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2024・2025学年新疆阿克苏地区库车县二中高三第五次月考语文试题理试题注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
2.答题时请按要求用笔
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
1、阅读下面的文字，完成各题11年注定是不平凡的一年新年伊始，一场的新型冠状病毒感染的肺炎疫情从武汉爆发，席卷全国，人民生命健康受到严重威胁一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了！文化艺术界也积极行动起来,为人民鼓劲，为战斗在一线的医护人员,为百姓提供线上的精神食粮文艺向来是（），抗疫一线逆行者的故事、“封城”期间湖北同胞们的生活、病毒肆虐之际科学家们艰辛的工作,怎能不令文艺工作者们动容？于是，在这个早春，我们发现电视上、手机里，喜气洋洋的节目少了、加油鼓劲的歌曲多了；令人捧腹的节目少了、歌颂英雄的诗篇多了无论是封城日记、一线见闻，还是诗词朗诵、歌曲MV,抑或是莲花落、京韵大鼓、快板等民间文艺作品，都将目光到抗击疫情的头号目标上，文艺工作者们正和全国人A.突如其来助力聚集同声相应B.祸从天降助力聚焦同舟共济C.突如其来助威聚焦同声相应D.祸从天降助威聚集同舟共济
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，，场抗击疫情的保卫战民一道，、同气相求，全力声援一线、潜心创编新篇和1人.依民次生填命入的文攻中坚横战线打上响的了词！语，全都恰当的一项是B.一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了！C.一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战打响了！D.一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了!全国各地的医务工作者奔赴前线,
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是土人，以医见业，意常自悔后太祖亲理，得病笃重，使佗专视佗日“此近难济，恒事攻治，可延岁月“佗久远家思归，因日“当得家书，方欲暂还耳”到家，辞以妻病，数乞期不反太祖累书呼，又敕郡县发遣佗恃能厌食事，犹不上道太祖大怒，使人往检若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日，若其虚诈，便收送之于是传付许狱，考验首服荀或请日“佗术实工，人命所悬，宜含宥之”太祖日“不忧，天下当无此鼠辈耶遂考竟佗，佗临死，出一卷书与狱吏，日“此可以活人“吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之佗死后，太祖头风未除太祖日“佗能愈此，上o病欲以自重然吾不杀此子亦终当不为我断此根原耳及后爱子仓舒病困太祖叹日吾悔杀华佗令此儿强死也”Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZV/SZ\Z\Z\z（《三国志•华佗传》有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹日/吾悔杀华佗/令此儿强死也B.小人养吾病/欲以自重然/吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖/叹日吾悔/杀华佗令此儿/强死也C.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹日/吾悔杀华佗令/此儿强死也D.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖叹日吾悔杀华佗令/此儿强死也
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，帝王召见并授予官职，如辟召，辟引，辟除《后汉书•张衡传》“连辟公府不就”B.郡守，郡的长官，主一郡之政事秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐C.土人，古时指读书人，也是古代知识分子的统称，是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者D.敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚，如“敕勒川，阴山下”之“敕”
3.下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是（）A.华佗多才多艺他是读书人，研读经书的同时，对养生术、各种药方都很精通，还能用麻沸散为病人做手术B.华佗对症下药倪寻、李延两人病症相同，但华佗却使用不同疗法，因为他能通过表面病症看到里层病因C.华佗贪于钱财他为一郡守看病时，索取许多财物却迟迟不给治病，携财逃跑还留信指责，气的人家吐血数升D.华佗消极反抗华佗作为一个饱读诗书的儒生，无法接受被曹操役使的现实，因而消极反抗，终于因此送命
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之
（2）荀或请日“佗术实工，人命所悬，宜含宥之”太祖日“不忧，天下当无此鼠辈耶？”
12、阅读下面的材料，根据要求写作2020肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼上世房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校高三
（1）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来生甲小患者让我很感动生乙护士和院长的举动能带给我们启发生丙相隔百年的两幅图值得人们深思老师这两张图片，给了我们许多收获虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考要求结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.C
2.B
3.A【解析】
1.本题考查词语的辨析和正确运用的能力答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语突如其来出乎意料地突然发生祸从天降意思是比喻意外的灾祸突然发生祸从天降，不能做定语，另外“祸”与下文的“疫情”语法上重复排除B、D项助力，提供帮助，一般强调直接性的；助威，帮助增加气势，后者更符合文化艺术界的实际功能，后方助声势所以选用“助威”排除A项聚集集合；凑在一起聚焦
1.使光或电子束等聚集于一点
2.比喻视线、注意力等集中于某处语境的对象是“目光”，所以选用“聚焦”同声相应指同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应指志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起同舟共济本意是坐一条船，共同渡河比喻团结互助，同心协力，战胜困难，也比喻利害相同结合语境“同气相求，全力声援一线”，所以选用“同声相应”故选Co
2.本题考查病句的辨析和修改应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题，文中画横线的句子存在的问题语序不当，多地封城，武汉乃至湖北铁路公路阻断”错应改为“武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地封城排除C、D项A项“抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战”搭配不当，应改为“抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战”故选Bo
