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文本内容:
五、作业练习在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习规定，大家可根据自己的状况任选其一作业规定1选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受2自选一幅风景图片或绘画作品，发挥发明力，可以变化原有画面色调,体现自我感受范画演示播放教学小视频
六、教学评价和作业交流把自己作业互相展示一下，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的见解教师点评
七、小结我们理解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律一一受季节时间环境变化的影响，探讨了不一样色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中色彩具有打感人的视知觉、体现和影响人的精神和情感的特性，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果风景画就是用来体现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，但愿通过本节课的学习，但愿大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活中发现美，体验美教后记第4课雕与刻的乐趣教学目的:
1、懂得雕刻是一种独特的造型艺术，理解雕刻的体现形式和与基本措施，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简朴物品2通过欣赏、感受、体验不一样材质不一样种类雕刻的形式美和体现措施,运用铲、削、刻等简朴的措施，选择一种合适的材料，完毕一件雕刻作品3显性感受中国秦砖汉瓦、木雕所体现的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的亲密，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的爱慕隐性享有成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化教学重点学会从内容、形式、体现手段的雕刻教学难点掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和体现语言教学准备多种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等PPT课件教学过程
一、导入
1、展示石雕作品，诸多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化教师出示多种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的
2、出示不一样的材质的雕刻，让学生欣赏后理解雕刻材料的多样性假如你来雕刻会选择什么材料？
1、出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品
二、新授
2、浮雕与圆雕展示浮雕和圆雕作品图片，让学生懂得雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？圆雕强调立体造型，欣赏者可以从不一样角度看到物体的各个侧面，它规定雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的措施来处理对象，靠透视等原因来体现三维空间，并只供一面或两面观看
2、阴刻与阳刻阴刻为凹形状阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条——分类平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明
3、播放雕刻作品小视频雕刻品是怎样作出来的演示过程a、选择素材b、在规定的形状中描绘图形c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部d、修改完毕
三、练习
1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一种动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同步注意它的完整性，最终作细节部分的雕刻，完毕作品（画稿子、雕刻、调整）
2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹一开始可以选择简朴某些的把戏或是做浮雕形式的作品
3、学生作业，教师巡视制导期间按环节出示很好作品，及时提出局限性
四、展示与评比开展《我设计的雕刻品》评比活动我们可以把长方形和椭圆形的一般肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人教学评价
1、以小组为单位进行评议，重视雕刻作品的整体完整
2、请学生自己简介设计思绪
3、展示很好作品，教师归纳小结
五、课后准备下节课《浮雕》，我们准备进行泥浮雕练习，同学们提前准备有关物品教后记第5课浮雕教学目的
1、理解浮雕的概念和分类学习用山红泥或紫砂泥制作一种泥浮雕作品
2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，教师讲解、示范，学生练习，完毕学习目的
3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力教学重点制作泥浮雕教学难点设计一种自己爱慕的泥浮雕教学准备教具准备搜集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布教学过程
一、欣赏
1、汉画像石作品图片
2、淮海烈士纪念塔四面基座浮雕作品图片
3、唐代《昭陵六骏》图片
