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文本内容:
一年级下册艺术全册教材分析-重要内容及教材重点、难点重要内容本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联，穿插并行重要内容包括小伙伴、好同学，可爱的春天，妈妈的爱,我爱五星红旗，能干的双手，快乐的火车，我们的节日，森林里的故事，蓝色的大海，民族大家庭等教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，在低年级学段更重视感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充足调动学生的学习爱好为出发点，重视艺术能力发展和审美情趣的培养过程在课程设计中充足挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密有关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展教材内容突出趣味性、游戏性、重视过程与参与教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上一直贯穿审美性和情意性的教学规定，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年小朋友的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化老式的基础上引导学生充足体会社会的进步与多元化的美术发展方向不盲目的把艺术学科简朴的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗二教学目的从知识和能力、过程与措施、情感态度价值观三个维度谈知识和能力通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简朴的话语大胆的体现自己的感受；启发学生感受并体现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；协助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解基本美术语言的体现方式和措施；培养学生体现自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和发明能力过程与措施引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程；以多种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；可以体现自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发发明精神，陶冶崇高的审美情操，完善人格
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施合作的学习方式倡导探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有助于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以放录音《小乌鸦爱妈妈》，请同学们听一下歌中唱的是什么内容，如它在做什么？体现了什么感情，你有什么体会？a.小结同学们的说法，并对歌词大意编成小故事，边讲边让同学记歌词，并加深对妈妈的及Ob.请同学讲一下在自己身边发生的，有关爱妈妈的故事给大家听c.由以上故事还可以引申为博爱，联络生活实践，体验人文精神，是我们身边充斥爱活动二欣赏书中P19的学生作品，并分析其体现内容请同学讲一下自己的感受教师小结这几幅画都是体现了母子的故事妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，这样的母子之情充斥了温馨请同学们把你们温暖家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂好作业规定画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，画面内容规定突出重点学生做画教师巡视指导，同步放录音课时小结对于创作有困难的同学及时予以协助，并且展示好的作业互相学习，布置下节课准备工具第二课时执教时间4月4日--------4月6日活动一用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年龄大了，它是怎样做的呢？请同学们思索后，补充这个故事活动二请同学们根据书中给的样板做一种头饰，还可以自己来做喜欢的小动物头饰制作时注意安全、卫生，有困难的老师还可以协助一下，看谁做的又快又好作业规定同学们先做头饰，再进行故事演出，并且要体现出爱妈妈的情景学生制作教师巡视指导，注意安全、卫生活动三做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故事即兴演出，给每位同学一种宽松的机会让大家尽情展示自己，调动大家的积极性第三课《送给妈妈的礼品》［教学内容］
一、、做一做给妈妈的多种礼品
二、写一写给妈妈的心里话［教学目的］
一、能力目的能自己亲自动手制作礼品送给亲爱的妈妈
二、情感目的懂得妈妈的不轻易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸福与快乐［教学重、难点］能自己亲自动手制作礼品送给亲爱的妈妈［教具学具及媒体使用］电脑课件、自己准备做手工的多种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、生生\守守Jo［课时］1课时执教时间4月7日--------4月8日［教学过程］活动一（走到学生中间，运用交谈的方式）小朋友，妈妈是我们身边最熟悉、最依恋的亲人，平日里你肯定跟妈妈撒过娇、发过脾气、做过鬼脸、说过悄悄话，对吧？（对），那能不能告诉老师，你什什么时候最想对妈妈说说自己的心里话？（……）你都对妈妈说过哪些心里话？（……）妈妈又是怎样对你说的呢？（……）你和妈妈说完心里话之后，感觉是怎样的呢？（……）活动二做一做
1、导入这样好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做过什么？（……）
2、做一做小朋友，目前用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看谁做的最佳、最漂亮
3、教师巡回指导
4、作业展览、互相评价
（1）你送给妈妈的礼品是什么？
（2）给大家看看好吗？
（3）为何要送这件礼品给妈妈？
（4）你想对妈妈说些什么？
（5）你认为自己做的怎么样？
（6）小朋友们认为他做的怎么样？
（7）老师评价活动三小结今天回家后，小朋友将自己制作的礼品送给妈妈札记在上完《小乌鸦爱妈妈》这一课后，我问学生未来你的妈妈老了，你准备怎样照顾她？没想到有一位学生说“让我奶奶照顾她嘛！我说“等你妈妈老了，你奶奶很也许就已经去世了”“那就让父亲照顾她，反正我不管！任我怎么开导，他就是认为妈妈不该由他来照顾回到办公室，我们两位艺术教师谈起这件事不禁感慨万千就是这位学生的母亲，对自己的孩子照顾得可谓无微不至，常常是在把孩子送到校后又发现孩子忘了带东西，赶紧再跑一趟，然后急匆匆忙去上班中午也常跑过来看看孩子，下午来接时先问问老师孩子的体现可就是这样无微不至的照顾，让孩子感到妈妈就应当这样做，没带东西是由于“妈妈记性不好”不关自己的事更可怕的事认为自己没有义务去照顾他人，这种过度的母爱反而害了孩子，使孩子变得极度自私，要改造这样的孩子的思想，单靠教师的努力恐怕是不行的，只有当这位母亲也参与其中，循序渐进的变化对孩子的宠爱，先从培养他对自己的责任感入手，再培养他的家庭、社会责任感，才能转变他的认识［单元课题］:我爱五星红旗［教学内容］:
1、认识五星红旗，理解它所代表的意义，深入理解我们的祖国，增强民族自豪感和自信心,
2、通过看图画，说图画让学生进上步认识到中国人的骄傲
3、运用不一样的措施制作国旗
4、欣赏范画，理解我们56个民族并用不一样的方式描绘出小数民族小朋友的形象［教学重、难点］重点通过欣赏愈加理解五星红旗，理解我们的祖国，从小树立热爱祖国，长大建设祖国的信心难点让学生分辩感受不一样情绪的音乐所产生的不一样感受将其与画面相结合［教学目的］
1、知识目的让学生认识五星红旗，理解56个民族，理解我们的祖国
2、能力目的深入加强学生美术的体现能力
3、教育目的初步培养学生热爱祖国的思想感情［课时安排］:三课时第一课时执教时间4月11日--------4月12日［课题］:国旗真漂亮［教学目的］:
1、知识目的通过本课的学习，欣赏《国旗多漂亮》这首歌
2、能力目的培养学生热爱五星红旗、热爱祖国、热爱人民的思想感情
3、教育目的通过欣赏书本升国旗，奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心［教学重点］:对学生进行“爱国旗、爱国歌”的情感教育［教学难点］:欣赏《国旗多漂亮》［教具准备］:课件［学具准备］:书本［教与学的活动过程］活动一
1、带领学生参与学校的一次升旗典礼
2、启发谈话同学们，今天上午我们在操场上举行的典礼叫什么？（生）升旗典礼（师）对，当国旗升起的时候，你看到了什么？（生）五星红旗迎风飘扬一（师）有谁懂得国旗上的五颗星星是怎样排列的？（生）一颗大的，四颗小的围绕在旁边（师）当鲜艳的五星红旗飘扬在空中时，你听到了什么？（生）国歌《义勇军进行曲》（师）在听国歌时你有怎样的感受？（生）〜〜（师）进行表扬，当国旗升起，国歌奏响时，你想到了什么？（生）〜〜进行表扬同步播放录像，（鲜艳的五星红旗下，一名威武的解放军叔叔在向国旗敬礼）（师）同学们看后有什么感想？（生）〜〜活动二看一看
1、出示有关图片资料
（1）我们申奥成功了
（2）渴望戴上红领巾
（3）中国人的骄傲
（4）山里的孩子爱国旗
2、说一说从这些图画中体会到怎样的情感活动三说一说学生在教师的启发下，谈一谈自己热爱国旗，热爱祖国、热爱人民的情感渗透爱国主义情感教育教师小结，结束课业教师进行总结与表扬学生在《国旗多漂亮》歌声中走出教室札记今天由于学生是带着任务参与的升旗典礼，因此今天他们体现的既认真又庄严平时许多不大声唱国歌的孩子也都一展歌喉，声音越大越能感受到祖国的伟大第二课时执教时间4月13日——4月14日课题我爱五星红旗［教材简析］:在这一课中让学生通过制作国旗，引入本课内容，将艺术元素进行融合，变换不一样的教学方式，让学生通过学习，培养学生热爱祖国的思想情感［教学目的］:
1、知识目的认识我们的国旗形状、颜色及五颗星的意义理解我们祖国版图广阔，物种众多，风光秀丽的有关知识
2、能力目的动手制作国旗，用歌声来赞美祖国