3.本题考查补写句子这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取此题注意语意的衔接A项，“感于哀乐，缘事而发”最早形容汉代乐府诗的艺术风格，意思是的创作是有感于现实生活中的悲哀或快乐，是源自于具体的事件而发出的感慨与下文“……故事……生活……工作……怎能不令文艺工作者们动容”更加吻合B项，“哀其不幸”是说对某人的不幸遭遇感到悲哀“怒”是愤怒，遗憾的意思“怒其不争”是说对某人或者某种落魄境遇的不争气、不抗争而感到愤怒和遗憾整句的意思是说对某人的不幸遭遇感到悲哀，对他（她）不抗争、不争气而感到愤怒和遗憾不合语境，错误C项，“情动于中，而形于言”意思是说情感在心里被触动必然就会表达为语言现在指真情实感源于内心对外界事物的感动，而后用适当的方式表达出来与A比较内容狭隘，而文艺工作者范围很广，不合语境，错误D项，“精鹫八极，心游万仞”意思是说诗人进行艺术构思、艺术创作时，思想可以纵横驰骋不受时空的限制不合语境，错误故选Ao对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
2、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型第一处，“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快聋了“振聋发耳贵”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人语境是说总书记的指示唤醒了一些人，应用“振聋发瞧，排除AD第二处，“以身作则”以自己的行为做榜样“言传身教”既用语言来教导，又用行动来示范此处侧重父母用自己的言行影响孩子，应用“言传身教”第三处，“难免”表示因某种情况而发生不希望出现的结果“未免”其一意为“不能不说是……”，有批评意；其二意为“不免”，客观的表示免不了出现的结果第四处，“苛责”过严的责备，“苛求”是过严地要求“千钧一发时事事决策周密”宜用“苛求”，不能用“苛责”，排除C根据语境本题B最为合埋故选B
2.此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误原句有以下语病“公民道德建设工作深入实施”成分残缺，缺少介词“随着”，据此排除BD；“公民道德建设”是一项较大的“工程”，不是“工作”，据此排A；“不断”做状语，应修饰“涌现”，据此排除AD故选C
3.本题考查简明、连贯、得体的能力填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择只有挺身而出，才会存在第二个考验，所以从逻辑上说，“如果挺身而出”这个假设应放在“第二个考验”前面，故排除A；而B则表述为“挺身而出时的第二个考验”，违背了整个语句意思，前边句子是“是否维护公德，是我们面临的第一个考验”，为了与之对称，后面一句宜采用“……是……第二个考验”的句式，故D最恰当故选Do正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
3、
1.D
2.A
3.B【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第一处，“一度”包含曾经怎样，现在却不再怎样的意味；“曾经”只是陈述过去怎样；从语境来看，语境是说“最初，故宫博物院开发的文化衍生产品等同于旅游纪念品，价格高昂，质量一般，没有新意，口碑不佳”，后文可见博物院开发的衍生产品与之前不一样，应使用“一度”第二处，“新奇”，不但新鲜，还带有奇特之处；“新颖”只是强调新鲜；从语境来看，文中指奇思妙想，应使用“新奇”第三处，“一枝独秀”，意思是其他花都没有开放，只有这一枝在开着，比喻技高一筹，优势明显，这里指故宫博物院在文创品牌开发上的先行优势十分突出，更合语境；“一家独大”，指处于垄断地位，没有人可以相提并论，文中强调的是，故宫博物院引领，后来者跟上，而不是故宫博物院的垄断地位，应使用“一枝独秀”第四处，“创新性”强调在原来基础上改变翻新；“创造性”强调从无到有的创造属性；文中强调“新”，应使用“创新性”故选Do
2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中从语境来看，首先要突出表述的主体一一故宫淘宝店，c、D两项的主体都是“大众”，故排除CD两项；其次，要突出“最初”与“直到2013”之间的对比，表述格式应当是开始故宫博物院如何如何，后来它乂如何如何，这样才能与句首“一次关键的转向”相呼应，这就排除B项故选Ao
3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的原来句子的语病是前两个分句间缺少衔接，没有揭示两句的内在关连，造成句意断裂；这也使得“口碑”“效益”“成功”并列起来，都作“示范作用”的限定语，导致谁的“示范作用”表意不清A项，光从句子来看没有语法问题，但与B项比较，两个“其”指代内容不一样，一个强调“口碑和效益”，一个强调“故宫博物院文创品牌的开发”，相比之下，B项更符合本段所说的“示范作用”C项，存在逻辑不通的问题，不是“口碑和效益”使“品牌开发成功”，而是“品牌开发成功”后获得“口碑和效益”，因果倒置了一家独大，就是处于垄断地位，没有人可以相提并论，文中强调的是，故宫博物院引领，后来者跟上，而不是故宫博物院的垄断地位D项，“故宫博物院文创品牌开发的成功，不但口碑炸裂而且经济效益良好，其示范作用是巨大的”搭配不当，“成功……不但……其显然主谓搭配不当故选选Bo语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
4、
1.C
2.D
3.B【解析】
1.本题考查语言运用中的衔接能力，即句子补写题，句子补写题属于语用专题中的连贯考点由于它能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范答题等语言综合能力鉴于此，作为考生一定要认真作答，解答这种题决不能浮光掠影，走马观花一定要注意下面几点
一、明确题目要求，
二、辨别文体类别，
三、分析语段特点，
四、关注标点符号，
五、看清句子的位置，
六、把握关联词语承接上文，主语应为“外卖”，强调“外卖”需要食安“守门员”；“谁来担此重任？”“谁”恰好照应所填句的“一位”“守门员”据以上分析排除ABD项”不仅……而且……”关联的内容顺序颠倒，不合由浅到深的认知逻辑，且“任何餐饮食品领域需要监管”表达繁复故选C
2.本题考查辨析近义词的能力解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象不可或缺表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分司空见惯司空古代官名指某事常见，不足为奇，含贬义语境中应该是不可缺少的意思，所以选择“不可或缺”责无旁贷贷推卸自己应尽的责任，不能推卸给旁人义不容辞容允许；辞推托道义上不允许推辞根据上文“谁来担此重任”，第二空应该照应“担此重任”，恰好与责任相关，所以填“责无旁贷”迫在眉睫形容事情已到眼前，情势十分紧迫强调客观迫不及待迫紧急急迫得不能等待形容心情急切，强调主观根据前语境“作为社会秩序的维护者与裁判”，此处强调客观迫切性，应该填“迫在眉睫”一目了然一眼就看得很清楚一览无余一眼看去，所有的景物全看见了形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味“对商家有无实体店、卫生条件等,因此，作为外卖平台，在整个产业链上，其天生具备监督员的角色定位”，语境中强调清楚，应该填“一目了然”故选Do
3.本题考查病句的辨析和修改能力首先要了解病句的六大类型错误语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑然后逐一分析四个选项，看有无以上问题文中划线句子“伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注”语病有二其一，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺；其二，“问题”与“关注”搭配不当A项，“伴随行业的发展壮大，使得……问题愈益凸显和受到关注”，缺主语B项，无语病C项，行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注”“问题”和“关注”不搭配D项，伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注”“问题”和“关注”不搭配故选Bo
5、
1.唐都长安权贵的批评指责
2.