4、古典家俱、建筑配件浮雕作品图片欣赏到了这样多的雕塑作品有什么感想？这些作品和我们一般见到的雕塑例如《大卫》、《维纳斯》从体现手法上有什么不一样的地方？图片展示大卫、维纳斯生答一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体说说我们周围尚有哪些这种类型的雕塑？楚王山千佛洞洞壁浮雕一中校门两侧的校园浮雕，滨湖公园浮雕等揭示“浮雕”的概念浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离本来材料的平面浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用品器物上也常常可以看到，合用于多种环境的装饰近年来，它在都市美化环境中占了越来越重要的地位浮雕在内容、形式和材质上与圆雕同样丰富多彩浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等
二、学习制作泥版浮雕
1、欣赏书本上的学生泥浮雕作品，说说体现了哪些题材？小组讨论，猜猜这些作品各自采用了哪些体现手法
2、欣赏书本泥浮雕作品制作环节图例，说说泥浮雕的制作重要有哪些环节？制作泥版浮雕重要有如下几种环节
1、揉泥⑵、拍泥板⑶、割边
4、刻画或粘贴形象用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象画形象时我们可以参照我们制作漏印版画时制作的形象堆出大的形体学生看多媒体视频演示，注意看老师都用了那些制作措施？生答用搓、捏、压、剪、亥U、画等措施制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚刚画出的形象，运用水作为粘合剂，将他们粘在底板上⑸、细部刻画雕琢运用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行仔细地雕琢，可以用压、剪、亥I」、画等措施进行装饰，最终形成制作精美的泥版浮雕学生看视频，理解细部刻画的的措施
6、调整统
一三、学生练习
1、以小组为单位讨论，说说打算怎样体现泥浮雕选出代表谈一谈想法
2、小组合作练习
四、评析作业各小组将制作完毕的作品摆放到指定位置自评互评，选出优秀的作品，让作者谈谈创作心得教师点评，小结教后记第6课扇面画教学目的
1、理解祖国老式文化的精髓，感受不一样的扇面形式尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及环节
2、通过欣赏，讲述，示范，学生练习、展示评述等教学措施完毕学习目的
3、理解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增强学生的生活情趣教学重点第一课时通过多种扇子的欣赏，走近祖国老式扇文化，理解并掌握扇面的多种不一样形式第二课时扇面的构图与布局教学难点第一课时理解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美第二课时用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式教具准备实物投影仪、多媒体课件、不一样种类的扇子范作、空白扇面国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架学具准备课前搜集多种各样的扇子笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具（可带造型各异的白坯扇）教学过程第一课时
一、看图片，引入新课
1、三国演义里有个神机妙算的诸葛亮手里平常爱拿什么东西？鹅毛扇代表风雅，智慧
2、宫女持扇图片
3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇想一想这些扇子的作用是什么？扇子是一种可以随身携带的物品，古代的文人雅士往往在扇面上题诗作画，展示自己的才华，也可以把扇子送给亲朋好友，以示友谊久而久之，居然形成了一种专门的艺术形式一一画扇面
二、新课内容
1、你还见过哪些类型的扇子？PPT课件展示扇子图片学生说，教师总结扇子的种类折扇、团扇、葫芦形扇、梯形扇、芭蕉叶形扇、方形扇、椭圆形扇等制作扇子的材料绢、纸扇、木、羽毛、象牙、蒲葵叶、竹编、蒲编、麦秆编等
2、扇子的实用性与艺术性团扇、中国折扇等扇子是一种实用性与艺术性高度结合的物品扇子自身的造型美与书画艺术高度结合，体现了中国人的智慧与艺术造诣有了诗书画的的扇子不仅仅是一件实用器，更是一件艺术品，它使扇子的价值有了质的升华书圣王羲之诸多脍炙人口的故事流传至今，其中《题扇桥》更是广为人知,谁能讲讲这个故事？这样的故事尚有《东坡画扇》
3.欣赏扇面画通过欣赏名家扇面画，小组合作学习，理解扇面画的题材与构图安排，学生重点留心扇面画的构图与布局规律
4、裁剪扇面欣赏了这样多漂亮的扇面作品，你最喜欢哪种形式的扇面？和老师一起来裁剪自己喜欢的扇面吧！小组合作，把宣纸裁剪成自己喜欢的扇面形状每人两到三张，以备下节课使用提醒学生注意安全
三、下节课物品准备毛笔、墨汁、颜料、笔洗或小桶、清水、毡毯等绘画用品小组同学分工,准备齐全毛笔要每人两支，一支大的，宜书宜画，此外准备一支小勾线笔第二课时
一、欣赏名家扇面小品二.教师示范、指导1根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画在不一样形状的扇面上，需要不一样的构图例如老师今天选择的是折扇,运用实物投影仪展示在构图上应当注意什么呢？学生讨论回答折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线构成四边在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜但在特殊状况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味
2.示范在扇面上作画老师就以《折枝石榴》为题，进行示范教师演示“三笔画枝”，注意线条的粗细，长短，方向，还要注意墨色变化学生可以在自己准备的扇面纸上跟随老师一同练习3题款一般在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章题字分横竖题两种竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行先欣赏名家扇面的题款方式，注意分析布局，字数多少，字的大小要和画面相适应，相协调运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果选用品有代表性的作品优缺陷明显的三到五幅，师生简朴评价、总结欣赏多幅扇面画作品并请学生点评这些作品的精彩之处
