2025年上海理工大学附属中学高三第四次大联考语文试题含解析

年上海理工大学附属中学高三第四次大联考语文试题2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.

1、阅读下面的作品，完成各题五角银币［日］川端康成母亲月初领到两元零花钱，她照例亲手将五角银币装进了芳子小的钱包那时候，五角银币已经很少见了这些看起来很轻、却很有分量的银币，满满地装在红皮小钱包里，这使芳子觉得钱包里面堂堂皇皇，洋溢着一种威严的气派芳子很少随意乱花钱，除了每周一次从公司回家顺便去百货商店，花一角钱买一条她喜欢吃的成味长面包以外，她从来不曾花过什么钱有一天，她在三越百货商店看见一只玻璃镇纸那镇纸是六角形，上面雕有一只心狗这狗太可爱了，她终于伸手拿起镇纸来，看了又看那种突如其来的凉飕飕、沉甸甸的感觉，使她顿时产生一阵快感芳子喜欢这种精巧手工艺品，不由得被它吸引住了她把镇纸放在掌心上来回端详，美美地欣赏了一番之后，才依依不舍地把它悄悄放回了原来的盒子里因为它要卖四角钱呐第二天，她又来了同样把镇纸看得入了迷第三天，她又来看了就这样一连看了十天，她好不容易才下定了决心“我要这个”她说这句话的时候，兴奋极了她回到家里，母亲和姐姐欣赏地说“工艺很精巧，做得很精关”她们还在灯光下欣赏了一阵子得到母亲和姐姐的赞许，她也心满意足了三年过去了，当大家提到镇纸的时候，母亲总是深沉地说“那时候，我觉得她真是可爱啊”星期天芳子难得陪母亲到三越百货商店去买东西听人说，购买东西从最高一层楼依次往下走比较方便，她们也就乘电梯先到了五楼那天买完东西，下到一楼，母亲自然而然地又到了地下室的特价部“人那么拥挤，妈，我不想进去了”芳子喃喃地说母亲没有听见，她好像被特价部那种争先恐后的气氛吸引住了特价部好像是特为让人浪费金钱而设立的可是，妈妈怎么啦？芳子想看个究竟，便同母亲保持一定距离，跟在后面这里冷气设备完善，并不那么使人感到闷热出售厨房用品和贴身衬衣的柜台挤得水泄不通越是这种地方，越能把母亲吸引过去可是母亲却没有勇气拨开人群她时而踮着脚探头窥望，时而从前边的人的袖缝中伸过手去摸摸最后，她一件也没买她觉得有点不痛快，不甘心似的向出口处迈步走去就在出口的地方，母亲抓起一把阳伞说“哎哟，这把伞只卖九角五分？啊……真便宜呀，芳子这不是很便宜吗？”她马上变得神采飞扬，刚才那种烦闷、犹疑、依依不舍的心绪，仿佛找到了发泄的地方间真相在山海棠那里，它只按自己的心性而活，生为花朵，就要往好里开，至于能不能被人看见、被人夸奖，它从来都不会去想可是，一旦有人走到它跟前，它的俊相就会烫了这人的眼睛，让人从心底里生出敬意”请你根据自己读这段文字的体会，写一篇文章要求

①自拟题目，自定角度；

②除诗歌外，文体不限；

③全文不少于800字；

④不得抄袭，不得套作参考答案

1、

1.B

2.

①芳子买镇纸表现了人物的可爱与节俭，芳子带镇纸和赏镇纸表现了对过去生活的珍惜和怀念；

②玻璃镇纸是芳子过去纯洁，美好、幸福、简单生活的象征，也蕴含着芳子对战争的厌恶和不满；

③玻璃镇纸这个细节贯穿全篇，前后呼应，使文章内容的表达更为集中

3.要点表现了芳子对战争的恐惧和对未来的茫然；战争扭曲了人性；战争摧残了心灵；战争破坏了社会；战争毁灭了生命【解析】

1.该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言,表现手法等各个方面做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入B项，“但最后只能和‘附近姑娘们做出同样的选择”分析有误芳子最后并没有做出和“附近的姑娘们”相同的选择文章倒数第二节中说“从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元，“据说一词就表明芳子没有和那些姑娘一样，推测变绝对故选B

2.该题考查学生分析作品形象的作用答题前，先通读小说，整体理解把握文本的内容理清小说的故事情节，理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨本题明确要求分析“玻璃镇纸”对文章内容的表达作用可以从“玻璃镇纸”对表现人物形象的作用，对表现主旨的作用等角度分析“玻璃镇纸”是芳子姑娘时代特别喜欢的一件工艺品，她欣赏了十天才决定买下，她对这张玻璃镇纸的痴爱，表现了芳子的可爱以及她节俭的品行买镇玻璃纸时，她还和母亲姐姐一起欣赏，生活虽然不富裕，但相比较战争爆后，当时的生活平静简单，美好又幸福后来,她站在废墟上拿着这张玻璃镇纸时，她的家人在战火中丧生“玻璃镇纸”也暗含着芳子对战争的厌恶文章始终围绕玻璃镇纸展开，使小说的内容非常紧凑

