2024年学校思政课建设方案【12篇】供参考

年学校思政课建设方案（共篇）202412目录篇

（二）实施路径和措施

1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍

（1）清进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养.每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念

（2）开展“一帮

一、结对子”工程组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量

（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动即定期开展重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话”达标测试等，让每位教师成为方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手

（4）搞好合作办学和片区教研每学期与其他学校组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平.

2、坚守一个阵地，深化课改创新

（1）人人演说核心价值观思政课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册目的在于让学生将核心价值观内化于心,外化于行，还能加深对知识的理解和运用

（2）我跟爷爷学经典要求学生先通过网络、报刊等形式，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评

（3）开发《我们的价值观》校本课程思想政治教研组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理解编写《我们的价值观》校本课程，学校聘请专家进行审阅和完善，教导处组织《我们的价值观》教学设计大赛和优秀课例展示

（4）开发学校心理健康教育课程学校研究设计学校心理健康教育读本，如设计“我的班级我的家”、“我与老师交朋友”、“我的青春我做主”、“挫折教育”、“男生女生”、“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目

3、突出活动育人，做有风景的思政课

（1）开发节日课程每年三月开展学习雷锋精神主题教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行主题教育活动等

（2）开展游学活动加强家校共育，积极组织游学，拓展学生视野

（3）开设丰富多彩的社团坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养

（4）开设劳动基地在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动

4、坚持课题引领，促进学校特色发展我校将以此次思政课堂教改为契机，统筹安排，积极开展课题研究，全面推动创新理论进教材、进课堂、进头脑学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校的总课题即《思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究》，每个人在此基础上提出了自己的研究方向

三、工作要求

1、提高站位，强化组织领导.思政课课堂教改是全校的重点工作之一，学校将成立深化课改工作领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责由分管副校长，任副组长，负责相关的课改工作学校成立课改工作办公室，由教导处主任兼任，办公室具体负责课改实施领导小组要专门研究切实可行的调整路径和措施，制定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动，抓好各项工作的落实并及时总结与宣传.

2、制定课堂教改工作实施方案学校出台课堂教改工作方案，作为指导全校思政课改工作的依据每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改工作计划计划将作为指导教师课堂教改工作的依据

3、加强学习、监督和指导学校把思政课调整工作纳入学校重点工作之一，作为学校特色进行打造和推动在调整过程中，一定要追求实效性，避免走过场或浪费人力物力的做法每学期的活动要做好记录，收集建立好档案资料要加强对思政课教师的管理，做好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，抓好活动落实

4、做好总结和评估每学习期末，学校要对思政课改进行全面的总结，及时总结好的做法，同时找到不足及存在的问题，及时矫正，使这项工作落到实处篇

五、2024年学校思政课建设方案根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等文件要求，结合学校实际情况,制定本方案

一、指导思想全面贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务通过引入思政建设企业协助学校安全管理机制建设和评价体系构建，实现以培养德智体美劳全面发展的人才为目标注重思想政治教育与党建、德育、教学、安全工作的高度融合，加强校园安全稳定工作，以提升高校学生的思想素质和安全保障水平同时按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化中职教育程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、专业能力强、全面发展的中国特色职业教育优秀人才

二、总体目标

（一）党建思政建设目标一是“抓三化强三线”，引入课程思政思维，通过组织生活“课表化”，畅通党支部战斗堡垒作用发挥的“生命线”；通过党日活动“品牌化”，形成党员先锋模范作用发挥的“风景线”把准方向，发挥优势，加强思想政治引领,推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心二是“抓四责强四全”，提升组织治理力通过健全党的全面领导机制、健全依法依规管理机制、健全党建业务融合机制、健全党政协同育人机制,将学校支部日常业务工作做到规范化，提升组织治理力三是“三对标三融合”，提升事业发展力对标新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，实现组织与个体目标的融合发展；对标上级决策部署和“智慧”党建任务，实现教师与学生成长的融合发展；对标学校教代会精神和学校办学育人实际需要，实现校内与校外资源的融合发展四是“抓三实强三度”，提升制度执行力按照围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能的要求，进一步加大党建工作力度增强历史自觉，坚定文化自信，聚焦中国式现代化，将实践锻炼作为初心使命教育的主要抓手，开展有特色、有传承、有亮点的社会实践活动和志愿服务，探索职业教育发展振兴新路径

（二）德育思政建设目标根据课程思政的指导思想，在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合在教学设计中，明确课程思政教学目标，将课程思政教学目标融入到教学设计，融入到学生学习任务，体现到学生的课程学习评价方案中一是强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观,传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用二是充分挖掘社团课程是含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振以专业技能为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程，牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神

（三）教学思政建设目标加强师德师风建设，引导各专业教师自觉将思政教育融入课程教学；强化思想理论教育和价值引领,充分发掘和运用各专业学科基含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的专业课程自2023年起，以学校课程思政建设为引领，积极推进思政产教融合工作，启动学校六大专业课程思政示范课程建设将社会主义核心价值观、劳模精神、工匠精神教育融入专业教学全过程，构建课程思政育人体系，促使各专业全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识技能教育的有机统一，提升各专业人才培养能力