三、作业规定用国画中的山水或花鸟等形式，在上节课做好的扇面纸上作画画面构图要有美感，题款要和画面友好，美观
四、学生练习，教师辅导
五、作业展示评价第1课明暗与立体教学目的
1.让学生初步理解物体的明暗产生原因与规律学生能运用简朴明暗体现措施去观测、分析、描绘物体的立体感觉
2.通过观测、分析、比较，使学生理解规律，通过练习初步掌握简朴的明暗体现措施技巧
3.培养学生观测自然现象能力与爱好，感受明暗调子的美感教学重点引导学生观测、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律教学难点初步学会运用明暗法来体现出物体的立体感教学准备教具球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画，绘画工具材料学具素描纸，2B\4B\6B铅笔（或B\3B\5B铅笔），橡皮等绘画用品教学过程第一课时
一、导入，⑴欣赏美术教室墙壁上张贴的素描⑵欣赏多媒体课件展示的素描作品⑶欣赏一两张线描作品比较明暗调子作品与线描作品，说阐明暗调子素描的艺术特点师生共同总结，明暗调子素描作品可以画出物体的体积和线描相比更具真实感，空间感和质感再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的爱好，掌握了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感同学们想不想试一试？今天我们共同学习新课《明暗与立体》教师板书课题一一《明暗与立体》
二、明暗的产生各小组将画好的作品张贴到指定位置
1、学生自评互评
2、教师点评、小结
六、拓展有许多的设计师将某些时尚的元素带入了扇子的设计中欣赏范例同学间互相赠送作品，留作纪念！教后记第7课工笔花卉教学目的
1、通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的理解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧措施懂得工笔花鸟画白描线条的规定，并进行勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作
2、通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生理解工笔花卉的美感与绘画措施、过程
3、培养学生热爱祖国老式艺术的感情教学重点使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，体现出所描绘的对象的质感和量感教学难点使学生理解白描花卉的写线的措施、技巧教学准备挂图、幻灯片、放大的花卉图、PPT课件笔墨纸砚等绘画工具教学过程第一课时
一、检查工具的准备状况熟宣纸、勾线笔、墨汁等
二、欣赏古今名家工笔花卉作品
1、《出水芙蓉》宋
2、《碧桃图》宋
3、《国色》现代俞致贞
4、《茶梅寒雀图》现代陈之佛
三、小视频看名家作画小视频，理解大体过程与作画措施
四、教师演示
1、拷贝一一拷贝画稿用把底稿拷贝在熟宣纸上，最佳使用硬性铅笔进行拷贝，以免把画面弄脏拷贝的形体一定要精确到位
2、勾勒白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象
3、演示与讲解勾每条线都必须有起笔、行笔、收笔三个动作，起笔藏锋、行笔、收笔回锋演示多种笔墨变化如中锋与侧锋、顺锋与逆锋，以及顿挫、转折、连断、粗细、方圆、缓急、虚实等用笔的变化
五、学生练习进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画各个方向的线条
六、作业展示评比互相看看，比较，对照前面的讲解和示范，看看哪里还存在问题，并进行及时的纠正和反复的练习
七、小结第二课时
一、温故知新
1、回忆上节课学习的状况
2、欣赏古今工笔花卉名作
二、学生观测观测叶片的构造与形态
1、叶片的形态和叶脉
2、叶柄叶柄是叶片与茎的连接部分
3、托叶学生谈一谈一一谈谈自己对叶片构造和形态的认识，然后教师总结
三、教师演示以叶片为例，进行勾线的示范
四、学生练习
1、勾线起笔次序为不蹭脏画面，一般白描勾勒大体要从上到下，从左到右次序勾下来
2、怎样体现构造之前后关系当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后
3、边缘线与折面线的处理花叶的轮廓线大体可分为两类不一样的线条一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和连断等多种变化的笔触，以体现花叶波折丰富的变化这两种线条既有对比，又要统一，既体现了花叶转折变化的多姿，又要有线条自身的节奏和韵律注意事项A、毛笔的操作要领B、重视线条勾勒中的起笔、运笔、收笔等过程C、重视墨色的不一样与变化，一般花头用淡墨，叶子用浓墨
五、着色示范工笔画着色时一般用白云笔，着色过程中要同步用两支笔，一支蘸色，一支蘸水两支笔平放在一只手的虎口上反复上色并用清水均匀地接染，直至块面的边缘
六、学生练习上色根据视频和教师演示的措施，尝试给已勾好的白描稿上色注意染色和线条融为一体，或直接染出线的感觉
七、作业展示评比互相比一比，看看谁的叶片勾得自然又有活力，上色要色彩过度均匀美观
八、小结教后记第8课我设计的服装教学目的
1、初步理解服装设计的措施、环节及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感
2、通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完毕教学任务
3、通过欣赏中国老式与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国老式文化、热爱生活的情感教学重点理解服装设计艺术美，理解服装设计的措施、程序以及设计要点培养学生的创新精神教学难点引导学生进行大胆的设计制作，创作出新奇美观的服装作品教学准备教具准备多媒体课件学具准备学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具教学过程第一课时
