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文本内容:
第
（一）单元计划主备人:123精读课文.龙.山谷的孩子.一种中国孩子的呼声教学内容简析
4.*1略读课文春天的雨点语文实践活动1
（2）
（11）讲课周次从第（）周一一第周总课时数
1.通过自主识字措施和学习课文学会本单元生字以及新词能对的书写生字以及新词能用多音字组词能用指定的词语造句
2.通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情
3.通过学习和朗诵课文理解山谷里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，教学目的学习他们不怕困难、刻苦学习的精神
4.通过理解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念
5.通过理解并理解课文内容可以把发生在达丽坞和老师之间的故事将给他人听
6.通过借助字典学习了生字词能对的、流利、有感情地朗诵课文，能背诵指定的段落
7.通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养，尤其是口语交际能力和习作能力继续学习有感情的朗诵课文、默读课文；可以联络上下文或者生活实际理解课文中的重点语句教学重点学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等
1.运用学到的措施理解重点语句教学难点
2.展开想像和联想，结合自己的真情实感写一段话能力训练重培养质疑的能力和概括能力占一.形近字组词绵坝二•多音字组词背钉棉贡笼血吁三.造句本单元重要崇山峻岭生机勃勃奉献呼吁考察题型及四.词语积累重点考察内ABBAABBABCC:黑洞洞日日夜夜生机勃勃容示例五.选择读音（lu^/,lou）（jiind,zun）（yW,ya）显露崇山峻岭亚洲
1.重视平时好词好句的积累，及时巩固与复习
2.培养学生的自学能力，调动课上积累字词的爱好
3.面向全体学生，关注个别生详细措施
4.个别生的辅导要有针对性
5.培养学生良好的听说读写能力31教学内容一种中国孩子的呼声第（）课时
1.149通过运用适合自己的识字措施学会个生字（三个多音字）及其词语，认识个认读字
2.通过学习课文，可以给课文分段，粗知文章大意
3.通过有感情的朗诵课文和默读课文，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望教学目的教学重点理解信的内容，体会作者所体现的情感认识到“世界并不太平”，“世界上尚有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望教学难点和平，维护和平的观念11）.熟读课文，读准字音，自学生字（目的21）.指名读课文，正音（目的课堂达标32）.再读课文，将课文提成两部分（目的检测题
4.有感情地朗诵
（1）3）.读出对父亲的崇拜、怀念之情（目的
（2）.读出孩子心中强烈的渴望教师课件课型讲读课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备课前预习
1.熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释
2.雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？
一、导入激一.图片导入趣、问题引
1.同学们，我们的生活很幸福，怎样幸福（鸟语花香、阳光明媚、无忧无领虑……）可是，这样幸福的日子并不属于每一种孩子，由于世界上尚有不少地区还弥漫着战争的硝烟（引导学生结合目前的形势发言）
2.看到这些状况你们想说些什么呢？
3.有许多孩子也跟大家有相似的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一种，今天让我们一起来听听他的呼声吧（板书课题）二.检查预习
二、独立自
1.学生自由读课文规定把课文读对的出示生词指名读，同桌互相检学、小组交查读课文流
2.指名读课文，正音
3.解释词语的意思
4.请个别同学朗诵课文
5.说说文章重要讲了什么？（这是一种中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心
三、展示提声要和平，不要战争）高、问题处
6.资料展示理解课文内容理三.再读课文，将课文提成两部分
1.怀念为维和而牺牲的父亲
2.通过加利先生向全世界呼吁四.指导朗诵
四、感悟总1•读出对父亲的崇拜、怀念之情结、探究深2•读出孩子心中强烈的渴望化五.小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！
五、检测巩小结固，反思提完毕自测（任选一段有感情地朗诵）高3一种中国孩子的呼声板书设计全世界人的心声,那就是一--和平!和平!和平！作业布置书写字词朗诵课文课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点3（2教学内容一种中国孩子的呼声第）课时
1.通过学习课文有感情地朗诵课文.理解信的内容,体会作者所体现的诚挚感情.
2.通过口语交际，联络实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念.教学目的理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望.教学重点认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花教学难点”，树立维护和平的观念.11）.指名分句分段读（目的课堂达标检22）.教师指导我想说一一，我想画一一（目的测题教师课件课型讲读课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、导入激
（一）导入新课趣、问题引
1.同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的动物.领
2.
