2024-2025学年四川省绵阳市梓潼中学高三质量检测试题语文试题含解析

学年四川省绵阳市梓潼中学高三质量检测试题语文试题2024-2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成下列小题材料一进一步加大对大学生创新创业的引导和支持，扩大享受税收优惠政策的高校毕业生范围，由“毕业年度内”拓宽为“毕业5年内“，全国人大代表、浙江省义乌市市长林毅建议2017年出台的《关于继续实施支持和促进重点群体创业就业有关税收政策的通知》规定，毕业年度内高校毕业生从事个体经营的，在3年内以每户8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育附加费、地方教育附加和个人所得税在扩大可享受税收优惠政策范围的同时，林毅建议，将高校毕业生创业税收优惠政策按照行业、产业分类实行差额减免，加大对重点产业、行业的税收政策优惠幅度林毅建议，在全国改革开放18个典型地区设立国家级大学生“双创”基地，鼓励引导大学生到基地开展创业实践,帮助大学生进一步了解改革开放历程、成果，深入分析典型地区的成功发展之路，并利用这些地区的发展特点和优势,推动大学生成功创业（摘编自《光明日报》）材料二胡忠怀是大学生创业成功的案例之一，在他看来，很多大学生创业失败的主要原因是没有核心竞争力产品“像成都小伙周刚发明的FS绝缘连电技术，是真正具有核心竞争力的产品我看到这个消息，马上就给一位企业界的朋友打电话让他投资”浙江社科院调研中心主任杨建华表示，近年来浙江大学生初次创业成功率为5%左右，远高于全国平均水平，但和国际平均水平及欧美发达国家之间的差距犹如鸿沟，欧美国家大学生创业成功的平均比例为20%国内横向比较，大学生创业成功率也低于社会创业平均成功率，大部分“大创牌”企业夭折于初创期，熬不过3年资金缺乏、管理能力弱、社会资源不足成为大学生创业的短板大学生创业，要么靠父母或亲戚，要么是借钱创业，资金缺乏持续性许多大学生有专业知识却没有创业知识，导致项目选择、商业运作或团队管理出现问题大学生由于社会阅历、胆略、人脉等创业者应当具备的一些特质比较欠缺，管理经验少，很容易过早被市场扼杀此外，大学生创业被骗事件也时有发生，维权难几乎已成为大学生创业路上的“拦路虎”一份关于大学生创业风险与权益保障的调研报告显示，72%的受访创业大学生认为维权成本太高、程序繁杂，68%

2.B

3.多点责任和温度既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要时时记着在线教育的关键词仍是教育；充分使用互联网技术，提高教育教学质量利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用采用合适的教法根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法【解析】

1.试题分析题干是“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”本题考查对文中重要内容的理解与分析能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别c项“在线教育不是商业”错，文中是指“在线教育的关键词仍是教育，而不是商业”，曲解文意点睛此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择

2.试题分析题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别B项，“2014年后则较平稳增长”错，年呈下降趋势

3.试题分析题干是“根据材料，简要分析怎样更好地发展中小学在线教育”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合阅读四则材料，找到有效区间材料一说“要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣另外，在线教育‘名师掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果”材料三中说“在线教育的关键词仍是教育”这要时刻记住“互联网给教育带来了显著的变化，……O在互联网模式下，学习……是一种全新的认知过程课程的建设……需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等”所以要充分使用互联网技术，提高教育教学质量利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用本题可以从教育的责任和温度、合适的教法、教育目的、互联网技术的利用等四个方面回答“更好地发展中小学在线教育”这个问题

3、

1.C

2.B

3.

（1）（文帝）召见冯唐责备他说“你为什么当众侮辱我，难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说“我是个鄙陋之人，不懂得忌讳回避”⑵李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智

4.孝顺长辈、直言不讳、仗义执言、尽职贤良【解析】

1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来C项，“虚”，结合前面的对话及“言”分析，“谦虚”错误应该译为虚妄、虚假、虚夸句意这不是虚夸之言故选C

2.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，”是因为冯唐无中生有”错，从下文文帝责备冯唐的话中可知，是因为冯唐在众人面前说他即使有廉颇、李牧这样的贤才也不会任用，使文帝难堪故选Bo

3.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）补充主语“文帝”；“让”，责备，责怪；“众”,当众；“独无”，难道就没有……；“谢”，谢罪，道歉