3、教育目的通过探究式的学习，让学生愈加理解我们的祖国，热爱五星红旗教学重难点感受欢快、庄严等不一样风格的旋律带给人们的不一样感受［教学方略］:本课是以手工制作为切入点，通过学习让学生们更清晰地认识我们的国旗理解我们的祖国,说说作为中国人的骄傲，在这同步播放几组画面并选择不一样的乐曲为这些图画配乐［教具准备］:课件［教与学的活动过程］活动一回忆旧知识、导入新课
1、在上学期，同学们制作了可爱的小星星今天我把它带来了，你们想想看将星星组合在一起可构成什么样的图案（星座等）看我运用大小不一样的星星再次进行组合又构成了什么？（国旗）
2、注意观测它们排列有什么规律，几颗星星均有各自不一样的代表意义（进行讨论）
3、简述国旗的由来同步进行爱国主义教育，说一说作为一名中国公民的骄傲活动二动手制作国旗
1、指导学生运用不一样的形式，做一面国旗（可画可贴等不一样的手法）
2、在制作过程中播放上节课学过的歌曲《国旗多漂亮》让学生不知不觉地复习巩固歌曲
3、进行作品展示，鼓励表扬
4、复习歌曲，进行演出唱
（1）听音乐谈感受
1、播放几段乐曲的录音（舒缓的、雄壮的、激昂的欢快的等）让学生体会音乐的情绪
2、让学生将音乐与乐曲情绪对号入座
（2）选音乐并配音
1、展示上节课看过的几幅图画，让学生为图画选择合适的音乐做背景
2、设小擂台，以讲解员的形式让学生给有音乐背景的图画配音讲解，分小组比赛
3、宣布比赛成果，进行表扬与总结活动三教师小结、结束课业同学们在这课上动手、动脑完毕了这些内容，但愿你们能像自己所说的那样热爱五星红旗,热爱我们的祖国，从目前开始努力学习用你们的行动来证明，相信你们会成为中国人的骄傲札记在制作中我发既有的孩子不懂得国旗上的五颗星是怎样排列的，尚有的不懂得星是在旗杆一侧的，发现了这个错误，我赶紧进行了纠正，防止了更多的学生出错误第三课时执教时间4月13日一一4月14日课题我是中国娃教材分析本课是一节演出、绘画的综合课，在这节课上向学生展示了我国的某些体现小朋友幸福生活的美术作品让学生在欣赏的同步，培养艺术情感和民族自豪感教学内容
1、欣赏体现学生幸福生活的优秀的绘画作品
2、演出《中国娃》
3、学生用自己喜欢的方式给小娃娃设计服装教学目的知识目的让学生理解中国是一种由56个民族构成的大家庭能力目的学生在学习的同步，发展演出、绘画的能力教育目的培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感教学重点及难点重点让学生用自己的方式体现作为中国娃的自豪难点在欣赏的同步，激发学生的民族自豪感教学设想先让学生理解中国是由56个民族构成的大家庭，让学生懂得各族舞蹈中有代表性的动作、服饰特点等，再让学生进行绘画练习，为小娃娃设计服饰教学准备教具录像《中国娃》学具16开绘画练习纸，多种绘画材料教学过程活动一谈话同学们，我国地大物博，人口众多，你懂得我们国家是由多少个民族构成的吗？（56个）谈话你可以讲一讲你熟悉的民族的服装是什么样的？（生答简）活动二
1、欣赏书本图片一谈话同学们，你懂得这些分别是哪些民族的小朋友吗？小结画中的小朋友身着不一样的服装，他们手拉手，快乐的跳起了舞他们是来自不一样民族的小朋友，你从画面中感受他们的心情是怎样的？（快乐）
2、简介少数民族的舞蹈谈话同学们，图中的小朋友们跳着舞，十分快乐，老师也非常快乐，看老师做的动作，你认为是哪个民族的舞蹈呢？师简要简介几种民族的舞蹈
3、学生用绘画形式体现中国娃的幸福和自豪（用《娃哈哈》作为背景音乐）同学们，今天我们请来了好多小朋友一起来到我们的课堂（出示空白小人），目前请同学们发挥你的聪颖才智，给这些来自不一样民族的小朋友们穿上你设计的民族服装，好吗？（学生运用多种绘画材料例如橡皮泥、水彩笔、彩纸等材料进行创作）
4、学生进行小结，将自己的作品进行简朴的简介，并且简朴做几种本民族的舞蹈动作
5、教师讲解“闻鸡起舞”的故事简朴简介中国画的基本知识国画来源于中国古代，它是运用毛笔和墨、色在绢上直接进行作画，后来由于绢比较昂贵,采用宣纸进行绘画活动三课堂小结同学们，你懂得中国在将会发生什么事情吗？（奥运会）这是一件令人振奋的事情，同学们想怎样迎接奥运会呢？（学生发言，教师适时点播）札记上这一单元时，我们结合市北区正在进行的“民族精神代代传”活动，对学生进行了一系列爱国主义教育果然来自学校、班主任等各方面的教育比单单两位艺术教师的说教要好得多,学生很轻易就进入了角色，获得了不错的教学效果第五单元能干的双手单元教材分析本单元设《漂亮的小手绢》《有趣的瓜果》两个课题每个课题从不一样的角度描述了手的作用，如劳动、游戏传达情感等用美术的的措施参与设计、制作自己喜欢的手绢，能引导学生大胆构思、勇于创新，体验成功的快乐《有趣的瓜果》是让学生发挥自己的想象，用自己的小手制作出有趣的瓜果形象，进行艺术再现课题一漂亮的小手绢教学内容
1.欣赏《洗手绢》
2.设计小手绢教学目的
1.通过欣赏、演出《洗手绢》让学生学习自己的事情自己做，尝试劳动带来的喜悦
2.通过画手绢、叠手绢、做手绢等活动，让学生勤动脑，多动手，培养其创新的能力教学重、难点在学唱歌曲的基础上，能描述手绢的特性，说一说喜欢手绢的原因，提高学生的艺术感受力和理解力能运用绘、剪、拼贴等措施，创作出与众不一样的手绢第一课时执教时间4月18日一一4月19日教学内容
1.欣赏歌曲《洗手绢》
2.演出《洗手绢》
3.叠手绢教学准备
1.学生每人准备两条花手绢
2.歌曲录音带教学活动过程活动一
1.听歌曲《劳动最光荣》自由做动作进教室
2.提问平日在家都做什么家务？（引出课题）活动二
1.听赏歌曲《洗手绢》2,放歌曲《洗手绢》，学生配合做演出动作活动三1,分组讨论演出动作2演出《洗手绢》3学生拿出准备好的手绢随音乐进行演出
3.教学生叠手绢“小老鼠”
4.学生分组合作玩叠手绢的游戏活动四通过学习歌曲《洗手绢》、演出洗手绢、玩叠手绢的游戏，使学生尝试劳动带来的喜悦，让学生懂得自己的事情应自己做,学会与同伴友好合作，培养其音乐体现力及动手操作的能力延伸回家为父亲、妈妈洗手绢第二课时执教时间4月20日——4月22日教学内容
1.绘制小手绢
2.游戏《丢手绢》教学准备剪刀、胶水、彩笔、彩纸、小手绢教学思绪拓展
1.激发学生参与设计小手绢的热情鼓励学生开动脑筋、大胆设计，能运用多种材料通过绘、剪、拼贴等措施，制作漂亮的多功能小手绢，并互赠制作成果，引起学生的爱心，乐于与他人交流分享快乐
2.根据一年级学生喜欢游戏的特点，组织学生玩《丢手绢》的游戏，通过游戏活动增长学生对小手绢的理解与爱惜教学活动过程活动一激发学趣，组织教学
1.学生随音乐自由律动
2.师生进行情感对话活动二
1.学生分组演出唱歌曲《洗手绢》
2.出示教师精心准备的自制小手绢请同学欣赏活动三运用多种措施制作小手绢
1.讨论你想用什么材料制作手绢？
2.请学生说出自己的想法，评比出谁的措施最佳
3.小组交流互相合作共同创作小手绢
4.互评评比优胜小组创作奖
5.展评后，学生互赠自制的手绢活动四游戏《丢手绢》学生自由组合围成圆圈，边念儿歌（“丢手绢，丢手绢，轻轻的丢在小朋友的后边大家不要打电话，快点快点抓住他，快点快点抓住他”边游戏）札记平时只有父亲妈妈为孩子洗手绢，今天让孩子回去为家长洗手绢，孩子感到吃惊，家长也坚决不让看来让孩子学会孝顺，还得先做家长的工作课题二有趣的瓜果执教时间4月25日一一4月27日课时1课时教学目的
1、引导学生运用彩泥体现多种水果造型，体验材料带来的美感
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神教学重、难点
1、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受
2、引导学生在制作措施上有所创新教学准备师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和某些新鲜水果教与学活动的过程活动一启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受分组展示，观测课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作措施，尝试用彩泥制作一种自己喜欢的水果造型活动二展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思索怎样运用彩泥制作出香甜的水果（提醒可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象还可以简介某些团、搓、压、接、印、刻等制作措施引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价收拾与整顿课后拓展运用学过的制作措施制作不一样的水果运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果教学评价
1、与否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受
2、与否在制作措施上有所创新
3、与否团结协作
4、与否在课前准备了充足的材料札记这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了我先请学生自己试着做几种水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的这样由学生来教学生，技法问题迎刃而解教的学生有成就感，学的学生没有距离感，充足调动了学生的积极性第六单元快乐的火车教学内容
1、火车呜呜响
2、火车带我去远方
