2024-2025学年内蒙古土默特左旗第一中学高三第三次阶段考试语文试题含解析

学年内蒙古土默特左旗第一中学高三第三次阶段考试语文试题2024-2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成各题清华校园，历经百年鼎革以有今日恢宏的人文气象，跻身全球最美校园之列，实非幸致，而是数代清华人、孜孜营建的心血积累在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论时间跨度之长、作品数量之盛、规划筹谋之妙、设计淬冶之精，关肇邺院士可谓O作为一校文脉之所系，（），是大学精神的守护者1982年冬，清华大学图书馆三期扩建工程正式启动，而这个重担便落到了刚刚从美国访学归国的关肇邺的肩上面对重重考验，关肇邺近乎完美地完成了图书馆三期的设计由此，建设时间跨度将近百年的清华大学图书馆与庄严肃穆的中央主楼、雄伟壮观的新天文台等众多建筑作品，以令人惊叹的手法精心组织成整体群落，,新旧辉映，突显出清华学术传统的延绵启承与博大精深时光的磨洗没有使关肇邺的建筑设计,相反，他对清华园空间文化的“结构性创造”与“基因级贡献“被时间擦拭得愈加清晰、明亮关肇邺设计了清华建筑，不单成为推广中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景A.千方百计一枝独秀相得益彰黯然失色B.婵精竭虑一枝独秀珠联璧合相形见细C.弹精竭虑首屈一指珠联璧合黯然失色D.千方百计首屈一指相得益彰相形见细

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.大学校园人文景观中最令人瞩目的文化地标是图书馆，标示出一所大学的思想深度与视野广度B.大学的图书馆往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标，标示出一所大学的思想深度与视野广度C.一所大学的思想深度与视野广度的标志是图书馆，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标D.大学的图书馆标示出一所大学的思想深度与视野广度，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.关肇邺设计的清华建筑，不单成为推广中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景陆俱发大破之俘数千人及获吴明彻以功进位大将军高祖受禅，进位上大将军，封靳春郡公，邑二千五百户开皇二年，突厥沙钵略可汗并弟叶护及潘那可汗众十馀万，寇掠而南，诏以长儒为行军总管，率众二千击之遇••于周，众寡不敌，军中大惧，长儒慷慨，神色愈烈为虏所冲突，散而复聚，且战且行，转斗三日，五兵咸尽，士卒以拳殴之，手皆见骨，杀伤万计，虏气稍夺，于是解去长儒身被五创，通中者二；其战士死伤者十八九突厥本欲大掠秦、陇，既逢长儒，兵皆力战，虏意大沮，明日，于战处焚尸恸哭而去高祖日“长儒受任北鄙，式遏寇贼，凡十有四战，所向必摧自非英威奋发，奉国情深，抚御有方，士卒用命，岂能以少破众，若斯之伟？”其年，授宁州刺史，寻转那州刺史，母忧去职长儒性至孝，水浆不入口五日，毁悴过礼，殆将灭性，天子嘉叹••起为夏州总管三州六镇都将事，匈奴惮之，不敢疏塞以病免又除襄州总管，在职二年，转兰州总管复转荆州总管三十六州诸军事，高祖谓之日“江陵要害，国之南门，今以委公，朕无虑也“岁馀，卒官谥日威（摘编自《隋书•列传第十八》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.景至船舰/碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人及获吴明彻/以功进位大将军/B.景至/船舰碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人及获吴明彻/以功进位大将军/C.景至船舰/碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人/及获吴明彻/以功进位大将军/D.景至/船舰碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人/及获吴明彻/以功进位大将军/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.假，此处是临时担任、代理官职之意，古汉语中还有权、摄、署等词也有代理官职的意思B.受禅，指古代王朝更迭，新帝承受旧帝让给的帝位后来也有以禅让之名，行夺权之实的C.可汗，指的是我国古代北方突厥、契丹、蒙古、匈奴等游牧民族建立的汗国的最高统治者D.母忧，亦称为“母艰”“内艰”，如若母亲去世，古代朝廷官员按制须离职回祖籍守制三年

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.达奚长儒出身贵族，自幼胆识过人在北周与隋两朝他都凭才略出众而受皇帝的赏识和重用B.达奚长儒足智多谋，作战屡次立功在对抗陈将刘景一战中他因出奇制胜而进位为上大将军C.达奚长儒不畏强敌，御敌视死如归对突厥一战，他率兵奋勇拼杀，身负重伤，终使敌离去D.达奚长儒善掌军事，赤诚报效国家他担任军中要职，震慑了敌人，为国家消除了边塞之忧

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴长儒受任北鄙，式遏寇贼，凡十有四战，所向必摧⑵长儒性至孝，水浆不入口五日，毁悴过礼，殆将灭性，天子嘉叹

11、阅读下面的文言文，完成下面小题书吴潘二子事（清）顾炎武苏之吴江有吴炎、潘松章二子，皆高才当国变后，年皆二十以上，并弃其诸生，以诗文自豪既而曰“此不・•足传也，当成一代史书，以继迁、固之后”于是购得《实录》，复旁搜人家所藏文集奏疏，怀纸吮笔，早夜政政

①其所手书，盈床满筐，而其才足以发之及数年而有闻，予乃亟与之交会湖州庄氏难作庄名廷虢，目双盲，不甚通晓古今以史迁有“左丘失明，乃著《国语》”之说，奋欲著书廷学能得之，则招致宾客，日夜编辑为《明书》，书冗杂不足道也廷罐死其父胤城流涕曰吾三子皆已析产独仲子死无后吾哀其志当先刻其书而后为之置嗣遂梓行之慕吴、潘盛名，引以为重，列诸参阅姓名中^ZXZ\/XZ\Z\/SZ\/\/XZ\Z\/XZ\Z\/XZ\Z\ZX/\Z\/\Z\/\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZS/kZ\/XZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZXZXZS/\Z\ZK/\Z\Zk/\/\Z\ZK/\ZSZ\Z\Z\Z\ZSZ\ZSZ\Z\/\Z\ZS/\Z\ZX1Z\Z\/\Z\ZXZXZSZ\ZXZSZ\z书凡百余帙，颇有忌讳语，本前人诋斥之辞未经删削者庄氏既巨富，浙人得其书，往往持而恐吓之，得所欲以去归安令吴之荣者，以赃系狱，遇赦得出有吏教之买此书，恐吓庄氏庄氏欲应之，或曰“踵此而来，尽子之••财不足以给，不如以一讼绝之”遂谢之荣之荣告诸大吏，大吏右庄氏，不直之荣之荣入京师，摘忌讳语，密奏之四大臣大怒，遣官至杭，执庄生之父及其兄廷钺及弟侄等，并列名于书者十八人，皆论死其刻书鬻书，并知府、推官之不发觉者，亦坐之发廷青旨之墓，焚其骨，籍没其家产所杀七十余人，而吴、潘二子与其难当鞫讯时，或有改辞以求脱者吴子独慷慨大骂，官不能堪，至拳踢仆地潘子以有用故，不骂亦不辨其平居孝友笃厚，以古人自处，则两人同也予之适越过潘子时，余甥徐公肃新状元及第潘子规余慎，无以甥*贵稍贬其节，余谢不敢二子少余十余岁，而予视为畏友，以此也，方庄生作书时，属客延予一至其家予薄其人不••学，竟去，以是不列名，获免于难二子所著书若干卷，未脱稿，又假予所蓄书千余卷，尽亡予不忍二子之好学骂行而不传于后也，故书之且其人实史才，非庄生者流也（选自《顾炎武诗文选译》，有删减）（注）