（2）“居边”，驻守边境；“赏赐决于外”（状语后置句）；“扰”，干扰，干预；“故”，连词，所以；“尽”，竭尽，充分发挥；“其”，代词，他的

4.本题主语考查鉴赏人物形象及筛选文本信息的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”请简要概括冯唐的性格特点”，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括分析注意从文本的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结结合“唐以孝著，为中郎署长，事文帝”分析，冯唐孝顺长辈结合“臣大父在赵时，善李牧臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也”“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”“鄙人不知忌讳”分析，冯唐直言不讳结合“臣愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”分析，冯唐仗义执言结合“是日令冯唐持节赦魏尚，复以为N中守而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士”“七年，景帝立，以唐为楚相，免武帝立，求贤良，举冯唐”分析，冯唐尽职贤良准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文冯唐，他的祖父是赵国人冯唐以孝顺著称，做中郎署长，侍奉汉文帝（一次）文帝乘车经过（冯唐任职的官署），说“我住在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，（讲述他）在钳鹿城下作战（的情形）现在我每次吃饭时，心里总会想起钳鹿之战时的李齐老人家知道这个人吗？”冯唐回答说“他尚且比不上廉颇、李牧的指挥才能”汉文帝说“凭什么这样说呢？”冯唐说“我的祖父在赵国时，和李牧有很好的交情我父亲从前做过代相，和赵将李齐交情甚密，所以知道他们的为人”汉文帝听完冯唐的述说，拍着大腿说“唉！我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，（如果有这样的将领，）我难道还要担心匈奴吗？”冯唐说“陛下即使能得到廉颇、李牧,也不会任用他们”汉文帝大怒，起身回宫过了好久，才又召见冯唐责备他说“你为什么当众侮辱我，难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说“我是个鄙陋之人，不懂得忌讳回避”在这时，匈奴人大举侵犯朝祁汉文帝正为此感到忧虑，于是终于又一次询问冯唐“你怎么知道我不会任用廉颇、李牧？”冯唐回答说“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车轮，还说国门以内的事我决断；国门以外的事，由将军裁定军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定，归来再奏报朝廷这不是虚夺之言我的祖父说,李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智因此他能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面支援韩、魏在那时，赵国几乎成为霸主如今我听说魏尚做了云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来犒赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、舍人，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞匈奴曾经入侵过一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军那些士兵整天全力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不符合实际情况，执法吏就用法律制裁他们应得的奖赏不能兑现，而执法吏却有法必依我愚蠢地认为陛下的法令太严明了，奖赏太轻了，惩罚太重了况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪，陛下就把他交给执法吏，夺了他的爵位由此说来，陛下即使能得到廉颇、李牧，也是不能重用的”文帝很高兴当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新（让魏尚）担任云中郡郡守同时任命冯唐做车骑都尉，让他掌管中尉和郡国的车战之士（汉文帝后元）七年，汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，（不久冯唐又被）免职汉武帝即位，征求贤良之士，大家举荐冯唐冯唐这时已九十多岁了，不能再做官，于是让他的儿子冯遂做了郎官

4、

1.A

2.D

3.B

4.

（1）蜀地的百姓长期困顿，希望陛下颁诏对他们安抚劝谕，事情安定后应当宽限他们的租赋，这样，蜀地就可以安定了

（2）有人请求皇上暂且换上淡黄袍在御殿接受国书，周必大执意不认可，于是皇上穿素色丧服，在帷幄中延请接见金使【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则，，这些关键词划线句的翻译是孝宗举出唐太宗与魏征问对之例，询问他在位时久，而功绩未成，治政的好坏，自己苦于不能发觉，命令周必大等人尽言对错“问对”，是一问一答的意思，不应该断开，排除BC；“功”是“未有成”的主语，“治”的宾语为“效”，结合句意内容分析，不应该断开，排除CD故选Ao

2.本题考查学生理解古代文学文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题中，D项，太师、太保不属于三孤，“为一品官阶”错误太师、太傅、太保为三公，正一品少师、少傅、少保为三孤，从一品O故选Do

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识本题中，B项，“他陈述了十件时弊之事，革除了其中的二件”错误,文中“应诏上十事”与下文“为革二弊”非同一时间内发生的事件，曲解文意故选Bo

4.本题考查准确翻译文言语句的能力翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、册k补、换等翻译的原则是直译为主，意译为辅句中的重点词语有

