还剩28页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
教学课题第1课假期有收获教学目的知识与技能懂得爱惜书本的重要性；理解学校的有关设施、设备；学会比较幼稚园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐过程与措施通过看图、做游戏等措施，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪情感、态度、价值观懂得学校与幼稚园生活、学习的不一样体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪教学重点、难点教学重点让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学教学难点体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪教学流程动态修改部分
一、导入（3分钟）问孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的诸多诸多，那么就让我们一起来读一下有关夏天的小诗吧教师领读夏天的礼品是烈日和蝉鸣夏天的礼品是雷雨和彩虹夏天给我们最佳的礼品是有滋有味丰富多彩的暑假教师提到暑假，我们的暑假恰好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、授新（23分钟）
（一）故事导入讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结
（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？易度，让水平参差不齐的学生都能有体现的机会教学反思学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价教师应当从知识、情感、意念三个方面塑造学生语言自身就具有表情达意的工具性特性，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同步也有情感的沟通对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简朴地用对错来评判，教师应重视保护学生思维的创新性和独立性教学课题第5课我爱我们班课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识
2、懂得自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点、难点教学重点在活动中认识同学，理解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣教学难点培养学生的主人翁意识，让学生懂得自己是班级的一员，热爱班集体，积极参与班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段课件、图片教学流程动态修改部分第一课时活动
一、班级生活快乐多
1.师同学们，通过前面的学习，我们懂得每个人均有一种幸福、温暖的家其实班级也是我们共同的家每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这样快乐的来上学呀？
2.学生交流一起学习、一起游戏小，3•师你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示跳绳、毯子、橡皮筋、沙包.
5.师好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏
6.游戏小结哦，本来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表达祝贺
7.师在刚刚的游戏中，同学们都觉得非常快乐除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班尚有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书在集体中我快乐）
8.师在集体中能得到这样多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，并且温暖）
9.师小结一种另人快乐的班集体，一种充斥温暖的班集体，在老师的关怀，同学的友爱中我们一每天长大，三
（2）班就是我们快乐的家每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班幸福师那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！【设计意图新的课程原则强调“回归生活，关注小朋友的现实生活”因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展目前课堂上使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】活动
二、团结友爱的同学们师集体带来的快乐让我们的生活充斥乐趣，集体给我们的温暖让我们有一种共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩
1.师课前老师理解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，因此在咱们共同的努力下获得了第一在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
3.师同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参与为班级争荣誉不仅仅表目前获奖上,在诸多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说
4.师看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）
5.师大家对这件事有什么样的见解？（此时班上出现两种意见争执不下）
6.小小辩论会:该不该让东东参与运动会？
7.师东东尤其想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可认为运动会做什么？
8.小结只要我们为班级做某些力所能及的事，就是为集体争光
9.轻松小游戏照镜子（出示一面镜子）谁乐意来照照，说说自己最满意的地方
10.刚刚两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美谁能通过镜子看到自己的内在美
11.根据学生回答教师相机引导那你能为班级做什么呢？
12.师小结每个人均有自己的长处，假如大家发挥自己的长处为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩（板书我为班级争光彩）第二课时活动一认识队徽与校徽
1.课件图片导入教师展示少先队队徽图片（背景音乐中国少年先锋队队歌）师听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么构成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳,资料见附件一）
3.课件出示本校校徽图案师大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）
4.小结队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪【设计意图从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充足调动学生设计班徽的积极性】活动二我的班徽我设计L教师出示上节课师生共同制作的荣誉树师同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一种班徽，好吗？（学生回答）
5.师要想设计好班徽，首先我们就要理解什么是班徽？（学生交流）
3.师班徽确实应当是一种有着特殊含义的图案让我们先来看两幅班徽设计图（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流见解）
4.教师根据学生回答归纳班徽设计规定（板书体现班风和特点，设计新奇有创意）
5.师小结刚刚我们讨论了对班徽的设计规定，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义（播放轻松背景音乐，学生按规定分组设计，教师巡视指导）【设计意图以学生为本，激发学生动手创作的热情，体现对班集体的热爱和美好祝愿】板书设计我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同学们二次备课新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目的，感受成功;在学习过程中进行情感和方略调整，以形成积极的学习态度，增进语言实际运用能力的提高课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要教学反思新课程原则倡导学生积极参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价教学课题第6课班级生活有规则课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1、初步建立规则的概念