①破破kii,勤劳不懈的样子

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.并弃其诸生••诸生各位弟子B.踵此而来■踵跟随C.不直之荣直认为……有理D.无以甥贵稍贬其节*贬降低•••A.以继迁、固之后赵王岂以一璧之故欺秦邪B.尽子之财不足以给巫医乐师百工之人C.则两人同也且贰于楚也**2D..而下予列视各为组畏句友子中，加点词的意义和用法相同的一组是

3.下列对原文的赏析不正确的一项是A.吴炎、潘桎章认为只有写出一代史书才能留传后世，于是，他们买来《实录》，又广泛搜集人们所收藏的文集奏疏,埋头写作，辛劳不已B.吴炎、潘桂章有才华而又有气节，在明朝灭亡之后以诗文自豪自娱，不与异族统治者合作渐有名声后，两人应邀参与了《明书》的编辑C.文章既通过人物言行等正面描写来刻画吴炎、潘楼章的形象，也通过侧面描写，如对庄廷舞的刻画来衬托吴潘二人D.作者详叙了吴炎、潘桂章两人蒙难的原因和经过，赞颂了他们喜好学习、身体力行的美德，表达了对他们的同情、惋惜与怀念之情

4.用给文中画波浪线的部分断句廷健死其父胤城流涕曰吾三子皆已析产独仲子死无后吾哀其志当先刻其书而后为之置嗣遂梓行之

5.把文中画线的句子译成现代汉语⑴其所手书，盈床满箧，而其才足以发之及数年而有闻，予乃亟与之交⑵予薄其人不学，竟去，以是不列名，获免于难

12、阅读下面的材料，根据要求写作1校门外有一家杂货店，店子生意非常好经常有学生在店里买东西时忘记带钱，如果他们对老板说“我没带钱，晚上给您送来，好吗？”老板总是回答“没问题！”奇怪的是，老板从不记账有人问“你不怕学生不还吗？”老板说“没关系，我相信他，他会还的”2明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话“闻人善，则疑之；闻人恶，则信之此满腔杀机也”3卢新宁在北大的演讲中说“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨”在成长的过程中，对于“相信与怀疑”，青少年常常有很多困惑楚鹏中学高三某班准备就这个问题开一个班会，请你结合上述材料，写一份发言稿要求自拟标题，明确立意，不得套作或抄袭，书写工整，800字以上参考答案

1、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点一是仔细审查该词语的语言环境,二是注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法千方百计想尽种种办法，用出种种计谋弹精竭虑形容用尽精力、费尽心思根据语境“孜孜营建的心血积累”，应选用“弹精竭虑”一枝独秀比喻技高一筹，优势明显首屈一指指居第一位，引申为最好的语境是说肇邺院士在建筑方面居第一位，应选“首屈一指”相得益彰指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来珠联璧合比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起语境是说新旧建筑结合得很好，应选“珠联璧合”黯然失色多比喻相比之下很有差距，远远不如相形见细和同类的事物相比较，显出不足从前面“时光的磨洗”可知，应选“黯然失色”故选Co

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想根据上下文，括号中填的句子的主语应是“大学的图书馆”，据此可以排除A、C两项；另外，在逻辑顺序上，应该先写“文化地标”，再写“标示出一所大学的思想深度与视野广度”，据此可以排除D项故选Bo

3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分画线句的语病有二处，一是“设计了”使得后面的句子主语是“关肇邺”，这样就换了主语二是搭配不当，推广……标尺”应是“衡量……标尺”；另外，“不单是……更……”递进的内容倒置了三处都改对的是D项故选D对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答成语题，第

一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第

二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

2、

1.B

2.A

3.D【解析】

1.本题主要考查正确使用词语的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法追溯逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来追叙一种叙述方式，在叙述时先写出结果，然后再倒回头去叙述经过第一空的语境是探寻年画的发源，所以应该选择“追溯”；迥然不同意思是形容差别很大，一点儿也不相同大相径庭表示彼此相差很远或矛盾很大第二空，根据上文“由于地域人文相异，各地年画的风格”的表述，此处说的是各地年画的风格差别很大，故应选择“迥然不同”；史无前例历史上从来没有过空前绝后以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况第三空，结合语境“本世纪以来，中国文化界对各地的民间文化进行了的抢救”，这种“抢救”，应该是之前没有过的，但不能确定以后没有，故应选择“史无前例”；地毯式全面的，没有遗漏的立体式是指从空间、时间等各个角度出发第四空，结合语境，”文化界对民间文化进行了收集、记录和整理”，这种行为是应该是具体而全面的，故应选择“地毯式”故选Bo

2.本题考查语言表达准确、连贯的能力考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列本题中，前一分句是“年画最兴盛时”，主语是年画，根据表述习惯，后一分句的主语往往承前省，故排除D；根据上下文可知，年画是我国特有的传统文化现象，B项，“有100多个产地在我国”则意味着其他国家也可能有，不符合事实，故排除B；年画不具备主观能动性，所以不能用“分布到了”这样的表述，排除C故选Ao

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等文中画线的句子“政府向民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并对非遗保护立法”中，“进行”和“保护体系”搭配不当，排除AC；“建立”和“国家名录”搭配不当，排除B；介词“向”运用不当，排除C；故选Do对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第

二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

3、C【解析】本题考查学生的图文转换的能力解答这类题目，要认真观察画面，弄清画面的主体以及图画所涉及的细节，根据具体要求作答就本题而言，要求选出“对2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩’的解说，不正确的一项”C项，“象征瑞雪兆丰年，表达对奥运健儿收获满满的美好祝福”说法错误，由“冰墩墩”的形象寓意可知，吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神故选Co

4、B【解析】试题分析本题主要考查对联内容理解与分析的能力解答此类试题，需要抓住关键词语理解分析，概括出描写的对象结合“列坐流觞”“修禊”等分析，出自《兰亭集序》，所吟咏的名胜古迹为兰亭排除A项、C项湖北是古代的楚国，故有“三楚”之称古人常用“白云黄鹤”指黄鹤楼，又有“黄鹤楼上吹玉笛”的诗句黄鹤楼位于汉水汇入长江的地方，故说“二水”长江和汉水又各有无数支流，所以说“百川支派”所吟咏的名胜古迹为黄鹤楼排除D项结合“杰阁”“此地高”等分析可知，所吟咏的名胜古迹为鹳雀楼这是清李其宴题滕王阁的对联上下联的前面一句为集句上句出自唐孟浩然《与诸子登觇山》诗“江山留胜迹，我辈复登临”下句出自东晋陶渊明《移居二首》之一“奇文共欣赏，疑义相与析”故选B

5、

1.C

2.

①比兴手法开头二句托物起兴，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别人所占有

②对比以贫家女的辛勤劳作与“富家”的不劳而获对比，表现了织妇在封建剥削下的悲惨生活

③烘托“草虫促促机下啼”，以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳

④心理刻画最后两句描写织妇的心理，她羡慕青楼倡女字里行间渗透了织妇对不合理社会现象的愤懑之情【解析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案C项，“……写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡”错误曲解文意，“催”是指官府催着交纳之意，该句表现了官府催逼得急切故选Co