（四）安全思政建设目标在安全管理工作中引入思政教育具有积极的思想引领和推进作用由于中职学生生理较趋成熟，但心理成熟却严重滞后，使当前中职学校安全管理工作面临新的挑战做好中职学校的安全管理工作，关键是确保学生群体的思想稳定,提高学生的思想政治素质及涵养，思想政治教育从中起着决定性的作用主要实现以下三个方面的建设目标一是塑造学生健全人格中职人才培养的政治方向就是坚持中国特色社会主义的共同理想思想政治教育可以发挥政策导向作用，为同学们指明方向，正确认识社会发展规律，正确地分析和解决问题，成为合格的社会主义建设者二是化解内部矛盾思想稳定是学校生存与发展最有力的保障，其能够化解社会不良因素对中职学校的影响思想政治教育可以通过践行社会主义核心价值体系，以马克思主义引导中职学生客观看待事物发展的规律，以中国特色社会主义的共同理想，将中职学生自身的发展与国家的强大结合起来，鼓励他们努力成为社会主义事业需要的专业技能人才而做出应有的贡献三是提高学生素质学生群体思想的稳定取决于学生思想政治素质水平思想政治教育可以在中职学校安全管理中以学生工作为中心，帮助他们树立社会主义理想和信念，养成自律习惯，端正学习目的和动机，努力学习和掌握现代科学知识

三、基本原则一是坚持顶层设计根据学校课程思政教学改革工作总体目标,遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高各专业教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进二是坚持育人导向在党建、德育、教学、安全工作中坚定不移以立德树人为根本任务，坚持在育人导向、价值引领方面与思政课程同向同行纠正过于偏重知识传授和技术、技能培训，忽视育人导向、价值引领的现象充分挖掘课程中思想政治教育元素，使学生在知识学习、技术技能训练的同时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与熏陶三是坚持改革创新引导教师将思想政治教育工作融入党建、德育、教学、安全工作之中，推进课程思政资源库应用，促职业教育与课程思政的深度融合同时引入思政建设企业协助学校创新思政课程模式创新，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程四是坚持思想政治教育隐性化在党建、德育、教学、安全工作中，要将思想政治教育元素融化于无形，不贴标签、不生搬硬套，要启发思维，让学生通过自我体验达到感悟、升华，犹如春风化雨、润物无声U!一党建思政建设内容

1、育人引路，以提升发展力为指向，立德树人强信仰1对标“聚力铸魂”，实现组织与个体目标的融合发展“亲其师，信其道”，党支部形成抓重点、抓常态、抓评估的师德师风建设机制，开展师德师风建设活动，引导教师恪守师德师风规范开展“立足岗位做贡献、术业专攻献技能”活动，激励教师争做“四有”好老师在教师年度考核、职称评聘等工作中，实行师德失范“一票否决”严管与厚爱结合，对放松自我要求的教师，及时诫勉谈话，发挥奖惩机制导向作用，“引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力培养和汇聚打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”2对标“智慧创新”，实现教师与学生成长的融合发展注重“智慧型”学校建设，积极开展党支部中心组理论学习和教职工理论学习用好党员之家，确保年使用率把伟大建党精神、红船精神等作为思想教育的重要内容，落实专业课程“思政5分钟”，为学生扣好“人生第一粒扣子”3强化党建带团建，指导团学组织加强学风建设，繁荣校园文化，开展志愿服务和社会实践联动党建，深化三全育人，使学校成为风清气正、蓬勃向上的育人主战场党建工作与学校各项业务相结合，实现二者之间的有效融合,以党建工作的顺利进行保障学校各项业务的顺利开展4对标“三全育人”，实现校内与校外资源的融合发展对标学校教代会精神和学校办学育人实际需要，开展劳动教育探索建立学生义务劳动机制，组织党员、团员积极参与校园美化绿化、社会公益等劳动；与社区共建实践平台，开展志愿服务、结对帮扶、学习教育等活动，赋予社区活力

2、实践引领，以提升执行力为重点，组织动员强奉献1打造党员示范岗，作用发挥见“精度”瞄准“为国育才”，设立党员教师结对学生的岗位责任制“一个党员联系一个班”，开展学业帮扶、生活帮助和心理关爱活动瞄准“立德树人”，提高全员教学信息化水平，在日常教学中不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，将青年梦融入中国梦，在实学实干中长才干、壮筋骨组建网格化先锋队，“点对点”联系当地社区，提升教育培养质量；走访学校困难师生家庭，“一对一”制定帮扶政策，着力解决“急难愁盼”突出问题2学校领导发挥模范带头作用，坚持问题导向，时刻想在前、干在前在联系群众的过程中引导党员了解国情、感知社情、体察民情，培养党员的家国情怀，牢记育人使命找准育人落脚点，组织活动见“亮度落实课程育人，打通支部作用发挥最后一百米,构建常态化长效化学习机制，深化理论学习效果一是利用周五进行政治理论学习和培训，提高教师思想政治水平；二是对接思政教师，开展讲座、辅导会，推进“协同育人”；三是深入挖掘专业的思政元素，如可以通过精品课堂、云端红色教学等形式，打造有效生动的教学模式，让课程思政发挥学术力和感召力

（二）德育思政建设内容

1、理想信念教育把马克思主义的经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的最新理论成果融入课程内容，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教育引导学生了解世情国情党情民情，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任

2、社会主义核心价值观教育把社会主义核心价值观体现到课程教学中，弘扬主旋律，传播正能量从国家意识、法治意识、社会责任意识和个人诚信意识等多个层面，加强社会公德、法治理念、职业道德、家庭美德、个人品德教育，教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动

