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文本内容:
五年级下册综合实践活动通案
②我国有哪些濒危的野生动物？（保留好有关调查资料）
③这些野生动物多数灭绝，其重要原因是什么？
④应当怎样保护野生动物？
⑤获取知识的途径（强调过程措施和个人安全）
⑥展示材料的方式（是以故事演讲还是图片、演出、倡议书、童心报等，展示自己所得和警醒世人）……等等
（二）实践与活动
1.工具材料规定师同学们，通过你们志同道合的朋友之间的努力，活动计划和实行方案都完毕了，并且很有实效性，非常好！我们已经为我们本次的活动开了一种好头为了让我们的活动进行得更顺利，请小组同学再对工具材料方面和作品展示方面进行细致的商讨
2.实践活动实行（此部分教师进行调控，可运用课下时间和课外活动时间，这中间的间隔比较长，要注意引导，更要注意进行提醒）课时讲课时间
（三）研究与讨论
1.你说我说师同学们，通过一种星期的紧张准备，收获一定诸多吧！谁来说一说你在活动中有趣的经历和最深的体会
2.归纳整顿活动小组对各自准备的材料进行深入归纳和整顿，同步修改计划和方案，筹划小组的活动展示、交流方式和节目内容
3.得出结论或选出最佳的
①以活动爱好小组为单位进行作品展示，师生共同评价展示作品可分两部分演讲类、资料类、宣传画类和故事类等等教师在评价时要注意引导和鼓励性总结
②情景活动再现•在市场上，当你碰到有人在发售野鸡、野兔等野生动物时，你该办？•有人因个人私利而宰杀野生动物，对此你怎样看待？•怎样从小事做起，从自我做起来保护野生动物？
（四）收获与总结
1.引导学生说出在知识与能力，情感、态度、价值观等方面的收获,重点强调体验活动的过程，理解自身能力的提高
2.指导学生写活动总结或者学后体会
（五）拓展与创新
1.问题的延伸师同学们，通过我们举行的一系列的活动，你感触最深的哪个问题？你还想继续探究哪些问题？说出来大家听听
2.改造、完善师你们的想法很有创意好，让老师很感动在这次活动中，你觉得哪些方面尚有待改善？
3.创新、想像师请同学们根据自己的设想继续探究，相信我们会有更多的回报活动总结活动主题三垃圾食品____________设计者吴中街道二小杨德林活动目的
1.通过调查让学生认识到垃圾食品对人体的危害性
2.通过活动让学生形成良好地饮食习惯
3.通过活动培养学生搜集,整顿资料的能力和团结协作的精神活动准备图片、上网或查阅书籍搜集与垃圾食品有关的资料课时安排2课时活动环节第一课时讲课时间
一、问题与思索
（一）联络实际，谈话导入1师生交流、谈话引入导言80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、车子，目前的富人比什么呢？一一比健康！虽然人生的财富、地位、声誉、家庭都是很重要的，不过都是零,健康才是一，有了健康就有了未来和但愿，失去健康就失去了一切这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康亲密有关的食品安全一起来研究一下垃圾食品
2、提出问题，学生讨论你喜欢吃什么零食？为何喜欢它们？同学们在平常生活中是不是常常吃这些食品呢？你对它们理解多少？让我们一起来研究
3、教师小结简朴简介垃圾食品里面包括不健康的原因比较多,例如薯条，里面就具有大量的对人体有害的膨化剂，尚有较高的油脂我们把这些食品统称为垃圾食品
4、你还懂得哪些食品术语垃圾食品的？它们都具有哪些有害物质？它们对人体有什么危害？
（二）确立子课题，自由组合成立小组
1、起课题总名称，板书课题名称
2、推荐竞选课题组总组长
3、确立研究子课题
①提出问题，拓展思维你还想对垃圾食品做哪些理解？
②梳理问题，分组调查根据同学们的意见，我们可以提成（）个小组进行调查（如垃圾食品的种类、垃圾食品的危害、垃圾食品的有害成分等）
3、学生自由构成研究小组你对哪个问题感爱好，就加入哪个研究小组
二、实践与活动
1、制定并填写研究计划表研究课题组长组员详细安排汇报方式研究结论
（1）教师指导计划书的填写
（2）各小组先讨论，然后填写计划
（3）小组分别汇报计划制定状况，师生共同讨论并完善计划