3.齐画和平鸽同学们，你们爱它吗？（爱）由于它象征着“和平”！是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平，让我们一起呼吁世界要和平！（板书）
（二）新讲课文
二、独立自
1.自由初读课文，注意读精确.学、小组交同学们,这篇课文感人之深，催人泪下.请你们再读读,找出文章中你最感动流的一处,反复品读.集体交流（学生读句子,谈感受）
2.重点指导（出示）句子一:父亲的嘴张着，仿佛在呼唤着什么.啊!我听见了，妈妈听
三、展示提见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!高、问题处和平！”理⑴指名读.搭桥引路谁听见了？尚有谁，尚有谁？⑵你是怎么读“和平!和平!和平！”的？小结:雷利的父亲是一位和平的使者，他用博大的胸怀来爱他的孩子，来爱全世界的人.（出示）句子二我们中国孩子虽然生活在和平环境中，不过世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.⑴指名读.你为何把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重？
（2）看世界地图（出既有战争的国家放映爆炸场面，有硝烟的图景）
（3）学生结合目前形势谈对句子的理解.论述:同学们，你们看!每一次战争的爆发,都将是一连串悲剧的开始.战争,让多少人妻离子散,家破人亡呀!战争,它只会带来牺牲!牺牲!牺牲！
（4）此时此刻，你心里有什么感受就大声地说出来吧！（生述）小结战争太残酷了，我多么想向那战争呼喊——停止吧！我们要和平!和平！（板书）过渡:然而悲剧却无法防止地发生了.十年前,雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了.十年后的今天,我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了,他就是——郁建兴.（齐说）（出示图片）（配乐师述）他,一位伟大的生化学家，他的死是光荣的，然而他的死，意味着又种母亲失去了儿子，又种妻子失去了丈夫，又种孩子失去了父亲.句子三:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应当一致行动起来,维护和平,制止战争！⑴教师指导学生读（站立读,加上动作,表情）
四、感悟总结、探究深从你们的朗诵中，我听到了雷利的心声，听到了全中国人的心声，听到了化全世界人的心声,那就是一一和平!和平!和平！（板书）孩子们，你们都是和平的使者,为了和平，你能做些什么？教师指导:我想写——请拿起你手中的笔，大胆地写，可以给联合国秘书长,安倍晋三,奥巴马或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声.我想画——世界一片和平，那会是一幅什么的景象呢？拿起你手中的画笔,画和平的景象,并给你们的画取一种题目.
（三）总结全文我们的呼声永不停止（全体起立）让世界的每一种角落都听到我们的呼吁“让二H一^世纪那已经可以听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的
五、反思提高世界真正成为充斥阳光、鲜花和爱的人类家园！”板书设计一种中国孩子的呼声作业布置为亲人或好朋友制作小礼品，再写几句关爱的话课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点7课时计划总第（）课时4*1教学内容春天的雨点第（）课时
13.在自学的基础上，认读个字，并能有感情的朗诵课文2教学目的.能联络上下文理解指定的句子，用自己的话简朴的说一说这个故事有感情的朗诵课文可以把发生在达丽玛和老师之间的故事讲给他人听教学重点教学难点可以联络上下文理解难句的意思
1.联络上下文或运用学习工具学习生字新词课堂达标检
2.指名用自己的话简朴的说一说这个故事测题教师课件课型略读课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引一.古诗导入，揭示课题领
（1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好
（2）揭示课题古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜举今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？二.自学课文规定
二、独立自学、小组交
（1）联络上下文或运用学习工具学习生字新词
（2）流想想课文重要写了谁和谁的什么事
（3）把这件事说给你的同桌听
1.先把这个故事讲给大家听同学之间评议优缺陷
2.分段（1——5）第一部分上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的问题（6——20）第二部分放学后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将达丽玛护送回家
（21）第二部分第一天上午，达丽玛冒雨接老师一同到学校去第四部
（22）分内蒙古大草原上的师生情同滋润大地的绵绵春雨二集体交流.
