2025年泰山版品德与社会五年级上册教案攻略全册详细解析与教学指导

品德与社会教案五年级上册

2.我们做人要宽容对他人真诚1出示《胡佛的故事》的谅解,对2思索:思索

①当胡佛见到那位机他人发自内械师的时候，他是怎么做的心的友善

①当胡佛见到那位机械师的时候，他成果怎样？是怎么做的成果怎样？

②谈谈你对胡佛处理这

②谈谈你对胡佛处理这件事的见解件事的见解

③假如当时胡佛不这样做，成果又会

③假如当时胡佛不这样怎样呢？做，成果又会怎样呢？在这一环节3讨论交流从胡佛的故事中，你明讨论交流从胡佛的故中，教师要白了什么？事中，你明白了什么？善于引导学4出示《一位大学生的故事》见后文生进行换位参照资料讨论

①假如你就是那思索,在多5讨论

①假如你就是那个老师,你会个老师，你会怎么做

②老师种角色体验怎么做

②老师宽容了那个学生，他心里会宽容了那个学生，他心里会中，真诚地怎么想呢？

③假如老师当场揭穿那个同学怎么想呢？

③假如老师当场感受到宽容的“秘密”，成果会怎样揭穿那个同学的“秘密”，他人的人心成果会怎样？地坦荡，被6提问从这两个故事中，你明白了人宽容的什么生活中，你有被人宽容的经历吗当人，受到心时你的心情怎样？灵的启迪7小结宽容是一种动力，它的力量足以变化一种人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待因此，我们要宽以待人

3.我们要学会宽容1请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例2先小组讨论，然后全班交流先小组讨论，然后全班3出示《一位父亲给儿子的信》交流4谈谈读后的体会5我来帮忙出主意想一想，假如你是小琴，你会怎样假设计这一环如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做节，重要是呢？让学生谈谈6小小辩论会你认为下面的做法是自己在宽以宽容吗？待人时碰到

①宽容就是当他人无意间损害了自己的问题或困的利益时能原谅他人小小辩论会你认为下面的惑，如当自

②宽容就是明知他人有缺陷也不指出做法是宽容吗？己一次次谅来

①宽容就是当他人无意解对方时对

③宽容就是谦让间损害了自己的利益时能原方谅他人

②宽容就是明知他人有却并不知悔缺陷也不指出来改等

③宽容就是谦让活生活中，你是怎样宽以待人的在谅解生活中，你是怎样宽以待人动他人时，你有过二难问题吗？的在谅解他人时，你有过二拓难问题吗？展板学会宽容书设计教学反思课时备课第2周第1课时笑对成长中的烦恼课题教学目的

1.情感目的面对烦恼，养成良好的心态

2.能力目的我们不仅要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼

3.认知目的明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不一样的烦恼重点明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不一样的烦恼难点我重点难点们不仅要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼教学措施观测法、比较法、讲授法教学评价教学过程教师活动学生活动活课前调查生活中成长课前调查生活中成长的烦恼动准的烦恼备活

1.人人都会有烦恼这一环节中，动1出示《狮子的故事一天一一我快痒教师要让学过死了》生充足说出思索汇报程⑵这个故事重要讲了什么狮子和大象的自己的烦恼，烦恼狮子和大象有什么烦恼呢？并且要真3小结，板书烦恼实地讲出生活中的故事，说出自己的一开始学生在谈烦恼时，4生活中，你有烦恼吗你的烦恼是什心里话也许会局限于学习、生活中的么？这一环节中，某些小事，补充事例重要是引5补充事例《“机器人”的烦恼》《教师教师向学生起学生对成长中烦恼的回忆，手记》讲述自己的进而使讲的烦恼更具有广度6读了这两个事例，想一想，你在生活中烦恼,不仅让和深度尚有哪些烦恼？师生间有一种亲切感，并⑺你们想懂得老师有烦恼吗那就让我告且也让他们诉你们吧！明白小孩有8学到这儿，你有什么体会呢？小孩的烦恼9师生共同小结，人人都会有烦恼

2.微笑面对烦恼讨论交流对于刚刚的设计这一环1每个人均有自己的烦恼，面对这些烦发言，你更欣赏谁的态度为节，重要是学恼，你有什么感受呢你的心情怎样呢？何？生采用合作、⑵面对这些烦恼，你们是怎样看待的呢成探究的方式果怎样？自己得出对3讨论交流对于刚刚的发言，你更欣赏的的答案谁的态度为何？4让我们一起来看看狮子是怎样烦恼的吧!课件出示《狮子的故事》背面的内容5看完了这个故事，你有什么想法？6小结，板书微笑面对成长中的烦恼思索交流

3.我向烦恼来挑战.

①女孩子一定比男孩子1出示《西门子的故事》胆小吗？假如西门子的姐姐2思索交流也勇于伸出棍子驱赶凶猛的

①女孩子一定比男孩子胆小吗？假如雄鹅，状况会怎样呢？西门子的姐姐也勇于伸出棍子驱赶凶猛的

②大家从西门子的故事雄鹅，状况会怎样呢？中得到什么启示？

②大家从西门子的故事中得到什么启示？3小结在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退正如一句名言中所说的同样“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强J4齐读郭小川的诗《向困难进军》5请你出出主意

①教材中有关钱的故事

②你有过下面的这些烦恼吗？你是怎么做的？6讲讲班上同学或自己向困难挑汇报战的事例7课外运用班会等时间，组织全班学生举行一次以“辞别烦恼”为主题的队会活课外运用班会等时间，组织全班学生举行举行一次以“辞别烦恼”为动一次以“辞别烦恼”为主题的队主题的队会拓会展板笑对成长中的烦恼书设计教学反思课时备课第3周第1课时课题家有烦心事第一课时教学目的

1.引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感

2.引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的某些基本措施重点难点重点感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感难点感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活理解家庭中的烦心事理解家庭中的烦心事动准备活动

1.谈话导人，理解题意导入学过生爱好程1同学们，幸福的家庭中除了温馨，高有时也会产生矛盾和烦恼2你们的家庭中有哪些令人烦恼的事？学生交流学生交流

2.学文明理1学习中国古代谚语读一读、背一背读一读、背一背思索这两句谚语告诉了我们什么道理？2学习短文《家庭和睦有益身心健康》学生齐读短文说一说家庭和睦对我们的成长有哪些好处？家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响？学生齐读短文学3教师小结我们每个人都是家庭中的一生齐读短文种组员，都应当为家庭的和睦尽自己的一份力量

3.想和做1想一想家家有本难念的经，你是怎样看待家庭矛盾的？2做一做家人之间只要互相理解、互相协助，矛盾总是可以化解的你是怎么做的？学生讨论发言

4.教师小结但愿同学们都能为家庭分忧，使我们每一种家庭都能幸福、美满活让学生每人写一篇日志让学生每人写一篇日志动拓展板家有烦心事书设计教学反思课时备课第3周第2课时课题家有烦心事第二课时教学目的

1.引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感

2.引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的某些基本措施重点难点重点感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感难点感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活理解家庭中的烦心事理解家庭中的烦心事动准备活1,日志导人学生读一则日志动谈一谈读了这则日志，1谈一谈读了这则日志，你有什么过你有什么样的想法？样的想法？让学生程2他做得对吗为何？从中体会无声3联络实际在家庭矛盾的调整中，的感受你起到了什么作用？