2、教师总结，提出但愿通过讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做老师但愿同学们互相合作，按计划顺利完毕任务
3、课外延伸，贯彻计划学生以小组为单位，选择自己感爱好的研究方面，通过多种方式去深入理解它们，如上网搜集资料，查阅熟记，观测标本，请教他人等，在充足调查研究的基础上，把计划贯彻到实处小资料油条、烧饼一直是居民的家常早点，目前汽水、果汁等取代了白开水成为中小学生每天的重要饮料，汉堡、薯条作为时尚快餐为青少年所钟爱其实，人们在饮食上不停求精、求新、求洋的同步，“垃圾”食品也正悄然来到您的餐桌日前，世界卫生组织公布了全球十大垃圾食品及其危害本市营养学会付金茹理事长指出，这十大垃圾食品中的诸多种类被本市广大居民所偏爱，但为了您的身体健康，不要常常吃或是少吃下列食品
一、油炸类食品重要危害是
1、油炸淀粉导致心血管疾病；
2、含致癌物质；
3、破坏维生素，使蛋白质变性
二、腌制类食品重要危害是
1、导致高血压，肾承担过重，导致鼻咽癌；
2、影响粘膜系统（对肠胃有害）；
3、易得溃疡和发炎
三、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等）重要危害是
1、含三大体癌物质之一亚硝酸盐（防腐和显色作用）；
2、含大量防腐剂，加重肝脏承担
四、饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）重要危害是
1、食用香精和色素过多对肝脏功能导致承担；
2、严重破坏维生素；
3、热量过多、营养成分低
五、汽水、可乐类食品重要危害是
1、含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙；
2、含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐
六、以便类食品（重要指以便面和膨化食品）重要危害是
1、盐分过高，含防腐剂、香精，损肝；
2、只有热量，没有营养
七、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）重要危害是
1、破坏维生素，使蛋白质变性；
2、热量过多，营养成分低
八、话梅蜜饯类食品（果脯）重要危害是
1、含三大体癌物质之一:亚硝酸盐；
2、盐分过高，含防腐剂、香精，损肝
九、冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒和多种雪糕）重要危害是
1、含奶油极易引起肥胖；
2、含糖量过高影响正餐
十、烧烤类食品重要危害是
1、含大量“三苯四丙毗”（三大体癌物质之首）；
2、1只烤鸡腿=60支烟的毒性；
3、导致蛋白质炭化变性,加重肾脏、肝脏承担课时讲课时间
三、研究与讨论
（一）承接上次活动，引入本次研究活动主题导言食品是一种令人愉悦的词，它充斥奇妙的也许性，让人联想到多种美味的记忆不过“安全”却恰好让人想到它的背面一一危险那究竟是吃还是不吃？让我们一起来关注垃圾食品同学们，通过几天的活动，进展怎样，在研究的过程中，有无碰到什么困难？有什么发现,下面我们来共同处理
（二）各组进行展示鼓励学生开动脑筋，发挥想象力，寻找更多更好的形式将自己学到的知识和能力展示出来
1、公布搜集到的有关食品安全的消息
2、学生阅读食品包装盒上的内容，分组讨论，并推举小组代表进行发言
3、学生就课前问询理解的常识进行组间交流
（三）师生交流
1、任何事物均有它的两面性，许多同学认为虽然垃圾食品对人体有害，但非常好吃，那么究竟该不该吃呢？大家来讨论一下
2、学生讨论……
四、收获与总结
1、通过参与本次主题活动，你懂得了哪些垃圾食品？你都对它们有哪些理解？
2、说一说你在这次活动中尚有什么体会或收获？
五、拓展与创新
1、以“远离垃圾食品”为标题写份倡议书，开展一次宣传活动
2、以“与垃圾食品保持距离”为主题办一次手抄报活动总结活动主题四走进植物王国设计者吴中街道二小杨德林活动目的
1、丰富学生对植物的认识，发展对植物的热爱情怀，初步形成自觉爱惜植物的意识和能力
2、激发学生的求知欲，初步形成从事探究活动的态度，发展探究问题的能力
