还剩23页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
曼现，问曰“我何如主也？昌仰曰“哆下即桀、纣之主也”于是上笑之，然尤惮周昌及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰“臣口不能言，然臣期期
①知其不可陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏”上欣然而笑既罢，吕后侧耳于东厢）听，见周昌，为跪*谢曰“微君，太子几废”是后，戚姬子如意为赵王，年十岁居顷之，赵尧
②侍高祖高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然赵尧进问曰:“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？高祖曰“然，吾私忧之，不知所出”尧曰“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可”高祖曰“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰“独昌可”高祖曰“善”于是徒御史大夫周昌为赵相高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行使者三反，周昌固为不遣赵王于是高后患之，乃使使召周昌周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌日“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来至长安月余，饮药而死周昌因谢病不朝见，三岁而死（选自《史记•张丞相列传第三十六》，有删节）（注）
①期期口吃结巴貌
②赵尧当时担任符玺御史
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.昌为人强/力敢直言/自萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/B.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/C.昌为人强力/敢直言自/萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/D.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.从，指直系亲属，文中的“从”与《春夜宴从弟桃花园序》中“从”的意思相同B.职志，是秦、汉军队中掌管旗帜的官员职，意为“掌管”；志，意思是“旗帜”C.陛下，帝王卫士在皇宫陛下两侧进行戒备，后演变为对帝王的尊称陛，指台阶D.跪，古人两膝着地，臀部落在小腿上，稍欠身子即为跪跪谢，即跪着感谢对方
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.周昌征战有功，历任多种官职他随着高祖入关破秦，曾经跟随高祖打败了项籍，先后被高祖封为卒史、职志、中尉、御史大夫以及赵王相国等官职B.周昌性情耿直，尤为高祖畏惧高祖曾让周昌评价自己是个怎样的君主，周昌直说高祖就像夏桀、商纣一样的君王,高祖虽然笑了，但特别畏惧周昌C.周昌极力劝谏，反对另立太子高祖想废除太子另立戚姬之子，周昌在朝廷劝谏时态度强硬；皇上问他理由，周昌愤怒地说，这样做不行，臣不奉诏D.周昌一片忠心，设法欲保赵王吕后曾多次派使臣去召见赵王，周昌坚决不送赵王回京，为此遭到吕后贵骂赵王饮药而死之后，周昌托病不见吕后
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语1高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然2尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？
11、阅读下面的文言文，完成下面小题裴濯，绛州闻喜著姓父琰之，永徽中为同州司户参军，不主曹务，刺史李崇义始轻之，语之日“同，三辅，吏事繁，子盍求便官？毋留此！,琰之唯唯属吏白积案数百，崇义让使趣断，琰之日“何至逼人？”乃命吏连纸进笔为省决，一日毕，既与夺当理，而笔词劲妙崇义惊日“子何自晦，成吾过耶？”由是名动一州，号“霹雳手”后为永年令，有惠政，吏刻石颂美以仓部郎中病废濯侍疾十余年，不肯仕琰之没，始擢明经，调陈留主簿，迁••监察御史时崔温、郑惜典吏部，坐奸赃，为李尚隐所劾，诏濯按讯，而安乐公主、上官昭容为阿右，濯执正其罪，天下称之累进中书舍人睿宗造金仙、玉真二观，时旱甚，役不止，濯上言“春夏毋聚大众，起大役，不可兴士••••功，妨农事若役使乖度，则有疾疫水旱之灾，此天人常应也今自冬徂春，雨不时降，人心憔然，莫知所出，而土木方兴，时旱之孽，职为此发今东作云始，丁壮就功，妨多益少，饥寒有渐《春秋》庄公三十一年冬，不雨，是时••岁三筑台；僖公二十一年夏，大旱，是时作南门陛下以四方为念，宜下明制，令二京营作和市木石，一切停止••如农桑失时，户口流散，虽寺观营立，能救饥寒敝哉？”上不报迁兵部侍郎以铃总劳，特授一子官开元五年，为吏部侍郎，甄拔士为多拜御史大夫濯雅与张说善说方为宰相数荐之濯长于敷奏天子亦重焉擢吏部尚书世俭素而晚节嗜酒为奢侈事议者以为缺改太子宾客卒，赠礼部尚书，谥日懿，，^/\z\»y\z\/xz\z\/s/\/\/\/\z\/x/\z\z\/\/\z\/\/v\/\zxz\z\z\ztaz✓\y\^\zxzx✓s✓\yKz\zKz\z\z\»z\zxzz\z\zsz\z\zsz\z.节选自《新唐书•裴濯传》
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷/奏天子亦重焉/擢吏部尚书/世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/B.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷奏/天子亦重焉/擢吏部/尚书世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/C.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷奏/天子亦重焉/擢吏部尚书/世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/D.濯雅与张说善/说方为宰相/数荐之/濯长于敷/奏天子亦重焉/擢吏部/尚书世俭素/而晚节嗜酒/为奢侈事/议者以为缺/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.明经是古时选举官员的科目，被推举的人须通晓经学，唐代科举以诗赋取土谓之进土，以经义取土谓之明经B.中书舍人是中书省的属官，历代名称和职务不尽相同，唐时掌管诏令、侍从、宣旨和接纳上奏文表等事C.《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，儒家经典之一，与《论语》《孟子》《中庸》合称为“四书”D.二京是指汉代的东京和西京，即西汉都城长安和东汉都城洛阳，张衡《二京赋》中的“二京”也是指长安与洛阳
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.裴濯侍父多年，不愿仕进裴濯父亲既有才华又施政惠民，任仓部郎中时患病辞官，裴濯为父侍疾十多年，直至父亲去世后才肯出来为官B.裴濯不畏权贵，秉公处事崔温、郑惜因贪赃被弹劾，安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴濯不徇私情，引经据典，公正地处置他们的罪过C.裴濯进言劝谏，毋妨农事睿宗建造金仙、玉真二观时旱灾严重，裴濯引用《春秋》的记载劝谏天子春夏不可役使过度，应该停止一切土木工程D.裴濯量才选人，多士被选任兵部侍郎时选才有功，天子奖励其子为官，开元五年裴濯转任吏部侍郎，选拔了很多士人
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1属吏白积案数百，崇义让使趣断，琰之曰“何至逼人？”2有如农桑失时，户口流散，虽寺观营立，能救饥寒敝哉？
5.裴濯的父亲裴琰之为什么被称为“霹雳手”？
12、阅读下面的材料，根据要求写作近日，一款名为“防疫大课堂观后感生成器”软件在众多大学生中悄然流行据统计，有30万大学生使用了此文章生成器，生成了近90万篇观后感有人分析，生成的文章分三大段首段交代观看背景，然后谈及自己面对非典和新冠肺炎的感受；中间段列举防疫中涌现的“感人”事例，多用排比、铺陈的手法；尾段用感叹号表决心生成的原理就是以“三段论”展开，开头、举例和结尾各十段以上，第二三段内容有关联性，可互相调整顺序并随机组合此事引发了人们的热议有人说，这不过是网络时代的小涟漪，纯粹就是个笑话，何必太认真；也有人说，这不过是大学生从小写到大以致写到麻木的“观后感”的一次偷懒行为，何必上纲上线；还有人说，如果让我自己写也就这水平……对于上述事件，你怎么看呢？请结合自己的写作经验，给使用“防疫大课堂观后感生成器”的大学生写一封信署名统一为“李明”,体现你的认识和思考，并提出你的希望和建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.B
2.C
3.A【解析】
1.本题考查病句的辨析和修改应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分原句中存在两个语病，一是进行数量比较时，表示“少”不能用倍数，由此可以排除A项；二是“不产生任何污染物质”过于绝对，由此可以排除C、D两项故选Bo
2.本题考查词语的辨析和正确运用的能力答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语苛刻
①（条件、要求等）过高，过于严厉；刻薄尖刻尖酸刻薄此处是指“可燃冰的形成条件”，因此要用“苛刻”婵精竭虑形容用尽精力，费尽心思千方百计指想尽或用尽各种办法此处是说人类想尽各种办法寻求最好的开采方式，所以此处应该用“千方百计”微不足道非常渺小，不值得一提微乎其微形容非常少或非常小此处是说可燃冰的开采量非常少，所以应选用“微乎其微”后来居上指后起的超过了先前的青出于蓝原意是靛青是从蓼蓝中提炼出来的，但颜色比蓼蓝更深，后用来比喻学生胜过老师，后人胜过前人根据横线前“我国对可燃冰的试开采起步较晚”及横线后“成为全球海域可燃冰试开采连续产气时间最长的国家”，推出此处应选用成语“后来居上”故选Co