2.读文明理思索什么是家庭责任生齐读短文感？思索什么是家庭责任感？评案例明理案例一父亲出差了，王明在家照顾生病的母亲案例二晚上，我把电视机的音量调小，不打扰父亲的工作案例三父母吵架时，小兵却出门散汇报心以上同学的家庭责任感强不强？为何这样说假如你碰到这种事，你会怎么做？

3.想和做1家人之间发生了矛盾应怎样化解你有这方面的经验和体会吗？同学之间交流2分小组创设情境演一演家人之间发生矛盾了，我该怎么办

4.教师小结家庭责任感的形成，是从做一点一滴的小事开始的一种对家庭有责任感的人，长大后才会成为一种对社会负责的公民学生谈此后的打算活学生谈此后的打算学生谈此后的打算动拓展板同行蓝天下书设计教学反思课时备课第4周第1课时课题与家人友好相处第一课时教学目的

1.让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惊感把父母当作良师益友

2.学会与父母沟通体谅、理解父母，与父母建立友好、融洽的伦理关系重点难点重点让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惊感把父母当作良师益友难点学会与父母沟通体谅、理解父母，与父母建立友好、融洽的伦理关系教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活

1.根据教材内容制作问卷调查表学生调查动

2.对学生家长进行调查，并整顿调查成果准备活动

1.谈话导入过1你在家里最怕谁假如他她的有程些观点你并不赞同，你会怎么做呢？让学生2诸多家长总认为孩子应当按大人说课前调的话去做，不能说“不二诸多同查,有学也总认为家长为我们做任何事都是应当助于的，否则就不是真的爱我们其实，这些培养都是不对的的理解如同治国，只有在家学生庭中实行民主管理，才能建立友好的家庭学习关系的自板书课题家庭生活中的民主读课主性题

2.创设情境，增进理解1每学期我们都会选举班干部交流汇报平时评比“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举，假如这些人员都由老师来指定，你会怎么想？学生自学2你认为何是班级民主呢？3在家庭生活中实行民主有什么好处呢板书家庭民主好处多交流体会4巡视学生自学的状况

3.交流体会1出示两幅图，让学生看图谈感受2组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处同位互相讨论3指导学生理解文中四句话的含义4指导学生联络生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受同位互相讨论齐凄教材中的顺口溜与自己家庭对比后，在小组中交流

4.拓展1辨析课文中的四个观点让学2指导学生制定家庭民主公约生辩学生辩论，尝试制定学生辩论，尝试制定论效果好

5.小结全课师相信同学们理解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一种民丰的家庭单活1辨析课文中的四个观点1辨析课文中的四个观点⑵动2指导学生制定家庭民主公约指导学生制定家庭民主公约拓展板与家人友好相处书设计教学反思课时备课第4周第2课时课题与家人友好相处第二课时教学目的

1.让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惊感把父母当作良师益友

2.学会与父母沟通体谅、理解父母，与父母建立友好、融洽的伦理关系重点难点重点让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惊感把父母当作良师益友难点学会与父母沟通体谅、理解父母，与父母建立友好、融洽的伦理关系教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活

1.根据教材内容制作问卷调查表学生调查动

2.对学生家长进行调查，并整顿调查成果准备活动

1、谈话导入过师上节课我们都为自己家制定了几条民程主公约，下面我们就来看看同学交流汇报五年级品德与社会上册全册备课教学计划教材编写特点分析从总体上看，本册继承了前四册即

5、

6、

7、8册教材的整体风格例如，课主题引领次主题，次主题整合一种相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物展现学习内容或任务规定，下方由卡通动物提出问题或活动设计及规定从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐渐减弱了儿语化的特点从学习方式看，合适增长了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、关键的内容加以内化品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断此外，增长一定篇幅的阅读材料，以补充不一样孩子的学习需要；教材自身留给老师的空间，也有所拓展总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出例如，第一单元重要是课标“我在成长”的内容，第二单元重要是课标“我与家庭”的内容，第三单元重要是课标“我与学校”的内容，第四单元重要是课标“我是中国人”的内容并且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的有关内容自然衔接、螺旋上升教学《品德与社会》课程原则明确提出品德与社会课程是在小学中高年级目的开设的一门以小朋友社会生活为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，根据课程原则中规定的课程总目的，五年级上册分解的目的如下1理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；懂得人各有所长,要取长补短，学会欣赏和尊重他人；对人宽容2学习对的看待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的措施提高适应能力3体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、互相尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识4懂得在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭组员之间应当互相沟通、平等相待，能对的处理自己与家庭组员之间的矛盾5懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯6理解我国的自然概况，懂得我国是一种地区广阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感7理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不一样地区人们的生活方式教学1学习对的看待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整们都但愿自己家在哪些方面实行民主先交流一下我生拿出自己制定的民主公约吧学生拿出自己制定的民主公约，进行简朴交流汇报通过的整顿交流自己制定的民主公约交流加深理解

2、提出问题假如我们的家长不支持我们制定的文分小组像一项各小组代表明公约怎么办？那老师就赠送大家一件交流“法宝”一沟通板书课题学会沟通交流汇报

3、掌握措施1指导学生朗诵课文中的两则故事2分组交流从故事中你读懂了什么？交分组交流从故事中你读流案例中主人公的做法有什么特点，说说你懂了什么？交流案例中主人公的见解的做法有什么特点，说说你的3指导学生分析他们为何这样做见解4讨论小明的母亲去世数年，他的父交流汇报亲近来要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的措施吗？把你的措施写在纸条讨论小明的母亲去世数上年，他的父亲近来要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的措施吗把你的措施写

4、名理导行在纸条上1近来，你与父母有什么小摩擦吗假如有，你打算怎样与2你最但愿和父母一起民主处理的家庭问题是什么？下面我们通过表格做一种活动吧汇报3总结让我们多与父母沟通，彼此小组代表汇报收获体谅，建立起民主、友好的家庭关系活回家制定家庭公约回家制定家庭公约动拓展板与家人友好相处书设计教学反思课时备课第5周第1课时课题小家连大家第一课时教学目的

1.情感目的理解家庭兴旺与国家兴旺之间的联络，具有努力建设好自己的家庭，为祖国做奉献的热情

2.能力目的可以讲明小家与大家的辩证关系，积极做到“家事、国事、天下事，事事关怀”

3.认知目的理解家庭是社会的重要构成部分，理解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用重点难点重点理解家庭是社会的重要构成部分，理解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用难点可以讲明小家与大家的辩证关系，积极做到“家事、国事、天下事，事事关怀二教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活调查小家连大家事迹调查小家连大家事迹动准备活

1.导入动过1放歌曲《我爱我的家》程思索汇报2你们爱自己的家，爱自己的家人吗？

2.课前小调查思索汇报让1你们这栋楼里住了多少户学生讲述平时人家你们居委会共有多少户人搜集到的和自家？己理解交流汇报到故2向长辈理解自己家里发生事更有助于的轶闻、趣事，并找某些有特殊纪学生感受他们念意义的照片、物品可以课前到的事迹居委会调查，作好记录，搜集自己家的照片、物品思索汇报

