸发等措施，使毒剂分散呈气、烟、雾、粉末、液滴等五种状态，通过呼吸道吸入、皮肤渗透以及误食食品等多种途径使人员中毒
2、杀伤范围大毒剂能使较大范围的空气和地面染毒，染毒空气可随风飘到很远的地方它不仅能伤害被袭击地区和下风方向一定距离内未防护的人员，还能渗透不密闭的人防工程和房屋内，杀伤掩蔽人员
3、持续时间长化学武器的杀伤作用持续时间比较长染毒空气可危害几分钟到数十分钟，毒剂液滴的毒害作用可持续几小时甚至几天、数十天
4、重要杀伤人员化学武器对于建筑物、物资器材虽有一定的腐蚀作用，但影响不大，它重要对人员肌体导致伤害，使人员行动受限，甚至死亡
5、制约原因多化学武器受天气和地形的影响较大刮风、下雨、下雪和气温、建筑物的状况等，对毒剂产生的杀伤效果均有一定的影响
二、毒剂毒剂按毒害作用时间可分为持久性毒剂和临时性毒剂两大类按其对人员的毒害作用可把毒剂分为五类（-）神经性毒剂神经性毒剂是破坏神经系统正常功能的毒剂因含磷元素，故又称含磷毒剂重要有沙林（甲氟磷酸异丙脂）、VX（甲基硫赶瞬酸乙酯）、梭曼、塔崩等沙林是一种无色或淡黄色较易挥发的液体，有微弱的苹果香味；VX纯品是无色、无味的油状液体，工业品呈棕黄色，有臭味使用时，沙林呈气、雾状，使空气染毒；VX呈雾状、液滴状，使地面、物体、水源长时间染毒此类毒剂毒性大，作用快，渗透力强它们可通过呼吸道吸入或皮肤吸取进入肌体引起中毒其重要中毒症状是瞳孔缩小、呼吸困难、胸闷、恶心、呕吐、流口水、出汗、肌肉痉挛等中毒严重时，如不及时急救，会很快死亡敌敌畏及其他有机磷农药中毒也有以上症状，它们进入人体到达一定数量时，也会引起死亡
（二）、糜烂性毒剂糜烂性毒剂是以破坏细胞，引起皮肤或黏膜糜烂为重要特性的毒剂重要有芥子气（二氯乙硫酸）、路易氏气（氯乙烯氯碑）、氮芥等芥子气有大蒜味，路易氏气有微弱的天竺葵味它们的纯品是无色油状液体，工业品为褐色油状液体使用时呈雾状、液滴状，使空气、地面、水源长时间染毒8月4日黑龙江齐齐哈尔市发生一起侵华日军遗留毒气（芥子气）泄漏伤人事故，共有37人受到伤害，受伤最重的李贵珍已于8月21日去世此类毒剂毒性较大，渗透能力强，皮肤染毒后，经2-6小时染毒处发红、发痒、起水泡、溃烂（路易氏气染毒后，皮肤很快出现疼痛感）；眼睛中毒后，红肿、怕光；呼吸道中毒后,流鼻涕、咳嗽、声音变哑此类毒剂中毒后，治愈时间较长，若及时救治，一般不会有生命危险
（三）、窒息性毒剂窒息性毒剂是损伤肺组织、引起肺水肿，使人缺氧窒息的毒剂重要有光气（二氯碳酰）、双光气（氯甲酸三氯甲脂）光气在常温下为无色气体，有烂苹果味使用时呈气状，使空气染毒，持续时间较短此类毒剂中毒后2-8小时即出现呼吸困难、胸部发闷、面部青紫、咳嗽并吐粉红色泡沫状痰等症状，若不及时急救有生命危险
（四）、全身中毒性毒剂全身中毒性毒剂是破坏组织细胞氧化功能，使全身急性缺氧的毒剂重要有氢氟酸和氯化氟它们是一种无色液体，氢氟酸有苦杏仁味，氯化氟有强烈刺激味使用时呈气状，使空气染毒，持续时间短此类毒剂毒性较大，是速杀性毒剂中毒后迅速出现口舌发麻、头痛、呼吸困难、抽筋、瞳孔散大等症状，若不及时急救，有生命危险
（五）、失能性毒剂失能性毒剂是使人引起临时性精神失常或躯体失能此类毒剂重要有毕兹（二苯羟乙酸-3-喳咛酯）它是一种无味白色或淡黄色粉末使用时重要呈烟状，使空气染毒，持续时间较短人员中毒后出现精神错乱、幻觉、昏睡、四肢瘫痪，听觉、视觉迟钝，体温、血压调整失调,一般不会有生命危险除了上述五类毒剂外，刺激剂和植物杀伤剂也在战场上使用过刺激剂重要作用于眼、鼻、喉及皮肤，使人迅速流泪、咳嗽、胸痛和皮肤痛痒植物杀伤剂能使植物枝叶凋落，甚至枯死战时大量使用，可以到达破坏庄稼、使树木落叶以暴露对方目的的战术目的
三、化学武器的发展现实状况伴随科学技术的发展，化学武器正向着毒性更强、隐蔽性更高、杀伤作用更快等方向发展如二元化学武器，微包胶技术等
（一）、二元化学武器二元化学武器的弹体内不是直接装填毒剂，而是将相对无毒或低毒的两种化学物质，分别装在弹体内隔的两边发射时，内隔打开，靠弹体旋转，两种化学物质迅速发生反应，十秒钟左右，生成毒剂美国已经有二元化学武器十多种
（二）微包胶技术微包胶技术，是指在毒剂的液体、固体、气体的微粒外面包上一层薄膜，形成一种微小胶囊可提高毒剂的稳定性，减少分散过程的损失，给对毒剂的侦检、防护、洗消、救治带来严重影响和困难练习1,在战争中以毒害作用叫毒剂装有并施放毒剂的叫化学武器
2、毒剂分为、、、、五类第五课对化学武器的防护教学目的
1、使学生理解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器
2、使学生清晰对化学武器的个人防护措施
3、使学生清晰一旦染毒后怎样消毒教学重点对化学武器的防护和消毒教学难点化学武器中毒后的急救教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器为防止或减少对人员的伤害,应学会及时地发现化学武器袭击的措施，掌握多种对的的防护手段和消毒、急救的措施
一、发现及时发现化学武器袭击的状况是做好防护工作的前提除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据如下几种状况的观测及时发现
（一）、观测投放迹象敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似落在地面上有油状液滴或粉末若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物
（二）、观测动植物的异常变化动物对毒剂较敏感，症状出现快如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等植物染毒时，叶子会出既有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化
（三）、观测人员的异常感觉大部分毒剂均有一定的气味，并对人体产生刺激作用空气中忽然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，阐明也许中毒
二、防护防护是制止毒剂通过多种途径与人员接触所采用的措施听到化学武器袭击的信号、发现敌人实行了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护听到解除警报信号或得到人防部门容许后才能解除防护在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的成果大不相似下面我们来看一种试验（用兔子试验的录象）防护措施有两种一是集体防护就是一定数量的人员运用有防护设施的人防工程进行防护它是一种安全可靠的防护措施，也是防敌化学武器袭击的基本措施因此，假如条件容许应充足运用进入人防工程时，应听从指挥，有组织地迅速进入；进入后不得随意进出，防止带入毒剂；为了减少人防工程内氧气的消耗，人员要减少活动二是个人防护就是个人运用防护器材进行的防护个人防护时，应首先迅速穿戴好防毒面具，保护呼吸道和眼睛，而后视状况穿着防毒衣，带上防毒手套进行全身防护如没有制式防护器材可运用时，应运用身边易得的浸碱口罩、风镜、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等简易器材进行防护遭化学武器袭击后，需要通过染毒地区时.，应在个人防护的基础上，携带必要的生活用品，选择上风处地质坚硬、干燥的道路，尽量避开弹坑和有明显液滴的地点，迅速通过
三、消毒使毒剂失去毒害作用所采用的措施叫消毒在各类毒剂中，只有呈液滴状使用的毒剂，如芥子气、VX等需要消毒，而对光气、氢氧酸、毕兹等毒剂，一般不需要消毒根据消毒对象的不一样，采用不一样的消毒措施
（一）、对人员消毒当毒剂液滴滴落到人体上时，应立即脱去染毒服装，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用洁净土块吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭，吸擦时要防止扩大染毒面积当没有专门消毒液时，也可用5%—10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗，消毒越及时，效果越好对眼、鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗，并多次漱口
（二）、对染毒服装消毒对染毒服装消毒，应在远离居住区的下风方向进行棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒其他服装可用热蒸汽消毒临时不用的衣物制品，也可用通风、日晒的措施消毒
（三）、对染毒食品消毒对有包装的罐头类食品，只需对表面消毒后，就可食用瓜果可以冲洗或去皮消毒对没有包装的食品，一般应当销毁战时，应把食品和饮用水寄存在各类密封容器中
（四）、对染毒水消毒当水源染毒时，可运用制式净水机或自制净化妆置消毒消毒时，在水里加入适量的漂白粉和混凝剂，搅拌均匀，待沉淀后过滤净化染毒的食物和饮用水，虽然通过处理，但不经专业人员化验和检查，坚决不许食用和饮用只有专业人员化验确定无毒后，方可食用
四、急救大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行急救各类毒剂中毒后的急救措施如下神经性毒剂中毒时，人员应急时注射解磷急救针也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻使用解磷针示意图染上糜烂性毒剂时，应迅速用纱布、棉球等吸去毒液，再用18%—25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水冲洗眼睛可用2%小苏打溶液冲洗全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠路易氏气中毒注射二筑基类特效药处理后涂上BAL软膏窒息性毒剂中毒时，中毒人员保持安静，注意保温，多喝热茶，减少氧气消耗，有条件时可输氧，注射50%葡萄糖、氨茶碱等严重时送医院治疗，严禁做压胸人工呼吸全身中毒性毒剂中毒时，吸入亚硝酸异戊酯，同步静脉注射3%亚硝酸钠溶液10毫升也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠对症治疗可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等失能性毒剂中毒后，一般不要用药，立即离开染毒区到上风处休息严重时用胆碱能药物对抗，还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以针灸刺激性毒剂中毒时，应吸入抗烟混合剂解除刺激症状；对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗；对粘在皮肤上的粉末用布擦净后，再用
