2025年山西农业大学附属中学高三语文试题大练习（一）版含解析

年山西农业大学附属中学高三语文试题大练习

（一）版2025注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用

0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面的文字，完成各题带上她的眼睛（节选）刘慈欣大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠我掏出她的眼睛戴上所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像连同你的触觉和味觉由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就象你带着他的眼睛一样我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽注声“上次离开后，我常梦到这里，现在回到梦里来了！”她细细的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就象从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了我从中真的听到她在做深呼吸我说“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了”她沉默了，似乎连呼吸都停止了她突然惊叫“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花“能近些看看那朵花吗？，我蹲下来看，“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”“我只好半趴到地上闻，一缕淡淡的清香我们就这样一朵朵地看花，闻花，还给它们起名字，直到我对这套小女孩游戏实在厌烦了“我和她们者卜互相认识了，以后漫长的日子里，我会好多次一遍遍地想她们每一个的样儿，你那儿的世界真好！”来到一条隐没在草丛中的小溪旁，我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身“你那儿很热吧？“我想起了她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服“热，热得象……地狱呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，“不，别动，这就是天国的风呀！”应她的要求，我又一次次把手在溪水中打湿，再举到风中把天国的感觉传给她沉默地走了一段，她又轻轻地说“你那儿的世界真好”眼前的世界与以前发生了改变，“我”学会了用欣赏的眼光看待世界，“我”眼中灰色、单调的生活也会变得美好、丰富起来

3.本题考查理解作者观点和个性化探究的能力解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，形成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理本题同意与否皆可，需要言之成理如本文并不欠缺文学性情节上开头设置悬念，引发读者阅读兴趣，结尾照应前文，“我”在“她”的感染下学会了欣赏、珍视，故事性强人物上有人物对话描写，有动作描写，“来到一条隐没在草丛中的小溪旁，我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身”；有心理描写，“我脑袋发沉，迷速糊糊很不情愿地起了床”“我十分恼火，但还是出去了”“我的心象是被什么东西融化”等，人物形象鲜明语言上文中有多处优美语言，如“当那片云遮住太阳又飘开时，草原上光和影的变幻是多么气势磅礴啊”“云飘过来了，月亮在云中穿行，草原上大块的光斑在缓缓浮动，如同大地深处浮现的远古的记忆”主旨上小说用科幻故事，引发人们学会欣赏，学会珍视，饱含人性思考、人文情怀文学类文本阅读之探究题解题策略

1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平

2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是

①富于凝聚力

②富于同化力

③爱好自然，追求光明

④主静，爱好和平

⑤中庸、稳重

⑥一统性

⑦知足人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考

3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”特别强调考生一定要有“自己的理解”“自己的观点”所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，是依据文本而合理推断

2、

1.B

2.D

3.D

4.

（1）公子为人仁爱宽厚礼贤下土，土人无论贤能与否，他都谦逊而有礼地与他们结交，不敢因为自己的富贵（身份）轻慢土人

（2）公子驾着车马进入街市，侯生下车拜见他的朋友朱亥，斜着眼睛偷看（公子），故意地久久站着与朋友闲谈，暗中观察公子（的表情）【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意,要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本题中，“魏有隐士日侯嬴”，“隐土”是主语，“日”是谓语，“侯嬴”是宾语，主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除AD；联系上下文可知“公子闻之”的“之”指代侯赢，“往请”、“欲厚遗之”的主语都是“公子”，“不肯受”的主语是“侯赢”，排除C故选Bo

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“长者”常指年长或辈分高的人，也尊称有德行的人但是文中的长者是指有德行的人故选Do

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符台之处I）项，“朱亥故意不回拜答谢，公子内心责怪侯赢”分析错误原文“朱亥故不复谢，公子怪之”，意思是说朱亥故意不回拜，公子感到奇怪，这里“怪”是意动用法，“以……为怪”，感到奇怪的意思而非责怪，“之”指代的是“朱亥”而非“侯赢”故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“下”，谦居于别人之下，以示对人尊敬；“无贤不肖”，无论贤能与否，“肖”，有才能；“骄”，轻慢；第二句得分点“引”，驾车；“俾倪”，斜着眼睛看；“故”，故意；“微”，暗中文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文魏公子无忌，是魏昭王的小儿子，魏安王的异母弟弟昭王去世后，安王继位，封公子为信陵君公子为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论贤能与否（无论有无才能或才能大小），他都谦逊而有礼地与他们结交，不敢因为自己的富贵（身份）轻慢士人几千里内的士人都争着归附他，招来食客（竟达）三千人这时候，诸侯由于公子的贤能，又有很多食客，十几年不敢兴兵谋取魏国魏国有个隐士名叫侯嬴，七十岁了，家境贫寒，是大梁夷门的守门人公子听说这个人，前往邀请，想送他厚礼侯嬴不肯接受，说“我几十年重视操守品行，终究不应因做守门人贫困而接受公子的钱财”公子于是摆酒大宴宾客（宾客）就坐之后，公子带着车马，空出左边的座位，亲自去迎接夷门的侯生侯生撩起破旧的衣服，径直登上车，坐在左边的上位，并不谦让，想用这（一举动）来观察公子（的情态）公子手执辔头，（表情）愈加恭敬侯生又对公子说“我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈（您的）车马顺路拜访他”公子便驾着车马进入街市，侯生下车拜见他的朋友朱亥，斜着眼睛偷看（公子），故意地久久站着与朋友闲谈，暗中观察公子（的表情）公子的脸色更加温和这时，魏国的将相、宗室等宾客坐满了厅堂，等待公子开宴街市上人们都观看公子手拿着辔头随从的人都偷偷地骂侯生侯生观察公子的脸色始终没有变化，才辞别朋友上车到公子家中，公子引侯生坐在上座，把宾客一个个介绍给他，宾客们都很惊讶酒兴正浓的时候，公子起身，到侯生面前祝酒侯生于是对公子说“今天侯嬴为公子（打算）已经足够了侯嬴（我）本是夷门的守门人，公子却亲身委屈车马去迎接我，在大庭广众之间，（我本）不应该有过访（朋友）的事情，现在公子却特意地（同我）去访问朋友然而，侯嬴是为了成就公子的名声，才故意使公子的车马久久地站在街市里，借访问朋友来观察公子，公子（的态度）却愈加恭敬街市的人都以为侯嬴是个小人，而以为公子是个宽厚的人，能谦恭地对待士人”于是酒宴结束，侯生便成为上等宾客侯生对公子说“我访问的屠者朱亥，这个人是个贤能的人，世人不了解他，所以才隐居在屠市之中”公子拜访朱亥，多次请他，朱亥故意不回拜，公子感到奇怪