3、我的火车真漂亮教学目的从演、说、听、做、画等多种层面，通过戏剧、音乐、美术等艺术形式，调动并让学生展开富有个性的艺术想象，借助“快乐的火车”带给学生的好奇和爱好，提高学生的艺术体现力,引起学生的发明灵感，培养学生的发明性思维课时安排3课时课题一火车呜呜响执教时间5月9日一一5月10日教学思绪整节课让学生先认识火车，理解火车，通过对火车的理解，再来绘画火车教学目的从学生生活体验出发，用生动的画面体现自己的所思、所感，提高学生的艺术体现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神教学准备教具电教媒体、《艺术》配套多媒体光碟为学生提供统一大小的画纸学具自备画笔教学过程活动一演一演坐火车创设情境，用声音、动作、演出等方式体现火车“出站一行驶一进站”的情景（运用图片、电教媒体进行）同学们，火车可以带着我们去诸多地方，你们都坐过火车吗？这节课我们就来学习《火车呜呜响》（板书课题）活动二简介火车提问同学们，你们都懂得哪些有关火车的知识？（生答简）很好，你懂得真多，你们懂得世界上第一列火车是谁发明的？（师简介有关知识）运用《艺术》配套多媒体光碟展示图片最早的火车1825年，英国的一名锅炉工史蒂芬逊通过多次的设计和改善，制造出第一辆蒸汽机车“动力号”，并在铁路上运行成功播放《多种各样的火车》光碟中从最早的蒸汽机车到现代的火车、最先进的磁悬浮列车，向学生展示火车的发展历程教师引导学生通过观测，说说多种火车的外形特性和细节特性，教师简朴的在黑板上画一下火车的基本构造，为背面画火车作铺垫活动三画一画坐火车欣赏小朋友画，讨论画中所体现的情景讲一讲自己坐火车时的经历，以及看到火车时的所思、所感引导学生运用绘画的措施合作绘画体现火车，画在教师发的统一大小的纸上教师指导学生将火车的外形画准，并添画细节画好后，各组同学举着自己组的火车随音乐进行演出作品展示鼓励学生进行自评、互评布置下节课工具材料札记由引导学生学习火车的发明、发展史并想象未来的火车，让学生对火车和人类的科技发展产生了浓厚的爱好火车的构造和造型无一不是在体现着设计家对美的感悟和追求同样，学生同心合力分工饰演小火车的运行、停站等的情景，也正培养了孩子们共同协作的精神，也是美好心灵的艺术体验他们体会到一列货车想要顺利完毕旅行，需要车头、车厢的共同协调；需要货车司机、乘务人员以及乘客的良好配合绘画过程中，通过提醒，学生用树木的枝条和人们的头发的飘动等多种造型来深入体现火车开动过程中的动感课题二火车带我去远方执教时间5月11日一一5月13日教学内容引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，并选用多种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动教学思绪通过游戏活动向学生展示祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情教学目的
1、引导学生选用多种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感教学准备教具；电教媒体，教师准备火车头的头饰学具；课前搜集祖国各地的图片资料，并请家长简介一下自己到各地区旅游的感受教学过程活动
一、引导过程请学生展示课前搜集的图片资料、向大家简介一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看“我是小小火车头，成天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样样J活动
二、认识过程
1、运用电脑网络观看各地景色进入人民画报网网址.com.cn点击“中国的世界文化遗产”演出目前我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同步出既有关这幅图片的简介这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念简介教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例）演出我们的火车又要开动了，请游客们坐好（学火车开动的样子）下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观（点击“苏州园林”）用同样的游戏参观国内各大景点在简介中可穿插学生自己的感受活动
三、创作过程
1、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美教师引导学生理解祖国历史悠久，劳感人民组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如上网查阅有关资料，采访有经验的家长等橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习而造型体现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验发明性的培养培养形象思维能力，提高用美术体现自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力采用巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种措施训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大程度的开发学生的发明潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、发明性不停生成、张扬、发展、提高的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一种学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、发明性地处理问题，进而发展综合实践能力以多种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养【单元内容】春天在哪里小雨沙沙春天真美好【单元教学目的】艺术与生活通过引导学生说、唱、动、画、思等活动，进行感受、鉴赏、体现和发明，通过艺术体验初步感受大自然的奇妙在对大自然的追寻中，理解、爱慕春天，愈加热爱生活艺术与情感引导学生运用儿歌、演出、绘画、制作等不一样的艺术形式，体现可爱的春天，培养学生热爱大自然热爱生活的情感艺术与文化会用不一样的情绪体现不一样的的音乐作品，引导学生通过自制打击乐器模仿大自然的声音，为歌曲伴奏，潜移默化中进行了节奏感的学习通过绘画及手工制作等形式引导学生初步认识、聆听、观看和辨别自然环境、社会生活中的艺术要素（如点、线、色彩等），并用其中某些简朴的艺术要素体现自己的想法和感受艺术与科学在教学中可初步渗透有关春天的某些自然现象知识与能力本单元规定学生
①可以理解并初步感知体现音乐高下；
②可以精确的进行歌曲的演唱和简朴的乐器演奏初步感受二声部；
③学会欣赏他人的艺术作品，并乐意向他人展示并描述自己的作品，学会与他人进行交流；
④能积极参与艺术的演出活动，在活动中承担角色和进行自信的演出，并学会互相合作，体验演出的乐趣【单元教学重点】通过多种艺术形式，引导学生感受大自然的奇妙并在对大自然的追寻中，理解、爱慕春天,愈加热爱生活富有智慧和发明力激发学生的爱好和发明欲望
2、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式体现的情景）除了画,还可以用什么方式体现各地的景色？（撕、剪贴）构思自己准备体现的景色（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？教师和学生一起讨论怎样添加人物和景物（最佳分派给各合作组详细的任务，如1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……）教师指导
1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段体现出自己对人物、景物的想象在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的体现热情的与同学交流、分工合作
2、作业完毕后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏“导游”向大家简介时重要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己搜集的祖国近几年来的巨大变化收拾整顿课后拓展让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲耍学生在平时生活中能注意自己身边的美感札记我在上这节课时充足运用了网络的便利，节省了时间，并且网络上的图片不仅清晰、全面,还配有对应的文字简介，使学生沉浸在对祖国大好河山的眷恋之中这促使学生在交流时有话可说，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中重要的是在这种“看电影”式的教学方式的启发之下，学生作业时也不再缩手缩脚，学生抒发感情的体现方式也不再受限制学生有的用彩纸剪贴，有的撕贴，有的画完后再剪贴，甚至有的将自己找到的图片剪贴到集体作业上；有的独立完毕，有的选择与伙伴合作完毕……学生在开放性的教学环境中情绪高涨,进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦作品完毕后，效果令我十分满意，也使我深深体会到，新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有发明宽松的学习环境，学生才也许放开自己正如陶行知先生所说“解放了学生的大脑，解放了学生的双手”让学生放飞自己的想象，放飞情感，才能在快乐学习中完善自己课题三我的火车真漂亮执教时间5月16日一一5月17日教学内容引导学生认识火车、理解火车，运用自己身边常见的废旧物品进行制作，设计未来的火车、制作火车教学思绪整节课让学生先认识火车，理解火车，通过对火车的理解，使学生对火车产生爱好，再让学生运用自己身边常见的废旧物品进行制作，设计未来的火车、制作火车教学目的通过描述、欣赏、绘画和设计制作火车等系列艺术活动，引起学生对未来火车的想象和设计爱好，使他们在参与艺术活动中体验、分享快乐，扩大信息量，发展发明性思维教学准备教具火车的资料，废旧物品学具废旧物品、剪刀、胶水等教学过程活动一开火车进教室出示废旧物品的火车同学们，火车呜呜的开进了我们的教室，你看它什么东西做的？学生回答，教师评价教师演示做法
1.根据火车外形选择合适的废旧物品做主体
2.对主体进行改造
3.选择合适的废旧物品做装饰
4.细节刻画活动二出示粘贴画火车同学们，又一列火车进站了，看它是怎样制作的，它都用了哪些材料？师小结同学们通过观看了这两幅作品，懂得了它们是分别用了不一样的材料制作而成的，非常的故意思，请你们小组讨论一下，尚有哪些材料可以来制作火车？学生讨论，派代表回答活动三本来有这样多的材料可以做火车，下面你们也来试一试好吗？学生练习，教师指导学生分小组进行制作，教师巡回辅导（对好的作品及时地进行表扬）活动四成果评价让学生展示自己的火车，到前面来简介一下自己制作的设想教师小结同学们，火车带着我们去很远很远的地方，你但愿此后我们的火车可以是什么样子呢？你来设计一列未来的火车好吗？教师指导鼓励学生用自己喜欢的工具、材.料，通过多种造型手段设计制作小火车在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的体现热情的与同学交流、分工合作札记现代商品的精美包装是有心的孩子们喜欢搜集的宝贝，这节课它们有了用武之地孩子们眼中未来的火车是无所不能的，一种个小食品的纸盒子用彩色铁丝穿起来就成了随时可以变形的火车；三个喇叭形的瓶盖固定在火车的尾部就是可以在天空自由飞行的喷气式火车……正是有了孩子们天真、无拘无束的想象，这个世界才会如此丰富多彩第七单元我们的节日［教学内容］:
1、六一国际小朋友节
2、快乐的六一
3、节日的祝贺［教学目的］:
1、通过歌曲学习、歌词欣赏、舞蹈体现、集体作画等艺术活动，培养学生动手与即兴创作的爱好和能力