3.家庭的重要作用家庭是社会构成的一种最基本的细胞，你懂得家庭对人类生存和社会发展起着什么重要作用吗读第分小组，设计采访提并进学生纲,行分工在讨30页课文，理解家庭的重要作用，论交流中并结合自己家的实例,说说自己的获取讨论采访注意的问题分新知家庭对社会起着什么重要作用小组进行模拟采访效果好

4.班级故事会结合自己手上的照片、物品,讲一讲自己家的小故事活结合自己手上的照片、物品，讲一结合自己手上的照片、物动讲自己家的小故事品，讲一讲自己家的小故拓事展板小家连大家书设计教学反思课时备课第5周第2课时课题小家连大家第二课时教学目的

1.情感目的理解家庭兴旺与国家兴旺之间的联络，具有努力建设好自己的家庭，为祖国做奉献的热情

2.能力目的可以讲明小家与大家的辩证关系，积极做到“家事、国事、天下事，事事关怀二

3.认知目的理解家庭是社会的重要构成部分，理解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用重点难点重点理解家庭是社会的重要构成部分，理解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用难点可以讲明小家与大家的辩证关系，积极做到“家事、国事、天下事，事事关怀二教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活调查小家连大家事迹调查小家连大家事迹动准备活动

1.故事与思索过程1讲故事《瞧这两家人》思索汇报2比较两个家庭，你喜欢哪个家？听故事，说说自己对故事中两思索汇报个家庭的见解，谈谈自己的家让学生讲3你的家庭和睦吗？述平时搜集到

2.家兴与国兴的和自己理解交流汇报1听了刚刚的小故事，你认为到故事更有助家兴与国兴有联络吗有什么联络？于学生感受他2你的家庭为国家兴旺作出了们的事迹什么奉献？

3.家庭和睦我有责思索汇报1你的家庭和睦吗你为家庭的和睦尽到了什么责任？2你的周围有哪些和睦的家庭值得你去学习？分小组，设计采访提纲，学生在并进行分工讨论交流中获取新知效果好讨论采访注意的问题分小组进行模拟采访活结合自己手上的照片、物品，讲结合自己手上的照片、动一讲自己家的小故事物品，讲一讲自己家的小拓故事展板小家连大家书设计教学反思课时备课第6周第1课时课题真诚看待他人（第一课时）教学目的

1.情感目的体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵

2.能力目的学会理解他人的心境，学会理鳏对方的处境

3.知识目的懂得真诚待人、互相理解、讲信用是做人的重要品质重点难点重点懂得真诚待人、互相理解、讲信用是做人的重要品质难点学会理解他人的心境，学会理鲤对方的处境教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活调查生活中真诚看待他人的例子调查生活中真诚看动准待他人的例子备活

1.联络生活假设，导人课题导入学动师同学们，在家里，我们有父亲、妈妈呵护；生爱好过在学校，我们有同学、伙伴在一起互相照顾假高程设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么状况你会是什么心情？师没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚看待他人没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友出示课题真减看待他人

2.经典事例剖析，理解“真诚无价”出示一封来自同桌的忏悔信学生阅读引导思索“我”在什么状况下给“同桌”写信假如这件事发生在你身上，你会道歉吗用交流汇报什么方式？教师要出示“一封来自同桌的忏悔信”录音引导学引导思索假如你是那位“同桌”，你会怎生换位么想你会怎么做？思索,思索“我”在什么引导思索设想一下，这两位同学后来会怎理解并状况下给“同桌”写信么样呢？爱惜这假如这件事发生在你身教师小结真诚待人是一种良好的行为品质份真诚上，你会道歉吗？用什么和处世态度忠实诚恳地看待他人，可以化误解的道方式？为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善生活中的许多事告诉我们真诚无价！思索设想一下，这两位同学后来会怎么样呢？板书真诚无价歉

3.诵读诗歌，情绪渲染出示件配乐诗文真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通配乐诗文多给他人一份理解，彼此就多一份关爱

4.联络生活，内化认识真诚无价学生在讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的讨论交故事教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导流中获体会真诚待人和另一方与否为他人的真诚而感讲一讲发生在身边取新知动的或听说过的真诚待人的效果好

5.创设情境，升华情感为他人的真诚而感动故事出示发生在同学和老师间的真实故事最让你感动的有哪些情景？教师要引导学生理解师真诚待人，为他人的真诚而感动是与人思索明山宾已经将友好相处的秘诀牛卖出去了，还追上去把板书为他人的真诚而感动牛有病的事告诉买主，大

6.故事启迪，学会理解他人家会不会认为他很傻？出示“明山宾卖牛”的故事阅读材料替这些同学想一想思索明山宾假如不配乐诵读诗歌被人理解是幸福的，理解他把牛有病的事告诉买主，人是快乐的，要想得到他人的理解，你得首先理会出现怎样的状况？解他人阅读材料替这些同回忆课堂，整合认知学想一想说说本节课有什么收获真诚看待他人真诚无价为真诚而感动真诚待教学板书人的秘诀设身处地为他人着想学会理解他人活当你被人误解或碰到难堪的事情，你的心情是怎当你被人误解或碰到难堪动样的这时你最需要的是什么？的事情，你的心情是怎样拓的这时你最需要的是什展么？板真诚看待他人书设计教学反思课时备课第6周第2课时课题真诚看待他人（第二课时）教学目的

1.情感目的体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵

2.能力目的学会理解他人的心境，学会理鳏对方的处境

3.知识目的懂得真诚待人、互相理解、讲信用是做人的重要品质重点难点重点懂得真诚待人、互相理解、讲信用是做人的重要品质难点学会理解他人的心境，学会理鳏对方的处境教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活当你被人误解或碰到难堪的事情，动你的心情是怎样的这时你最需要的是什当你被人误解或碰到难堪的事准么？情，你的心情是怎样的？这时备你最需要的是什么？活动

1、故事启迪，感受信用的力量思索听了这个故事，有过放故事录音哪些地方让你感动？思索听程引导思索听了这个故事，有哪些地了这个故事，有哪些地方让你方让你感动？感动？引导思索这个故事使你受到什么启思索这个故事使你受到不？什么启示？引导思索有无什么疑问？思索有无什么疑问？估计学生会提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的问题，假如学生能提出疑问，就顺势处理；假如没有，可以出示第31页的问题议一议有关诚信的故事让学生师小结讲信用是一种品格，是一种尚有哪些？人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李自己汇议一议有关诚信的故事尚有不言，下自成蹊”的力量报可以哪些？议一议有关诚信的故事尚有哪xth培养学写一写读了故事，又讲了这▲•生积极些故事，也许你对信用有了新写一写读了故事，又讲了这些故事，学习的的理解，你认为信用是什么？也许你对信用有了新的理解，你认为信用是积极性请你们写一写，可以是一句话，什么请你们写一写，可以是一句话，可以可以是小诗，可以是一段话，是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的总之，用你喜方式体现学生在教师在巡视中，找2〜3名学生将讨论交自己的感受写到黑板上欢的方式体现流中获读一读请部分学生读一读自己写的取新知效果好

2.联络生活，指导行为师你们想做守信用的人吗做到讲信用也并不轻易，有儿种同学就碰到了难题，你们能协助他们码？1小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不一样意2红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘掉了3小明出错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，但愿小华做诚实的孩子4丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘掉了保密，把秘密告诉了他人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人讲一讲你们自己或同学讲一讲你们自己或同学是怎么守信是怎么守信用的碰到过什么难用的碰到过什么难题？题？板书真诚看待他人信用的力量

