2025年人教版八年级音乐上册精讲导学攻略全集

八一初中八年级上期音乐导学案主备教师:审核领导:执教:班级二年级教学内容第一单元战士的歌一一战歌瞭亮第二_课时

1、能学会歌曲《进行在祖国大地》，并能怀着诚挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱

2、欣赏《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，能感受歌曲知识与技能不一样的情绪，并能轻声跟唱歌曲，理解独唱与齐唱的声乐演唱形教式学

3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热目爱之情标合作探究过程与方法能认真聆听歌曲《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，理情感、态解进行曲的演唱形式度、价值观

1、能怀着诚挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《进行在祖国大地》重点重

2、能认真聆听歌曲《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，难理解独唱与齐唱的声乐演唱形式点能认真聆听歌曲《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，理难点解进行曲的演唱形式多媒体课件、电子琴教具、课件准备环教学活动旁批自

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、情境导入师同学们，上课之前，我们先来看一组漂亮的图画，你们猜猜这都是哪里？CAI展示一组中国大地上的各地风景图主片

1、同学们边欣赏，边讨论师这些漂亮的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来体现对祖国的热爱之情呢？学

2、同学们讨论交流师我想大家一定都学过诸多赞美祖国的歌，这节课啊，老师首先想开一种“颂祖国诗歌朗诵会”，八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教—班级二年级教学内容第二单元江山多娇一一最美的赞歌第二课时

1、通过欣赏《中国，我可爱的母亲》，培养学生的爱国爱国主义精神知识与技能

2、能用自己的语言归纳出什么是颂歌在听赏感觉中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式教

3、在听赏颂歌的活动中，能将自己对颂歌的感觉说出来与同学分享学

4、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三段主题目感受、体验式听赏法，启发、引导式听赏法标过程与方法情感、态

1、通过欣赏《中国，我可爱的母亲》，培养学生的爱国爱国主义精度、价值观神

2、能用自己的语言归纳出什么是颂歌在听赏感觉中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式重重占颂歌的分类难难点颂歌的特点及歌颂的对象点多媒体课件、电子琴教具、课件准备环教学活动旁批

一、组织教学自

二、导入新课

1、引导学生回忆所学过的歌曲，在内容上有些什么样的的体裁？（师启发有的歌曲是歌唱大自然的，如《小雨沙沙》有的歌曲主是歌唱生活的，如《清晨我们踏上小道》你还在懂得些什么体载的歌曲？）

2、导入颂歌师今天我将给同学们简介众多声乐体裁中最常见的一种体裁一一颂歌学

1、引导学生唱几句颂歌如《祖国，慈祥的母亲》、《歌唱祖国》、《保卫黄河》等合

2、师刚刚同学们唱的这些歌都是歌唱祖国的是不是只有歌唱祖国的歌才能称为“颂歌”？其实，颂歌不单是歌颂祖国的称为“颂歌”，歌唱人民、歌唱英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范围如《我爱作北京天安门》接下来，我们来听一首颂歌，请同学们在听赏时，注意这些歌曲的特点以及它的探演唱形式和歌颂对象

3、作品欣赏《中国，我可爱的母亲》、究

①听赏

②总结该曲这是一首现代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？（领唱与合唱）歌颂了什么呢？（祖国）曲调深情柔美

③全班同学一起演唱这首歌，归纳出颂歌的特点及类型

4、知识小结

（1）颂歌的特点节奏平稳、速度缓慢，旋律广阔、庄严、宏伟、亲切、热情

（2）类型速度较慢，旋律悠扬广阔，具有庄严宏伟的气势，如《黄河颂》采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如〈欢乐颂〉具有抒情歌曲的特点，亲切深情构造多是二段体，第一段旋律和情绪平稳，第二段旋律和情绪比第一段要激动，有时速度加紧如〈走进新时代〉

5、活动与思索（展示课件）

（1）辨析体裁听赏完下列歌曲后，将颂歌体裁的作品搜集到指定的区域

（2）搜集多种各样的颂歌给同学们欣赏

四、学唱歌曲《中华美》:

6、师放歌曲《中华美》

7、师请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意a、休止符b、装饰音

8、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的构造

9、教唱《中华美》一歌1完整视唱旋律2根据感觉分析的歌曲构造特点，分段学习此歌，尤其注意B段衬词的演唱音准3全体学生完整演唱此歌，注意

1、装饰音、修止符的运用

10、控制整体音量11＞高音时不要喊叫，注意声音强弱对比通过学习《中华美》对学生进行爱国主义教育

12、生再次演唱歌曲《中华美》

13、欣赏由《中华美》，全体学生深入纯熟此歌练游戏创编习提升课

1、充足体现出教师的艺术水平是对学生进行艺术教育的先决条件教师能歌善后舞，语言优美，表情和蔼有艺术教育工作者的气质和修养记

2、以审美为关键，从欣赏江南的美景开始，运用多种形式先感受音乐，到喜欢音乐,到学习音乐，到参与音乐活动从教具选择、素材应用、教师的言行等到处都显示了美在其中

3、艺术地处理欣赏音乐与音乐理论传授之间的关系，重视净化学生心灵、陶冶学生情操巧妙的设计教学情境吸引学生积极参与教学辅之以精练讲解、挖掘，音乐懂得有机渗透在课堂教学中，到达情智互补的境界

4、教学过程设计精妙这节课是一首教唱民歌为主的综合课，难度很大教师在教程设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识、理解，都按照螺旋上升的原则完毕符合学生认知规律再加上教师在每个环节中，环境渲染精妙，学生掌握起来轻松快乐

5、教学措施选择灵活有效重视学生音乐习惯的培养并授之于法充足提供学生参与的机会多媒体设计水平高，教师亲自拍摄制作了MTV等都给课堂教学提供了巨大的空间

6、重视德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感重视心理辅导，为学生未来的学生和工作质量的提高奠定了基础八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教—班级二年级教学内容第三单元三峡情一一三峡子女情第二_课时

1、通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩趾》不一样知识与技能音乐风格（审美类型）的体验教

2、欣赏《三峡，我的家乡》并体会其体现的情感学合作探究目过程与方法标通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跄》不一样音情感、态乐风格（审美类型）的体验度、价值观通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跄》不一样音重重点难乐风格（审美类型）的体验占通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跑》不一样音

八、、难点乐风格（审美类型）的体验多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节

1、通过对前一课时教学内容的回忆，引入本课时教学内容的简朴自简介继续体验音乐重的“锦绣山川”一一山东的沂蒙山，四川的峨眉山，贵州的娄山关主学

1、

（1）结合《三峡，我的家乡》欣赏三峡风光的图片，播放《三峡，我的家乡》的录音（音响或CD、VCD）O

（2）跟录音哼唱先学会安旋律、节奏规定精确地歌唱接着，合模仿录音重的风格来演唱

2、听乐、吟诗、赏《巫山神女舞翩踵》画作

（1）边欣赏《巫山神女舞翩跑》图片，边朗诵李白诗《巫山神女舞翩趾》探

（2）欣赏《巫山神女舞翩跄》；启发学生对作品体现意境的体验跟录音哼唱先学会安旋律、节奏规定精确地歌唱接着，模仿录究音重的风格来演唱听乐、吟诗、赏Ifil练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升课后记八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导:执教—班级二年级教学内容第三单元三峡情一一蜀道难第二课时

1、聆听《川江船夫号子》，感受船夫号子的音乐特点和艺术魅力，教知识与技能体验其中所含的劳感人民爽朗、淳朴的情感，及于困难勇敢搏斗的学精神0标

2、用自己设计的演唱形式，有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》、《三峡情》合作探究过程与方法情感、态聆听《川江船夫号子》，感受船夫号子的音乐特点和艺术魅力，体度、价值观验其中所含的劳感人民爽朗、淳朴的情感，及于困难勇敢搏斗的精神重重点感受南北方号子的特点，以及它们的区别难难点感受南北方号子的特点，以及它们的区别点多媒体课件、电子琴教具、课件准备环教学活动旁批导入师我们伟大的祖国有许许多多壮丽的山川河流，其中最长最宽的自是哪两条呢？生（黄河、长江）师多少年来，长江、黄河上的船夫们为了适应水路气候复杂多变的状况，唱出了许许多多惊心动魄的船夫号子，你理解哪些呢？主生（回答）（看看黄河、长江的地理位置）学