（1）“困”，困顿;“抚谕”，安抚劝谕；“宽”，宽限；

（2）“易”，改变，变换；”或请（上）权易淡黄袍（于）御殿受书”，省略句；“引”，延请文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译参考译文周必大，字子充，号平园老叟父亲叫利建，周必大年轻时英俊奇伟，父早故，由外祖母家抚养，母亲亲自督促他勤奋读书绍兴二十年，周必大中进士，授官徽州户曹后又中博学宏词科，任建康府学馆的教授不久，周必大被调到太学任职，宋高宗阅读了周必大起草的策文后，说道真是大手笔啊！宋孝宗即位以后，被任命为起居郎一次，侍奉宋孝宗讲经，孝宗对蜀地的情况颇为担忧，周必大回答道蜀地的人民长期困顿，希望陛下颁诏对他们安抚劝谕，事情安定后应当宽限他们的租赋，这样，蜀地就可以安定了应诏上书列了十件事，都切中时弊金索要议和时厚礼，周必大分条上奏，请求确定敌国的名称，金国因此屈服一天,皇上令周必大同王之奇、陈良翰到选德殿回答问题，皇上从袖中拿出手诏，举出唐太宗与魏征关系之例，询问他在位久，而功绩未成，治政的好坏，他自己不能发觉的解决办法，命令周必大等人尽言是否皇上认为他的话很对，于是革除了这二种弊端江湖二州干旱，周必大请求捐出南库钱二十万代民交税，皇上很赞赏周必大乞求回乡，未得到批准周必大拜官枢密使皇上说“如果边境出事，宣抚使之职只有你可胜任，他人不行”淳熙十四年1187二月，周必大拜官右丞相高宗逝世，议定根据显仁的例子，派三位使者报告金朝周必大说“今天的事很特殊，不应当害怕敌人而曲意顺从”阻止了派使者之事金的贺正使来到宋，有人请求皇上暂且穿淡黄袍在御殿接受国书，周必大执意不肯，于是皇上穿素色丧服，在帷幄中接见金使淳熙十五年1188,思陵出殡，周必大根据熙陵吕端的故事，请求随同前往，于是皇上给他太傅头衔，为山陵使明堂大礼时皇上对周必大加封恩赐，封他为济国公十一月，周必大单独留下来请求让他去职，皇上再三加以安慰授予左丞相、许国公参政留正授予右丞相之职光宗询问当今急务，周必大奏称为用人、求言二件事三月，周必大拜官少保、益国公李山献草拟了二相制度,大家对此贬褒不一，皇上召李山献令他用麻纸另拟文书，不久把李山献贬斥到一郡任职周必大请求离朝宁宗即位,令大臣直言朝政得失，周必大奏上四件事至孝、敬天、崇俭、久任庆元元年1195,周必大三次上表引退，于是以少傅身份退休嘉泰四年1204年死去，终年七十九岁皇上赠他为太师，谥号“文忠”

5、

1.C

2.

①洁身自好，诗人本身也有“退隐”山林之念

②有心匡扶社稷，但是得不到朝廷的重用

③性情耿介，针硬时弊,触犯时忌【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误C项，“如骨鳗在喉”错，“骨鲤”意为“正直之臣”故选Co

2.此题的考点是分析诗歌的内容的能力题干是要求考生结合全诗分析诗人“挂冠”的原因这是一道原因概括题，首先要读懂全诗，根据具体诗句分析诗题“挂冠”的意思是辞去官职，有意归隐之意首联，写鸿雁爱惜自己的羽毛，表达了诗人洁身自好，但也很惭愧自己“玉皇殿下卸恩袍”颔联，表达了诗人有心匡扶社稷的理想与朝廷无意任用自己的现实相冲突的无奈颈联，诗人说自己性情耿介，针硬时弊，触犯时忌，为朝廷排挤，表达了自己向往山林闲适的归隐生活尾联，诗人借屈原自比，表达了自己即使挂冠，仍心系家国的情怀综上，诗人辞去官职的原因是洁身自好，得不到朝廷的重用，性情耿介，触犯时忌诗歌的选择题属于综合考查题，综合考查学生对诗句的内容、写作技巧以及思想情感的把握本题考查对诗句的理解,采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案

6、工欲善其事则知明而行无过矣山气日夕佳师不必贤于弟子栗深林兮惊层巅高处不胜寒叶上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意“善”“知”“栗”“宿”等词语此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思

7、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价

8、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然【解析】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩

3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案

9、子无良媒君子生非异也善假于物也巴山楚水凄凉地二十三年弃置身【解析】试题分析理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“没有当即答应有所拖延的原因”“引出的结论”作者在巴山楚水沦落年久的经历”点睛名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误的受访者在遇到风险时希望迅速获得司法保护（摘编自《中国大学毕业生创业率5年翻一番，但平均成功率不足5%》）材料三本科和高职高专学生毕业3年后继续创业的比例个百分点

2.