3.本题考查补写句子这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取本题，语段中括号前的内容是先谈希望，后谈挑战，由此可以排除C、D两项语段更强调的应该是希望，而不是挑战,由此可排除B项故选Ao语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、
1.C
2.D
3.A
4.1刑罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的办法求取皇上恩宠2君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的办法
5.1防备他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方士2劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁谨慎【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“臣闻国之废兴在于政事”“政事得失由乎辅佐”“辅佐贤明则俊士充朝而理合世务”，三句间形成顶针回环修辞，“辅佐贤明则俊士充朝而理合世务”“辅佐不明则论失时宜而举多过事”之间形成鲜明的对照关系，结构上词性字数等也对应，据以上分析排除AD“夫”作为句首发语词，之前应该停顿；“有国之君”是“俱欲兴化建善”的主语，二者之间不可断开；“然而”引领下文，与上文形成对比转折关系，之前应该断开，排除B项句意我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，决定于辅佐是否得人辅佐贤明，贤俊之士充满朝廷，而治理能与世务相吻合；辅佐不明，议论的事不合时宜，举措就多失误作为国家的君主，都想兴教化建善政，然而政事不能治理好，是由于贤者意见不一故选C
2.本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答题中D项，“开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖”错，“世祖”是指中国皇帝的庙号之一，一般作为断代史开创者,或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号他们虽不是王朝的最初建立者，但却往往开辟了该王朝的一个全新历史时期故选Do
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误题中A项，“但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤”错，原文“而喜非毁俗儒，由是多见排抵”，意思是“而且喜欢批评那些庸俗的读书人，因此很受排挤”，可知受排挤的原因是“喜欢批评那些庸俗的读书人”，而非“生活中不拘小节，不重仪表”故选Ao
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅、把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实题中重点字词
（1）无罪，无罪之人；正人，正直之士；以，凭借；要，求取
（2）尊重，尊贵；多通，广泛结交；贻，授人以柄；谢遣，遣散
5.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后用简洁的语句概括作答原文“皇后年少，希更艰难，或驱使医巫，外求方技，此不可不备”，意思是“皇后年轻，求取恩宠更加艰难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不可不防备”，可概括出“防备他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方士”；原文“又君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议不如谢遣门徒，务执廉意
②，此修己正家避祸之道也”，意思是“君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议,不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的办法”，可概括出“劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁谨慎”文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文桓谭字君山，沛国相县人桓谭凭借父亲的关系担任郎官，喜好音律，善于弹琴他不拘小节，不注重仪表，博学多才，擅长写文章，有独到见解，不讨好逢迎，而且喜欢批评那些庸俗的读书人，因此很受排挤哀帝、平帝时，他的职位没有超出郎官傅皇后的父亲孔乡侯傅晏对桓谭很友好这时候，高安侯董贤受到宠幸,他的妹妹是昭仪，皇后一天天被疏远，傅晏默默无语，很不得志桓谭劝说道“先前武帝要册立卫子夫做皇后，暗中寻求陈皇后的过错，而陈皇后最终被废黜，子夫最终被册立现在董贤最受宠爱，而他的妹妹又特别受到宠幸，恐怕要有卫子夫替代皇后那样的变故，能不担忧吗！”傅晏很受触动，说“是这样的，对此怎么办呢？桓谭说“刑罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的办法求取皇上恩宠皇后年轻，求取恩宠更加艰难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不可不防备另外，君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的办法”傅晏说“好”于是遣散门客，入朝告诉皇后，如同桓谭所告诫的那样后来董贤果然唆使太医令真钦，让他罗织傅氏的罪状于是朝庭逮捕了皇后的弟弟侍中傅喜，奉诏立案，一无所获，才解除关押，所以傅氏在哀帝时期最终保全了性命等到董贤做大司马，听到桓谭的名字，想和他结交桓谭先呈递书信给董贤，用辅佐国家保全自身的办法来劝说他，董贤不能采纳，桓谭于是不与他往来世祖即皇位，征召桓谭为待诏后来大司空宋弘推荐桓谭，拜议郎给事中，因而上书陈述当时政事应注意事宜，说“我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，决定于辅佐是否得人辅佐贤明，贤俊之士充满朝廷，而治理能与世务相吻合;辅佐不明，议论的事不合时宜，举措就多失误作为国家的君主，都想兴教化建善政，然而政事不能治理好，是由于贤者意见不一”奏章呈上后，皇上不看这时，皇上正迷信图谶，常用来决定疑惑难明之事皇上下诏令聚会商议，确定灵台的位置，皇上对桓谭说“我想用图谶来决定此事，怎么样？“桓谭沉默好久，说“我不读图谶”皇上问他原因，桓谭又极力辩说图谶不合乎义理皇上大怒道“桓谭批评我无治国之正法，拉出去斩了他！桓谭磕头磕得额头流血，哀求很久才得以赦免后来被调出京城做六安郡郡丞，内心常感到闷闷不乐，在上任途中病死，死时七十多岁起初，桓谭著书言当世行事二十九篇，取名为《新论》，上书献之朝廷，世祖称好《琴道》一篇没有完成，肃宗令班固继续完成元和中，肃宗到东边巡狩，至沛，派使者祭祀桓谭墓冢，乡里引以为荣
3、C【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力做好这类题需要注意
①正确理解词语的含义，掌握词语用法；
②注意成语潜在的感情色彩；
③要注意成语的使用范围和搭配对象；
④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息本题要求选择“各句中加点成语的使用，全都正确的一项“，宜采用排除法“水乳交融”指像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密而“神会心融”把各方面的知识和道理融化汇合语境是说颜真卿将张旭以及蔡邕、王羲之、王献之、诸遂良等人的书法技艺精髓融化汇合，故第一处填“神会心融”从而排除BD两项“标新立异”指提出新奇的主张，表示与众不同“独树一帜”单独树起一面旗帜比喻独特新奇，自成一家根据语境颜真卿显然是自成一家，成为“颜体”，所以选“独树一帜”，从而排除A项“吻合”是完全符合的意思；而“契合”指两种物质性情特别投合，像符契那样相合语境是说颜真卿的书法和他的高尚人格高度契合综合以上分析故选C近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法
（1）从字形上去区分，
（2）从词性上去区分，
（3）从词语涉及的对象上去区分，
（4）从词语适用的对象上去区分，
（5）从词语的侧重点上去分析，
（6）从词语的感情色彩上去区分，
（7）从词语的轻重色彩上去区分，
（8）从词语的特指和泛指上去区分
4、
1.C
2.B【解析】
1.该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型标志表明特征，用以识别的记号标准衡量事物的准则结合“是判断一首诗歌好坏最重要的”分析，主要讲是判断的衡量准则，选用“标准”触目伤怀看到某种情况而内心伤悲悲从中来悲痛的感情从内心涌出来结合“在那强劲的、寒冷的秋风之中枯黄、凋零的落叶”分析，此处主要是产生悲秋的情感，选用“悲从中来”赏心悦目看到美好的景物而心情舒畅、愉快清耳悦心耳为之清宁，心为之欢喜形容乐曲美妙动人结合“在芬芳、美好的春天，我们看见草木柔条发芽长叶”分析，这样的草木柔条发芽长叶给人愉悦的感觉，选用“赏心悦目”故选Co
2.本题考查学生辨析病句的能力做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲原句错在一面对两面A项，“人作的诗是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念”搭配不当，主语应是“作诗的人”而不是“人作的诗”C项，一面对两面；应是诗人内心是否感动而不是诗歌是否令人感动D项，应是诗人内心是否感动而不是诗歌是否令人感动故选Bo
5、
1.C
3.
