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文本内容:
历史选修《世界文化遗产荟萃》6历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重简介具有代表性的世界文化遗产的重要内容及其他的文化价值，从而在文明史的架构里展现新的历史画面人类在漫长的演进历程中发明了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产人们以不凡的智慧和勤快的双手所发明的文明已经与自然和人类的精神融为一体，这是人与自然、文化与自然友好融通的重要体现形式，对增进人类的进步，增进社会可持续发展，起着难以估计的作用在国际文化交流日趋频繁的今天，理解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题本模块教学的三维目的表述如下在知识与能力目的上，懂得具有代表性的著名世界文化遗产的重要内容及其多姿多彩的个性化特色；懂得中国是一种历史悠久、文化遗产十分丰富的国家；可以用艺术的美的眼光来审阅和感受这些文化遗产，并且能就这些遗产对不一样文明的影响作出初步的分析和总结在过程与措施目的上，可以搜集有关资料，以多样的学习措施体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值；培养探究历史问题的爱好，体会互动合作的学习过程；培养开阔的视野，学习认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位在情感态度与价值观目的上，深入增强爱国主义精神、民族自豪感和多元文化价值观；认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富；懂得人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和亲密相联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识；可以从某些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义上述三方面目的是不可分割、互相交融、互相渗透的整体，是通过各单元的教学来展现的，每个单元均有不一样步期、不一样地区的文化遗产的光辉，每个单元在表述其历史文化价值的同步，也折射不一样步期、不一样国家的历史意蕴在教学过程中，要按《历史教学指导意见》的规定，把握教学的深度和广度，贯彻教学的三维目的，以保证高中历史课程总体目的的实现第一单元全人类共同的宝贵财富一世界文化遗产
一、课标内容1理解联合国教科文组织通过的“世界遗产公约”的重要内容，懂得世界文化遗产登录的原则，认识联合国教科文组织这一举措的重大意义2简介世界文化遗产名目，认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富3理解文化与自然协调一致的思想是确认世界遗产的重要原则，认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性
二、教学规定第1课世界文化遗产的由来教学规定懂得世界遗产的三大类别；理解世界文化遗产重要概念；理解《世界遗产公约》的重要内容；懂得世界文化遗产登录的原则；理解文化与自然协调一致的思想是确认世界遗产的重要原则，理解《世界遗产公约》和《世界遗产名目》对文化遗产保护的作用
2.可运用多媒体手段简介发生在奥斯威辛集中营的德国法西斯残酷罪行，从而认识到奥斯威辛集中营成为世界遗产的原因
3.可对比现代德国和日本的国家领导人看待侵略战争中残酷罪行的不一样态度，组织学生讨论人类应怎样吸取历史教训的问题理解联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大举措及其意义简介世界文化遗产名目，认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富阐明教学中要重视结合详细的案例，协助学生理解“世界文化遗产”等重要概念“中国丰富的世界文化遗产”一目为学生课外阅读内容第2课世界文化遗产的保护和可持续运用教学规定懂得世界文化遗产的价值，理解世界文化遗产的保护原则；认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性，体会保护世界遗产是历史与未来赋予的传承文明的重任理解世界文化遗产保护的艰巨性，认识保护世界文化遗产的重大意义阐明本课理论性较强，教课时需要结合有关案例协助加深理解
三、教学提议本单元可分3课时教学
1.本单元内容是学好本模块其他单元内容的前提与基础，因此要重视激发学生的学习爱好与参与热情，引导学生掌握本单元的基本概念