3.该题考查学生赏析语言，探究其深刻意蕴本题要求探究小说结尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蕴“她不禁感到毛骨悚然”，是芳子在废墟上拿着玻璃镇纸回忆当初买它时的情形，然后从美好的回忆中回到现实时内心的恐惧,“芳子住在用战火烧过的马口铁临时搭起的小房子里”“这时她才注意到在城镇四周的废墟上，连一只狗也没有了”“母亲早已在神田被烧死了”，本来那么纯真美好，生活安宁简单又幸福的芳子，面对战争带来的满目疮夷，内心紧张不安，惶恐不已，表明战争给人带来的伤害综合考查文学类文本的基本体裁特征的题目，考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面做此类题目前，一定要先通读文本，整体理解把握小说的内容明确小说的环境背景，小说塑造的主要和次要的人物形象，理清小说的故事情节，领悟小说的主旨然后结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入，须细心和耐心

2、

1.A

2.D

3.C【解析】

1.本题考查理解并分析文中重要信息的能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别B项，“敢为人先积极生活态度”无中生有，原文中没有“敢为人先”这一观点C项，“虽然佛系是弱势群体的心灵自我保护，但也流露出了绝对的悲观失望的情绪”混淆关系原文是虽然“佛系”的说法有着些许消极逃避、悲观失望的色彩，但它是强势生活下的弱势群体的心灵自我保护，不是绝对的悲观失望D项，“佛系’要求在现实生活中一切皆空，无所执”偷换概念，由原文“丧’是不想工作、情绪低落、欲望低下，一切皆空，无所执；”可知，“丧”是一切皆空，无所执故选Ao

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据D项，“最后对佛系’这一思想进行了否定”理解错误，由原文“当前社会生活节奏快、领域多、元素丰富，许多事都是多重的选择，面对一些无关原则和不破底线的小事，不必锚铢必较，多一些大度包容，笑而对之有何不可？”可知，文中对“佛系”这一思想是肯定的故选Do

3.本题考查筛选文中重耍信息的能力信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别C项，“反映出年轻一代人性不断堕落的一面”的说法于文无据，由原文“佛系心态也折射了‘90后青年从年少轻狂到为赋新词强说愁再到历经沧桑后的成熟”可知，此说法与原文观点相悖故选Co筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数把握题干，确定答题区间将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

3、

1.A

2.B

3.

（1）、有助于促进学生自我认识（有助于学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识）；

（2）、帮助学生全面展开自我评估；

（3）、帮助学生进行生涯选择（对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择）；

（4）、有助于实现学生自我管理【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题A项，“由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿”错误，原文是说“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作”故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题A项，“其要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯”错误，原文是说“高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”；C项，“因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生职业规划能力强于普通学生”强加因果，原文表述为“年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好,父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平高”；D项，“只要中学生明确自己的兴趣方向……就能……”错误，原文是说“尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向”故选Bo

3.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求是“根据述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义”注意根据文中的句子“这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理”“生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的”“通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择”概括答题要点解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

4、

1.A

2.C

3.B

4.

（1）曲堤周氏的儿子周高横行骄纵，残害良民，他家族的能耐很大，可以影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都不敢责问他，曾巩逮捕了他，并依法进行了处置

（2）曾巩年轻时和王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修，等到王安石得志后，曾巩就和他逐渐疏远了【解析】

1.试题分析本题考查正确断句的能力，“岁饥”意思是这一年收成不好，“常平”是地名，“田野之民”指乡间百姓，在句中应做主语，故“城邑”做“至”的宾语，“不能皆至城邑”中间不能断开，排除BC两项再比较AD两项,“从便”的结果是“受粟”，故“民得从便受粟”中间不能断开，据此可排除D项，答案应为A项

2.试题分析C项，“在知府下掌管粮运、家田、统兵作战等事项”不正确，通判不负责统兵作战“通判”是官名,在州府的长官下掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，对州府的长官有监察的责任点睛本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项

3.试题分析本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题B项，“他优待自首的盗贼葛友，给他好吃好喝收买他，想让他带领他的两队手下再也不与那些盗贼复合”不正确由原文“巩饮食冠裳之，假以骑从，夸徇四境盗闻，多出自首巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也”可知，曾巩优待葛友是为了离间盗贼，让那些盗贼不再聚众结党

4.试题分析本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）“横纵”，横行骄纵；“贼”，残害；“力”，家族的力量；“动”，影响；“莫，没有谁；诘［责问；“置”，处置