①白居易和诗的第
一、
二、四句与原唱诗的第
一、
二、四句韵脚相同，达到了“和韵”
②原唱诗将楼内残灯与楼外晓霜合写，将独眠人与合欢床对照；和诗则将满床月与满帘霜合写，将被冷与灯残合写，又增添了拂床的动作，内容上与原唱诗既相衔接又不雷同
③原唱诗作为盼盼的自白，感叹天涯地角的距离都不及自己此情之长；和诗则是感叹这凄凉秋夜竟似为她一人而显得特别缓慢，在情感表达上同中见异【解析】
4.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，“深感于夜晚月圆而人却永远不能再团圆的痛苦”理解牵强白诗首句是说月光透过帘隙洒了满床，霜花结在帘上，满帘皆霜描写的是霜月夜的景物，选项理解错误，两个“满”字并不是夜晚月圆而人无法再团圆之意故选C
5.本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，综合赏析诗句注意从内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析题干要求从和诗的角度分析，和诗，指唱和，和答之作在传统诗歌学里，和诗是由两首以上的诗组成，第一首是原唱，接下去的是附和平仄的运用以及节奏的安排上，不同的体裁有不同的要求讲究步韵，依韵，用韵首先看两首诗的押韵，白诗
一、
二、四句尾字“霜”“床”“长”与原唱诗的第
一、
二、四句韵脚相同，达到了“和韵”；再看两首诗的内容，原诗“楼上残灯伴晓霜，独眠人起合欢床”与白诗“满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床”都写了“残灯”“晓霜”“卧床”等场景，也增加了一些变化，原诗“人起”，而白诗“拂卧”，可见两首诗同中有变化；最后看抒发的情感，原诗“相思一夜情多少，地角天涯未是长”，白诗“燕子楼中霜月夜，秋来只为一人长”，前者直接表达自己的相思之情绵长，而后者说的是这霜月夜因自己一人而更显漫长，抒情更为含蓄、蕴藉诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可诗歌常见的思想感情有忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等
6、呕哑嘲断难为听今夜闻君琵琶语猿猱欲度愁攀援百步九折萦岩峦渭流涨腻烟斜雾横不俳不发举一隅不以三隅反石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟舞【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“呕哑嘲啦”“猱”“度”“萦”“腻”“T非”“蛟”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
7、
1.A
2.C
3.
①国家重视、支持；抢占先机，制定规划，投入巨资加以研究；
②研究人员舍己奉献；研究人员不畏艰苦，顽强拼搏，精心创造；
③研究单位注重合作、学习研究团队合力攻关，学习国际上的成功经验，联合国内有关单位，在多项技术上取得突破【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于人造太阳’研制工作的一项”，然后到材料中圈出有关“人造太阳”研制工作的内容，再浏览选项，并与材料进行比对，做出判断A项，”于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能”不属于“人造太阳”的研制工作，材料一第一段末尾说“为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础”，材料二图中有输电线，据此可知，所谓“人造太阳”是利用可控核聚变装置，为人类提供源源不断的电能，不是把装置挂在天上提供光热能故选Ao
2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，“中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行”错误，从材料来看，“中国环流器二号M”尚未运行故选C
3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合材料内容，分析我国可控核聚变研究不断取得进步的原因”，然后浏览材料，找到设题的区域，并圈出相关的材料，分点进行概括从材料二的图上内容来看，中国作为全权独立成员加入该计划谈判，表示中国承诺承担ITER工程总造价100亿欧元的10%,这说明国家重视支持这一研究，并投入巨额资金；从材料三来看，由“所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚至睡在帐篷里尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之后，终于1984年9月21日制造出‘中国环流器一号……”，这说明研究人员舍己奉献；研究人员不畏艰苦，顽强拼搏，精心创造；由“研究团队在1个月内设计了十几种方案，……在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院的科研团队通过与国际上现有托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验他们联合国内有关单位，在特殊材料制备、焊接工艺等多项技术上取得了突破”，这说明研究单位注重合作、学习考生可以围绕这些进行概括
8、
1.A
2.C
3.