3、小结本节课的收获活你们自己或同学是怎么守信用的？碰到过你们自己或同学是怎么守信用动什么难题？的碰到过什么难题？拓展板书真诚看待他人信用的力量设计教学反思重难的措施提高适应能力点2体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、互相尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识3懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯教学

1、有关不一样领域小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、小区或家乡、措施祖国、世界等方面不停扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不一样年级侧重不一样的生活领域、由低到高逐渐深化的根据

2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

4、树立开放的教学观念学情分析单元考察计划研究性活综合科评价改革试验动专综合科作业评价改革试验题单元备课第一单元课题成长中的苦与乐第页至第页单元分析:本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升第五册第三单元的内容原则重要包括“理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心课时备课第7周第1课时课题班级生活中的民主（第一课时）教学目的

1、情感目的通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，积极参与班级和学校的民主生活

2、能力目的分析班级民主参与和管理的现实状况，提出积极提议学习某些与大家商议办事的基本措施与原则

3、认知目的懂得民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则懂得民主是一种力量，可以调动集体中每位组员的积极性，吸纳集体智慧理解班级民主生活重点难点重点懂得民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则懂得民主是一种力量，可以调动集体中每位组员的积极性，吸纳集体智慧理解班级民主生活难点分析班级民主参与和管理的现实状况，提出积极提议学习某些与大家商议办事的基本措施与原则教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准分析班级民主参与和管理的现实状况备分析班级民主参与和管理的现实状况活师今天，我作出一种决定，每天上午7点，动我们全班同学到校跑步，不准迟到这样，既能过锻炼身体，又为了迎接学校运动会程（停止）怎么？老师为了你们好作出这样一种决定，你们不满意？引起思索为何不满意？导人课题大家都但愿生活在一种民主的班级中，那么，怎样的班级才算民主呢？我们怎样民主地参与班级活动呢这节课我们一起学习班级生活中的民主思索为何不满意？师首先让我们走进一种民主的班集体出示第32页三幅图师请仔细观测三幅图你喜欢这个班集体吗为何？师小结在这个民主的班集体中，人人均有选举权，人人均有被选举权，人人均有义务，大家都是平等的，处理任何事情都要公平、公正案例引导，分析讨论.学习班级民主分析讨论.学习班级1正面引导民主师怎样才能建立民主的班集体呢我们来看看五⑴班的同学是怎么做的出示五1班的民主思索五⑴班为何能根据教引起思索五⑴班为何能评为文明班级他评为文明班级他们是怎学提议们是怎样实行班级民主的？样实行班级民主的？进行引2背面剖析导看来，建立班级民主还得有一套措施，这些措施需要我们班集体中的每一种组员去遵守接下来，我们看看五2班的同学，他们也实行了民主，他们的成果怎么样呢？思索五⑵班的讨论出示五2班的民主会为何就这样乱哄哄地结引起思索五⑵班的讨论会为何就这样乱哄束了呢？哄地结束了呢？师看来学会商议还真不轻易怎样商议事讨论讨论，制定一种情呢我们分小组“听说守则二讨论讨论，制定一种“听说守则:3处理问题师为了防止商议而出问题，有的同学提出了如下观点，你能接受吗为何？出示音乐配学生快乐友好的民主生活画面师民主的班级令人向往，民主的班级就在我们身旁同学们，拿起笔，写下我们对自己班级的美好寄语相信有我们的共同努力，民主思想一定会伴随文明班级一起产生活制定一种“听说守则”制定一种“听说守则”动拓展板班级生活中的民主书析图思索，角色体验，感受班级民主设人人均有选举权，人人均有被选举权，人人均有义务平等、公平、公正有事大家商计议一一民主集中教学反思课时备课第7周第2课时课题班级生活中的民主（第二课时）教学目的

1、情感目的通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，积极参与班级和学校的民主生活

2、能力目的分析班级民主参与和管理的现实状况，提出积极提议学习某些与大家商议办事的基本措施与原则

3、认知目的懂得民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则懂得民主是一种力量，可以调动集体中每位组员的积极性，吸纳集体智慧理解班级民主生活重点难点重点懂得民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则懂得民主是一种力量，可以调动集体中每位组员的积极性，吸纳集体智慧理解班级民主生活难点分析班级民主参与和管理的现实状况，提出积极提议学习某些与大家商议办事的基本措施与原则教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活调动集体中每位组员的积极性，吸纳集体智调动集体中每位组员的积极动慧性，吸纳集体智慧准备活动过

1、故事渲染，理解人人需要尊重程出示故事在一种民主友好的班集体中，有一天，发生了两件出人意料的事，这两件事与班级民主有关吗我们一起来看看翻开第34页换位思索假如你是这四名同学，受到换位思索假如你是这委屈，你会怎么想会不会影响到后来的班级四名同学，受到委屈，你会怎生活？么想？会不会影响到后来的让学生班级生活？换位思此时此刻，心里难受的平平在同学们的索理解讥笑声中成了这个班级生活中的什理解人思索汇报的重么角色？要师渲染情感气氛富兰克林说，人与人之间的互相关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意此时被同学们讥笑的平平拥有了同学们的诚意吗？尊重产生公正，歧视产生偏见，被人讥笑的平平能拥有民主吗？同学们，请记住，一种民主的班集体需要尊重每一种组员

2、情节诊断，懂得不做特殊公民师在民主生活中，尽管我们崇尚民主，不过还是常常出现某些毛病，我们一起来诊民主讨论，制定班级民断一下，这是为何呢？主改善计划让学生民主讨论，制定班级民主改善计划参与到汇报讨论成果班级民⑴班级民主生活中需要改善的地方⑵改主改善善的措施和提议计划中

3、小结，本届有什么收获？活积极参与班级和学校的民主生活积极参与班级和学校的民主动生活拓展板班级民主改善计划书设计教学反思课时备课第8周第1课时课题校园盛开友谊花第一课时教学目的

1.情感目的通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊

2.能力目的规定学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重协助，从而形成一种团结互助的良好班集体

3.认知目的让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相协助也属友谊的范围；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足宝贵的，也是需要精心呵护的重点难点重点让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相协助也属友谊的范围；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足宝贵的，也是需要精心呵护的难点规定学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重协助，从而形成一种团结互助的良好班集体教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活

1.采访班级中人际关系融洽的学生，理解动他们处理人际关系的措施1搜集班级中学生之间互相协准

2.设计几种具有生活情境的问题，制成简助的事例2让学生搜集有关格备朴的问卷调查表言、诗词、故事、歌曲等；每人准备一面小镜子、几张卡片活动过

1.竞猜引入，初感友谊学程1做猜朋友的游戏每个同学均有自生互相己的好朋友，目前请把你最佳的朋友的状交流好况写在卡片上注意，写的时候可千万不朋友是要泄露秘密，老师会抽出10张卡片让大家互相协猜猜你的好朋友是谁助的，2请各自和自己喜欢的小朋友坐在一和自己喜欢的小朋友坐在好朋友起，让我们看看谁是你的好朋友一起，让我们看看谁是你的好之间的3为何你们互相称为好朋友呢？朋友友4揭示课题校园盛开友谊花谊是很

2.默契配合，检查友谊深的，朋1游戏一一一背对背卡片书写你对友之间朋友理解多少参照问题朋友的生日；朋的友谊友的爱好；朋友的口头禅；朋友的习惯动被称为作；朋友爱吃的食品；朋友的父母的工作友谊单位等2游戏二一一互相模仿动作朋友做一种动作，跟着模仿，观测相像的程度3游戏三一一合作完毕任务用一根布条，合绑住两人各一条腿，在限定的距离内，检查完毕任务的时间评比出几对最默契的朋4通过以上游戏评比出几对最默契的友朋友

3.听讲故事，深化友谊1听讲故事《小木船》2思索讨论思索讨论

①我与陈明是由于何而友谊破裂？

①我与陈明是由于何而友

②后来我们又为何和好了？

③怎样才谊破裂？能使友谊永存呢？

④学生自由讨论发

②后来我们又为何和好言了？

⑤教师归纳板书不计小事互谅解.