0.2%高锦酸钾和氨胺水冲洗误食应催吐救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区练习
1、敌化学武器袭击时，个人防护，应首先，尔后—
2、对人员皮肤消毒时，先用吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用，也可用或冲洗第六课生物武器的性能及其防护教学目的
1、使学生理解什么是生物武器
2、使学生清晰生物武器的伤害作用及杀伤特点
3、使学生明白对生物武器的防护教学重点对生物武器的防护教学难点生物武器的伤害作用及杀伤特点教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反应的是一种真实的故事1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人作试验，残害了无数的爱国志士和抗日的同胞这支部队又叫“细菌部队”他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”什么是生物武器呢？
一、生物武器
（一）、什么是生物武器生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素一般分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类
（二）、生物战剂的使用措施
1、施放生物战剂气溶胶生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中，这种微粒和空气的混合体叫气溶胶它能随风漂移，污染空气、地面、食物，并能渗透无密闭设施的人防工程，人员吸入即可致病直接施放生物战剂气溶胶是最基本的使用方式它可从空中直接布洒，也可把喷洒器投至地面喷放,还可人工投放
2、投放带菌昆虫、动物和其他媒介物昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，用多格炸弹等多种方式投放到被袭击地区，它们便可将病原体传给人们，使其致病
3、其他措施用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病
（三）、生物武器的伤害作用
1、生物战剂侵入人体的途径⑴、吸入生物战剂污染空气，可以通过呼吸道吸入，感染致病
（2）、误食食用被生物战剂污染的水、食物而得病（如霍乱、痢疾等疾病）
（3）、皮肤接触生物战剂如炭疽杆菌等，或带菌物品上的病毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体
（4）、昆虫叮咬人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病
2、生物战剂的致病症状生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等多种不一样症状
（四）、生物武器的杀伤特点
1、致病力强，多数具有传染性某些生物战剂只需少数病原体侵入人体，就能引起发病例如，几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病某些生物战剂，例如，鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人员之间传播，长期流行
2、污染面积广生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件合适时，可导致大面积污染区
3、不易被发现生物战剂气溶胶无色无味，加之敌方多在傍晚、夜间、黎明、多雾时秘密施放，不易被人发现
4、有一定的潜伏期生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这个期间人员不会很快减弱工作能力
5、受自然条件影响大风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消灭
二、对生物武器的防护
（一）、发现敌人使用生物武器时，一般会出现某些异常现象，如能及时发现，可减少或防止其危害
1、施放迹象飞机低空飞行时尾部有云雾或撒下其他杂物；炸弹爆炸时，弹坑周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等
2、发病状况在短时间内发现大批症状相似的病人、病畜；发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象
（二）、防护措施
1、对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相似人员戴防毒面具、防疫口罩能保护呼吸道不吸入生物战剂气溶胶；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的措施能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬
2、人员在生物战剂污染区内行动时，根据生物战剂的类型，提前进行免疫接种和个人防护,遵守在污染区内的行动规则
3、发现病人时，要立即汇报，及时隔离
4、对污染的房屋、器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸，也可用通风措施进行消毒灭菌;对服装可用煮沸或用高镒酸钾溶液浸泡等措施灭菌
5、杀虫、灭鼠杀虫可用打、捕、烧、熏或喷洒杀虫剂（敌敌畏、敌百虫）等措施灭鼠可采用药杀或打、捕、挖、灌等措施使用药物时，应注意安全，妥善处理带菌昆虫和动物尸体无论是敌投的还是当地的昆虫、鼠类，都是生物战剂传播的媒介物，均能传播多种疾病因此，平时对当地的鼠类和有害昆虫也要常常进行灭杀，以减少战时生物战剂也许运用的传播媒介防生物武器和防化学武器不一样点是
1、污染区内活动时需先免疫接种
2、污染物、服装要消毒
3、杀虫、灭鼠，尸体烧掉或深埋
4、发现传染病要立即汇报防疫部门
三、生物武器状况及与其他武器的比较
1、美军生物武器已经公布装备的“原则”生物战剂有，黄热病、委马脑炎、炭疽杆菌、Q热立克次体、肉毒杆菌毒素、葡萄球菌肠毒素、结核菌、伤寒菌、技天花病毒、鼠疫杆菌等
2、每平方公里导致50%死亡率的成本，老式武器为美元，核武器为800美元，化学武器为600美元，而生物武器仅为1美元生物武器的极端是基因武器，只需20克超级基因武器,就足以使60亿地球人死于非命生物武器又叫“穷国的核武器”练习
1、生物战剂是指在战争中使般分为
2、生物战剂侵入人体的途径有第七课制式个人防护器材及其使用教学目的
1、使学生理解制式个人防护器材的构造和性能
2、使学生清晰防毒面具、防毒衣等的使用措施教学重点防毒面具、防毒衣等的使用措施教学难点制式个人防护器材的构造和性能教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言从194月22日人类第一次使用化学武器的“伊珀尔”毒袭战开始至今，大大小小使用化学武器的战争发生多次这就使人们不得不思索，怎样在使用化学武器的战第一课人民防空的任务与作用
一、教学目的
1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念
2、理解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特性
3、理解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性
二、教学重点
1、结合国际、国内形式，进行国防教育
2、明确普及防空知识的意义
3、掌握防空袭警报音响特性
三、教学难点人民防空的作用
四、教学措施和手段以事例和道理阐明课题内容，运用电脑多媒体辅助教学
五、教学过程引言人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不停，战争也不停发生如第一次世界大战，第二次世界大战伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，并且不止一次如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等中国改革开放以来，社会稳定，经济繁华，是不是就不也许有战争了呢？我说战争的危险仍然存在世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引起了中越边境自卫反击战更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制处理台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑鄙的手法分裂祖国领土一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可防止，由于每一种中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，精确性高如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航,并对伊拉克实行电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪用B-
52、FT17A、FT11等轰炸机，多种舰载袭击机，袭击直升机发起空袭使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等仅用一种月左右的时间，就使伊拉克沦陷了这也阐明此后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一种相对独立的阶段争中保留自己的问题人们由毒剂沾染区内把嘴拱在土里而没中毒的猪得到启发，开始研究防化学武器的装备我国也研制出多套防化学武器的装备和器材,伴随我国科技力量的发展,防化学武器的装备和器材也在不停完善这节我们讲一下《制式个人防护器材及其使用》制式个人防护器材，是指按设计原则，由工厂专门制作，用于个人防护，免受毒剂、放射性灰尘和生物战剂气溶胶的伤害的器材一般包括防毒面具、防毒衣、防毒斗蓬、防毒手套、防毒靴套、个人防护盒等其特点是用料讲究，制作规范，规格齐全，防护性能好
一、防毒面具与使用
1、防毒面具的构造与性能目前使用的防毒面具重要是过滤式防毒面具过滤式防毒面具由面罩、滤毒罐（过滤器）和面具袋构成面罩由罩体、眼窗、通话器和呼气活门等构成，用来与面部密合固定，保护人的面部不受伤害滤毒罐（过滤器）用来过滤空气的放射性物质、毒剂和生物战剂气熔胶,以清洁的空气供人呼吸面具袋用来携带和保护面具，并附带有使用阐明书和附件我国生产的过滤式防毒面具种类诸多，如64型、65型、69型、72型、85型等它们都具有重量轻、体积小、能通话、滤毒性能好、使用以便等特点国产防毒面具及其重要性能型号64型65型69型重量（公斤）
1.
40.
