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高一年级第一学期第三次阶段性测试•历史试题年月202412
一、单选题（本大题共小题，共分）1648在春秋以前，“子”原为天子所属的卿的尊称到春秋、战国之际，由于土的社会地位提高，著书立说
1.和聚徒讲学之风兴起，“子”便成为著名学者和老师的尊称以下关于诸“子”的叙述符合史实的是（）老子是道家学派的创始人，主张“节葬”、“节用”A.孔子主张“仁”与“礼”，“仁政”是其思想的核心B.墨子是战国初期墨家学派创始人，主张和平C.韩非是战国末期法家思想集大成者，主张“顺其自然，无为而治”D.《史记》为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料，是我国历史上第一部纪传体通史下列
2.史实不能在《史记》中查到的是（）刘秀建汉武王伐纣A.B.陈胜吴广起义秦始皇统一度量衡C.D.由下表材料，可以得出的确切结论是
3.~~明法度，定律令，皆以始皇起-一《史记•李斯列传》并吞战国，海内为一，功齐三代一《汉书•主父偃传》秦之所以革之者，其为制，公之大者也-一柳宗元《封建论》始皇帝，自是千古一帝也-一李贽《藏书》秦朝高度重视法制建设强盛的秦朝存在严重的政治危机A.B.郡县制度利于中央集权历代高度评价秦始皇统一和秦制C.D.对秦汉魏晋南北朝这一历史阶段的政治文明、物质文明和精神文明的特征，概括得较为准确的是
4.倾覆与再建辉煌与成熟经世与玄思波峰与波谷恢宏与古朴鼎盛与革新A.B.创新与再造传承与新变集成与转型波峰与波谷恢宏与古朴经世与玄思C.D.某同学绘制了魏晋南北朝时期的朝代/政权更替示意图，由此可以看出这一时期的社会特征是（）
5.合久必分割据对峙走向统一民族融合A.B.C.D.周代雅乐《大舞》，舞分六场，歌分六章，主要记颂武王灭殷、平复南国等史事，由编钟、编磬演奏，
6.伴随着舞蹈，出现在政治、宗教仪式中，这反映出周代雅乐带有浓厚政治与社会色彩开乐舞追颂祖先功德先河A.B.适应官僚政治的文化需求形成重视传承的社会风尚C.D.三国至隋唐时期，科技文化发展迅速，下列说法正确的是（）
7..王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣”A李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就，分别被誉为“诗圣”和“诗仙”
8.北魏贾思勰的《齐民要术》对农业工具的记载最为丰富C.医学名著《千金方》是中国古代第一部药物学专著D.下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是（）
8.繁荣与开放封建国家陷入危机A.B.早期国家的产生分裂走向统一C.D.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征
9.是（）政权分立与民族融合经济重心的南移和民族关系的发展A.B.统一多民族国家的巩固繁荣与开放的社会C.D.理学的形成与发展商业和城市的繁荣A.B.各民族文化的交融阶级矛盾的尖锐化C.D.
11.10-13世纪中国境内先后出现的政权,按其建立的时间先后顺序排列，正确的是（）A.北宋、契丹国（辽）、夏、金B.契丹国（辽）、夏、北宋、金契丹国（辽）、北宋、夏、金C.夏、北宋、金、契丹国（辽）D..促使宋词、话本和元杂剧兴起的直接社会原因是10O从年到年，金政权次下令“禁女直（真）人不得改用汉姓、学南人衣装，犯者抵罪”
12.117312074民族融合趋势明显儒学思想逐渐传播A.B.阶级矛盾相当尖锐政府法令难以推行C.D.金朝后期则儿乎所有的女真姓氏都有相应的汉姓这说明金代（）.忽必烈即汗位后，立即遣使进藏清查户口，设立大小驿站共处，此后还多次赈济贫困站户此举旨在1335（）改善当地交通闭塞状况强化对边疆的行政控制A.B.打通东西方间国际商路促进汉藏文化交流传播C.D.元代规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队速说明（）
14.行省权力受到中央节制重视对地方官员的监察A.B.地方长官有较大独立性君主专制达到顶峰C.D.从年到年，北洋军阀之间“一年三小仗，三年一大仗”，这体现的时代特点是（）
15.19161928军阀混战社会动荡列强掀起瓜分狂潮A.B.清廷日益腐败无能民主革命风起云涌C.D.李大钊先生年在家乡办女学聘请女教师时写家书道“来信已阅悉，女教习已聘妥翟女士年薪二
16.1920百五十元，望大家设法筹款，不日就起程川资二十元，由我捐出知会会上诸公，赶快为女教习备一小院，以便教习偕他的丈夫同来，此事最方便初办女学，难得如此如何？”该家书体现了李大钊（）宣传马克思主义的坚强决心积极推动共产党组织的建立A.B.发展教育以振兴中华的情怀致力于为女性谋求自由平等C.D.