2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析；第三步指出这种手法的表达效果翻译我叹息了又叹息，园中的枣熟了，却被过路人打食我这个贫家女在为富家人织布，公婆隔着高墙帮不上任何的忙水的冰凉的，手也冻僵了，丝线又发脆容易断我将断了的丝接过来、理过去，弄得心肠焦愁烦乱蟋蟀臧在织布机下不停地鸣叫，才两天便催我织成一匹半的布织品在缴纳给官府后，还剩下一点点零碎的料子，却既不能给婆婆做一件衣裳，也不能做点东西自己穿在身上在窗下织布的时候却羡慕起妓院的那些妓女来，她们十个指头从不劳动，穿的衣服却装满了箱子《当窗织》是唐代诗人王建创作的一首杂言诗此诗通过描写一位为“富家织”的“贫家女”的遭遇，揭露了当时劳者不获、获者不劳的社会现实开头二句托物起兴，言自己的劳动果实被人剥夺三四句，点明主旨，“贫家女为富家织”“水寒”八句，具体描绘了织妇织作的辛劳“输官”二句，写出织妇辛勤织作的丝布全部输官，自己依然无衣可穿，揭示封建剥削的残酷本质最后二句，以织妇羡慕青楼娼女十指不动却衣满箱作结，语至沉痛，写出了织妇的痛苦和辛酸开篇两句，为下文起兴，且兴中有比，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别人所占有“贫家”两句，对比手法，凸现了穷人与富人的极大差别这位织妇为“富家”以丝织布，“翁母隔墙不得力”，可见无人能出力相助她“草虫”两句运用烘托，织妇织布，两日要赶织出一匹半，表明了劳动量大，以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳，此处虽不言辛劳，语气却显得更为辛酸最后两句描写织妇的心理她坐在窗前羡慕青楼的娼妓手指不动而衣箱里装满了衣服织妇不是真的羡慕妓女，这只不过是对不劳而获的人表达自己的愤慨之情而已，字里行间渗透了织妇对不合理社会现象的愤懑之情诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括

（1）衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；

（2）联想和想像（又叫虚实结合）；

（3）对比；

（4）白描修辞手法包括比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情

6、赢粮而景从而不知太守之乐其乐也赢得仓皇北顾固知一死生为虚诞泣孤舟之釐妇聊乘化以归尽水中藻苻交横君子好逑渚清沙白鸟飞回至于幽暗昏惑而无物以相之连峰去天不盈尺响穷彭蠡之滨梧桐更兼细雨起舞弄清影吟鞭东指即天涯星汉灿烂【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词赢，诞，釐,苻，逑，蠡，涯在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字,不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、

1.B

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等B项，有两个错误，张冠李戴和混淆是非选项中的“他”应指代荀子，而非作者；其次原文表述为“不仅是……而且是”，选项改为“不是……而是”故选Bo

2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，“突出儒家思想相比于其他学说，对当代构建人类命运共同体更具现实意义”于文无据，文章没有把儒家思想与其他学说作比较故选B

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心A项，“品德高尚的正人君子”混淆概念原文第一段指出君子是“道德与智慧兼具”的人B项，两个错误，其一混淆因果，原文是“由此”，不是“由于”；其二无中生有，“摒弃刑罚之法”的观点于文无据D项，“也将成为已然变未然由原文“这样的标准和要求在今天已经逐渐发展为一整套对法治机构和执法人员的明确义务规定和严格制度约束”可知故选Co分析文章结构，把握文章思路解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合同时还要注意论述类试题设题常见陷阱答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断

8、

1.D

2.

①斯文•赫定之事充实了文章内容，深化了敦煌之地的文化内涵

②描述人们对敦煌神秘之地的寻找与向往，表达了作者对敦煌的仰慕之情

③增强文章的传奇性、神秘性，以引起读者阅读兴趣

3.

①与开头所体现的“清晨”照应，由“清晨”到傍晚，按时间先后顺序，形成圆合结构，文章结构严谨，浑然一体

②运用通感等修辞手法，用听觉来写视觉，而“轻轻踩过梦境”令人产生无限的遐想，丰富了敦煌的形象

③句子优美，对夜色的描绘十分真切，营造出朦胧的意境，增强了文章的意蕴，使结尾富有诗意美，含蓄隽永，令人回味【解析】

1.本题考查学生对散文的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，要求选出“不正确”“一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题中D项，“文章将敦煌人面朝大海的愿望与来自海边的人们在此逍遥的行为进行对比，表达了敦煌人对鸣沙山恶劣环境的不满”赏析错误，两者没有形成对比，“表达了敦煌人对鸣沙山恶劣环境的不满”分析无中生有故选D

2.本题考查学生分析把握散文某内容作用能力散文中写某一件事的作用一般有

①丰增强文章传奇性、神秘性，丰富文章内容，加深文章内涵；

②表达了作者情感；

③引起读者阅读兴趣答题时根据具体内容进行分析本题要求简要分析中写斯文•赫定之事，有什么作用文章写的是敦煌，插入与敦煌有关事情的叙述，丰富了文章内容，增加敦煌的传奇色彩文章写斯文•赫定的事情是在第四五两段，第四段“他们正值青春，对荒无人烟、没有生命、岑寂的沙漠充满梦想，记忆里肯定流淌着许多五彩缤纷的故事”，引出“中国古代旅行家法显，欧洲探险家斯文•赫定，就像天边升起一抹霞光，倏地扩张到整个天空，然后在他们心灵深处扎根了可见斯文•赫定尽敦煌沙漠，是被敦煌沙漠的神秘所吸引，对沙漠充满梦想，勇敢踏进荒芜人烟的沙漠进行探寻第五段叙述了斯文•赫本第一次从喀什到若羌，翻越塔克拉玛干沙漠的经过，描述了斯文・赫定对敦煌沙漠神秘之地的具体探寻，进而指出“百年来，斯文•赫定也成了塔克拉玛干沙漠深处的故事，吸引着无数人去寻找他留下的足迹、灯盏像航标、浮标在沙海上漂动，像一枝水莲立于沙浪上”，这是通过斯文・赫定的故事来描述人们对敦煌神秘之地的寻找与向往，表达了作者对敦煌的仰慕之情此外，斯文•赫定是欧洲著名的探险家，文章写他对敦煌沙漠的探险经过，增加了文章的神秘性和传奇性，吸引了读者阅读兴趣

3.本题考查学生分析把握文章重要段落表达效果能力段落表达效果，可以从段落作用，手法技巧、语言特点等方面分析，根据文段与主旨关系，结合文章具体内容分析作答具体作答时，可先指出文段内容，在结构内容上有什么作用，运用了什么手法技巧，有什么表达效果比如本题，要求结合文章内容从两个角度探究文章最后一段的表达效果,仔细阅读最后一段，最后一段是景物描写，主要描写了鸣沙丘从傍晚到夜晚，特别是夜晚的景色一一黄昏降临，血色的太阳蔓延到身边月亮升起，天边上星星亮起来凉风吹来，沙丘上起了微波，似细细的音乐，轻轻踩过梦境对鸣沙丘夜晚景色的描写非常真切，优美，营造出一种朦胧的意境，给人一种诗意的感觉，增加了文章意蕴文章的开头写“清晨，第一缕曙光照在敦煌市中心的雕像上……”，是从一天之中的清晨写起，而文章的最后一段说“黄昏降临……月亮升起，天边上星星亮起来……”，文章由“清晨”写至「黄昏降临，再到“月亮升起”，按时间先后顺序，形成圆合结构，文章结构严谨，浑然一体所以说文章尾段的时间正好与开头的“清晨”在时间上相互照应“凉风吹来,沙丘上起了微波，似细细的音乐，轻轻踩过梦境”主要运用了通过的修辞手法，用听觉来写视觉，风吹沙丘泛起的微波属于视觉效果，而细细的音乐属于听觉，这是用听觉来描绘视觉答题时，注意一定要结合具体内容进行分析文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的文章的表达技巧上，主要考核人物（景物）形象、情节安排、环境（景物）描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

9、

1.C

2.

①交代故事发生的时间和地点“在一望无际的棉田里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”点明时间

②暗示社会环境开头的环境描写着眼于农场中的汗水和锄头，突出做农活需要壮劳力，为当时普遍存在的重男轻女现象提供了依据

③为下文写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服做铺垫

3.