（2）“游”，交往；“振”，大；“导”，引荐；“异”，疏远参考译文曾巩，字子固，建昌郡南丰县人他从小就机智敏锐，十二岁时，尝试写《六论》，提笔立成，文辞很有气魄到了二十岁，名声已传播到四方欧阳修看到他的文章，认为很是奇异嘉祐二年考中进士出京担任越州通判，这一年收成不好，曾巩估计常平仓的粮食不够来救济百姓，而乡间的百姓，又不能都到城邑来购粮于是他张贴告示告诉下属各县，劝说富人自行按实情报告粮食数目，共有十五万石，让他们按着比常平仓稍高一些的粮价卖给贫民百姓得以方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有余曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误任齐州知州，他把迅速、严厉地打击奸邪和盗贼作为治理齐州政务的根本曲堤周氏的儿子周高横行骄纵，残害良民，他家族的能耐很大，可以影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都不敢责问他，曾巩逮捕了他，并依法进行了处置章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的曾巩调配了31个人，让百姓组成保伍，让他们多次查看、侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次出动都能将盗贼擒获有一个名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，借给他车马和随从，让他四处李耀盗贼听说了这件事，大多出来自首曾巩表面上对他们很客气，实际上是想离间分化那些盗贼，让他们不能再聚众结党从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了调到洪州，适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇、驿站，都储存药物以备需求，士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受曾巩则事先（提前）分别处理（筹划安排）部队突然聚集时的吃住问题，因此军队离开后，街市里巷的百姓都不知道调任明州、亳州、沧州知州曾巩负有才名，长期在各地任地方官，社会上不少人认为他命运不济，时运不佳这一时期，朝廷中的一批晚生后辈晚生出人头地，曾巩对此看得很淡泊在路过京城的时候，神宗召见了他，慰劳问候很是尊宠，任命他为中书舍人曾巩天性孝顺友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败、无所依靠的情况下，他独自抚育四个弟弟、九个妹妹，弟弟妹妹们的读书、求功名和婚嫁，全都由他出力操办，曾巩写文章，涉猎广泛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的曾巩年轻时和王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修，等到王安石得志后，曾巩就和他逐渐疏远了神宗曾经问曾巩“王安石是怎样的人？”曾巩回答说“王安石的文章、学问、德行、道义，不在扬雄之下，但因为吝所以比不上扬雄”皇上说王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝呢？“曾巩说“我所说的吝，是他勇于作为，但吝于改正自己的过错啊”神宗赘同他的这个看法

5、本诗通过新奇的手法，表达了作者对油田工人的赞美赞美他们的坚韧、吃苦耐劳精神；赞美他们的奉献精神；赞美他们敢叫日月换新天、惠及后代的创造能力【解析】本题考查理解诗歌内容的能力作答本题，需要在理解整首词的基础上把握可以结合始诗中的“意象”、表示情感的词语、景物等来分析本题要求分析“这首诗具体赞美了油田，人的什么精神？请结合内容简单概括”，需结合诗句进行分析结合“这儿很少刮风”“一年只刮两次”“一次刮半年”“这儿刮的风很小”“连一片秋叶也吹不下来”“这儿没有树”“这儿的阳光很充足”“白天里一点阴影也没有”可知，诗人运用新奇的手法，诙谐的语言，写出了“我们没来之前”“这儿”终年狂风大作，天气酷热而且没有树，生存环境很恶劣；石油工人就是在这样的恶劣环境之下工作，“我们在这儿干了几十年了”，写出了他们的坚韧、吃苦耐劳、奉献精神，“现在”“我们的孩子”“生活在一座城市里”“盖了楼”“种了树”，“这儿”发生了天翻地覆般的变化，正是因为石油工人的无私奉献，才有了今天美好的生活这首诗表达了作者对油田工人的赞美之情以及他们敢叫日月换新天、惠及后代的创造能力

6、雾失楼台巴山夜雨涨秋池山气日夕佳徒有羡鱼情弩马十驾落日故人情应似飞鸿踏雪泥天地有大美而不言【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接默写写错字、漏字、添字均不能得分注意以下词语的书写涨、羡、驾、驾、鸿名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思

7、《红楼梦》可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多首先红楼中的很多诗词直接反映了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求再者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人，以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯,善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色和单纯【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，题干要求“以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合《红楼梦》中的内容分析这些给人带来的“美”的感受如“饮食”，以《林黛玉进贾府》为例，贾母地位至高无上贾府的晨昏定省、人情往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩;如“建筑”，《红楼梦》中的建筑与封建社会的秩序如出一辙君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越，例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美考生可以从中选取一个角度分析