一、新课习

1、欣赏《川江船夫号子》师四川境内的长江被称为“川江”，其水路险恶，水流湍急，船合工们常年闯荡在凶滩，出入于生死关口《川江船夫号子》就是他们与惊涛骇浪搏斗、在死亡的威胁下争得壮丽人生的光辉写照聆听《川江船夫号子》，投影思索题作讨论这首号子在节奏、旋律、速度、力度、情感的变化尝试演出它所体现的令人震撼的情景探

2、分析南北方号子的区别，为何后这样的区别呢？

二、演唱《三峡的孩子爱三峡》和《三峡情》究

1、投影三峡风光和三峡工程

2、听录音提问歌曲体现了什么？分几种乐段？

3、唱谱

4、唱词

5、为歌曲设计演唱措施练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教—班级二年级教学内容第四单元民乐飘香一一丝弦悠扬第_二课时

1、通过欣赏乐曲理解民族乐器二胡的重要特点，懂得二泉映月的创作背景，体会乐曲体现的思想感情知识与技能

2、教育学生爱惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习教

3、能有感情的演唱《二泉吟》学合作探究目过程与方法标情感、态

1、通过欣赏乐曲理解民族乐器二胡的重要特点，懂得二泉映月的创度、价值观作背景，体会乐曲体现的思想感情

2、教育学生爱惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习重重占理解、体会乐曲体现的思想感情难难点理解、体会乐曲体现的思想感情点多媒体课件、电子琴教具、课件准备环教学活动旁批

一、导入中国的民族民间音乐可分为古代音乐、民族器乐曲、民歌、自戏曲曲艺音乐等，今天我们学习的是中国的民族民间音乐一种重要构成部分就是民族器乐曲请学生例举某些中国的民族乐器的名称今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲，请讨论后例举中国主著名的二胡演奏家或二胡名曲导入课题一一《二泉映月》

二、作者简介

1.华彦钧学小名阿炳（解释炳是光明明显的意思恰好与阿炳的显示状况相反）1893年出生1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）习

2.阿炳是中国历史上第一种灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人

3.简介作者的生平一一创作风格一一重要作品

一、作品简介首先，阿炳的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳合苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，体现了一种民族的气度和精神，令人佩服阿炳的《二泉映月》等音乐作品，在一定程度上反应了人作民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣另一方面，它的旋探律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐展现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情究话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感此外，乐曲的艺术美感还表目前于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，感人心魄再则，这首乐曲体现了重视情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味

二、学习乐曲的引子和主题旋律，体会反应的思想内容

三、简介二胡

四、作品欣赏《二泉映月》

五、学唱歌曲《二泉吟》练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升课后记八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教—班级二年级教学内容第四单元民乐飘香一一笙鼓齐鸣第二课时

1、通过欣赏《打枣》使学生认识民族乐器啖呐，并能辨别喷呐的音色知识与技能

2、在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力度、速教度的变化感受音乐所描绘学合作探究目过程与方法标在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力度、速度情感、态的变化感受音乐所描绘度、价值观在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力度、速度重点重的变化感受音乐所描绘难在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力度、速度点难点的变化感受音乐所描绘多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节自主欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充斥豪情的风格学习1完整欣赏乐曲，讲述自己的感受2尝试用自己想象的有力动作体现乐曲但愿每一种同学们都参与，好吗？

3、活动“颂祖国诗歌朗诵会”习合

一、新课教学师刚刚看到同学们在朗诵诗歌的时候，一种个都激情澎湃，充斥感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首作歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所体现的对祖国的情感吧！CAI播放歌曲《进行在祖国大地》探

1、同学们闭眼聆听师你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应当用什么样的感情来演唱这首歌呢？

2、同学们交流讨论回答（昂扬地）师我们一起用“LA”的声音跟究着老师的琴声用昂扬地情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