3、

1.D

2.B

3.

①把保护湿地的行动纳入总体目标，增加湿地保护力度

②履行《湿地公约》，世界各国携起手来一起完成自身使命

③制定湿地保护政策，开展湿地调查监测，打破行政区划限制，共同保护修复交界处湿地生态【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“在气候变化中”错，信息来自材料二最后一段，“湿地的消失速度是森林消失速度的3倍”的原因是“城市化发展和农业开垦”，时间也限定在“从2000年起”故选Do

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容B项，“《湿地公约》规定，每年的2月2日为世界湿地日”错误，信息来自材料二第一段，“这一天，后来也被定为世界湿地日”世界湿地日的规定是后来的事情，不是当年的《湿地公约》规定的故选Bo

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“保护湿地”相关内容“2016年，原国家林业局制定了《林业适应气候变化行动方案2016-2020》，将中国应对气候变化的战略计划和行动，转化为具体的保护措施，把“保持全国湿地面积不低于8亿亩”纳入了行动总体目标中”“《湿地公约》各缔约国认识到湿地在减缓和适应气候变化方面的重要作用，商定了保护、恢复和可持续管理泥炭地、滨海湿地生态系统的措施，以更好地借助湿地生态系统的自然力量，来扭转气候变化”“根据《方案》，四川和甘肃将聚焦以若尔盖湿地为主的川甘高原湿地，重点建立联动合作机制，实现修复、监测和科研一体化”据此分条概括即可文意概括性的题目，答题时注意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答.筛选之前要先依据题干确定答题的区域,然后再找与之相关的内容.要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等

4、

1.D

2.C

3.1陈鹏年奉旨暂时代理了布政使一职，没有顺从总督喝礼，嘎礼两次暗地里谋划事情陷害您，您被免职审察2您用杖刑处死一人，四人脖子上套上刑具在城中巡行示众从这以后京城地区很安定

4.治案机智严明；做事认真负责，遇到特殊情况勇于承担责任；心地善良宽厚、心忧百姓【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析，确认词义D项，“杀疏通”错误，“又请疏南坝尾下流，以杀水势”的意思是又请求疏通南坝的末端使水向下流，来削弱水势所以“杀”的意思是“减弱，削弱D错误故选Do

2.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处C项，“陈公查明真相后上奏朝廷”错误，由原文“公伪逊词，延花翎者入，而阴伏健步缚置狱中马驰奏适某王入觐，上示以公奏曰’无之”可知，陈鹏年假装言词恭顺，邀请这些人进来，却暗地里埋伏快速地逮捕了他们,并把他们放到了监狱里骑马飞驰去向皇帝上奏恰逢某王入朝觐见，皇上把您的奏章给某王看了某王说“没有这件事”由此可知，是先将这些人逮捕后再上奏朝廷，上奏朝廷之后查明的真相，所以并不是先查明真相后上奏朝廷c错误故选Co