590.8防护时间防氯化鼠43分钟30分钟25分钟防沙林10小时10小时6小时以上防VX2小时30分钟30分钟由表格可以看出，不是戴上防毒面具就可以在染毒区乐意停留多久就停留多久的，要根据毒剂的种类和防毒面具的型号，确定在染毒区停留的时间在火灾发生地一氧化碳含量高、氧气含量低时，这种防毒面具不能直接使用，有的需加装氧气罐才能使用
2、防毒面具的使用措施根听阐明书选择适合自己头型大小的防毒面具，并进行灭菌试戴、外观检查和气密检查，确定其各项指标合格后方能使用使用时，一般右肩左胁携带防毒面具，面具袋上沿与腰带取齐，袋盖向外行走时，可移至身体的左后侧
（1）、立姿戴、脱面具戴面具停止呼吸，闭上眼睛，左手抓住面具袋底部，并将其移至身体前方，右手打开面具戴，用拇指和四指的合力迅速取出面具，随之两手拇指在内，四指在外握住面罩两侧头带,将面罩撑开身体微向前倾，下颌微伸出，由下而上，由前至后，两手均匀用力将面具戴在头上，同步调整头带或罩体，使其与面部密合最终堵住呼气活门，用力呼一口气，睁开眼睛，恢复正常呼吸脱面具左（右）手握住通话器，向上向前脱下面具，尔后将头带置于罩体中间，双手将面罩周围向内握压，使过滤元件或滤毒罐向外，通话器向下装入面具袋内
（2）、卧姿戴、脱面具戴面具时，首先应向右侧身，用右肘支撑上体或呈仰卧姿势，左手抓面具袋底部并将其移至腹前，右手取出面具，按立姿戴面具的要领迅速戴好面具，尔后恢复侧卧姿势脱面具时,应首先向右侧身或呈仰卧姿势，然后按立姿脱面具的要领脱下面具，并将其装入面具袋内
（3）给伤员戴面具将伤员的上体或头部，仰放在自己的大腿或腹部，由下而上地给其戴好面具如伤员头部受伤，可将头带合适放松，减轻面罩对其伤口的压力
二、皮肤防护器材常见的皮肤防护器材有防毒衣、防毒斗篷、防毒靴套、防毒手套等防毒衣分为隔绝式和透气式两类隔绝式防毒衣由不透气的材料制成，可阻挡液滴状毒剂的渗透和蒸汽状毒剂的扩散透过，并可阻挡生物战剂和放射性灰尘的透入；但也制止了空气和水气的通过，导致人体排汗和散热的困难，不能长时间穿着透气式防毒衣是由特殊透气材料制成，能过滤和阻挡有害物质，而空气和水气等能自由通过，用于对液滴状和蒸汽状毒剂、生物战剂和放射性灰尘的防护，有的还可减轻核爆炸光辐射的杀伤程度，有很好的透气散热性能，可较长时间穿着防毒斗篷一般用聚乙烯塑料薄膜或橡胶涂层织物制作，有斗篷式和雨衣式两种斗篷式重要用于防御空中布洒的毒剂液滴，必要时可作防毒垫使用雨衣式可当防毒外套使用，也可将下摆折边联成裤腿呈防毒衣状态使用防毒斗篷是非气密构造，对多种毒剂液滴有很好的防护作用，但对毒剂蒸汽只能减轻伤害，不能到达完全的防护防毒靴套、防毒手套是局部皮肤防护器材，一般与防毒衣、防毒斗篷配合使用个人防护器材中尚有一种个人防护盒，它是由个人随身携带的一种装备器材，用于人员在中毒时自救、互救、自消、互消防护盒中有侦检纸、消毒包、解磷针、抗氟针、亚硝酸异戊酯、防止药片、抗辐射药片、驱蚊灵、避蚊罩和防护耳塞等拿到这些器材后，要认真阅读阐明书，学会使用措施练习
1、过滤式防毒面具由、、三部分构成
2、常见的皮肤防护器材有等第八课简易个人防护器材的制作教学目的
1、使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作
2、使学生会防毒眼镜的制作或代用
3、使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用教学重点简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作教学难点简易个人防护器材中的防毒面具的制作教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言作为一般老百姓，在战争中制式个人防护器材也许得不到，那么，是不是就束手待毙没措施进行个人防护了哪？不是！我们可以自己动手，用身边某些易得的物品来制作简易个人防护器材，这些简易个人防护器材、也能起到很好的防护作用这节课就讲《简易个人防护器材的制作》简易个人防护器材是指在缺乏专用防护器材的状况下，运用手边易得的材料，自己制作的个人防护器材简易防护器材的种类诸多，下面简介几种重要器材的制作措施
一、呼吸道防护器材的制作
（一）、防毒面具的制作简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作环节如下
1、准备材料易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高不小于10厘米）、生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等工具剪刀、钳子等简易滤毒罐制作示意图
2、制作滤毒罐将生石灰与黏土按11的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状，以保证密合在靠近嘴下方的罐或瓶壁上，开一种直径为5毫米的呼气口，并在外面用胶布贴上橡胶片（医用手套的胶皮最佳），再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的次序装滤毒罐再在罐口或瓶口贴上一圈胶布，加上四条固定带,滤毒罐既做成了简易面罩制作示意图
3、制作简易防毒面罩将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体，用松紧带做成T型头带（尺寸要通过自己试验确定），把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性然后将面罩下颌部位用胶布贴合好，并箍在滤毒罐上（详细位置经自己试戴确定），这样，防毒面具就做好了
（二）、防毒口罩的制作
1、浸碱口罩
（1）、准备材料大毛巾一条，绳或布条两根（每条长70厘米），1号缝衣针一根，白线两米，16号铁丝8厘米
（2）、制作按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩，为保证佩带气密，可结合自己的口鼻形状，制作一种铁丝U型压环，缝在口罩外侧，加上带子使用前，浸入5%—10%的小苏打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加挤干即可使用戴上后用手捏压铁丝U型压环，使口罩与脸、鼻部密合使用时还要注意常常使口罩保持湿润，用后洗净、晾干,以备再用
2、装料口罩（略）
二、防毒眼镜的制作防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害应与防毒口罩或过滤罐结合使用也可用风镜、潜水镜替代（制作过程看录象）
三、简易皮肤防护器材的使用当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时，可运用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体通过受染地区时，为防止下肢受染，可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护，也可用塑料袋、塑料布等包裹使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口，既袖口、领口、裤腿口练习
1、用毛巾或纱布制成口罩后，应浸入或液体中，才能对毒剂起有效的防护作用
2、为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上，可用—等简易皮肤防护器材遮盖身体
3、制作装料口罩一种（课后在家完毕）第九课人防工程教学目的
1、使学生理解人防工程的重要作用
2、使学生清晰人防工程的内部构造及各部分的详细功能
3、使学生清晰使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪律教学重点使用人防工程应注意的事项教学难点人防工程的内部构造及各部分的详细功能教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言在美英联军对伊拉克的战争中，虽然空袭中使用了精确制导导弹、重镑炸弹、钻地炸弹等高科技武器，但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程度在唐山大地震中，人防工程的损坏要比地面建筑轻的多人防工程是为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑对核武器、化学武器、生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害均有很好的防护作用人防工程在战时防空袭，平时可防某些自然灾害，还可将其做商场、仓库等，不仅有战备效能，其经济效益和社会效益也很明显
一、人防工程的内部构造及功能人防工程一般由口部和主体两大部分构成
1、口部口部也称工程头部，是主体与地表面的连接部分，重要包括出入口和防护措施等出入口是供人员和设备进出的孔口，每个人防工程均有两个以上的出入口，一般在主体的两侧在出入口处安装有防护设施，重要有防护密闭、滤毒通风、洗消、核化自动报警控制和剂量监测化验设施等，它们是人防工程内掩蔽人员有效防护的物质基础防护密闭设施包括防护门、防护密闭门、密闭门和防毒通道其作用是制止染毒空气经出入口进入人防工程滤毒通风设施一般由进风消波设备、滤尘器、过滤吸取器、风管、密闭阀门和风机等设备构成滤毒通风设施是人防工程防护设施的基本内容，重要是起到滤除烟尘、毒雾和吸附毒剂蒸汽的作用，将净化的清洁空气由风机通过管道送入人防工程内室，供人员呼吸使用洗消设施包括洗消门、消毒药物和洗消器材，对进入人员进行局部或全身洗消，防止将放射性灰尘、毒剂带入人防工程内，以保证人防工程内人员的安全核化自动报警控制设施是人防工程防护核武器、化学武器袭击伤害的神经中枢在遭到核武器、化学武器袭击后，能自动发出警报，并能自动停止风机、关闭阀门，从而制止放射性灰尘和毒剂进入人防工程内部剂量监测化验设施用于查明人防工程内外的空气、食物、水源等污染状况
2、主体主题是人防工程的重要构造，重要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属设施人员掩蔽室是在敌核武器、化学武器、生物武器袭击时，人员停留的地方，它在出入口最终一道密闭门以内，设有人员休息室、工作室、会议室等卫生、生活设备及其他附属设施是与人员掩蔽室相配套的设施，一般在掩蔽室的周围或一侧，包括卫生间、水库、仓库、伙房、进出气孔等
二、使用人防工程的注意事项
1、人人都要懂得人防警报信号及其对应的行动内容，熟悉通往人防工程的路线及白天、黑夜的识别标识
2、进入人防工程掩蔽应携带的物品，包括证件、个人防护用品、生活用品、密封食品和饮料等，不要携带有味、易燃易爆物品带入的包裹体积不能太大，要便于进出人防工程
3、待蔽人员在人防工程中要服从指挥，按指定位置坐卧休息，放好随身携带的物品，注意公共卫生，减少剧烈活动
4、核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员，应在工作人员的指导下进行消洗，通过检测后才能进入人员掩蔽室
5、解除警报前，不能私自开门出入人防工程若急需出入，要做好个人防护，并征得值班人员同意，在专业人员的协助下进出
6、空袭警报解除后，首先要对自己周围的环境进行清理，清点并携带好自己的物品，在有关人员的指挥下，有秩序地撤出
7、有克服战争磨难的精神准备，提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下的生存能力注意在人防工程内，非专业人员不许动操作设备，以免导致防护事故所有防护人员都不许使用通讯器材，如手机、BP机等，以免泄露目的
三、每个公民都要支持人防工程建设面对高科技、高技术的现代战争，人防工程仍在发挥极其重要的作用战争是综合国力的较劲，也是对应付战争准备工作的考验人防工程正是为应对突发战争而做的十分有效的工作因此，我们每一种人，都要积极支持国家对人防工程的建设，按照《中华人民共和国人民防空法》的规定，尽自己公民的义务和责任练习