二、材料解析题（本大题共小题，共分）
452、阅读材料，回答问题分1712材料一长安城实行严格的“坊”“市”隔离制度政府规定，“其市当以午时击鼓二百下，而众大会，日入前七刻击锌三百下散”市内除了唐人外，还有许多高鼻深目的波斯人、大食人以及日本人、高丽人，还有黑人回鹘衣装、胡旋舞、高丽乐等深受唐人喜爱，广为流行一摘编自《唐前期长安城的商业》材料二中国的手工业蓬勃发展可见一斑四川、云南是丝织业中心，其丝织品除了满足国内需要，可以大量出口国外陶瓷业也很发达，全国有二十多个著名窑址中国的东南沿海多优良港湾其周围有造船工场，能够造出载重量大、适合远航的海船这些优势远大于陆上贸易而陆上贸易由于安史之乱后出现很大风险，于是海上贸易更加繁荣起来一摘编自林家劲《唐代广州与南海的交通》（）根据材料一，归纳唐朝前期长安的城市特点，并结合所学知识分析其成因（分）18（）根据材料二，概括归纳唐朝海上贸易发达的原因（分）
24、阅读材料，回答问题（分）1814材料冯桂芬在《校邻庐抗议》的首篇《公黜陟》中，提出了一套由下推举官吏的办法“责成京官，自中书以上皆岁举六部九卿一人，翰詹科道一人外省知府以上一人，吏部交各堂官，有请升缺，用其举多者，若用举少者，则必言其故，候钦定外官则令在籍在京在外各绅及诸生各乡正副董耆老，多举同知以下巡检以上一人，上之郡，郡核其得举最多者上之大吏，大吏博采舆论折中之，许删不许增，造册奏闻，有缺以次保升”冯桂芬另在《复乡职议》一文中，主张恢复古代的乡亭制度，并且主张扩大士绅的政治权力，提倡普选的地方政府以统治地方C自县以下地方职司，全由选举产生C“县留一丞或簿为副，驻城各图满百家公举一副董，满千家公举一正董”，并提出具体的公举办法，”里中人各以片格书姓名保举一人，交公所汇核，择其得举最多者用之”也就是说，得推举票最高的候选人当选之正、副董的任期一任三年乡董的义务包括处理民间争讼，协助官方缉捕罪嫌，劝导百姓纳税缴粮正副董以上有一巡检“满五千家设一巡检”，由诸生、各多正副董和耆老间接选举产生吕实强认为冯桂芬由下推举官吏办法，“于往古史例，决无前例可循”冯桂芬能循复古而维新，“不仅能灵敏地觉察到所面临的变局，更能够客观而虚心地从中西比较之中，全盘地考虑到中国政治的改良，提出一套比较完整的方案”“能真正融会中国重视民意传统，而谋求以近似西方民主制度作为改革本国政治之言论者，冯氏实为近代中国史上第一人”-张宪文、张玉法主编《中华民国专题史》第八卷请回答（）据材料概括冯桂芬的思想主张，结合所学知识分析其思想形成的社会背景（分）I10（）据材料结合所学知识，分析冯桂芬思想主张的影响（分）
24、阅读材料，完成下列要求（分）1912材料中国古代饮食文化的变化（节选）饮食文化特色时期先秦时期贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，士大夫之下“不以鼎食”秦汉时期外来食物黄瓜、菠菜、胡萝卜、简香、芹菜、扁豆、大葱、大蒜登上国人餐桌，炸油饼、芝麻糊、烧饼等受到热捧隋唐时期士人任官或升迁举办“烧尾宴”招待亲朋同僚，意指“鲤鱼跃龙门，烧鱼尾升”唐诗中还大量提到西域胡家酒店和胡姬两宋时期“北麦南稻”的饮食结构发生变化，烧饼、饺子、包子、刀削面等散布于江南市镇，通宵达旦沿街叫卖元明清时期元明清时期忽必烈力主的“测羊肉”火锅风行全国，“乳扇”也由蒙古大军带到大理；朱棣迁都后，实现了“南京板鸭”与“北京烤鸭”的混搭美洲马铃薯、玉米成为底层国人充饥的主食顺治、康熙时代的“满汉全席”则将中华饮食文化推向新高度-摘编自王学奏《中国饮食文化史》材料蕴含了中国古代饮食文化的诸多信息，自拟一个论题，结合所学中国古代史知识予以阐述（要求所拟论题明确，阐述史论结合，言之成理）、阅读下列材料，回答问题（分）2014材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制-据阎步克《汉选官制变迁史稿》材料二魏晋时代，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