2、引导学生关注不一样地区小朋友的生活；通过学习制作卡片，在交流中体现美好的祝愿,培养学生的爱心［教材分析］:本单元通过诗歌朗诵、制作卡片等活动，使学生形成小主人意识，乐于与他人分享快乐在一起歌唱、一起舞蹈、一起演出的活动中，向老师、家长汇报艺术课程的收获与成绩同步可以关注世界上尚有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的小朋友，培养孩子们的同情心与爱心［教学重、难点］:教学重点欣赏歌词、舞蹈体现、集体作画、制作卡片教学难点培养学生即兴动手与即兴创作的能力六一国际小朋友节执教时间5月18日一一5月20日活动一谁懂得六月一日是什么节日？在我们自己的节日里，大家都想干点什么？活动二
1、听一听听歌曲《快乐的节日》，感受节日的欢乐气氛同步，让学生体会在节日来届时大家的心情、情绪
2、看一看观看有关小朋友节活动的中外优秀影象资料从中理解有关“六一国际小朋友节”的情景也能看到各国小朋友在节日里的不一样体现
3、演一演听节日音乐，编动作演出充足发挥学生的潜力，让其在不一样的层次、不一样的角度，编创自己喜欢的动作此外，也可以在自己熟悉的状况下与其他同学自由结合，编动作进行演出
4、议一议讨论自己所看到的节目或同学们之间的演出有什么长处，你喜欢哪一位小朋友的演出评价同学们的演出等教学札记“六一国际小朋友节”是献给全世界孩子的礼品，一年级的小学生对进入小学的第一种“小朋友节”充斥了好奇与疑问，本单元通过艺术欣赏、歌舞演出、绘画展览等活动让学生初步理解“六一国际小朋友节”的由来与意义，充足享有节日带来的幸福与欢乐，同步可以关注世界上尚有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的小朋友，培养孩子们的同情心与爱心快乐的六一执教时间5月23日一一5月24日活动一六一国际小朋友节是我们自己的节日，有些小朋友也来到我们的教室，大家懂得这些小朋友在做什么吗？
1、谈一谈通过自己搜集的图片、剪报，谈论在“六一国际小朋友节”里发生的事情在这一环节里,老师要尤其注意强调“国际”节日的要点，让学生对这个节日的范围有深刻的印象
2、听一听通过听赏歌曲《庆祝六一》，深入感受节日的气氛并在从中学习歌曲的旋律，体会不一样的旋律可以体现不一样的情绪活动二
1.画一画将自己在节日里的发现，用你漂亮的画笔画下来教师指导学生作画
3、动一动以分组合作或班级合作、年级合作的形式，进行“世界小朋友同庆六一”的美术活动活动应充足尊重孩子的设想，集体讨论活动的内容与体现形式（如绘画、纸贴、泥塑等）主题的设定应围绕着欢庆“六一国际小朋友节”，突出体现世界小朋友在节日中的幸福与快乐假如体现内容以人物为主，教师应着重指导学生对人物表情与姿态的体现活动中培养学生艺术创作的目的性和初步的设计能力例如在教学实践中，学生确定了“世界小朋友手拉手”的主题通过讨论分工，有的学生在大幅纸上描绘“大地球”或“漂亮的家园”风景画，有的学生绘制不一样的世界小朋友造型并剪下、组合拼贴到画面中在活动中要使学生认识到世界是由多种肤色、面孔的人组合而成的，世界小朋友应心连心，手拉手，快乐的生活在这个“地球村”里同步感受集体合作的力量与乐趣还可根据小朋友的想象，体现以物喻人的画面如“天上的星星千前万，一颗星就像一种小伙伴；世界是个大花园，我是花园里花一朵”等札记本课通过歌唱、集体舞、诗歌朗诵和卡片制作等活动，使学生形成小主人意识，乐于与他人分享快乐，学生在一起歌唱、跳舞、欢乐的活动中，向家长汇报艺术课程的收获与成绩节日的祝贺［教学内容］:画画节日中有趣的事情，并互相欣赏［教学目的］:通过用绘画或制作的措施体现节日的祝贺，培养学生的爱心与同情心引导学生学习记忆画的创作措施，培养学生记忆、想象和发明形象的能力，同步培养学生的集体主义意识［教学思绪提议］:“六一”小朋友节是孩子们自己的节日，每到这一天，他们都兴高采烈地参与多种庆祝活动,尽情地唱歌，尽情地跳舞，其热烈的场面使学生的记忆非常深刻本课通过运用录像、文字资料等内容，加强学生的记忆，开拓学生的视野，使学生的创作活动有了经验的保证，学会理解、掌握、运用真实详细的环境、人物关系创作画面的措施培养学生大胆创作、勇于创新的精神作为《节日的祝贺》课题的延续，可通过大量的图片、照片的对比，形成强烈的视觉冲击，引起学生对全国不一样地区不一样民族和世界各地小朋友的关注，丰富感性认识,激发他们内心诚挚的情感［教具准备］:有关图片、资料［课型］:绘画制作课教学活动设计第一节执教时间5月26日——5月27日［教学内容］:用多种材料做一件小礼品送给你的小伙伴［教学目的］:通过制作“爱心卡”、传递“爱心卡”等活动，学习卡片制作，在交流中体现美好的祝愿，培养学生的同情心与爱心［教学思绪提议］:在节日里，社会、家庭对孩子的关爱，小伙伴间的祝贺，让孩子们充足感受到了快乐与满足,运用多种材质制作“爱心卡”等，把爱心转化为孩子们的思想和力所能及的行动，在爱的传递与交流中培养同情心与爱心［教具准备］:有关范作、资料［课型］:绘画制作课教学活动设计活动一展示教师及学生准备的图片，结合教材或影视片段并对比自己的生活照，展开“面对这些小伙伴，我想说……我想做……”的讨论活动二制作“爱心卡”启发学生用太阳、和平鸽、心形等形状，与体现自己心情的创意图形组合画面，写上祝愿的话，送给身边的小伙伴
1.实物欣赏展示多种不一样风格的像框，欣赏其不一样体现形式运用绒线制作精致细腻运用瓦楞纸肌理制作粗犷原始运用贺卡制作温馨浪漫运用绒线缠绕制作体现心灵手巧，精细
2.观测分析手中的材料
3.谈自己准备怎样制作的设想（小组交流）
4.根据设想安排手中的材料（小组交流）
5.教师小结合理地运用这些材料的形状、色彩和肌理，巧妙构思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小礼品
6、展示创意较强的作品，欣赏其新奇、独特等长处第二节执教时间5月30日一一5月31日活动一听听说说迎“六一”
1、用“六一”小朋友节活动录像营造节日气氛、调动学生情绪，引出“欢庆六一”的主题观看录像时，重要引导学生感受当时的热闹场面，提醒美术作品体现的是特定期间和特定环境下的内容
2、师生互相简介有关“六一”的经历、体验，激发学生的学习爱好和艺术体现力
（1）教师提问“每年的‘六一小朋友节都是你们最快乐的日子，让我们把快乐分享给每一位同学，说说你过得最快乐的‘六一小朋友节，把当时的情景描述一下好吗？”
（2）学生分小组交流自己亲身经历过的、在“六一”小朋友节时发生的有趣的事情教师参与交流，注意倾听学生对“六一”小朋友节的情景描述，尤其是从其他学校或外地学校转来的孩子的描述，理解他们有关的知识、经验，观测学生的情感流露，并鼓励学生把生活中的所见所闻带着自己的真情实感传递给他人
（3）观看世界各地有关“六一”活动的录像或图片，并请学生根据查找的资料，讲述有关“六一”的活动引导学生更大范围的关注社会文化生活，理解多种多样的“六一”小朋友节文化活动，以此激发学生的创作热情，为深入的创作打下良好的基础
（4）引导学生描述自己印象最深或最乐意在“六一”小朋友节做的事，并选择自己最喜欢的绘画体现形式，如版画、蜡笔画、水彩画等教师根据学生的选择，创设环境让学生乐意体现，并启发学生丰富的联想，注意引导学生根据需要准备绘画工具活动二画画做做过“六一”1＞欣赏活动引导学生欣赏、感知范画所体现的节日特色、审美原因及其文化内涵教师要重点挖掘节日中蕴含的情感原因和学生的企盼，使学生初步理解艺术手法与人们内心情感世界之间的关系，感受艺术与生活的联络，激发学生的体现欲望
2、自由创作将选择相似绘画材料的同学分为一组，然后引导学生在讨论的基础上共同绘制一幅具有节日气氛的绘画作品在绘画过程中，提醒学生事先想好怎样画？怎样合作？怎样才能体现自己的心情？这是对学生设计能力、想象能力、合作精神的培养
3、布置展览请全班同学共同出主意、想措施，动手布置一种画展，并将各小组的作品展示出来集体布置时，应提醒学生思索怎样从全局出发把作品摆放的最合适、最美观，培养学生的审美意识和集体合作能力
4、欣赏自己设计的画展和绘画作品，感受集体的力量，学会分享快乐札记“六一庆祝会”是我校一项重要活动，也是一年级艺术课的重要内容，课堂延伸过程，我们安排同学们为非洲灾民小朋友写一张明信片“爱心卡培养学生的同情心和爱心［教学内容］:
1、熊猫咪咪
2、狮子大王
3、两只小象［教学目的］:通过听赏、演出、绘画、制作等艺术活动，培养学生的感知能力、动手能力在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术体现，增进学生的合作交流，使学生体验成功合作的快乐［教材分析］:本单元从孩子们爱慕的动物故事引入教学，使学生理解人类对憨态可掬的熊猫咪咪的关爱,威风凛凛的狮子大王对小动物们的的保护与协助，人类与动物就应像两只小象那样团结友爱、友好相处引起学生对动物的理解与关怀，并获得某些基本的艺术知识技能以及各方面的艺术能力［教学重、难点］:教学重点用绘画、制作等措施体现动物，进行感受、模仿、演出、想象教学难点抓住不一样动物的特点课题一熊猫咪咪执教时间6月2日--------6月3日［教学内容］:用撕纸的措施做一只可爱的熊猫［教学目的］:通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生初步认知熊猫的形态与色彩特性，尝试用艺术手段进行体现［教学思绪提议］:引导学生在对熊猫体态、色彩特性充足观测与分析的基础上，发挥想象，尝试用撕纸、剪、贴、拓印等措施体现熊猫的可爱形象，引导学生理解简朴的制作措施与过程［教具准备］:有关图片、资料、范作［课型］:制作课［教学活动设计］:活动一理解熊猫欣赏教材中提供的图片和反应熊猫的艺术作品或玩具，设计问题引导学生发现熊猫的形态与色彩特点，引起学生爱慕熊猫的情感
1、熊猫的脸、身体、耳朵、眼睛、四肢是椭圆形的
2、熊猫的脸、身体是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的
3、熊猫最乐意吃竹子活动二做做熊猫教师演示
1、画出熊猫各部分的轮廓线
2、将各部分用手指捏住撕下
3、熊猫的生活环境，树上、草丛中、竹林……，再撕某些对应的背景
4、将各部分在纸上摆摆，并粘好
5、展示学生的作品，使之互相欣赏、学习、增进，激发学生在课下继续创新的美好愿望
5、讲评有创新、有趣味、装饰的漂亮的作品，提出值得学习的地方，以及有待改善的方面札记我买了一本《动物故事和面具》，里面恰好有熊猫的仿真面具，我就戴着这个面具进了教室，一昂首，孩子们尖叫着跳起来欢呼！我就戴着这个面具和大家一起分析熊猫的特性、带着她们画一画、做一做，我们一起渡过了一段美好的学习时光一种小小的面具，竟让这次美术课如此成功和快乐，多么好的教具呀！第二课题狮子大王执教时间6月6日一一6月7日教学目的
1、通过对《狮王进行曲》的欣赏与形体体现，感受狮子威风凛凛的形象，引起学生对狮子的动态与神情的模仿与体现，初步体验进行曲的风格特点