③怎样才能使友谊永存呢？有错自我作批评

④学生自由讨论发言活问题抽查，明辨友谊讨论组长错在哪里？小动1组长替没交家庭作业的小红在登记红为何做得对？拓表上打“J二展2小芳忘掉带雨伞，小红把自己的雨伞借给她3学生讨论组长错在哪里小红为何做得对？4教师归纳板书正直诚实不偏护，互相协助共进步板校园盛开友谊花书不计小事互谅解有错自我作批评正直诚实不偏护互相协助共进步设计教学反思课时备课第8周第2课时课题校园盛开友谊花第二课时教学目的

1.情感目的通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊

2.能力目的规定学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重协助，从而形成一种团结互助的良好班集体

3.认知目的让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相协助也属友谊的范围；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足宝贵的，也是需要精心呵护的重点难点重点让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相协助也属友谊的范围；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足宝贵的，也是需要精心呵护的难点规定学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重协助，从而形成一种团结互助的良好班集体教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活

1.采访班级中人际关系融洽的学生，理解他朋友游动们处理人际关系的措施1搜集班级中学生之间互相协助戏，共准

2.设计几种具有生活情境的问题，制成简的事例2让学生搜集有关格言、享友谊备朴的问卷调查表诗词、故事、歌曲等；每人准备一面小镜子、几张卡片活

1.朋友游戏，共享友谊动1目前教师想理解，平时你们都跟好朋过友玩什么游戏？朋友游程2好朋友尽兴地互相玩“木头人”戏，共“猜中指”等游戏享友谊3跟好朋友一块游戏有什么感受？

2.往事陈说，反省友谊思索汇报快乐、开心、美1从故事到现实，我们自己是怎样交朋好、轻松友的？2当交朋友过程中出现短暂别扭时，又是怎样及时渡过的？3教师从中归纳出代表性问题，为下一环节作好必要的铺垫

3.合作问卷，升华友谊1针对学生们在淡论友谊时的某些困小组交流问卷中教师设惑，教师及时以小组为单位发放问卷调查计了某些生活情境化的详细问表重要围绕三个环节交流朋友合作问2小组交流问卷中教师设计了某些出现缺陷与错误你应当怎么办卷，升生活情境化的详细问题，友谊与义气有什么不一样合法华友谊3教师点评真正的朋友是铮友，隐的男女同学相处有什么好处？瞒朋友的缺陷与错误也许帮朋友一时，但却害了朋友一世单凭义气而认识的朋友不会长期正常的男女同学交往是必要的男女同学在一起互帮互学，合作学习可优势互补、事半功倍

4.对镜自照，培植友谊1你们均有自己的好朋友，那目前老师要看看你是怎样看待你的好朋友的请同学们拿出镜子.假设镜子里的人是你的好朋友，按喜怒哀乐冲着镜子做表情思索汇报2提问做完了这个游戏后，你发现了什么懂得了什么？3老师点拨镜子里的自己就像你的挛生朋友，你对他好他对你也好，你对他有礼貌他对你也有礼貌……朋友就应当互相鼓励，互相协助

5.美文欣赏，增进友谊1运用学生搜集的有关友谊的美文资料，以小组为单位进行交流，通过读、背、美文欣演、唱等方式加深对友谊的理解，以增进友赏，增谊进友谊2教师相机点拨人生离不开友谊，它就像一颗漂亮的种子，在我们心中生根、发芽、开花；它就像一盏明灯，指导着、鼓励着我们发奋向前活搜集某些赞美友谊的格言美文，搜集某些赞美友谊的格言美文，让学生抄录动让学生抄录背诵，再次感受友背诵，再次感受友谊美好与宝拓谊美好与宝贵展贝板校园盛开友谊花书设计教学反思课时备课第1周第1课时课题版图广阔的祖国第一课时教学目的

1.情感目的理解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自蒙

2.能力目的可以辨别我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策3o认识目的懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划重点难点重点懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划难点可以辨别我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活理解祖国的地理位置理解祖国的地理位置动准备活

1.理解祖国的地理位置看课学生一起在地球仪上找中动指名读第一段正文文插国出示中国疆域图，看中国过1观测世界地图图，与地图像什么动物程欧洲国2在图上找出中国、亚洲、太平洋，讨论我国优越的位置对家比讲讲我国的地理位置我国气候、农业、对外父往都较，我3讨论我国优越的位置对我国气候、起到了哪些重要的作用国与整农业、对外交往都起到了哪些重要的作用个欧洲借助资料和教师的简介讨论的面积归纳要点我国位于北半球中低纬度，差不亚洲的东部，太平洋的西海岸，这个位置是多非常优越的合适的气候，有助于农作物生长，因此我国是农业大国东部地区受海洋气流影响，降水丰沛，有助于农业发展同步，紧靠海洋，有助于发展海洋渔业、海洋运送背陆面海，既以便我国从陆上同欧洲与亚洲国家的交往，又便于从海上同世界各国联络师小结，出示儿歌中华人民共和国，位于太平洋西岸；亚洲东部北半球，昂首挺胸似雄鸡；960万平方千米，中国世界第三位；国土面积真广阔，中国人民真自豪

2.知晓国土面积广阔无比1祖国广袤大地2看地图比较我国与整个欧洲的面积读儿歌北端起于黑龙江，南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕米尔，东到乌苏里江边；比较我国与整个欧洲的贯穿南北五千五，季节差异真明显；东西距面积差不多离约五千，时间大概差半天；国土面积真广读儿歌北端起于黑龙江，阔，中国人民真自豪南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕

3.熟悉我国的行政区划米尔，东到乌苏里江边；贯穿1说说你懂得哪些省市，在地图上找南北五千五，季节差异真明显；到它们东西距离约五千，时间大概差2读一读我国行政区的名称，理解它半天；国土面积真广阔，中国们的简称人民真自豪儿歌两广两湖两河山，五江云贵福说说吉安；读一读我国行政区的名四西二宁青甘陕，尚有内台上北天；称，理解它们的简称海南省与重庆市，香港澳门行政区；三十四个行政区，构成祖国大家庭3在祖国政区图中找出自己家乡的所在地4行政区划拼图游戏带剪刀和胶水，提醒学生注意安全教师小结全课让学生在游戏中认识拼图游戏地图活学唱歌曲《歌唱祖国》学唱歌曲《歌唱祖国》动拓展板书设版图广阔的祖国计教懂得人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重他人对人宽容懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的声誉理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为J”懂得生活和学习中会有困难，碰到困难不退缩，体验克服困难获得成功的乐趣初步形成积极上进的生活态度”而本单元则规定“懂得人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重他人；对人宽容学习对的看待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的措施提高适应能力J教学目的