三、展示提
1.指名用自己的话简朴的说一说这个故事高、问题处理
2.联络上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在老师和达丽坞的心上”这句话的意思四.小结在春雨无声无息地滋润下，万物萌生同样在乌汉娜老师的关怀、爱惜
四、感悟总下，达丽玛进步成长进来广大教师正是发春雨般”润物细无声”的精神培结、探究深养着祖国的新一代，新一代才得以茁壮成长化五.总结全文完毕自测
五、检测巩六.练习复述课文固，反思提高4*春天的雨点（1——5）一上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的问题板书设计
（620）-一放学后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将达丽玛护送回家
（21）三第二天上午，达丽玛冒雨接老师一同到学校去
（22）四内蒙古大草原上的师生情同滋润大地的绵绵春雨作业布置复述课文课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点11教学内容语文实践活动第（）课时
1.复习巩固本单元出现的多音字教学目的
2.可以辨别意思相近的词语体会同一种内容的不一样体现方式
3.缩写句子教学重点巩固所学的生字词语及成语教学难点在不一样的语言环境中体会多义字的作用11）.多音字组词（目的16u（）long（）露笼课堂达标long（）lu（）检测题22）.选词填空（目的33）.缩写下面的句子（目的教师课件课型综合实践课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备看拼音写词语一.读下面的句子，确定带点字的读音lou lu
1.我会好几种小魔术，常常在同学面前露一手（）■
2.我向妈妈吐露了想去内蒙古看大草原的心愿（）・long long
1.银色月光笼罩着田野，田野显得有些神秘（）・
2.我为受伤的小鸟做了一只笼子，让它在里面养伤（）■da da
1.我儿次跟他说话他都不答理我，我不明白这是为何（）■
2.他回答问题的时候总是充斥了自信（）■目的复习本单元出现的多音字巩固本单元措施自己先填，读读；再纠正成语及成语的意思二.选词填空呼唤呼吁
1.四
（1））o班向全校师生发出了“节省用水”的紧急（
2.他在门外大声地（）了很久，也没听见里面有人回应连绵连接多义字的理
1.这条新修的高速公路将沿途的二十几种村庄（）在一起解
2.北京城的西北方，青山（）不停，形成一道巨大的天然屏障目的可以辨别意思相近的词语措施查字典，再读读三.请你读下面每组句子，体会同一种内容的不一样体现方式
1.可是，谁见过真的龙？可是，谁也没见过真的龙
2.她怎么能听到老师提出的问题呢？她听不到老师提出的问题目的增强学生的语感懂得反问句，只问不答，答在其中体现时增强了语气四.缩写下面的句子巩固练习
1.一只苍鹰在高高的蓝天上回旋
2.那位穿着黑大衣的阿姨是我妈的朋友提醒谁？怎么样？1语文实践活动多音字近义词句子练习板书设计抄写作业布置课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点加强平时的语言文字的积累，提过语文能力12教学内容语文实践活动第（）课时
1.训练学生的口语交际能力教学目的
2.完毕阅读练习，培养学生的阅读能力和理解能力.教学重点学生可以把自己想的内容体现出来，组织好自己的语言教学难点学生可以把自己想的内容体现出来，组织好自己的语言呼唤呼吁
1.
（1）四班向全校师）o生发出了“节省用水”的紧急（课堂达标
2.他在门外大声地（）了很久，也没听见里面有人回应检测题连绵连接
1.这条新修的高速公路将沿途的二十几种村庄（）在一起教师课件课型综合实践课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备一.阅读短文，按背面规定做把句子写详《沙滩寂寞吗？》细初读短文
1.标节号，读懂意思
2.默读思索你觉得沙滩寂寞吗？
3.再读短文摘录你喜欢的词语和句子说一说喜欢的原因
5.试着背一背措施畅所欲言，学会积累好词佳句二.口语交际师语过春节的时候，许多大人都给孩子压岁钱有的人说给压岁钱好，有的人说给压岁钱不好你认为好不好？理由是什么？同学之间说一说见解不一样步，可以互相探讨阅读短文提醒
1.自己先想一想，整顿出自己的观点
2.谈的时候不仅要有观点，最佳还要可以用事实阐明
3.他人说的时候要认真听，记住哪些地方同意，哪些地方不一样意，为自己刊登见解作准备过程
（一）提醒
（二）分组
（三）教师主持，辩论
（四）根据辩论状况教师小结板书设计语文实践活动1阅读口语交际抄写本单元练习作业布置课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生:最值得反思的一点11教学内容.龙第（）课时
1.123通过学习课文，运用已经有的识字措施学会个生字及新词，认读个字
2.通过对的流利有感情地朗诵课文，学习课文内容感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟教学目的大历史的深厚情感有感情地朗诵课文，理解某些有关龙的传说，懂得中华民族与龙的传说紧密相连，增强学生热教学重点爱祖国的情感和中华民族的自豪感教学难点理解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国热情11）.检查预习组词，多音字辨别（目的21）.查词典理解词语（目的课堂达标检32）.分小节朗诵课文，读准字音，初步理解（目的测题
4.填空通过（）的话我懂得（）（目2）的教师音乐、课件课型讲读课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、导入激一.谈话导入你懂得哪些有关龙的传说？通过今天的学习，你将对龙有更深趣、问题引刻的认识领二.检查预习，指导生字新词的学习
1.鼓励学生多组词“魄”“崇”“旭”“啸”一定要做到一字多词，丰富学生的积累“绵”与“棉”的区别在此环节中必须要到位，最佳通过查字典来处理“露”有两个读音在此过程中也要注意“亚”和“峻”这两个字的读音也
二、独立自学、小组交要读准流2lu^/,lou）（jfnW,zun）（yaV）ya）.板书显露（崇山峻岭亚洲三.初读课文，整体感知1•标节号.