1、人防工程一般由和两大部分构成
2、使用人防工程要注意那些事项？第十课防护动作演习教学目的
1、使学生通过演习掌握进出人防工程的动作要领和在人防工程内的定位行动
2、使学生通过演习掌握敌核袭击时的行动
3、使学生通过演习掌握通过染毒区的行动
4、使学生作好理论与实践相结合，提高灵活运用的能力教学重点进出人防工程的动作要领和在人防工程内的定位行动教学难点敌核袭击时的行动教学措施与手段运用电脑多媒体直观、形象教学教学过程引言防护动作演习是在模拟遭受核武器、化学武器、生物武器袭击的状况下而进行的训练一般由老师或人防干部组织，以一种班级或一种学习小组为单位进行作业其目的是加深对理论知识的理解，深入掌握基础动作，提高灵活运用的能力战争爆发前的准备在战争爆发局势紧张时，我们除了作好心理准备以外，还要作好对付战争的物资准备储备好食品、饮水、常用药物等，准备好防护器材、证件、水壶、衣物、手电筒等，并在要携带的背包上写好你的姓名、单位、住址常常练练防护动作，只有这样,才能在战争爆发时得到更大的生存机会
一、进出人防工程的行动（看录象）
二、敌核袭击时的行动（看录象）沾染区是指核爆炸后，放射性灰尘覆盖的地区染毒区是指被化学武器的毒剂覆盖的地区污染区是指被生物武器的生物战剂覆盖的地区
三、核爆炸后的个人防护及通过沾染区的行动（看录象）
四、通过染毒区的行动（看录象）
五、演习
1、演习状况一敌人已对本市发动了核袭击，教室的窗外有强闪光目的检查学生应付突发核袭击的个人防护能力规定运用教室内的既有设施，应靠墙根、屋角或桌下卧倒或蹲下蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩
2、演习状况二小明被砸伤，小臂骨折，还急剧流血不止目的检查学生应对意外伤害的互救能力和骨折急救常识的掌握程度使用器材毛巾或绷带、细绳或鞋带、短木棍或树枝规定一人扮伤者，两人去救济在胳膊的小臂以上用止血带（用绳替代）止血，伤者小臂骨折部位有“夹板”固定，并阐明，紧急处置完后立即送医院骨外科进行治疗，在护送途中,要从扎止血带开始，每隔30-50分钟放松止血带2-3分钟小结教师对演习
1、2根据实际状况做小结第十一课抗日战争的胜利教学目的
1.使学生懂得在抗日战争时期中国军队抵御日寇强敌，组织过上海、徐州等抗战，并在徐州抗战中获得台儿庄战役的胜利
2.使学生懂得抗战时期中国共产党领导的八路军、新四军，在敌人的后方发动群众，开展游击战争，建立敌后抗日根据地，严重威胁敌后方八路军在朱德、彭德怀指挥下，1940年获得百团大战的胜利
3.通过台儿庄战役，百团大战的学习，培养学生分析问题，处理问题的能力
4.通过本课学习，使学生学习抗战英雄们的爱国主义精神教学重点使学生懂得台儿庄战役，百团大战对抗日战争胜利所起的重要作用教学难点使学生懂得台儿庄战役的重要性教具准备
1、录像
2、计算机课件
3、图片、资料教学措施问题探究法教学过程
一、提出问题由日本更改历史教科书，提出日本发动的战争是为我们民族解放吗？中国的抗日战争是怎样获得胜利的？
二、问题研讨（-）组内交流学习
（二）全班交流研讨抗日战争是怎样获得胜利的
1、中国军队的抗战
（1）学生汇报上海会战提问你们从上海会战看出什么？过渡教师指图并简介上海会战后日军侵略中国形势
（2）学生汇报台儿庄战役
①师生共同分析讨论为何攻打徐州？
②学生通过学习课文内容，并观看录像，体会抗日英雄的爱国主义精神
（3）小结学生体会中国军队的抗战对抗日战争胜利所起的作用过渡台儿庄战役后日军发动更剧烈的攻势，国民政府先后放弃徐州、武汉等都市,退守中国西部日军侵占中国华北、华中大片领土（指图简介）中国共产党开辟敌后战场,拉开敌后抗战序幕
2、敌后的抗战
（1）百团大战
①学生汇报百团大战的起因、时间、领导人、地点
②学生补充百团大战的著名战役，并体会这些战役为何会获得胜利
③学生出示《百团大战战绩表》，重点引导学生体会百团大战对抗日战争胜利所起的重要作用
（2）补充简介在抗战中某些英雄人物的感人事迹，体会抗日战争的胜利归结为全民族抗日
3、当地区的抗战
（1）学生采访革命老人，重点简介小白桥战役
（2）学生简介在当地区抗战中的英雄人物
（3）家乡群众支持抗战的状况提问中国共产党是怎样领导敌后抗战的？过渡全民族都参与抗日，阐明日本发动的战争是侵略的战争，就是要强占我国领土,掠夺财富在全国人民共同努力下，抗日战争那年获得胜利？（学生迅速读课文找届时间）
（三）总结概括
1、学生讨论抗日战争为何会获得胜利？
2、教师总结
（1）日本发动的战争主线不是为我们民族的解放，而是一场侵略战争
（2）正式由于全国人民团结一心，战士门英勇作战，以及国际社会的支持，中国的抗日战争最终获得伟大胜利板书设计抗日战争的胜利全民族抗日
1937.
7.7------------------
1945.8台儿庄战役
1938.3歼敌1万多人百团大战
1940.8歼俘4万多人第十二课能说会道说话比赛
一、谈话激趣俗语说“士别三日，当刮目相看大家通过五年多的勤学苦练，在知识能力、水平素养方面已今非昔比，今天老师将与同学们共同开展一次语文实践活动，来检查一下几年学习后大家说话的水平，看看咱们是不是真正的“能说会道”怎么样，有信心吗？好,那就一起来吧！
二、活动1——先声夺人“先声夺人”一分组齐喊“我们是六年级学生，我们是六年级大学生！”（规定喊出自豪，喊出自信；不计分，到达规定即可）“先声夺人”二:这又从另一种侧面阐明防空袭的重要性我国各届政府领导都对防空工作予以高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行其中规定“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”同学们在学好文化课的同步，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保留自己，使自己免受战争伤害
一、人民防空的任务人民防空（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采用的有组织的防御措施（外国称民防）国家根据国防需要，动员和组织群众采用防护措施，防备和减轻空袭危害防空袭警报预备警报鸣36秒，停24秒，反复3遍紧急警报鸣6秒，停6秒，反复15遍解除警报鸣3分钟人民防空的基本任务在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战人民防空的详细任务包括战时和平时战时适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击状况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展急救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合都市防卫作战平时结合都市建设，修建人防工程；同有关部门确定都市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地区建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能
二、人民防空的作用
1、人民防空是保留战争潜力的有利措施现代战争不仅要消耗大量的人力物力，并且破坏性巨大因此，在战争中只有有效地保留战争潜力，才能争取积极，持久抗敌如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国但中国人口多，版图广阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力在中国共产党的领导下，通过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼，获得了抗日战争的胜利因此战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大程度地保留人力物力，是保留战争潜力的有力措施
1.活动规则:由各小组组长代表本组参赛，选号答题，时限20秒;规定期间内说出一种答案计10分,满分计50分
2.比赛题目
①表达颜色的双字词，如“瓦蓝”（5个）
②多种方式的“看”（5个）
③宋代诗词作家（5个）
④你所懂得的英雄人物（5个）
3.活动小结可根据学生体现适时合适评价，并由记分员宣布得分状况
三、活动2——成语接龙师刚刚的活动中，各小组队员喊出了气势，答出了风采，可谓“平分秋色，初尝胜果”下面，我们一起进入紧张、剧烈的“成语接龙”
1.活动规则各组队员按编号轮番上场，队友可助答；按说对的个数计分，每个10分，限时10秒，卡壳不计分
2.活动小结
四、活动3——妙语连珠师不简朴，看得出大家积累的词汇真不少，目前换种比赛方式，考考你的机智应变能力，一起进入“妙语连珠”
1.活动规则:看到题目后由每组第一种想好者参赛，所述内容力争畅通、精彩；根据队员体现分别予以
50、
40、
30、
20、10等分数
2.活动题目
①谆谆教导、鲜花、鞠躬3斧子，8元钱，书店4泪水，汗水，心潮澎湃5山峰，杜甫，李白
6.活动小结学生和老师共同评议打分
五、活动4——诵经说道师“小荷才露尖尖角”，前面的几项活动只不过是小试牛刀，“腹有诗书气自华通过几年不懈地学习，大家已经积累了诸多诗篇，熟记了许多格言，文学大家名人名土独特的思想、过人的智慧、开阔的胸襟一定给你留下了深刻的体验目前就要考考大家的真才实学，请你“诵经说道”
1.活动题目
①我喜欢的一首诗
②我爱慕的一句格言
2.活动规则组内每位同学任选回题述说，说清爱慕的原因，说后评议，推荐2—3人参与组间比赛；按
50、
40、30计分师生共同评议后计小组得分
六、活动5——高谈阔论师俄国著名作家高尔基曾说过“当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了人一根拐杖，这就是理想”我国著名作家流沙河这样赞誉“理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”可见理想于我们是多么重要！那你的理想是什么呢？
1.活动题目谈谈自己的理想
2.活动规则1分钟准备，先由前面活动发言频率低的同学谈，剩余同学自主谈，每组限3人;综合各位队员体现，分别计
50、
40、30分
3.活动小结漂亮的前途，不是梦，而是实践只要你肯栉风沐雨，勤学苦练，就一定能排除一千难万险，朝着目的步步向前，最终的理想就一定可以实现！
七、活动总结
1.根据得分状况评比“能说会道”优胜小组
2.根据个人体现实状况况评比“能说会道”优胜个人第十三课走进歇后语王国活动目的
1.引导学生理解和运用歇后语，激发学生学习语文的爱好
2.培养学生竞争意识和与同学协作的精神活动准备
1.准备一盘电视剪辑片相声《趣说歇后语》
2.布置学生搜集歇后语
3.规定各小组根据一条歇后语排练一种小品活动过程
一、揭题导入，激趣生情
1.导入今天，老师带大家走进“歇后语王国”
2.看电视剪辑片相声《起说歇后语》
二、开展竞赛，活跃思维
1.看谁说得多每组推荐一名同学说歇后语.，看一分钟内谁说得多
2.看谁找得准做一种“找朋友”的游戏每个同学分别拿到一张写有歇后语前半部分或后半部分的纸条拿到前半部分纸条的同学上来读一读纸上的内容，问“我的朋友在哪里？”手拿和它对应歇后语的同学就跑上来告诉他“你的朋友在这里”然后两人完整地将歇后语说一遍看哪个小组同学反应最快，找得最准如泥菩萨过河-一自身难保六月间的扇子一一借不得猪八戒照镜子一一里外不是人七窍通了六窍f一—窍不通九毛加一毛一一时髦猪鼻子插根葱一一装象
3.看谁演得好每个小组围绕一种歇后语的意思，发挥想象，演出一种小品如老鼠过街人人喊打贪吃的鱼儿——易上钩杀鸡用牛刀大材小用王婆卖瓜一一自卖自夸
三、迁移运用，训练体现