据-据钱穆《中国传统政治》材料三表宋代宰相祖辈任官情况表3宰相人数曾祖、祖父或父亲任官情况北宋（）南宋（）7162高级官员208中级官员1510低级官员128无官职记录2436-据年全国高考历史卷整理2018III材料四科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士盖太祖与刘基所定其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义-据《明史》卷七十《选举二》（）根据材料
一、二并结合所学知识，分别指出西汉与魏晋时期实行的选官制度，并归纳二者的相同之处1（分）6（）根据材料
三、四并结合所学知识，简要评价科举制（分）28高一年级第一学期第三次阶段性测试历史答案1-5CADDB6-10AADBB11-16CABAAC【答案】【分析】本题考查百家争鸣，要求识记基础史实
1.C【解答】墨子主张“节葬”、“节用”，故不选A.A“仁政”是孟子的主张，故不选
8.B结合所学可知，墨子是战国初期墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，反对战争，故正确C.C老子主张“顺其自然，无为而治”，故不选D.D故选C【答案】本题考查《史记》，要求运用所学分析解读题干信息【解答】生活在西汉汉武帝时期的史学
2.A A.家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史它不可能记载东汉初年的刘秀建汉所以不能在《史记》中查到的是刘秀建汉，故符合题意A综上分析，其余三项的时间均在《史记》记述的时间范围之内，故排除BCD CD故选Ao【答案】本题考查对秦的统一和秦制的评价，要求运用所学分析解读表格信息【解答】根据表格“明
3.D D.法度”、“海内为一”、“其为制，公之大者也”等信息可知，这些著作都高度评价秦朝的统一及郡县制度、皇帝制度、法律制度，故正确仅《史记•李斯列传》涉及秦朝制定法律，没有完整反映表格信息，故D A.A错误表格信息无法体现强盛的秦朝存在严重的政治危机，故错误.表格信息未涉及郡县制的影响，故B.B C错误故选C D【答案】本题考查秦汉魏晋南北朝的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息【解答】秦汉创建并
4.D A.发展了以后影响中国两千多年的专制主义中央集权制度，故不是“倾覆”，故排除A.魏晋南北朝和秦汉对比体现的是封建政治文明的波峰与波谷关系汉代确立了以后深刻影响中国的儒学的正B统地位，但汉末魏晋南北朝时期玄学兴起，而且儒学也受到了佛教和道教的冲击，体现的精神文明的特征是经世与玄思并存，而不是鼎盛于革新，故排除B魏晋南北朝时期政治分裂、战乱频繁、少数民族入住中原，使得封建文化受到重创，故不是“再建”或“再C.造”封建文化，故排除C秦汉魏晋南北朝时期不同民族经济交流频繁、科技进步很大、衣食住行、社会礼俗、民间娱乐也出现了融合，D.故体现了物质文明的特征是恢宏与古朴，综合解答可知体现了秦汉魏晋南北朝时期政治文明、物质文明和精神文明的特征是波峰与波谷、恢宏与古朴、经世与玄思，故正确D【答案】
5.B本题考查魏晋南北朝时期的社会特征，要求运用所学分析解读题干信息、【解答】由图可以看出，这一时B.期割据政权林立且更迭频繁，西晋后更是形成了南北方对峙的大割据形势，故正确B.这三项均不能从题干中得出，故错误故选ACD ACDB【答案】
6.A【答案】本题考查中国古代科技文化成就，要求运用所学分析解读题干信息
7.A【解答】根据所学可知，东晋书法家王羲之博采众长，诸体兼精，尤其擅长楷、草、行，世称“书圣”…故A正确A.李白被誉为“诗仙”，杜甫被誉为“诗圣”，故不选B Bo《齐民要术》主要记载了黄河中下游的农业生产经验，而不是农业工具，故不选C.C中国现存最古老的药物学专著是约成书于东汉的《神农本草经》，故不选故选D.D A【答案】本题考查从宋到元历史发展趋势，要求识记重要史实