①政府方面态度重视，党中央总揽全局，各级政府组织落实，确保能迅速组织联防联控
②应急体系建设方面非典后，我国在应急政策、医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强建设，不断完善，为快速有效防控提供了政策、设施等方面的保障
③民众方面全国人民团结一致，相互支援，积极应对、保证了各项措施能快速有效地开展落实【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的埋解，要将选项信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题选“下列对于突发公共卫生事件相关内容的理解和分析，不正确的一项”A项，“因此在应对时就往往会束手无策”说法有误原文中说突发公共卫生事件具有突发性的特点，但不能由此推出“因此在应对时就往往会束手无策”的结论选项属强加因果故选Ao桓谭字君山，沛国相人也谭以父任为郎，好音律，善鼓琴简易不修威仪，博学多通，能文章，有见地，不谄媚，而喜非毁俗儒，由是多见排抵哀、平间，位不过郎傅皇后父孔乡侯晏深善于谭是时，高安侯董贤宠幸，女弟为昭仪，皇后日已疏，晏默默不得意谭进说曰“昔武帝欲立卫子夫
①，阴求陈皇后之过，而陈后终废，子夫竟立今董贤至爱而女弟尤幸，殆将有子夫之变，可不忧哉！”晏惊动，曰“然，为之奈何？”谭曰“刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人夫士以才智要君，女以媚道求主皇后年少,希更艰难，或驱使医巫，外求方技，此不可不备又君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议不如谢遣门徒，务执廉恚
②，此修己正家避祸之道也晏曰“善”遂罢遣常客，入白皇后，如谭所戒后贤果风太医令真钦，使求傅氏罪过遂逮后弟侍中喜，诏狱，无所得，乃解，故傅氏终全于哀帝之时及董贤为大司马，闻谭名，欲与之交谭先奏书于贤，说以辅国保身之术，贤不能用，遂不与通世祖即位，征待诏后大司空宋弘荐谭，拜议郎给事中，因上疏陈时政所宜，曰“臣闻国之废兴在于政事政事得失由乎辅佐辅佐贤明则俊士充朝而理合世务辅佐不明则论失时宜而举多过事夫有国之君俱欲兴化建善然而政道未理者其所谓贤者异也”书奏，不省XZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZW\Z\Z\Z*ZWZ\ZZ\Z\Z\Z\Z\Z\/SZ\Z\Z\z是时，帝方信谶，多以决定嫌疑有诏会议灵台所处，帝谓谭曰“吾欲以谶决之，何如？”谭默然良久，日“臣不读谶”帝问其故，谭复极言谶之非经帝大怒曰“桓谭非圣无法，将下斩之！”谭叩头流血，良久乃得解出为六安郡丞，意忽忽不乐，道病卒，时年七十余初，谭著《新论》言当世行事，世祖善焉《琴道》一篇未成，肃宗使班固续成之元和中，肃宗行东巡狩，至沛，使使者祠谭家，乡里以为荣（节选自《后汉书•桓谭传》）注
①卫子夫汉武帝的皇后
②意诚实、谨慎
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝/而理合世务/辅佐不明则论失时宜/而举多过事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/B.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝/而理合世务辅佐/不明则论失时宜而举多过事/夫有国之君/俱欲兴化建善然而政道未理者/其所谓贤者异也/C.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝而理合世务/辅佐不明则论失时宜而举多过事/夫有国之君俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/D.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝而理合世务/辅佐不明则论失时宜/而举多过事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/
2.下列对文中划线的词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.昭仪，为中国古代后宫嫔御的一种昭仪始置于西汉元帝时期，当时为仅次于皇后的位号，位同丞相，爵比诸侯，北魏亦沿用后世至明均曾设置，地位已经下降
2.本题考查学生对文章内容的概括、分析能力解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项,回归原文找到并找全选项对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断本题选的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“正是因为经历了……我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平”说法有误材料三中说“中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平”，这是承接关系，不是因果关系选项强加因果故选Co
3.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后整体阅读并感知材料内容，确定答案涉及的信息，勾画出材料中的关键语句；最后进行分类整理，归纳概括内容要点首先，整体阅读文章可知，答案涉及内容主要集中在材料
二、
三、四中然后，勾画出关键语句材料二中“SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动政策方面，……医疗救治方面，……此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播”；材料三中“此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产”；材料四中“面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向各级党委政府……此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控”“一方有难，八方支援”最后，根据以上信息从政府领导、公共卫生应急体系建设、全国人民的配合落实三方面概括非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系
9、
1.C
2.
①外貌描写通过服装、相貌细致的刻画了两个乡村老妇的形象
②神态描写运用比喻的手法，生动形象的写出了两位老人久别重逢的喜悦之情
③动作描写（或细节描写）“拉扯”、“站”、“回首”、“挥手”等动作表现了两个老人之间的深情厚谊
3.含义
①作者在疫情缓解后外出观看春日景象；
②人们盼望疫情尽快结束，“春天”尽快到来，对恢复正常生活秩序充满期待作用
①“望”字引领全文，“春风”交代了散文时间背景，塑造了一幅幅春日乡村自然、生活景象；
②一语双关，写出了疫情缓解，人们渴望疫情尽快结束的美好期盼；
③题目含蓄蕴藉，使文章富有诗意美【解析】
1.本题考查学生对散文综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，“绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容”错误，结合倒数第二段可知走得“镇静而从容”的是红衣老太太故选C
2.本题考查学生鉴赏人物形象，分析塑造形象手法的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章以村口两个老人相逢、相离的平常场景作结，作者运用了大量笔墨使得两位乡村老妪形象跃然纸上，请试分析作者是如何刻画这两位老人形象的“，然后回顾塑造人物形象的技巧有哪些，再结合具体的内容进行分析塑造形象的技巧包括正面描写和侧面烘托，正面描写包括动作描写、语言描写、神态描写、外贸描写、心理描写等从文中来看，文章最后两段写到这两位老太太，“村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”，这些是对两位老太太的外貌描写；“两人拉扯了一会儿”“绿衣老太一直站在那里”“红衣老太默契地回首”“挥舞着胜利的手势”等属于动作描写，“拉扯”“一直站”“回首”“挥舞”等动作可以看出两位老人之间情感的深厚；如“仰起菊花般的笑脸”“那笑容也如菊花般，层层叠叠”等属于神态描写，“菊花般”使用比喻手法，可以看出两位老人内心的喜悦