3.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实赋分点

（1）摄暂时代理忤没有顺从再两次阴暗地里中陷害落职免职按验审察

（2）杖用杖刑毙处死枷脖子上套上刑具徇于城状语后置,应该为“于城徇”徇巡行示众畿甸京城肃然安定、太平

4.本题考查对文章内容的筛选和归纳能力解答此类题型，首先要考生通读文章，弄懂文章的大意，然后根据题目要求对材料进行筛选归纳此题要求根据第

三、

四、五段概括陈公为官的特点，因此可知答题区域在这三段之间，然后具体分析这三段中陈公为官时的做法由原文“沈修昌州城，有冠花翎者数人，称某王遣来索金，势甚张公伪逊词，延花翎者入，而阴伏健步缚置狱中马驰奏适某王入觐，上示以公奏”可知，陈恪勤在霸昌道任上时，有人自称王爷的手下来索取金银，陈公先将这些人逮捕后再上奏朝廷，在查明真相后将罪犯绳之以法，由此可知，表现了陈公为官治案机智严明由原文”公请于广武山下开引河，使溜南趋又请疏南坝尾下流，以杀水势”可知，陈公在协助张鹏翩巡视黄河时，上奏请求在于广武山下另开引河，让河水向南流，又请求疏通南坝的末端使水向下流，来削弱水势，由此可知，体现了陈公为官做事认真负责由原文“漕舟阻风，旗丁粮尽，公先给河库银六万而后奏，圣祖嘉之，以为得大臣任事体”可知，当陈公代理总漕时,漕舟遭遇大风，漕运的兵丁粮食吃完了，陈公就先把河库银六万给了他们，然后再上奏，皇帝夸奖您是能胜任大事的大臣由此可知，体现了陈公遇到特殊情况勇于承担责任的为官特点由原文“公于故人子弟，孤寒后进，汲引如不及入狱，迪然自忆未了事，曰杜茶村未葬，某僧求书未与，布衣王安节缺为面别从容料量”可知，陈公对待朋友的后代，贫寒人家的子弟，都竭力加以提拔推荐，并在狱中从容处理未了结的心事由此可知，体现了陈公心地善良宽厚、心忧百姓的为官特点文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译翻译姓陈，名朋鸟年，字沧洲，是长沙湘潭人他出生的时候他的母亲梦到一只大鸟抓着一个青衣小孩来到此处，所以给他起名叫朋鸟因为康熙辛未考中进士，所以做了衢州府西安县的知州，并且有良好的政绩大学士张鹏翩推荐他，改任山阳知州，升任海州知州，二次升任江宁府知州江宁的风俗，父母去世儿子必须亲自去报丧，您颁布了《土丧礼》禁止了这个风俗某恶捕诬告良民的事情败露,即使恶捕被朝廷赦免，您依然依法加以处置了他康熙三十九年，皇上到南方巡行，总督阿山以保证皇帝南巡用度的名义项增加税收，您坚持不可以，于是就用别的事情来陷害你，您被免职审察皇上赦免了你的罪名，让您进京到武英殿修书处修书任命您做了苏州府的知州苏州发生了大的瘟疫，您到了瘟疫就没了，百姓说是您的威名震慑住了瘟疫路过维亭镇的时候，看见水面上的泡沫，心生疑虑，派人查看得到尸体，审问河边的人得知，是某村的妇人用手勒死了他的丈夫陈鹏年奉旨暂时代理了布政使一职，没有顺从总督喝礼，嚼礼两次暗地里谋划事情陷害您，您被免职审察皇上赦免了您的罪过学士沈涵暗地里推荐您，皇上退回了他的奏章，过了一年，皇上召见你，说“沈涵推荐你，我还怀疑你现在知道不是你请他举荐的，所以任命你担任霸昌道，可以乘坐驿车来上奏”按照先例，督学使者回来，要捐献钱财来修建城池，沈涵修建昌州城的时候，有几个头戴花翎的人，自称是某王派来索要钱财的，气势非常的嚣张您假装言词恭顺，邀请这些人进来，却暗地里埋伏快速地逮捕了他们，并把他们放到了监狱里骑马飞驰去向皇帝上奏恰逢某王入朝觐见，皇上把您的奏章给某王看了某王说“没有这件事”皇上说“既然这样就听从陈鹏年的处置吧”您用杖刑处死一人，四个人脖子上套上刑具在城中巡行示众从这以后京城地区很安定六十年，大学士张朋鸟翩巡视黄河，皇上让你协助管理您上奏请求在于广武山下另开引河，让河水向南流又请求疏通南坝的末端使水向下流，来削弱水势不久您代理总河，兼任代理总漕漕舟遭遇大风，漕运的兵丁粮食吃完了，您就先把河库银六万给了他们，然后再上奏，皇帝夸奖了你，认为您是能胜任大事的大臣世宗即位，任命您为河道总督，不到一年，就去世了皇上非常的惋惜，赐谥号恪勤，给与追悼、安葬的仪式您对待朋友的后代，家境贫寒的子弟，都竭力加以提拔推荐进去监狱后，叹息自己还有没有完成的事情，说“杜茶村还没有下葬的人，某个僧人求取的书还没有给，与布衣王安节缺少当面道别“不慌不忙的思量着在焦山游历，派遣仆人到泅水取《瘗鹤铭》，替亭保护它您寄托高超，不以俗务为怀到如此地步所写的诗文有好多卷

5、

1.A

2.

①韶光易逝的伤感（也可回答伤春之情）诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳讯成捻指”，也是对春的眷念，说春天花期很短，弹指就是一生

②作客他乡的伤感“甚远客他乡，老怀如此”，表达了作客他乡的羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念

③对佳人或故国的怀念“尚分明认得，旧时罗绮”，表达了对好久不见的佳人或者故国的怀念；“可惜空帘，误却归来燕子”，写词人去寻找，却成空，心里非常难过

④对过去美好生活的怀念“胜游地想依然、断桥流水”，深深地想念过去游玩过的风景美好的地方【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案A项，“初春时节”是错误的，诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意可以看出应为暮春时节故选Ao

2.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力这类题目解答时可从以下几方面入手

①抓显情语

②分析景语

③结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语本词中“小立斜阳，试数花风第几问春意待留取断红”意思为诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳讯成捻指”，说春天花期很短，弹指就是一生这两句词都表现了作者想要留住春意，表达对春天的眷念、韶光易逝的伤感之情“甚远客他乡，老怀如此”，写到自己客居在遥远的他乡，像这样经常的怀念家乡，表达了作客他乡的羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念“醉余梦里尚分明认得，旧时罗绮可惜空帘，误却归来燕子”中，“罗绮”借代佳人或者是前朝，就连在梦中都认得好久不见的佳人或前朝，表达了对好久不见的佳人或者故国的怀念；“归来燕子”是作者的自喻，写词人去寻找,却成空，心里非常难过所以整句话表达了对对佳人或故国的怀念之情“胜游地想依然、断桥流水”中，作者将现实与回忆结合起来写，写到神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记，表达了对过去美好生活的怀念古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读首先，熟悉形象的符号意义众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象如湖光山色、山园桑麻、大漠孤城之类这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中比如本题中的“相失各万里，茫然空尔思”是关键词第三，了解典故的关联比照典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时,也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情第五，捕捉蕴含的情感理趣古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句