一、情境导入欣赏周围同学的服装你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分尤其感爱好？同学们各抒己见，说说自己的观点爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今天我们一起来理解服装，设计服装，体会设计的乐趣出示课题一一《我设计的服装》
二、服装小史彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人士的关注，想想是什么原因？美观大方，端庄得体，既有时尚元素，又有中国元素在里面，从大处说体我们首先来研究研究明暗怎样产生的
1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来观测一下，在它的表面上有无明暗变化？小结没有明显的明暗变化
2、能不能让这张纸产生明暗变化？学生说，教师演示先把它卷曲一下，来观测一下在光的照射下发生了什么变化？总结有了从明到暗的逐渐过渡的变化下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈最终把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结纸上出现了丰富的明暗变化通过刚刚的观测，你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结有体积的物体在光线的照射下，会展现出一定的明暗变化物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次越丰富
三、三大面五调子
1.观测当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子展现出什么变化？出示石膏球实物或多媒体图片，学生思索回答总结光照后，球体表面出现了明、暗半球仔细观测，球体的亮部有无明暗变化？暗部呢？总结球体的明暗变化比较复杂，并且是逐渐转变的，可概括为亮面，灰面，暗面，这就是我们一般说的黑白灰三大面暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五调子
2.刚刚我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，出示石膏几何体让学生观测
四、老师演示石膏立方体明暗调子画法
1、观测比较找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面分清三大面的明暗层次然后再找出暗面的变化一一明暗交界线、反光和投影
2、简朴用线造型注意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点（近大远小的视觉规律）
3、分三大面先把暗面加重至合适明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间，注意不停比较，画出合理的明暗层次
4、丰富暗部，画出投影从明暗交界线开始，不停加深明暗交界线，然后由重到轻逐渐过渡到反光部分，注意过渡均匀画出投影，注意近实远虚，明暗层次过度均匀
5、合适添加背景作为烘托调整统
一五、学生练习，教师辅导尝试按照范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感
六、作业展示评价自评互评，然后教师点评优秀作品的作者谈谈心得体会，简介自己的经验教师小结第二课时
一、回忆上节课知识
1、明暗是怎样产生的？
2、三大面指的是什么？
二、多媒体展示聚光灯照射下的圆柱体明暗照片组织学生分析明暗调子的变化规律理解一下用铅笔画色阶的规律以便画出圆柱自身的圆滑转折关系
三、教师示范目前作业纸上画出一种线造型圆柱体然后用铅笔画素描的形式体现圆柱明暗关系
1.第一步是整体观测分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置
2.观测好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的构造轮廓；接着画出明暗交界线、投影；
3.然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；投影注意近实远虚
4.最终进行细致刻画从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画
四、学生练习，老师辅导作业设计
1.学生练习画圆柱体明暗素描
2、注意三大面关系清晰，色调过度要均匀自然
3、体现暗部层次与投影教师进行巡回指导
五、欣赏讲评
1.教师把学生完毕的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点
2.课堂小结这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，懂得了怎样运用明暗变化体现石膏几何体的立体感，但愿同学们能将这些知识运用到绘画中,观测生活中多种不一样物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来教后记第2课寻找美的踪迹教学目的
1、培养学生从身边的事物发现美，发明美的能力初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美
2、通过欣赏佳作，老师讲授，观测生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、体现力，完毕教学任务
3、培养学生专心感受生活美，热爱生活的情感教学重点合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则教学难点小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，体现美教学准备教具准备数码相机，有拍照功能的手机学具准备数码相机或手机教学过程
一、欣赏佳作