3、中华优秀文化教育推动中华优秀传统文化融入课程教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育，使我国改革发展的伟大成就、重大历史事件等与课程中的相关内容相契合，引导学生厚植爱国主义情怀，传承中国优秀传统文化,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

4、职业素养教育把职业素养教育同课程教学内容紧密结合起来，重点围绕职业道德和职业伦理等方面，弘扬和培育科学精神和工匠精神，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯，使课程教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程篇

一、2024年学校思政课建设方案

一、指导思想全面贯彻育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持办学方向,落实立德树人根本任务，加强思政课的绝对领导，牢固树立“四个意识”、鉴定“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人

二、组织机构组长校长副组长德育副校长成员XXX、XXX、XX

三、工作目标

1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效

2.构建课程思政教育教学育人体系完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素,充分发挥课程的育人功能

3.继续深化德育教育，加强主题教育活动开展弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育活动，发挥课程德育功能的重要手段

4.加强校园文化建设整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发

5、积极拓展社团课程积极制定社团课程成绩单制度，搭建思想政治教育实践平台，提高青年学生的思想政治素质、理论水平、实践创新能力和组织协调能力，组织制定并实施《XX县职业教育中心学校社团课成绩单制度管理办法》开设22门社团课的基础上拓展更多社团课程，如文学社团，让同学们积极踊跃参加，编写校园情景剧，或者家乡的历史剧，在提升文学素养的同时，培养热爱校园，热爱家乡和祖国的高尚情操

6、充分发挥以学治学，学生的示范引领作用开展XX县职业教育中心学校“文明职教生”评选工作，指定评选方案，每年评选一次，在校园平台及其他媒体公式评选结果，宣传其优秀事迹,在学生中起到榜样引领作用

7、深化课程考核评价改革结合课程思政教育教学改革，推进课程考核模式与考核内容的改革改革过程性考核，将学生的政治思想、精神素养、道德情怀、工程意识等方面考核纳入教学过程考核中，强化学生的价值判断、思维能力、团队精神和创新精神改革课程考核，合理设计考核题目，融入思政元素，不断强化学生的职业素养、社会责任、安全意识、社会主义核心价值观等

8、加强教学团队建设加强班主任管理是队伍建设的重点，德育处要定期培训,加强交流与老带新的模式开展各种活动提升能力与眼界加强课程思政理论的学习强化育人为本，先成人后成才的育人观和质量观，把教书和育人双重责任具体落实到每位教师身上，打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍

（三）教学政建设内容

1、挖掘课程思政元素1增强通识教育课程育人功能根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点重视优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神2发挥专业课程育人作用在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观,传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神

2、加强师资队伍建设1加强教师教育与培训加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”充分运用课程思政专家专题培训、.网络学习、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中2发挥课程思政教学团队和骨干教师示范带头作用组件各专业课程思政教学团队，充分利用思想政治教育课程优质资源，鼓励思政课教学教学团队、骨干教师与专业课教师在集体备课、发挥在课程思政教学团队在专业课程思政教学改革中的带头示范作用

3、具体工作

（1）建设课程思政示范课程以课程思政资源库建设总体规划为试点，进行课程思政示范课程建设课程思政示范课程验收主要标准如下修订课程教学标准新教学标准须确立知识目标、技能目标、素养目标“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合制作新课件（新教案）根据新课标制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）提供教学改革典型案例和体现改革成效材料本课程开展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种形式）；

（2）结合各专业跟学校各专业人才培养方案，组织开展优秀传统文化进校园、第二课堂、社团活动，通过课堂外的课程思政活动弘扬社会主义核心价值观

（3）开展教研活动以专业教研组为单位全面开展课程思政教研活动，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果

（4）开展课程思政示范课堂听评课活动每年度各教研组开展1次以上观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交各教研组汇总统计，报教务处备案

（四）安全政建设内容

1、加强思政安全教育队伍建设进行有效的思想政治教育必先建设一支思想先进专业素质高的思政安全教育师资队伍，因此,无论是教育或是管理者都应具备较强的政治理论素质和政治敏锐性，才能正确引导学生的思想和行为只有大力加强思想政治教育队伍建设，中职学校安全管理工作才能顺利开展，校园才能确保稳定

2、加强“特殊群体”的思政教育因学业、就业、感情、家庭、社会等因素诱发心理、生理问题的中职生“特殊群体”越来越多，这些学生自身存在的思想问题往往在校园安全管理工作中容易被激化而直接影响到中职学校的安全稳定因此，中职学校要加强“特殊群体”的思想政治教育，帮助他们树立“大家庭”观念，激发出积极向上的进取精神同时，要掌握他们的思想动态，及时发现问题、辨明情况，有针对性的开展思想开导、心理辅导、就业指导、人格塑造、养成习惯、安全教育、法制教育等活动，把他们的思想都引上健康发展的轨道上来

3、加强各方联动传递教育正能量学生的教育不是学校的全部责任，家庭教育对中职学校学生的全面发展有着不可替代的作用家长虽不是教育工作者，但却是孩子的第一任老师，其一言一行都起着言传身教、潜移默化的作用，学校只要多渠道多形式与学生家长沟通、合作，构建互信平台，形成教育合力，不断地传递教育教学新方法和正能量，有针对性地对学生开展思想政治教育，就能保证良好的德育绩效，培养出一个个健康乐观、积极向上的合格的人才