①首联为宦海沉浮，前途渺茫而垂泪；
②首联为志士失路，报国无门而垂泪；
③颔联、颈联为奸佞弄权，国势日衰而垂泪；
④尾联为好友惜别，内心悲苦而垂泪【解析】
1.此题考查文学常识的识记以及语言的理解能力文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记解答时要注意一些细节问题“秦京”代指唐都长安颈联”直以慵疏招物议，休将文字占时名”，妙在正话反说，寓庄于谐，似调侃，类解嘲言下之意是倘若我们能违心地歌功颂德，趋炎附势,少写几句讥讽的诗文，也不至于再度遭贬南荒吧“直以慵疏招物议”中“物议”指权贵的批评指责
2.本题考查把握诗歌情感态度的能力答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读翻译永州十年艰辛，憔悴枯槁进京；长安三旬未尽，奉旨谪守边庭踏上汉时故道，追思马援将军；昔日石人何在，空余荒草野径你我无心攀附，奸佞诽谤忠臣；诗文竟致横祸，劝君封笔隐名今日生离死别，对泣默然无声；何须临河取水，泪洒便可濯缨《衡阳与梦得分路赠别》是唐代文学家柳宗元的诗作此诗首联两句，有回顾，有直面，起伏跌宕，贮泪其中颔联以伏波将军马援的故事暗点“古道西风瘦马”之意，令人瞻望前途，不寒而栗颈联正话反说，寓庄于谐，似调侃，类解嘲尾联两句，表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮首联两句，有回顾，有直面，起伏跌宕，贮泪其中始“伏”而“起”，旋起”而又“伏”，短短十四个字，把两位诗人十几年来的坎坷命运集中凝炼地表现了出来，好不容易等到皇恩浩荡，大赦天下，终于得以与友人在长安相见“到秦京”为一“起”，心境也稍微好一点谁知好景不长，到长安不到一个月，圣旨下，又把他们明升暗降地外放至更为荒僻的州郡做刺史，“谁料翻为岭外行”乃再一“伏”颔联、颈联为奸佞弄权，国势日衰而垂泪尾联两句，表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮诗人以汉代苏武去国离乡，李陵赠别苏武的诗句来比他与刘禹锡的分路，与苏李相比，“怅悠悠”则同，但他们用不着“临河”取水，这流不尽的泪水便足以濯缨洗冠了一一“垂泪千行”分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感
6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成仁鹫翎金仆姑有良田、美池、桑竹之属厚积而薄发登山则情满于山【解析】本题考查学生对诗文的背诵、埋解、默写能力考查分直接性默写和埋解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字或漏字添字均不能得分注意以下词语的书写幽、生（通假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄
7、
1.B
3.C【解析】
1.试题分析本题考查筛选并整合文中的信息的能力解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别本题，B项，“终究无法创作出优美的、有冲击力的文艺作品”曲解文意原文“但是将形式与生命体验密切关联在一起、创造出更优美、更有冲击力的作品，人工智能无法与人类相比”故选Bo
2.试题分析本题考查分析论点、论据和论证方法答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题B项，“证明了情感、意志对于人工智能创作的重要性”分析错误，第三段论证的是人工智能创作的局限性故选Bo
3.试题分析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案本题，A项，“就可以消除”错，只能说“有助于缓解”B项，”就能创作出”错，根据原文应是“才可能创作出”D项，“人类创作形式层面的劣势”错，原文是说“在形式层面，人类未必会比人工智能厉害”，并非说人类在创作形式层面是劣势故选Co解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题
8、
1.C
2.A
3.
①国家层面，要加大网络版权保护力度，鼓励相关商家合理发展；
②商家层面，要针对市场需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；
③消费者层面，在消费过程中要更加埋性，不能盲目消费，养成思考的习惯，注重能力的提高【解析】
1.本题考查学生筛选概括文中信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的“一项”或“两项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断c项，“这些不足必将阻断其发展”错误，从材料三来看，尽管内容付费存在作者所说的不足之处，但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响，故不能说“必将阻断其发展”故选C
2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对B项，”表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学爱好者”错误，从材料二的图表来看，这类人可能占的比例较高，但还有其他身份的人群，所以不能说我国内容付费的消费者就是专业研究人员和文学爱好者c项，“与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮”错误，文中只是说二者变现方式的差别，并不是说互联网商业模式不符合国内创新产业热潮D项，“以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的”错误，材料四最后一段说的是“网络提供知识的模式大致有两种一种模式以信息全面广博为特征，另一种模式则追求信息的深刻新颖前者多采用免费服务”，文中是“多采用免费服务”，选项忽略了“多”这一修饰词故选A
3.本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“促进内容付费的快速良性发展，需要各方面的努力结合材料，谈谈你的建议”，然后立足文本，筛选出相关的信息，再从不同的角度进行概括从文中来看，要促进“内容付费”的快速良性发展需要各方面的努力,主要有政府层面，有商家层面，有消费者层面，只有这儿个方面都有合适的行为举措，这样的新生事物才能真正地成长从材料一来看，“用户为内容付费的习惯并非天然形成，这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度尤其是连续多年的‘网剑行动有效地打击了网络侵权的盗版行为……也契合了当下国内的创新创业热潮”，由此可知,政府需要提供良好的发展环境，即加强对于网络版权的保护力度，这也谓商家提供了正常的经营环境；从
一、
三、四来看，商家要想发展，只有让消费者愿意消费，并且从消费中得到自己想要的商品，即更全面的内容、更优质的答案、更合理的价格从材料三来看，“知识付费这种方式容易让人养成依赖性……得到了答案，却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程换句话说，在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但让人怀疑长此以往人们会不会上瘾……知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关”，由此可知，作为消费者个人来讲，需要从内容付费中得到自己想要的答案，但也要形成自己独立的思考，促进自身的发展客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案