2、学生自由的选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进行充斥想象的创作课时1课时教学准备
1、《狮王进行曲》录音带
2、《狮子王》故事的VCD
3、范画、范作教学思绪拓展
1、可请学生创设“森林情景”，创编简朴故事情节进行演出在演出中突出小动物间团结互助的情景
2、指导学生用多种动物的叫声，构成不一样节奏进行演出
3、观看动画片《狮子王》活动一［播放课件］学生们学着多种小动物的样子，听音乐进教室活动
二、听一听森林里来了这样多小动物，真热闹啊嘘，听！狮子大王来了［播放课件］
1、完整听《狮王进行曲》边听边启发学生，乐曲中的狮子形象
2、分段听《狮王进行曲》［播放课件］第一部分让我们踏着狮王的足迹，再来听一听，感受一下这个狮子大王是不是大家所说的样子边听边进行动作模仿第二部分接下来，狮子大王要干什么了？（教师提醒动作）学生回答后，教师提出规定我们一起来听一听，数一数，狮子大王一共吼叫了几次？请听一一边听边进行动作模仿［播放课件］（播放乐曲的第二部分，同步教师可进行数指头的动作提醒）听后让学生跟着音乐模仿狮子吼叫的动作及表情（假如课堂需要，可再让学生跟着音乐来一遍）儿次？（一共四次）这个狮子大王可真够威猛的，吼叫了四次谁能为大家学一学它吼叫的样子？请学生上讲台为大家演出也可以让其他同学跟着他模仿一下画一画用自己认为合适的线条画一画狮子大王的吼声第三部分接下来我们往下听小狮子也来了［播放课件］你们听出来了吗？小狮子的动作是怎样的？请学生模仿小狮子的动作
3、再一次完整听《狮王进行曲》下面，让我们跟着狮子大王一起到森林里去巡视一下［播放课件］提醒学生可以跟着音乐到活动场地上进行自由演出活动
四、说一说
1、假如你是狮子大王的话，你想做一种什么样的大王？请学生发言，说出自己的想法（有凶恶、威猛的狮子大王；也有善良、温柔的狮子大王等）那么，你能学一学凶恶的狮子大王是什么样吗？找学生上讲台为大家演出，并让其他同学跟着他模仿（在这一环节，教师可提醒学生除了动作以外，还要注意表情）例如你学的还真像呢！大家看一下，他的表情凶吗？谁来学一学凶恶的表情善良的狮子大王是什么样子？你能来学一学吗？请学生模仿，并进行指导
2、你这个狮子大王在出行的时候，会带上谁呢？请学生谈一谈自己的想法（狐狸、老虎、小兔子、小狗、小猫等等）不管学生说到哪一种小动物，都邀请学生模仿一下这种小动物，尤其注意小动物的动作、表情
3、假如你是小动物，正在森林里玩耍，当你看见凶恶、威猛的狮子大王来了，你会怎样？请学生上讲台演出，作为小动物，看见凶恶、威猛的狮子大王的动作、表情（尤其注意表情的体现）
4、假如你是小动物，正在森林里玩耍，当你看见善良、温柔的狮子大王来了，你会怎样？请学生上讲台演出，作为小动物，看见善良、温柔的狮子大王的动作、表情（尤其注意表情的体现）活动
五、演一演目前，我们提成两个小组，一起来讨论一下狮子大王出行时，狮王和小动物的体现，然后进行演出比一比，看看哪一组演出的最像；评一评哪位同学演得最佳，像一种小演出家分组讨论，并播放演出时需要使用的乐曲今天，我们就请XX同学来当这个凶恶、威猛的狮子大王让这位大王自己来挑选儿位随从与侍卫你选谁当你的侍卫呢？学生自己选小演员，并现场演示，作为侍卫应怎样进行演出你是森林里的小动物，看见这位狮子大王来了，你会怎样？（请学生说要演出的小动物，并进行动作与表情的演示）［播放课件］听音乐，让小组组员做好准备，跟音乐进行演出（提醒学生要会听音乐，注意音乐与动作的演出要一致）活动
六、评一评
1、学生互评找出演出同学的长处、缺陷；说一说应怎样改善
2、小组组员自评谈一谈本组组员演出的长处与局限性
3、教师评价总结小组演出状况，重要以鼓励、肯定为主活动
七、拓展今天，我们就请XX同学来当一种善良、温柔的狮子大王让这位大王自己来挑选几位随从与侍卫你选谁当你的侍卫呢？学生自己选小演员，并现场演示，作为侍卫应怎样进行演出森林里，你看到这位大王来了，你这个小动物会怎样体现呢？（请学生谈小动物的体现，并演给大家看；提醒跟音乐演出时的表情、动作）［播放课件］听音乐，让小组组员做好准备，跟音乐进行演出（提醒学生要会听音乐，注意音乐与动作的演出要一致）活动
八、出教室让我们跟着这位狮子大王一起到森林里去吧（听音乐出教室）札记在上这一单元前，我向学生借了《狮子王》的vcd,运用中午吃饭的时间放给大家看，妙趣横生的故事情节、多种性格的动物吸引了孩子们的爱好，激发了他们的创作欲望因此在上《狮子大王》时，孩子们的想象力、理解力都杰出的好，教学活动进行得非常顺畅试想一下，一种从没见识过森林、野生动物的孩子，怎么也许理解和体现《森林里的故事》呢？因此说教师的引导作用和课前准备是非常重要的课题两只小象执教时间6月8日一一6月10日教具准备课件、范作活动
一、猜谜语，听故事☆教师给学生讲一种谜语，让学生猜一下,当学生猜出对的答案，教师可以以奖励的方式，送给学生一种故事.师:我来讲,你来猜，看看谁的反应快？谜语:粗腿象柱子，长长大鼻子，身子像堵墙师:同学们，你们猜一下这是什么？▲教学思绪拓展学生肯定不等老师讲完，就猜出谜底，教师可以采用鼓励的评价方式对学生说:“同学们真了不起，小脑袋转得真快，老师讲一种故事送给你们，大家继续努力，好吗”老师可根据歌曲的歌词，编一种简朴的故事，讲给学生听，然后告诉学生，“老师不仅可以讲故事，还能把故事编成歌曲唱出来呢？”接下来，教师把歌曲范唱一遍，范唱此前，提一种问题两只小象在干什么？为何？【课时安排】美术切入点的总课时数3课时课题一《春天在哪里》1课时课题三《春天真美好》1课时课题一《春天在哪里》课时1课时执教时间3月14日一一3月16日【重要内容】讲一讲春天的景象听赏《嘀哩嘀哩》画一画可爱的春天【教学目的】通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的漂亮等活动感受自然界的变化，使学生尽情享有春天带来的喜悦【教学难点】学生体现春天有困难【教学准备】★教师课件、电脑多媒体教学系统、春姑娘范画一张、歌曲中出现的人物动物图片各一张★学生艺术书、绘画本、水彩笔【教学设计意图】通过让学生自己观测发现大自然的变化，感受春天理解春天并用歌唱、演出、绘画等多种形式的艺术活动，引导学生体现他们寻找到的春天【教学过程】活动一
1、组织学生在操场上站好上课队
2、师生问好寻找春天
1、同学们，你们听这是谁在叫？（课件播放布谷鸟的叫声学生猜一猜）对，是布谷鸟，每到冬天过去春天来临的时候，布谷鸟总是第一种来到我们身边为我们汇报春天的消息，因此人们又叫它报春鸟
2、除了布谷鸟之外，你还懂得鸟某些小动物也是春天的使者？通过师生间的交流，懂得燕子、青蛙等小动物都是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友
3、燕子报喜、青蛙鸣春，不经意间，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边春天是万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种但愿的季节，同学们，让我们一起在大自然里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧活动二
1、带领学生在校园里观测春天（提议教师可根据各校状况引导学生观测校园里的变化,想象田野里的景象，并能用自己的话说一说,教师即时加以指导）
（1）天气变暖，同学们摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的衣服；
（2）春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都陆续的开放了，非常漂亮；
（3）春天来到了我们的鱼池里，鱼池里的冰融化了，小鱼在里面快活地游来游去；
（4）春天来到了小燕子的家里，小燕子赶紧从南方飞了回来；
（5）春天来到了大地上，大地变成了绿色的世界，小草都露出了脑袋；
（6）春天来到了田野里，农民伯伯们开始播种，有诸多的农作物都是春天里种下的；
（7）春天来到了……（我们身边的每一种角落）活动二唱一唱，做一做☆老师范唱的时候，合适的加某些演出，引起学生学习歌曲的爱好，然后在教唱的时候，学生才能乐意学.措施教师听录音范唱，加演出，然后教学生演唱，可以边唱边演出请学生回答老师提出的问题，学生回答对的后，可以从团结友爱的方面对学生进行思想教育，告诉学生同学之间应当团结，互相协助，这样才是一种好学生活动三动动手，捏一捏☆教师可以在课前用橡皮泥捏一对小象，让学生看一下，然后根据自己喜欢的颜色，自己捏一只小象教学思绪拓展学生都懂得大象的颜色有灰色的尚有白色的，老师可以启发学生，给可爱的小象穿上漂亮的衣服，同学之间互相协助，可以用彩色的橡皮泥做，也可以用彩纸做，可以进行比赛看看谁的小象最漂亮等学生做完后，我们进行一下展示活动
四、唱一唱，跳一跳☆学生捏完小象后，让学生拿着自己做的小象，边跳舞边唱歌，走出教室措施学生可以自由结合，共同来完毕演唱区学习歌曲《两只小象》制作区；用橡皮泥、彩纸来做小象和衣服札记在上课前我给大家讲了一种《盲人摸象》的故事，把孩子们笑得前仰后合，我特意又问到每一种盲人分别把大象说成什么？把他们说的都加起来就是大象的什么？（特性）这样一说，孩子们都记住了大象的特性，因此化的大象都很棒第九单元蓝色的大海［教学内容］:
1、小贝壳
2、漂亮的风帆
3、神奇的海底［教材分析］:提起大海，我们就会想到蔚蓝的海水、广阔的海面、金色的沙滩、神秘的海底还的浩瀚、博大，使我们心胸开阔；海的漂亮、神奇令我们心旷神怡大海的每一次潮起潮落都像一首生命的赞歌，激起人们无限的遐想本单元的内容鼓励学生，拿起笔来，放开歌喉，用绘画、歌唱等艺术形式体现大海的壮美,深入激发学生对生命的理解和对生活的热爱［教学目的］:
1、引导学生观测、发现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术发明的乐趣
2、让学生用彩泥、花布、彩纸或身边多种多样的可用物品亲自动手制作小帆船，培养学生对色彩的感受及动手能力
3、通过认识海底奇异的景观和丰富的资源，使学生初步理解海洋与人类的关系，激发学生关注海洋的生态环境和地球环境保护的愿望
4、引导和启发学生用艺术的形式把自己对海底世界的认识和感想体现出来［教学重、难点］:教学重点
1、引导学生在初步理解大海的基础上，发现、感受、体现大海的美，激发学生对大海的爱慕之情教学难点通过多种艺术活动，激发学生的好奇心和探索精神，能通过不一样的形式体现自己对大海的好奇及幻想［课时安排］:三课时课题一小贝壳执教时间6月13日--------6月14日［教学内容］:
1、学习儿歌《小贝壳》
2、欣赏贝壳工艺品，讲一种小贝壳的故事
3、学唱歌曲《拾贝壳》［教学目的］:
1、引导学生观测、发现贝壳的自然美、艺术美，能有感情地背诵儿歌