3、培养学生初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，学会合作与共享活动重点、培养和提高学生的探究能力
12、丰富学生对植物的认识、形成爱惜植物的意识活动准备［通过多种措施搜集多种资料
1、植物图片、多种活动表格2课时安排|2课时活动环节第一课时
一、问题与思索
（一）联络实际，谈话导入
1、师生交流、谈话引入同学们，你们理解植物么？植物能给我们带来生机，带来朝气在广阔的自然界里，目前已经有40多万植物生活在我们地球上，这些植物有的高达百米，有的小如牛毛，有的能吃昆虫，有的能捉飞鸟，真是形形色色，无奇不有下面，就让我们一起走进有趣的植物世界吧！
2、提出问题，学生讨论（教师出示图片）你认识老师出示的植物么？你还懂得哪些有趣的植物呢？你最喜欢那种植物呢？能不能说说它的特点呢？为何最喜欢它？
3、小结植物王国真是丰富多彩呀！
（二）确立子课题，自由组合成立小组
1、起课题总名称，板书课题名称
2、推荐竞选课题组总组长
3、确立研究子课题
①提出问题，拓展思维你还想对植物做哪些理解？
②梳理问题，分组调查根据同学们的意见，我们可以提成（）个小组进行调查（如植物的分类、身边的植物、我国的珍稀植物、植物与人类等）
3、学生自由构成研究小组你对哪个问题感爱好，就加入哪个研究小组
二、实践与活动
1、制定并填写研究计划表
（1）教师指导计划书的填写
（2）各小组先讨论，然后填写计划
（3）小组分别汇报计划制定状况，师生共同讨论并完善计划通过讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做老
2、教师总结，提出但愿老师但愿同学们互相合作，按计划顺利完毕任务
3、课外延伸，贯彻计划学生以小组为单位，选择喜欢的几种有趣的植物，通过多种方式去深入理解它们，如上网搜集资料，查阅熟记，观测标本，请教他人等，在充足调查研究的基础上，把计划贯彻到实处课时讲课时间
三、研究与讨论（-）承接上次活动，引入本次研究活动主题同学们，通过几天的活动，进展怎样，在研究的过程中，有无碰到什么困难？有什么发现，下面我们来共同处理
（二）各组进行展示鼓励学生开动脑筋，发挥想象力，寻找更多更好的形式将自己学到的知识和能力展示出来如小设计师组给植物设计名片小作家组把大家搜集的资料整顿成小册子，让更多的小朋友理解到植物是我们的好朋友爱科学小组对植物进行分类尚有的同学采用图片、照片、绘画等形式，使更多的人认识、爱惜树木花草，让大家都来保护环境
（三）师生交流
1、你懂得植物能给我们带来什么好处么？假如地球上没有植物，那将会是什么样子？
2、我们应当怎样保护植物？看待破坏植物的现象，我们应当怎么办？
四、收获与总结
1、通过参与本次主题活动，你认识了哪些植物？你都对它们有哪些理解？
2、除了认识了这样多的植物朋友，你在这次活动中尚有什么体会或收获？
五、拓展与创新
1、学生根据大家的提议，深入完善补充整顿资料，指导学生选择最适合的方式展示成果
2、写一篇有关爱惜植物，保护绿色环境的作文活动总结活动主题五感恩的心设计人吴中街道三小姜艳
一、活动目的I
1、让学生理解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩
二、活动准备
1、思想准备想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧
2、物质准备搜集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的歌曲、诗歌等
3、组织准备活动时采用个人体现、小组交流、角色演出和班内展示相结合的组织形式
三、课时安排2课时
四、教学过程第一课时讲课时间（-）问题与思索