3、全班同学跟琴声用“LA”模唱曲谱

4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱

5、师生有感情地朗诵歌词

6、学唱歌曲《进行在祖国大地》

二、参与体现师刚刚同学们在朗诵会的时候，一种个都感情饱满，声情并茂，目前，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？

1、引导学生有感情地演唱歌曲

2、请同学们上来演出

三、欣赏《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》感受这两首歌曲的情绪

四、生回答这两首歌曲的情绪都比较昂扬，并且速度快

五、师肯定生的会大大，并且补充简介进行曲

六、再次欣赏《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升课后记

1、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作体现乐曲合1欣赏录像，感受紧张的气氛，理解抗洪抢险的动作指导语刚刚我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？2再次欣赏作乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配3跟随乐曲，在图谱的提醒下完整地用动作体现探

2、小组讨论，用不一样的动作方案体现乐曲究分组演出，体验与同伴在模拟情境中同心合力、克服困难、获得成练功的快乐习延伸活动提引导生用其他符合乐曲风格的情景体现乐曲升课后

1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作体现乐曲《将军令》铿记锵有力、充斥豪情的风格

2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作体现乐曲

3、体验与同伴在模拟情境中同心合力、克服困难、获得成功的快乐八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教班级二年级教学内容第四单元民乐飘香一一大珠小珠落玉盘第三_课时

1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不一样的情绪教和速度，能初步识别“阮”的音色知识与技能学

2、通过音乐活动，能发明性地运用书本上的素材和添加自己发明的目素材，体现“欢腾的那达慕”标合作探究过程与方法情感、态

1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不一样的情绪度、价值观和速度，能初步识别“阮”的音色

2、通过音乐活动，能发明性地运用书本上的素材和添加自己发明的素材，体现“欢腾的那达慕”重重点培养学生在音乐活动中的交流合作能力和发明能力难难点培养学生在音乐活动中的交流合作能力和发明能力点多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节

一、情境导入，激发爱好

1、我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每自年均有一两次隆重的民族聚会,在这隆重的聚会里歌舞演出和民间老式体育演出是必不可少的

2、自由刊登意见，说说自己理解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节在欢乐的泼水节里，少年小朋友也加主入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是体现傣族人民欢度泼水节情景的学

一、欣赏乐曲，展开想象习

1、简介乐器中阮一一仿佛是一把大的月琴，它的历史有合近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏作

2、提出欣赏乐曲的规定首先，要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；另一方面，要探能记住乐曲的主题旋律；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越究丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最终，还要注意演奏乐器的音色

3、初听乐曲

4、伴随教师学唱主题A,规定能初步记住

5、复听主题A

6、复听全曲

7、完毕书本上的作业

二、欣赏《S.D花园》和《流水》

1、初听乐曲

2、伴随教师学唱乐曲主题

3、学习手鼓的演奏措施，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏

4、教师演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作

5、复听乐曲练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升课后记八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导:执教—班级二年级教学内容第五单元歌剧舞台一一歌剧舞台缤纷多彩第一二课时

1、理解白毛女的作者、剧情及音乐中体现的人物性格特性教知识与技能

2、带感情地唱《北风吹》和《十里风雪》学i合作探究标过程与方法

1、理解白毛女的作者、剧情及音乐中体现的人物性格特性情感、态

2、带感情地唱《北风吹》和《十里风雪》度、价值观理解白毛女的作者、剧情及音乐中体现的人物性格特性重重点难点难点带感情地唱《北风吹》和《十里风雪》多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节