1.根据如下提供的状况，说出最恰当的歇后语1小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，可她还在那儿吆喝:“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说「你真是2晚上，李平在家里做作业，碰到不会做的就问父亲可父亲教了老半天,他还是不会做父亲急了，批评他“3警察在街上当场抓住了个小偷可那小偷还一直狡辩，说自己主线没偷,这真是“_________________________4妈妈规定小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“”参照答案1王婆卖瓜一一自卖自夸2榆木脑袋一一不开窍3死了的鸭子一一嘴硬4小和尚念经有口无心
2.结合生活实际，用上一种歇后语说一段话
四、小结活动，鼓励积累活动中，同学们八仙过海各显神通，发扬了团结协作精神，走进了“歇后语王国”但愿同学们此后多读、多看歇后语，在平时的说话和写作中恰当地运用歇后语第十四课寓言故事小竞赛活动目的学讲寓言故事，培养学生说话和演出的能力活动准备
1.课前阅读一定数量的寓言故事
2.准备有关寓言故事、投影片和头饰等活动过程
3.猜寓言名称教师放有关寓言故事的投影片，每个故事1张学生看投影片，说出寓言故事的名称以小组为单位，猜出一种得2分寓言故事名称如《狐狸和乌鸦》、《农夫和蛇》、《拔苗助长》、《盲人摸象》、《守株待兔》、《行人和熊》、《狼和小羊》、《狐假虎威》、《掩耳盗铃》、《乌龟和兔子》等
4.学讲寓言小故事1老师边放投影片，边让学生听寓言故事《农夫和蛇》听两遍，放录音或老师自己讲2教师提问冻僵的蛇怎么会清醒过来农夫救了蛇的命，蛇为何还要咬死他学生回答3各小组学生戴上头饰，两人一对分角色练讲这个寓言4每组选一对学生上台演讲，规定只用对话的形式讲述故事，并戴上头饰，讲时可合适配上动作表情也可以在学生讲前，由教师和一名基础很好的学生先讲述一遍，作示范
5.寓言故事小竞赛1教师出示四幅画面，每幅一种寓言故事学生以小组为单位，集体排练2各组代表依次上场比赛讲故事故事以对话形式展开，教师略作旁白，并在故事讲完后评分满分为10分4,小结、评比1教师进行积分，评出优胜小组，发奖2教师进行小结谈话第十五课古诗大比拼活动目的
1.让学生充足感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯
2.培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神活动措施
1.把学生分为四组，由每组推选四位重要参赛选手，其他则为观众选手答对一题得10分，哪个组得分最多即为冠军
2.教师作为主持人，负责评分并为获奖组颁奖活动准备把新大纲推荐背诵的古诗篇目印成小册子，提前一种月发给学生，并请学生做好充足的准备活动过程（-）导入
1.播放歌曲《静夜思》，师生共欣赏
2.主持人多美的意境啊！这首《静夜思》仅20个字，却能引起读者这样多的通想，这就是古诗的艺术魅力同学们，我们的记忆仓库中储存了许多的古诗，今天我们要把它们取出来，进行“古诗大比拼”，在全班同学面前露一手，一展古诗魅力（-）竞赛
1.把古诗诗句补充完整
（1）洛阳亲友如相问，
（2）,古来征战几人回
（3）商女不知亡国恨，
（4），水村山郭酒旗风
（5）人面不知何处去，o
（6），却话巴山夜雨时
（7）竹外桃花三两枝，o
（8），天下谁人不识君！
2.在诗句括号内填上合适的乐器名
（1）葡萄美酒夜光杯，欲饮O立即催
（2）（）何须怨杨柳，春风不度玉门关
（3）悲（）数声动，壮士惨不骄
（4）中军置酒饮归客，（）琵琶与羌笛
3.在横线上填上带“春”字的词语
（1）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
（2）带雨晚来急，野渡无人舟自横
（3）潮水连海平，海上明月共潮生
（4）又绿江南岸，明月何时照我还？
（5）满园关不住，一枝红杏出墙来
（6）无处不飞花，寒食东风御柳斜
（7）__________________________________________________________________•刻值千金，花有清香月有阴
（8）腊后大好晴，已向街头作灯市
4.在横线上填上鸟名
（1）东南飞，五里一徘徊
（2）晴川历历汉阳树，芳草妻美洲
（3）故人西辞楼，烟花三月下扬州
（4）杨花落尽啼，闻道龙标过五溪
5.仔细看图，背诵一首最切留心的古诗
（1）《枫桥夜泊》
（2）《江雪》
（3）《望庐山瀑布》
（4）《山行》
6.和诗决胜败各组轮番背一句诗，让其他组对出上句或下句，能对出来则该小组得分，对不出来则出题小组得分如第一组出题“杨柳青青江水平”，规定对出下句假如
二、
三、四组能对出，那么
二、
三、四组得分，否则第一组得分
（三）演出以小组为单位，为全班同学配乐朗诵古诗，四组的内容分别围绕春、夏、秋、冬四季展开，每组两首
（四）总结教师宣布成绩，并为获奖小组颁奖参照答案
1.把古诗诗句补充完整
（1）一片冰心在玉壶
（2）醉卧沙场君莫笑
（3）隔江犹唱后庭花
（4）千里莺啼绿映红
（5）桃花仍旧笑春风
（6）何当共剪西窗烛
（7）春江水暖鸭先知
（8）莫愁前路无知己
2.在诗句括号内填上合适的乐器名
（1）琵琶
（2）羌笛
（3）笳
（4）胡琴
3.在横线上填上带“春”字的词语
（1）春蚕
（2）春潮
（3）春江
（4）春风
（5）春色
（6）春城
（7）春宵
（8）春前
4.在横线上填上鸟名
（1）孔雀
（2）鹦鹉
（3）黄鹤
（4）子规第十六课亲近大自然
一、激趣导入师同学们，今天我们站在这里，头顶是蓝蓝的天、白白的云，脚底是软软的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水这一切都是大自然赐给我们的我们对大自然的认识和理解有多少呢？下面请大家根据自己的需要对大自然进行有选择有目的的观测和理解
二、观测理解（学生记录的问题范围很广，有有关动物的、植物的、天文的、地理的等，他们自由地进行观测）师通过刚刚的观测，你们处理了哪些问题？生麦子在头年秋天播种，次年夏天收割；猪一次可生多胎，牛一次只能生一胎……师在观测中你们又发现了哪些新问题？生（手拿一种植物）我不懂得这种植物叫什么？有什么作用？生小麦与大麦有什么区别？豚与鹅有什么不一样……师你们目前带着这些问题进行访问，深入理解大自然的奥秘，处理自己的疑问（学生自由地有目的地进行访问）师通过刚刚的访问，你们理解了什么？人民防空的详细工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室人防办负责
2、人民防空可以增强都市的要塞作用都市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要保卫好都市，也就是保留了战争潜力因此，都市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞
3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用一种国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的原因之一人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用
三、普及防空教育的意义
1、激发爱国热情，增强国防观念通过防空教育，使同学们理解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，肩负起建设、保卫祖国的责任
2、增强防护意识，提高防护素质三防防核武器，防化学武器，防生物武器通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，很好地保留自己如非典时期
3、拓宽知识面，增进德智体全面发展防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科有鲜明的思想性、丰富的知识性、充足的实践性通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力,提高身心素质练习
1、人民防空的基本任务是__________________________________________________________
2、防空警报有几种？它们的音响特性分别是什么？
3、普及防空教育的意义⑴；⑵；3o生小麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片粗短，产量低，粉质少生豚不爱活动，不爱发出声音；鹅爱叫爱跳，爱慕游水玩耍师真不错！尚有哪些问题没有处理？生我想懂得土质对庄稼生长的影响生地里面的塑料袋越来越多，损害土质，怎么办？生不用农药怎样除害虫……师下面我们分组讨论，你们可以通过多种途径来处理这些问题（学生分组讨论，处理以上问题）
三、体验发明师我们要通过与大自然最直接最亲密的接触，来加深对大自然的理解和认识，你们用哪些措施来体验呢？生脱下鞋袜试走多种不一样的路面感受赤足接触地面的乐趣生采集某些植物、昆虫及泥沙，林验用手触摸的欣喜生用采集的材料来动手制作，品尝发明的欢乐师请同学们自由组合，互相合作，用刚刚采集的材料制作手工（学生三五成群开始手工制作）师请把你们的作品展示给大家看一看C（学生手举昆虫标本、植物拼图、手编花环、泥人、泥车……向同学们展示，并且简介制作的通过）
四、想像体现师你们认为今天的活动什么地方最难忘？生我认为访问的通过最令人难忘生手工制作过程最精彩生观测到的景色最美生我觉得今天的活动处理了诸多问题，我懂得了团结就是力量的道理师你们准备采用什么样的体现方式来进行体现呢？生准时间次序来体现，题目为《今天我真快乐》生按观测的通过来体现，题目为《游江北》生重点简介访问的通过，题目为《记一次故意义的活动》生以书信的形式向家长汇报，题目为《给X X的一封信》师请同学们自由组合，分小组进行口头体现（学生分小组说话，每组派一人发言）生今天的活动真故意义！我理解了许多自然知识，大开眼界这是我根据自己理解到的知识设计的表（表略），请多指教（表的出示引来啧啧称羡）生我的理想是当个数学家，因此我一直对自然常识不感爱好有时老师批评我，我还不服气有一次数学老师出了一道题“笼子里有鸡、兔共42只，共有108只脚，求鸡、免各有多少只”题刚念完，我就不假思索地答道“这道题出错了，42只鸡、兔只有84只脚”我的话音刚落，老师笑了，同学们也笑了本来我把兔子也当成了两只脚的动物类似的笑话常常发生在我身上一次语文单元测验时，有一道修改病句的题“夏收的农作物有小麦、大麦、高粱”，我提笔就改“秋收的农作物有小麦、大麦、高粱”没想到被扣了两分，我一直不明白今天我终于懂了，本来小麦、大麦夏天成熟而高粱秋天成熟看来，大自然的奥秘诸多，有待我们大家不停地去探索、去发现（发言引起阵阵笑声）生俗话说，团结就是力量今天，我才真正懂得了这个道理我们小组制作蝴蝶标本时,一开始大家各行其是，你不听我的，我不听你的，忙了大半天，什么也没做好后来，我提出，大家分工，互相配合于是，有的拿胶水，有的拿剪刀，有的准备纸，有的画图……不一会儿，漂亮的蝴蝶标本做成了（他的话赢得一阵掌声）
五、活动总结师通过今天的活动，大家对大自然的理解更深了，对大自然愈加热爱了但愿你们此后在学习和生活中不懂就问，不会就学，互相合作，互相协助，不停地提高自己各个方面的素质第十七课广告语擂台活动内容运用搜集来的广告，说广告，演广告，说写和运用所积累的广告语，通过创作广告，培养学生创新能力活动目的
1、通过交流搜集到的广告语，使学生认识广告语的特点
2、通过演出、创作广告，培养学生听说读写的能力
3、通过动脑、动口、动手，充足展示自己的才能，体现自主学习的精神活动准备实物投影、多媒体课件活动过程