1.联络实际，谈话导入师首先，我们来做一种小调查，谁来说说父亲妈妈最喜欢吃什么呢？你懂得父亲妈妈的生日吗？（生回答）师通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不懂得自己的父亲妈妈的生日，而父亲妈妈对我们的生日却相称清晰唉！你们懂得为何吗？我相信大家都懂得为何？由于父亲妈妈对我们的爱要多于我们对父亲妈妈的爱；正由于他们的这种爱，他们对我们的关怀和理解才会比我们对他们的理解多，因此他们对我们的生日相称清晰同学们你们说,我说的对吗？我们每天都生活在父亲妈妈的关怀与疼爱之中，为了我们可以健康成长，他们操碎了心！关怀我们的衣食住行各个方面，可是我们有谁常常对父母体现自己的关怀呢？（生讨论，反思，体会，发言）
2.确立子课题，自由组合成立小组.起课题总名称，板书课题名称
12.推荐竞选课题组组长综合实践活动的总目的综合实践活动的总目的是亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质3-6年级综合实践活动的详细目的是〈一〉亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力
1、接触自然，丰富对自然的认识
2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀
3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联络
4、懂得怎样保护和改善自然环境，并身体力行
（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度
1、认识社会资源，并能有效运用
2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范
3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体
4、力所能及地参与小区服务活动，体会参与小区服务的意义〈三〉逐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力养成勤奋、积极的生活态度
1、重视生活卫生，料理自己的平常起居
2、认识多种灾害及危险情境，学会自我保护
3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯
4、认识和理解自己树立，人生理想，积极进取〈四〉激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度，发展探究问题的初步能力
1、关注平常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情
2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格
③.确立研究子课题1提出问题，拓展思维你想更理解你的父母吗？2梳理问题，分组调查a.搜集家庭生活照片b.搜集歌颂父母的歌曲c.搜集赞美父母的文章d.妈妈的小资料3学生自由构成研究小组二实践与活动
1、制定并填写研究计划表研究课题子课题组长组员研究时间方式研究内容及结论
2、教师总结，提出但愿每个小组的同学都领到了自己的任务，但愿同学们真正的专心去发现，专心去感悟
3、课外延伸，贯彻计划课时三研究与讨论
①承接上次活动，引入本活动主题同学们，通过几天发现，你真正体会到父母对我们伟大的爱了吗
②各组进行展示第一组（搜集家庭生活照片）师生共同感悟组（搜集歌颂父母的歌曲），可以让学生深情的演唱第三组（搜集赞美父母的好文章），学生有感情地朗诵，师生共鸣第四组（妈妈的小资料）妈妈的生日是;妈妈的体重是;妈妈的身高是;妈妈穿码鞋；妈妈喜欢颜色是;妈妈喜欢水果是;妈妈喜欢的花是;妈妈喜欢的平常消遣活动是（全0班同学交流）
（四）收获与总结看到这一张张承载着父亲妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，父亲妈妈对我们的爱，我们已深深牢记妈妈带我们来到这个世界，父亲教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印均有父亲妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的父亲和妈妈呢？（生答）