2、懂得学校的生活离不开规则
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化教学重点、难点重点懂得学校到处有规则，明白遵守规则的重要性难点做自觉遵守规则的人教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段活动准备学生搜集学校有关“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定教学流程动态修改部分
一、导入
1.体验游戏，认识规则师同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？［学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法］师做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参与游戏的人必须共同遵守的规定，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应当遵守规则否则班级也会一团乱揭示课题今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说［出示自觉遵守规则的课件］
3.想一想假如大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则生读《小学生守则》简介《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应当遵守那些规则，我们一起来制定一种规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表全班交流
三、自我评价，深化导行［出示不遵守规则图片］我是小法官这样的做法对不对讨论为何有时候明懂得规则规定，但没能自觉遵守呢？［小组讨论，交流，此后打算怎样做］
四、诵读儿歌，益智激情《人人夸我好宝宝》
五、活动总结过去是老师家长规定大家遵守班级规则，目前同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级愈加漂亮，规则是我们学习和成长不可缺乏的，相信同学们会在此后，自觉遵守班级规则，从小事做起,从一点一滴做起，从目前做起，只有这样，我们的班级才愈加友好第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋，感知规则
三、你发现了什么？
四、教师总结遵守规则会让我们进步的更快
五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？后来你要怎么做？
六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密有关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介发明出来的，教师在教学中发明性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣这样，也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果教学反思新课程原则倡导学生积极参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人师生互动、生生互动是目前课堂常见的方式教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望教学课题第7课我是班级值日生课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应当怎么做
2.懂得当值日生是爱劳动、爱集体的体现培养对的的人生观，价值观
3.懂得在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识教学重点、难点教学重点值日生的工作内容，讨论在值日时我们应当怎么做道当值日生是爱劳动、爱集体的体现培养对的的人生观，价值观教学难点懂得在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段活动室图片若干、教学课件教学流程动态修改部分
一、导入话题，激发情趣
（一）、观测；我们的教室；（漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比）
1.你喜欢什么样的教室？
2.洁净整洁的教师靠谁来保护？
（二）出示课题我是班级值日生
二、新授（-）今天我值日
1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？
2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？
3.你是值日生，你会做那些事呢？
（二）这种状况怎么办L课件出示书27页图片，小组讨论假如碰到这种问题，你会怎么处理？2,说一说你在值日时碰到过什么难题？你是怎么处理的？
3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最佳的呢？
二、讨论制作、明理分工1,小朋友们每天也做值日，那么该怎样来安排分工值日生？2,分组讨论值日生的工作内容并将其画出来3,展现交流4,小结我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的体现三，分享体验值日生的快乐值日做好了，你心里怎么想？小结做好值日真光荣，要当好值日生第二课时活动一夸夸我们班的值日生
1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗
2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了洁净整洁的教室，值日生的劳动很辛劳）活动二讨论，班级整洁靠的谁L值日生辛劳了
3.班级卫生靠大家
4.我是小法官图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？总结值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽阔明亮的教室里学习和生活，因此我们更应当尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好板书设计我是班级值日生我是今天值日生值日生应当做什么二次备课教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑与此同步，还应当注意观测小组中的那些弱势群体，予以他们特殊的关怀和指导在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有体现的机会教学反思新课程原则倡导学生积极参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神I,使学生真正成为学习的主人学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价教学课题第8课装扮我们的教室课型新授讲课时间教学课时两课时备课教师教学目的
1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧
2.能认真完毕集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完毕集体任务承担责任中，学会尝试用不一样的方式、措施为班级体服务，提高实践能力和责任意识教学重点、难点教学重点懂得课堂纪律的基本规定教学难点懂得课堂纪律的重要性，与同伴友好相处、共同进步教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段老师准备与班级人数同等多的五角星（聪颖星）、小蝴蝶（勤快星）、小海豚（环境保护星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（多种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐学生准备为装饰教室用的物品、事先商议好的装饰图以及教师上节课布置的某些必要的劳动工具教学流程动态修改部分活动一我们的设计师同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清晰各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新构成一份全班设计方案）活动二装扮我们漂亮的“家”师同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生对！师目前，我们通过共同的努力有了这样好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实让我们一起动手装扮我们的教室吧！（由于上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是通过测量，为某一部位量身定做的因此目前只是分组放上去，不必花太大的功夫）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整顿例如盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础）我们把教室的四面墙壁分别设计为A.作品展示栏“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来将其设计为一种小小果园样式加上某些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉）B.竞争栏“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里,男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不一样体现，分别将“聪颖星”、“勤快星”、“环境保护星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到鼓励和竞争的作用）C.交流栏“老师，我想对您说！（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流）D.写字栏“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的,让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用）E.植物角“小小生态园！”（专门在教室背面的一角设计了一种小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，不过，过了十几分钟后来，有些平时不爱劳动，不爱和他人商议合作的同学就渐渐地没什么爱好了，就有“玩”和“不想做”的念头在这个时候，我就立即和这几种同学一起劳动在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处有了我和他们共同的劳动为基础,又有我和他们平等的对话和交流，他们很乐意接受我的意见和见解，积极性有了很大的提展示一下你们假期里最佳的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事
（三）小调查你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师听你们这样一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的状况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的出示教材第4到5页插图对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？假如你是他，下个假期你要怎么安排？假如你是他呢？
三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一种有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
四、拓展（2分钟）请你为下一种暑假做一种计划，说一说下一种暑假你会怎么安排？第二课时视频导入精彩假期生活片段【回忆上节课内容】
一、展示班中学生假期生活的照片和视频
二、交流讨论下一种暑假的安排以学生为主体，展示自己二次备课在本节课的教学中，我重要采用设问法，拉近与学生之间的距离在后期教学中，将完善课堂的设问环节例如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合作探究的方式，采用互相协助的方式，协助学生找到自己的收获教学反思学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和积极性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展教学课题第2课周末巧安排课型新授讲课时间教学课时活动三我是小小保洁员！师（过渡语）啊！通过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室漂亮吗？（当时地上有诸多废弃物，我说话的时候眼睛故意识地看着地上的废弃物）是的，漂亮了诸多，但还不够漂亮！为何？你们有什么发现？学生观测教室，指出问题所在师那怎样让我们的教室清洁又漂亮起来呢？学生纷纷表达乐意以实际行动把教室收拾得清洁、整洁、漂亮老师因势利导，让学生自己动手开始整顿教室扫地、整顿桌椅、倒垃圾等等老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表扬（表扬那些在活动中体现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面）师同学们，今天的课你们喜欢吗？你们肯定有诸多的感受和收获要与我们大家一起分享，我但愿有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！二次备课新课程原则倡导学生积极参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人师生互动、生生互动是目前课堂常见的方式教学反思新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目的，感受成功;在学习过程中进行情感和方略调整，以形成积极的学习态度，增进语言实际运用能力的提高课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要教学课题第9课这些是大家的课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的使学生懂得学校的课桌椅和多种设备都是公共财物，来之不易教育学生爱惜公共财物教学重点、难点教学重点使学生懂得在家游戏要注意安全，可以过健康的余暇生活教学难点学习制作简朴的游戏玩具，发展动手能力教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段准备有关课件，教学流程动态修改部分
一、猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗，谜语一块木板四条腿，累了可以靠着背只要大家爱惜它，相信一定能猜对答案椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物
2.学校的公物有诸多，我们一起看一看书中34页的内容理解哪些是学校的公务？
3.找一找你身边尚有哪些是学校的公物
4.你认为这些公物是谁的呢？
5.揭示课题今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》
二、新课L观测学校的公物怎么样了，完毕学校公物调查表，
2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有无参与破坏他们？说说你个公物的故事3,听听桌子的心声，学生们角色饰演说说桌子的心声，体会桌子的期盼
4.中小学生守则爱惜公共财务
三、联络实际，指导行为
1、在我们班级中，也有爱惜公物的好孩子，你们认为是谁，
2、大家一起来爱惜想一想要怎样做才是爱惜公物？
四、总结全文，提出规定今天，我们学了第9课，懂得了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱惜它们我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱惜学校的一草一木，爱惜学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱惜家里的东西那样爱惜公物，你们说对吗教学反思情境可以传递情感教师在课堂教学中，应根据课堂情节，合适创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华也只有精心创设情景，才能使学生在愉悦的教学气氛中陶冶情操、净化心灵教学课题第10课:我们不乱扔课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1、理解中小学生守则里倡导我们要保持公共卫生
2、初步懂得我们不应当乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行
