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人教版必修第二单元检测一2时间分钟分值分90100
一、基础训练共分，每小题分213下面加点字的注音正确的一项是
1.D蚩蚩愆期境垣彳宅彳祭••••A.chi xiangui cha修垮可谣球溢死方圜•••B.ku zhuoke guan♦箜篌伶僧哪躅玳瑁••C.kdng pingzhu mao♦♦羁鸟靡蹙罹难采薇••D.ji guli wei♦下列词语书写没有错别字的一组是
2.C蕨蕤遗施蒲纬哽咽A.公姥扶将窈窕娥眉B.誓违许和怅然.思量C芨荷嗟叹煎迫婀娜D.3下列各句中，加点字词的性质与例句不相同的一项是B例句我有亲父母・♦、便可白公姥、女行无偏斜A B・♦♦♦、昼夜勤作息、其日牛马嘶C D・♦♦♦下列句子中没有词类活用的一项是
4.高余冠之岌岌兮苟余情其信芳A B长余佩之陆离今我来思，雨雪霏霏C D自名秦罗敷，可怜体无比可怜九月初三夜A.下列各句中加点词语的意义和用法不相同的一项是5沛公奉卮酒为寿，约为婚姻登即相许和，便可做婚-姻B阡陌交通，鸡犬相闻枝枝相覆盖，叶叶相交通C乃令张良留谢多谢后世人，戒之慎莫忘D下列两组加点字的意义和用法判断正确的一项是
6.以尔车来，以我贿迁尔其无忘乃父之志乘彼境垣，以望复关1234彼竭我盈，故克之两个“尔”相同，两个“彼”相同A两个“尔”不同，两个“彼”相同B两个“尔”相同，两个“彼”不同C两个“尔”不同，两个“彼”不同D.下列有关文学常识的表述不妥当得一项是（）7《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共篇，又称“诗三百”“赋、比、兴、A.305风、雅、颂”被称为“诗经六义”《孔雀东南飞》是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作
8.之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的《乐C.府诗集》，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏.晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称乐府诗骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一起源于战国时楚国，因为这种形式的诗D.歌以屈原的《离骚》为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句
二、将下列空白处补充完整（共分）7（）,复得返自然（《归园田居》）
8.1（）蒲苇纫如丝，（《孔雀东南飞》）2o（）总角之宴，言笑晏晏，反是不思，亦已焉哉！（《氓》）3o（）今我来思，雨雪霏霏（《采薇》）4—,—o（）亦余心之所善兮，（《离骚》）5o
三、阅读题（共分）24
（一）
①府吏闻此变，因求假暂归未至二三里，摧藏马悲哀新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来举手拍马鞍，嗟叹使心伤“自君别我后，人事不可量果不如先愿，又非君所详我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
②府吏谓新妇“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间卿当日胜贵，吾独向黄泉！”
③新妇谓府吏“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
④府吏还家去，上堂拜阿母“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
⑤阿母得闻之，零泪应声落“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕」
⑥府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立转头向户里，渐见愁煎迫
⑦其日牛马嘶，新妇入青庐奄奄黄昏后，寂寂人定初“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池
⑧府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东.南枝
⑨两家求合葬，合葬华山傍东西植松柏，左右种梧桐枝枝相覆盖，叶叶相交通中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更行人驻足听，寡妇起彷徨多谢后世人，戒之慎勿忘！选出下列加点词解释有误的一项（）（分）
9.2生人作死别，恨恨那可论？（恨恨，愤恨到极点）••A.府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（乃尔，就这样）B.•♦C.枝枝相覆盖，叶叶相交通（交通，交错相通）♦・多谢后世人，戒之慎勿忘！（谢，致谢）■D.选出下列加点词的意义和用法相同的一项（）（分）
①府吏闻此变，因求假暂归
10.2A.・
②虎因喜，计之日”技止此耳！”*
①新妇识马声，蹑履相逢迎B.■
②怅然遥相望，知是故人来■
①以我应他人，君还何所望！C.
②黔无驴，有好事者，船载以入■
①黄泉下相见，勿违今日言！D.