448.6%.

46.2%届2012（摘编自《2017年中国大学生就业报告》）材料四麦可思研究院联合中国社科院发布的〈中国大学生就业报告》数据显示，从2011年到2017年，我国大学生毕业即创业比例从

1.6%上升到3%,最近几年来稳定在301左右去年9月，教育部高等教育司司长在新闻发布会上介绍,近年来，中国创新创业教育改革呈现出星火燎原之势，大学毕业生创业率已达到3%以2017年795万名应届毕业生的总量计算，我国年创业大学生的数量超过20万名从公开报道看，我国大学毕业生创业数据有两大特点一是重点大学毕业生创业比例低于一般本科毕业生创业比例，本科院校毕业生创业比例低于高职院校毕业生创业比例麦可思的调查显示，高职高专毕业生自主创业比例是

3.9%,高于本科毕业生的

2.1%二是发达地区高校毕业生创业比例低于中西部地区高校毕业生创业比例o这两大特点或由两个原因造成一是重点高校毕业生创业意愿和能力比普通本科院校、高职弱，发达地区的创业环境不如不发达地区；二是创业数据统计没有对创业的动机、质量进行区分，笼统地把找不到工作、无奈自主创业的就业替代型创业，与大学生主动抓住机会的自主型创业视为同一种性质的创业（摘编自《大学毕业生自主型创业更值得鼓励》）

1.下列对“大学生创业”相关内容的梳理，不正确的一项是・I I——I扶持引导减免税收提供机会］

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.现阶段，国家对毕业年度内自主创业的大学生予以减免税费的优惠政策，但减免的税费有一定的额度和范围B.当前，中国大学生创业成功率不高，即使近年来浙江大学生初次创业成功率远高全国平均水平，但仍远低于欧美发达国家C.通过材料三提供的图表，可以得出结论大学生创业的难度在进一步加大，本科生的创业成功率略高于高职高专生D.近年来，选择创业的中国大学生数量有较大幅度增长，但其中很大一部分大学生创业也可能是一种无奈的选择

3.依据材料，对选择创业的大学毕业生提几条建议

2、阅读下面的文字，完成后面各题.材料一网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长的厚爱再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，使教师授课效果更好但是，由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果（摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》）材料二材料三在线教育的关键词仍是教育，而不是商业教育是非常严肃的一个话题，它关系个体和国家的前途命运一种教育模式要行稳致远，其核心要件当然是人才只有优秀的教师，才能上好课好的课程一般都有好的教学体验然而,好的教学体验不同于受学生欢迎我们希望寓教于乐，可是别忘了，寓教于乐必须重视内容与形式的关系教应该是内容，乐应该是形式内容决定形式，形式服务于内容，二者既不可偏废，其地位也不可颠倒现在，我们有些教育机构，商业铜臭味太重，眼睛里只有人民币，没有人民和底线它们不是在诲人不倦，而是在“毁”人不倦这一现象尤其值得注意（摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》）材料四:除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外，越来越多专业细分的教育平台也涌现出来，如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等互联网给教育带来了显著的变化，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教育的教、学、评、测等多个环节在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新的认知过程课程的建设也不再只是师生传授，需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等比如，当课程后台大数据显示，在课程进行到某一时段时，有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作，那么可以就此了解课程难点所在，并有针对性地优化教学内容（摘编自丁雅诵等《在线教育，打开你的知识空间》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.网络在线学习，有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点，因此赢得了学生和家长的厚爱，自身也获得了长足的发展B.在线教育如果想更上一个台阶，需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，来采取更恰当的方式进行教学C.在线教育不是商业，那些一味追求金钱的教育机构，可能会给学生好的体验，但由于教育底线的缺失，也在毁掉学生D.在线教育借助于互联网模式，使学习呈现出了全新的认知过程，可以更好地关注教学进度，有针对性地优化教学内容

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.分析材料二，可看到在线教育市场发展规模逐年扩大，到2017年突破了2000亿元大关，可推断出在线教育发展趋势良好B.从材料二提供的数据来看，增长率在2012—2014年增长幅度较大，且在2014年达到高峰，2014年后则较平稳增长C.寓教于乐中的“教”和“乐”是内容和形式的关系，如果不能正确处理二者关系，就会出现不和谱现象，出现教育问题D.在线教育有着越来越多专业细分的教育平台，如基础教育、公务员考试的线上培训，给教育带来了显著的变化