8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文看淡浮名，活出自我的风采山海棠，生于幽谷，却也凛然绽放；无人观赏，却也花开依然人又何尝不是这样呢？处生之洪流中，即使无人观赏你，你也要看淡浮名，活出自我的风采，绽放出鲜艳耀眼的生命之花天山雪莲，守其本心，成为绽放于极寒之地的高原之花，为世人所赞颂傲雪寒梅，守其本心，成为迎寒绽放的高洁之花处于如此境地的它们，仍然活出了自我的风采，努力活出自我的价值，不正是应该被世人所崇尚的吗活出自我的风采，便是坚守自己的本心是否记得那些在银幕上活跃的动漫人物？可爱的龙猫，帮助朋友的小白龙，勇敢的千寻这些承载着我们记忆的漫画皆出于宫崎骏之手，被孩子称为造梦大师的他，不被迅速发展的电脑绘画技术所影响，只凭对手绘漫画的执着与热忱，潜沉于绘画之中，终成不朽的造梦者可以说对手绘漫画的一往情深，便是他内心独特的追求，也正是因为他对其坚守，使得他能够抵御外界的纷扰，全心全意为漫画事业献出自己的一生是否还记得在北大教学时那朴素的背影？是否记得那张在网上广为流传的“布鞋教授”的照片？人道世间纷扰浮华何其多，可他却能将此置之度外，“一点素心，一双布鞋”以朴素的姿态现身于北大教室，李小文院士被人称为“最有风格，最具仙骨”的科学家，或许在车水马龙的街道上李小文院士不会被人认出来，但谁又能想到看似如此平凡的人成就了“20世纪80年代世界遥感的三大贡献之一”可以说李小文院士拥有朴素之心，拥有淡泊名利之心，也正是他对本心的坚守使得他超脱世外，活出自我的风采今有宫崎骏，李小文坚守本心，活出自我风采古人有何尝不是呢？曾经的他在幽僻的竹林里瑶琴一挥奏响《广陵散》，在那动乱不堪的时代走出一道清明，“竹林七贤”之一的嵇康便是将自己的所有心性远离世间烦扰，坚守本心，不为名，不为利，只为活出自我的风采，终其一生遥想岳飞，纵使面对死亡，也绝不失忠于国，报于国的心，“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可改其节”，正是因为他坚守本心不被敌人所诱惑，活出自我的风采，留下了“精忠报国”的一颗皎洁之心前人的实例给世人带来了启迪，但真正将之践行的人实为少数，当今的社会，一个个腐败官员的落马，一家家黑心企业的倒闭这不禁让我们深思，物质贫乏的古代人们尚能够守其本心，不畏名利，活出自我风采，为什么处于物质丰裕的我们却状况迭出？或许我们是时候该认真地反思自己了依我所言，真正的勇士，真正的成功者，正是因为坚守住了本心，才能在这物欲横流的的世间站好自己的脚，不被名利所诱惑，努力活出自我的风采，活出自己的价值活出自我的风采，于这繁芜的世界如清水溪流，看淡名利，洗尽铅华，成就人生【解析】本题考查写作的能力这是一道材料作文题解答材料作文题的关键就是先要审准材料，理清思路，抓住材料所给话题及中心本则材料以“山海棠”为话题，围绕山海棠的特点祖孙俩展开对话，以物喻人，反映人生的哲理由此审题中首先要概括山海棠的特点以及祖孙两人的观点态度，然后进一步分析其中蕴含的道理以及人生哲理山海棠的特点是生在僻处，无人观赏，可它依旧是一丝不苟地向上挺拔了枝叶，开出鲜艳欲滴的花朵材料以山海棠比喻那些默默无闻、淡泊名利追求自我价值的人从“我”认为它“不懂人间世故，既然无人识，便没必耍下多余的工夫”可以看出做人只看重功名，内心浮躁，不懂得生命的真谛从祖父认为它“只按自己的心性而活，生为花朵，不去管外在世界，只为开出最美的花朵”可以看出，做人就要像山海棠一样人生不贪图名利应淡薄名利，宁静致远；保持自我的心性，为自己而努力生活；善待自我的生命；追求生命的价值；活出生命的精彩立意1活出生命的精彩；⑵追求生命的真谛；⑶善待自我的生命，让生命精彩如花；4为自己而努力生活；⑸人生当自尊自强自爱结构开头由材料“山海棠”引出观点“看淡浮名，活出自我的风采，绽放出鲜艳耀眼的生命之花”，然后再引“天山雪莲，，“傲雪寒梅，，“守其本心，，的事例进一步揭示“活出自我的风采，便是坚守本心”；接着引用当今宫崎骏、李小文的事例和古代嵇康、岳飞的事例来说明坚守本心淡薄名利可以活出自我的风采；结尾将疯狂追逐名利之人与淡泊名利之人对社会的贡献进行对比紧扣观点“坚守住了本心，才能在这物欲横流的的世间站好自己的脚，不被名利所诱惑，努力活出自我的风采，活出自己的价值”素材