（五）拓展与创新同学们谈了自己的想法，但愿在此后大家能向你所说的那样去做,让我们专心去爱自己的父亲妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！活动总结活动主题六走近“书圣”王羲之设计者吴中街道三小姜艳活动目的|
1、理解王羲之的生平及轶事、书法艺术及影响
2、培养学生搜集信息并进行简朴加工处理和运用的能力
3、学习王羲之苦练书法的精神;激发热爱家乡、宏扬书法艺术的情感活动准备搜集王羲之的有关资料课时安排2课时活动过程第一课时讲课时间
一、问题与思索〈一〉导入我国的书法艺术有着悠久的历史，是祖国灿烂文化宝库中的一颗璀璨的明珠，而在其中，有一位杰出的书法家，被人们尊称为“书圣”，他就是王羲之
1.谁来说说你对王羲之的理解？让学生调动自己的知识储备，简介王羲之的生平、书法作品及他的趣事等〈二〉确立子课题，自由组合成立小组
2.起课题总名称，板书课题名称
3.推荐竞选课题组组长
4.确立研究子课题1提出问题，拓展思维你想更理解王羲之吗？同学们都懂得王羲之故居及纪念馆在临沂今天我就是纪念馆的馆长来这里招聘优秀的讲解员这里有三块讲解员的资格证，第一块证书是书圣生平的资格证，块就是简介书圣书法作品的资格证，第三块就是简介书圣奇闻趣事的资格证最优秀的讲解员可获得“讲解小博士”的称号2梳理问题，分组调查a.书圣生平b.书圣书法作品c.书圣奇闻趣事3学生自由构成研究小组
（二）实践与活动研究课题子课题组长组员研究时间方式研究内容及结论
1、制定并填写研究计划表
3、教师总结，提出但愿每个小组的同学都领到了自己的任务，但愿同学们真正的专心去发现，专心去感悟
4、课外延伸，贯彻计划课时讲课时间:
（三）研究与讨论
1、承接上次活动，引入本活动主题通过调查，你对这位伟大的书法家一定有了更深入的理解
2、各组进行展示，承接前项活动，评比优秀讲解员及“讲解小博士”第一组（搜集书圣生平），师生交流组（搜集书圣书法作品），含文字与图片第三组（搜集书圣奇闻趣事），以讲故事的形式，体会王羲之的刻苦钻研、坚持不息的优秀品质
（三）收获与总结通过本次活动，谁能说一说王羲之为何能成为书圣？我们应当向他学习什么？
（四）拓展与创新让我们学习王羲之的精神，苦练自己的书法，在全班举行一次书法活动总结活动主题七寻找春天设计者吴中街道一小马艳伟学习目的
1、通过学生的亲身实践，让学生在多种方面感受春天，发现春天在不一样方面的体现特点，培养学生热爱大自然的情感使学生在寻找春天的各项活动中，发现与我们生活息息有关的事与物、以及存在的问题，并引起学生为处理问题而做出思索
2、在实践活动中，培养学生的合作精神通过自己多春天的真实感受，创作一幅体现春天的图画活动准备在不一样的地方寻找有关春天的自然变化和环境变化的有关资料以及以春天有关的人或事课时安排2课时教学过程第一课时
一、问题与思索
1、谈话导入一年四季，你喜欢什么季节？你懂得哪些与春天有关的诗句和谚语？
2、确立活动主题，板书课题你喜欢春天的
3、思索你眼中的春天是什么样子？春天有什么变化吗？变化吗？
二、实践与活动
1、自愿组小组，并根据爱好确立各小组的活动内容师根据学生的讨论，随时把有价值的题目板书在黑板上寻找春天的足迹、探索春天的奥秘、赞美春天的生机、保护春天的漂亮
2、推选组长，制定研究计划总课题名称子课题名称组长及组员分工研究时间研究方式研究途径汇报方式
3、教师指导计划书的填写
4、各小组先讨论，然后填写计划
5、师小结各小组同学按小组分头活动，根据制定的计划，搜集资料，组长要及时理解学习进展状况课时
三、研究与讨论谈话导入通过前一阶段的活动，同学们对春天有了深入的理解，这节课我们一起分享大家的研究成果
1、各小组汇报寻春组学生可以展示图片、盆景等实物展示春天无处不在探春组可以展示图片、资料，可以讲故事，自制幻灯片等形式开展示赞春组可以展示图片、图画、朗诵诗歌，可以唱，也可以跳等等护春组可以展示照片和影像资料，即文字记录，刊登倡议书，制定环境保护口号学生可以以多种各样的形式来展示他们的调查成果，形式越新奇越好
2、讨论活动中碰到什么困难？怎样处理的？
四、收获与总结
1、通过以上调查，我们发现春天不仅仅只能以一种季节的形式出现，并且他还可以以多种艺术形式给我们春天的感受在多种作品资料中春天的意义可以无限延伸，因此我们感觉春天是一种艺术，是永恒的请谈谈你有什么收获？后来打算怎样做？