4、营造“平安校园”文化和舆论氛围浓郁的安全文化环境将直接或间接地影响着中职学生的思想和行为加强校园安全文化建设，有利于牢固树立师生员工的安全意识，对提高中职安全素质具有重大意义1加强物质的校园安全文化建设，完善教学区、生活区、实实训区以及用于文化体育活动等方面的物质条件和安全设施设备，如消防设施、安全疏散通道、卫生防疫设备、安全标志等2加强制度的校园安全文化建设，制定“平安校园”建设方案，把校园安全纳入学期、学年的工作计划和工作重点，形成定期检查、定期整改的工作机制，落实严厉的安全责任制，建立突发事件的预防预警机制、应急处理机制等3加强精神的校园安全文化建设通过引入思政建设企业协助学校设计思政安全类教育资源库建设，应用于学校安全管理工作通过各种渠道，尤其是要通过细致、深入的思想政治教育随时掌握舆论动态，防患未然，并善于疏导，避免矛盾的爆发

5、实现思政课程与法制教育有效融合强学生责任教育和法律安全意识教育，通过引入思政建设企业协助学校建设思政法制教育资源库，积极开展思政课程与法制教育融合实践工作通过思政法制教育资源库，加强中职学校法制教育，增强学生法律意识，使学生掌握法律基础知识，自觉履行公民的权利与义务，遵纪守法，运用法律武器维护自己的正当权益并与违法犯罪行为做斗争

五、保障措施一加强组织领导成立由学校校长牵头，各部门领导、各专业教研组长为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进各专业课程思政教学改革工作组长XXX副组长XXX成员XXX、XXX、XXX二细化工作考核建积极引入思政建设企业协助学校建设科学评价体系，由学校课程思政工作领导小组牵头，定期对课程思政工作实施情况进行评价,使各部门思想政治教育功能融入全流程、全要素可杳可督，及时宣传表彰、督促整改把全校师生参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、学生学业水平评价、评优奖励的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价

（三）提供经费支持加大投入力度，积极建设思政信息资源库，各专业建设专项经费保障课程思政教学改革稳步推进

六、其他说明本实施方案自颁布之日起施行，由学校党支部负责解释篇

六、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,充分肯定党的十八大以来思政课建设取得的重大成就，对不断开创新时代思政教育新局面进一步指明前进方向

一、深刻认识思政课建设的重大意义习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，切实把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重要深刻认识到思政课是立德树人的“关键课程”思政课的主要内容是培养学生正确的理想信念、思想品德，在学校教育中有着“不可替代”的作用和地位，是青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义建设者和接班人的关键所在，具有至关重要的意义要深刻认识到思政课回答的是教育的“关键问题”o这一关键问题即培养什么样的人的问题，习近平总书记称之为“教育的首要问题”在世界百年未有之大变局加速演进、人才竞争日益激烈、意识形态领域斗争尖锐复杂、推进中华民族伟大复兴步入关键时期的时代背景下，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,有着极为重要的现实意义要深刻认识到思政课关系到民族复兴的“国之大者”，习近平总书记指出，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才要充分认识到思政课在培行社会主义接班人上的关键渠道和重要保障作用，切实在思想上把学校思政课建设摆上位置

二、紧扣新时代新征程新使命，开创思政课建设新局面习近平总书记指出，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，深刻认识新时代新征程对思政课建设的新要求，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，不断开创新时代思政教育新局面一是要把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到思政课建设全过程要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务注重将党的创新理论成果及时融入思政课教学，坚挣问题导向、目标导向、改革导向和效果导向，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生，更好担负起新的使命二是要充分宣扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化深入学习贯彻习近平文化思想，深入领会“第二个结合”的历史意义和现实意义，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，从传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取养分，不断丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，确保思政课教育入心入脑，取得实效三是要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设要针对大中小学生的年龄阶段和性格特点，循序渐进、螺旋上升式的设计课程目标，让思政课教学贴近学生思想、学习和生活实际，把道理讲深讲透讲活，让学生爱听爱学、听懂学会，不断提高思政课的针对性和吸引力四是要加强思政课教师队伍建设遵照习近平总书记提出的“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的标准，加强思政课教师队伍的培养、选拔和任用，健全突出教学优先的评价体系，完善教师地位和待遇保障机制，积极调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，增强思政课教师的职业认同感、荣誉感、责任感

三、加强党对思政课建设的领导各级党委要把思政课建设摆上重要议程，坚持党委领导带头进校园讲思政课，定期研究思政课建设的矛盾问题，采取切实有力有效措施，建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，不断提升思政课建设水平各教育、宣传等部门要切实履行对思政课建设工作的领导职能，在工作统筹、教师队伍建设、相关支持保障等方面拿出切实措施学校党委书记、校长要自觉担起主体责任，带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人篇