3.本题考查学生分析标题含义及作用的能力解答此类试题，首先要明确命题的方式，然后理解命题的含义，接着从情节结构、主旨、艺术效果等几个方面分析标题的作用首先分析标题的含义，“望春风”是动宾短语，“望”意思是“看”“盼望”，“春风”是“望”的对象，从下文来看，写作者疫情缓解之后外出看春日的景象，所以这“望春风”先是指作者看春日景象；“望”还有盼望之意，下文提到疫情，疫情犹如严冬，这里的“春风”应是指疫情消失的正常生活的天到来，所以这一标题还指人们对疫情早日消失的盼望接着分析标题与文本情节之间的关联，文章主要写作者在疫情缓解之后外出所看的春日景象，“望”是看，也是“盼望”，所以说标题中“望”引领全篇；从标题的艺术效果来看，“望春风”含有双关意思，表现出人们对疫情早日消失的盼望之情，含蓄而有诗意之美
101.D
2.A
3.A
4.1高祖独自心中闷闷不乐，悲伤地唱起歌来，群臣不知道皇上这样做的原因为什么会这样2你不知道我怨恨戚氏吗？竟然不派送赵土回京，为什么？【解析】
1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“周昌为人刚强坚毅，敢说直话，就连萧何、曹参等人都尊敬惧怕他周昌曾经在高祖休息的时候入宫奏事，高皇帝正搂着戚姬，周昌转身就跑高皇帝追上抓住周昌，骑在周昌的脖子上”“昌为人强力”“敢直言”，“强力”和“敢直言”都是周昌的性格特征，之间断开，排除A；“自萧曹等皆卑下之昌”“自”，从，由，一般放在句首，之前断开，排除B；“自萧曹等皆卑下之昌”“昌”是“萧曹等皆卑下”的对象，之后断开，排除C；故选Do
2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆A项，“从，指直系亲属”错误，“从”指“堂房亲属”，宗族中次于至亲的亲属故选Ao
3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误A项，“先后被高祖封为卒史”错误，“卒史”是周昌在秦朝时就担任的官职，并非“被高祖封”故选Ao
4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，
（1）“独”，独自，单独；悲歌”，“悲”要作状语，“歌”要翻译为动词,悲伤地唱起歌来；“上”，皇上；“所以”，原因；“然”，这样
（2）“尔”，你；“怨”，怨恨；“而”，竟然,居然，去L但是；“遣”，遣送，派送；“何”，为什么掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文周昌，是沛县人他的堂兄叫周珂，秦朝时都是泗水郡的卒史到高祖在沛县起义时，打败了泗水的郡守和郡监,这时周昌、周珂便以卒史的官职随从沛公沛公就用周昌做职志跟随沛公进入关中，推翻了秦朝沛公被立为汉王任用周昌做中尉汉王四年，就任命周昌为御史大夫周昌曾随从汉王打败项籍周昌被封为汾阴侯周昌为人刚强坚毅，敢说直话，就连萧何、曹参等人都尊敬惧怕他周昌曾经在高祖休息的时候入宫奏事，高皇帝正搂着戚姬，周昌转身就跑高皇帝追上抓住周昌，骑在周昌的脖子上，问道“我是怎样的君王呢？“周昌抬头说“陛下是夏桀、商纣一样的君主”于是高祖笑了，然而特别敬畏周昌等到高帝想要废除太子，而立戚姬的儿子如意为太子时，大臣们竭力谏争，但没有结果而周昌在朝上劝谏时态度强硬皇上问他理由，周昌先天口吃，又正是大怒的时候，说:“陛下虽然想要废弃太子，但我期期不能奉命”皇上高兴得笑了起来散朝以后，吕后侧着耳朵在东厢房偷听，看到周昌，就对他欠身道谢说“假如没有您，太子几乎就要被废弃了”这以后，戚姬的儿子如意就被封为赵王，年纪仅十岁过了不久，赵尧侍奉高祖，高祖独自心中闷闷不乐，悲伤地唱起歌来，群臣不知道皇上这样做的原因赵尧上前请安问道“陛下之所以不高兴，莫不是由于赵王年纪小，而戚夫人跟吕后又有嫌隙吗？担心陛下万岁以后，赵王不能保全自己吗？高祖说“是的，我私下里担忧这件事，但不知道该怎么力、”赵尧说“陛下应该特地为赵王安排一个尊贵而又刚强的相国，又要是吕后、太子和大臣们平时所敬畏的人才行”高祖说“是的，我考虑的也想这样，但大臣中有谁能胜任呢？”赵尧说“只有周昌行”高祖说“好”于是调御史大夫周昌担任赵王的相国高祖去世后，吕太后派使臣去召见赵王，赵王的相国周昌让赵王假托生病不去使臣数次往返，周昌坚决不送走赵王回京于是高后忧虑起来，就派人召见周昌周昌回到京城，谒见高后，高后恼怒地骂周昌说“你不知道我怨恨戚氏吗？竟然不答应派赵王回京，为什么？“周昌被召回京后，高后又派人去召见赵王，赵王果然来了他回到长安一个多月后，就喝毒药死了周昌因此托病不见高后三年后周昌就死了
11、
1.C
2.C
3.B
4.
（1）属吏禀告说堆积的案子有几百件，李崇义责备裴琰之叫（他）迅速处理，裴琰之说“为什么如此逼迫人？”
（2）如果农桑误时，百姓流离失所，即使寺观建立，能解救人们饥寒的危害吗？
5.裴琰之受到刺史李崇义的责备，但在处埋积案时，命小吏准备好纸笔从速处埋，一天就将堆积的案牍办埋完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙【解析】
1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“敷奏”，陈奏，向君上报告的意思，不应该断开，排除A项、D项“吏部尚书”为官职，不应该断开，排除B项句意裴濯一向与张说友善，张说当时正任宰相，多次举荐他裴濯擅长陈述奏事，天子也很看重他，升任吏部尚书其家世代俭朴，但晚年喜欢饮酒，追求奢侈，议论者认为这是他的不足故选C
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“四书”不包括《春秋》，《春秋》是“五经”之一四书名单《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部作品五经名单《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作品《春秋》由于文字过于简略，通常与解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合刊四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝故选C
3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“不徇私情，引经据典”与原文不符结合“诏濯按讯，而安乐公主、上官昭容为阿右，濯执正其罪，天下称之”分析，皇帝下诏命裴濯追查审问，但安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴濯坚持治他们的罪，受到天下人的称赞故选Bo
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略1“属吏”，下属的官吏；“让”，责备；“趣”，通“促”，催促，督促；“何”，为什么2“有如，犹如，好像之意；“户口”，百姓；“虽”，即使；“营立”，建造，营置；“敝”，危害，困乏
5.本题主要考查文本内容理解与分析的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“裴濯的父亲裴琰之为什么被称为‘霹雳手，不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括结合“属吏白积案数百，崇义让使趣断”“乃命吏连纸进笔为省决，一日毕，既与夺当理，而笔词劲妙崇义惊日子何自晦，成吾过耶？由是名动一州，号‘霹雳手”分析，就命小吏准备好纸笔从速处理，一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙李崇义惊讶地说“你为什么要埋没自己，造成我的过错呢？”从此名震一州，号称“霹雳手”裴琰之一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文裴濯，出自绛州闻喜望族父名琰之，永徽年间任同州司户参军，不重视府署中的事务，刺史李崇义瞧不起他，劝戒他说“同州是三辅之地，政事繁多，你何不找个轻松的官职？不要留在这里！”裴琰之恭敬地答应属吏禀告说堆积的案牍（案卷）有几百件，李崇义责备他让他迅速处理，裴琰之说“为什么如此逼迫人？”就命小吏准备好纸笔从速处理，一天就将堆积的案牍办理完毕，决定既合情理，而且文词准确精妙李崇义惊讶地说“你为什么要埋没自己，造成我的过错呢？”从此名震一州，号称“霹雳手”后来任永年令，施政惠民，属吏立碑赞美他任仓部郎中时患病而辞官裴濯服侍父病十多年，不肯出任外官裴琰之去世后，才考中明经科，调任监察御史当时崔:是、郑惜掌管吏部选举，因贪赃到李尚隐的弹劾，皇帝下诏命裴濯追查审问，但安乐公主、上官昭容偏袒他们，裴濯坚持治他们的罪，受到天下人的称赞多次升职担任为中书舍人睿宗营建金仙、玉真两座道观，当时旱情严重，而役使民夫不止裴濯上书说“春夏之交不该聚集民众展开大规模工役，不可以兴建土木工程，妨害农事如果役使超出限度，那么就会有疫病水旱之灾，这是天与人之间定会发生的感应啊现在从冬到春，雨水不按时令而降，人心忧愁，不知道怎么办是好，却仍大兴土木，旱灾正是由此而生如今春耕刚刚开始，丁壮从事工役害多利少，这是饥寒的苗头《春秋》上记载说庄公三十一年冬，无雨，当时一年中三次筑台；僖公二十一年夏大旱，当时正修建南门陛下以天下为怀，应公开下制书，命二京工程和购买木石全部停止如果农桑误时，百姓流离失所，即使寺观建立，能补救人们饥寒的危害吗！”没有得到答复迁任兵部侍郎因主持松选有功，特授一子做官开元五年，裴濯任吏部侍郎，选拔的士人很多拜授御史大夫裴濯一向与张说友善，张说当时正任宰相，多次举荐他裴濯擅长陈述奏事，天子也很看重他，升任吏部尚书其家世代俭朴，但晚年喜欢饮酒，追求奢侈，议论者认为这是他的不足改任太子宾客去世，追赠礼部尚书，谥号懿