6、郴江幸自绕郴山镜中衰鬓已先斑料得年年肠断处明月夜短松冈【解析】此题考查学生对名句名篇的识记能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词郴、鬓、斑、冈

7、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌舞《我们都是追梦人》“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的人”，这句话说出了我们的心声中国正在发展，未来会更好请欣赏朗诵《可爱的中国》【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体串词的语言特征抒情重于叙述，多排比、重复句，注重音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美本题需要注意从材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”，用流畅的语言表达即可微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文感恩粮食，感谢光阴人和庄稼比邻而居，共同遵循着大地的契约一块土地养一茬庄稼，养一辈人生命，对于庄稼，是一季；对于人，是一辈子；对于土地，是生生世世一一人和庄稼的历史与记忆，都融汇在泥土里，如同久别重逢的故人，挨挨挤挤地坐着像兄弟，人和庄稼永远不缺话题生老病死，悲欢离合，人的事也是庄稼的事哪怕什么都不说，就默默抽根烟,眼睛和露珠上也一样心有灵犀地星星闪闪人要回家了，不忘抚摸着庄稼，把脉时光，和他们约定好，待到芒种或秋分，就接他们回去祖先造的字、立的规一一庄稼，依次念是，庄是禾的家村庄是人的，也是庄稼的太爷说，谷与人本是兄弟，被贬黜乡野，但终要归位的！人也一样于庄稼，这个位是家，在人的村庄里；于人，这个位是冢，在庄稼的乡野里如同历史上那些兄弟，长大后成了冤家，再难聚首这是人性？还是自然的属性？抑或是大地契约的附加条款？庄稼成熟了，也老了，到了回家的时间和人一样，他们抛弃身外物，换个身份，被亲切地唤作“粮食”米良,人良一一你好，我好，大家都好，终于可以与人相濡以沫了爷爷喜欢睡在新收的粮食上，眯着眼，吧嗒吧嗒地抽烟烟火像星辰，发须像草木，肋骨像山川，随呼吸起伏的胸脯像海洋父亲也是，一躺良久他们虔诚、宁静而幸福，恍若去了另一个时空我也躺过，但很快就跳下来一一被粮食珞得腰酸背痛，苦不堪言父亲睥睨我一眼粮食认生！你是城里人，脚底板没一点土，他们当然拿你当外人但我打小和他们一块长大的呀！是发小，虽算不上至交，起码也是故交吧？父亲拿筷子敲我的碗有你这么糟蹋故交的吗？我狡辩不就撒点剩饭嘛，正好喂蟋蚁、家禽父亲气得吹胡子瞪眼你这一一你这，是不尊重、不孝顺！你们城里人呀，就是忘本！像儿时那样，父亲拿过我的碗，把剩饭扒到他碗里他轻缓地嚼着，神色平静，不像在吃饭，倒像在唠家常那些粮食恍若也有生命，父亲敬若神明、祖先，容不得丝毫亵渎原来，吃饭不只是口舌之快，还是生命与生命的相遇父亲咀嚼的是粮食，也是时光春天，阳光打开胚芽的门栓，粮食比人起得更早，更懂得一年之计在于春阳光、雨水、露珠、风、虫鸣、黑夜……这些共同的往事，粮食都一粒粒帮人记着父亲一口□咀嚼，时光一截截后退，从我的童年，到父亲的童年，到爷爷的童年，到人类的童年……一粒粮食，囊括天地，聚日月精华，采天地灵气人食用粮食，也传承了其灵性粮食融入人体，也是阳光、雨露、虫鸣和土香在人生命中的延伸和循环循着血脉，在灵魂深处，每一粒粮食都是一个行走的人；缘着时光，在大地深处，每一个人都是一粒坐禅的粮食与粮食同行辛苦一生，温暖一生，生生不息；感恩一生，敬畏一生，生生不灭【解析】本题主要考查写作的能力这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成，提示语和要求要抓住关键句进行分析【审题】此作文考查话题类材料作文“粮食”，延续了江苏卷传统风格，兼具文学性与思想性，着重强调考生关注日常生活，体悟生活材料前两句话，是关于“粮食”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点“粮食”的基本内涵，应该贯穿本次写作始终材料第三句话是对前两句话的引申，目的在于帮助考生开阔视野，拓展思路区别“粮食”与“食物”“美食”等概念粮食更与土地、农业生产方式、自然馈赠联系紧密，而不仅仅是满足口腹之欲材料中的表述看似围绕“粮食”展开，切不可狭义理解为只能写“粮食”写作时可以扩大视野，提升层次材料将“粮食”与“神明”“生命”“时光”挂钩，引导考生表达对粮食的“感恩”和“敬畏”参考立意

（2）粮食与时光强调人和粮食间的情感联系，人在咀嚼粮食过程中，也有对时光的感慨从咀嚼粮食中获得的闲适恬淡、明亮欢快的心态，扫除时光中的孤独与苦楚，擦拭命运里的阴骨员