1、或许你不能拥有大海的壮阔，但你可以是一泓清澈的泉水；或许你不能发出太阳般耀眼的光辉，但你可以是一弯皎洁的明月；或许你没有大树的伟岸，但你可以是一棵坚强的莠草不必去羡慕别人，你亦可以像莠草一样努力去活出自我，活出精彩

2、“燃烧自己，照亮别人”这简单的八个字，却吐露了他的真诚他用朴实的行动做自己，用雄壮、豪迈的歌声证明自己，用自己那颗装满爱的心，让无数的家庭更加温馨，让无数辍学儿童全返校园这谈不上什么伟大，只是一种无私，一份爱心一个人无论多么平凡，无论多么懦弱，只要孜孜不倦，奉献爱心，就是自己的光彩这是他的信念是多难的命运里，他没有怨天尤人而是选择了一条向社会传播爱心之路，帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信四年多的时间里，他的善行使得二十多万人获得心灵的洗礼“感恩天使”“丽妈妈”……这些称号都无愧于他的爱心，没有人因为平凡而注定平庸，他们用朴实的行动做自己，活出自我，用爱心绽放光彩

3、古今中外，用极强烈有效的乐观主义战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在牛顿发现地心引力学说时，全世界反对他；达尔文宣布进化论时，全世界反对他；贝尔第一次造电话时，全世界人讥笑他；这些人都因抱着乐观主义的态度，而为世人所称道他们活出自我，用乐观绽放光彩

4、活出自我，绽放光彩是“张赛”“凿空”的驼铃阵阵，是昭君出塞的黄沙漫漫，是苏轼牧羊的忠洁刚烈，是岳飞拔剑击地，仰天长啸的壮烈情怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃

5、我们都是活在当下的人，我们把握着自己的生命，可是，有时候，我们总是愚昧无知地迷失了自我，迷失在人生的十字路口上邯郸学步的下场是可悲的，叶公好龙更是令人望而生叹我很纳闷，为什么有些人总是要愚昧无知地去崇拜，去模仿，活出自己不是很好吗？自己是独一无二的，是与众不同的，自己就是自己的偶像，自己主宰自己的人生,这样不是活得更有意义吗人在世上不过几十年光阴，错过了，就失去了，就再也回不来了暴风雨中的舵手，如果为了想学习别人绝处逢生，而把自己的生命安全置于一边，是否太愚蠢了呢每个人就象是生命海洋中的一叶扁舟，该行驶出怎样的航线，驾御在你手中在这个竞争激烈的市场里，如果你不当一颗金子，而要当一粒沙子，那么你会被埋在沙滩上，也许永远得不到伯乐的赏识；标新立异，独树一帜，被人发现的机会就越大，如此看来，为什么不活出独特的自我呢？

6、虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空……世间的万物都有属于自己的一片天空，生命的玄机就是活出自我，绽放属于自己的那份荣耀假如我是一座小山，我也要让山花遍野，绿树成荫，让每一处角落都渗透着我对梦的追随，让我的美丽在阳光下绽放假如我是一条小河，我也要流出一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都能一往直前，让我的美丽迎风绽放

7、当威廉斯勒通过踏踏实实的奋斗，最后创建了全英国乃至世界著名的医学院时，你是否为他的伟大成就拍手叫好？当许家印靠着一床满是补丁的被子和一筐发霉长毛的地瓜饼，在寒冬苦读五个月终于考入理想的大学时，你是否被他“真的”芳子拿起一把看了看母亲自己也拿了一把打开来，说“光买这伞架也上算伞面嘛，虽是人造丝,也挺结实的，不是吗？“芳子忽然想道这么好的东西为什么竟廉价出售呢？于是她心头反而涌起一股莫名其妙的反感，仿佛自己是个残废人被强迫去购买东西似的母亲只顾拼命翻找着适合自己年龄的伞，有时还打开看看芳子等了一会儿，便说“妈妈，一般的伞，咱家里有嘛”“噢，”不过，那把……”母亲说着，只看了芳子一眼，“已经有十年，不，还长，可能有十五年了都用旧了，而且式样很古老再说，芳子，把这个让给人家，人家准会高兴的”“是啊，让给别人那敢情好”“无论是谁都会高兴的”芳子笑了母亲大概是给想象中的什么人挑选的吧她身边没有这样的人啊要是有,她就不至于说不出具体人的名字来了“喂，芳子，你觉得怎么样？”“啊……”芳子淡淡地应了一声但她还是走近母亲身边，为母亲挑选合用的伞身穿薄人造丝衣裳的妇女们都说便宜，一个个匆匆前来买了就走母亲脸部僵硬，双颊发红芳子觉得母亲很可怜，她对自己的优柔寡断感到有点恼火“随便挑一把，快点买算了”芳子本来想这么说，可她又把身子转了过去“芳子，算了，不买了”“啊？”母亲嘴角露出一丝笑意，她像要扔掉什么似的，把手搭在芳子的肩上离开了那里这会儿，芳子反而好像有点留恋，走了五六步，心情才又爽快起来她抓起母亲放在自己肩上的手，紧紧握住绕了一大圈，然后跟母亲肩并肩贴得紧紧的，急匆匆地走出了出口这是距今七年前，即昭和十四年的往事了芳子住在用战火烧过的马口铁临时搭起的小房子里，每逢下雨，她就觉得当时将那把阳伞买下来就好了芳子忽然间想要跟自己的生身母亲开句玩笑“现在买一把得花一二百元呢”可是，这位母亲早已在神田被烧死了那时即使将那把阳伞买下来，恐怕也早被烧掉了吧那个玻璃镇纸幸存下来了在横滨的婆家遭战火洗劫的时候，她拼命地将镇纸塞进了一只紧急备用的口袋里，这便成了她姑娘时代唯一的纪念品从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元芳子突然拿起镇纸——这是她同这些姑娘年龄相仿的时候，迟疑了七八天才花四角钱买下来的——欣赏欣赏刻在上面的那只可爱的小狗这时她才注意到在城镇四周的废墟上，连一只狗也没有了她不禁感到毛骨悚然（有删改）［注］昭和十四年是公元1939年