一、导入同学们，你们喜欢广告吗？（喜欢）那我们就来欣赏一下（放录像）你们看，广告多精彩呀，一下子就把我们吸引住了，那你们能不能说说这些广告语具有什么样的特点呢？师相机出示创意新奇语言生动特点鲜明简洁易懂形象独特风趣风趣是呀，正由于广告语有这样多特点，并向我们提供这样多的信息，才会使我们越看越想看，越看越有劲平时，假如能认真地研究，重视积累这些广告语，不仅能丰富我们的词汇，还能提高我们的体现能力呢今天，我们就以组为单位在这里摆个广告语擂台，看看谁搜集的广告多，理解得最透彻，谁演出的广告最逼真，谁创作的广告最精彩我们请今天在座的老师做我们的评委，好不好？大家用掌声请乐意做评委的老师到前排来入座
二、说广告同学们，课前你们搜集了许多广告，下面就交流搜集到的广告（规定每一组选出一则最精彩的广告，要说出精彩在哪？你们为何喜欢？）
1、小组交流广告
2、选出代表上台进行交流小结过渡同学们，在刚刚广告的交流中，说的同学兴致勃勃，听的同学津津有味,使我们领会到了广告的精彩不过，并不是所有的广告都很精彩，有的人为了谋取私利，夸张其词，使不少人受骗上当因此，我们不能一味地跟着广告走，看广告时一定要学会独立思索
三、演广告刚刚，我们通过说广告（板说广告），选出了精彩广告，认识了广告语的特点，那你们能不能用多种技巧把广告演出出来呢？（板演广告）接下来就请同学们用不一样的方式来演出你们可选代演出，也可一种小组齐上，课前已让你们作了充足的准备，下面再给点时间准备一下
1、各小组组合训练演出
2、各小组汇报演出
3、师小结同学们的演出真是棒极了，把大家都吸引住了是呀，广告语不仅规定风趣风趣，简洁易记，语言生动，还要运用演出技巧把它们体现杰出我们中国的汉语言很丰富，又很复杂，广告语不仅要写好，还要运用语言技巧体现好，才能成为佳作，成为一件艺术品
四、创广告我们说广告，演广告，使我们深入领会到了广告的魅力，目前呀，老师有一种奇特的想法，你们能创作广告吗？（板创广告）
1、以小小组为单位，设计广告
2、上台交流
五、总结延伸
1、我们今天的广告语擂台活动课通过紧张剧烈的比赛已决出胜败,比赛成果稍后公布目前我想问问同学们，上了这节课，你们有什么收获？好，目前总分已经算出来了，荣获这次广告语擂台的第一名是（），第二名（），第三名（）O请上台领奖
2、总结这节语文活动课，大家兴致勃勃地参与了广告语擂台活动，在活动中大家全力以赴，同心合力为自己小组争光，老师真为你们感到快乐在这次活动中，你们开阔了眼界，培养了能力，真是一举两得其实，为了吸引顾客，推销产品，广告的设计是多种多样的，大家在课外去研究研究，一定会有大收获最终，老师送你们一首儿歌生活是个大课堂，到处皆有学问在，多学多问多观测，长大才成有用人第十八课“过一把作家瘾”活动主题同学们:通过一种学期的学习之旅我们热情高涨的走过了一片神奇的天地:人生、自然、社会、科学……寒假到了，我们学习之旅虽然暂告一段，但这只是千里之行的一小步我们从书本上学习了前人许多的知识，相信你有许多成功的经验，以及对人生的感悟生活的广阔天地有无限风光在召唤你，这里有一种有趣的活动请你参与撰写你的学习旅记,给我们提供丰富的精神食粮，圆你的作家梦请把你学习时沿途所见的旖旎风光描绘下来,把你生活中的精彩讲述出来，把你感动事情向我们倾诉我们为你喝采！我们为你激动！快行动吧！为你的人生作好准备，为社会肩负起一份应尽的职责活动目的
1、通过这次活动能对的审阅自己，增强自信心
2、在这次活动中建构自己的知识体系
3、通过这次活动展示自己的才华，放飞自己的思想活动准备
1、倾听亲人讲述有关你成长的艰苦，学会分享快乐
2、你向亲人讲述自己成长的感受，学习的得与失从中学会做人，学会与人共处，学会总结经验
3、读一本好书，丰富知识，理解社会，积累经验
4、畅想未来，增强对社会的责任心和使命感活动过程
1、准备阶段理解有关编书的知识，积累某些经验搜集资料，制定方案
2、试验阶段动手制作，完毕任务
3、展示阶段互相交流，简介经验指导与提议
1、每人以作品集的形式展示这次活动的体验，书名自拟
2、按正规图书的规定进行编制，图文并茂使之具有审美价值
3、必须有亲人参与活动，为自己的作品集作序（或写序言），用来简介重要内容、或成书过程等等
4、要有目录且清晰明了
5、作品集收录的已刊登和新创作作品不少于8篇，总字数不少于6000字自由编排内容，但要有一种体系有一定困难的学生可参照如下内容
（1）简介、评价自己，展示真实的自我
（2）与亲友的交往或与大自然的接触
（3）悄悄话，成长的喜悦（或烦恼）
（4）学习的得与失
（5）在生活中学到的语文
（6）课外阅读计划的完毕状况，读书笔记的整顿
（7）行楷字一页
（8）对未来的设想
6、编排要有一定的次序图片的插入要故意义，不得粘贴与内容无关的生活场景照片或风景图片
7、参照阅读的书目《安徒生童话》，《爱的教育》，《繁星•春水》，《童年》，《鲁滨逊漂流记》，《朝花夕拾》，一周报纸（日报）
8、给需要协助的同学的参照作文题目《我》，《父母眼中的我》，《我爱我家》，《XX报一周综述》，《我与xx的童年之比较》，《生活中的语文》，《变》，《成长真（烦或好）》，《二十年后的我》，《未来的都市》
9、查找资料、引用资料到各级图书馆，书店，网络查找资料分清原始资料的重要类别，注明所援引资料的出处设计意图本次活动意在从写作的角度综合各方面的知识锻炼学生的动手能力，为学生构建了一种特殊的学习环境让学生的才能得到最大程度的施展培养学生的发明精神和实践能力另一方面，让学生学会整顿知识建构自己的知识体系最终，使学生从本次活动中体验到书的价值，激发学生的求知欲懂得“书籍是人类进步的阶梯”这一道理从而热爱读书，养成乐知好学的习惯活动评价家长评价和学生互平相结合
1、家长重要从情感、态度、价值观方面评价，重视学生在活动过程中的体验
2、学生互评，在成果展示时重要从成果上评价，重视学生的措施和创新意识
3、两方评价各占本次活动分值的二分之一第十九课垃圾活动目的
1、通过活动，使学生理解垃圾的危害，增强环境保护意识
2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力
3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识活动准备
1、让学生理解自己家里每天会产生多少垃圾，以及社会上人们是怎样处理垃圾的
2、搜集有关的图片、资料、录象带和数据活动过程课前谈话以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾
1、出示地球图片我们只有一种地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染
2、贴上“垃圾”两字全球每年产生450亿垃圾，这是一种大问题啊！怎么办？
3、贴上“怎么办”今天老师要和大家一起来研究有关垃圾的某些内容
一、计算导入（算一算）“大家对垃圾都比较熟悉，你估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？”“陕石镇约有44000户家庭，每天会产生多少垃圾？”“海宁市约有180000户家庭，每天又会产生多少垃圾？”“海宁市在一天之内，家庭产出的垃圾就加上服务行业、餐饮部门以及27000家厂家我们海宁市每天产生的垃圾数量大大超过了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？
二、研究怎样减少垃圾的产出（说一说）
1、出示算式:180000户家庭X1公斤/户==180000公斤=180吨“用数学的措施想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”
2、“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师但愿同学们能贯彻到自己的行动中你们尚有无措施能减少垃圾的产出？”板书减少
3、小组讨论交流
4、全班交流随机补充罚款收费制度A、都市垃圾处理的收费制度（国家计委、财政部、建设部和国家环境保护总局联合发文，规定在全国全面推行都市生活垃圾处理收费制度新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每
0.3立方米6元；已办暂住证的流感人员每人每月1元）B、口香糖乱吐，清洁工人难以处理，规定进行罚款（第1763期海宁日报杨工的文章一一“口香糖”与公德）
5、“同学们说出了许多减少垃圾的措施，有些是切实可行的说不定过不多久，这些措施就真的采用了接下来让我们从录象中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的！”
三、观看录象（看一看）
1、学生观看录象
2、“看了上面的录象个，你有什么想说的吗？”指名说
3、“海宁市争创省级文明都市，莫非我们任由这些垃圾破坏环境，影响海宁的形象吗？你们能不能为环境保护局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想怎样处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”板书处理
四、研究怎样处理垃圾（写一写）
1、学生小组研究，教师巡回指导分工一人负责写，其他出主意
2、全班交流，说说方案的内容
3、根据学生的回答，教师随机补充垃圾是放错了地方的财富A、垃圾中有可以运用的、不可运用的，最佳能分类，设计分类的垃圾箱可回收垃圾箱、废弃物箱有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）B、可运用的垃圾要回收，充足运用（五大类废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸——再生纸塑料一一再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）C、国际上处理垃圾的措施堆肥、填埋、焚烧第二课核武器极其杀伤破坏原因教学目的
1、理解核武器的基本概念
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确理解
3、掌握核武器的杀伤破坏原因教学重点核武器的杀伤破坏原因教学难点核武器的杀伤破坏原因教学措施与手段直观、形象教学，运用电脑多媒体辅助教学过程引言1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，导致
24.5万人死伤，20万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行哀悼活动这种武器是什么呢？噢！是原子弹原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》
一、核武器
1、什么是核武器核武器是运用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器原子弹、氢弹、中子弹统称核武器原子弹的引爆装置起爆后，使核装料迅速到达临界状态，中子撞击重原子核，一种原子核裂变成两个，两个原子核裂变成四个等，使核装料内发生裂变链式反应，并剧烈释放能量从核点火到裂变链式反应熄灭是裂变放能阶段，只需要十分之几微秒氢弹的引爆装置起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，笊化锂在高温、高压和中子作用下，锂即产生瓶，随之笊僦迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子弹更为剧烈的爆炸由于聚变反应须在极高温度下才能进行，氢弹也叫做热核武器不管是裂变反应还是聚变反应，在核反应的瞬间都能放出巨大的能量核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，一般用TNT（炸药）当量来表达1当量二1吨TNT炸药爆炸时放出的能量核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、百万吨级、千万吨级等