3.根据材料，简要分析怎样更好地发展中小学在线教育

3、阅读下面的文言文，完成下面小题冯唐者，其大父

①赵人唐以孝著，为中郎署长，事文帝文帝辇过，日“吾居代时，吾尚食监高秋数为我言赵*将李齐之贤，战于钳鹿下今吾每饭，意未尝不在钳鹿也父知之乎？”唐对日“尚不如廉颇、李牧之为将也”上日“何以？”唐日“臣大父在赵时，善李牧臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也”上既闻之，而搏髀

②日“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉？”唐日“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”上怒，起入禁中良久，召唐让日“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日“鄙人不知忌讳”当是之时，匈奴新大入朝祁上以胡寇为意，乃卒复问唐日“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对日“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂

③，日间

④以内者，寡人制之；间以外者，将军制之军功爵赏皆决于外，归而奏之此非虚言也臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能是以北逐单于,破东胡,灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏当是之时，赵几霸今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨土卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军更舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众夫士卒终日力战,斩首捕虏，上功莫府

⑤，一言不相应，文吏以法绳之其赏不行而吏奉法必用臣愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”文帝说是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车上七年，景帝立，以唐为楚相，免武帝立,求贤良，举冯唐唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎（选自《史记•冯唐列传》，有删改）注

①大父祖父

②搏髀拍着大腿

③毂:车轮,此处指车

④邮国门

⑤莫府“莫”通“幕”“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.为中郎署长，事文帝事侍奉■B.臣大父在赵时，善李牧善与……交好，友好C.此非虚言也虚谦虚*D.其军市租尽以飨士卒飨犒劳

2.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.因为文帝在代郡的时候，曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能，所以经常想起李齐B.文帝发怒是因为冯唐无中生有，在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会任用C.云中太守魏尚因为犯了多报杀敌人数的罪，文帝把他交给执法官吏，他的爵位被削D.冯唐仕途坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的官职；武帝求贤时，他已年老

3.把文中画线句子翻译成现代汉语

（1）召唐让日“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日“鄙人不知忌讳”⑵李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能4,请简要概括冯唐的性格特点

4、阅读下面的文言文，完成下面小题周必大，字子克，一字洪道，其先郑州管城人，祖诜，宣和中卒庐陵，因家焉父利建，太学博士绍兴二十年,第进士，授徽州户曹中博学宏词科，教授建康府除太学录，召试馆职，高宗读其策，日“掌制手也”••孝宗践祚，除起居郎侍经筵，尝论边事，上以蜀为忧，对日“蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣”••应诏上十事，皆切时弊金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国名，金为之屈一日，诏同王之奇、陈良翰对选德殿,袖出手诏，举唐太宗魏征问对以在位久功未有成治效优劣苦不自觉命必大等极陈当否退而条陈，上善其言，为革二弊江、湖旱，请捐南库钱二十万代民输，上嘉之乞归，弗许拜枢密使上曰“若有边事，宣抚使惟卿可，他人不能也”淳熙十四年二月，拜右丞相高宗升遐

①，议用显仁例，遣三使诣金必大谓“今昔事殊，不当畏敌曲徇

②止之金贺正使至，或请权易淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为缰素服，就帷幄引见十五年,思陵发引，援熙陵吕端故事，请行，乃摄太傅，为山陵使明堂加恩，封济国公十一月，留身乞去，上奖劳再三拜左丞相、许国公参政留正拜右丞相••光宗问当世急务，奏用人、求言二事三月，拜少保、益国公李喊草二相制，抑扬不同，上召嫩令帖麻改定，既而斥喊予郡必大求去宁宗即位，求直言，奏四事庆元元年，三上表引年，遂以少傅致仕四年，薨，年七十••有九赠太师，谥文忠（节选自《宋史列传卷第一百五十》，有删改）（注）

①升遐帝王死去的婉辞

②曲徇顺从，曲从

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.举唐太宗/魏征问对/以在位久/功未有成/治效优劣/苦不自觉/命必大等极陈当否B.举唐太宗，魏征问/对以在位久/功未有成治/效优劣/苦不自觉/命必大等极陈当否C.举唐太宗/魏征问/对以在位久功/未有成/治效优劣苦/不自觉命/必大等极陈当否D.举唐太宗/魏征问对/以在位久功/未有成治/效优劣/苦不自觉命/必大等极陈当否