①男人强壮，下得了苦力，是劳动的主力，具有话语权，占主导地位，而女人恰恰相反这篇小说通过写法尔霍和古丽沙的故事，突出了男人的力量强大于女人的现实，这种现实决定了男人的地位

②男尊女卑思想根深蒂固，根植于人心法尔霍认为古丽沙丢了自己的脸，对她大呼小叫，甚至拳脚相加而在古丽沙看来，这本来就是理所当然的,因此她也就隐忍和屈服

③女人习惯于顺从男人，易被驯服小说中法尔霍粗暴、蛮横，一味责骂妻子，而古丽沙则甘愿屈服于丈夫

④对于“重男轻女”的现实，整个社会推波助澜当法尔霍知道古丽沙生下的是儿子时，简直变成了另一个人而那些与他在一起干活的“大伙儿”也都投来羡慕的眼光，就连“监工”也格外开恩，赏古丽沙“油和B.关肇邺设计了清华建筑，不单是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景，更成为衡量中国当代大学校园建设的文化标尺C.关肇邺设计了清华建筑，不单成为衡量中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景D.关肇邺设计的清华建筑，不单是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景，更成为衡量当代大学校园建设的文化标尺

2、阅读下面的文字，完成下面小题中国年画里蕴藏着大量吉祥符号，每个符号都代表了人们在新年对生活的渴望，比如蝙蝠代表幸福，用柿子代表事事如意，用牡丹代表富贵，用花瓶代表平安……中国年画有约2000年的历史，年画的肇始可以至汉最先出现的是驱邪的门画和种种神像宋代雕版印刷术的兴起，推动了民间年画的蓬勃发展至明清两代，年画产地逐渐形成由于地域人文相异，各地年画的风格o年画最兴盛时，（）o为了在时代转型期保证传统文化的活态存在与传承，本世纪以来，中国文化界对各地的民间文化进行了的抢救文化界对民间文化进行了收集、记录和整理政府向民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并对非遗保护立法各年画产地都建立了年画博物馆，年画在渐渐复活

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.追叙大相径庭史无前例地毯式B.追溯迥然不同史无前例地毯式C.追叙迥然不同空前绝后立体式D.追溯大相径庭空前绝后立体式

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.在全国有100多个产地，国内所有的省份都有分布B.有100多个产地在我国，分布到全国所有的省份C.在全国有100多个产地，分布到了国内所有的省份D.年画产地在全国所有省份都有，有100多个

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.政府为民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法B.政府对民间文化遗产建立了传承人牵头的保护体系和国家名录，并对非遗保护立法C.政府向民间文化遗产进行了国家名录和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法D.政府为民间文化遗产建立了国家名录和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法

3、对2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的解说，不正确的一项是糖浆”【解析】

1.试题分析此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核形象，C项考核情节安排，D项考核标题，其中C项，作者写法尔霍九岁女儿揭示出在特定环境中，女人无论年龄大小都是一样地位低下，摆脱不了悲惨的命运

2.试题分析本题考查鉴赏小说中环境描写的作用作答时，必须联系小说下文进行解读小说第一段的描写，“在一望无际的棉田里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”既交代了时间和地点；农场中的汗水和锄头，突出做农活需要壮劳力，为当时普遍存在的重男轻女现象提供了依据，为揭示主题提供了社会背景；下文写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服，这段环境描写为后为做铺垫

3.试题分析本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力解答此题，必须结合全文,从小说的故事情节、人物等多角度思考探究小说的主要人物是法尔霍和古丽沙，其中心事件是古丽沙临产这件事同时，要注意小说描写的重点和细节，仔细揣摩即可得出答案注意从主观的因素“男人强壮，下得了苦力，是劳动的主力，具有话语权，占主导地位”“女人习惯于顺从男人，易被驯服”和客观的环境“尊女卑思想根深蒂固”的角度分析

10、

1.D

2.C

3.B

4.⑴达奚长儒受任于北边边塞，遏制胡人，他共打了十四仗，所到之处，必定挫败敌人⑵长儒生性极为孝顺，他不吃不喝达到五天，哀伤憔悴超过礼制，身体几乎将要垮了，天子对他赞许叹赏不已【解析】

1.试题分析本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“船舰”是语句“船舰碍轮不得进”的主语，不应该断开，排除A项、C项“及”应该是等到的意思，“俘”的宾语是“数千人”，“及”前面应该断开，结合句意内容分析，排除B项句意刘景到了，船舰被车轮所阻，不能前进长儒于是派出奇兵，水陆两地一同发动，大破刘景，俘虏几千人等到俘虏吴明彻后，长儒因战功升任大将军故选Do

2.试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累c项，“指的是我国古代北方突厥、契丹、蒙古、匈奴等游牧民族建立的汗国的最高统治者”错误匈奴的最高统治者为单于古代北方阿尔泰语系民族鲜卑、回纥、柔然、铁勒（高车）、突厥、吐谷浑、阻卜、女真等部族对首领皆称可汗“单于”，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称意为广大之貌故选C

3.试题分析本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“在对抗陈将刘景一战中他因出奇制胜而进位为上大将军”错误结合“高祖受禅，进位上大将军，封新春郡公,邑二千五百户”分析，达奚长儒进位上大将军是在隋高祖登基之后故选B

4.试题分析本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“长儒受任北鄙”，长儒受任（于）北鄙（省略句）；“鄙”，边远的地方；“遏”，遏制；“凡”，一共、总共；“摧”，挫败

（2）“至”，极、最；“悴”，憔悴；“过”，超过；“礼”，礼制；“殆”,近于、几乎；“嘉”，赞许翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文达奚长儒，字富仁，代地人长儒小时即有节操，胆略超过常人十五岁承袭爵位为乐安公周太祖把他作为亲信，因他朴实直率谦恭勤勉，授予大都督之职他多次立下战功，代理辅国将军，多次升迁到任使持节、抚军将军、通直散骑常侍在平定西蜀的战争中，他总当先锋，攻城野战，所到之处都能攻破宣政元年，被授予左前军勇猛中大夫后与乌丸轨包围陈国将领吴明彻于吕梁，陈国派骁将刘景率劲旅七千来增援，乌丸轨命令达奚长儒迎战援军长儒于是取来几百车轮，系上大石头，沉到清水里去，让车轮连着车轮，以等待刘景的授军刘景到了，船舰被车轮所阻，不能前进长儒于是派出奇兵，水陆两地一同发动，大破刘景，俘虏几千人等到俘虏吴明彻后，长儒因战功升任大将军隋高祖受禅登基，长儒升任上大将军，封为靳春郡公，食邑二千五百户开皇二年，突厥的沙钵略可汗和他弟弟叶护以及潘那可汗，率领十几万人马，向南方进犯抢掠朝廷下诏让达奚长儒担任行军总管，率部二千人迎击他们双方相遇于周，长兵力寡不敌众，军中士卒十分恐惧，长儒慷慨激昂，神色更壮烈他们被胡人所冲击，打散了，又聚集起来，一边奋战一边行进，转战了三天，各种兵器全部用光了，士兵就用拳头殴打胡人，以至手上的骨头都显露出来了，杀伤数以万计的敌人，突厥人士气略降，长儒于是解围离去长儒身受五处创伤，其中被杀穿的地方有两处他的战士，战死或受伤的有十分之八九突厥人本想大肆抢掠秦州、陇右一带，遭遇长儒之后，长儒的士兵全都竭力奋战，突厥士气大丧次日，突厥在交战处焚烧尸体，大哭而离去高祖皇帝说“达奚长儒受任于北边边塞，遏制胡人，他共打了十四仗，所到之处，必定挫败敌人如果不是长儒英勇奋发，对国家有很深的感情，士卒又服从命令，怎能以少破众，像这样伟大？”这年，长儒任宁州刺史，继而转任那州刺史，因母亲去世而离职长儒生性极为孝顺，他不吃不喝达到五天，哀伤憔悴超过礼制，身体几乎将要垮了，天子对他赘许叹赏不已（丧期满后）长儒被起用任夏州总管三州六镇都将事，匈奴人怕他，不敢窥探边塞因病免职后又任襄州总管，在职二年后，转任兰州总管又转任荆州总管三十六州诸军事高祖对他说“江陵是要害，是国家的南大门如今交给你，我不用担心了”过了一年多，在官任上去世谥号叫“威”

11、

1.A

2.C

3.B

4.廷虢死/其父胤城流涕日/吾三子皆已析产/独仲子死无后/吾哀其志/当先刻其书〃而后为之置嗣/遂梓行之

5.