（3）粮食与故土叙述人与乡土间的情怀，表达人对故土的依恋之情

（4）粮食与感恩、温暖人与粮食同行，感恩自然，引发对过去乡村宁静生活与美好人情的珍贵回忆

（5）粮食与敬畏体现人对自然馈赠的敬畏与尊重，引发人与自然和谐相处的反思

（6）粮食与人性美孕育着生机和希望的粮食是土地的主人，它们受雨露滋润，得天地精华，世世代代生长在这里，见证了乡土生活的人情冷暖、世态炎凉等行文结构结合材料内容分析，确定主题“粮食一一神明一一敬重”开头可以写粮食本为食用，所谓“敬若神明，不容亵渎”，就是认真地吃，敬重粮食所承载的文化思想然后从不同的角度分析论述，如珍惜食物，是出于对生存资源的忧虑，本质还是人类的自爱；粮食仅通于口腹，要把粮食进行由惜到敬的升华，赋予神性；对粮食的敬重，不在粮食作为食物的本质属性，而在于人与粮食发生关系时（主要是“吃”，又不止于“吃”），所产生的生命感和时间感等最后可以写自己的感悟，如“与粮食同行”“激起那一份对于粮食，对于大地深沉的衷情”【素材】“先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎”《韩非子•难一》中提到“社稷”，即为土神和谷神的总称分言之社为土神，稷为谷神土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物国家的根基就是土地与粮食，上至天子，下到布衣，无不敬奉社稷“粮食有生命，有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇”，揆诸今日，直播平台上，各类饕餐美食，珍偶美馔，异彩纷呈“大胃王”依靠催吐假装拥有海量食量，烹饪播主浮夸料理，浪费成吨粮食搏人眼球他们中不知凡儿体味过那“足蒸暑士气，背灼炎天光”躬耕之辛，寥寥可数饱含过“春种一粒粟，秋收万颗子”的耕种希冀粮食是有生命，有灵性的春种，夏耕，秋收，冬藏，每一粒粮食的生长荣枯恰似一个人的一生荏苒变迁同时,粮食也用小小身躯刻写不朽华章，他们钻进《诗经》那些“哀而不伤，乐而不淫”的诗句中，就成了“获之捏拴，积之栗栗其崇如墉，其比如栉，以开百室”他们走近弘博丽雅的《楚辞》就成了“既滋兰之九嘛兮，又树蕙之百亩”他们成为厚重的意象，延绵千古，历久弥新人与粮食的相遇，不是简单的利用关系，更是一曲生命与生命相遇碰撞敲击出的赞歌，粮食养育数以京计的血肉之躯，而这躯壳最终腐在大地里，滋养了数以京计的粮食历史厚重的风从千万年前穿凿而来，定格在一个进食者的餐桌上，筷箸触碰到唇间，一种震颤像清溪淌遍全身“人们咀嚼粮食也是咀嚼时光”，生命从来不是一蹴而就生长成的，那凝聚在饱满果实身上的精神与力量，是源于时光的沉淀，它甚至不是某一年岁的积累，而是粮食与人类相伴的历程中进化形成的充盈与强健我们咀嚼着耐以生存的物质资料，也回味着沉淀在这粮食身上积聚的精神“人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏”这一句有着递进的关系，人种植粮食是一个漫长的不能怠惰的过程，满怀艰辛，要有天时、地利、人和，才能培育出粮食品尝粮食，回味其中的甘甜，有着充实和满足，有着庄稼人带来的那一份温暖与贴心有感恩，感恩那个兢兢业也耕作的人，感恩那个夙兴夜寐炊烹的人，感恩那些不虞回报付出的人果实来之不易，又怎能轻易践踏，始终对粮食有敬畏之情，这是根植在中国人集体无意识中的人和大地之间的联系，人和庄稼之间的关联，无不激起现代人的“乡愁”，激起现代人的原乡情绪，激起那一份对于粮食，对于大地深沉的衷情人和庄稼比邻而居，共同遵循着大地的契约一块土地养一茬庄稼，养一辈人生命，对于庄稼，是一季；对于人，是一辈子；对于土地，是生生世世一一人和庄稼的历史与记忆，都融汇在泥土里，如同久别重逢的故人，挨挨挤挤地坐着祖先造的字、立的规一一庄稼，依次念是，庄是禾的家村庄是人的，也是庄稼的太爷说，谷与人本是兄弟,被贬黜乡野，但终要归位的！人也一样于庄稼，这个位是家，在人的村庄里；于人，这个位是冢，在庄稼的乡野里如同历史上那些兄弟，长大后成了冤家，再难聚首这是人性？还是自然的属性？抑或是大地契约的附加条款？一粒粮食，囊括天地，聚日月精华，采天地灵气人食用粮食，也传承了其灵性粮食融入人体，也是阳光、雨露、虫鸣和土香在人生命中的延伸和循环循着血脉，在灵魂深处，每一粒粮食都是一个行走的人；缘着时光，在大地深处，每一个人都是一粒坐禅的粮食与粮食同行辛苦一生，温暖一生，生生不息；感恩一生，敬畏一生，生生不灭爱情的伟大在于互相成全，粮食成全了人类，人类亦成全了粮食君不见，小麦成了全世界数量最庞大的植物若从生物延续DNA的最高生命意志来看，究竟是我们征服了粮食，还是粮食驯化了人类？一万年前的那次惊世触电，是人类的痴心狂想，还是粮食女神的精心算计？材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意特别要抓住关键句进行分析本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向材料作文的审题很重要第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度象月夜中草原上的光影一样朦胧，由于它，以后我眼中的世界与以前会有些不同的（节选自刘慈欣（带上地的眼睛》“草原”一节，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.标题“带上她的眼睛”除了指“我”通过传感眼使带着“她“看草原风光外，还另有深意B.“我”是一个感觉被磨钝了的，不珍视生活的人，“她“是一个多愁善感而热爱生活的人C.从“她”的话语里可知“她”可能要长期待在那个封闭、压抑、醋热、物质条件有限的地方D.本文描写的虽然是未来世界的故事和生活场最，但其反映的主旨也具有现实意义