1.懂得人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重他人

2.感受宽容的力量，懂得宽容的意义和作用，学会宽以待人

3.懂得人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习对的看待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的措施，提高适应能力重、难点

1.懂得人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重他人

2.感受宽容的力量，懂得宽容的意义和作用，学会宽以待人计划用课时及课时计划3课时

1.情感目的理解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪

2.能力目的可以辨别我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策3o认识目的懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划重点难点重点使学生理解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资沥以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，寅深入认识到开发海洋资源的重要意义难点可以辨别我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准理解我国优越的海洋自然条件和丰富的理解我国优越的海洋自然条件备海洋生物和丰富的海洋生物导入上节课我们讲了，我国有广阔的活土地今天再来看看我们“蓝色的国土，，动——海洋过

1.猜一猜海洋知识知多少程分步出示下列题目一1说出我国四大海区的名称渤海黄四大渔场黄渤海渔场、过渡海东海南海舟山渔场、南海沿岸渔场和北其中，2我国有哪四大渔场？部湾渔场舟山渔场是我3我国的岛屿大概有多少个？国最大

2.走近我国的海洋资源分组活动一一讨论，围绕的海洋师通过查资料，讲讲我国的海洋资下面的专题交流渔场源重要有哪些生分组活动一一讨论，围绕下面的专题交流1海产；2海上海盐生产及重要盐场；3油田及分布

3.理解海洋资源的开放与运用出示一一⑴我国正勘探开发的近海石油、天然气有哪些？

（2）海产养殖业的发展

（3）海上运送线的开辟讨论联络实际，谈谈海讨论联络实际，谈谈海洋资源的作洋资源的作用及价值用及价值

4.保护蓝色国土

（1）我国海洋资源开发面临严峻的问防止海洋污染等题有哪些（如防止海洋污染等）人民

（2）保护祖国海疆的完整解放

5.从东西南北跨度再次感受我国的国学生活动（归纳）北漠军日土面积之大河；南曾母暗沙；东黑龙夜守师请在“中国行政区划”中，找出江与乌苏里江汇合处；西帕卫着我国领土的四个端点，同步算出南北、东米尔高原南北相距5500千米,海疆,西距离东西相距5200千米祖国

6.从海岛看我国的国土面积之大师我的海国海域广阔，岛屿众多，面积在500平方（归纳）在众多岛屿中，台疆不千米以上的岛屿有6500个，约占国土面积Y湾岛、海南岛和崇明岛是我容侵的

0.8%我国有哪三大岛屿？在地图上分国三大岛屿犯别找出它们的位置

3.从陆上疆界和海岸线的长度体验我下一国的国土面积之大课要师由于我国疆域广阔、海域广阔，专门因此我国有漫长的陆疆和大陆海岸线，同学习步，也拥有了众多的陆上邻国和海上邻国（归纳小结）我国陆上疆

（1）算一算我国的陆上疆界和海岸线界，全长2万多千米，大陆海的长度岸线

1.8万千米，岛屿海岸线

（2）我国的陆上邻国和海上邻国全长

1.4万千米陆疆和海疆分界鸭绿江一一北仑河口海上邻国韩国、日本、菲律宾、印（归纳）陆上邻国朝鲜、尼、文莱、马来西亚俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉

（3）我国政府目前的外交政策简介尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿我国奉行“与邻为善，以邻为伴”的富汗、巴基斯坦、印度、尼泊外交方针尔、不丹、缅甸、老挝、越南教师小结全课;活阐明中国人民是永远对邻国人民友好阐明中国人民是永远对邻动相助的国人民友好相助的拓展板书设版图广阔的祖国计教学反思课时备课第11周第1课时课题我国的人口与资源第一课时教学目的

1.情感目的感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感

2.能力目的从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理运用、保护资源

3.知识目的让学生初步理解我国是世界上人口最多的国家，理解自然资源的特点，懂得人口资源与自己的生活息息有关重点难点让学生初步理解我国是世界上人口最多的国家，理解自然资源的特点，懂得人口资源与自己的生活息息有关教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活理解我国是世界上人口最多的国家，理解理解我国是世界上人口最多的动自然资源的特点国家，理解自然资源的特点准备活

1.令人鼓舞的中国“情”学生谈动1上课开始出示反应祖国疆域广阔、自己的学生谈自己的感受教师过人口众多的画面，同步伴有《大中国》《五感受提要故意识地引导学生认识对祖程十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情高学生国的热爱之外，还要引出中国入境对祖国人口众多这话题2师同学们，从优美的旋律中，你〜的感情感受到了什么？3学生谈自己的感受教师要故意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这〜话题

2.喜忧参半的中国“人”师在祖国这片广阔的国土上，生活着众多的中华子女，是他们用辛勤的劳动建设着我们漂亮的家园1同学们，我们常常说我国人口众多，“众多”究竟是多少呢？通过计显示我国有13亿多人口，约占世界人算对的算一算中国的面积和人口口22%,是世界人口最多的国家世界上每认识我分别是俄罗斯、加拿大、美国五人就有个中国人〜国的现的面积和人口的多少倍？2让我们来看一看.中国与俄罗斯、实状况加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算

①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍？

②这四个国家的人口密度可以请学生上台分别计算师总结中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、力口、美三国人口的总和的两倍与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国假如全中国人手拉手站成一列，就能围绕地球赤道50圈观测思索请看！出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么？3也许有同学问，为何我国的人口数思索汇报量如此巨大呢？这与我国的人口增长有很大关系出示“中国入口增长记录图”你发现了什么？展开正反两方的辩论4我们常常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗请大家讨论讨论师归纳总结活人口数量过多，人口增长过快，给我国的动经济、教育、住房、交通、就业等许多方面展开讨论.然后全班交流，如耕拓带来了巨大的压力，地、水资源的紧缺等等这时，展教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题板我国的人口与资源书设教学反思课时备课第11周第2课时课题我国的人口与资源第二课时教学目的

1.情感目的感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感

2.能力目的从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理运用、保护资源

3.知识目的让学生初步理解我国是世界上人口最多的国家，理解自然资源的特点，懂得人口资源与自己的生活息息有关让学生初步理解我国是世界上人口最多的国家，理解自然资源的特点，懂得人重点难点口资源与自己的生活息息有关教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价S搜集我国多种资源储备状况搜集我国多种资源储备状况活动

1.七嘴八舌“话”资源过师我国是一种自然资源十分丰富的程生将课前搜集到的状况进国家，好多种资源的总量居世界前列同行充足的汇报也许波及到矿学们，你们懂得有哪些呢？产、石油、动植物、土地、森1学生将课前搜集到的状况进行充足林、粮食等，越全面越好的汇报也许波及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好2教师将学生搜集到的状况进行归纳、小结思索汇报师同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这样丰富，你想说点什么？