9、
1.B
2.AA.“感于哀乐，缘事而发”B.“哀其不幸，怒其不争”C.“情动于中，而形于言”D.“精鹫八极，心游万仞”
2、阅读下面的文字，完成下列小题总书记指出，必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感总书记的指示O当下，给违反公德行为持续“曝光”、向不文明现象勇敢说“不”的人越来越多，凝聚起全社会振聋发耳度的正义呼声这种守护公德的道德自觉，并不来自玄奥的说教，恰恰是父母的、老师的谆谆教诲和身边人的率先垂范构成的良好社会风尚，为每个人定下了道德的基调公民道德建设工作深入实施，不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线托举哥、夺刀侠、小红帽、绿丝带，这些个人和集体激发了向上向善的道德热情交警和司机接力为救护车开道，网友留言鼓励并报警拯救轻生女孩，市民自发设立并守护“爱心冰箱”，一件件暖心事为社会风气刷上了清爽的底色与此同时也要看到，众人拾柴易，自告奋勇难；精神支持易，切实践履难相比隔着屏幕义愤填膺，老人摔倒扶不扶、目睹行窃管不管等具体场景仍会让一些人犹豫蹦蹦在私利与公益权利发生冲突时，是否维护公德，是我们面临的第一个考验（）o我们常说见义勇为还需见义智为、见义善为光凭一腔热忱，“好心办坏事”；如果酿成意外，反而会挫伤向善的积极性当然，不能千钧一发时事事决策周密，侠肝义胆本身就是耀眼的人性光辉免除见义勇为者的后顾之忧，需要法律为道德护航，为合理的善行兜底
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.震耳欲聋言传身教未免苛求B.振聋发瞧言传身教难免苛求C.振聋发耳贵以身作则未免苛责D.震耳欲聋以身作则难免苛责
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.随着公民道德建设工作的深入实施，涌现的榜样不断扮靓时代的道德天际线B.公民道德建设工程的深入实施，不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线C.随着公民道德建设工程的深入实施，不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线D.公民道德建设工程的深入实施，涌现的榜样不断扮靓时代的道德天际线
3.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是A.第二个考验是，如果挺身而出，我们怎样做好B.怎样做好，则是如果我们挺身而出时的第二个考验C.如果挺身而出，第二个考验则是怎样做好D.如果挺身而出，怎样做好则是第二个考验
3、阅读下面的文字，完成各题故宫博物院的文创品牌因一次关键的转向而大放异彩最初，故宫博物院开发的文化衍生产品等同于旅游【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“视觉文化是一种以图像为中心”错误，缩小范围，第一段“一种以形象尤其以图像为中心的视觉文化不经意间形成并壮大起来”，是以形象为中心C项，“而看是一种基于兴趣和本能的信息接收方式”错误，信息遗漏，由最后一段“面对海量的视觉信息，如果决定人们看还是不看，看什么和不看什么的仅是他们自身的兴趣、习惯和本能，那么，这样一种基于兴趣和本能的视觉信息接受方式往往会因为其中的负能量信息而严重影响人们对自我、他人乃至世界的正确判断和认知”可知，除了兴趣和本能，还有“习惯”D项，“视觉信息生动、形象的特点使人们迷惑于它的表象而难以辨其真”错误，说法绝对，生动形象不一定使人们被迷惑故选B o
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法A项，”列举了技术异化的典型表现”错误，无中生有，没有列举典型表现故选Ao
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“以概念语言为中心的文化形态的地位将被视觉文化取代”错误，由原文“也许米歇尔的观点有些武断，但视觉文化的兴起的确是不争的事实”可知，作者认为米歇尔观点有些武断，可知“将被取代”也太武断故选Ao论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
10、
1.使言之而非也/虽在卿相人君揄策于庙堂之上/未必可用/是非之所在/不可以贵贱尊卑论也
2.刘安杂家
3.如果计策管用，即使这个人地位低微也会采纳；如果意见可行，即使这个人嘴笨也会采纳【解析】
1.本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法“也”句末语气词，所以“也”后断句，“虽在卿相人君揄策于庙堂之上”的意思是“即使是常给朝廷出谋的卿相”，所以“相”后断句，“未必可用”的意思是“也不一定非用不可”，所以“用”后断句，“是非之所在”的意思是“是非曲直”，意思完整，所以“在”后断句正确的断句为使言之而非也/虽在卿相人君揄策于庙堂之上/未必可用/是非之所在/不可以贵贱尊卑论也句子翻译对那些言论错误的，即使是常给朝廷出谋的卿相，也不一定非用不可是非曲直，不是以地位贵贱尊卑来确定的
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及其门客收集史料集体编写而成的一部哲学著作，属于杂家作品《淮南子》相传是由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分,对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用班固《汉书•艺文志》将其归入“杂家”，《四库全书总目》亦归入“杂家”，属于子部《淮南子》原书中有内篇二十一卷，中篇八卷，外篇三十三卷，至今存世的只有内篇，现今出版版本，大多对内篇进行删减后再出版“说林、说山、人闲诸篇多纪古事”这部书的思想内容以道家思想为主，同时夹杂着先秦各家的学说，故《汉书•艺文志》将之列为杂家类梁启超说“《淮南鸿烈》为西汉道家言之渊府，其书博大而和有条贯,汉人著述中第一流也”胡适说“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成”刘文典写有《淮南鸿烈集解》
3.本题考查考生对文章内容的理解和筛选概括文中的信息的能力解答此类题目，首先要通读文章，弄懂文章的大意,然后再根据题目要求进行概括归纳由原文“是明主之听于群臣，其计乃可用，不羞其位”可知，英明的君主听取群臣意见时，如果他的计策管用，就没有必要因他的地位低微而羞于采纳，由此可知，明主对待群臣的意见时，如果计策管用，即使这个人地位低微也会采纳；由原文“其言可行，而不责其辩”可知，如果他的意见可行，就没有必要嫌他嘴笨而不去采纳由此可知，明主对待群臣的意见时，如果意见可行，即使这个人嘴笨也会采纳给文言文断句，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破意思就是说，在断句之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围对于疑难句子，要联系上下文的文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意断句时，应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整性标点的使用要合乎现代汉语标点的使用规范，还应反复诵读增强语感翻译:君主在主观思想上，没有一个不想集天下人智慧、用众人力量去处事办事的，然而那些对君主表达效忠之心的人,却很少不使君主产生困惑的因此，君主对那些言论正确的，即使是役民樵夫，也不能弃之不用、拒之千里；对那些言论错误的，即使是常给朝廷出谋的卿相，也不一定非用不可是非曲直，不是以地位贵贱尊卑来确定的所以英明的君主听取群臣意见时，如果他的计策管用，就没有必要因他的地位低微而羞于采纳；如果他的意见可行，就没有必要嫌他嘴笨而不去采纳但是，昏庸的君王却不是这样他喜欢那些熟悉的习性相近的人，即使是行为不正派，也装作不看见；而那些他所疏远、被看不起的人，即使是为他竭力效忠努力工作，也只当不知道