2.在实际教学中，可选用当地的、生活中的物质文化遗产或非物质文化遗产，引导学生通过对身边的历史文明的真切感受，更好地理解世界文化遗产的价值和保护文化遗产的意义
3.教学中宜多使用图片、视频等直观的课程资源，展示世界文化遗产的详细经典的案例；还应引导学生围绕世界遗产的话题畅所欲言，协助他们从传承人类文明和汲取历史经验教训等方面，认识学习本模块内容的意义
4.可以结合教材内容，也可结合当地的文化遗产，以活动课的形式组织学生讨论并关注文化环境与自然环境的关系、对文化遗产的保护和运用的关系等问题，引导学生对实现文化遗产的保护和可持续运用这一重要目的的对的理解第二单元古代埃及的历史遗产
一、课标内容1理解吉萨和孟斐斯地区的金字塔、努比亚地区的拉美西斯二世遗迹是古代埃及文明的杰出代表，阐明古代埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位2讲述古代埃及金字塔研究中碰到的疑难和奥秘，认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义3以阿布辛拜勒神庙的搬迁为例，阐明联合国教科文组织发起的拯救世界宝贵遗产活动的意义
二、教学规定第1课雄伟的金字塔教学规定懂得埃及金字塔的概念；列举吉萨金字塔建筑群中的经典之作；理解胡夫金字塔的重要建筑成就及狮身人面像的艺术成就；理解古埃及金字塔群建筑的意义感受古埃及人的智慧与艰苦劳动，阐明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位懂得古代埃及金字塔研究中碰到的疑难和奥秘，认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义阐明古埃及金字塔给后人留下了诸多的难解之谜，学习时可以此为切人点，搜集资料，进行探究，这有助于更深人地理解古埃及文明的.神奇性，同步也有助于治学措施的培养“马斯塔巴”知识点为学生课外阅读内容第2课阿布辛拜勒神庙的新生学习规定发展规定阐明“阿布辛拜勒神庙的新生”一课为学生课外阅读内容
三、教学提议本专题可分2课时教学
1.可引导学生回忆初中《历史与社会》课中有关古代埃及文明的有关内容，理解埃及金字塔群产生的历史背景
2.可对学生进行搜集资料途径与措施的指导，组织学生查阅有关古埃及金字塔的诸多未解之谜，并通过合适的措施进行交流，培养学生的学习爱好和探究能力
3.可借助图片、视频等有关教学资源，引导学生观测金字塔外部特性和内部构造，认识金字塔建筑在科学技术上的成就与意义，感受古埃及人的聪颖智慧
4.可引导学生理解世界上其他地区的金字塔建筑，体会人类文明的多样性与统一性深入认识古代埃及文明在世界古代文明发展中的重要地位第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹
一、课标内容1描述希腊雅典卫城的巴特农神庙，认识古希腊都市国家雅典的历史特点及其建筑艺术成就2简述奥林匹克遗迹群的建筑风格，认识奥林匹克的含义和历史，讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神3理解罗马古城的悠久历史及古建筑遗迹群，认识罗马建筑的艺术成就
二、教学规定第1课雅典卫城和奥林匹亚遗迹教学规定理解巴特农神庙的重要建筑艺术成就，感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵；懂得奥林匹亚遗迹在古代希腊的重要功能及地位；懂得古希腊奥林匹亚竞技会的来源、发展，认识其重要特点，理解其历史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，理解现代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神懂得雅典卫城的重要建筑，理解其重要建筑特色和历史价值；认识古希腊都市国家雅典的历史特点阐明学习本课可联络必修I专题六的有关内容“古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消灭”知识点为学生课外阅读内容第2课古罗马城的建筑艺术成就教学规定理解罗马古城的悠久历史；列举古罗马建筑群的代表性遗迹；懂得罗马古建筑遗迹群的建筑特色；感受古罗马建筑艺术的粗犷、豪迈和磅礴的气度认识古罗马建筑的艺术成就，体会罗马人在人类文明发展中所体现出来的继承与发明的胸怀与能力阐明学习本课可联络必修工专题六的有关内容“众多的凯旋门”一目为学生课外阅读内容
三、教学提议本单元可分3课时教学
1.教课时可将本单元内容放在特定的历史场景中进行考察，理解这些重要文化遗产所蕴含的历史和艺术价值
2.可借助多媒体技术，运用图片、影像资料等展示雅典、罗马古代建筑艺术的构造、功能与艺术特色，引导学生体会古代希腊人和罗马人对人类文明的奉献，感受人类文明是在传承中不停发展这一特点，同步也可陶冶审美情趣，提高审美能力