2.自己读一读，感知内容，找出不理解的词语.四.理解词语的意思，增进对课文内容的理解
1.出示图片万里长城、长江三峡、京九铁路、三北防护林、西昌卫
（1）星发射基地观测、师生讲解有关事件、谈看后的感13教学内容语文实践活动第（）课时
1.完毕习作，学习把一件事写清晰、详细的措施
2.学习某些修改作文的措施教学目的
3.培养学生的审题能力，修改作文的能力
4.教育学生要学会观测习作练习教学重点教学难点培养语言体现能力课堂达标欣赏自己的习作检测题教师课件课型习作课前准备学生搜集素材主备人
3.4讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、审题
1.读题观测街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文分析整顿话题内容街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化教学过程⑴分小组讨论；⑵各自汇报------的变化
二、说话练习
2.说话规定（1用一般话说一说观测（）的变化（2其他人听后补充指导“倾听”是什么意思？（细心地听取）“补充”什么意思？（添加局限性，补充完整）
三、进行习作练习
3.汇报⑴.修改自己的说话练习
（2）欣赏他人的语言作业习作练习1语文实践活动板书设计说话一一观测街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文准备习作素材作业布置课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生:最值得反思的一点14教学内容语文实践活动第（）课时
1.完毕习作，学习把一件事写清晰、详细的措施
2.学习某些修改作文的措施教学目的
3.培养学生的审题能力，修改作文的能力
4.教育学生要善于观测完毕习作观测街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文教学重点教学难点把变化写清晰、详细课堂达标检修改习作测题教师课件课型习作课前准备学生作文本主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、课前预一推备作
1.准备草稿材料
2.准备作文本
二、激趣导入观测街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文二.审题明确规定
1.读题目
二、父流预观测街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一作篇短文L明确本次注意语言要通顺习作规定
2.标画重点语句内容（事）情景（详细场所的）情形；景象写出变化的过程，当时的情形，景象与目前的不一样规定⑴写一段话；⑵语句要通顺
2.选择材料三.习作独立完毕习作把作文说清晰；语句要通顺师巡视指导四.指名读注意语句通顺五.佳作欣赏推荐好的作品，全班展示
四、学生习作六.小结总结本次的习作的状况
五、作品展示，评价
六、课堂小结习作板书设计观测街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文作业布置完毕习作课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点
三、问题处理受
（2）读小节的内容，体会文章思想
2.查词典理解崇山峻岭生机勃勃万象更新粗犷雄浑呼风唤雨英姿勃勃
四、感悟总（指导解词、选词义的措施对于词典中没有完整词语意思的采用先结、探究深“分”后“合”的措施如“万象更新”可以先查“万象”的意思，再查“更化新”的意思，然后把两个意思合二为一，整顿成一句通顺的话）五.有感情地朗诵课文，学习前三节
（1）第一小节板书无处不在，无处不有你都在哪儿见过龙？“可是，谁见过真的龙？”这是一种什么问句？（反问句）
（2）第二小节奶奶的话你体会到了龙有什么特点？板书变化奇特，出入神秘，威力无边
（3）第三小节承上“龙的家乡在中国”，启下“我们都是龙的传人”，感受到了什么？（我们周围到处充斥着龙的文化和龙精神）六.达标自测
五、达标测结合词语的意思读每小节的内容，思索每小节通过些什么来评，反馈评阐明什么指导学生朗诵课文价填空通过（）的话我懂得（）预设通过奶奶的话我懂得了龙是水里的神，很神奇；通过爷爷的话我懂得了中华民族是龙的传人；通过父亲的话我懂得了长城像龙同样，是中国历史的见证；通过妈妈的话我明白了中华民族像龙同样正在腾飞通过老师的话我懂得了中国一亚洲的巨龙必将对世界做出更大的奉献1龙板书设计崇山峻岭生机勃勃万象更新粗犷雄浑呼风唤雨英姿勃勃
1.书写生字词语作业布置