2、核武器的爆炸方式和外观景象核武器的爆炸方式有三种空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸空中爆炸闪光一一火球一一颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理都市垃圾的行动方案这个方案规定，此后中国的都市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电填埋就像是夹层蛋糕（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥一一落业杂草+动物粪便二有机肥料（新加坡动物园）焚烧一一产生有害气体
4、“你们的方案挺有创意，假如国际上还没有采用的话，你还可以申请专利过不多久,我们大家提出的方案也许就会被采用了你们觉得哪组方案比很好？为何？评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”
五、活动延伸（试一试）
1、“刚刚我们每个小组都写好了垃圾处理的方案，你们想不想让更多的人理解你们的方案呢？那我们该怎么做？你想通过什么方式做宣传呢？接下来就请同学们发挥集体的智慧，用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案，让更多的人来关注垃圾的处理怎么样？”
2、学生活动，教师巡回指导
六、活动小结
1、“时光总是短暂这堂课，你有什么收获吗？”
2、教师小结垃圾破坏环境，我们要尽量减少垃圾的产出；同步垃圾中又有可运用的部分，因此我们又要进行回收保护环境，人人有责，我们要配合环境保护工人的工作，做海宁市的合格市民
3、老师最终想问一种问题等你们完毕手中的“宣传工作”后，你们打算怎么做呢第二十课您好，亲爱的老师活动目的练习当众说话，抒发尊师情感活动准备
1.学生按口语体现能力高下分为四个组，各推荐一名组长和两名小裁判
2.围绕“老师您好”这一主题内容，各小组按下列规定充足讨论，互教互学
（1）说两三个打比方的句子；
（2）描绘一位老师的外貌；
（3）说一件真实感人的小事；
（4）摘录或创作一首供集体朗诵的诗歌
3.明确说话规定，讨论评分原则，培训小主持人
4.学唱歌曲《长大后我也成了你》活动过程
一、活动开始（约2分钟）
1.教师谈话9月10日教师节快到了，和全国各地同样，我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日今天的语文活动课，我们围绕“老师您好”这一主题，举行说话竞赛说话的规定是能积极发言，当众用一般话讲清自己的意思，语句比较通顺，有礼貌你们准备好了吗（板书您好，亲爱的老师）
2.小主持人上场今天活动的内容有四项说赞语•、拍照片、讲故事、朗诵诗分组竞赛，每项25分请总裁判老师和小裁判们就座我愿大家都以满分向教师节献礼
二、活动通过（约35分钟）
1.说深情的赞语（约5分钟）小主持人讲明规定各小组长上台抽签领取一组词卡，听“开始”口令后，和组员讨论，迅速组词成句，再仿照比方句式，围绕主题内容，说一句深情的赞语例我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁老师像一座通向知识海岸的长桥老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们老师像一棵大树，为我们遮风挡雨（裁判评分掌声鼓励）
2.拍清晰的照片（约10分钟）小主持人拿出摄影机做拍照的姿式，亮几下闪光灯下面请各组派出自己的小小摄影师，描绘一位大家熟悉的老师的外貌，组员可以补充，要在1分半钟内完毕其他同学评判像不像例张老师中等身材，稍微有点儿发胖他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁他的脸庞长圆，额上有三条挺深的皱纹，眼睛总是很有神地看着我们（裁判评分掌声鼓励）
3.讲感人的故事（约10分钟）小主持人在老师的身边，我们多么快乐，多么幸福，由于老师真诚地爱着我们每一种同学他们敬业爱生的事迹说也说不完下面请各组派代表给大家讲一种真实感人的小故事，组员可以补充，时间控制在2分钟内（裁判评分掌声鼓励）
4.咏祝愿的诗歌（约10分钟）小主持人手举鲜花献上多彩的诗篇，体现我们真诚的祝愿吧！请听诗朗诵例《老师，您辛劳了》、《红烛赞歌》、《老师的目光》、《老师来到我们中间》（裁判评分自己写的加10分）
三、活动结束（约3分钟）小主持人带领大家跟着录音机唱《长大后我也成了你》集体起立向老师敬礼亲爱的老师，节日好！裁判宣布得分，教师颁奖并小结注座位安排四个小组和裁判席围成个圆圈，主持人在中央第二十一课招考配音员一.活动目的
1.通过活动，让学生初步理解某些影视配音的基本知识
2.培养学生的观测、想象能力和语言体现能力
3.运用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力
二、活动准备影视片《小马过河》，“招考启事”一张，台词每生一份，“聘任书”一份
三、活动过程（-）创设情境，引入课题（师当导演，一边在台上着急地踱着步，一边自言自语正在这时，一位学生急匆匆地上）生导演……师怎么样？找到配音员了吗？生垂头丧气地摇着头师（迟疑了一下）这样吧！我们来招考配音员生（快乐地）好主意！我来写招考启事（生下后拿着招考启事上板题招考配音员）师今天我们活动的内容就是“招考配音员”由于由我导演的动画片《小马过河》已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员今天要从你们当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，获得最终的胜利
（二）宣布规则，明确目的师宣布活动规则
（1）全班提成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛
（2）让各队分别派两位学生构成裁判团，裁判长由老师担任
（3）裁判必须要公正比赛时各队集体讨论后，要选派代表参赛
（4）每项活动所得的
一、
二、
三、四名分别计
4、
3、
2、1分，最终以合计分最高为胜，胜者被招聘为配音员三进行活动，进入角色
1.想象配音放映没有配音的《小马过河》影片两次让学生根据角色的动作、表情、形态想象影片的内容红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大体对话内容各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音裁判团进行评判，评出名次倡导配音不离内容，但欢迎风趣风趣的语言
2.台词配音师刚刚各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的演出不过真正的配音却对我们提出了更高的规定，它规定我们必须做到台词要精确无误边说边板
1、台词要精确无误根据这一规定，下面我们要进行一场背台词配音比赛1发下台词，让学生用两分钟的时间记台词2各队以四人为一组分派好角色，互相对台词3各队选派出一组最佳的作为代表，参与看影片配音比赛4评分以台词的对的与否为准假如都对的，可以各得四分
3.对口形配音师要配好音，除台词要精确无误外，还必须做到声音和口形要一致板
2、声音口形一致1再放小马过河影片两遍，各队以刚刚的四人一组进行分组试对口形配音2各队选派一组最佳的进行对口形配音比赛3以哪一组学生对准口形为胜，决定名次
4.有感情配音师要当好一名合格的配音员，我们更重要的是必须能做到精确地把握每个角色的感情，并且精确地把它们体现出来板
3、精确把握感情为了能到达这个规定，我们接下来要进行一场最关键的比赛1各队分析、讨论各角色的性格、心理以及思想感情概括理解各角色的性格特性讨论以怎么样的语气、语气，精确地体现感情2根据讨论成果，师小结小马一一依赖性强，声音略显娇气；老马一一慈祥、亲切；老牛一一有些老气横秋；松鼠一一热心，语气要热情些3各队分组，试着有感情配音
（4）各队派小组做为代表参与比赛，评分
5.宣布得分综合各项比赛的得分，宣布比赛的胜利者当场出示“聘任书”，宣布聘任比赛胜利的一队为配音员
6.配音演出最终胜利的四位同学为大家做最终一次配音演出
（三）总结活动，明白意义师通过这节课的活动，我们不仅理解了某些有关影视的配音知识，让我们懂得了配音时必须要做到的几点规定同步也锻炼了我们想象力和语言体现能力附板书招考配音员台词对的无误招考启事---------------声音口形一致------------精确体现感情------------第二十二课粮食来得不轻易活动目的
1、初步理解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳感人民的情感和爱惜农民的劳动成果
2、引导学生对平常的饮食习惯进行思索，培养学生爱惜粮食的行为习惯活动过程
一、创设情境，激发爱好，揭示课题
1、猜谜语黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛劳，颗颗宝中宝（稻谷）
2、演出《一粒米的自述》（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力我呀来得不呀不轻易）
3、结合小演出引导学生讨论粮食的生产过程（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）
4、朗诵古诗《悯农》（锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛劳）
5、指导看书
二、交流、汇报调查成果
1、小组内交流在平常生活中挥霍粮食的现象调查成果，并谈谈自己的感受
2、各小组推荐代表在全班进行交流
3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片
三、讨论怎样爱惜粮食
1、小组讨论在平常生活中怎样用实际行动来爱惜粮食
2、全班交流
3、读儿歌《爱惜粮食》喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应当
四、设计警示语、制作宣传画小组讨论怎样制作以“爱惜粮食、杜绝挥霍”为主题的警示语和宣传画
五、唱一唱歌曲《我是一粒米》
六、活动延伸
1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传
2、制定一份爱惜粮食的计划书
3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际体现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食第二十三课关爱生命保护自然活动目的
1、认识中文狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉
2、拓展识字动物类认字雄鹰等等
3、能结合自己搜集的动物玩具，动物卡片,，用所学新字词讲一种故事或者说一句完整的话
4、能结合自己搜集的动物玩具、卡片朗诵演出自编或搜集的儿歌
5、培养学生运用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的口语体现能力活动准备
1.资料搜集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等
2.歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文（同在一片蓝天）教学过程
一、故事导入（播放歌曲）漂亮富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的家乡，一望无尽的芦苇展目前地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣这时，一种小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了可是，勇敢的小女孩却永远没有回来