3.教学中可运用比较措施古代罗马建筑群与希腊建筑群的比较，古代希腊与罗马建筑群与古代东方国家代表性建筑的比较，通过比较深入认识其建筑特色与艺术特色，理解文化发展的多元性与普遍性
4.可以本单元中的某课内容为切人点，组织和指导学生搜集资料，进行整顿与展示（交流），以提高学科能力，开阔视野，激发学习爱好第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产
一、课标内容
1.简述佛罗伦萨在欧洲文艺复兴时期的地位，认识文化中心在文明扩展中的作用
2.理解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就，认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位
3.懂得集中反应文艺复兴成就的重要文化遗产，认识它们所体现的建筑风格、艺术特色和人文主义精神
二、教学规定第1课佛罗伦萨的文化遗产教学规定理解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背景理解文艺复兴时期佛罗伦萨留给后人的著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文主义精神认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中心的地位认识文化中心在文明扩展中的作用阐明可联络必修三专题六中的有关内容进行教学第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产教学规定理解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就；理解西斯廷小教堂中的著名壁画作品；认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位体会文艺复兴是一种需要巨人同步又产生巨人的时代阐明教课时可联络必修三专题六中的有关内容
三、教学提议本单元可分2课时教学
1.教学第一课时，可引导学生列表归纳佛罗伦萨文艺复兴时期的著名文化遗产，认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中心的地位除了举佛罗伦萨的例子，还可以鼓励学生举出其他例子来协助学生认识文化中心在文明扩展中的作用
2.教学第二课时，可在课前布置学生搜集有关圣彼得大教堂的资料，分为历史、宗教、建筑和艺术四个组，在小组交流基础上推选代表向全班简介最佳能借助多媒体技术，运用图片和影像资料进行生动直观的教学
3.教学中可对米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼的艺术成就作合适补充与拓展，结合时代背景深入认识三位艺术巨匠在世界文化史上的地位第五单元中国著名的历史遗迹
一、课标内容
1.理解秦始皇陵兵马俑概况，感受古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺
2.简述万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑构造和浩大的建筑规模，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响
3.理解北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑，认识中国古代高超的建筑技术
4.以山西平遥古城、安徽古村落等为例，理解中国绚丽多彩的古城与古民居，探讨文化与自然、人与环境之间的关系
二、教学规定第1课世界建筑的奇迹万里长城教学规定懂得秦长城、汉长城、明长城，理解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑构造和浩大的建筑规模感受古代中国劳感人民的智慧与艰苦，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响体会长城丰富的文化内涵，领悟长城所体现的中华民族凝聚力和民族精神阐明教课时可联络必修一专题一和选修四第一单元的有关内容第2课秦始皇陵及兵马俑教学规定理解秦陵兵马俑的布局、阵容感受秦陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺体会秦陵兵马俑气吞山河、庄严凝重的艺术震撼力理解秦始皇陵的构造布局和历史文化内涵理解秦陵兵马俑所反应的历史状况阐明教课时可联络必修一专题一和选修四第一单元的有关内容第3课世界屋脊上的布达拉宫教学规定理解布达拉宫的建筑特色；懂得布达拉宫、大昭寺等建筑艺术所展现的藏汉合璧的风格体会藏汉人民民族团结的精神；认识西藏历来是中国领土不可分割的构成部分阐明“藏式园林建筑的代表作”一目为学生课外阅读内容第4课中国古代宫殿建筑的典范一北京故宫教学规定理解北京明清故宫的布局构造和