一、复习上节课内容，导入新课自主学习

1、《白毛女》它根据同名歌剧改编，讲述贫苦农民的女儿--喜儿，被迫卖给恶霸地主黄世仁抵债，不堪凌辱，逃入深山长年风餐露合宿，头发变成了白色，不知情者称其为“白毛仙姑--（鬼）最终她被八路军所救，与年轻时的恋人-已是八路军战士的大春团聚作歌剧《白毛女》以“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的真实故事，感动了中国千千万万的老百姓这部芭蕾舞剧并未因循于原作-走捷径，而是根据芭蕾艺术特点，进行了再发明它巧妙地探运用了中国古典、民间舞的素材，以写实与浪漫相结合的措施将剧情予以芭蕾化的展现对于剧中重要人物诸如喜儿的纯真、甜美究和变成白毛女”后的坚韧、刚毅；大春的朴实、敦厚及参军后的英勇、干炼以及黄世仁的阴险、毒辣……等都刻划得比较鲜明、生动，大型歌舞剧《白毛女》中女主角喜儿的命运半个世纪来曾感动过无数中国人二二年十二月三十一日，喜儿的原型、八十岁高龄的四川宜宾“白毛女”罗昌秀在家乡因心肌梗塞去世，安静安详地走过了自己的毕生据报道，艺术作品的原型“白毛女”名叫罗昌秀，一九二三年出生在宜宾县凤仪乡，当地的恶霸地主先后逼死她父亲，打死她哥哥十六岁的罗昌秀被迫躲进四川云南交界处的深山老林，过了十七年野人般的生活一九五六年，罗昌秀被救下山，年仅三十三岁的她重返人间时已经是满头白发与世隔绝十七年的罗昌秀凭着勤奋劳动，曾被选为宜宾县人大代表、政协委员和四川省人大代表罗昌秀婚后生下一儿一女歌剧、芭蕾舞剧《白毛女》是中共当年文宣最成功的革命样板戏之一，全国上下没有不懂得的作者马可，作曲家、音乐学家曾任中国音乐学院院长代表作有歌剧《白毛女》、《小二黑结婚》，歌曲《南泥湾》、《咱们工人有力量》等

2、欣赏《白毛女》歌剧以歌唱为重要体现手段，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术融为一体的综合艺术演出艺术练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升后记

3、学习其中两首歌曲八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教班级二年级教学内容第五单元歌剧舞台一一歌剧音乐风格各异第二课时

1、是在对音乐家作品的欣赏过程中，使学生初步认识什么是教“回旋曲”和“序曲二知识与技能学

2、是在对音乐作品的欣赏过程中，加深学生对浪漫主义者音乐的理目解，增强学生对音乐的感受能力标合作探究过程与方法是在对音乐作品的欣赏过程中，加深学生对浪漫主义者音乐的理解，情感、态增强学生对音乐的感受能力度、价值观重重点对音乐作品《卡门》序曲的曲式构造辨别难难点对音乐作品《卡门》序曲的曲式构造辨别点多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节听音乐进教室问今天老师带来了一部非常好听的音乐作品，你们想不想听呀？自（想）不过我有个规定，但愿大家能伸出热情的双手伴随音乐一起击拍好吗？（好）主学、感受音乐（CAI课件）习

1、你能哼唱出几句印象最深的旋律吗？

2、你认为音乐体现了什么样的情绪？使人联想到什么样的场合面？

4、引入课题（《卡门》序曲）作问在《卡门》序曲这部音乐的背后尚有一段精彩感人的故事呢？你们想不想听听呀？

5、作品概括（CAI课件）探重要人物视频（生）印象究卫队下级军官--------------------唐霍赛略严厉，拘谨吉普赛烟草女工---------------------卡门略热情，泼辣斗牛士---------------------------------埃斯卡米洛略,西,自剧情简介卫队下级军官唐•霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动而卡门对唐•霍赛越来越淡漠，并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来在次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜当群众正在欢呼的时侯，唐•霍赛杀死了卡门，他自己也自杀身亡问大家一定很想懂得这样好听的音乐作品出自于哪位音乐家之手，我们来听听看