3、能有创意的运用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力教学重点、难点初步懂得怎样进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程动态修改部分第一课时
一、导入新课教师同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生记得教师谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读教师同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市试验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家下面大家就跟随老师一起去看看我们漂亮的试验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们试验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的漂亮的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示洁净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，洁净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出洁净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不快乐师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）
二、学习新课
1、不只为了洁净⑴小调查
①提问你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思索假如垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示乱扔垃圾导致垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是对的的
三、总结每个人坚持做环境保护小卫士我们的生活环境会变得愈加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，由于这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时
一、谈话导入上节课我们已经懂得把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同步也是我们每一种人应尽的责任，保护环境应当从我做起，那么我们详细该怎么做呢？
二、新课小活动
1、制定环境保护行为规范小探究为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
①小组探究学生在小组内说一说，然后请学生汇报
②简介一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起
2、废旧物品再运用
[1]变废为宝活动图片欣赏
[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有无更好的创意
[3]看了这样多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
三、反馈检测教师总结从今天起，让我们做一种环境保护小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环境保护监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份奉献吧小作业做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花板书设计我们不乱扔《中小学生守则》倡导我们保持公共卫生二次备课道德与法治教育应关注学生生活的每一种角落，用活动的真实进程不停丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、故意义的生活，涌动生命活力，增进学生在这种生活中发展，在发展中生活因此在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活教学反思情境可以传递情感教师在课堂教学中，应根据课堂情节，合适创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华也只有精心创设情景，才能使学生在愉悦的教学气氛中陶冶情操、净化心灵教学课题第11课大家排好队课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1、结合社会生活实际，协助学生理解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性
2、鼓励学生勇于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯
3、理解每月的11日是〃自觉排队日“，自觉维护秩序生活的美好教学重点、难点教学重点和难点
1、学习防备意外伤害的基本措施
2、深入发展自我保护的意识与能力
3、思索哪些同学的体现也许会对自己和他人导致伤害教学措施学习措施教学措施引导、补学、激学、评学学习措施自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程动态修改部分活动过程
一、开始部分谈话开始上节课有十名学生体现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧,教师和同学一旁观测同学取小红花时的秩序说一说刚刚的场景你有什么样的感受？教师小结刚刚老师看到小朋友拿取小红花时，尤其紧张，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应当怎样去取小红花就可以不这样乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师恰好我还要表扬刚刚讨论中体现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧
1.学生讨论排队的好处
2.出示课题《我们来排队》
二、新课
（一）新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频教师这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔，可是在这座漂亮的大都市里却发生了一幕惨剧（播放视频“上海外滩踩踏事件”）
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”教师图片上的这些父亲妈妈为何哭的这样难过？他们的孩子哪里去了？
3、讨论踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为何会发生踩踏事件？怎样防止踩踏事件的发生？
（二）情景体验游戏《乘坐电梯》教师老师原本认为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进最终我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来请小朋友帮忙处理怎样安全上下电梯？引导幼儿懂得在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，以便电梯里的人出行游戏玩法四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿饰演等电梯的乘客引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧老师发出“叮咚”的声音，表达电梯到了一楼电梯门打开（两名饰演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表达门开了）乘客先下后上互换角色继续游戏
（三）结合生活，巩固认知
1、出示图片，理解生活环境中的排队规则班级里排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中超市排队收银、排队上下车……引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队为何要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？
2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿爱好的同步巩固深化对自觉排队的认知
（四）理解〃自觉排队日〃出示两队孩子排队的图片，简介自觉排队日来历每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“n”同样次序排列