2、选择自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象，展现个性化的设计，体验艺术发明的乐趣［教学思绪及提议］:贝壳工艺品的制作，对一年级的学生来说有难度，在教学中，教师可以采用分组集体创作的形式，让学生体验合作的乐趣，在共同的努力下完毕一件艺术作品［教具准备］:课件、贝壳画作品，学生准备多种贝壳、水粉颜料、贝壳制作工具［课型］:综合课［教学过程］:活动
一、组织教学
1、学生在《种海菜》音乐伴奏下，进教室
2、教师带领学生随音乐做动作活动
二、情境感受，学习儿歌
1、课件一幅海景的背景图同学们看，这是哪儿？让我们一起来欣赏一首有关大海的歌
2、学生欣赏《大海呀家乡》你们从小生在海边、长在海边，大海就像歌中唱的，像我们的妈妈，你们对大海一定非常理解，谁来说说大海是什么样的？大海里均有什么？学生自由发言每当我们漫步在海滩，常常能看到一种个漂亮的贝壳，你们喜欢小贝壳吗？
3、教师朗诵儿歌《小贝壳》小贝壳海边小贝壳，请你告诉我，你的年龄不算大,为啥皱纹这样多贝壳笑呵呵，悄悄对我说，那是条条录音带,录下大海一支歌
4、学生朗诵儿歌观测你自己带的贝壳或者图片上的贝壳，贝壳均有哪些形状？颜色有什么不一样？花纹同样吗？引导学生故意识地运用恰当的词汇，体现对贝壳的观测体会，感受大自然的奇妙多姿活动
三、画贝壳分组活动引导学生发挥想像，为教材中的贝壳图形添画上漂亮的花纹教师要合适启发学生运用点、线、面或图案化的形式，大胆、夸张地体现自己的想法,在拓展艺术思维的同步体验成功的快乐可以让学生尝试运用多种美术工具、材料、措施，增强创作的体现力，使学生充足享有艺术活动带给自己的新奇感受活动
四、综合活动请学生把创作好的作品贴在背景图上，互相欣赏、评价也可可以互赠小贝壳，用〈拾贝壳〉背景音乐，在欢笑声中结束学习活动
五、总结、评价在教学过程中，要有针对性地发现并鼓励学生的自我体现充足肯定每个学生的想象力和发明力还可以引导学生运用形象的语言描述自己的作品札记今天学生带来了一串贝壳风铃，我把它挂在窗口，我们就这样听着它的声音上课，欣赏着课件上的小贝壳，创作时心情真是美好课题二漂亮的风帆执教时间6月15日6月17日［教学内容］:
1、尝试用不一样的材料制作小帆船［教学目的］:
1、欣赏歌曲《白帆》，逐渐引导学生关注帆船，鼓励学生想像
2、让学生用彩泥、花布、彩纸或身边多种多样的可用物品亲自动手制作小帆船，培养学生对色彩的感受及动手能力［教具准备］:课件、有关图片、资料、彩泥、彩纸、彩笔、花布［课型］:综合课［教学过程］:活动
一、组织教学
1、播放有关大海的影视资料或展示有关图片老师有感情的简介简介大海的画面
2、在学生的情绪充足调动起来之后，启发学生用生动、形象的语言或形体动作描述或体现对大海的认识与感受，如大海的颜色，海浪的形态、声音，海面上的帆船等活动
二、理解帆船
1、教师简介帆船的来历起初有人拿一张拉的很紧的兽皮迎风伫立在船头，两手摆动兽皮，以肌肉和风的力量推进船前进，通过人类的实践活动，兽皮才演变成为各式各样的帆目前帆船多用于体育比赛和旅游船你们懂得吗，奥运会将在中国的北京举行，我们青岛作为唯一的合作伙伴都市什么项目在青岛举行？对帆船比赛！漂亮的帆船在蓝色的大海上航行，就像漂亮的蝴蝶飞在蓝色的海面，让我们来欣赏一首歌曲《白帆》
2、学生欣赏歌曲《白帆》活动
三、做帆船
1、认识帆船的构造帆（三角形、长方形），船身（梯形），桅杆
2、发学生用不一样的材料，如彩泥、树枝、彩纸、布、铁丝、纸盒等
3、鼓励学生富有想象力的体现帆船的美，突杰出彩的体现
4、注意构思新奇，追求与众不一样、体现个性
四、帆船游戏学生戴上帆船头饰，分组在操场上做帆船游戏，如分四小组，每组设相似折反距离，头戴饰物的学生，绕障碍物来回接力跑跑道设“风浪道”“回旋道”等，帆船要根据不一样的跑道做对应的动作，如时高时底、多种倾斜动作等札记上次贾佩玉出课时恰好让我用配品给她做了好多的船，又从网上搜了好多船的图片资料，这次我就把它们拿给孩子们看，启发他们的发明，这真是“送人兰花，手留余香”啊!课题三神奇的海底执教时间6月20日——6月21日［教学内容］:
1、欣赏《潜海姑娘》
2、用绘画和演出的方式体现神奇的海底世界［教学目的］:
1、通过认识海底奇异的景观和丰富的资源，使学生初步理解海洋与人类的关系，激发学生关注海洋的生态环境和地球环境保护的愿望
2、引导和启发学生用艺术的形式把自己对海底世界的认识和感想体现出来［教具准备］:课件、有关图片、资料、作品［课型］:综合课［教学过程］:活动
一、欣赏乐曲
1、学生欣赏乐曲假如你听到了大海的波涛声，请你举手表达
2、在《潜海姑娘》音乐的伴奏下，让我们游到海底，与大海中的动物一起游戏活动
二、感受海底世界
1、学生观看海洋录像带
2、说一说海洋世界这个大家族中均有哪些组员？（鱼类、贝类等）师启发学生除了你能从电视和图片中看到的，你还能想象出海底世界还会有什么？（水晶宫、海龙王、美人鱼、怪兽、海洋勘探器……）
3、教师简朴简介海底世界在我们生活的地球上，百分之七十一的面积是海洋在这广阔无垠的蓝色海面下，到处生活着比陆地生物种类要多的海洋生物、动物它们形状各异，颜色奇妙而漂亮颜色绚丽的奇形怪状的有趣的生物和大面积的深蓝、蔚蓝、浅蓝、蓝绿色的海水向映，生动有趣在科技知识画报上和电视片《动物世界》中，我们能欣赏到充斥生命的海底世界的景象
4、启发学生的思维，激发学生的学习积极性大海这样神奇，你们想不想去勘探一下？今天我们就把自己想象成一名海底勘探员，把你勘探到的景象描绘到画面中来引出课题一一神秘的海底世界活动
三、欣赏海底世界
1、欣赏书上的作品，开拓思绪引导学生分析图片，重点分析图片上所体现的内容，让学生明确可加上个人的想象力
2、学生讨论你想在这幅画面上画哪些内容？鼓励学生想出书上没有的内容（水晶宫、海底怪兽、海龙王、美人鱼、海底勘探器……）启发学生可以把自己画进去海中生物有大有小在海水中游来游去，假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩并进行勘探建设该多故意思啊！
3、分析怎样来描绘出这些海洋生物和景象引导学生学会体现美回忆学习过的基本形伴随学生的回答教师出示投影片让学生在绘有基本形的投影片上进行添加，组合成海洋生物启发学生海洋生物在水中游动的方向
4、出示一条鱼的模型，学生上来摆出它在水中游泳的方向分析书上的图例，让学生找出画面中所体现的重要内容，使学生理解画面中要有重要内分析画面的构图安排
5、出示某些海洋生物的图片，运用实物投影，让学生拼摆成一幅画可找多种学生来进行拼摆，通过对比分析使学生明确怎样构图才好看提醒学生可有前后遮挡关系活动
五、画画海底世界
1、想象力要丰富，构图要饱满，体现出画面的重要内容色彩要鲜艳
2、要有助于突出画面的重要内容
3、画面内容涂画完后，再添画海水
4、用蓝色来平涂画面中的空白部分来体现海水
5、用蓝色画波浪线来代表水纹
6、用油画棒涂海洋生物，用水彩平涂海水，油色分离，也可产生很好的效果活动
四、作业展示学生将自己的作业贴到黑板上进行展示学生说出自己的构思和自己是怎样在画面上进行体现的活动
五、教师小结对学生的作业予以充足的肯定，鼓励学生们继续努力［课后札记］:提起大海，我们就会想到蔚蓝的海水、宽阔的海面、金色的沙滩和漂亮的海底世界我运用中午时间，给四个班分别放了《海底总动员》的动画片，看完后鼓励学生拿起笔来，放开歌喉，用绘画、歌唱等艺术形式体现大海的壮美，深入激发学生对生命的理解和对生活的热爱单元反思我们所在的都市是沿海都市，对于孩子们来说，大海是熟悉的，本课的几种课题均有设计上的针对性在执教过程中，《小贝壳》引导学生发现贝壳自身的漂亮多彩，启发学生珍爱海洋生物，《漂亮的风帆》通过美术活动让学生理解和发现生活中许多废旧物品稍经加工就可以变成艺术品，提高学生的发明意识和手工制作的乐趣，《神奇的海底》通过绘画和演出形式激发学生的好奇心与求知探索精神，体现出孩子们对大海的好奇与幻想本单元学生学习积极性很高涨，创作效果很好，尤其是绘画“海底世界”充足调动孩子的多方面能力，体现出“童眼”的观测力和“童心”的想象、发明力第十单元民族的大家庭［教学内容］
1、民族百花园
2、雪山小雄鹰
3、草原小牧民［教学目的］
1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生懂得祖国是由五十六个民族构成的大家庭培养学生对艺术形象特点的观测、模仿能力以及参与艺术活动的爱好
2、在欣赏歌舞作品、学唱小朋友歌曲和学跳舞蹈的艺术活动中，初步理解藏族、蒙古族的生活地区、风俗、服饰等特点体现欢快的情绪，感受藏族、蒙古族小朋友快乐的生活［教材分析］我们的祖国就像一种色彩缤纷的大花园，五十六个民族，就像五十六朵娇艳的花朵，在祖国锦绣的大地上竞相绽放神秘的雪山，圣洁的哈达，广阔的草原，欢乐的歌舞一一五十六个民族团结一心，友爱和关爱在民族间传递让孩子们理解我们国家是一种多民族的大家庭,每个民族均有独具特色的风俗习惯和艺术风格引导学生用艺术的眼光去理解，发现个民族的特点，丰富学生的艺术感受，为我国多民族灿烂的艺术文化感到骄傲和自豪本单元设置了《民族百花园》《雪山小雄鹰》《草原小牧民》三个课题学生通过欣赏、演出、绘画、等艺术活动，让学生懂得祖国是一种团结和睦的民族大家庭初步认识生活在雪域高原的藏族和广阔草原的蒙古族，理解两民族服饰的特点［课时］三课时课题一民族百花园执教时间6月23日——6月24日［教学目的］
1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生懂得祖国是由五十六个民族构成的大家庭
2、培养学生对艺术形象特点的观测、模仿能力以及参与艺术活动的爱好［课时安排］1课时［教学准备］
1、中国各民族行政分布版图和歌曲《爱我中华》录音带
2、不一样民族问候语言汇集的录音带
3、请学生广泛搜集不一样民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等艺术资料［教学过程］
一、听音乐进教室，发明情境•师生共同搜集不一样民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等资料，举行“小小民族园”的展览，开展“我是小小讲解员”的活动
1、学生运用多种艺术手段，互相交流自己懂得的民族，如模仿民族语言，简介民族礼仪动作，唱跳民族风格的歌舞等
2、教师合适进行艺术要素的点拨和必要的指导、评价，提高学生的艺术体现力
二、欣赏
1、欣赏教材中的图片引起学生思索、发现和理解各民族人物形象的姿态、神情或舞蹈动作的特点，学生可选择自己喜欢的方式再现演出2听赏、听辨不一样民族的乐曲、歌曲，比较它们的风格特点学习或交流多民族的平常礼仪用语“你好”、“谢谢”等，丰富学生对民族文化艺术与生活联络的理解
3、欣赏《爱我中华》的歌曲师生共同跳集体舞，体验民族大团结的温馨与快乐
三、情感升华
1、课件出示艺术家创作的有关民族风情的展览或艺术作品，引导学生理解艺术家的艺术体现手法，增进对各民族的理解