11、
1.A
2.D
3.C
4.1又一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开,留下书信辱骂他2荀或向曹操求情说“华佗医术确实精巧高明，关系着人的生命安危，应该宽容赦免他曹操说“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”【解析】
1.本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句划线句翻译是“这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了”“然”表转折，应断在后句，排除B；“太祖叹日”是一个独立的句子，前后应断开，排除D；“令”是动词“使”，与“此儿强死”组成兼语句，联系密切，不宜断开，排除C故选Ao
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“敕勒川”敕勒，种族名，为音译名，不是帝王诏令文书的文种名称故选D
3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误C项，“华佗贪于钱财”错误，并非华佗贪财，而是运用这种方法来激怒病人，让病人发怒而把肚子血块吐出，这是他治疗的一种方法故选C
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有
（1）差，稍微（好转）；货，礼品；而不加治，无何，没有多久
（2）工,精巧（高明）；宥，宽容赦免；当……耶，会……吗对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式参考译文华佗字元化，是沛国谯县人，又名旁曾在徐州地区漫游求学，通晓几种经书沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他任职，他都不就任华佗懂得养生之道，当时的人们认为他年龄将近一百岁，可外表看上去还象壮年人一样又精通医方药物，他治病时，配制汤药不过用几味药，心里掌握着药物的分量、比例，用不着再称量，把药煮热，就让病人服饮，同时告诉服药的禁忌或注意事项，等到华佗一离开，病人也就好了如果病患集结郁积在体内，扎针吃药的疗效都不能奏效，应须剖开割除的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿病人就如醉死一样，毫无知觉，于是就开刀切除患处，取出结积物病患如果在肠中，就割除肠子病变部分，洗净伤口和易感染部分，然后缝好腹部刀口，用药膏敷上，四五天后，病就好了，不再疼痛开刀时，病人自己并不感到疼痛，一个月之内，伤口便愈合复原了府中官吏倪寻、李延同时来就诊，都头痛发烧，病痛的症状正相同华佗却说“倪寻应该把病邪泻下来，李延应当发汗驱病”有人对这两种不同疗法提出疑问华佗回答说“倪寻是外实症，李延是内实症，所以治疗他们也应当用不同的方法”马上分别给两人服药，第二天一早两人一同病好起床了又一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开，留下书信辱骂他郡守果然大怒，命人追杀华佗郡守的的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶，郡守大怒的更厉害了，吐黑数升痊愈曹操听说华佗善治病，就把他召去，让他常守在身边曹操被脑神经痛所苦，每当发作，就精神烦乱，眼睛昏花华佗只要针刺膈俞穴，应手而愈华佗卓绝的医技，大都像以上所说的那样然而他本是读书人，却被人看成是以医术为职业的，心里常感懊悔后来曹操亲自处理国事，病情更加严重，就让华佗专门为他个人看病华佗说“这病近乎难以治好，不断地进行治疗，可以延长一些寿命”华佗长期远离家乡，想回去看看，就对曹操说“刚才收到家中来信，正想短时回家一趟呢”到家后，用妻子有病为借口来推托，多次请求延长假期不肯回来曹操几次用书信召他，又命令郡县派人遣送华佗返回华佗自恃有才能，厌恶吃侍候人的饭，还是不上路曹操很生气，派人前往查看如果他妻子确实生病，就赐赠四十斛小豆，放宽假期；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他回来因此把华佗递解交付许昌监狱，拷问要他服罪荀或向曹操求情说“华佗医术的确精巧（高明），关系着人的生命安危，应该宽容赦免他”曹操说“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”终于判决了华佗死罪华佗临死前，拿出一卷医书给守狱的官吏，说“这书可以用来救活人狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨火来把书烧掉了华佗死了以后，曹操脑神经痛仍旧没有好曹操说“华佗本来能够治好这种病这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了”
12、例文恭敬鞠躬，感恩有你今年的寒假确实不同寻常，受新冠肺炎疫情影响，新年之后延期开学停课不停学，网课平台大放送语文老师在线上课堂展示了两张图片一张图片反映的是2020年，某医院新冠肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼；另一张图片反映的是一百多年前的上世纪初，某医院院长查房时，小患者向他鞠躬致谢，他也顺势回礼看了这两张图片，我们瞬间泪奔全班同学带着哭腔热烈讨论起来，产生了强烈的思想共鸣大家觉得语文老师这堂课是“独特一课”，但有“别样收获”小患者弱小的身躯深深鞠躬撞击了我们内心深处的敏感部位让我们无比动容，我们为他懂得感恩而泪奔这两位小患者，从身高体态上看，应该是学龄前儿童他们来到人世间只有几年，懵懵懂懂中还不大知道人事世故和人情冷暖他们的鞠躬，完全发自内心肺腑完全出于自然而然，没有矫揉造作没有虚假成分，是对医生护士的最高礼赞！联想到社会上不少医闹事件，有些人对医生大打出手，有些人甚至丧心病狂地刺杀医生不管何因不管出于什么动机，这些行凶者至少不懂感恩，他们是十足的白眼狼小患者在治病期间，看到了医生护士的艰辛付出，感受到了“医者仁心”的道理，他们无以为报，只有用深深鞠躬来表达谢意是的，这次新冠肺炎肆虐的时候，很多人还来不及看医生就病逝了，很多人得病后在医院通宵达旦地等床位等检查，很多人确诊后苦苦服药苦苦上呼吸机……真的，太难了新冠病毒很野性很烈性，传染性强，能在很短的时间里让人的双肺变白变成纤维状，乃至摧毁其它脏器对于这样的顽凶病毒，人类起先认识不清，人们谈之色变，说不怕那是假的然而，那四万余名支援湖北的白衣天使们，明知山有虎偏向虎山行，面对面地近距离地同病患者们接触，夜以继日地抢救病人，他们累得直接和衣而卧在走廊上深沉地睡着了他们穿着厚厚的防护服，闷热沉重,脸上勒出道道红痕为了不上厕所免去脱废防护服，他们少吃少喝竟然穿上尿不湿这样的人，是可亲可爱可敬的人!他们是人们的健康守护神是民族的脊梁，理应得到尊重小患者的弯腰鞠躬，代表了全社会向逆疫而行的白衣天使的最高致敬！这种感恩致敬，百多年来一脉相承，说明了一个朴素的道理为人处世，你敬我一尺，我敬你一丈再说文雅点,那就是投我以木瓜，报之以琼堀；受人点滴之恩，当以涌泉相报正因为如此，在面对着小患者的深深鞠躬时，院长和护士顺势回礼互爱互敬，让人倍感人情味十足人世间能如此，夫复何求呢？！