12、例文致大学生的一封信亲爱的哥哥、姐姐们你们好，我是一名在校就读的高中学生，很荣幸能给你们写这封信，来交流我的心得近日，一款名为“防疫大课堂观后感生成器”软件在众多大学生中悄然流行据统计，有30万大学生使用了此文章生成器，生成了近90万篇观后感此事引发了人们的热议有人说，这不过是网络时代的小涟漪，纯粹就是个笑话，何必太认真；也有人说，这不过是大学生从小写到大以致写到麻木的“观后感”的一次偷懒行为，何必上纲上线；还有人说，如果让我自己写也就这水平……对此，我也想和哥哥、姐姐们谈谈我的看法我觉得参加防疫大课堂是一件很严肃认真的事情，而写观后感一事也应该引起我们大家足够的重视而用“防疫大课堂观后感生成器”软件写观后感的做法，我不能够赞同,而且此事反映了这些学生对疫情防控没有引起思想上的重视有句话说得好一一“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，一场没有硝烟的战斗打响了！疫情无情人有情，隔离病毒隔离不了爱，在中国传统最重要的节日一一春节，人们顾不得团圆，抛妻别母，弃子离家，冒着生命危险，五十多支医疗队，六千多名医护工作者纷纷驰援武汉……1月24日是除夕，是万家团圆的日子,但为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势，仍有大量的医护人员主动走上抗击疫情的一线一张张给上级的“请战书”、一条条与亲人的宽慰信、一颗颗救死扶伤滚烫的心除夕之夜，“白衣天使”们逆向而行的身影让无数人泪目他们用大医仁心，用一个个感人至深的敬业行动为公众安全保驾护航疫情当前，他们责无旁贷坚守在临床一线已经回老家的又赶回值班，父母的电话都常常顾不上接时间就是生命很多医务人员一天只顾得上吃一顿饭，一个上午都来不及喝一口水，有人在投入战斗的近1个月时间里，几乎没有脱下过白大褂，有人甚至献出了宝贵的生命在疫情面前，八十四岁高龄的钟南山院士赶赴武汉，冷静、无畏、迎难而上的身影，令人敬仰，令人感动他曾说“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？除夕之夜，在武汉蔡甸火神山医院工地上，灯火通明，上百台挖机、推土机等机器正在热火朝天地忙碌着大年三十早上8点，工人们已抵达施工现场，义无反顾地投入武汉蔡甸火神山医院的建设这个春节，他们无暇照顾家中的父母和孩子，坚守在各自的“战场”上，甚至来不及和家人远程视频，报个平安万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎经过全国人民的共同努力，我国的疫情已经得到了一定的控制，打赢这场疫情防控攻坚战，我们志在必得！相反，美国的疫情为什么没有得到很好的控制？是他们的医疗条件不够好吗？不是的关键就是政府部门和人民群众没有从思想上引起重视疫情发生后，美国的大部分居民都没有引起足够的重视，依然不戴口罩、作公交车上下班等，对于感染疫情的病人，也没有做好隔离工作，导致疫情快速蔓延，无法控制这样的国家还有很多，英国的首相、王子、大臣都相继感染新冠病毒，也是这个原因由此可见，面对疫情，我们必须要引起思想上的足够的重视，对于疫情期间的令人感动的瞬间也要心存感恩而作为大学生的你们，是祖国的未来和希望，我们更应该对此次疫情引起高度地重视，同时学习那些最美逆行者身上的无私奉献、舍小家为大家的可贵精神，用知识来武装自己的头脑，以满腔的热情去开拓、去创作、我相信，我们一定能打赢这场疫情防控攻坚战！李明2020年10月【解析】本题材料属于任务驱动型作文解答材料作文首先要全面准确的解读材料，明确材料要求，任务驱动类材料作文更要明确任务所在本题材料由材料和要求两部分构成，第一段材料讲了一款名为“防疫大课堂观后感生成器”软件在众多大学生中悄然流行据统计，有30万大学生使用了此文章生成器，生成了近90万篇观后感对此，引起了人们的热议，并写了三种看法一种人认为这是小事，不必太认真；还有人认为这只是一次“偷懒”行为；还有人认为让自己写也就这水平；题目要求针对上述事件，给使用“防疫大课堂观后感生成器”的大学生写一封信（署名统一为“李明”），体现你的认识和思考，并提出你的希望和建议审题中首先应此时来思考，针对争议表明态度，或围绕中心事件表达自己独到的看法根据内容，很明显立意的方向应该是反对我们可以一开始就此事来表明自己的态度，大学生的做法是不对的，这不仅仅是一次偷懒的行为，而是从思想上没有引起足够的重视然后结合中国抗击疫情的情况来展开论述，可以和国外作比较，指出抗击疫情的重要性然后围绕大学生应该怎么做，并呼吁青年朋友们都要投身到这场疫情攻坚战中来由此可以确定立意立意如此“观后感”要不得观后感可以偷懒但是思想不能偷懒从观后感事件看思想问题写作素材
1、近日，全国大学生同上一堂疫情防控大课除了由于人数过多，导致直播平台崩了的微博热搜外，如何写这一堂防疫大课的观后感也引发网民讨论不少网民表示，观后感是“建议加强平台建设”，也有人互相交流观后感模版，提供无水印版本，认为“拼拼凑凑再加点自己的话”就好了为此，一名技术网友Wolf推出了“防疫大课堂观后感生成器”，能自动生成不同内容的观后感截至3月10日19点，超过35万名网友生成了观后感，使用超过120万次
2、在使用“防疫大课堂观后感生成器”后，用户只需点击首页的“再给我整一篇按钮，即会出现不同内容的观后感经过测试的十次自动生成中，文字内容不同，且附有不同的直播照片对此，有不少网友认为，“甚至感觉我自己写也就这水平”
3、为何大部分学生选择上网寻找观后感模版，还促使了观后感生成器的诞生？对此，就读于北京某高校的研二学生小邓说，她认为类似这种课程未必讲得不好，但让自己花时间观看此类课程和写观后感不如去“干点实事”而且就算交上去也不知道有谁看，大多数老师也不会认真看，这有些“形式主义”在微博一片“求一份观后感”的声音中，也有学生被防疫课的内容感动了安徽某高校的学生小周就是其中一例她说观看防疫课有助于让学生学习敢于承担、奉献的精神不过，她也认为强制要求写观后感并无意义，写的目的应该是为了让学生认真上课，但实际上无法达到这一效果
4、这些大学生对于写观后感一事的态度，明显是不对的对于目前我国人民万众一心、众志成城共同抗击疫情，令人感动的瞬间太多太多大学生作为祖国的栋梁，应该对这些事件进行认真的了解，并拿起手中笔热情的讴歌，歌颂他们身上的无私奉献的精神、歌颂他们舍小家为大家的可贵品质写作结构首先引材料，就大学生利用“防疫大课堂观后感生成器”软件来写观后感一事，提出自己的观点我对于他们的这种做法不赞同，我觉得大学生应该从思想上引起重视接着列举中国和美国、英国抗击疫情的事例作对比，强调思想上重视的重要性最后从大学生的角度谈应该怎样做，并呼吁青年朋友们都要投身到这场疫情攻坚战中来，起打赢这场战役，结束全文B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称C.谶，指秦汉间巫师、方士编造的预示吉凶的隐语，也指将要应验的预言、预兆D.世祖，古代帝王的庙号开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.桓谭博学多才，著有《新论》《琴道》，但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤B.桓谭为人正直，劝诫傅皇后的父亲傅晏，遣散门客，廉洁谨慎，多加提防董贤傅氏一家在哀帝时期终于能保全性命C.桓谭不善谄媚，在董贤结交他之前，他写信给董贤，陈述辅佐国家保全自身的办法，但董贤并未采纳他的意见，桓谭于是不与他往来D.桓谭敢于批评时政得失,因极力反对皇帝迷信谶语，险遭杀身之祸，经苦苦哀求才幸免于难，最后被贬出京城
4.把下列句子翻译成现代汉语1刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人夫士以才智要君，女以媚道求主2君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议不如谢遣门徒，务执廉思，此修己正家避祸之道也
5.哀帝时期，桓谭如何帮助傅氏度过劫难，保全了性命？请简要说明