2.请结合全文简要解释最后一段中画线句子的含义

3.有人认为科幻小说欠缺文学性，请就本文谈谈你对这一问题的看法

2、阅读下面的文言文，完成下列小题魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君公子为人，仁而下土，土无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄土土以此方数千里争往归之，致食客三千人当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年魏有隐土日侯嬴年七十家贫为大梁夷门监者公子闻之往请欲厚遗之不肯受，日“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财”公子于是乃置酒，大会宾客坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子公子执辔愈恭侯生又谓公子日“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之”公子引车入市,侯生下，见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子公子颜色愈和当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒市人皆观公子执辔从骑皆窃骂侯生侯生视公子色终不变，乃谢客就车至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客,宾客皆惊酒酣，公子起，为寿侯生前侯生因谓公子日“今日嬴之为公子亦足矣嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下土也”于是罢酒，侯生遂为上客侯生谓公子日“臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳”公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之（节选自《史记•魏公子列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.魏有隐土日/侯嬴年七十/家贫/为大梁夷门监者/公子闻之/往请/欲厚遗之/不肯受B.魏有隐土日侯嬴/年七十/家贫/为大梁夷门监者/公子闻之/往请/欲厚遗之/不肯受C.魏有隐土日侯嬴/年七十/家贫/为大梁夷门监者/公子闻之往/请欲厚遗之/不肯受D.魏有隐土日/侯嬴年七十/家贫/为大梁夷门监者/公子闻之往/请欲厚遗之/不肯受

2.下列对文中的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.薨，古代称诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨古代天子死日崩，诸侯死日薨，大夫死日卒，士死称不禄,庶人死称死B.虚左，空着左边的位置，古代坐车座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”，表示对宾客的尊敬C.信陵君与平原君、孟尝君、春申君并称为战国四公子，这四人礼贤下士，广招门客D.长者，常指年长或辈分高的人，也尊称有德行的人，文中的长者就是指年长的人

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.信陵君礼贤下士，方圆几千里的士人都争相归附于他，食客竟达三千人诸侯因公子贤能，宾客众多，十几年不敢动兵谋犯魏国B.信陵君虚左以待，亲自驾车迎接侯生，侯生径直坐在公子空出的尊贵座位上，丝毫没有谦让的意思，可是公子手握缰绳更加恭敬C.侯赢为成就信陵君的名声，故意去拜见朋友，让公子车马久久地停在街市中，人们看到公子替侯生驾车，公子随从都暗自责骂侯生D.侯赢成为信陵君的上宾，又把朋友朱亥举荐给信陵君公子曾多次前往拜见朱亥，朱亥故意不回拜答谢，公子内心责怪侯赢

4.把文中的句子翻译成现代汉语

（1）公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士

（2）公子引车入市，侯生下，见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一按照《湿地公约》的定义，湿地是指天然或人工、常久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地及水域地带，带有或静止或流动，或为淡水、半咸水或咸水的水体，包括低潮时水深不超过6米的水域简单来说，除了海洋，浅海和陆地上的水域都是湿地我国是湿地大国自2014年起，我国启动了重点省份泥炭沼泽碳库调查，对分布面积较大的内蒙古、四川等11个省份泥炭沼泽进行碳库调查，目前已完成6个省份的调查试点工作2016年，原国家林业局制定了《林业适应气候变化行动方案（2016-2020）》，将中国应对气候变化的战略计划和行动，转化为具体的保护措施，把“保持全国湿地面积不低于8亿亩”纳入了行动总体目标中如今，我国已进入从“抢救性保护湿地”至U“全面保护湿地”的新征程,从国家到地方，湿地保护的力度在不断加强在近20年的时间里，湿地保护管理机构经历了三次改革，而我国的湿地保护也在这20年中不断推进加强（摘编自水波《湿地，人类健康的未来》）材料二1971年2月2日，来自18个国家的代表在伊朗南部海滨小城拉姆萨尔签署了《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，简称《湿地公约》这一天，后来也被定为世界湿地日今年湿地日主题为“湿地应对气候变化”，聚焦于湿地与气候变化的关系，并指出气候异常变化已实实在在地发生，人类正面临着巨大危险湿地拥有卓越的碳汇能力，是重要的“储碳库”和“吸碳器”，是气候变化的“缓冲器”其中，湿地中的沼泽地特别是泥炭地储存了大量的碳，在有效缓解温室效应、应对气候变化方面发挥着不可替代的作用科学研究表明，距今两万年前，第四纪冰川消退，森林慢慢生长之后，泥炭开始形成目前，全球泥炭地占地球陆地面积3%,储存了陆地上1/3的碳，是全球森林碳储总量的两倍显而易见，以泥炭地为主的湿地是最高效的碳汇2018年，《湿地公约》各缔约国认识到湿地在减缓和适应气候变化方面的重要作用，商定了保护、恢复和可持续管理泥炭地、滨海湿地生态系统的措施，以更好地借助湿地生态系统的自然力量，来扭转气候变化然而，湿地功能仍然被严重低估随着城市化发展和农业开垦，世界上的湿地正以惊人的速度消失《湿地公约》首次发表的《全球湿地展望》报告表明，1970-2015年短短45年间，全球35%的湿地已经消失，从2000年起每年湿地面积减少的速度越来越快，湿地消失速度是森林的3倍在应对气候变化中，进一步加强湿地保护，扭转湿地流失趋势，显得尤为迫切（摘编自《绿色中国》，2019年第2期）材料三2019年10月25日，在成都举行的四川黄河流域暨川西北高原湿地保护与发展战略研讨会上，四川、甘肃两省林业和草原部门签订《川甘湿地保护战略合作行动方案》，决定在国内率先建立跨省湿地保护修复机制根据《方案》，四川和甘肃将聚焦以若尔盖湿地为主的川甘高原湿地，重点建立联动合作机制，实现修复、监测和科研一体化同时，组建跨区域执法平台和交界处湿地信息共享平台在此基础上，确保川甘交界处湿地面积只增不减今后每年两省将逐步把湿地管控目标下达至县，并建立联动执法、监督机制和定期会商机制川甘两省交界处湿地是黄河上游主要水源涵养地，每年黄河径流量1/5左右来自这一区域其中，四川境内湿地每年提供黄河径流量的13%但受人类活动加剧、气候变暖等影响，当地湿地功能出现不同程度退化，保护形势不容乐观（摘编自《四川日报》，2019年10月27日）