（1）他们亲手所写的书稿，堆满了床装满了书箱，他们的才能得到充分发挥等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往

（2）我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于难【解析】

1.本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误A项，“诸生”，考取秀才入学的考员，意译为“科举之路”故选Ao

2.本题考查学生对文言虚词的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误A项，第一个“以，连词，表目的，来；第二个“以”，介词，因为；B项，第一个“之”，结构助词，的；第二个“之”，指示代词，这些；C项，两个“也”，助词，表陈述语气；D项，第一个“而”，连词，表转折；第二个“而”，连词，表修饰；故选Co

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题十要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处B项，“吴炎、潘怪章有才华而又有气节……两人应邀参与了《明书》的编辑”说法错误吴炎、潘怪章并未参与《明书》的编辑，而是被列入校阅者的名单之中故选Bo

4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本句中，“廷舞死”，“廷虢”是人名，“死”是谓语，本句是主谓结构，后面断开；“其父胤城流涕曰”，曰”是说的意思，后面应该断开；“吾三子皆己析产”，“吾三子”是主语，“析”是谓语，“产”是宾语，本句结构完整，主谓宾齐全，前后断开；“独仲子死无后”，“仲子”是“无后”的主语，主谓句，后面断开；“吾哀其志”，“吾”主语，“哀”谓语，“志”宾语，本句结构完整,主谓宾齐全，前后断开；“遂梓行之”，“遂”句首的标志词，前面断开据此可断句廷觥死/其父胤城流涕曰/吾三子皆已析产/独仲子死无后/吾哀其志/当先刻其书〃而后为之置嗣/遂梓行之

5.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“手”，名词用作动词，亲手写；“盈”，堆满；“亟”，多次，屡次；第二句得分点“薄”，看不起；“不学”，不学无术；“竟”，最终；“以是”，因此文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”,就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文江苏吴江有吴炎和潘松章两人，他们都是优秀人才明朝灭亡后，他们年纪都已二十多岁了他们一起放弃了科举之路，以写作诗文自豪不久他们说“这还不足以留传后世，应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业”于是他们买来《实录》，又广泛搜集人们所收藏的文集奏疏，埋头写作，起早熬夜，辛劳不已他们亲手所写的书稿，堆满了床，装满了书箱，他们的才能得到充分发挥等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往适逢湖州庄氏的祸难发生庄氏名叫廷虢，双目失明，不怎么通晓古今因为司马迁有“左丘失明，乃著《国语》”的话，便想发奋著书廷第设招来宾客，日夜忙碌，编辑成《明书》廷锵旨死后，他的父亲胤城流着泪说“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他安排继承人”于是书得以付印行世因为仰慕吴、潘的盛名，想借他们加重自己的地位，便把他们列入校阅者的姓名之中书共有一百多卷，其中很有一些忌讳的话，本来都是前人诋毁之辞而未经删除的庄氏既然是巨富，浙江人得到他的书，常常拿着书去恐吓他，索取想要的财物后才离开归安县令吴之荣，因为贪赃枉法被捕入狱，后来遇到赦免才被放出有一官吏教他买了此书，前去恐吓庄氏庄氏想答应他的要求，有人向庄氏说“如果一个接着一个来，就是把您的财产都用尽，也满足不了他们的要求，不如通过辨明是非来拒绝他”于是拒绝了之荣的要求之荣向大官告发这件事，可大官却袒护庄氏，不认为之荣有理之荣到了京师，把书中有关的忌讳语摘录下来向朝庭密奏，四大臣非常生气，派遣官吏到杭州，逮捕了庄廷修能的父亲和其兄廷钺以及弟侄等，还有在书上列名的十八个人，全部都被判死罪那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪还挖开廷健的坟墓，焚烧了他的尸骨，登记没收了庄氏的家产被杀的有七十多人，吴、潘二人也同时遇难在审讯时，有人改变言辞要求宽恕解脱,吴炎独慷慨陈辞，痛骂不绝，官吏不能忍受，对他拳打脚踢，直至打倒在地潘才圣章因为担心连累母亲，不骂也不申辩吴、潘二人平时对父母孝敬，对朋友友爱，感情真诚厚道，以古人为榜样，从这方面看，那么他们二人是相同的我前往越州拜访潘君时，我的外甥徐公肃新考中了状元，潘君劝我一定小心谨慎，不要因为外甥显贵而降低自己的气节，我很感激他，表示不敢这样两君都比我小十几岁，我却把他们视为我所敬畏的朋友，正因如此，当庄廷疑编书时，他嘱咐门客邀请我到了他家一次我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于难两君所著的书有若干卷，尚未脱稿，又向我借所藏的书一千多卷，全部丢失我不忍心让两君喜好学习、身体力行的美德不得流传后世，因此把他们的事迹写下来并且他们确实是史学家的人才，不是庄廷罐一类的人

12、例文多一些相信，少一些怀疑亲爱的同学们大家好！今天我演讲的题目是——多一些相信，少一些怀疑在成长的过程中，我们对相信与怀疑常常有着许多的困惑，但我认为我们需多一些相信，少一些怀疑相信我们应该相信的，怀疑我们应该怀疑的便可信任和怀疑，两者从来都是矛盾的在信任的彼岸伫立着怀疑，不要一昧相信自己的眼睛，也不要不相信自己的眼睛让我们用虚实相溶，用理性的眼睛观察后再选择是相信还是怀疑人与人交往，最重要的是信任信任，会使人与人之间更加融洽“用人不疑，疑人不用”的典型故事来自于三国，最出色的表现者是刘备他弘毅宽厚，知人善任，从不怀疑忠心耿耿的部下，文IJ、关、张、赵、诸葛几乎一起谱写了天下亘古传奇因而，刘备的家业号称是亲情凝聚的典范关羽，可以放弃一切厚禄，过五关、斩六将，历尽苦难回到刘备的穷困旗下；张飞，可以腥风血雨先打下一块小地盘，等着刘备来做主当家；赵云，可以冒生命危险，抢救刘备的儿子，维护刘备的家人完整；诸葛亮，受刘备临终重托，“鞠躬尽瘁、死而后已”刘备管理的基石就是信任在怀疑和信任的PK中，古代君王大都选择了怀疑，从而失去了爱过臣子，国家也最终灭之灾岳飞怀着一腔热血，奋身于战场，大小战绩不可胜数，训练了纪律严明的岳家如此一个精忠报国的臣子却在最后惨遭杀害皇帝同样也是在怀疑和信任的彼岸选择了怀疑，怀疑岳飞的赤胆忠心，怀疑他的精忠报国可怜岳飞如此为国尽心尽力，却落得如此下场屈原为国尽心尽力，上官大夫争宠而心害其能，楚王相信了上官大夫的谗言，离间了屈原屈原满怀才能和一腔热血，却被流配边关上官大夫无能却遭重任，屈原的一腔热血被楚王当作泥土踩在了脚下，屈原发出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨后投汨罗江而死，楚也被灭国假若皇帝选择相信岳飞，岳家军定会为他打造一个全新盛世，历史将会由此改篇但皇帝选择了不相信岳飞，使岳飞的精忠护国一片赤心化作了粪土，最终也赢得了国破家亡我们在与人交往中，在怀疑与信任中，要有自己的见解既不能一昧的相信眼睛，也不能一昧的不相信眼睛，我们要用理性去感受去选择我的发言完毕，谢谢大家！【解析】命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生结合上述材料内容，对“相信与怀疑”这一问题，开一个班会，写一份发言稿就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文审题过程本次作文给了三则材料，第一则材料通过一个小事件说明一个现象对他人的信任，有使人向善的力量第二则材料是一句古文，其大意是如果一个人听说别人做好事就表示怀疑，听说别人做了恶事就相信，那么他的内心里对这个世界其实是充满敌意的这句话陈述了一种现象疑善信恶这样的人，内心非常阴暗第三则材料通过卢新宁的话表达了一种忧虑一一有些年轻人不再相信真善美，，呼唤人们相信真、善、美我们会发现三则材料合起来形成互补关系第一则材料则告诉我们，我们应当相信人之善第