2.睁大眼睛“看”国情1教师出示我国几种自然资源居世界的位次2看了这些数据后，你有什么想法？谈谈自己的想法3让学生汇报搜集其他方面的状况再进学生汇报搜集其他方面的行汇报状况再进行汇报4同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么追问为何我国这些自然资学生思索汇报源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢？5以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源追问可这些资源目前一天的状况是怎样的？

3.各有高招巧安排师同学们通过比较、辩论，懂得人口过多必然会导致资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该怎样控制？我国是怎么做的呢？1读一读出示教材中的材料或学生阅读书中的文字读一读2写一写鼓励学生为控制人口、合理运用资源写一条宣传口号读一读写一写议一议3议一议有人说，垃圾是放错了地方的资源谈谈你的感想和体会4问一问家乡有哪些自然资源？人们是怎样开发运用的？学生阅读教材中材料第51页内

4.小小手儿拉起来容，谈谈“六个一”活动⑴楷模引领2自主设计在我们的生活中，该怎么做呢学生畅谈自己的想法3教师提醒以“我的一天说说怎样在平常生活中节省资源、保护资源、科学运用资源活“以节省纸张、保护森林”为题向全校师“以节省纸张、保护森林”为动生写一份倡议书题向全校师生写一份倡议书拓展我国的人口与资源板书设计教学反思课时备课第12周第1课时课题壮丽多姿的山河教学目的

1.情感目的感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感

2.能力目的理解我国的自然概况，可以说出重要的名山大河

3、认知目的懂得我国是一种地区广阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家重点难点懂得我国是一种地区广阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家理解我国的自然概况，可以说出重要的名山大河教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动理解我国的名山大河准备理解我国的名山大河活

1.创设旅游情境动过1创设情境，导人程2板书课题壮丽多姿的山河

2.攀登峻秀的高山学生交流自己搜集到的家乡的山以及你所懂得的名山和通过交1出示泰山、黄山、大兴安岭、珠穆传说故事流对的朗玛峰、华山并伴有讲解认识名2学生交流自己搜集到的家乡的山以组织讨论名山的利与弊山及你所懂得的名山和传说故事3组织讨论名山的利与弊

3.游览奔流的江河讨论我们为何要赞美长1欣赏歌曲《长江之歌》江长江对人类作出了哪些奉2讨论我们为何要赞美长江？献？为何黄河被誉为长江对人类作出了哪些奉献？为何黄河被“母亲河”？誉为“母亲河”？3京杭大运河为何叫“人工运河”？思索汇报4你还懂得我国有哪些大江、大河？

4.放眼广阔的草原1出示跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛……2提问懂得我们来到了哪里吗？说说草原上别具一格的风3说说你懂得的草原土人情和民族文化4说说草原上别具一格的风土人情和择一首赞美草原的歌曲唱民族文化一唱5选择一首赞美草原的歌曲唱一唱

5.欣赏秀丽的风景名胜1请三名同学模拟导游向大家分别小组内交流搜集的风景名简介西湖、九寨沟瀑布、桂林山水象鼻山胜有关图片和文字资料2在小组内交流搜集的风景名胜有关图片和文字资料3各组派代表向大家展示有关图片谈谈旅游体会

6.谈谈旅游体会

7.实践活动每人办一份“江山如此多娇”手抄报活每人办一份“江山如此多娇”手抄报每人办一份“江山如此多动娇”手抄报拓展板壮丽多姿的山河书设计教学反思课时备课第12周第2课时课题一方水土养一方人教学目的

1.情感目的理解和尊重不一样民族的文化，增进民族团结

2.能力目的理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不一样地区人们的生活方式3,认知目的理解不一样民族的生活习惯和风土人情重点难点理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不一样地区人们的生活方式理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不一样地区人们的生活方式教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对理解我国不一样地区的差异，探准备究这些差异对人们生产和生活的人们生产和生活的影响影响活动

1.找一找，他们的家在哪儿过程1出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的，他们的家在哪儿2出示《中国地形图》让学生帮小朋友找一找，他们各自的家在哪儿？

2.认识令人神往的青藏高原1出示青藏高原图片小组交流课前搜集的青藏高2小组交流课前搜集的青藏高原的有关原的有关资料资料o3组织学生讨论

①青藏高原为何被称为“世界屋脊”？学生讨论

②我国有哪些大江大河发源于青藏高原？

③青藏高原的气候与什么有关？

④青藏高原重要产什么农作物这些农作物与高原的什么有关？

⑤高原上的重要交通工具为何是耗牛？

⑥一天之中，藏袍为何在穿法上有很大变化这与高原的什么有关？让学生4学生展示搜集到的青藏高原的实物，简介效并作简介果好5说说藏族同胞有哪些生活习俗生展示搜集到的青藏高原的6交流自己搜集到的青藏高原的最新信实物，并作简介息7唱一唱藏族歌曲，跳一跳藏族舞蹈

3.探究千沟万壑的黄土高原交流自己搜集到的青藏高原1欣赏图片课件出示冬暖夏凉的窑的取新信息洞图片让学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色黄土高原的人们为何要住这样的房屋？2师生共同探究学生说说这种房屋在哪见

①在图上找一找黄土高原的范围过、有什么特点、是我国哪个地区

②黄土高原的成因它自古以来就是这个的一大特色黄土高原的人们为样子吗为何会变成这样？何要住这样的房屋？

③黄土高原的重要农作物和水果与什么有直接关系？那里的人们吃的主食是什么你吃过黄土高原出产的水果吗？

④黄土高原尚有一大特色是什么？讨论千沟万壑的黄土局原应当怎样治理？讨论千沟万壑的黄土局原应当怎样治理？活动拓展板书一方水土养一方人设计动，请父母长辈一起参与；讨论怎样用平和的态度和对的的措施处理与长辈之间的矛盾教学目的对课程原则的内容细化分解后，形成了三个活动主题三者之间既是平列关系，又有一定的逻辑关系《家有烦心事》是从揭示家庭中的矛盾的角度，让学生对家庭生活再认识；《家庭生活中的民主》是从协助学生建立民主意识、学会沟通的角度展开的；《小家连大家》是从引导学生在关注家庭的同步，把视角伸向国家并体会家与国的关系的角度展开的，是对前二课的有机拓展详细有如下三条

1.引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感

2.引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的某些基本措施

3.引导学生认识家与国的关系，学会关怀国家的发展重点难点

1.引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感

2.引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的某些基本措施

1.情感目的体察“宝岛”的丰富内涵，增强关注和理解台湾的意识

2.能力目的懂得台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯

3.认知目的初步理解有关台湾的人文地理常识初步理解有关台湾的人文地理常识重点难点懂得台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价理解有关台湾的人文地理常识活动理解有关台湾的人文地理常识准备活动