二、观测图画
1、图上画了什么？教师出示生字
三、学习生字
1、拼读正音
2、分析字形A、读一读B、小组自组学习C、游戏一做找朋友游戏游戏二带上头饰演出，巩固所学生字
四、拓展识字提问
1、你还喜欢哪些动物？
2、你喜欢它的什么？叫声、动作、生活习性提问
1、你搜集了什么动物资料？新认识了哪些字？
2、小组交流
3、班上汇报提问
4、目前你最想对你的心朋友说些什么呢？
五、学生读短文，根据你自己的理解作画
1、老师指导读段文
2、学生有感情的读短文
3、学生理解做画（回家请家长评议）
六、总结小朋友今天学得真不错,不仅认识了许多动物,还懂得了关爱动物就是关爱我们自己,保护自然，就是保护人类自己小朋友下来还要留心观测，就会认识更多的中文地面爆炸闪光一一半球形火球一一颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云地下爆炸看不到闪光和火球，尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑，在一定的范围内有强烈的地震感
二、核武器的杀伤破坏原因核武器的杀伤破坏原因有五种光辐射、冲击波、初期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染光辐射、冲击波、初期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用,又叫瞬间杀伤破坏原因放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间
1、光辐射⑴、光辐射光辐射（又称热辐射）是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多它以光速直线传播，作用时间只有815秒钟〜⑵、光辐射的杀伤破坏作用光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤；吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤；使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区
2、冲击波⑴、冲击波是核爆炸瞬间形成的高温高压气流作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强忽然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压⑵、冲击波的杀伤破坏作用在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折在超压动压作用下，使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员导致间接伤害
3、初期核辐射⑴、初期核辐射是指在核爆炸最初儿十秒钟内放射出来的Y射线和中子流它与X光相似,以光速直线传播，穿透力强⑵、初期核辐射的杀伤破坏作用初期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞抵达一定成都时，人就会得放射病体现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状还会使没有放射性的物质产生放射性,同样对人员导致伤害能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药物失效，影响电子仪器的性能
4、核电磁脉冲⑴、核电磁脉冲是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，作用半径可达几千公里，作用时间极短⑵、核电磁脉冲的破坏作用对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用,可导致电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作
5、放射性沾染
（1）放射性沾染在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质，它和地面尘土混合在一起，导致对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染作用时间长，可达儿小时，甚至几种月
（2）放射性沾染的杀伤破坏作用与初期核辐射的伤害作用基本相似，靠射线伤人，不仅有体外照射，灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线，影响使用核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种原因综合作用的成果如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，尚有放射性损伤，形成复合伤物体被烧毁、挤压、摔碎等（观看美国对日本投放原子弹录象）
三、资料简介核武器还包括电磁脉冲弹它是运用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹它产生的电磁波可烧毁电子设备，可导致大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪，在未来的“电子战”中将会大显身手伽玛射线弹它爆炸后尽管多种效应不大，也不会使人立即死去，但能导致放射性沾染，迫使敌人离开因此它比氢弹、中子弹更高级，更有威慑力感生辐射弹是一种加强放射性沾染的核武器，重要运用中子产生感生放射性物质，在一定期间和一定空间上导致放射性沾染，到达阻碍敌军和杀伤敌军的目的冲击波弹它是一种小型氢弹，采用了慢化吸取中子技术，减少了中子活化减弱辐射的作用,其爆炸后，部队可迅速进入爆炸区投入战斗红汞核弹它用红汞（氧化汞睇）作为中子源，由于不用原子弹作为中子源，因此体积和重量大大减少，一般小型的红汞核弹只有一种棒球大小，但当量可达万吨三项弹用中心的原子弹和外部铀一238反射层共同激发中间的热核材料聚变，以得到不小于氢弹的效力
四、我国核算验状况简介1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个组员1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为-5千吨同日起中国开始暂停核试验1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签订了“全面严禁核试验公约”练习
1、核武器是运用起杀伤破坏作用的武器
2、看书上第14页的两个图，阐明是那种核爆炸方式
3、核武器的杀伤破坏原因有五种第三课对核武器的防护
一、教学目的
1、使学生学会对的的对核武器的防护措施和措施
2、使学生理解发生火灾时的自救和互救的措施
二、教学重点针对核武器的杀伤原因，熟悉对的的防护措施
三、教学难点核袭击时的防护行动
四、教学措施和手段直观讲解，电脑多媒体辅助
五、教学过程引言核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性只要我们熟悉核武器的性能，采用对的的防护措施，就能防止或减少伤亡
一、核袭击前的防护行动当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报听到预备警报后，要从容镇静要做到
1、立即切断电源
2、关上煤气或熄灭炉火
3、关闭门窗和放下窗帘
4、携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）
5、听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽
二、核袭击时的防护见到核爆炸闪光而来不及进入人防工程和其他掩蔽场所的人员，应立即就近运用地形、地物,迅速掩蔽，掩蔽越快，受到的伤害越小室外人员的防护措施
1、地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护
2、地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品）
3、在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒卧倒姿势双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直,脚尖向下着地，暂停呼吸巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，撞掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心室内人员的防护措施室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员导致间接伤害当有地震忽然发生时，也可以按室内防护的措施去做，时间容许的话，可以到卫生间规避,那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡
三、核袭击后的行动核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员导致直接或间接伤害因此，我们必须采用必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失
（一）、对放射性灰尘的防护
1、放射性灰尘沉降时的行动核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上，沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩，扎好三口（裤口、袖口、领口），用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来在室内的人员，应立即关闭门窗，贴上封条，堵住孔口，密封食品、饮水，进入地下室或建筑物中心房间，静听外面有关落尘状况的通报
2、撤离沾染区的行动接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时，人员应迅速穿戴好防护器材，扎紧“三口”，携带好衣物等生活必需品，沿指定路线撤离沾染区行进中，人员之间要保持合适距离，防止扬起灰尘沾染背面的人员；要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟；沾染区内坚决不许
（1）、吃食物
（2）、喝水和饮料
（3）、吸烟
（4）、不要坐、卧和脱下防护器材乘车撤离沾染区时，除作好个人防护外，要关闭车窗，盖严蓬布，加大车距前进车上人员不要随便下车，如需要上下车时，尽量不接触车轮和挡泥板
3、消除放射性沾染的措施放射性灰尘对人员危害较大，应采用对的的措施，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以保证人员的生命安全消除服装上的放射性灰尘一般采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等措施人员一直要站在上风处,以免被扬起的灰尘再次沾染人员身体受到沾染后，要尽快洗消头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗，还要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窝条件容许时，严重沾染的人员，应运用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴无水。
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