二、三则材料既陈述了怀疑的现象，也暗含了怀疑的后果——“满腔杀机”参考立意多一些相信，少一些怀疑；怀疑与相信需要理性；行文结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“无论是怀疑还是相信，都需要我们理性对待”这一中心论点，接着分析论证我们理性对待怀疑和相信的重要性和必要性，然后分析论证如何理性对待怀疑与相信最后结合现实中常见的的现象，重申中心论点，总结全文参考素材加拿大有句名言“信任是种美德但怀疑让我学到更多东西”马克思说人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振培根说如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任子日“人而无信，不知其可也”出自《论语》毛主席信任周恩来，在十年文革的时候，不论旁人怎么挑拨，他都坚信周恩来！你交出的是一份薄薄的信任，收获的是一股满满的忠诚！信任就像是一朵花，为他人灿烂一片心田，增添一丝清香，添一份温馨，多一点温暖，为他人织一地芬芳，染一片色彩有这样一个故事，从前有一个小孩坐在窗台上，他的爸爸鼓励他往下跳，他爸爸用强壮的臂膀接住了他第二次，孩子虽然有点害怕，但不象第一次那么害怕了，跟上次一样他的爸爸依然接住了他，可是第三次的时候，他已毫不犹豫的往下跳，可是这一次他的爸爸却没有接住他第二个故事是一位父亲给他的孩子讲完第一个故事后，让孩子从树下往下跳，以便让孩子记住这个故事，刚开始，孩子不愿意往下跳，可是在爸爸的强硬态度下，孩子一咬牙便从树上跳了下来，可是像样的表现出乎了孩子的意料，父亲把他紧紧的抱入怀中，对他说，孩子有时候应该学会信任，何况我还是你的父亲？前面都会了孩子怀疑，而后教会孩子的信任提起杨家军仍能震撼人们心魂在那个战火纷争的年代，杨家军精忠爱国，为宋皇帝斩除外患，一腔热血全都挥洒在了战场上但皇帝受人挑唆，不相信杨家这一大功臣，在历史上留下了杨家这一历史遗憾再信任与怀疑的PK中，皇帝选择了怀疑，他怀疑杨家军的忠心，最终失去了大宋江山在这场信任与怀疑的PK中，皇帝选择怀疑忠臣，从而痛失何等神武的杨家军，也失去了江山的稳固任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点A.吉祥物以熊猫为原型进行设计创作，整体造型代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎B.设计者将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现C.“冰墩墩”寓意敦厚，健康，活泼，可爱，冰雪相融，象征瑞雪兆丰年，表达对奥运健儿收获满满的美好祝福D.整体形象酷似天员，寓意创造非凡，探索未来，体现了追求卓越，引领时代以及面向未来的无限可能

4、下列楹联与所吟咏的名胜古迹对应正确的一项是

①此地似曾游，想当年列坐流觞未尝无我仙缘难逆料，问异日重来修禊能否逢君

②一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在二水汇百川支流，古今无尽大江流

③杰阁重开，依然万里群峰小斯楼更上，犹觉千秋此地高

④我辈复登临，目极湖山千里而外A.

①醉翁亭

②岳阳楼

③鹳雀楼

④蓬莱阁B.

①兰亭

②黄鹤楼

③鹳雀楼

④滕王阁C.

①醉翁亭

②黄鹤楼

③天一阁

④滕王阁D.

①兰亭

②岳阳楼

③天一阁

④蓬莱阁奇文共欣赏，人在水天一色之中

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题当窗织王建叹息复叹息，园中有枣行人食贫家女为富家织，翁母隔墙不得力水寒手涩丝脆断，续来续去心肠烂草虫促促机下啼，两日催成一匹半输官上顶有零落，姑未得衣身不著当窗却羡青楼倡，十指不动衣盈箱

1.下列对这首诗的赏析-，不正确的一项是（）A.三四两句直接点题，表现了织妇因忙于纺织，不能照顾翁姑内心的痛苦B.“水寒”两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼C.“两日”句写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡D.整首诗语言浅近，通俗易懂，用语贴切，表现了诗人的乐府诗贴近生活的特点