七、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，全面总结党的十八大以来学校思政课建设取得的成绩，对新时代新征程上推进思政课建设提出明确要求办好思政课，事关复兴大任，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程我们要立志于中华民族千秋伟业，抓好思政课，培养更多拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的青年人才，而办好这门思政课，教师至关重要，我们要用好思政课，培育立德树人的“大先生”要坚定理想信念，筑牢思政教师信仰“压舱石”习近平总书记指出，“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯”思政课教师肩负为党育人、为国育才的神圣使命，首先自己要有着坚定的理想信念，这是思政教师的根本所在要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，始终保持高度的政治敏锐，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之陀，提高政治警觉，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，始终把党和人民放在心中最高位置，始终保持对党的忠诚老实，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将其思政知识内化于心、外化于行，引导更多青年学生坚持正确的政治立场,真正把立德树人根本任务落到实处要保持道德情操，彰显思政教师品德“精气神”古人云“才者，德之资也；德者，才之帅也”思政课是体现社会主义本质特征的重要课程，而思政课教师的思想政治素质和道德修养水平直接影响人才培养的质量，只有具有高尚品德与独立人格的教师才能够真正地感染人，才能在传道授业解惑时被人接受、令人信服作为新时代思政课教师要不断加强道德情操，砥砺人生品格，时刻以身直气正的为人拓展为学的境界，用人格的力量彰显真理的魅力，坚持立德树人、铸魂育人的理念，彰显思政教师的“精气神”要胸怀“国之大者”，在政治参与中恪守人民至上的利益追求，善于站在党和国家的战略全局、政治大局的高度开好思政课、讲好思政课,真正把为学、为事、为人统一起来，在真理探索中坚持客观求真的高贵品质和独立人格，更好地担当教书行人的伟大使命要加强队伍建设，提升思政教师教学“战斗力”2019年3月18日习近平总书记亲自主挣召开学校思想政治理论课教师座谈会在这次会议上，习近平总书记对思政课教师提出了六项要求,深刻揭示了思政课教师的基本属性和职业特点，系统阐明了一名优秀思政课教师的素养要求作为思政教师，要始终以学生为本，紧紧围绕学生、贴近学生、关心学生、服务学生、爱护学生，经常到U1!、实施步骤展的动力第一阶段一一组织学习、宣传发动阶段（2024年X月）组织全体教师学习思政课建设相关文件精神，出台《思政课建设工作方案》第二阶段——组织实施、建设阶段（2024年X月一2024年X月中旬）政教处、各学科制定实施方案，启动课程思政示范课程建设、示范课堂建设等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实第三阶段一一总结阶段（2024年X月下旬）总结并凝练前期思政教育教改过程中可推广的典型经验和特色做法;表彰奖励优秀成果

五、具体措施

（一）统思想，提高认识通过开展全员培训，要人教师在思想上高度重视，把思政工作摆在重要位置，坚持立德树人的根本任务，充分利用课堂教学主渠道作用，把思政工作贯穿教育教学全过程

（二）保障道德与法制课时学校要按照课程方案开足道德与法治课和思想政治课课时，确保每周

2.5课时思政课要将课时严格执行在课表安排中，不得随意挤占德育课时不得随意占用、挪用或者变相压缩道德与法治课和思政课课时，提前结束课程

（三）积极实施各学科的思政浸入各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，学校将开展课程思政浸入方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强青年中去，同青年零距离接触、面对面交流，了解他们的思想动态，倾听他们对社会问题和现象的看法，促进教学内容和目标有效衔接同时要做到“知行统一”，带领学生深入实践活动当中，将思政课与现实结合起来，而教师的实践能力直接决定着实践教学的质量，要不断提高思政教师的能力水平，枳极为思政教师搭建社会锻炼的空间和平台，让他们可以更好地为思政课教学服务篇

八、学习对思政课教师六个“要”的要求心得体会思政课建设是党领导教育工作的重中之重，是学校落实立德树人根本任务的关键内容习近平总书记强调，要把道理讲深讲透讲话，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力思政课学习效果好不好，就看学生有没有真正为理论所说服，有没有做到真学真僮真信真用真获得，可以利用供需互动、动静互联、虚实互补三把“金钥匙”，提升思政课的供需效率、学习效能、育人效果，提高学生在思政课堂的获得感以立得树人的课程目标为导向，用好供需互动“金钥匙”，提升思政课的供需匹配效率思政谡获得感的生成既是教师将教学内容濯输进学生头脑的过程，也是学生积极能动地获取教学内容并将其内化于心的过程，可以从前端基础入手夯实大学生思政课获得感一是要推动供给主体多元化由于学生个人生活经历、家庭情况、个性特征等方面的不同，对思政课的兴趣点会有所不同应当全面把握学生需求，坚持多元供给，尽量满足学生对思政课的不同期待二是要推动供给结构不断优化要把稳改革方向和目标，着力解决供需匹配中的结构性矛盾，致力于补齐供给短板、发挥优势供给、调节不合理供绐、增进供需互动，促进思政课的供需平衡三是要推动供给质量提升习近平曾对思政课教师提出六个“要”的要求，为思政课教师上好思政课提供了根本遵循思政课教师应加强师德师风建设，以高远的理想追求和深厚的家国情怀为大学生树立良好的榜样，用高尚的情操感化和影响学生以知情常行的心理过程为导向，用好动件互连“金钥匙”，提升思政课的学生学习效能获得感作为一种主观感受，受学生主观认知影响很大，对思政谡理论的理解与获得将随着认知能力的提升而不断增加一是要以知识感知为出发点，增强大学生对思政课理论知识的认知体验要充分考虑学生的知识结构与理解能力，以马克思主义基本立场观点方法为主线帮助学生理解理论、应用理论二是要以情感培育为出发点，增强学生在思政课上愉悦的情感体验要从教师个人到教学理念、从教学方法到教学载体、从教学组织到教学互动为学生提供枳极的情感体验三是要以价值塑造为出发点,增强大学生对马克思主义学说的理性体验要以社会主义核心价值观为引领，充分发挥理论的价值引导力与理性辨析力，以理论说服学生，让真理战胜谬误四是要以为人民服务为出发点，增强大学生对实现中华民族伟大夏兴重任的担当体验要把握时代脉搏，紧密联系现实，使大学生深刻理解中国特色社会主义的伟大实践，牢固树立时代担当感和历史使命感以实践出真知的认识手段为导向，用好虚实互补“金钥匙”，提升思政课的锌魂育人效果将马克思主义理论放到实际行动中检览，做到真学真懂真信真用、入脑入心入行，才能在践行真理中增强思政课获得感一是要以问题式教学激发课堂能动性突出问题意识，着眼教学设计，引导学生主动思考问题、噢起和使用已有认知，充分调动学生的主观能动性二是要以讨论式教学启发理论反思要遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律，创设优质讨论场景，带来课堂思考和思维碰撞三是要以体验式教学激发虚实互转主动性充分整合网络思政资源，以网络直播、VR虚拟仿真等形式，拓展学习时空，构是智慧型课堂四是积极融入“大思政课”建设鼓励学生深入田间地头、工厂车间、科研院所等生产生活一线，在实践中锤炼作风、锻炼本领，将自身所学运用于实际生活，在不憔奋斗中提升获得感篇