写到此，我的眼眶湿润了，鼻子酸酸的这个场景给我们上了很重要的人生一课，将会萦绕于我们的头脑，直到永远【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉材料重点在于引导考生关注并思考社会及人生，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】这道模拟作文命题，选用新华网刊发的这两张图片“最萌鞠躬礼”照片与一百年前的医患互相鞠躬的老照片放到一起，然后设置命题情境，提供了师生的模拟对话，这个材料情境的内涵并不复杂，然而与照片结合起来，还挺有意思,也颇有启发性和现实意义考生写作时从“生甲”“生乙”“生丙”的角度立意切入进行写作，都可以考生写作时,还可以进一步分析医患之间都要心存敬畏，患者对医生，医生对患者，都是值得尊敬的社会公民，人与人之间就是相互支撑的结构关系这次新冠疫情，让我们对人类之间的关系有了更深的体验与思考，每一个人都要有人类共命运的新思维，极端个人主义不仅害人，而且还会害“个人”要注意侧重医患关系方面的分析写作，毕竟放置到医患关系的层面分析写作是最好的参考立意从生甲角度考虑小患者的鞠躬让人很感动，立意可谓患者要懂得感恩、敬重医者，尤其在这次人类战“疫”战争中，白衣天使们为了人民的生命不惜牺牲自己，因此，我们更应感恩大爱，应该牢记医者的付出与大爱从生乙的角度立意护士和院长的举动带给我们启发，医者仁心，尊重患者，谦卑懂礼，心有敬畏医生的职责即是治病救人，对待病人，要像爱护自己的亲人一样，把爱心献给患者，把尊重献给每一个生命，这也是医患关系改善重要一面从生丙的角度立意相隔百年的两幅照片值得人们深思，美好医患关系的延续在中华民族有悠久的传统，这样传统的医患关系是人类之福，理应发扬光大行文结构开头可以结合疫情形式分析，然后写看到两张图片后，以同学身份谈谈认识和思考这种认识和思考最好带有真感情，不虚不妄分析两张图片，都是医者对小患者一种仁爱之心然后围绕“仁”展开分析论述，如其实，人性是相通的，不管是上个世纪，还是如今，医者都是展示出相同的仁爱；小患者的鞠躬令人动容，护士和院长的回礼体现了互敬互爱等最后可以写自己的感悟或做法，如“有仁心者，便如星光，永恒在夜空”等【素材】一张照片是某医院新冠状隔离房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼另一张照片是上个世纪，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼在我看来，尽管不同时间，不同的空间，都传达出相同价值观，那就是仁心，即仁爱之心仁心，不一定要胸怀天下；英雄，也不一定要杀身成仁黎巴嫩诗人纪伯伦说“我们走得太远，以至于忘了为什么而出发”随着社会不断的发展，经济不断腾飞，面对身边的很多事情，呈现出来的大部分都是冷漠之感我们往往忘记了我们还得要有一颗仁爱之心这颗仁心，永远不能丢了能够用树立自己的仁心去帮助别人同样去树立，将心比心，将自己的心灵感受去跟同类的人做同一种心灵的频率和同一种的心灵模拟，这就是仁爱践行的简单方法这样的方法就是孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，所以上个世纪的院长对于小患者的仁爱，在当下已经完成了，但是他们把它推广开来，经过一百年之后,面对大疫情，大灾难的时候，不需要多么口号，也不需要位高权重，它就这样自然而然的呈现出来直接打动了我们彼此心灵深处这就是仁爱的力量一边是不谙世事的孩子，一边是看惯生死的医生这两张照片，被我们成为“最萌医患鞠躬照”乍一看，觉得确有萌萌哒，细细一品，又觉得庄重无比，两张照片之间相隔百载光阴，而医患真情绵延犹在那一样的姿势，一样的诚意，有小患者对医生的由衷感激，也有医护对患者的尊重爱护无怪乎，大家纷纷表示，表示内心瞬间就照片上流淌的温情融化了不容我们回避的是，人们在平时也对医护有过误解，乃至伤害这里面的原因，有医患关系链出现断裂，也有个体戾气过重，理智缺失但大难来临，我们又赧然发现，仇医的心态应该被摒弃，因为医生救的不只是一个人，还可能是一个国在今天的这堂语文课上，有同学就评论道“百年的时光已苍凉，但愿医者间的互爱互敬未冷却”还有同学说，我们渴望保温的，又何止美好的医患关系？还有互敬互容、充满善意的人际关系！同学之间，师生之间，乃至陌生人之间，大抵如此吧！任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间纪念品，价格高昂，质量一般，没有新意，口碑不佳直到2013年，（）图案是乾隆皇帝比剪刀手的购物袋、印着“朕o不能看透”的桑蚕丝眼罩，“奉旨旅行”的行李牌……这些文创产品，中透着俏皮，圈粉无数，爆款不断炸裂的口碑加上良好的经济效益，故宫博物院文创品牌开发的成功，示范作用是巨大的一直生存于“体制内”的博物馆不再捧着金饭碗还饿肚子，开始纷纷“破圈”，集体上线“卖萌”两年前，“文创网红”还只有故宫,如今已经有全国数十家博物馆、美术馆、艺术机构加入文创品牌的开发大军，玩法众多，十足
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.曾经新奇一枝独秀创造性B.曾经新颖一家独大创新性C.一度新颖一家独大创造性D.一度新奇一枝独秀创新性
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.故宫淘宝店以颠覆性的“卖萌”姿态出现，让大众开始重新认识文创品牌的力量B.以颠覆性的“卖萌”姿态出现的故宫淘宝店，让大众开始重新认识文创品牌的力量C.故宫淘宝店以颠覆性的“卖萌”姿态出现之后，大众开始重新认识文创品牌的力量D.看到故宫淘宝店颠覆性的“卖萌”姿态之后，大众才开始重新认识文创品牌的力量
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.炸裂的口碑加上良好的经济效益，彰显故宫博物院文创品牌开发的成功，其示范作用是巨大的B.故宫博物院文创品牌的开发，成功获得炸裂的口碑和良好的经济效益，其示范作用是巨大的C.炸裂的口碑加上良好的经济效益，使故宫博物院文创品牌开发成功，其示范作用是巨大的D.故宫博物院文创品牌开发的成功，不但口碑炸裂而且经济效益良好，其示范作用是巨大的
4、阅读下面的文字，完成下列小题近年来，外卖已成了人们日常生活中的行业，伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注无数事实证明,在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往是靠不住的（）谁来担此重o任？诚然，政府及主管部门—作为社会秩序的维护者与裁判，及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等近年来，外卖业的快速崛起，导致监管法规及游戏规则建设滞后，《网络餐饮服务食品安全监管管理办法》直到今年1月1日起才实施，外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确此后，相关的法规与监管也还须进一步完善相较于政府及主管部门的监管，外卖平台无疑更为接近“守门员”的旃色外卖平台虽也是“利益攸关方”，但它并非食品的直接生产制作者，而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人，其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等,因此，作为外卖平台，在整个产业链上，其天生具备监督员的角色定位
1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.显然，人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”，与任何餐饮食品领域一样B.显然，任何餐饮食品领域与外卖一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”C.显然，外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”D.显然，不仅任何餐饮食品领域需要监管，而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员”A.司空见惯责无旁贷迫不及待一目了然B.不可或缺义不容辞迫在眉睫一览无余C.司空见惯义不容辞迫不及待一览无余D.不可或缺责无旁贷迫在眉睫一目了然