三、结束部分情景体验争当排队日宣传员在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解制作“自觉排队”宣传画延伸部分将“自觉排队”宣传画布置在幼稚园各个环境中让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯板书计大家排好队还是排队好怎样排好队二次备课情境是一堂课的“小天地它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密有关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介发明出来的，教师在教学中发明性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣这样，也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果教学反思教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑与此同步，还应当注意观测小组中的那些弱势群体，予以他们特殊的关怀和指导在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有体现的机会教学课题第12课:我们小声点课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1.懂得说话时有时要大声，有时要小声，能根据详细的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话，逐渐养成文明的说话习惯（重、难点）
2.懂得在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点、难点教学重点和难点懂得在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学措施学习措施教学措施引导、补学、激学、评学学习措施自学讨论教学准备及手段教学课件教学流程动态修改部分教学过程
一、故事激趣，引入新课师同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一种小男孩的图片）大家看，他叫聪聪和他打个招呼吧！生（兴奋地）聪聪，你好！师聪聪和我们同样，也是一年级的小朋友，他近来碰到了点问题，尤其苦恼你们乐意帮帮他吗？生乐意！师有一天，聪聪在走廊里碰到了他的同学，于是聪聪就大声地喊“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师通过这里，老师对他说“请不要大声说话！”聪聪记住了上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话一一不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说“请你大声一点」聪聪有些糊涂了，究竟该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生（纷纷举手）我来，我懂得！师呀，你们都懂得啊！快来说一说吧！生1我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话生2上课回答问题时要大声说话师看来，说话时有时耍大声，有时要小声，那究竟什么时候要大声说话？什么时候耍小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》
二、创设情境，积极交流⑴教室里面有点吵1,出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹L这样的教室给你什么感觉？
2.你觉得怎样做才是对的，为何？
3.我们班级里有无这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提醒自己，）
2.这样的做法对不对？
（1）就我一种人大声没关系的，不会影响大家
（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了
（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘
三、尚有那些地方需要我们小声点？情景1师（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应当大声说话还是小声说话呢？生应当小声说话，这样才不会影响其他人读书师你能演出一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生2这里没人，你可以坐在这儿师真好，这两位同学不仅懂得在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，并且还懂得运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子情景2:师（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境）同学们看这两幅图，小组合作讨论一下假如你是图中人，该怎么做？总结同学们说得都不错，都能说清自己的理由老师觉得，课间在教室里说话要小声一点,否则会影响他人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问你觉得尚有那些地方需要我们注意声音生1:在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐生2在休息室里要小声说话，省得影响他人休息生3看电影时要小声说话，或者不说话，要否则会影响他人看电影的生4在医院里要小声说话，不能影响病人休息师同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一种文明的好孩子，同步也角度身边的人,做好小小调音师，让我们的世界充斥美好的声音，而不是扰人的噪音
四、总结收获，拓展延伸师这节课你有什么收获？生1:通过这节课的学习，我懂得了说话有时候要大声，有时候要小声生2我懂得在公共场所说话要小声，不能影响其他人
五、拓展二课时备课教师教学目的
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩教学重点、难点教学重点初步建立时间观念理解合理安排时间的重要性教学难点养成有秩序，守时间的习惯教学措施学习措施教学措施讲授法、补学法谈话法学习措施交流合作法、观测发现法教学准备及手段图片、故事教学流程动态修改部分第一课时
一、导入（3分钟）谈话导入周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们懂得什么样的周末才最故意思吗？（板书周末巧安排）
二、授新（35分钟）（-）这样可以吗？
1.辨一辨课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为何不可以有为何呢？
2.想一想怎么做才是对的的？
（二）虚拟周末游戏畅想假如下一种周末完全由你安排，你将会做什么呢？全班交流，互相评议，选出大家最爱慕的安排总结周末过的充实快乐而故意义有助于身心的健康发展，因此我们应当认真的安排自己的师请同学们把今天学到的知识讲给你的父亲妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人板书设计我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声二次备课情境可以传递情感教师在课堂教学中，应根据课堂情节，合适创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华也只有精心创设情景，才能使学生在愉悦的教学气氛中陶冶情操、净化心灵教学反思周末生活
二、拓展撰写周末日志，把你在周末做的最故意义的事情写出来（结合6页上内容）第二课时
一、导入（2分钟）听绘本故事大卫不可以你在家里页碰到过这样的状况吗？父亲妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一种小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，由于就连周末他的父亲妈妈也会对他说“不可以”你想懂得都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）究竟要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动（34分钟）（-）我是小小调查员回忆周末，你认为你有什么收获？1•你在假日里用于学习的时间是多少？
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3•你会在假日里协助父母做家务吗？
4.你在周末会一成天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.周末你会积极写作业吗？