3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是颜体由唐代书法家颜真卿所创颜真卿自幼学书，得到张旭亲授，并师法蔡邕、王羲之、王献之、诸遂良等人,加以发展他的楷书一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，在书法史上,是书法美与人格美完美结合的典例A.神会心融标新立异吻合B.水乳交融独树一帜契合C.神会心融独树一帜契合D.水乳交融标新立异吻合o这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格
4、阅读下面的文字，完成下面小题古人说“情动于中而形于言“说到一首好的诗歌，先要作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念就是说,是不是“情动于中”，是判断一首诗歌好坏最重要的你“情动于中”呢？o那么什么才能使晋朝陆机有一篇《文赋》说过，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”在那强劲的、寒冷的秋风之中枯黄、凋零的落叶，人们看了会o在芬芳、美好的春天，我们看见草木柔条发芽长叶，我们觉得这是大自然给我们的一种感动所以，人心之动，是物使之然也，也就是说，“情动于中”的一个因素是外在的大自然的物象
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.标志触目伤怀赏心悦目B.标志触目伤怀清耳悦心C.标准悲从中来赏心悦目D.标准悲从中来清耳悦心
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念B.说到一首诗歌的好坏，先要看作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念C.说到一首好的诗歌，先要看人作的诗是不是真正令人感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念D.说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是真正令人感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题燕子楼张仲素楼上残灯伴晓霜，独眠人起合欢床相思一夜情多少，地角天涯未是长燕子楼白居易满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床燕子楼中霜月夜，秋来只为一人长［注］工部尚书张惜去世后，其妾关盼盼独居在燕子楼，历十余年不嫁曾在张惜手下任职多年的张仲素写了《燕子楼》,白居易阅后，写了和诗
1.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.张诗巧用“伴”字将楼外之寒冷与楼内之孤寂联系起来，为人物的出场作安排B.张诗
三、四两句直抒胸臆，言一夜相思情的长度绝对不是天涯地角的距离所能比拟的C.白诗中的两个“满”字，写出了女主人公深感于夜晚月圆而人却永远不能再团圆的痛苦D.无论是张诗，还是白诗，都塑造了一个能够跃然纸上的在相思中煎熬挣扎的女性形象2,请从和诗的角度分析白诗的妙处
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）
（1）岂无山歌与村笛？O,如听仙乐耳暂明（白居易《琵琶行》）
（2）黄鹤之飞尚不得过，青泥何盘盘，o（李白《蜀道难》）
（3）,弃脂水也；，焚椒兰也（杜牧《阿房宫赋》）
（4）不愤不启，,,则不复也（《论语》）
（5）女蜗炼石补天处，，梦入神山教神妪，（李贺《李凭箜篌引》）
7、阅读下面的文字，完成下面小题材料一我国的“人造太阳”东方超环ESAT目前取得了多项重大的技术突破，包括加热功率超过10兆瓦，等离子体储能增加到300千焦，等离子体中心电子温度达到1亿度等，这标志着中国的人造太阳已轻取得了世界领先的地位，为未来国际热核聚变实验堆运行和正在进行的中国核聚变工程实验堆CFETR工程和物理设计提供了重要的实验依据与科学支持，为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础东方超环（EAST）是中科院等离子体所自主设计、研制并拥有完全知识产权的磁约束核聚变实验装置，是世界上第一个非圆截面全超导托卡马克，也是我国第四代核聚变实验装置，它的科学目标是让海水中大量存在的泉和氤在高温条件下，像太阳一样发生核聚变，为人类提供源源不断的清洁能源，所以也被称为“人造太阳”（摘编自帅俊全《中国人造太阳首次实现1亿度运行为核聚变能源奠定基础》，2018年11月13日）1985年2003年2月ITER计划确立，目标是建造可自持憨烧的中国作为全权独立成员加入该计划谈判，表示中国承诺核聚变实验堆，善证聚变反应堆的工程可承担ITER工程总造价100亿欧元的10%,并享受全部行性，俄、日.美、欧四方承建知识产权2005年6月七方成员决定在法国南部卡达拉舍建设首座国际实验型热核反应堆（ITER）2006年5月24日中国、欧盟、美国、韩国、日本、俄罗斯、印度七方代表在布含塞尔草签成立协定，标志我国实质上参加该计划材料二:11月21日七方代表在法国总统府正式签署联合实验协定及相关文件，全面启动ITER计划国际热核聚变实验堆计划是目前世界上仅次于国际空间站的国际大科学工程计划，是人类受控核聚变研究走向实用的关键一步，因此受到各国政府与科技界的高度重视和支持（摘编自杨卫国《中国研制人造太阳20年后见成效》，2010年6月17日）材料三:前不久，中国核工业集团宣布，新一代可控核聚变研究装置“中国环流器二号M，预计于2020年投入运行，其等离子体温度有望超过2亿摄氏度该实验装置的建成将为人类真正掌握可控核聚变提供重要技术支撑我们距离“人造太阳”的梦想又近了一步可控核聚变以宛、氤为原料，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，反应随时可以中止，不会引起爆炸，也不会导致泄漏事故，具有相当高的安全性问题在于用什么容器来承载这种温度极高的核聚变为此，全世界的科学家前赴后继20世纪60年代，苏联科学家提出托卡马克方案，国际聚变界随之转向于此早在1955年，钱三强和刚留美归来的李正武等科学家便提议开展中国的“可控热核反应”研究，与国际社会几乎同步1965年，根据国家“三线”建设统一规划，西南物理研究所（中核集团核工业西南物理研究院前身）成立当时，所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚至睡在帐篷里尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之后，终于1984年9月21日制造出“中国环流器一号这是中国核聚变研究史上的一座重要的里程碑，为中国自主设计、建造、运行“人造太阳”培养了大批人才，积累了丰富经验作为一个历经多年研制的实验项目，中国环流器二号M精细的部件工艺很多是前无古人的创造在装置设备“真空室”中，许多细小的误差是现有检测仪器所无法感知的，很多时候需要自主开发新的检验设备仅为保障高约2层楼、重约80吨的中心柱在移动过程中不受磕碰，且安装精度不超过
0.1毫米偏差，研究团队在1个月内设计了十几种方案，短短2分钟的路程，耗费了近9个小时才成功搬运在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院的科研团队通过与国际上现有托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验他们联合国内有关单位，在特殊材料制备、焊接工艺等多项技术上取得了突破（摘编自韩维正、刘乐艺《“人造太阳”离圆梦又近一步，揭秘中国可控核聚变》，2020年1月8日）
1.下列不属于“人造太阳”研制工作的一项是A.于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能B.开发利用核聚变，解决现有能源的枯竭问题C.研究核聚变的可控装置，提高设备的稳定性D.落实托卡马克方案，承载温度极高的核聚变
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项A.中科院等离子体所自主研制的东方超环首次达到一亿度高温,为以后的相关研究提供了重要的实验依据与科学支持B.国际热核聚变实验堆计划于1985年确立，2006年11月21日全面启动，承建方由四方扩展为七方，王程总造价为100亿欧元C.我国1955年起关法可控热核反应，1965年成立专门研究所，中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行D.可控核聚变原科充足，能够为人类提供源源不断的清洁能源，又具有很高的安全性，各国对此高度重视