2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
3.文中加横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注B.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注C.行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注D.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注
5、阅读下面这首唐诗，完成各题衡阳与梦得
①分路赠别柳宗元十年
②憔悴到秦京，谁料翻为岭外
③行伏波
④故道风烟J无遗撞蔓姓丑直以慵疏
⑥招物议，休将文字
⑦占时名今朝不用临迎奥巴…垂泪千行便濯缨（注）
①梦得即刘禹锡安史之乱之后，唐政权动荡，国势衰落柳、刘二人受政敌排挤连遭贬谪
②十年柳宗元参与“永贞革新”后湖南
③岭外指五岭以南地区，比永州更远
④伏波指东汉伏波将军马援，其抵御外侮、平定叛乱功勋卓著
⑤翁仲指伏波将军庙前的石像
⑥慵疏懒散粗疏
⑦文字刘禹锡曾写诗暗刺朝廷政治危机及得势新贵
⑧临河别化用李陵赠别苏武诗中的“临河濯长缨，念别怅悠悠”两句
1.首联中“秦京”代指，颈联中“物议”指O
2.结合全诗，分析探究尾联中“垂泪”的多重意蕴
6、
（1）,晋代衣冠成古丘（李白《登金陵凤凰台》）
（2）,善假于物也（荀子《劝学》））
（3）郴江幸自绕郴山，o（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）4无求生以害仁，o《〈论语〉七则》5,燕尾绣螯弧卢纶《塞下曲》6土地平旷，屋舍俨然，o陶渊明《桃花源记》7博观而约取，o苏轼《送张琥》8,观海则意溢于海刘勰《文心雕龙》
7、阅读下面的文字，完成下列小题中央美院研究生毕业画展中，署名“夏语冰”的多幅绘画作品引起关注这位创造力不遑多让的“夏语冰”就是以会写诗闻名并且已出版诗集的人工智能机器人写诗、演唱、绘画、设计……人工智能技术在进入文艺领域之后，凭借超强学习能力、记忆能力和迅捷高效的创作优势，正在拿出越来越多的作品成果“人工智能会取代人类创作吗？”正成为一些人焦虑的问题需要说明的是，每当人们谈起人工智能时，往往想到科幻小说中的强人工智能，它们具有人类一样的情感和体验，和人类一样生活，看起来似乎会取代人类然而，目前我们实际拥有的是弱人工智能，它们具备人类的一些高端技能，但在情感、意识等方面与人类差别较大即便如此，人工智能的进入依然促使我们反观人类自身创作的特点与优长一越是面临技术冲击越要端正和坚定本体价值，同时在文艺观念和创作实践上越要有新的追求和突破不妨设想一下，如果一个人工智能机器人想要成为诗人徐志摩，它需要做些什么？首先，它要拥有徐志摩的阅读量，最大限度地接近他的创作素材；其次，它要学习徐志摩同时代其他诗人的诗，因为徐志摩的诗歌特色是在与其他诗人诗歌的关系中呈现出来的，必须掌握当时其他诗人诗歌的特点，才能更好凸显徐志摩的诗歌特质但这样，它就能创作出徐志摩的诗了吗？并非如此无论是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，还是“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，无不来自诗人自身的生平际遇人工智能只有具备了徐志摩的人生经历，还原了他的所有体验，才有可能真正创作出有徐志摩风格的诗来没有人生，我们便无法理解诗和艺术人工智能正是在这里遭遇滑铁卢据研究，尽管人工智能具有令人炫目的高超技能，却很难模仿人类基本、无意识的直觉，这被称为“莫拉维克悖论”它可以轻易学会下棋，但一个婴儿都可以做到的感知世界，人工智能却需要花费大量时间进行训练，甚至即便如此也未必能学会文艺创作就是这样一座人工智能很难翻越的山峰创作并非仅仅是遣词造句，它建基于生命体验之上，来自人生际遇和内在情感，基底是整个人生和人所处的整个世界在形式层面，人类未必会比人工智能厉害，但是将形式与生命体验密切关联在一起、创造出更优美、更有冲击力的作品，人工智能无法与人类相比这是人类创作的不可替代性，是人类创作的真正尊严正如有人所说，机器人写诗不是要代替人写诗，而是帮助人把诗写得更好人工智能和人类在创作上各有优劣，重要的不是孰优孰劣，而是如何发挥人工智能作用，帮助我们提升创作品质和水准，使人类创作如虎添翼就像以往每一次技术革新都将推动艺术创作革新一样，这一次，我们获得了一个比以往所有工具都更强大和更方便的工具它将重塑艺术创作格局，也将重塑我们对艺术的认识和理解从长远来看，这场巨变难以避免人工智能来了，不仅仅带着它的作品来了我们刚刚踏上这条道路，刚刚接触人工智能艺术创作，尚未思及深层问题但毫无疑问，在不久的未来，人工智能的艺术创作会给我们的观念和实践带来越来越多的挑战正视挑战，在挑战中发掘价值、抓住机遇，必将带来文艺创作的新变化新收获——（摘编自卢文超《正视人工智能带来的艺术挑战》）I.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人工智能技术进入文艺领域促使人类反观自身创作的特点与优长B.人工智能缺乏生命体验，终究无法创作出优美的、有冲击力的文艺作品C.根据莫拉维克悖论，人工智能虽然技能高超，但在感知世界方面甚至不如一个婴儿D.技术革新必将推动艺术创作革新，人工智能技术一定会重塑艺术的创作格局
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用层进式结构，先提出问题，再分析问题，最后解决问题B.文章第三段通过假设论证，证明了情感、意志对于人工智能创作的重要性C.文章第四段运用比喻论证和对比论证说明了人类创作的不可替代性D.文章最后两段阐明中心，指出人类要正视人工智能带来的艺术挑战
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.了解了强、弱人工智能的区别，就可以消除人们因人工智能技术冲击带来的焦虑感B.人工智能如果具备了艺术家的人生经历和体验，就能创作出与他们风格一致的作品C.面对挑战，人类要有坚定的本体价值自信，也要在观念和创作实践上求新、求突破D.利用人工智能技术弥补人类创作形式层面的劣势，就能提升人类创作的品质和水准
8、阅读下面的文字，完成各题材料一今年6月，《新华字典》应用程序上线正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出限定再行查询需要支付1元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷纷推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红是谁在为这些付费内容买单？记者调查发现，年轻人在享有丰富物质生活的同时，对文化消费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体用户为内容付费的习惯并非天然形成，这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为与互联网商业靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条短、变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新产业热潮——摘编自《中国江苏网》2017年11月23日材料二2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布倾向领域专业资料时事新闻健康心理其他资源文学书籍教育文章份额
36.30%.