2.本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性请分析全诗运用了哪些表现手法

6、补写出下列名篇名句中的空缺部分第一组

（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，o（《过秦论》贾谊）

（2）人知从太守游而乐，o（《醉翁亭记》欧阳修）

（3）元嘉草草，封狼居胥，o（《永遇乐•京口北固亭怀古》辛弃疾）

（4）,齐彭殛为妄作（《兰亭集序》王羲之）

（5）舞幽壑之潜蛟，o（《赤壁赋》苏轼）

（6）,乐夫天命复奚疑？（《归去来兮辞》陶潜）

（7）庭下如积水空明，,盖竹柏影也（《记承天寺夜游》苏轼）

（8）关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，o（《关雎.诗经》）第二组

（1）风急天高猿啸哀，o（杜甫《登高》）

（2）有志与力，而又不随以怠，,亦不能至也（王安石《游褒禅山记》

（3）,枯松倒挂倚绝壁（李白《蜀道难》）

（4）渔舟唱晚，;雁阵惊寒，声断衡阳之浦（王勃《滕王阁序》）

（5）,到黄昏、点点滴滴（李清照《声声慢》）

（6），何似在人间！（苏轼《水调歌头》）⑺浩荡离愁白日斜，o（龚自珍《己亥杂诗》〉）

（8）日月之行，若出其中;,若出其里（曹操《观沧海》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题《荀子•君道》日“法者，治之端也；君子者，法之原也……不知法之义而正法之数者，虽博，临事必乱”大致意思是良法已备，是国家治理的开端；道德与智慧兼具的君子，是国家治理的根本不懂得律法的原则和精神,而只注重律法的条文数目多少，遇到变动的现实肯定手足无措荀子这位先秦儒家“继往圣”与“开汉儒的“新派”人物，直面周道衰亡、纲纪散坏、战乱频仍的现实，他提出“法者，治之端也”的思想，承载着经世济民、治国平天下的深沉关怀和内在逻辑而儒家“大道之行，天下为公”的观念，以及当今人类社会面临的错综复杂的局势，为以此“大安之道”处理全球化时代的国际关系提供了基础治国者，必良法也在改刑为法的历史背景下，荀子认为治国应“明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之”，由此“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”但是荀子这里所谈的法，不仅是一种普遍适用的行为规则，而且是一种“良法”这是一种合乎道德原则的律法，即合“礼义”之法唯行“良法”，才能养万民于安乐，“四海之内若一家”，所以“良法”也是“王者之法”这一点在当今发展为“以法治体现道德理念”的基本原则主席在演讲中提及的“要为当代人着想，还要为子孙后代负责”“公正合理”“主权平等”“共赢共享”等道德理念都是国际法治的要义所在，无此则难以称之为“良法”，舍此也无法建立一个公平正义的国际新秩序而各国以联合国宪章为基础在多个领域所达成的一系列国际公约和法律文书，才能称之为“良法”，国际治理才有坚实的基础无君子，则良法不行也良好的律法，仅仅是治国的一个开端，没有恰当的执行法的人，“良法”只能停留在口头上、纸面上，无法成为现实的社会秩序有“良法”，不一定有治世而有了君子，则律法即使有所不足，也能使国家安定“故有良法而乱者，有之矣；有君子而乱者，自古及今，未尝闻矣”这一点在当今逐渐发展为对一整套适合国情的法治运行体制机制和一支高素质执法人员队伍的不懈追求在国际法治层面，各国及相关国际机构有责任维护国际法治权威君子者，行道者也能够行良法治国的君子应符合两条标准一是具有“去蔽”的认知能力人们的认识往往因固守自己的利益和立场而失之片面而要想去除这种“蔽塞之祸”，就必须“虚壹而静”；二是具有行“礼义”的道德实践能力“忠信以为质，端意以为统，礼义以为文，伦类以为理”，才是君子之道这样的标准和要求在今天已经逐渐发展为一整套对法治机构和执法人员的明确义务规定和严格制度约束也正是因此，各国和国际司法机构应该根据公平正义的原则确保国际法平等统一适用，决不能也不应如某些国家和国际机构一样，自甘认知之“蔽塞”、搞双重标准构建人类命运共同体，唯有以良法为端，行君子大道，方能迎来“世界大同”的曙光！（节选自2019年5月《光明日报〈法者，治之端也＞》，有删减）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.儒家的荀子直面现实提出良法是治国的开端这一理念面对如今世界局势，在处理全球化时代的国际关系时也值得借鉴“大道之行，天下为公”的观念B.作者赞同治国要“起法正以治之”他所谓的“法”，不是一种普遍适用的行为准则，而是一种合乎道德原则的律法C.“君子者，法之原也”即使律法存在某些不足，有了能恰当地执行法的“君子”们，通常也能使国家秩序稳定D.荀子认为，人们必须通过虚心、专注、冷静地观察事物，从而得出正确的认识，才能去除因被蒙蔽而产生的祸患

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文本采用了总分总式的论证结构，对中心论点“法者，治之端也”从三个方面进行论述B.作者大量引用《荀子》的观点主张，来突出儒家思想相比于其他学说，对当代构建人类命运共同体更具现实意义C.文本借用名家的经典语句，并进行缜密有序的阐释，这种道理论证具有权威性和深刻性，具有较强的说服力D.文本围绕荀子的相关学说，从“法”和“君子”两方面入手，就国家与国际社会的“法”进行了论证

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.荀子认为良好的律法仅仅是治国的前提条件，品德高尚的正人君子才是治国的根本缺少正人君子，国家难免存在隐患B.由于“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”，所以荀子认为治国应摒弃刑罚之法，运用合“礼义”之法C.某些国家和国际机构在处理国际关系时仍存在自甘认知蔽塞、搞双重标准的现象，这势必威胁世界的和平与稳定D.荀子的相关学说是中华民族宝贵的精神财富之一其对执法者的要求，也将成为一整套用于约束执法者的严格制度

8、阅读下面的文字，完成下列小题敦煌，黎明中升起许实清晨，第一缕曙光照在敦煌市中心的雕像上，新鲜而明媚这是敦煌的飞天女，衣袂飘逸，花朵一样的笑容，她刚刚从夜里走来，反弹琵琶的声音，使漆黑的夜里翻腾咆哮的沙漠，此刻像天空一样宁静沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街道夜雨早停了，屋檐上，灌木上，电线上，树上湿漉漉的，麻雀叫着，抖掉身上黑夜，蹲在树上观察日出前每一个细节此时，我也像麻雀抖掉黑夜，游荡在敦煌大街上一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤醒睡梦中的旅客可是在阳关，干裂的阳光晒得脸皮疼，滚烫的风吹干了身体里的水莫高窟绚烂的壁画，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己救人，丑公主变美，千手千眼观音菩萨……还在脑海里浮动，还想伸出手摸一下，惊讶地张大的嘴还没有合拢，让脑仁疼的喇叭声就钻进了耳朵党河水安静地流淌，河岸上草木舔着水花自顾自地灿烂、摇曳、生长，还有鸟雀的栖息，这些繁盛的树木只想着在太阳出来之前吸足水分我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝㈤家的墨池张芝、张昶兄弟俩每天清晨就开始练习书法，他们在临河的墨池里蘸一蘸笔尖就把水染黑了，还有他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬这些集“月之阴柔，日之阳刚，地之宽厚，天之崇高”于一体的字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气滚烫、蒸熟生硬的果实河岸上传来牛的阵叫声，几条狗在撕咬、打架，岸上是一排排土坯房子，有烟囱冒出了烟，是出租车司机刘家的,昨晚回家迟，几个来自远方的年轻游客租车去了雅丹这是古丝绸路南道北干线，由此向西沿白龙堆沙漠穿越罗布泊直到楼兰，再从楼兰到若羌转入丝路南道，这条道为沙漠路他们正值青春，对荒无人烟、没有生命、岑寂的沙漠充满梦想，记忆里肯定流淌着许多五彩缤纷的故事中国古代旅行家法显，欧洲探险家斯文•赫定，就像天边升起一抹霞光，倏地扩张到整个天空，然后在他们心灵深处扎根了年轻的斯文•赫定第一次从喀什到若羌，翻越塔克拉玛干沙漠，在走进沙漠后，目之所及，全是荒芜贫瘠的黄色沙丘，茫茫沙海铺在眼前干得能当火种的沙，掀起了干热的风，疯狂吸食身体里不多的水分，皮肤干成了牛皮纸干渴让他的队伍分崩离析在见不到一丝绿色和动物的痕迹、只有冷峻的星光划破死寂的夜里，斯文•赫定抽出沙里的身子，听着自己在沙上发出的沙沙声，趁着凉爽的黑夜前行当他靠吃野草、树叶、芦苇芽、苦水里的小蝌蚪走出沙海，把最后一盏点亮的灯放在沙丘上时，多么希望失散的人员、骆驼、狗儿能跟来，沿着他留下的足迹，找到于阑河……就这样，百年来，斯文•赫定也成了塔克拉玛干沙漠深处的故事，吸引着无数人去寻找他留下的足迹、灯盏像航标、浮标在沙海上漂动，像一枝水莲立于沙浪上党河岸上，土坯房上，许多烟囱冒起了烟，人们在告别昨夜的梦吗？我听见有音乐从窗户里流出，有诵读声飘在村庄上空，这些美好的声音，让缀满果实的杏树心花怒放，让李广杏子像海绵球在墙上蹦跳天空万里无云，无边无际，向四面舒展开去，丰沛、连绵、密集的阳光赋予敦煌灿烂无比的早晨光焰四射的晨阳，漫过党河岸，洒向熙攘的城市、丰饶的村庄在燃烧的阳光里，棉花裂开坚硬的外壳，纷披的李广杏子星星似的闪烁在绿叶里，大片大片杏林就是深邃的夜空敦煌已经醒来，而且喧嚣起来，我听见有人诵读敦者，大也；煌者，盛大也黎明中起身的敦煌——鸣沙山就在前面，太阳这个大火球，早把那点湿气舔干净了，沙子开始发烫，远处沙丘脊线上腾起火焰这片沙漠背对海洋，这里的人们多么希望面朝大海啊人们还记得大海的、海草的味；海浪拍击礁石的声音；水花溅在脸上热辣而冰凉，激起尖利的惊叫声来自海边的人们在鸣沙山上逍遥，胀鼓鼓的风扫过一尘不染、炫目的沙丘，裹着花色披肩的年轻人吹着口哨，光屁股的孩子们在沙上厮打，从山脊上滚下来再爬上去有马厩的气味飘来，有清脆的铃铛声传来，浩浩荡荡的驼队从更远的沙脊上走来，训练有素的骆驼，驮着欢乐的、唱着歌、尖叫的、互相拥抱汗津津的人们，穿越喷着火的沙丘整个白天，鸣沙山持续不断的喧嚣、欢乐、呐喊，让平日里心情沉郁的人，此时容光焕发，心里不禁产生一种明媚的期望黄昏降临，血色的太阳蔓延到身边月亮升起，天边上星星亮起来凉风吹来，沙丘上起了微波，似细细的音乐,轻轻踩过梦境（选自《人民日报》）（注）张芝，东汉时敦煌酒泉人，曾在敦煌苦练书法