1、欣赏图片浏览老师拍摄的照片《小可爱多黄瓜》《苔辞》《碎石路》《晚霞》《云朵》《俯视家乡》，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在引出课题《寻找美的踪迹》（板书课题）2请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片学生谈谈对事物的观测角度不一样，会有什么不一样感受教师小结远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立千仞，惊险奇绝教师启发学生古代诗人杜甫有诗“横当作岭侧成峰，远近高下各不一样”也是来形容从不一样角度观测事物的美设计意图引导学生发现远近的不一样可以体现出不一样的美3请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片提问学生从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩，韵律,肌理，线条，疏密……请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结这些景色都是我们平时注意到的美成林的大树很美，片片的树叶也漂亮无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很漂亮事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，均有美的法则存在，只要我们专心体会，都能感受到其强烈的美感设计意图引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以体现出不一样的美4再次欣赏《碎石路》《小可爱多黄瓜》《苔群》《树皮纹理》不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆匆的你注意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它感人的一面，关注一下它吧，一定会给你惊喜5请学生欣赏书本P2图片说说它们各自美在哪里？构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见
二、作业设计学生作业规定，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照片教师鼓励学生用多种工具相结合的措施个人或小组合作完毕作业，教师进行指导，并规定给作品起名字
三、作品展示作业完毕后，学生互相欣赏，通过师生互评对作业进行评价教后记教学目的
1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩体现自我情感，提高审美认知水平学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感体现
2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画试验、作业交流、评价总结等环节完毕教学任务
3、理解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我体现,自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度教学重点培养观测能力、运用、体现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的措施掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达有关知识教学难点引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不一样感受，并能运用到课堂绘画试验中教学准备多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学过程
一、导入新课同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一种游戏在黑板上有十二张不一样颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组师小结
二、欣赏几张风景作品说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？学生欣赏回答
三、色彩小知识师问通过刚刚的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？生答暖色和冷色师对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不一样色彩带给我们的不一样感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受
四、理解概念教学活动师大家观测一下四季图片PPT展示四季图片，四季的景色有什么不一样？生讨论回答师观测后我们发现，正是四季时间的变化，使得不一样季节的景色有着不一样色彩倾向好，那么我们再来观测一下印象时期大师的作品PPT展示莫奈的多幅《干草垛》莫奈的作品以色彩和光线的精致运用著称，长期探索光色与空气的体现效果，常常在不一样的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉1890—1891年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不一样季节的早、午、傍晚的阳光下，物体所展现出的不一样色彩，绘制出系列组画《干草垛》又一次体现了对光与影的完美诠释，发明了梦幻般的色彩传奇，为后人留下了宝贵的艺术财富PPT展示《鲁昂大教堂》系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂大家思索为何同一种景物，在画家的笔下是不一样的景色呢？生思索回答师正是不一样的天气环境影响使得同一景物有着不一样的变化这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的师目前，我给大家拿出某些独立的颜色，PPT色彩传达，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？生回答师每种颜色会带给我们不一样的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来体现我们自己独特的感受，并且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。
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