九、2024年学校思政课建设方案为充分发挥思政课育人的主渠道作用，结合学校实际，为全面落实思政教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定了本学校以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点的思政建设实施方案

一、指导思想坚持办学方向，落实立德树人根本任务发挥学校课程育人作用，以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点，培养又红又专、德才兼备、全面发展的建设者和接棒人

二、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱国、爱家”启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思政教育与知识体系教育的有机统，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力

三、基本原则

1.坚持顶层设计根据学校课程思政教改工作总体目标，遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思政教育融入各类课程教学能力,明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系

2.坚持创新引导教师将思政教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性改变，教学方法和手段的调整要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程

3.坚持分类指导突出前瞻性、可行性和协同性要求，结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用明确各类课程思政教学调整思路、内容和方法，分类分步有序推进工作、实施方案

（一）挖掘课程思政元素

1.增强知识文化教育课程育人功能根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点要突出体现马克思主义的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行核心价值观，不断增强“四个自信”,数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把情怀贯穿浸入到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信体育课要主动与德育相融合,调整体育教学模式,引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节

2.以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程根据学校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发民族自豪感结合学校“孝义文化”这一校园文化方面的研究优势,组织开展“以孝为先，爱国、爱家”的优秀传统文化讲座，激发学生传承文化、弘扬精神的历史责任与担当

（二）加强师资队伍建设加强教师思政教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”充分运用学科组讨论、教师传帮带、本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思政教育技能培养充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教改工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中

（三）完善教学质量监控体系在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中,注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“立德树人”观测点

（四）工作安排

1.建设课程思政示范课程每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政示范课程不少于2节思政示范课的标准如下结合课程教学内容实际，明确思政教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育浸入的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合制作能体现课程思政特点的新课件

2.完善课程思政育人评价体系将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系严格执行领干听课制度，在听课记录中体现课程思政内容在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容

3.开展集体备课活动以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升思政课教学效果

4.开展课程思政示范课堂听课活动每年度各学科推出1-2个思政课示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉听课人员听课后须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案

5.开展思政课授课评比活动每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰

五、保障措施

（一）加强组织领导成立由校书记任组长，副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作

（二）加强协同联动加强教务处、德育处、总务处等相关部门工作联动，以学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处

（三）强化工作考核建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思政教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改把教师参与课程思政教改情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；调整学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教改成效纳入单位绩效考核评价

（四）加强校际合作本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取“走出去请进来”的方式方法，观摩研讨，互促互进，有效推进学校思政教育一体化篇

十、讲好新时代思政课心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为学好思政课要充分利用好革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士纪念设施、革命旧址等红色资源，让我们党的红色历史鲜活起来,发挥好“红色基因库”，将红色基因根植于中华民族文化血脉中，把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，康续红色血脉、传承红色基因、弘扬红色精神，以“红”铸魂强筋壮骨讲好新时代“大思政课”震续红色血脉，以“红”铸魂，让历史视野与现实观照相结合，使“大思政课”保持稳固的根本性一寸山河一寸血，一杯热土一坏魂红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，“红色”凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格;“红色”体现了革命先烈“革命理想高于天”的坚定信仰、“只留清气满乾坤”的人格力量，“敢教日月换新天”的斗争意志习近平总书记到地方考察，总要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所在新的伟大征程上，要着眼于把握思想政治工作的时代性，在发掘运用传统红色资源价值的同时，注重用好新时代红色文化资源，要坚持历史视野与现实观照相统一，在挖掘红色资源内容的基础上，注重引导广大青少年从红色资源内涌中形成心灵共鸣，把个人的理想与党和人民的伟大事业联系在一起，永远听党话、跟党走，奉献国家，不断为祖国作出应有的贡献传承红色基因，以“红”强筋，让知识传授与价值引领相结合，使“大思政课”保持完美的灵活性习近平总书记指出,“红色基因就是要传承”传承好红色基因，就是要通过对红色资源的利用、红色故事的宜讲、中国共产党人精神谱系的弘扬来激励广大人民群众，尤其是青年学生投身到中国式现代化建设中去，为守好红色江山做出自己的贡献传承红色基因，要注重知识传授和加强情感培育、价值引领来“强筋”要结合红色资源旧址、烈士陵园，构建党纪学习教育矩阵，以重大纪念日和历史事件为依托,调动党校教师、革命老兵、英雄模范和红色基地讲解员参与教学和宣讲，打造思政品牌课程，建立红色思政课长效机制要不断丰富“大思政课”的内容、方式和载体，切实推动“大思政课”真正入脑入心，在把道理讲深讲透讲活的同时，引导帮助广大青少年在思想洗礼和实践锻造中自觉坚定红色理想、在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中阵厉奋发、勇毅前进弘扬红色精神，以“红”壮骨，让理论宣讲与实践体验相结合，使“大思政课”保持强烈的感召力红色精神是一面旗帜，引领我们前行的方向；红色精神是一面镜子，映照我们工作的指向建党百余年来取得的辉煌成就，离不开一代又一代先辈们不忘初心的忠诚奉献唯有心中信仰熊熊燃烧，前行的动力才会源源不断，才能强化迎难而上的担当精神、发扬逢山开道的奋斗精神、激发勇挑重担的主人翁意识，在工作中干在实处、走在前列将红色精神转化为思政教育工作的优质教育资源，要持续在理论宣讲和实践体验相结合上下功夫学校要积极策划、组织“纪念馆里的思政课”，结合重大事件、重大活动、重要节日和主题党团日走进革命场馆，开展现场教学、志愿服务、实习实践等，激发广大青少年爱党爱国的热情，在参观历史文物、回望历史场景、聆听感人故事中深刻体悟红色江山来之不易、深入理解党的创新理论和革命传统，做到知史爱党爱国爱社会主义篇