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.满满地装在芳子红皮小钱包里的“五角银币”这个细节，说明尽管战前百姓的生活并不富裕，却还保持着有尊严的生活，的毅力所折服？当主播刘墉毅然放弃在的盛誉，选择留美深造最终成为当代著名作家时，你是否为他的果敢所折服？如果说生命是一首歌，那么他们是真正的歌者他们选择自己的方式，在自己的领域活得风生水起，他们活出了自我,拥有了一个精彩人生！

8、活出自我，活出精彩，就要坚定的走自己的路，不在乎别人的看法自百度创始至今，李彦宏从未动摇过自己专注于搜索的信念即使互联网的世界沧海桑田，网游、信息平台等都发展得如火如荼，亦不少人鼓动他向这些方面涉足,他却始终如一的坚持着搜索他说“认准了就去做，不跟风，不动摇”正是他这种对梦想的坚持和执着追求，以及他不随波逐流的坚定信念，才成就了如今的李彦宏，如今活力四射的百度

9、活出自我，活出精彩，就要勇敢的战胜困难，勇于超越自我从15岁开始，球馆里的一间小屋，一张单人床，一个衣柜便是潘晓婷生活的全部四年的时间里，没有周末，没有假期，每天八到十二小时高强度的练习占据了她生活的大部分即使生病，她也是上午打点滴，下午练球倘若她没有忍受着一切的苦痛，那么还会有这么优秀的台球手站在世界之巅吗？既然梦想成为一个无法企及的自我，那就该像潘晓婷那样，一路披荆斩棘，战胜困难，做金字塔顶尖的人，活出一个绚丽多彩的人生

10、活出自我，活出精彩，就要坚定信念，即使生而卑微，也不听从命运的安排从一个“阿甘”般的义气少年，到一个“铁嘴”的英语老师；从大洋彼岸意外“触网”，到创办阿里巴巴；从50元艰难起步，到打造一个震撼世界的互联网王国，马云曾和我们一样，没有显赫的家庭背景，没有高大帅气的外形，没有优秀的学习成绩，没有聪慧睿智的头脑，紧靠着“一定要出人头地”的信念，靠着胸中的一腔热血，演绎了一段犹如好莱坞大片般荡气回肠的传奇人生!材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度B.芳子生活节俭，善解人意她一直保持着爱美之心和对美好事物的追求，但最后只能和“附近姑娘们”做出同样的选择C.小说运用对比手法表现战争给人们生活带来的变化如战中战后伞价的对比，再如战前家人团圆和战后家庭破碎的对比D.小说运用“以小见大”的手法，通过芳子一家日常生活细节和生活遭遇，表现宏大的战争主题，反映了深广的社会生活