1.下列对“湿地”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.湿地指的就是除海洋外，浅海和陆地上的水域B.湿地的类型多样，通常分为自然的和人工的两大类C.湿地拥有卓越的碳汇能力，其中最高效的当属泥炭地D.在气候变化中，湿地的消失速度是森林消失速度的3倍

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.《林业适应气候变化行动方案（2016-2020）》的制定，开启了我国从“抢救性保护湿地”到“全面保护湿地”的新征程B.1971年2月2日在伊朗签署的《湿地公约》规定，每年的2月2日为世界湿地日，而且每年湿地日的主题是不相同的C.黄河每年的径流量大约有1/5来白四川和甘肃两省交界处的湿地，两者相比，四川境内的湿地所做贡献尤其突出D.材料一侧重介绍中国保护湿地的行动，材料二侧重说明保护湿地的迫切性，材料三侧重介绍川甘两省保护湿地的创举

3.湿地保护事关全人类的生态安全，保护湿地应从哪些方面人手？请简要说明

4、阅读下面的文言文，完成下面小题河道总督陈恪勤公传袁枚公姓陈，名鹏年，字沧洲，长沙湘潭人生时太夫人梦大鸟挟一青衣童子来，故命之日朋九以康熙辛未进士知衢州府西安县，有善政大学士张鹏翩荐之，移知山阳，迁知海州，再迁知江宁府江宁俗，父母死子必亲讣公颁《士丧礼》禁之恶捕诬良事发，赦后，公仍置之法康熙三十九年圣祖南巡，总督阿山借供张名欲加税，公不可，乃以他事中之，落职按验圣祖赦其罪，命入武英殿修书起知苏州府苏大疫,公所至疫断，民书公名镇于门过维亭镇，见水浮返，心动，遣探得尸鞫之其邻，乃某村妇手绞其夫也奉旨布政使，忤总督嚼礼，再以阴事中之，落职按验圣祖赦其罪学士沈涵密荐公，圣祖还其奏逾年，召公见，曰“沈涵荐汝，朕疑之今知非汝所听请，故用汝为霸昌道，可乘传奏事”故事督学使者归，输金修城沈修昌州城，有冠花翎者数人，称某王遣来索金，势甚张公伪逊词,延花翎者入，而阴伏健步缚置狱中马驰奏适某王入觐，上示以公奏曰“无之”上曰“然则可听陈鹏年处分“公杖毙一人，枷四人徇于城自是畿甸肃然六十年，大学士张鹤翻视黄河，奏公协办公请于广武山下开引河，使溜南趋又请疏南坝尾下流，以杀水势寻署总河，兼署总漕漕舟阻风，旗丁粮尽，公先给河库银六万而后奏，圣祖嘉之，以为得大臣任事体世宗即位，授河道总督未一年，薨上深惜之，赐谥恪勤，予祭葬公于故人子弟，孤寒后进，汲引如不及入狱，道然自忆未了事，曰“杜茶村未葬，某僧求书未与，布衣王安节缺为面别”从容料量游焦山，遣人泅水取《瘗鹤铭》，为亭护之其标寄如此所著诗文若干卷（选自《小仓山文集》，有删改）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）••♦A.江宁俗，父母死子必亲讣讣报丧B.起知苏州府起（被）起用••C.公伪逊词，延花翎者入延邀请D.又请疏南坝尾下流，以杀水势杀疏通••

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）•••A.某恶捕诬告良民的事情败露，即使恶捕被朝廷赦免，但陈恪勤依然没有放过他，而是依法加以处置B.陈恪勤经过维亭镇时，发现水中的泡沫后心中起疑，后找到一具尸体，从中侦破了一起谋杀亲夫案C.陈恪勤在霸昌道任上时，有人自称王爷的手下来索取金银，陈公查明真相后上奏朝廷，将罪犯绳之以法D.陈恪勤对待朋友的后代，贫寒人家的子弟，都竭力加以提拔推荐；在狱中从容处理未了结的心事