2、通过书报、广播、影视等媒介或在外出旅游是故意识的观测理解、搜集不一样民族的风情、民俗、民间歌舞等，丰富自己的艺术感受，增长对不一样民族的感性认识札记一年级配套的光盘比起二年级的有些逊色，因此我就把二年级的光盘的一部分内容用到了一年级的课堂上通过看、听、说、画、舞、做等欣赏形式，使学生全方位、多角度的理解几种少数民族的地理位置、文化历史、风俗习惯等，增长学生多方面知识，可以用语言、音乐、美工、舞蹈等活动来体现自己的认识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质课题二雪山小雄鹰执教时间6月27日——6月30日［教学目的］
1、初步理解藏族的生活地区、风俗、服饰等特点
2、体现欢快的情绪，感受藏族小朋友快乐的生活［课时安排］1课时［教学准备］藏族风景的图片或歌舞作品的影视资料［教学目的］:
1、初步理解藏族生活地区、风俗、服饰等特点
2、体现欢快的情绪，感受藏族小朋友快乐的生活［活动准备］:音像资料、画纸、彩笔、打击乐器、录音带［活动过程］:活动
一一、组织听音乐《多么快乐，多么幸福》进教室
二、谈话《多么快乐，多么幸福》这首歌曲是一首藏族小朋友歌曲，你们对这个民族有哪些理解？学生自由体现，并展示课前搜集到的资料教师补充一一西藏高原上有世界上最高的山一喜马拉雅山，和我们相比，那里的人距离太阳近来，因此他们的脸晒的红扑扑、黑黝黝的，西藏有许多建筑奇特的寺庙，最著名的是布达拉宫，牧区尚有用牛毛布缝制的帐篷，假如你们做客，好客的藏族人会给你们献上一条洁白的哈达，“哈达”是“礼巾”，献哈达是表达主人欢迎、尊重客人，这里的人们各个能歌善舞,今天让我们一起来欣赏他们的舞蹈活动
二一、欣赏欣赏藏族小朋友舞蹈仔细看看他们的衣服和我们有什么不一样？
二、绘画设计漂亮的藏族服饰，措施可以制作也可以绘画，合作与个人创作相结合，学生选择自己喜欢的创作形式与措施在绘画过程中对歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重点是歌词尤其是衬词部分，可按照节奏读歌词，轻声随琴模唱衬词部分，歌曲掌握后由学生选择合适的打击乐器并分组创编恰当的节奏型为歌曲伴奏评价学生互评，表扬积极参与艺术实践活动的同学札记这节课上，我采用了学生自由结合，交流、讨论的措施为歌曲创编演出动作并设计、制作所需要的头饰及其他道具，教师小结、归纳、学生完整演出，采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的措施到达互相交流和鼓励的目的效果还不错课题三草原小牧民执教时间7月1日［教学目的］
1、在欣赏歌舞作品、学唱小朋友歌曲和学跳舞蹈的艺术活动中，初步理解蒙古族的生活地区、风俗、服饰等特点
2、学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族与生活的亲密联络［课时安排］1课时［教学准备］
1、内蒙古族草原风光、节日欢庆场面以及舞蹈的图片或影视资料，歌曲录音带2常用打击乐器，如撞钟、木鱼、双响筒、串铃、响板等3美术用品和制作材料［活动内容］:运用绘画、歌唱等形式体现草原［教学目的］:欣赏歌舞作品，初步理解蒙古族的生活地区、风俗、服饰等特点，学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族艺术与生活的亲密关系［活动准备］:课件、美术用品［活动过程提议］:活动
一一、组织听音乐《草原赞歌》拍手进教室
二、交流
1、学生交流课前搜集到的有关蒙古族的资料
2、欣赏牧歌
3、教师简朴补充内蒙古大草原上有肥美的牧场可以放牧牛羊，人们住的蒙古包可以拆装，人们常常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜欢运动，每年都举行运动会，项目有摔跤、赛马、射击等，比赛结束后大家都要唱歌、跳舞庆祝，可热闹了，特有的乐器马头琴音色优美活动二欣赏欣赏马头琴曲《赛马》，感受音色的独特优美，使学生深入感受与掌握马跑的不一样节奏和赛马时的欢快、热烈的气氛，理解蒙古族与马的不解之缘和“马背上的民族”的特点运用形体动作和打击乐器模仿体现骑马、马蹄声，感受艺术与生活的亲密关系活动
三一、朗诵朗诵古诗《敕勒歌》教师讲解，深入增强学生的感性认识，并用多种节奏朗诵，在强弱不一样的节奏中，加深对草原的认识
二、创作绘画或手工制作，体现蒙古大草原的风情，制作蒙古人漂亮的头饰，展示并评价
三、舞蹈伴奏音乐《草原赞歌》，基本动作一一手腕组合和马步相结合，以激发学生的舞蹈爱好和参与热情为主结束随音乐作动作出教室拓展搜集、理解其他少数民族的资料教学思绪拓展
1、观看草原风光电视片，欣赏古诗，并根据自己的感受制作头饰、马鞭或进行歌舞演出
2、讲述草原上的故事［课后札记］:通过这种精心设计的细致的活动程序，在以歌曲为基础教材设计的若干个层次的系列活动中每一种层次、每一种环节都针对学生提出了不一样规定，增进了学生的全面发展应当说:教师应充足尊重学生对综合性、游戏性、团体性、参与性、发明性活动的需要，最大程度的挖掘教材的内在教育潜力，对一种完整的艺术材料，从不一样角度、用不一样的方式来感知和体现，引导学生学习和增进学生发展
2、同学们，为了使春天愈加美好，你认为该做些什么？活动三拥抱春天
1、听赏歌曲《嘀哩嘀哩》同学们，让我们一起来听一首描写春天的歌曲，这首歌曲会告诉你春天究竟在哪里？
2、刚刚我们听到的这首歌,名字叫《嘀哩嘀哩》，谁听出来了它告诉我们春天在哪里呢？活动四画春天1同学们，春天多美呀，你们喜欢春天吗？让我们来给春天画幅画好吗？提议；让学生画春天的一种角落或春天的一景2说一说你心中的春天重要均有什么颜色？除了这些重要的颜色之外，尚有诸多五彩斑斓的颜色为春天做着点缀提议在这一教学环节中，着重渗透美术中的色彩的应用，教师应引导学生在做画时大胆的运用亮色3学生动手画春天4教师巡回指导5作品展评活动五课堂小结札记下课了，学生们还沉浸在“春天的童话”中他们的衣服上、手中满是五彩斑斓的花儿、柳枝、小风车几种爱美的小女孩竟将自己做的花儿粘在了发卡上，戴了一成天她们还告诉我“老师，我们可不想让我们在艺术课上辛辛劳苦做的东西一下课就变成废物，我们做的是能一直陪伴我们的、能打扮我们的作品！”这句话深深地打动了我目前的艺术课上，教师基本上能做到为学生营造轻松自由、快乐友好的学习环境，到达艺术与情感的友好但我们却忽视了艺术来源于生活，还应回报生活我们引导学生做的工艺品假如只是使课堂效果很好，却没有保留价值或使用价值，成了“变废为废”，那艺术课上的动手实践岂不是一件很奢侈的事？因此我们在引导学生发现、运用身边的多种自然材料进行工艺制作的同步，是不是也应当鼓励学生试着在设计时就将所做物品的装饰性与实用性相结合呢？相信这样做，会使更多的学生喜欢动手制作，也会使更多的家长支持艺术发明活动的开展课题二小雨沙沙课时1课时执教时间3月17日一一3月18日【重要内容】画一画《雨中的景象》《雨中的故事》【教学目的】通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所体现的春的意境，启发学生运用多种艺术手段描绘春天的漂亮运用多种艺术形式，多角度对学生进行综合艺术的启迪【教学难点】仔细观测出并能完整体现小雨的特性或雨中情境处理方案大部分学生只要能用斜线画出小雨及能设计伞面即可，画雨中的故事可以作为作业留给画画比很好的同学去做【教学准备】教师课件、电脑多媒体教学系统、学生艺术书、绘画本、水彩笔等【教学设计意图】重视体现“新课改”中“艺术与生活”，聆听、观看和辨别自然环境、社会生活中的艺术要素如点、线、色彩、节奏、音高、音色等，并用其中某些简朴的艺术要素体现自己的想法和感受通过自制打击乐器使学生在伴奏使用的过程中初步感受和体验音乐节奏，在此基础之上再进行歌曲听唱，就会在一定的体验水平之上学会唱新歌，从而培养学生初步的艺术体现能力【教学过程】活动一组织教学
1、在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入艺术教室
2、师生语言问好歌唱演出
1、复习歌曲〈小雨沙沙〉
3、歌演出可启发学生进行创编情境、小小舞蹈演出，打击乐伴奏等形式展开，形式可以单人、双人、小组、伙伴、以及自由结合的形式展开活动二动手画一画
1、当春雨来临的时候，大自然发生了奇妙的变化谁来说说均有什么变化？在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小动物、大街上的人们、校园中的同学都与平时有什么不一样？
2、看课件学生进行描述同学们观测的很仔细，说的都非常的好，都可以用优美流畅的词语描述自己眼中的春天
3、请学生仔细观测图片中季节的不一样、景物的变化，人们衣着的变化引导学生讨论范画中，景物的基本形状，如伞的形状、雨丝的形状、雨点的形状，明确点、线、圆引导学生观测图片中色彩的组合
4、学生用线条、图形及多种色彩来设计伞面提议对于画画很好的学生教师可让他画雨中的故事活动三作品展示，学生之间可以互相交流、点评课堂小结表扬学生在作画之中体现的观测力、体现力，并将完毕的作品加盖小红花以资鼓励让学生体验创作完整画面的成功与快乐札记今天在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的多种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音演出风雨中行走的困难学生们演出得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不一样之处，在绘画时自觉地将之体现了出来回忆以往教课时教师反复强调，学生却不能精确体现人物动态的状况，我深切体会到了教学方式、措施改革带来的好处课题三春天真美好执教时间3月24日一一3月25日课时1课时【重要内容】画一画、做一做春天多美好【教学目的】在“体验春天”的基础上，运用绘画、欣赏以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中积极参与、愉悦体现【教学难点】【教学准备】课件、电脑多媒体教学系统、录音机《春天在哪里》磁带、彩笔、图画纸、多种生活用品（如豆子、扣子、曲别针等）、胶水等美术工具材料【教学设计意图】尝试用身边的彩色扣子、曲别针•、多种豆子等制作花朵，引导学生发现生活中的多种自然材料都可以进行加工、发明，懂得艺术就在身边，提高艺术体现能力【教学过程提议】活动一*创设情境，体会春天的美用实物投影仪将国画《山花烂漫》投射到教室的墙上，营造出浓浓春意教师装扮成“春姑娘”伴随《春之声圆舞曲》的音乐以三拍子的舞步进入教室，用语言将学生带入童话世界:“我是春姑娘，小动物们，你们乐意和我一起跳舞吗？”引导学生与教师共舞，当舞到实物投影仪前时，《山花烂漫》映到了每个人的身上，“啊，春姑娘把你们都变成花朵了！”大家在童话世界中忘情的随音乐跳着，体会春天带来的欢快心情活动二*运用语言、肢体动作感受春天的美“春姑娘”用自编的儿歌将学生引导到对国画《山花烂漫》的欣赏中来学说儿歌XX XX X0I XX XXX0I柳枝吐绿芽，迎春绽黄花，XX XXXX IXXXXX Opara;春风柔柔的吹，燕子把窝搭趁学生爱好正浓时，引导他们谈谈这幅画带给自己的感受，这是一种鉴赏美的过程结合学校近来搞的春游活动，鼓励学生或自创儿歌、或将学过的曲子填词演唱、或用演出的形式再现春游中的情景活动三*在欢快的游戏中激发发明美的欲望“同学们的演出太精彩了，让‘春姑娘’和你们一起跳吧！”