8.D【解答】年，中国先后经历北宋与辽、西夏并立，南宋与金对峙，以及元朝大一统三个历史阶D.960~1368段因此从宋到元历史发展趋势的是由分裂走向统一故正确D本项是隋唐时期的阶段特征，排除A.Ao.本项出现在明清时期，排除8B本项出现在奴隶社会早期，排除C.C故选D【答案】本题考查辽宋夏金元时期的历史阶段特征，要求理解掌握重要史实
9.B【解答】结合所学可知，结合所学知识可知，两宋时期，是辽、宋、夏、金民族政权并立的时代，年，B.1271忽必烈建立元朝并实现了大一统元朝的大一统使元朝时民族融合得到大发展西汉时期经济重心还在北方，魏晋南北朝时期，人口南迁，将先进技术也带到了江南全国经济重心出现南移的趋势，南宋以后，南方经济超过北方，经济重心南移完成所以，宋元时期历史发展的阶段特征是经济重心的南移和民族关系的发展，故正确B政权分立与民族融合是魏晋南北朝的特征，故错误A.A统一多民族国家的巩固是明清时期的特征，故错误C.C是隋唐的特征，故排除D.D故选Bo【答案】【解析】略
10.B【答案】本题考查古代中国的少数民族政权，要求识记基础史实
11.C【解答】契丹国建立于年；北宋建立的时间是年；西夏建立于年；金建立于年，故C.91696010381115C正确.三项所述均不符合题意，故排除ABD ABD【分析】本题考查多民族政权并立的相关知识，准确理解材料中金人前后政策的异同是解题的关键12A【解答】从材料中可以得知金朝前期严禁人民汉化，到后期则出现了“几乎所有的女真姓氏都有相应的汉姓”的现象，这反映了民族融合趋势明显故选其余三项均在材料中不能体现，排除A BCDo故选【点评】本题通过考查多民族政权并立的相关知识，检测学生准确理解材料信息的能力，难度适中，Ao用排除法可解题【分析】木题考查从汉到元政治制度主要考查元朝时期的驿站制度13B【解答】通过材料“立即遣使进藏清查户口，设立大小驿站共处，此后还多次赈济贫困站户”并结合35所学知识可以看出，忽必烈即汗位后在西藏地区设立驿站，赈济贫困家庭，其主要目的是为了加强对西藏地区的管理与控制，故正确；设立驿站并不能改善交通状况，排除；东西方国际商路是指丝绸之路，没有B A经过西藏地区，排除；C是客观作用而不是主观目的，排除D D故选【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国元朝时期对西藏地区的管理”主要考Bo查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力【分析】本题考查元朝的行省制度考查元朝行省制度的职权和与中央的关系【解答】依据题干材料14A“没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队”可以看出，元代行省的权力受到中央政府的制约，故项正确项的说法在材料中没有体现，应排除A B行省制下地方官员没有独立性，受中央控制，故项错误C君主专制达到顶峰是清朝军机处的设置，故项错误故选D Ao
15.A【详解】材料“一年三小仗，三年一大仗”体现的是民国时期政局混乱，社会动荡，项正确；甲午中日A战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，排除项；此时清政府早已被推翻，排除项；材料与民主革命无关,排B C除项故选项D A
16.C【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是年（中国）据本题材料川资二十元，由我捐出”并结合所学知识可知，百年手书真迹留下了对1920家乡的热爱、对家乡教育事业的关切透过这封手书，能看到李大钊对教育的重视改建新式学堂，而且男女兼收，开创当地男女合校的先河同时，我们也能体会到李大钊的奉献精神，女教师的来往路费由他负担，这是李大钊赤子之心的真实写照，所以该家书体现了李大钊发展教育以振兴中华的情怀，项正确；材料的核心C主旨是发展教育以振兴中华，而不是宣传马克思主义，排除项；材料涉及的李大钊的教育思想，这与推动共A产党组织的建立无关，排除项；因“为女性谋求自由平等”与本题材料主要结论“发展教育以振兴中华的情B怀”不一致，排除项故选项D C、【分析】分1712（）本题考查的是唐朝前期长安的城市特点和其成因第一小问主要结合材料中的有效信息进行归纳和总1结即可得出答案第二小问主要从国家的统