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.教授，在宋代才开始成为教师的称谓，当时宗学、律学、医学、武学等专业都设有教授，此处非指教师B.经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席它在宋代正式制度化，为元、明、清历代所沿袭C.明堂，古代帝王宣明政教及行大典的地方朝会、祭祀、庆赏、选士、养老、教学等大典，都在此举行D.少傅，“三公九卿”中“九卿”之一，由夏朝始设，历代多沿置；与太师、太保合称“三孤”，为一品官阶

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.周必大进士及第，才学出众进士及第后，又考中博学宏词科，在馆阁任职时所撰写的策论受到皇帝的称赞B.周必大奏对国事，切中时弊侍读经筵时，应皇帝要求奏对国事，他陈述了十件时弊之事，革除了其中的二件C.周必大护国利益，捍国尊严高宗去世，朝廷想遵循旧例，主动去金国报丧，他坚决反对，朝廷最终取消了决定D.周必大身居高职，不恋名位虽有丞相职位，国公之尊，却不贪恋名位，多次请求去职，最终以少傅身份退休

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣⑵或请权易淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为缩素服，就帷幄引见

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题挂冠谢杨得

①玉皇殿下卸恩袍，羞见冥鸿惜羽毛天地有心扶社稷，朝廷无意得英豪早知骨皱攫时忌，何似山林道迹高次第秋风到兰菊，归家痛饮读离骚注

①谢杨得，南宋末年著名的爱国诗人，曾担任六部侍郎

1.下面对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A.首联写鸿雁爱惜自己的羽毛，相比在“玉皇殿下卸恩袍”的自己很是惭愧B.颔联“有心”与“无意”对仗工整，表达了诗人在理想与现实冲突下的无奈C.颈联诗人面对时弊，如骨鳗在喉，不吐不快，因此向往山林闲适的归隐生活D.尾联“读离骚”有诗人借屈原自比之意，可见诗人即使挂冠，仍心系家国

2.结合全诗分析诗人“挂冠”的原因

6、

（1）,必先利其器（《论语•魏灵公》）

（2）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）⑶,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）

（4）是故弟子不必不如师，o（韩愈《师说》）⑸熊咆龙吟殷岩泉，0（李白《梦游天姥吟留别》

（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，o（苏轼《水调歌头》）

（7）,水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）

（8）,落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）

7、一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字不超过150字

8、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇

9、补写出下列句子中的空缺部分

（1）在《诗经•氓》中，男子虽“抱布贸丝”，却是“来即我谋”商量婚事，文中用来解释一字，没有当即答应有所拖延的原因的一句是“2在《劝学》中，作者通过例举借助“舆马”和“舟楫”分别可以“致千里”和“绝江河”的事例，从而引出的结论是““3在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“两句，记叙了作者在巴山楚水沦落年久的经历参考答案

1、

1.C

2.C

3.

①了解国家政策，争取得到保护和扶持；

②了解社会和市场，选准创业项目（有具备核心竞争力的产品）；

③提高自身能力（商业运作能力等），增加阅历，拓展人脉【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“低风险”错误，从创业成功率来看，大学生创业风险都很高，自主型创业也不是低风险故选C

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容C项，“大学生创业的难度在进一步加大”于文无据，从数据来看，本科生创业成功率略低于高职高专生选项这一结论，缺乏依据故选Co

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“大学毕业生选择创业”相关内容根据材料一“2017年出台的《关于继续实施支持和促进重点群体创业就业有关税收政策的通知》规定……地方教育附加和个人所得税”“林毅建议，在全国改革开放18个典型地区设立国家级大学生“双创”基地，……推动大学生成功创业”概括出“了解国家政策，争取得到保护和扶持”；根据材料二“很多大学生创业失败的主要原因是没有核心竞争力产品”概括出“了解社会和市场，选准创业项目”；根据材料二“资金缺乏、管理能力弱、社会资源不足成为大学生创业的短板”“大学生创业，要么靠父母或亲戚，要么是借钱创业，资金缺乏持续性许多大学生有专业知识却没有创业知识，导致项目选择、商业运作或团队管理出现问题大学生由于社会阅历、胆略、人脉等创业者应当具备的一些特质比较欠缺，管理经验少，很容易过早被市场扼杀”概括出“提高自身商业运作能力,增加阅历”非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

2、

1.C。