“春姑娘”伴随音乐向大家抛洒“花朵”，洒着洒着，“呀，花儿都洒完了，同学们能不能帮我再采某些呀？”先引导学生拆拆看“春姑娘”洒的花朵都是什么“品种”的（有用曲别针、彩色扣子、粮食粘贴的，有用橡皮泥捏的，有用各色卫生纸层层卷、团成的……）“春姑娘”用启发性的语言“让我们也来发明漂亮的春天”激发学生的发明欲望，引导学生想一想、议一议生活中尚有那些材料可以开发出“新品种”的花朵？活动四*一齐动手，发明春天的美在《春天到了》的音乐中春姑娘鼓励同学们自由组合、自取材料，可以在黑板上画出春游的情景，也可以动手制作花朵、风车等（对动手能力较强的学生可以引导他们用皱纹纸、塑料绳、铁丝、电线等缠出像柳枝这种可以拿在手里演出的道具；还可以用皮筋将手绢、彩色塑料袋、毛线、彩带等扎成花朵，对于制作能力较弱的学生可以让他们用瓶盖、笔帽、跳棋、石子等在桌子上摆出花朵；此外还可以用羽毛、布头粘贴、用橡皮泥捏、用挂历纸撕贴等甚至可以将简朴易折的“东西南北”等折纸用撕、剪、贴等措施改导致花朵）也可以用做好的饰物将自己或同学打扮成“春姑娘”、柳树等“春姑娘”要用富于情感的语言发动每一种学生参与到“发明春天”的活动中活动五*通过演出，享有春天的美“我们的教室目前成了‘春之乐园了！大家还不赶紧跳起来呀！”在《春姑娘》的音乐中,“春姑娘”与大家边唱边运用小朋友基本舞步，在充斥五彩斑斓的花朵的“春之乐园”中即兴舞蹈，让学生尽情的享有春天的美好*通过互换，共享发明的乐趣“我们每个人手里均有了春天的信物，让我们来互换一下，把春天的每一种角落都打扮很更漂亮，好吗？”在《春天到了》的乐曲中同学们互相互换自己“采摘”的不一样“品种”的花，并向对方唱一句自编的赞美的或鼓励的歌词将自己认为最美的花装饰于画在黑板上的画中，共享发明的乐趣下课了，学生们还沉浸在“春天的童话”中他们的衣服上、手中满是五彩斑斓的花儿、柳枝、小风车几种爱美的小女孩竟将自己做的花儿粘在了发卡上，戴了一成天她们还告诉我“老师，我们可不想让我们在艺术课上辛辛劳苦做的东西一下课就变成废物，我们做的是能一直陪伴我们的、能打扮我们的作品！”这句话深深地打动了我目前的艺术课上，教师基本上能做到为学生营造轻松自由、快乐友好的学习环境，到达艺术与情感的友好但我们却忽视了艺术来源于生活，还应回报生活我们引导学生做的工艺品假如只是使课堂效果很好，却没有保留价值或使用价值，成了“变废为废”，那艺术课上的动手实践岂不是一件很奢侈的事？因此我们在引导学生发现、运用身边的多种自然材料进行工艺制作的同步,是不是也应当鼓励学生试着在设计时就将所做物品的装饰性与实用性相结合呢？相信这样做，会使更多的学生喜欢动手制作，也会使更多的家长支持艺术发明活动的开展第三单元《妈妈的歌》单元备课课时课时教学内容
1、妈妈的歌小乌鸦爱妈妈送给妈妈的礼品教学目的
2、重点★
3、难点△★
1、通过观测、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，理解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱★
2、选择自己喜欢的艺术形式体现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与体现能力★
3、通过一系列的艺术活动学习多种艺术要素，协助学生体现和传递对妈妈的感谢之情教材分析妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们均有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的理解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量艺术拓展
1、协助妈妈做某些自己力所能及的事情
2、进行整年级的作品展评，到达互相的学习与情感促动
3、以自己独特的方式向妈妈体现自己的心意第一课《妈妈的爱》【教学内容工欣赏优秀作品《母亲》理解我国古诗《游子吟》欣赏欣赏三幅学生的作品欣赏舒伯特的《摇篮曲》【教学目的工*通过欣赏这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、诚挚的爱，扩大学生的音乐视野【教材分析工《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、欣赏学生的作品与欣赏世界著名的艺术歌曲〈〈摇篮曲〉〉【教学重、难点提醒工感受母亲对孩子无限温存慈祥的万千柔情歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉的反复记号的应用【教具、学具准备工教具道具布娃娃、课件学具铅笔、水彩笔【课时安排11课时【教学过程工执教时间3月28日——3月29日活动一听〈〈天下的妈妈都是同样的〉〉歌曲进教室专家新课导入新课（出示课件一母亲）教师提问“你们看图中有谁？”学生回答“有一位妈妈，尚有一种小宝宝”教师提问“他们在干什么？”学生回答“妈妈手里拿着一种玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉J教师总结”这幅画是作者余秀娟所画的名字叫母亲:年轻的妈妈身穿漂亮的衣服，，一只手里拿着一种玩具-----布老虎而另一只手摇着精致的摇篮可爱的宝宝正躺在摇篮里听者妈妈的歌入睡”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有无唱着歌入睡”同学们哄着你入睡的情景假如有你能不能演出一下？“学生上台抱着可爱的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡活动二朗诵古诗《游子吟》过渡语“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡觉，给你们洗衣服、缝衣服在你们的身上寄托着多少妈妈对你们的爱，让我们一起来听一听这首古诗〈〈游子吟〉〉吧！”（板书〈〈游子吟〉〉）教师简析古诗教师边读古诗边简朴的演出范读完后解释孩子要远行了，妈妈最终一次再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的缝，想让孩子早某些回家，谁懂得妈妈的心思呢？只盼得孩子回来告诉妈妈好消息、这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈妈对孩子的那一份关爱学生朗诵在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有许多同学背过，因此老师简朴的读几遍就可以了发明二声部请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱旋律两个声部注意不能比赛声音的大小，都用轻声或者哼唱旋律的两组稍小些声音，朗诵古诗的两组声音稍大某些，这样两个声部就协和了活动三欣赏作品用电脑出示三幅作品---------------〈〈妈妈的爱多温暖〉〉、〈〈谢谢您给我的爱〉〉和〈〈我也会照顾小宝宝〉〉说说你喜欢这三幅中的那一幅？为何？（第一幅画面整洁洁净，颜色鲜艳，画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很快乐、很满足第二幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，因此起名叫〈〈谢谢您给我的爱〉〉第三幅与我们刚学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉一种意思，用布娃娃模仿妈妈哄着自己睡觉的样子画面很有内容，颜色鲜艳）欣赏舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉初听世界名曲〈〈摇篮曲〉〉熟悉一下歌曲的内容用故事的形式简介歌曲的作者与歌曲的来历跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情哼唱时情绪要充斥温暖与抚爱完整的欣赏全曲活动四布置作业画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈协助你完毕课后小结通过学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉的演出、欣赏学生的画、欣赏世界名曲舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉深入理解了诚挚的母爱加深了孩子与母亲的亲情札记通过这节课的欣赏图画〈〈母亲〉〉、学唱歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉、古诗〈〈游子吟〉〉感受到其中的母爱是无比宽敞的，妈妈也是和蔼可亲的从中理解到妈妈的辛劳，孩子们感受到了应当好好的学习来报答他们第二课《小乌鸦爱妈妈》教学目的通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到目前对于妈妈予以的爱是怎样的教材分析妈妈的爱是通过小乌鸦爱妈妈这一拟人化的形式来体现无尽的母爱首先是让孩子们听赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌中所体现的情感尔后通过画面来体现《快乐的家》全家和睦相处的场面，为妈妈过生日，老猴子关怀小猴子等场面来激发学生的情感体验从生活中他们比较喜欢的动物用拟人化的形式来体现人文特点，从而让学生来体验妈妈的爱从美术等多种艺术形式来体现自己的感情教学重点从画、演中体验母爱教学难点学会体现感情，从而到达感情传递，培养学生热爱生活、关爱他人教学设想在学习本课时、首先让学生体验歌曲中的感情从歌词中体会小乌鸦是怎样做的,妈妈是怎样做的？然后再欣赏书中的美术作品是体现了什么意思看了美术作品后说一下每幅作品体现了怎样的情感编一种小故事讲一讲给同学和老师听，也可以讲一下在你身边发生的这样的故事最终老师小结点题妈妈的爱或爱妈妈、爱朋友从中体验情感交流首先听赏《小乌鸦爱妈妈》，教读歌词，有感情朗诵，从中加深印象然后学习用一幅画来体现家庭团结相处，场面也可，动物也可画好了还可以讲一讲给大家听最终学习自己做导剧并且带着头饰来演出，体验艺术中的戏剧演出同步引导同学们由妈妈的爱延伸到博爱，培养学生爱心大奉献，从中收到好的教育目的教学准备课件、录音机、剪刀、胶水、书、本教具准备书本、录音带、剪刀、胶水教课时数2课时教学过程第一课时执教时间3月30日——3月31日活动一。
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