3.请结合材料内容，分析我国可控核聚变研究不断取得进步的原因
8、阅读下面的文字，完成各题材料一突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件它具有如下一些特点一是突发性突发性指事件的时间、地点、方式、程度等情况，都难以准确把握；对事件起因、规模、事态变化等，也不能事先确定二是复杂性，主要指造成原因复杂有自然因素造成的，如地震、台风等自然灾害引发的公共卫生事件；有人为因素造成的，如战争引发的公共卫生事件三是传播的广泛性，某些传染病可能毫无国界地广泛传播（摘编自《突发公共卫生事件的构成要素和主要特征探讨》）材料二作为非典疫情最为严重的地区，当时的中国在疫情防治中暴露出诸多问题一方面，部分地方政府对疫情隐瞒不报另一方面，当时国内比较缺乏应对突发公共卫生事件的相关制度、应急设施对于非典一类的新发传染病，彼时并无任何应急预案作为指导依据而且，许多医院没有足够的隔离设施，交叉感染严重这些都使得疫情难以在初期得到有效控制SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动政策方面，2003年国家公布施行《突发公共卫生事件应急条例》，此后又出台了一家列“突发公共卫生事件应急预案”，从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事件应急预案医疗救治方面，各地加强突发公共卫生事件医疗救治体系建设，包括设立专门的传染病医院，扩大医疗救治队伍等此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播这一系列建设使我国应对突发公共卫生事件的能力明显提升（摘编自《非典十六年之后，中国的防疫体系都有哪些进展？》）材料三2009年，全球爆发甲型H1N1流感疫情，我国政府对此高度重视，迅速组织联防联控，并坚持公开透明地公布疫情信息，使公众能够了解疫情，做好防控此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产，仅87天，就研制生产出全球首支获得生产批号的H1N1甲流疫苗2014年，西非爆发埃博拉疫情，中国政府积极应援非洲，同时采取国内疫情防范措施，取得了“零感染，零输入”的可喜成绩这次疫情抗击还成为我国首次在卫生应急领域走出国门的成功案例事实上，自非典后，我国的突发公共卫生事件处理机制已多次经受住考验，并在实战中不断完善国家卫计委卫生应急办主任许树强曾表示，中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平（摘编自《抗击甲流中国在行动》）材料四新冠肺炎疫情汹涌袭来，是对我国治理体系和能力的一次重大考验面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向各级党委政府按照中央决策团结带领广大人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，“一方有难，八方支援”，创造了十天十夜建成火神山医院的奇迹我国一系列措施有效地防控了疫情蔓延，国际社会对此普遍给予肯定世卫组织总干事谭德塞表示，“中方行动快速有力，速度之快、规模之大，世所罕见，我们对此表示高度赞赏（摘编自《打赢疫情防控阻击战的信心来自哪里》）
1.下列对于“突发公共卫生事件”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.突发公共卫生事件通常突然发生，人们事先难以准确把握某次事件发生的时间、方式、成因等情况，因此在应对时就往往会束手无策B.突发公共卫生事件成因复杂，地震、台风等自然灾害，战争等人为因素都可能引发公共卫生事件，从而对公众健康产生难以估量的影响C.突发公共卫生事件影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩散，这需要各国共同应对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典型案例D.应对突发公共卫生事件时，应坚持公开透明地公布疫情信息，这有利于把握该突发公共卫生事件的规模、事态发展等信息，做好防控
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.应对非典时，我国存在着部分地方政府瞒报疫情信息、缺乏新型传染病应急预案和应急设施等问题，这使得疫情难以在初期得到有效控制B.2009年我国采取了一系列积极有力的防控措施抗击甲型H1N1流感疫情，还成功研制生产了H1N1甲流疫苗，取得了抗击疫情的胜利C.正是因为经历了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重要阶段的洗礼，我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平D.世界卫生组织对我国有力抗击新冠肺炎疫情的赞赏，这体现出国际社会对我国疫情防控的肯定，也侧面显示出我国防控疫情能力的提升
3.面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫生事件，我国为什么能快速有效地进行防控？请结合材料概括并分析
9、阅读下面的文字，完成下面小题望春风王韵路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶我也受到了感染，心情顿时明媚了许多路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手,如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人在乡村，春风是人们最好的朋友它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩疫情逐渐缓解，卡口渐次开放农民陆续走入田中，土豆已经种上了麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥度过了这一个多月焦灼的日子，农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子郊外田畦都齐齐整整，荒菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜那些肥嫩的养菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锹，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么隔着一条路的距离，只能看到口罩在动绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去路北侧的绿衣老太突然意识到了寒冷，肩膀缩了起来，搓着两只手，缓缓转身离去她们应该是一对老友吧疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走老人过马路时故意走得镇静而从容,因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行（节选自《光明日报》20年3月20日第15版）
1.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章由乡村春景着手，移步换景，远近结合，形象地描绘了疫情缓解后乡村中的一幅幅生机勃勃的景象B.文中用菊花来比喻两位老奶奶的笑容，生动形象地描摹出了两张因老友重逢而喜悦绽放的被岁月侵蚀而沟壑纵横的脸庞C.结尾处，绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容，体现了老友间浓浓的情谊，展现了疫情逐渐退去，人情不减的浓浓的人情美，深化了文章主旨D.文章通过一幅幅朴实自然的劳动、生活画面，塑造了一个个勤劳、淳朴、乐观、对生活充满希望的农人形象
2.文章以村口两个老人相逢、相离的平常场景作结，作者运用了大量笔墨使得两位乡村老妪形象跃然纸上，请试分析作者是如何刻画这两位老人形象的
3.俗话说“好题一半文”，题目对文章的解读有着至关重要的作用请你结合你对文章的理解，试分析本文题目的含义及作用
10、阅读下面的文言文，完成下列小题周昌者，沛人也，其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史及高祖起沛，击泗水守监，于是周昌、风吹雨打苛自卒史从沛公沛公以周昌为职志从入关，破秦沛公立为汉王，以周昌为中尉汉王四年，乃拜周昌为御史大夫常从••击破项羽封周昌为汾阴侯昌为人强力敢直言自萧曹等皆卑下之昌尝燕时入奏事高帝方拥戚姬昌还走高帝逐得骑周。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