21.70%
15.60%
13.50%
9.10%
3.80%注数据来源中国产业信息网，2017年10月13日材料三但问题不在于解答是否令人满意，而是这种方式容易让人养成依赖性——只要我点点鼠标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然我得到了答案，却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关下次碰到问题，你照样一筹莫展知识多和思考能力强之间是不能画等号的——摘编自《人民日报》2017年11月23日材料四为知识付费是信息时代的必然趋势有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容易但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是后者网络提供知识的模式大致有两种一种模式以信息全面广博为特征，另一种模式则追求信息的深刻新颖前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报不过，越来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果想知道的东西在百度、谷歌上能轻松查到，知识精英也就不存在了对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针对性地付费获取知识，无疑是最佳选择——摘编自《中国青年报》2016年07月27日
1.下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是A.材料一通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景B.材料二侧重于用户需求角度，分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例，能对我国内容付费发展产生一定的指导意义C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有一定的普遍意义，这必将在客观上限制其发展D.材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析，并对人们的担忧的内容进行了解释，指出这种消费形式对于部分人是最好的选择A.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体，这与他们享有丰富的物质生活和对于内容付费的支出有很大关系B.专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者C.与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、产业链条短、变现直接等特点D.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式的知识必须付费后才能得到
3.对于促进内容付费的快速良性发展，你有怎样的建议？请结合文本分析概括
9、阅读下面的文字，完成下列小题对于当下的很多人来说，他们获得信息的主要方式已经由“语言文字”转型为“图像”或者“视觉”美国学者威廉•米歇尔就指出，一种以形象尤其以图像为中心的视觉文化不经意间形成并壮大起来，而以概念性语言为中心的文化形态则逐渐式微，这同时也标志着人类生活方式和认知模式的一种转变也许米歇尔的观点有些武断，但视觉文化的兴起的确是不争的事实相机、手机、电影、电视、电脑、网络中生动的声音和图像逐渐取代了语言文字的功能,以智能手机和网络为代表的视觉文化蒸蒸日上有人认为这就是技术异化的一种典型表现，在此我们姑且不对此论断进行评论但毋庸置疑的是，在视觉文化日益彰显的当下，视觉在人类的生产和生活中的地位得到了再一次彰显以计算机技术为代表的工具创造出来的技术图像所具有的生动性、形象性，使得人们很难静心阅读经典文献，以继承和发展一直传承下来的文明成就，探究隐藏在可见的现象背后的不可见的事物本质这些所谓的事物本质被近代以来的哲人们认为只存在于思想和意念的非实体性领域之中，它们往往是通过各种语言来编码的心理学教授爱因汉姆认为，对于概念的思考比对视觉感知的思考更有优势、更深刻原因在于，人类对于概念的思考不仅仅是一种单向的行为，概念思维会有一个自身概念，或者说概念思维会反思自身，但视觉的感知却不可能反思自身视觉文化正猛烈地冲击着人类的概念性认知模式视觉文化或者图像文化的兴起已是不争的事实，这就使培养良好的视觉素养成为当务之急视觉素养指人们通过“看”的方式来获取、识别和思考各种信息以提高自身综合素质、解决实际问题的一种能力素养，是一种通过“看”来思考和行动的能力培养和提高人们的视觉素养，首要的是培养人们正确的世界观、人生观和价值观有了正确的人生观、世界观和价值观，人们无疑会具有持续而稳定的对自己、家人和社会的强烈责任感也正因为接受了系统的人文教育的熏陶，人们才能如其所是地审视事物的价值和意义，而不会被事物外在的表象所迷惑甚或控制，从而理性地对待接触到的庞杂的视觉信息良好视觉素养的培养还须提高人们辨别视觉信息的能力视觉文化时代是图像狂潮喧嚣的时代，在漫天飞舞的图像世界中，鱼龙混杂、泥沙俱下，“眼见为实”不再是颠扑不破的正确观点面对海量的视觉信息，如果决定人们看还是不看，看什么和不看什么的仅是他们自身的兴趣、习惯和本能，那么，这样一种基于兴趣和本能的视觉信息接受方式往往会因为其中的负能量信息而严重影响人们对自我、他人乃至世界的正确判断和认知因此，提高人们对于视觉信息的辨别能力，才能有效地过滤那些负能量的伪信息，为人们提供一个健康的、洁净的生活和工作环境（摘编自张今杰《视觉文化的兴起及其挑战》，《光明日报》2018年12月24日）A.视觉文化是一种以图像为中心、以智能手机和网络为代表的文化形态，在当下呈蓬勃发展的趋势B.与视觉文化相对应的认知模式是视觉感知，它其实并不如依靠语言文字进行的概念性认知来得深刻C.视觉素养是通过“看”的方式思考和行动的能力，而“看”是一种基于兴趣和本能的信息接收方式D.视觉信息生动、形象的特点使人们迷惑于它的表象而难以辨其真伪，因此急需提高人们的视觉素养
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章在引述美国学者观点的基础之上，列举了技术异化的典型表现B.出于对技术异化的隐忧，文章讨论了视觉文化对人类认知模式的影响C.文章对视觉素养作出了清晰的定义，并论证了培养视觉素养的重要性D.针对视觉信息的庞杂和良莠不齐，文章指明了视觉素养的培养途径
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.随着视觉文化的发展壮大，以概念语言为中心的文化形态的地位将被视觉文化取代B.如果人类只通过“图像”或“视觉”获取信息，将难以传承文明成果，揭示事物本质C.视觉在人类生产和生活中的地位曾非常显著，视觉感知是当时人类最重要的认知模式D.正确的世界观、人生观和价值观是责任与理性的保证，是形成良好视觉素养的前提
10、阅读材料，完成下面小题夫人主之情，莫不欲总海内之智，尽众人之力，然而群臣志达效忠者，希不因其身使言之而是，虽在褐夫刍茏,犹不可弃也；使言之而非也虽在卿相人君揄策于庙堂之上未必可用是非之所在不可以贵贱尊卑论也是明主之听于群臣,其计乃可用，不羞其位；其言可行，而不责其辩暗主则不然，所爱习亲近者，虽邪枉不正，不能见也；疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也（选自《淮南子》，有删改）
1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句（限5处）•••
2.《淮南子》是西汉淮南王_______及其门客集体编写的一部哲学著作，《汉书•艺文志》将之列为类
3.明主是如何对待群臣的意见的？（用自己的话概括）11＞阅读下面的文言文，完成下列小题华佗字元化，沛国谯人也，一名旁游学徐士，兼通数经沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就晓养性之术,・时人以为年且百岁而貌有壮容又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈若病结积在内，针药所不能及，当须钊割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取病若在肠府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同佗日“寻当下之，延当发汗”或难其异佗日“寻外实，延内实，故治之宜殊,即各与药，明旦并起又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之郡守果大怒,令人追杀佗郡守子知之，属使勿逐守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈••太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩佗针鬲，随手而差佗之绝技，凡此类也然本作。
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