2.文中多次出现的“玻璃镇纸”，对文章内容的表达有何作用？

3.探究小说结尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蕴

2、阅读下面的文字，完成下面小题在“泛娱乐化”的文化氛围中，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，以自我调侃自我解嘲的方式成为人们的释压工具，也迅速发酵佛系追星、佛系购物、佛系员工、佛系恋爱、佛系学生、佛系养姓其实，这种调侃倒也无妨特别是“90后”一代中，年龄最大的已经年近而立之年，面对已经被上一代占据的差不多的社会资源和话语权，面对沉重的经济压力，面对别人优越的生活条件，面对自己的“初心”，只好在自信为底色的情绪中调侃戏谑虽然“佛系”的说法有着些许消极逃避、悲观失望的色彩，但它是强势生活下的弱势群体的心灵自我保护，不是绝对的悲观失望，也不同于灰色调较重的“丧文化”“丧文化”的符号是“我差不多是个废人了”“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“躺尸到死亡”“颓废到忧伤”“丧”是不想工作、情绪低落、欲望低下，一切皆空，无所执；而“佛系”是在看似“无执”中“有执”，是“只顾攀登莫问高”“只重过程，莫问结果”，以“无所谓”的态度降低了心理的期待值也不能把“佛系”青年等同于“垮掉的一代”虽然和“佛系”一样，作为青年亚文化的流行语如“葛优躺、宅文化、二次元、小确幸、席丝一度盛传，但是无须过度解读和过度担忧这不是青年一代的自暴自弃，而是负面情绪的自我消解“佛系”心态实际指向的是现实物质和精神满足状况与欲望之间的关系美国经济学诺贝尔奖得主保罗・萨缪尔森提出幸福三效用/欲望，幸福是效用（现实生活状况）和欲望（个人物质和精神欲求）之间的比值按照这一说法,幸福感的提升，与现实物质和精神的满足和欲望的减少密切相关“佛系”看似怎么都行、不大走心、看淡一切的活法，使“佛系”心态的一种可能的发展指向是无欲无求“佛系”心态发展的另一种积极发展指向是心理学意义上的自我调适追求心灵的感悟和超越，积极乐观、豁达宽容、忧喜随缘也不失为一种积极的生活态度这样可以乐观面对生活中的逆境和挑战，放下心态和身段，以理性平静的心态去面对人生百态“佛系”是“90后”独特的“叙事方式”，不能苛求每一代都完美，也没有必要耸人听闻地提升到人性堕落的高度朋友圈的善意点赞、正向鼓励；打车过程中对司机的体谅，堵车时的安静从容；恋爱中对看电影、旅游、洗碗等“小事不争执原则”；网络交友的与人为善，重缘惜缘；养娃不执着于“穷养”“富养”的教条式的争论，不一定都要求孩子“成名成星”；平平安安上班，安安静静下班，工作有耐性，不无原则刻意恭维上司有什么不好？“佛系”心态也折射了“90后”青年从年少轻狂到“为赋新词强说愁”再到历经沧桑后的成熟当前社会生活节奏快、领域多、元素丰富，许多事都是多重的选择，面对一些无关原则和不破底线的小事，不必锚铢必较，多一些大度包容，笑而对之有何不可？摘编自张九海《“佛系”心态的三重解读》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.“小事不争执”、不要求孩子“成名成星”以及工作有耐性，都是“佛系”的表现B.“佛系”追求心灵的感悟和超越、豁达宽容、忧喜随缘、敢为人先等积极生活态度C虽然“佛系”是弱势群体的心灵自我保护，但也流露出了绝对的悲观失望的情绪D.“佛系”要求在现实生活中“一切皆空，无所执”,不无原则地刻意地恭维上司

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用对比论证的手法，论证了“佛系”和“丧文化”“垮掉的一代”的不同B.文章引用保罗•萨缪尔森的幸福观点意在证明“佛系”心态有助于幸福感的提升C.文章依次论证了“佛系”产生的原因、“佛系”心态的意义以及其正能量的表现D.文章由现象到本质，层层深人地进行论述，最后对“佛系”这一思想进行了否定

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.近年来，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，已成为了人们的释压工具.B.“佛系”是“90后”一代面对生活中的重重压力而在自信为底色的情绪中的调侃、戏谑.C.“佛系”作为“90后”独特的“叙事方式”，反映出了年轻一代人性不断堕落的一面D.“佛系”心态折射出“90后”的青年度过不同的人生阶段后逐渐走向成熟的心理历程

3、阅读下面的文字，完成各题材料一当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行系统全面的规划生涯规划教育具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的任何一个阶段的生涯规划教育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题实行新高考以后，学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务，也是其人生规划初期的最基本的要求学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程，这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》材料二高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力因为未来是多变的,能够适应这个变化很重要这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业，但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）村料三高中生自我认知情况统计图商中出我认知情况统计用4条住阳困住乂7,A u［注］每种情况三条柱形图依次为个性、兴趣、能力高中生自我认知情况调查表很强较强一般不具备没有考虑合作意识

19.

732.

445.

81.

20.9竞争意识

21.

324.

545.

65.

43.2创新意识

15.

533.

341.

95.

93.4社会适应能力

23.

521.

2510.34人际交往能力

22.

637.

936.

70.