重要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑技术和中国特色的古代官殿建筑风格感受我国古代宫殿建筑艺术的不凡成就和我国劳感人民杰出的发明才能认识北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色阐明“藏品丰富的文物宝库”可以作为北京故宫的重要特点之一加以认识第5课瑰丽的夏宫一颐和园教学规定理解颐和园的布局构造和重要特点；认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国老式优秀文化和古代建筑的保护意识理解颐和园的修建历史阐明“政治活动区和居住区的重要景物”和“游览区的迷人景色”两目中的重要内容可以作为中国古代园林建筑艺术的突出成就加以感悟第6课突显皇权的明孝陵基本规定发展规定阐明“突显皇权的明孝陵”一课为学生课外阅读内容第7课宏伟壮观的明十三陵基本规定发展规定阐明“宏伟壮观的明十三陵”一课为学生课外阅读内容第8课古色古香的平遥古城教学规定理解平遥古城的历史、建筑布局及古民居的特点，认识其文化内涵理解平遥古城中的古建筑和文物珍品的研究价值理解“日升昌”票号创立的背景，理解“日升昌”票号的文化内涵阐明“双林寺和镇国寺的彩塑珍品”一目为学生课外阅读内容联络必修2中有关明清中国商业发展的知识，理解平遥古城的历史与文化内涵第9课清新典雅的皖南古村落教学规定理解西递、宏村这两个皖南农村古代民居的历史和特点理解以西递、宏村为代表的皖南古村落水系和徽派建筑的重要特性以及杰出成就，探讨文化与自然、人与环境之间的关系阐明联络必修
1、必修2的有关知识，理解明清时期皖南古村落民居建筑群形成的历史与文化内涵
三、教学提议本单元可分7课时教学
1.教师在课前可布置学生广泛搜集和整顿有关资料，制作历史展板或多媒体课件，课堂上还可由学生以导游或讲解员的身份对长城、秦陵兵马俑、布达拉宫等文化遗产从不一样角度加以简介
2.教学“世界建筑的奇迹万里长城”时，教师可提供某些从不一样角度去认识长城的文字材料，引导学生写材料作文，也可以就长城的象征意义展开有效的对话
3.教学“秦始皇陵及深埋两千数年的兵马俑”时，可引导学生联络秦始皇的事迹，通过秦陵兵马俑的图片、影像资料、文字资料等，对秦陵兵马俑所反应的历史状况展开讨论
4.在学生感性认识的基础上，教师可引导学生进行理性思索，领悟这些文化遗产所蕴含的丰富的文化内涵，培养民族自信心和人文精神，增强对国家、民族和人类社会的使命感和责任感第六单元人类非物质文化遗产一中国昆曲
一、课标内容
1.懂得昆曲是中国的非物质文化遗产，认识其独特的文化价值，讨论在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系
二、教学规定第1课古雅的昆曲教学规定理解昆曲这一重要概念；懂得昆曲诞生、兴衰的过程；感受昆曲作为“近代百戏之祖”的艺术价值和中华民族文化的魅力懂得水磨腔、《浣纱记》、折子戏等概念理解“花部”与“雅部”之争阐明注意联络昆曲等理解“人类非物质文化遗产”这一重要概念第2课昆曲的拯救和保护教学规定认识昆曲独特的文化价值；探讨在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系理解中国戏曲中的脚色、脸谱等；探究昆曲对我国其他剧种的影响“昆曲独特的文化价值”一目是本课的教学重点
三、教学提议本单元可分2课时教学
1.可运用多媒体手段播放昆曲片断，引导学生感受昆曲的特点，让学生对昆曲产生感性的认识
2.可简介戏曲的角色、唱词、音乐、服装等，阐明昆曲对其他戏曲剧种的影响，理解昆曲是中国“近代百戏之祖”的地位
3.查阅和比较世界文化遗产的有关规定，讨论昆曲这样的人类非物质文化遗产对当今社会进步的独特价值
4.教学中可组织开展怎样拯救和保护昆曲等人类非物质文化遗产的讨论第七单元具有警示意义的世界文化遗产
一、课标内容
5.懂得塞内加尔的戈雷岛是奴隶交易的见证地，认识殖民主义的罪恶
6.理解奥斯威辛集中营申报为世界遗产的原因，理解人类为吸取历史教训、防止重蹈历史覆辙而做出的努力
二、教学规定第1课殖民罪恶的见证一戈雷岛教学规定懂得塞内加尔的戈雷岛是西方殖民者进行奴隶贸易的见证地；认识殖民主义的罪恶树立尊重人权和人类共同进步的价值观阐明教学本课可联络必修II专题五的有关内容第2课德国法西斯的杀人工厂一奥斯威辛集中营教学规定懂得德国法西斯的种族灭绝罪行，理解奥斯威辛集中营申报为世界遗产的原因；理解人类为吸取历史教训、防止重蹈历史覆辙而做出的努力形成民族平等、珍视人的生命权利、珍爱和平的意识阐明教学本课可联络选修3第三单元的有关内容
三、教学提议本单元可分2课时教学
1.简介包括日本法西斯在内的世界法西斯势力在二战期间的罪行，将德国法西斯的罪行置于一种互相联络的历史背景里。
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