6.你觉得你的周末时间是挥霍了还是很好的运用起来了？分享讨论总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改善？（-）成长不烦恼家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结我们要增强时间管理的意识，对的处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的故意义有收获
三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做
1、在活动安排上体现劳逸结合
2、在内容选择上要强调有益身心
3、在时间分派上各项活动都要适度
四、拓展（2分钟）在班级举行一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获二次备课在本节课的教学中，我重要采用设问法，拉近与学生之间的距离在后期教学中，将完善课堂的设问环节在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己怎样巧安排自己的周末接着让学生写一写自己的安排，再安排展示教学反思学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种情感谢发就是一种对学生的评价教师应当从知识、情感、意念三个方面塑造学生语言自身就具有表情达意的工具性特性，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同步也有情感的沟通对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简朴地用对错来评判，教师应重视保护学生思维的创新性和独立性课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1、通过教学，使学生简要的理解有国庆节的历史、文化、习俗，理解新中国来之不易，启发学生感受并体现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀
2、初步认识国家象征，懂得国旗，国歌，国徽懂得要尊重国家象征
3、引导学生合作，探究，采用多种方式理解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节教学重点、难点教学重点认识国家象征，树立爱国意识教学难点理解国庆节的历史培养学生的爱国情感教学措施学习措施教学措施激学法、补学法学习措施合作交流、实践法教学准备及手段《生日歌》《国家》歌曲教学流程动态修改部分第一课时
一、
一、导入（2分钟）
1、声音导入教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你懂得吗？尚有一种月的时间我们的祖国就要过生日啦那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢
2、国庆的由来师谁懂得国庆节的由来？生答（多媒体展示国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣布，中华人民共和国中央人民政府成立，）思索今年的10月1日式第几种国庆节？揭示课题
二、教学活动（34分钟）
1、你懂得有关国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易
3、简介国家象征国旗五星红旗国歌《义勇军进行曲》国徽五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征我们应当尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4、你还在哪些地方见过这些国家象征？
5、这时应当怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做
三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？
四、拓展（2分钟）学唱国歌第二课时
三、
一、导入（2分钟）
2、声音导入教师播放一段《国家》
二、教学活动（34分钟）
1、小调查调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？
3、国家法定假日
三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？
四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书设计欢欢喜喜庆国庆10月1日式国庆节国旗五星红旗国歌《义勇军进行曲》国徽五星天安门谷穗齿轮二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密有关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介发明出来的，教师在教学中发明性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣这样，也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果教学反思新课程原则倡导学生积极参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改善学习方式，增进学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人因此在教学中应愈加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习教学课题第4课团团圆圆过中秋课型新授讲课时间教学课时二课时备课教师教学目的
1、初步理解中秋节的来历与习俗，懂得中秋节是家人团聚的节日
2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感
3、对中秋节有初步的理解，协助学生理解有关中秋节的有关资料，搜集中秋月的诗词教学重点、难点教学重点初步理解中秋节的来历与习俗，懂得中秋节是家人团聚的节日，理解秋天里的节日和习俗教学难点初步理解中秋节的来历与习俗，懂得中秋节是家人团聚的节日教学措施学习措施教学措施激学法、补学法、实践法学习措施合作交流教学准备及手段多媒体课件彩泥教学流程动态修改部分第一课时
一、导入（3分钟）
1.出示月饼图片，你懂得这是什么吗？2•你在什么时候吃过他
3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆揭示课题我们一起理解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、授新（23分钟）（-）中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事，理解中秋节的传说，和中秋节的意义
2.你是怎样过中秋节的呢？
3.结合14页图，理解世界各地人们是怎么过中秋节的？
（二）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论中秋节具有怎样的意义？
三、总结（2分钟）通过本课的学习你都懂得了什么？
四、拓展（2分钟）
1.中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，因此月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你懂得哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧
2.制作月饼，开展中秋庆祝活动制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐
3.向父母搜集尚有哪些秋天的节日第二课时
一、导入（2分钟）上节课学习了什么？中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里尚有什么节日”
二、授新（36分钟）
（一）谁能说一说你搜集到秋天的哪些节日了
1、九月九日重阳节
2、新年
3、元旦（-）理解重阳节意义及其习俗
1.重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2•你们怎么过重阳节3,出示有关重阳节的诗句，理解重阳节的习俗
（三）少数民族特色节日1赶秋节2望果节你还懂得有关秋天的哪些节日？说说看
三、总结（2分钟）通过今天的学习，你学到了什么？板书设计团团圆圆过中秋中秋节团圆夜重阳节敬老节二次备课教师要结合教学内容，精心设计能引起学生爱好的话题，引起学生积极参与语言实践活动的欲望在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑与此同步，还应当注意观测小组中的那些弱势群体，予以他们特殊的关怀和指导在展示成果时，根据话题的难。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