32.5［注］以上数据均为百分比（摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）材料四“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考试生报志愿时会感到迷茫“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有

13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观的、主动的选择基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英如是说（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）

1.下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.超过70%的大学生由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿，因此进入大学后想重新选择专业B.高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业，在设计职业发展时要认真思考自己是否有适合该种工作的能力C.生涯规划教育调研报告显示，超过五分之一的学生认知到自身有很强的人际交往能力；认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量D.能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现

2.下列对于材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的必然要求，其要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯B.对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识C.职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生职业规划能力强于普通学生D.在张慧英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划，就能获得幸福生活，实现自身价值

3.根据述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义

4、

（一）阅读下面的文言文，完成下面小题曾巩，字子固，建昌南丰人生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟甫冠，名闻四方欧阳修见其文，奇之中嘉祐二年进士第出通判越州，岁饥度常平［注］不足赡而田野之民不能皆至城邑谕告属县讽富人自•••••实粟总十五万石视常平价稍增以予民民得从便受粟不出田里而食有余又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏知齐州，其治以疾奸急盗为本曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗有葛友者，名在捕中，一日，自出首巩饮食冠裳之，假以骚•从，夸徇四境盗闻，多出自首巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也自是外户不闭徙洪州，会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊师征安南，所过州为万人备他吏暴诛亟敛，民不堪巩先期区处猝集，师去，市里不知徙明、亳、沧三州巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶一时后生辈锋出，巩视之泊如也过阙，神宗召见，劳问甚宠，拜中书舍人*巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学昏嫁，一出其力巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也，少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异神宗尝问“安石何如人？”对曰“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及”帝曰“安石轻富贵，何吝也？”曰“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳”帝然之（选自《宋史》卷三一九，有删改）［注］常平官仓名

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有余B.岁饥/度常平不足赡/而田野之民不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有余C.岁饥/度常平不足赡/而田野之民不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便/受粟不出田里/而食有余D.岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便/受粟不出田里/而食有余

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“冠”，指刚成年，也指二十岁古人二十岁行加冠礼以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”B.“进士第”是古代科举时代考选进土，录取时按成绩排列的等第“进土”是通过朝廷最后一级考试者，意为可以进授爵位之人C.“通判”是官名，在知府下掌管粮运、家田、统兵作战等事项，对州府的长官有监察的责任D.“阙”是古建筑中一种特殊的类型，是最早的地面建筑之一，为帝王宫廷大门外对称的高台，这里借指宫廷

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.曾巩聪明有才华，初次任政就有政绩十二岁时写成《六论》，文辞很有气魄出任越州通判时，他调动民间力量解决饥荒粮食问题，还让官府贷给农民种子，让农民随秋天的赋税一起偿还，没有耽误农事B.曾巩治理有方，擒获盗贼有胆有谋做齐州知州时，组织百姓侦查乡里盗贼的行踪，相互援助擒获盗贼他优待自首的盗贼葛友，给他好吃好喝收买他，想让他带领他的两队手下再也不与那些盗贼复合C.曾巩关心民间疾苦，对名利看得很淡在洪州任上，供应衣食住宿给那些因瘟疫而生活困难不能自养的士兵和百姓,并给他们治病他虽负有才名，却长期在各地任地方官，别人认为他命运不济，但他并不在意D.曾巩孝顺父母，友爱兄弟，敢于说真话父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，弟弟妹妹们的读书、出仕和婚嫁都由他操办尽管王安石得志，曾巩还是对他做出了客观的评价

4.把文中划线的句子翻译成现代汉语飞

（1）曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法

（2）少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异

5、阅读下面的诗歌，回答问题这儿这儿很少刮风.一年只刮两次一次刮半年这儿刮的风很小连一片秋叶也吹不下来这儿没有树这儿的阳光很充足我们没来之前白天里一点阴影也没有我们在这儿干了几十年了打了好多井抽上了好多油盖了楼种了树树长得很高很粗现在我们的孩子生活在一座城市里韦锦写于1983年作者韦锦，1962年生于山东齐河，1979年考入德州师专后就职于胜利油田，多篇作品广为流传，出版有诗集《冬至时分》《不倦的雪》《结霜的花园》等这首诗具体赞美了油田工人的什么精神？请结合内容简单概括

6、

（1）,月迷津渡（秦观《踏莎行•郴州旅社》）

（2）君问归期未有期，o（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）

（4）坐观垂钓者，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）,功在不舍（荀子《劝学》）

（6）浮云游子意，o（李白《送友人》）

（7）人生到处知何似，o（苏轼《和子由海池怀旧》）

（8）,四时有明法而不议，万物有成理而不说（庄子《知北游》）

7、当代著名画家吴冠中说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”“美”是一个见仁见智的概念请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字

8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

9、阅读下面的文字，根据要求作文在我家乡深山的阴处有一种植物，叫“山海棠”即便生在僻处，无人观赏，可它依旧是一丝不苟地向上挺拔了枝叶，开出鲜艳欲滴的花朵我很是不解，曾对祖父说“它真是不懂人间世故，既然开在深山无人识，便大可以养养精神、偷偷懒，没必要下多余的工夫”祖父瞪了我一眼，说“你究竟是太年轻，看重功名，内心浮躁，不知人。