6、作者简介（CAI课件）（配乐朗诵）略

7、序曲简介1）、戏剧序曲2）、音乐会序曲《春节序曲》

8、曲式辨别1）、a、聆听全曲进行曲式辨别（生）规定按音乐片段出现的次序排放手中不一样颜色的卡片，相似的音乐片段选用同种颜色代表，不一样的音乐片段选用不一样的颜色代表b、辨别成果（全体学生参与演出）（生）规定听到哪段音乐举起你选用代表这段音乐的颜色（老）成果A+B+A+C+A回旋曲”2）、听记三个音乐乐段（展开讨论）A片段问想想它体现的是一种什么样的场景？生扮吹哨，呦喝，打响指，卖烟，欢呼看CAI课件（视频）小结乐曲的主部主题气氛热烈欢快把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中这段主题为A大调，2/4拍子B片段问它的旋律特点与A有什么不一样？体现的又是一种什么样的场景？生扮左顾右盼，张望斗牛士入场看CAI课件（视频）小结乐曲的第一插部是妇女、小朋友在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律C片段问这段旋律有什么特点？体现的是什么样的场景？生扮斗牛土，斗红布，斗牛演出看CAI课件（视频）小结主部主题第二次出现之后，引出了乐曲的第二插部来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》旋律为F大调，具有进行曲特点

二、欣赏《洪湖水，浪打浪》《我来了，你们大家都让开》

三、学唱歌曲《杜鹃花》

1、教师放音乐，生初听音乐

3、生随音乐哼唱《杜鹃花》

4、师范唱

5、生随教师琴声学唱歌曲

6、教师处理歌曲难点部分

7、生分组演唱歌曲并比赛

1、创编歌词练

2、创编舞蹈习提升课后记八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教—班级二年级教学内容第一单元战士的歌一一战士的风采第二课时

1、让学生深切体会到军人爱祖国、爱家乡的感情，进而得到感情的知识与技能升华，使自己爱祖国，爱家乡教

2、可以有感情的演唱，《当兵的人》，可以有感情的演唱《当兵的学人》，通过学唱使学生体会到当兵的人对祖国，对家乡的热爱目合作探究标过程与方法可以有感情的演唱，《当兵的人》，可以有感情的演唱《当兵的人》，情感、态通过学唱使学生体会到当兵的人对祖国，对家乡的热爱度、价值观可以有感情的演唱《当兵的人》，通过学唱使学生体会到当兵的人重点重对祖国，对家乡的热爱难

1、可以有感情的完整地演唱《当兵的人》点难点

2、附点音符的教唱、切分音的教唱、休止符的教唱多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节

一、

1、组织教学自

2、发声练习主学习

1、导入（音乐导入）聆听《潇洒女兵》和《军队进行曲》，师跟着音乐正步合

2、同学们，你们理解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当作兵的人就是不一样样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一探马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人究民性命的危难时刻，只要绿军装的身影一出现，生命就有了但愿，曙光就会驱散了阴霾

3、今天这节课就让我们一起来做一种兵，来理解一种兵，好吗？⑴发声练习1=C-F2/413|53113|53110||mi mi mimima ma mamama顿音如跑操时喊1234,头正、身直、口腔如半打哈欠状⑵学唱歌曲

①歌曲反复播放，学生分组自学

②有节奏地朗诵歌词

③以比赛的形式分组展示（设计意图歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性）⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲⑷分析音乐

①跟钢琴演唱旋律

②分析A16小节、复乐段构造、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象B16小节、四句体构造、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉歌曲的最终补充结束句，不仅是主题的再现，同步将情绪推向高潮

4、音乐主题这豪迈的心声就是现代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最佳的体现

5、问题这首歌你认为应当用什么样的力度去唱？应突出哪个字？咱当兵的人弹性而有力度地唱A有气势、饱满有力B连贯抒情、亲切结尾更深沉有力

6、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌简介，并可以伴随刘斌深情有力的演唱而跟唱放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐演出唱教学拓展练面对亲人解放军，你准备选用哪种方式体现自己的爱慕之情？习A写一段赞美的话B唱一首颂歌C做一件提有趣的作品升D画幅漂亮的画E跳段欢快的舞F写T寸慰问信课后记八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教班级二年级教学内容第一单元战士的歌一一战士的情怀第二_课时

1、通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立对的的世界观和人生观教知识与技能

2、感受音乐风格和体现手法学

3、可以有感情的演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，目从而感悟人生，树立对的的世界观和人生观标过程与合作探究方法可以有感情的演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从情感、态而感悟人生，树立对的的世界观和人生观度、价值观重占