2、此刻你一定充斥了对春天的爱慕，你想用什么方式来体现你的对春天的赞美呢？
五、拓展与创新用自己的方式来体现对春天的爱慕举行一次春游活动活动总结活动主题八安全用电设计者吴中街道一小马艳伟活动目的
1、学生理解并掌握某些安全用电的基本常识
2、培养学生动手操作能力活动重点掌握安全用电基本常识，培养在活动中发现问题，处理问题的能力活动准备学生课前搜集有关资料课时安排I2课时教学过程第一课时
一、问题与思索
1、谈话导入电在我们生活中协助很大，有人说它象魔术师，能给人类造福，也能给人类带来危害
2、问题电给我们的生活带来哪些好处？电给我们带来什么危害？
3、交流后谈感受，揭示课题
二、实践与活动
1、师之因此出现这些事故，还是由于人们不注意用电安全，对安全知识知之甚少，有的甚至连某些用电器具都不认识活动一认识用电器具我认识的用电器具及用途活动二学习电器的使用电器种类我学会的电器使用的措施小组评价活动三怎样安全使用电器电器名使用注意事项称
2、以上各活动各小组要确立好自己研究的活动内容，制定好活动计划，明确分工，互相合作，搜集资料课时
三、研究与讨论
1、承接上次活动，引入本次活动主题同学们，通过几天的活动，你们一定收获不少吧这节课就让我们一起来交流
2、各小组进行汇报，展示资料第一组:我认识的用电器具可以是剪贴画、实物、也可以是自己画的等组:用电器详细的掌握措施学生汇报时，对于不对的的电器使用措施，教师和学生要及时指出可以生生，师生互动第三组:使用电器注意事项师出示某些不安规定使用电器的图片指名说说画面上那样做危害？生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？
四、收获与总结既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请个小组拿出自己课前搜集的资料，讨论交流，然后从中总结一两点自己认为很重要的小招，记录下来说说自己的小招总结同学们，今天我们懂得了电的某些特性，理解了某些安全用电的知识，但愿同学们把这些知识牢记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍爱生活，珍爱生命！
五、拓展与创新
1、和家人找找用电安全隐患
2、办一起“用电安全手抄报”活动总结:
3、亲身实践，学会使用某些最基本的工具和仪器
4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力【五年级】•关注自然通过开展丰富多彩的活动使学生融入自然，理解人与自然不可分割的内在联络，独立探究自然，探索保护自然的良好措施和行为•关注社会走进社会，开展有关的社会活动，在参与活动的过程中学会沟通、勇于负责，发展人际交往能力，养成合作品质，融入集体，体会参与社会服务的意义•关注自我不停完善自我，珍爱生命，认识多种灾害及危险情境，积极理解自护常识，学会自我保护树立人生理想，积极进取，养成良好的生活学习习惯•科学探究参与科学探究活动，亲身实践，学会使用某些最基本的工具和仪器,掌握科学探究的一般过程，并进行简朴的研究，初步具有探究问题的能力小学综合实践活动课堂教学框架构造
一、问题与思索
1.发现、提出问题
2.思索议论问题（你说，我说）
3.确定探讨的问题
二、实践与活动
1.工具材料规定
2.实践活动实行
三、研究与讨论
1.你说，我说（提供信息）
2.归纳整顿
3.得出结论或选出最佳的
四、收获与总结
1.知识方面
2.能力方面
3.情感态度与价值观方面五拓展与创新
1.问题的延伸
2.改造、完善
3.创新、想象本学期小学综合实践活动教学计划活动主题一小小童装设计师设计者吴中区试验小学姜自凤
一、活动目的I
1.通过活动，让学生理解童装的特点，感受童装的美，形成健康的审美原则
2.培养学生的想象力、发明力和小组交流合作、动手操作的能力—活动准备
1.教师准备部分童装图片
2.废旧报纸、图画纸或多种彩纸（布头），剪刀，胶棒（或大头针）等__________
三、课时安排2课时
四、活动环节第一课时讲课时间