十一、2024年学校思政课建设方案为充分发挥思政课育人的主渠道作用，结合学校实际，为全面落实思政教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定了本学校以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点的思政建设实施方案

一、指导思想坚持办学方向，落实立德树人根本任务发挥学校课程育人作用，以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点，培养又红又专、德才兼备、全面发展的建设者和接棒人

二、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱国、爱家”启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与化对各学科思政教育浸入内容的教学评估，使思政教育浸入科学化、经常化、系列化

（四）加强思政课、道德与法治课教师队伍建设要加强对思政课、道德与法治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；要建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动他们的积极性和创造性

（五）进一步推进校园文化建设校园文化具有重要的育人功能，大力加强大学生的文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的科技、文化、体育、艺术活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中要结合节庆日、重大事件、学生入学和毕业等环节开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施

（六）、加强师德建设、树立教师为学生服务思想，做到服务育人组织教师学习，树立领导为教师服务，教师为学生服务，学生为家长服务思想，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，以学生为中心，召开学生座谈会，认真听取学生对学校办学、教师授课的意见和建议，改进教育教学工作方法，适应新世纪教育教学需要

六、组织保障

（一）加强工作领导成立由校长为组长的课程思政教改工作领导小组，明确校长作为第一责任人，分管德育的副校长作为具体责任人，由政教处牵头，协同各部门具体负责落实课程思政教育教改的各项具体工作，建立教书育人同向同行，促进思政教育与知识体系教育的有机统，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力

三、基本原则

1.坚持顶层设计根据学校课程思政教改工作总体目标,遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思政教育融入各类课程教学能力,明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系

2.坚持创新引导教师将思政教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性改变，教学方法和手段的调整要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程

3.坚持分类指导突出前瞻性、可行性和协同性要求，结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用明确各类课程思政教学调整思路、内容和方法，分类分步有序推进工作

（一）挖掘课程思政元素

1.增强知识文化教育课程育人功能根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点要突出体现马克思主义的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行核心价值观I,不断增强“四个自信”,数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把情怀贯穿浸入到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信体育课要主动与德育相融合,调整体育教学模式,引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节

2.以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程根据学校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发民族自豪感结合学校“孝义文化”这一校园文化方面的研究优势,组织开展“以孝为先，爱国、爱家”的优秀传统文化讲座，激发学生传承文化、弘扬精神的历史责任与担当

（二）加强师资队伍建设加强教师思政教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”充分运用学科组讨论、教师传帮带、本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思政教育技能培养充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教改工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中

（三）完善教学质量监控体系在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中,注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素;在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“立德树人”观测点

（四）工作安排

1.建设课程思政示范课程每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政示范课程不少于2节思政示范课的标准如下结合课程教学内容实际，明确思政教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育浸入的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合制作能体现课程思政特点的新课件

2.完善课程思政育人评价体系将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系严格执行领干听课制度，在听课记录中体现课程思政内容在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容

3.开展集体备课活动以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升思政课教学效果

4.开展课程思政示范课堂听课活动每年度各学科推出1-2个思政课示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉听课人员听课后须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案

5.开展思政课授课评比活动每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰

五、保障措施

（一）加强组织领导成立由校书记任组长，副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作

（二）加强协同联动加强教务处、德育处、总务处等相关部门工作联动，以学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处

（三）强化工作考核建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思政教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改把教师参与课程思政教改情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；调整学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教改成效纳入单位绩效考核评价

（四）加强校际合作本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取“走出去请进来”的方式方法，观摩研讨，互促互进，有效推进学校思政教育一体化篇

十二、2024年学校思政课建设方案为深入贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政理论课，结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案

一、成立思政课领导小组组长校长副组长教务主任成员教研组长及各班班主任

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想工作规律，深入推进新时代思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人

三、目地任务按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,着力构建具有学校特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思政教育工作一体化体系，不断增强学校思政教育的时代性、科学性和实效性,、全面开展思政课建设情况调研U!努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法调整、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施深入开展，以教务处为督查由校长负责，教务处具体组织实施，围绕我校思政课建设，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研，认真开展一次思政课建设情况杭理自查，发现短板不足，提出整改措施