1、可以有感情的完整地演唱《为了谁》重

八、、

2、感受音乐风格和体现手法-=IZ^难可以有感情的演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从点难点而感悟人生，树立对的的世界观和人生观多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节

一、

1、组织教学自

2、发声练主

二、欣赏欣赏《回延安》和《啊，朋友》学习

一、师这两首歌的音乐风格和体现手法是什么？生回答

二、再次欣赏《回延安》和《啊，朋友》合

三、播放《为了谁》

1、师歌曲把大家带到了怎样的画面中？（生讨论回答）作

2、你懂得这首歌的背景吗？

3、你还懂得哪些解放军在抗洪救灾中的感人故事？探

四、分析歌曲这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民究的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的感人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最一般的“兵北同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应当以怎样的态度去面对生活？（师提醒积极进取？消极颓废？）

五、学唱

1、听，思索这首歌曲可以提成几部分？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所体现的情绪

3、跟琴唱第一部分

4、跟琴唱第二部分，注意情绪是热情的

5、跟VCD唱全曲，注意用优美的声音来演唱

6、跟老师唱《为了谁》周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业，为了人民的利益奉献了自己的毕生，我们身边也有许多平凡的人（焦裕禄、雷锋、孔繁森）他们在平凡的各位上做出不平凡的事，

7、让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱练

1、创编歌词习提

2、创编舞蹈升课后记八一初中八年级上期音乐导学案主备教师审核领导执教—班级二年级教学内容第二单元江山多娇一一最美的画卷第一课时

1、通过听赏《我爱你，塞北的雪》，音程中低的音叫根音、高的音叫冠音”两个音之间的距离叫音程”

2、让学生理解音程的两种形式旋律音程、和声音程及音程在旋律进行中的应用培养学生综合音乐素质及分析问题的能力，于此同步让生讲述自己对音程理解的程度，培养学生再现讲述音程的形象知识与技能过程

3、通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，教使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之学情感受女声、男声和童声独唱的音色，理解不一样演唱方式的风目格可以伴随自己爱慕的歌曲轻声哼唱标

4、会唱歌曲《祖国给我理想》欣赏、听讲、讲解过程与方法情感、态度、价值观通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情感受女声、男声和童声独唱的音色，理解不一样演唱方式的风格

1、让学生理解音程的两种形式旋律音程、和声音程及音程在旋律进行中的应用培养学生综合音乐素质及分析问题的能力，于此同步让生讲述自己对音程理解的程度，培养学生再现讲述音程的形象重占过程重

八、、难

2、通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，占使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之

八、、情感受女声、男声和童声独唱的音色，理解不一样演唱方式的风格

1、感受音乐所体现的意境和情趣难点

2、会唱歌曲《祖国给我理想》多媒体课件、电子琴教具、课件准备教学活动旁批环节自

1、提问“我们班同学中，家乡在外地的举手，说一说来自哪里J

2、聆听歌曲《洞庭鱼米乡》（聆听一）主学习

1、再听一遍，能把你觉得最故意思的一句跟着哼出来吗？聆听二

2、简介“湖南高腔”合

3、歌曲可以提成几种部分？

4、再听一遍，把每个部分的速度说出来作

5、简介

①作曲家白诚仁

②洞庭湖

6、聆听《我爱你，塞北的雪》板书，聆听一探

7、歌曲是男声独唱？女声独唱？童声独唱？板书

8、再听一遍，探讨歌曲可以提成几种部分？聆听二究

9、歌词可以听出来吗？录音里的学生唱得怎么样？

10、同学们音程中低的音叫根音、高的音叫冠音“两个音之间的距离叫音程”

11、探讨什么是好听的歌？

12、小结家乡是什么？

13、师:我们班认识或学习小提琴吗你能为大家简介一下小提琴吗？

14、乐曲欣赏1完整听赏乐曲一遍先自己体会乐曲的意境2师简要简介苗族的有关知识3再次听赏乐曲《山寨春晨》4分段带学生欣赏

15、学唱歌曲《祖国给我理想》练习

1、听一段芦笙演奏的乐曲提

2、听一段小提琴演奏的乐曲升课后记。