2.朗诵课文课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点12）教学内容.龙第（课时
1.通过理解课文，可以有感情的朗诵课文，使学生感受到作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情教学目的24-
6.通过有感情地朗诵，熟读成诵背诵课文第节积累词语，能用指定的词语造句4—6教学重点有感情的朗诵课文，背诵课文节掌握词语飞教学难点使学生感受到作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情
1.1）细读，体会作者情感（目的课堂达标22）.分小节朗诵课文，理解，对的流利有感情（目的检测题32）.练习用指定词语造句崇山峻岭，生机勃勃（目的教师课件课型讲读课前准备学生搜集北京知识主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引一.播放一首《龙的传人》烘托气氛领二.细读课文，体会作者的情感，并通过有感情地朗诵体现自己的感受
1.我们是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄，此时此刻你心中激荡着怎样的情感？（自豪、幸福、中华民族太伟大了！）
2.4-6重点指导小节的学习措施自读小节内容，思索本小节与龙有什么关系？用什么来阐明的？体现了龙的什么特点？从内容中你联想到了你身边的哪些事情？你的感受体现了作者的什么样的思想感情？
（2）汇报同步指导朗诵
（3）出示图片、结合中国大事件的事实讲解（京九铁路全线贯穿、长江456大坝的竣工、神州六号飞船的成功……）,加深对第、、小节内容的理
二、独立自解，指导背诵学、小组交（中心从万里长城、长江三峡大坝、京九铁路、三北防护林、西昌卫星流发射基地的火箭发射、神州六号飞船的试验成功……充足体现了中国的综合国力的增强，中国的飞速发展有如一条巨龙正在腾飞中国就是这条腾飞的巨龙，我们应为作为中国人感到骄傲和自豪
（4）引导学生从这一系列的事件中体会到中国人民在面对困难时所体现出的“龙的精神、龙的气魄”一一自强不息、不屈不挠、团结上进的民族精神
（5）指导朗诵，体现出龙的精神、龙的气魄
三、展示尤其强调
①我们都是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄rWj提、问
②他说长城像一条巨龙同样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证题处理结合图片理解崇山峻岭，用崇山峻岭造句
③妈妈说龙并没有消失，它生机勃勃无比年轻生机勃勃课文中是怎样描写的？造句
（4）
四、感悟中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！总结、探究深化
3.小结通过理解，此时此刻你最想说什么？三.质疑14-6四.练习.指导背诵节.
2.积累词语，用指定词语造句.
五、检测
3.读语文读本上《我的家在中国北京》巩固，反思提高五.小结大家对这篇文章尚有什么问题吗完毕自测1龙板书设计/发展龙一中国〈了前进—世界震惊►,强大作业布置背诵课文1-4自然段课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点21）教学内容.山谷的孩子第（课时
1.通过初读课文，认识本课生字教学目的
2.通过理解课文内容，理清课文构造理解山谷里的孩子们起早贪黑去上学的情景3通过默读，初步理解课文内容，初步感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神理解山谷里的孩子起早贪还去上学的情景掌握分段的措施教学重点教学难点理解文章的重要内容，掌握分段的措施11）.检查预习开火车读生词（目的22）.细读课问，分段，概括段意（目的课堂达标检31-52）.默读自然段，用笔画哪些句子写山谷孩子起早贪黑，不怕困难？（目的测题46-73）.是什么力量使山谷的孩子这样刻苦的学习呢？读段（目的教师课件课型讲读课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
一、导入激1一.激情导入课文.同学们，你们是怎样上学？父母接送，寄宿小学趣、问题引
2.检查预习开火车读生词领二.整体感知课文内容，有大概的理解思索山谷孩子上学给你留下怎样的印象？三.统观全文，理清文章构造
1、仔细读课文，边读边想课文写了那两个方面的内容？
2、学生分段，理清构造
3、说说分段的理由，概括段意
4、老师引导学生小结分段的措施四.理解课文内容体会山谷孩子上学的不易11-