（一）问题与思索
1.发现、提出问题师同学们，过年又买新衣服了吗谁来描述一下自己的新衣服？（指名描述）师喜不喜欢它们？能说说原因吗？（多找几种描述）师同学们说的棒极了，由于每个同学的个性、喜好不一样，对新衣服的规定也不一样样那么，谁来说一说你最喜欢什么样的童装？
2.思索议论问题师你们说得棒极了，假如把你们的想法通过一定形式展现出来，你们就可以成为童装设计师了，想不想自己设计服装？请同学们以小组为单位讨论讨论，要想成为童装设计师应当注意什么？确定自己探讨的问题
3.确定探讨问题（师指导学生确定探讨问题，规定以小组为单位写出活动计划和小组实行方案其问题可大体确定为
①调查多数学生对童装的喜好；（引导学生设计好调查表）
②童装的用料、色彩、剪裁等学问）（保留好有关调查资料）
③获取知识的途径
④展示材料的方式寺寺
（二）实践与活动
1.工具材料规定师同学们，通过你们的努力，活动计划和实行方案都完毕的很好,做事有计划性是一种学习的好习惯这阐明我们的活动已经成功了二分之一为了使我们的活动进行得更顺利，请小组同学再对工具材料方面和作品展示方面进行细致的商讨
2.实践活动实行（此部分教师进行调控，可运用课下时间和课外活动时间，这中间的间隔比较长，要注意引导，更要注意进行提醒）课时讲课时间
（三）研究与讨论
1.你说我说师同学们，通过一种星期的紧张准备，收获一定诸多吧！谁来说一说你在活动中碰到的困难和处理的措施
2.归纳整顿小组对各自准备的材料进行深入归纳和整顿，同步修改计划和方案，选择最佳的进行小组作品展示
3.得出结论或选出最佳的以小组为单位进行作品展示，师生共同评价展示作品可分两部分:实物或者图画
（四）收获与总结
1.引导学生说出在知识与能力，情感、态度、价值观等方面的收获
2.指导学生写活动总结或者学后体会
（五）拓展与创新
1.问题的延伸师同学们，活动进行到这儿，你们觉得有哪些问题还想有探究的欲望？说出来大家听听
2.改造、完善师同学们的想法很有创意，那么结合本次活动你觉得哪些方面尚有待改善？
3.创新、想像师请同学们根据自己的创意继续努力去探究吧！相信我们的能力会越来越强活动总结活动主题二生命的呼唤设计者吴中区试验小学姜自凤
一、活动目的
1.通过实践活动，走进生活，培养学生搜集、处理信息的能力，增强社会交际能力、语言体现能力和小组合作、交流的能力
2.通过活动，让学生理解野生动物灭绝的过程以及导致野生动物灭绝的重要原因，增强学生保护生态环境的意识
二、活动准备
1.教师准备有关濒临灭绝的野生动物的图片和资料
2.学生准备动物与人类关系亲密的图片和资料
三、课时安排2课时
四、活动环节第一课时讲课时间
（一）问题与思索
1.发现、提出问题师同学们，喜欢动物吗？根据课前你们调查的资料，谁来说一说动物与我们的关系？（指名说）师动物与我们人类的关系非常亲密，同是大自然的一分子，我们要友好相处，可有一部分人类中的坏人，为了个人私利，直接或者间接地迫害动物，导致很大一部分动物种族灭绝或者濒临灭绝请听下面一组数字中国豚鹿I960年所有灭绝台湾云豹1972年所有灭绝最终一只中国白臀叶猴1882年被法国人枪杀白鳍豚我国爱惜水生兽类，有“活化石”的美称尚有我们学过的有“东方宝石”之称的朱鹘……师同学们，听到这些，你有什么感受要说？（多找几种描述）师同学们说的好极了，感受那么深刻，语言那么沉痛，我们通过平时的阅读和新闻已经有了初步的理解，也深深感受到了肩上的责任相信，通过我们的深入研究，我们的发现会更多，而我们也会展开行动,去做我们应当做的事那么，谁来说一说你最想调查哪些方面的问题？
2.思索议论问题师你们都能想好再说，并且所提的问题都很有针对性，阐明同学们的思维能力又有了迅速的发展！请你们以小组为单位讨论讨论，有哪些问题是大家都很关注的，并且具有探究性，把它以书面的形式写下来,全班进行交流
3.确定探讨问题（师指导学生确定探讨问题，规定以同爱好活动小组为单位写出活动计划和小组实行方案其问题可大体确定为
①你理解哪些已经灭绝的野生动物；（引导学生设计好调查表，写好动物名称、活动地点、灭绝时间和灭绝原因等）。
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