2024年国家公祭日主题活动方案

年国家公祭曰主题活动方案2024方案可以作为沟通和协调的工具，帮助相关人员明确各自的职责和任务，促进团队之间的合作和协调下面是我为大家整理的国家公祭日主题活动方案，假如大家喜爱可以共享给身边的挚友国家公祭日主题活动方案（精选篇）1

一、活动时间年月日月日201210-1213

二、活动方式登陆网，网址，利用网络资源进行专题学习L、进入某某日报媒体宣扬互动网络平台——〃众志成城，为了永不忘却的国家记忆〃，向象2征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖激发众志成城的爱国之情详细方法为登陆网站,进入主题页面，依据提示输入参加人姓名可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作、开展一次活动可利用思政课课堂讲授〃国家公祭日〃设立的重要意义，或可利用主题班3会开展形式多样的签名、演讲、辩论、观看电影等主题教化活动，为南京大屠杀死难者祈福,表达对世界和平的祝福，号召广阔青年学生牢记历史、反对斗争、珍爱和平

三、活动要求、要充分相识南京大屠杀死难同胞公祭主题教化活动的重要意义，结合各自实际，围绕主题1开展好相关活动要加大宣扬力度，充分运用网络、微博、微信等新媒体技术等多种途径，对活动进行报道，尤其要通过新媒体手段对相关活动进行宣扬，为首个南京大屠杀死难同胞国家公祭营造良好的社会氛围、细心组织，要以南京大屠杀国家公祭日为契机，组织师生开展纪念活动，放大纪念活动2凝合力气、鼓舞人心的效应通过网上公祭活动，寄予对逝者的哀思、表达对民族的真情，给人以精神震撼和思想启迪，在月日〃南京大屠杀国家公祭日〃兴起活动高潮1213国家公祭日主题活动方案（精选篇）2教学目标.了解新闻评论的基本常识，了解本文的写法特点

1.把握课文内容，体会作者的情感与立场

2.通过朗读、默读、品尝、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵3及作者的情感.激发学生牢记历史、缅怀先烈、珍爱和平的情感，引导学生树立努力学习，将来报效祖国的4志向教学重点.了解这则新闻评论的相关背景及重要意义，感受作者在作品中体现的情感

1.驾驭新闻评论的基本学问，了解本文的写法特点2教学难点思索作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧教学过程

一、导入新课（图片导入）中国抗日斗争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于年月日沦陷后，19371213在华中派遣军司令和第师团长指挥下，侵华日军于南京及旁边地区进行长达周的有组织、有安66排、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，多数家庭支离破裂，南京大屠杀的遇难人数超过万30为了悼念南京大屠杀的死难者和全部在日本帝国主义侵华斗争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，牢记侵略斗争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略斗争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚决立场，将月日确立为南京大屠杀死难者国家公祭日今日，我1213们就一起学习《国行公祭，为佑世界和平》一文，了解驾驭我们设立国家公祭日的背景和意义

二、自主学习成果展示检测生字词L）读准字音，记准字形Q（）理解重点词语的词义2（见课件）.背景链接2为促使人类历史记忆许久保持被唤醒状态，而避开出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创将来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步，将月日确立为南1213京大屠杀死难者国家公祭日年月日，南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京首次实行201213年月日是南京大屠杀惨案发生周年也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人201213民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻.作者简介3钟声是中国之声”的简称，暗中蕴含有警世钟声的寓意它是《人民日报》国际评论以〃钟声〃为笔名的国际评论自年推出后产生了较大影响，以正面阐述中国对一些国际问题和20涉华问题的立场与主见为重点，在风格上以快速反应、尖锐显明见长参加〃钟声〃文章写作的是人民日报国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人探讨修改，因此它是集体才智的狂日幻日日.文体学问4新闻评论新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表看法以指导实践的一种文体，是现代新闻传播工具常常采纳的社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于争论文的范畴新闻评论一般具有时效性、针对性、精确性、说理性和思想性的特点即

①因时而评，新闻性强；

②缘事而发，寓理于事；

③内容贴近，题材广泛；

④大众视角，公民写作比较新闻报道与新闻评论

三、学习新课（-）默读课文，整体感知默读课文，把握叙述依次，梳理文章结构L明确:本文可分为四个部分第一部分（第段）:讲解并描述设立国家公祭日的初衷及意义1其次部分（第段）:列举在南京大屠杀发生周年之际，全世界的正义之士以不同方式纪念死难2者的事例，论证了〃历史，不行能被忘却〃的论点第三部分（第殳）:讲解并描述日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行径以及3~4E正义之士的正确做法第四部分（第段）:指出南京从〃恐怖之城〃到〃和平之城〃月虽调牢记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创将来，是中国一以贯之的和平誓言5~

6.体会题目之妙2明确:点明白这则新闻评论的主要内容——国家公祭，交代了写作目的——为佑世界和平1标题简明、有力，能够引起读者的关注2二品读细微环节，体会情感.国行公祭，法立典章铸兹宝鼎，祀我国殛这句话是什么意思有什么作用？1月确:国家为设立国家公祭日制定了法律法规铸造这座宝鼎，祭祀死难的军民文章开篇引B用这句话，引出了国家公祭日的话题和南京大屠杀的史实，点明白本文评论的对象〃国行公祭，法立典章铸兹宝鼎，祀我国殛〃这句话的意思是国家设立公祭日，通#39;过立法表意志铸就这一楚宝鼎，祭祀死难雪国耻引用宝鼎铭文，一方面点明文章的主要内容，增加现场感；另一方面丰富文章的内容，增加文章感染力和表现力从结构上，这句话起到开启下文的作用.第一段中〃年月日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠219371213杀惨案，万中国同胞惨遭杀戮〃一段叙述有什么作用？30月确:这句话作为必要的背景材料，交代了南京大屠杀”的基本史实，这是下文论述的基本B前提，是新闻评论的根本动身点，所以这句话是必要的事实补充.其次段〃加拿大安大略省议会于年月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议;美32010国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲解并描述南京大屠杀史实……有什么作用？明确:通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，详细阐明白南京大屠杀的历史不行能被忘却的观点，使论证更详细，更有劝服力，属于举例论证.第三段论述〃日本右翼分子否认历史的看法〃用意何在？4。