5、默读自然段，哪些句子写山谷孩子起早贪黑，不怕困难？用笔画一画
2、生默读画出有关的句子
二、独立自学、小组交
3、小组交流，谈自己的感受
4、汇报学习体会和感受
（1）山里的孩子上学艰难，路远，危险，他们要起早贪黑你从哪里体会到的？孩子们从这座山，翻过那座山指名读这句话简朴谈感受假如把“翻”换成“走”你有什么感觉？翻突出了山高路远，突出了上下学的艰难把自己的感受读出来
三、展示提高、问题处还从哪体会到上下学要起早贪黑？引导学生从颜色变化上谈理
（2）孩子们上学如此的艰苦，读出他们当时的处境
（3）师导天再黑路再远，孩子们还是有说有笑，高快乐兴，真快乐，读五自然段）天边的云，（）,山谷的路（远处，（），牛栏边的（）o天（），忽然，（）哦，那是……
（4）师导孩子们在上学的路上随时均有危险，他们还在坚持上
四、感悟总学，连月亮都被他们感动了，来为他们照路，再体会着读一读结、探究深化56-
7、是什么力量使山谷的孩子这样刻苦的学习呢？读段金钥匙指的是什么？
（1）师孩子们在日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦的寻找，由
五、检测巩于他们懂得，有了知识才能用自己的聪颖才智变化山谷的穷面貌固，反思提高
（2）学习了这篇课文你有什么感想？五.回归全文，整体感受小结完毕自测2山谷的孩子板书设计）0天边的云，（），山谷的路（）远处，（），牛栏边的（天（），忽然，（）哦，那是……作业布置书写生字词语朗诵课文课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点
2.2）教学内容山谷的孩子第（课时
1.n1通过学习课文，学会个生字及新词，认读个字
2.通过朗诵课文，继续体会山谷里的孩子起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，教学目的学习他们不怕困难，刻苦学习的精神31——
4.通过有感情地朗诵课文，背诵课文第自然段，按规定积累词语教学重点学习生字词继续体会山谷里的孩子起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，教学难点刻苦学习的精神L1）你觉得哪些字难记？其他同学说说记忆的好措施？（目的“黎”右上部分是三笔，不是“勿”“翻”左上方不是“采”22）.结合实际理解“神奇的钥匙”、“智慧的宝库”（目的课堂达标
3.1同音字填空,形近字组词,近义词（目的）
4.1-43）朗诵并练习背诵（目的检测题53）.照样子写词语，再想想他们的意思（目的（）（）（）（ABB）黑洞洞（）（）（）（AABB）日日夜夜教师课件课型讲读课前准备学生预习主备人讲课日期授课人教学环节教学内容复备
1.认读本课生词
一、导入激矫正并巩固词语趣、问题引
2.文章是按照什么次序写的？哪部分是重点？重点段的重要内容是什么？领一.复习回忆L山谷的孩子上学有哪些困难，他们又是怎么克服的呢？21——41--
4.指名朗诵课文自然段练习背诵段6——7二.学习课文自然段
1.他们为何要克服一切困难来回在山谷的上学路上呢？
2.6——7指名朗诵课文自然段然后说说
二、独立自
3.结合实际理解“神奇的钥匙”、“智慧的宝库”学、小组交流课文中的“神奇的钥匙”指的是知识，“日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找，”指的是不怕困难，不停地发奋学习由于有了知识才能有智慧，才能用自己的聪颖才智变化山谷的面貌，而这才是孩子们刻苦学习的强大动力三.学习生字新词
1.你觉得哪些字难记？其他同学说说记忆的好措施？“黎”右上部分是三笔，不是“勿”“翻”左上方不是“采”
2.
二、展不提形近字组词翻（）梁（）嚎（）番（）粱（）壕（）高、问题
3.同音字填空出初处理
（1）（）
（2）（）升的太阳把他们拥抱老师从教室里走了来
4.近义词山梁（山脊）启程（起程）灿烂（耀眼）
5.照样子写词语，再想想他们的意思（）（）（）（ABB）黑洞洞
四、感悟日日夜夜（）（）（）（AABB）总结、探究四.到达作者情感共鸣深化山谷的孩子真是另人难以忘怀啊！假如你是作者，数年后，回到了阔别以久的家乡，你会回忆起什么呢？造句读原句理解意思造句积累
五、检测巩完毕自测固，反2五.作业抄写字词.有感情地朗诵
1.同音字填空出初板书设计
（1）（）
（2）（）来升的太阳把他们拥抱老师从教室里走了
2.近义词山梁（山脊）启程（起程）灿烂（耀眼）作业布置有感情的朗诵课文课后反思本节课的达标率；需深入辅导的学生最值得反思的一点。
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