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头从清晨的阳光写起，阳光“新鲜而明媚”韵特点为下文的叙述奠定了愉悦、轻快的情感基调B.文章写张芝家的庭院中到处挂满布，上面写着黑字，“像簧火呼啦啦燃烧在黑夜”，表现了张芝对敦煌的影响C.文中通过人们诵读的“敦者，大也；煌者，盛大也”，既解释了敦煌的字面之意，又突出了其气势雄伟浩大D.文章将敦煌人面朝大海的愿望与来自海边的人们在此逍遥的行为进行对比,表达了敦煌人对鸣沙山恶劣环境的不满

2.文中写斯文•赫定之事，有什么作用？请简要分析

3.试结合文章内容从两个角度探究文章最后一段的表达效果

9、阅读下面的文字，完成小题田野里出世的婴孩［土耳其］奥尔汉•凯马尔在一望无际的棉田里，太阳似乎主宰着一切，农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头随着锄头均匀的起落声，农场工人们哼着歌法尔霍那双肿胀的手满是汗水，他把汗都揩在那条宽松的黑裤子上，掉过头去用布满血丝的眼睛瞧着他身旁挥锄头的妻子，说“怎么？你怎么啦？”古丽沙是一个肩膀宽宽的结实女人，干瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠由于剧痛,脸已经不成样儿，而且露出一道道的皱纹她没有回答法尔霍用胳膊狠狠推她的腰部“你到底怎么啦？”古丽沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一眼她的眼睛深深地陷在眼窝里，怪吓人的这时锄头忽地从她手中滑落，掉在地上，她用手紧紧按住大肚子，俯下身去，在红棕色的土地上跪了下来监视他们干活的汉子撑着黑色的太阳伞站在一旁，这时叫了起来“古丽沙！不要再干了，走开吧！”她痛得死去活来，使出常人罕有的力气，咬紧牙关控制自己她突然呻吟起来“哎哟……”对一个女人来说，劳动时被陌生人听到这种声音真是丢脸法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚女人驯服地蹲在地上她知道这副样子丈夫是不会宽恕的她两手撑着地挣扎着站起来时，监工又说“古丽沙！快走！娘儿！现在你赶快走，快！”她朝离她一千英尺光景远的沟渠走去，这是农场的边界法尔霍咆哮着，看到九岁的女儿赤脚站在监工的身旁，吩咐她说“你得代你妈干活！”女孩知道现在该轮到她了她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里锄头的起落声依旧和农场工人们的歌声相应和古丽沙挺直身子站在沟渠里，她环顾四周，在炙人的热浪中侧耳细听看不到什么人空旷的土地上热气逼人，这片土地向远处延伸，似乎没有尽头她把宽大的黑裤子口袋里的物件全部倒空，取出一些东西她知道自己分娩期已近，早就张罗好这些东西她正想蹲下身去，忽听到后面有走动声原来是一条狼狗！她捡起一块石头向它扔去那条狼狗吃了一惊逃开了，但没有消失古丽沙焦急极了，又向那条狼狗看了一眼狼狗在她的目光下退了几步，但还是盯着她，眼睛射出异样的光芒……这时古丽沙肚子又痛了起来，这是最厉害的一次阵痛她裸着膝盖蹲下来，两手撑住地面呻吟起来，脖子上静脉粗得像手指一般，颤动着“法尔霍，庄稼汉，”监工说，“跑去瞧瞧那个女人……她也许会送命的”法尔霍朝妻子在苦苦挣扎的那个沟渠望去，摇摇头，恨恨地骂了几声，继续干活他怒火中烧，怨恨自己的妻子“瞧那边，小子，”监工又说，“跑去看一看那女人怎么了你怎么也想不到的！”法尔霍把锄头扔在一边，往那边跑去真想一脚接一脚地踢她……这个不中用的女人捣他的鬼，他真受不了他在沟渠边停住脚，睁大眼睛向下古丽沙倒在地上的小路旁在沾满鲜血的一块破布上，浑身上下一片紫红色的婴儿在伸手伸脚地扭动一只狼狗正扑在婴儿身上他霍地跳下沟渠狗三脚两步逃开了，舐着血淋淋的嘴婴儿闭着眼睛，手脚还在扭动法尔霍打开布包，原来是一个男孩子！男孩子！法尔霍一下子变了他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑他抱起婴儿，大叫一声“我的儿子！”他乐得几乎疯了养了四个女孩后，居然来了一个男孩！古丽沙感到丈夫就在身边，张开眼来她不顾自己的身体，挣扎着想站起来“这回你挺不错”法尔霍说，“挺不错的，女人！”他抱着婴儿从沟渠里一跃而出监工看到他穿过红棕色干裂的土壤跑来“那边……那边……”他说，“法尔霍向这边走来了！“大伙儿都停止干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着法尔霍气喘吁吁地走了过来，大声喊道“我的儿子！我有一个儿子了！”他把婴儿紧紧抱在胸前，婴儿裹在一块带血的破布里，浑身还是紫红色的“嗨，你得小心，庄稼汉”监工说，“别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧告诉厨师，是我派你来叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧走吧！”法尔霍不再感到疲倦了，炎热他也不在乎现在他年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的他向农场的小泥屋走去，茅屋顶在他的眼前隐隐闪现（选自《外国经典小说选》，有删改）

1.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.“法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚”，反映了法尔霍怒火中烧的心理及只顾自己的面子、不顾妻子死活的龌龊和丑恶心理B.“她两手撑着地挣扎着站起来”，主要突出表现了古丽沙屈服于丈夫的淫威、无奈、隐忍和坚强的心理C.小说中插入对法尔霍九岁女儿的叙述，暗示受环境的影响，孩子从小就应该参加体力劳动，这既是对自己的锻炼，也能相应减轻家庭的负担D.作品以“田野里出世的婴孩”为题，交代了故事发生的地点，提示了文章的主要内容，暗示了小说的背景，凸显了小说的主题和社会意义，引发读者的思考

2.这篇小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文加以分析

3.小说反映了特定背景下“重男轻女”的社会现象，请结合全文探究这种现象产生的主要原因

10、

（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题达奚长儒，字富仁，代人也长儒少怀节操，胆烈过人十五袭爵乐安公周太祖引为亲信，以质直恭勤，授大都督数有战功，假辅国将军，累迁使持节、抚军将军、通直散骑常侍平蜀之役，恒为先锋，攻城野战，所当必破之宣政元年，除左前军勇猛中大夫后与乌丸轨围陈将吴明彻于吕梁，陈遣骁将刘景率劲勇七千来为声援，轨令长儒逆拒之长儒于是取车轮数百，系以大石，沉之清水，连毂相次，以待景军景至船舰碍轮不得进长儒乃纵奇兵水。