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）奉旨摄布政使，忤总督喝礼，再以阴事中之，落职按验

（2）公杖毙一人，枷四人徇于城自是畿甸肃然

4.请根据第

三、

四、五段概括陈公为官的特点

5、扫花游（台城春饮，醉余偶赋，不知词之所以然）张炎

①嫩寒禁暖，正草色侵衣，野光如洗去城数里绕长堤是柳，钓船深奴

②小立斜阳，试数花风第几问春意待留取断红，心事难寄芳讯成捻指甚远客他乡，老怀如此醉余梦里尚分明认得，旧时罗绮可惜空帘，误却归来燕子胜游地想依然、断桥流水［注］

①张炎，南宋著名词人，南宋覆灭后家道中落，曾北游燕赵谋官，失意南归，长期寓居临安，落魄而终据考证,此词为词人北游南归后作

②取，指停船靠岸

1.下面对这首词的赏析，不正确的一项是A.开头第一小句写天气，初春时节，天气微寒；二三小句写景色，草色青青，天地纯净B.“钓船深航”中“深”与上文的“柳”照应，表现柳树的浓密，也可以理解为船在岸边停靠了很长时间C.“罗绮”借代佳人或者是前朝，“分明认得”说明已好久不相见“归来燕子”是词人的自喻D.该词将现实与回忆结合起来写，表达了词人用情之深，结尾写神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记

2.词人说“不知词之所以然”，这是障眼法，他表达的情感就在字里行间，请简要分析表达了哪些情感

6、按要求填空

（1），为谁流下潇湘去？（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（2）塞上长城空自许，o（陆游《书愤》）

（3）柳永《八声甘州》“想佳人，妆楼厥望，误几回、天际识归舟”几句，从对方着笔，表达自己的思念之情苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中采用同样手法的句子是“,,”

7、根据下列情境，完成后面的题目欢歌热舞闹新春春晚是几代人的“春节标配”，一年一度的春节联欢晚会是除夕夜人们的共同期盼下面是2019年以“奋进新时代，欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，不超过90字

①《我们都是追梦人》（歌舞）

②《妙言趣语》（相声）

③《锦锈梨园》（戏曲）

④《可爱的中国》（朗诵）

⑤《占位子》（小品）

8、微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》

9、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎粮食有生命，也有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇,人们咀嚼粮食也是咀嚼时光人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏……参考答案

1、

1.B

2.

①“她”对自然景物的敏感、对平凡事物的珍视、对感受世界的渴求无形中感染了“我”；

②“我”学会了用欣赏的眼光看待世界，“我”眼中灰色、单调的生活也会变得美好、丰富起来

3.答案一本文并不欠缺文学性

①情节设置有匠心，有巧合、有悬念、有照应，故事有很强的可读性

②刻画人物手法多样，个性鲜明的对话、细腻的心理、鲜明的对比，使人物形象立体、丰满

③语言优美、富有诗意，写景绘形绘色，使文章充满浪漫主义色彩

④小说主题饱含人性思考、人文情怀答案二本文并不欠缺文学性

①情节巧妙，如通过“眼睛”这一枢纽将两个不同世界、性格不同的人关联起来；设置悬念，如我多次提到“她”的所在之处，她都避而不谈，引人联想；前后照应，“你那儿的世界真好”“我怕封闭”反复出现，突显了“她”内心的渴望与不安（答出其中一点即可）

②用个性化的语言展示“她”敏感、丰富的内心世界；通过“厌烦”“恼火”“心一下子软下来”等心理描写表现“我”思想情感的变化；通过“感觉都磨钝了”“给人多少感觉啊”之类的对比，表现出“我”和“她”不同的生活态度（答出其中一点即可）

③景物描写绘形绘色，花清香、风柔和、月色朦胧，意境恬美；“她”的话语感性、温柔、如诗如画，富有抒情意味（答出其中一点即可）

④“我”和“她”的故事，既引人反思高科技背景下人类情感缺失的问题，又启发人们转变视角，用心感受世界的美好【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，B项，“感觉被磨钝了”错，原文是说“我”在感受自然美这方面的感觉被磨钝了；“不珍视生活”概括不当，原文提到很多人不珍视平凡的东西，并不是说“我”不珍视生活故选Bo

2.本题考查理解句子含义的能力解答时，在把握文章内容的基础上，结合文章的主旨进行分析本题需要抓住句中关键词“某种东西”和“不同”，然后结合上下文理解句子含义由“她突然惊叫呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的天啊，这是什么？草原的风？！这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，不，别动，这就是天国的风呀！应她的要求，我又一次次把手在溪水中打湿，再举到风中把天国的感觉传给她”“看着晚霞渐渐消失，夜幕慢慢降临森林，就像在听一首宇宙间最美的交响曲”“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了”等句子可以看出，“她”教“我”欣赏小花，感受草原的风，看晚霞，看夜幕，看月亮升起……让“我”学会了欣赏，学会了感受，学会了珍惜平凡的事物由“物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等等都可以毫不费力地得到所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉”“我脑袋发沉，迷速糊糊很不情愿地起了床”“我十分恼火，但还是出去了”“我的心象是被什么东西融化”“以后我眼中的世界与以前会有些不同的”可以看出，最初，“我”并不懂得欣赏和珍惜，不愿意带着“她”的眼睛去看这个世界，后来，“我”的心被融化了，。