1.台湾印象欣赏台湾校园歌曲过程1欣赏台湾校园歌曲2提问思索汇报

①你懂得这是哪的歌曲吗？

②懂得台湾在哪儿？

③台湾给你的印象是什么？3板书课题祖国的宝岛一一台湾4出示

①出示“中国行政区划图”，找出台湾省的位置

②出示“台湾省地图找出台湾省所属的岛屿，并说说台湾省的地理特性

③在地图上找出台湾岛，并说说台湾岛的地理特性、气候等说说台湾岛的地理特性、气5讨论候等

①台湾海峡是怎么形成的？

②为何把台湾比作我国东南大陆的天然屏障？台湾的战略位置十分重要，

③台湾的战略位置十分重要，体目前哪体目前哪儿儿？

2.漂亮的台湾1学生在小组内交流课前搜集到的台湾山水风光、风景名胜图片在小组内交流课前搜集到的2名组派代表展示台湾风光图片台湾山水风光、风景名胜图片3以小导游身份，向大家简介台湾的日月潭和阿里山以小导游身份，向大家简介4懂得台湾尚有哪些著名的风景区，请台湾的日月潭和阿里山向大家作简介学生讨论:为何说台湾岛是先在组

3.富饶的台湾一种富饶的海岛请将你课前搜内练习，1组织学生讨论:为何说台湾岛是一种集到的资料展示给大家看或进行然后在富饶的海岛请将你课前搜集到的资料展示给简介全班简大家看或进行简介介2出示台湾岛的多种物产资源、森林宝库、农产品资源、矿产资源、水资源、海洋水产等3把台湾岛的农产品资源与我们生活中的农产品资源进行比较，让学生从中感受宝岛的“宝二4你懂得目前我们的市场上有哪些台湾思索汇报水果吗？5说说台湾岛具有重要战略价值的理说说台湾岛具有重要战略价由值的理由

4.宝岛快回家1出示出示郑成功收复台湾，抗日战争朗诵《乡愁》，说说读了《乡胜利后台湾回归祖国、国民党败退台湾等内愁》你体会到了什么想到了什容图片或文字资料么？2让学生说说从这些内容里，你懂得了什么？3对课文中孙中山先生说的一句话，你是怎样理解的？讨论交流

①你懂得中国政府目前的对台政策吗

②谈谈你所懂得的两岸关系进展的最新信息活动拓展板书祖国的宝岛一台湾设计教学反思“通过学校和班级生活，理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”从三维目的来分析，体目前如下详细的条目中

1.情感、态度、价值观在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质初步形成民主观念

2.能力可以清晰地体现自己的感受和见解，可以倾听他人的意见，可以与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活

3.知识初步理解个体与群体的互动关系懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、互相尊重重点难点

1.情感、态度、价值观在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质初步形成民主观念

2.能力可以清晰地体现自己的感受和见解，可以倾听他人的意见，可以与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活

3.知识初步理解个体与群体的互动关系懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、互相尊重计划用课时及课时计划6课时

1、主题七一一2课时

2、主题八一一2课时

3、主题九一一2课目单元考察时间第八周单元备课第四单元课题第页至第页生我养我的土地教材分析本单元由五篇课文构成，是本册教材中较大的一种单元，集中反应了“我是中国人”中的重要内容，构成了国情教育和人文地理内容为主的特色五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、理解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章在设计教课时，应当投入足够的热情及时间教学目的

1.懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯

2.理解我国的自然概况，懂得我国是一种地区广阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感

3.理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不一样地区人们的生活方式重点难点懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯

2.理解我国的自然概况，懂得我国是一种地区广阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感计划用课时及课时计划:5课时

1、主题H——-2课时

2、主题十一一--2课时

3、主题十二一1课时

4、主题十三一--1课时

5、主题十四--1课时单元考察时间第十三周课时备课第1周第1课时课题三人行，必有我师教学目的

1.情感目的乐意不停地学习他人的长处来弥补自己的局限性

2.能力目的

（1）注意发现和虚心学习他人的长处，弥补自己的局限性

（2）不用自己的长处比他人的短处

3.认知目的

（1）懂得每个人均有自己的长处和长处，也有自己的短处和缺陷

（2）懂得吸取他人的长处来弥补自己的短处有助于个人进步

（3）懂得用自己的长处来比他人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结重点难点重点

（1）懂得每个人均有自己的长处和长处，也有自己的短处和缺陷

（2）懂得吸取他人的长处来弥补自己的短处有助于个人进步

（3）懂得用自己的长处来比他人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结难点

（1）注意发现和虚心学习他人的长处，弥补自己的局限性

（2）不用自己的长处比他人的短处教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活学生调查理解生活中其调查理解生活中有哪些其他人值得动他人值得学习的地方准你学习的地方备活

1.尺有所短，寸有所长导入学动

（1）学生《花园里的故事》后思索读了汇报生爱好过这个故事，你懂得了什么？2出示名言骏马能历险.犁田不如牛；坚车能载重，渡思索读了这句名言，河不如舟；舍长以就短，智者难为谋一一顾你又明白了什么？嗣协2学到了这儿，你有什么体会你又想到了什么？

2.说说我的长处和短处1同学们，你认为自己的长处是什么呢在这一环节中，教师你有哪些长处呢？要让学生充足地说出自己2看来，我们班的同学们有这样多的长处的长处尤其是要注意平请你们找一找，老师一我有无长处呢？时体现不是很好的学生，3你们想一想，我有缺陷吗有什么缺陷教师要引导他们挖掘身上呢？的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定4是的，老师也有自己的缺陷同学们，你们有缺陷吗谁来说一说？在这一环节中，教师5我们应当怎样看待他人的长处和自己要营造友好、民主的师生的局限性呢？关系，要引导学生大胆地

3.取人之长、补己之短好处大体现自己的观点，指出教1出示二《过河》师的缺陷2出示三《周防的故事》3讨论交流

①听了这两个故事，你有什么体会

②周防的壁画为何能成为一幅佳作？4正是由于船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是由于周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作对此，你有什么想法呢？5结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的详细事例6可以清醒地认识自己的缺陷，善于发现讨论交流:他人的长处和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的局限性这样的同学，将会进步得很快学生分组评议让学

4.请看我的行动吧生在1夸夸班上能取人之长补己之短的同学游戏2你准备取谁之长补己之短呢？中体3小组交流讨论

①自己有什么短处？可结合班上实际，说验规以向哪些同学学习？

②自己有什么长处？哪些说同学们之间互相取长贝！J人在这方面比自己做得更好怎样向他们学习？补短获得进步的详细事深印4学生动手制作“提醒卡二例象交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心制作内容及规定在提醒卡上写出自己的长处、缺陷；写出同学们的长处、长处提醒卡版面自己设计5教师总结活课外探究活动

①请家长或小区里的人评动价自己的长处和短处

②观测周围的人，看他

①请家长或小区里的人评价拓们有哪些长处，把他们的长处记录下来自己的长处和短处

②观测展周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来板书三人行，必有我师设计教学反思课时备课第1周第二课时课题学会宽容教学目的

1.情感目的感受宽容的力量，培养宽以待人的态度

2.能力目的理解宽容对他人和自己产生的作用

3.认知目的学习宽以待人的基本规定重点难点重点学习宽以待人的基本规定难点理解宽容对他人和自己产生的作用教学措施观测法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活搜集到或发生在身边宽容他人的搜集到或发生在身边宽动准故事容他人的故事备活1猜一猜世界上最宽阔的是海洋，比海动洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么在这一环节过呢？中，要让学生程2讨论这句话是什么意思你从中明白了讨论这句话是什么意思你充足列举生什么？从中明白了什么？活中宽容的查查字典我这样理解“宽容”讨论事例，在事例交流这样做就是宽容讨论交流这样做就是中明白宽容3教师小结，板书宽容宽容就是。