一、经济的发展、文化的开放等角度回答问题（）本题考查的是唐朝海上贸易发达的原因主要从经济的发展、航运的发达等角度回答2【解答】⑴第一小问根据“长安城实行严格的“坊市隔离制度”得出坊市分离；根据“政府规定，其市当以午时击鼓二百下，而众大会，日入前七刻击铳三百下散”得出商业活动有时间限制；根据“市内除了唐人外，还有许多高鼻深目的波斯人、大食人以及日本人、高丽人，还有黑人”得出国际大都会；根据“回鹘衣装、胡旋舞、高丽乐等深受唐人喜爱，广为流行”得出文化多元第二小问主要从国家的统
一、经济的发展、文化的开放等角度回答问题（）本题主要从经济的发展、航运的发达等角度回答2故答案为（）特点坊市分离；商业活动有时间限制；国际大都会；文化多元成因国家统一；经济发达；包1容开放；丝路畅通分8（）原因手工业发达；东南沿海多优良港湾；海船载重量大，适合远航；陆上贸易风险增加分【点评】24本题考查的是唐朝商业的发展主要考查的是学生的概括能力和知识迁移能力（）思想主张
①由下推举官吏；
②恢复古代的乡亭制度；
③扩大士绅的政治权力；
18.1
④地方政府实行普选（答出其中点即可）分86社会背景
①第二次鸦片战争后，民族危机加深；
②洋务运动“中体西用”思想的缺陷，引发先进中国人的反思；
③西方文明的传播，冲击着中国传统文化（答出其中点即可）分（）影响
①促进了西方民主思想242在中国的传播；
②直接影响了之后改革变法论者的自治主张分4【详解】（）据材料“冯桂芬在《校邻庐抗议》的首篇《公黜陟》中，提出了一套由下推举官吏的办法可1推断出由下推举官吏，据材料“冯桂芬另在《复乡职议》一文中，主张恢复古代的乡亭制度，并且主张扩大土绅的政治权力，提倡普选的地方政府以统治地方”，可推断出恢复古代的乡亭制度，扩大土绅的政治权力，地方政府实行普选据所学知识可知，冯桂芬生活在洋务运动期间，第二次鸦片战争加深了中国的民族矛盾，洋务运动开启了中国学习西方的实践，随着西方科学技术的传入，西方民主思想必然随之而来，而洋务运动坚持以中国传统文化为根本，辅以西方的科学技术，这一指导思想必然引起中国先进知识分子的反思（）根据所学知识冯桂芬的思想深受西方文明的影响，他的思想主张通过他的著作得以传播，自然促进了西2方民主思想在中国的传播，同时世纪、、年代的维新思想者的改良思想，都受到冯桂芬思想的影响19708090【答案】分1912示例论题中国古代饮食文化具有鲜明的时代特色阐述先秦时期，中国饮食文化注重社会等级观念折射出宗法制与分封制的政治特征秦汉时期，伴随丝绸之路的开通，西域外来食物和烹饪技术丰富中华饮食文化，隋唐实行科举制，饮食文化反映社会阶层的流动，并体现交流频繁的时代特色两宋时期，经济重心完成南移，商品经济发展推动传统饮食结构的变化元明清时期，中华饮食文化吸收了蒙满民族气息并打上了新航路开辟后全球物种交流的时代烙印结论综上所述，中国古代饮食文化凝聚了时代气息，体现了开放性和包容性，丰富了中国的传统文化【答案】分2014（）西汉，察举制分11魏晋九品中正制分1相同点选拔依据都注重品德；选拔途径都是由地方向中央举荐分4（）积极唐宋时期的科举制有利于打破特权垄断，加强社会阶层的流动性；追求公平公正，具有一定2的进步性；提升了从政土人的文化素养，为行政效率的提高创造了条件；有益于社会重学风气的形成等分6消极明清时期的八股取土束缚了思想，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人才，阻碍了社会的进步分2。
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