②转头向户里，渐见愁煎迫下列句子分为四组，全都表明焦仲卿忠于爱情的一组是（）（分）
11.2
①府吏闻此变，因求假暂归
②卿当日胜贵，吾独向黄泉！
③生人作死别，恨恨那可论？
④故作不良计，勿复怨鬼神！
⑤转头向户里，渐见愁煎迫
⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
①②④⑥①②③⑥②③④⑥②③⑤⑥A.B.C.D.选出下列对原文有关诗句的分析有误的一项（）（分）
12.2“未至二三里，摧藏马悲哀”此句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤A.心情，也写到焦仲，卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的故事氛围“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦B.仲卿对刘兰芝的爱恋“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！”此句既表明焦母那种顽C.固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母为何要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因.“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更”此句运用了浪漫主义手法，D表明刘兰芝和焦仲卿双双徇情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇
（二）阅读下面两首诗，完成题12—15上山采藤芜上山采藤芜，下,山逢故夫长跪问故夫新人复如何？新人虽言好，未若故人姝颜色类相似，手爪不相如新人从门入，故人从阁去新人工织缴，故人工织素织绿日一匹，织素五丈余将缴来比素，新人不如故双白鹄飞来双白鹄，乃从西北来十十将五五，罗列行不齐妻卒猝疲病，不能飞相随五里一返顾，六里一徘徊吾欲衔汝去，口噤不能开吾欲负汝去，毛羽何摧颓乐者新相知，忧来牛离别踌躇顾群侣，泪落纵横随解释下列加点的字（分）
13.6（）新人虽言好，未若故人姝（）织绿日一匹，织素五丈余（）颜色类相似,•••123♦♦手爪不相如（）十十将五五，罗列行不齐（）五里一返顾，六里一徘徊（）456•••吾欲负汝去，毛羽何摧颓答.“乃从西北来”“五里一返顾”与《孔雀东南飞》中的哪两句话相对应？（分）142答
0.“长跪问故夫”中的“长跪”说明了什么？你如何看待这一社会现象？（分）答
154.这两首诗有何异同？请简要说说你的看法（分）164答O
四、语言表达及应用（共分）8根据划横线的句子，将空格处补充完整（分）
15.4“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”，又到春天了，被风吹散的杨柳絮，会不会曾落到云游天下、狂傲不羁的李白的肩头:在人际关系中，“同理心”扮演着重要的角色它指的是能设身处地的理解他人的
16.处境、情绪及感受，并恳切地给予得体的回应下面是一位刚刚转入你班的同学对你说的话，要求运用“同理心”的原理，对该同学说一段话，字左右（分）504这位同学说，“这个班级的学习气氛比我原来的班级差远了我一点也不喜欢这个班级”你说O
五、作文（分）40阅读下面提示，根据要求作文古人曾写过这样的诗句“一种春声浑难忘，最是长安课归时”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋今天，我们周，围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是岁月的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……请以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文要求立意自定，角度自选，不少于字800【参考答案】
一、（愆筋圜躅）项（“纬”应
1.Do A.qiGn;B zhuoyudn;C.zhii
2.C A.为“苇”；“娥”应为“蛾”;“芨”应为“美”）（“公姥”，公公和婆婆，B.D.
3.B A这里是偏义复词，专指婆婆“作息”，劳作和休息，这里专指劳作、“牛马”，C D牛和马，这里专指马）（高形容词活用作动词，加高；长形容词活用作动
4.B.A C词，加长；雨名词活用作动词）（可怜可爱；婚姻结为儿女亲家；交D
5.D AB C通互相交接；前者“告诫”，后者“辞别”）（两个“尔”都是代词，但前一D
6.D个是“你的”，后一个是“你两个“彼”都是代词，前一个代“那”，后一个代“对方”）（《楚辞》不仅是屈原，还有其他人）
二、（）久在樊笼里（）磐石无转
7.D12移（）信誓旦旦，不思其反（）昔我往矣,杨柳依依（）虽九死其犹未悔345
三、
（一）（谢，告诉、劝告）（两个“相”都是指代性副词，可译作“他，
9.D
10.B因，副词，于是、就；因，连词，因此；以，介词，把；以，连词，A C相当于“而”；见，动词，见面；见，表被动）（写鸳鸯的和.鸣是象征男D
11.A
12.D女主人公的爱情绵绵不绝，选项的那种理解没有依据）
（二）（）言助词，不译，
13.1“言好”就是好的意思（）名词作状语，每日（）容貌（）且，又（）回头（）背离.孔雀2345614东南飞、五里一徘徊.说明古代女子地位低下，虽然被抛弃了，但见到故夫后依然15很谦恭，封建礼教对妇女的精神毒害异常顽固女子要想在人格和爱情等方面的取得解放和自由，应当靠自己的抗争，要有坚强的反抗精神（意思差不多即可）.不同16点前者是一首叙事诗，主要通过人物的语言来刻画人形象，反映主题；后者运用比兴手法，营造美禽意象，委婉地反映主题相同点都反映了封建社会中夫妻别离的悲剧
四、.会不会阻挡漂泊四方、壮志难酬的杜甫的路程；会不会扰乱屡遭失意、乐观旷15达的苏轼的心绪如果我处在这样一个完全陌生的环.境里，我也会感到孤独但抱
16.怨肯定不会解决问题，只要我们以后多交往，你很快就会拥有很多的朋友
五、略。
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