五、全面开展思政课的教学研讨活动建立思政课教学协同联动机制组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴教学研讨活动，开展学校网络协同备课，增进交流定期组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选优秀校思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果

六、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍

1、鼓励支持思政课教师开展科研课题研究

2、确实加强思政课教师培训研修工作

3、推进我校按规定比例配备思政课教师

七、完善量化考评办法对学校的量化考评办法适时进行修订，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的本学期，我们将以此为契机，在全校积极开展思政课教学活动,将学校思政课教学推向一个新的高度各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教改工作

（二）落实经费支持加大对思政课教师培训，提升思政课教师教学研究水平对在培训、专题活动方面提供经费保障篇

二、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，充分肯定党的十八大以来思政课建设取得的重大成就，对不断开创新时代思政教育新局面进一步指明前进方向“做教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务”青少年是祖国的未来、民族的希望，思政课的作用不可替代，思政课是抓好青少年教育的基础性、战略性工程，是落实立德树人根本任务的关键课程新时代学校思政课必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指弓I,做到知“要”明“忌”让思政课更有理论深度、情感温度、实践力度，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人要“举旗铸魂”，忌“浅尝辄止”，提升思政课的理论深度，把“学过了”转变为“学懂了”讲出政治高度，是党和人民的要求，是学生成长发展的需要，也是思政课的本质思政课主要进行马克思主义及其指导下的社会主义意识形态的宣传和教育，具有鲜明的社会主义意识形态政治本质属性，必须旗帜鲜明、毫不含糊突出“讲政治”的根本目标因此，要把握新时代学生的接受特点和认知规律，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，引导学生学会用马克思主义的立场观点方法观察、分析和解决现实问题，坚定对社会主义和共产主义的信念要发挥“老中青”传帮带作用创建思政教学教研共同体，促进思政课教师队伍整体优化，以“四史”教育浸润，以身边榜样渲染，以现实国情启迪，将跌宕起伏的历史薪火相传，不断增强践行初心使命的政治自觉和贵任担当要“别开生面”，忌“照本宣科”，提升思政课的情感温度，把“要我学”转变为“我要学”传统教育观念下，思政课存在“灌输式”“填鸭式”教育模式，学生的学习主动性、积极性、创新性无法体现因此，要持续推进思政课建设改革创新，探索形式多样、内涵丰富、特色鲜明的思政课堂，引导广大青少年从“学校要我学”变成“我要主动学”一方面，要因地制宜、突出特色，把抖音、微视频、微电影等新媒体的育人功能纳入思政教学改革体系，以喜闻乐见的形式宣传红色资源的精神内涵，用红色流动课堂、红色故事汇等方式开展情景教学，拉近历史与现实、理论与实践的距离，不断激发广大青少年爱国之情、报国之志，从思想上正本清源、固本培元另一方面，要加强思政课教师队伍建设，健全突出教学优先的评价体系，选树在思政课教学改革和科研、管理，尤其是教书育人方面成绩显著、成果丰硕，教学特色鲜明、效果突出的思政课教师，以自身的思想魅力、理论魅力、教学魅力和人格魅力成为青少年健康成长的引路人、良师益友要“知行合一”，忌“华而不实”，提升思政课的实践力度，把“表面学”转变为“实践学”思想政治教育不能仅仅停留在宣传和灌输的层面，还要具有实效性，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，让学生“敢闯会创”，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长本领才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质要紧扣思政课实践教学目标和要求,利用理论宣讲、志愿服务、社会调研等实践活动开展教学，推动实践教学规范化，用好本地本校的“大思政课”实践教学基地，与之建立长效合作机制，加强研究和资源开发要强化高校与中小学之间的校际合作关系，破解思政教育教学中面临的共性难题，特别是相邻学段思政课的课程目标、教学内容、教学方式的研究，保持顺序性、衔接性和递进性，有效推动大中小学思政教育的“螺旋上升”篇

三、2024年学校思政课建设方案为深入贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政理论课，结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案

一、成立思政课领导小组组长校长副组长教务主任成员教研组长及各班班主任

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想工作规律，深入推进新时代思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人

三、目地任务按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,着力构建具有学校特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思政教育工作一体化体系，不断增强学校思政教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局、全面开展思政课建设情况调研紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法调整、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生,精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施深入开展，以教务处为督杳由校长负责，教务处具体组织实施，围绕我校思政课建设，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研，认真开展一次思政课建设情况梳理自杳，发现短板不足，提出整改措施

五、全面开展思政课的教学研讨活动建立思政课教学协同联动机制组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴教学研讨活动，开展学校网络协同备课，增进交流定期组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选优秀校思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果

六、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍

1、鼓励支持思政课教师开展科研课题研究

2、确实加强思政课教师培训研修工作

3、推进我校按规定比例配备思政课教师

七、完善量化考评办法对学校的量化考评办法适时进行修订，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的本学期，我们将以此为契机，在全校积极开展思政课教学活动,将学校思政课教学推向一个新的高度篇

四、2024年学校思政课建设方案

一、指导思想贯彻落实好思政理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标

二、课堂教改的推进步骤和具体措施

（一）推进步骤第一阶段X月19日至X月3日，宣传发动阶段组织全校全体思政课教师认真学习和领悟有关讲话精神，研讨、拟定我校思。