2025年广西柳州铁一中学高三下期终教学质量监控测语文试题含解析

年广西柳州铁一中学高三下期终教学质量监控测语文试题2025请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、阅读下面这首宋诗，完成各题和仲蒙《夜坐》文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳风鸣北户霜威重，云压南山雪意高少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪砚冰已含灯花老，犹对群书拥敝袍

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音B.窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳C.夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰

2.请结合全诗，简要分析诗人的形象特点

2、阅读下面的文字，完成下列小题（甲）“青山看不厌，流水趣何长”，中国人的自然观是让身心融于青山绿水，融于自然中建筑也不例外,木结构在建筑之中的使用，充分体现了人、建筑、自然的和谐统一（乙］中国曾经是世界上最大的、也是历史最悠久的传统木结构建筑使用国其应用范围之广，工艺之精，艺术成就之高，令世人向往无论是半坡遗址的木骨泥墙,还是河姆渡遗址的干栏建筑，甚至是历经千余年仍然屹立的南禅寺、佛光寺与应县木塔，它们都在诉说着土木的故事与情*♦怀时过境迁，传统木结构建筑逐渐式微但现在，在全球一体化的低碳经济时代，在强调人和自然和谐共生的生态••••••文明社会建设进程中，（丙）木结构建筑——这一承载着中国数千年建筑文明的载体，在工业文明的支撑下，犹如凤凰涅槃、浴火重生，正在回归••

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是•••A.甚至B.时过境迁C.式微D.涅槃

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下列小题动投资消费和促进经济增长的重大民生工程（摘编自人民网）ABCD

1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A.A B.B C.C D.D

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.财税

[2010]42号文件和财税

[2012]12号文件对参与棚户区改造的所有企业实行的免税政策，有力地推进了棚户区的改造工作B.棚户区居住条件差，还占用大量土地，予以改造，既能改善居民居住条件，又能腾出土地兴建企业和市场，促进当地的经济发展C.几则材料来源不一，但都围绕我国棚户区改造进行陈述，让读者对相关的国家政策、棚户区改造的规模和作用有了基本的认识D.材料三从民生角度论述棚户区居民与周边居民所获得的福祉，材料四从政府角度来说明棚户区改造是促进经济增长的重大工程

3.根据上述材料，简要说明政府出台了哪些方面的措施来实施棚户区的改造工程

10、阅读下面的文言文，完成下面小题张逸，字大隐,郑州荥阳人进士及第，为试秘书省校书郎知襄州邓城县，有能名知州谢泌将荐逸，先设几案，置章其上，望阙再拜日“老臣为朝廷得一良吏”乃奏之他日弓I对，真宗问所欲何官，逸对曰“母老在家，愿得近乡••一幕职官，归奉甘旨足矣”授澧州观察推官，数日,以母丧去服除，弓I对，帝又固问之，对日“愿得京官”特改大••理寺丞帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也知长水县时王嗣宗留守西京厚遇之及徒青神县贫不自给嗣宗假奉半年使办装既至县兴学校教生徒后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居日桂枝里再迁太常博士、知尉氏县擢监察御史，提点益州路刑狱，开封府判官使契丹，为两浙转运使徙陕西，未赴，又徙河东，居数月，复徙陕西以龙图阁待制知梓••州累迁尚书兵部郎中，知开封府有僧求内降免田税，而逸固执不许仁宗曰“有司能守法，朕何忧也”又言“项禁命妇干禁中恩，比来稍通女谒，愿令官司纠劾”从之以枢密直学士知益州逸凡四至蜀，谙其民风华阳骆长杀人，诬道旁行者；县吏受财，狱既具乃使杀人者守囚逸曰“囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果服，立诛之，蜀人以为神会岁旱，逸使作堰壅江水，溉民田出公租减价以振民初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中逸奏“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废嵇事今岁少稔，请一切放还，复其业”报可未几，卒于官（节选自《宋史•列传第一百八十五》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒B.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒C.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒D.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的-一项是A.望阙，即面对朝廷所在的方向“阙”本是宫殿前的一种建筑，后常代指宫殿、朝廷B.服除，指服丧期满除去孝服古代官员遇父母去世，需耍辞去官职归家为父母守孝C.登科，指科举时代应考人被录取，也特指考中进士,与前文”及第”意思基本相同D.开封，也称东京、汴梁、汴京，是两宋三百多年的国都“知开封府”即主政开封府

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张逸理政有才，很受推重他担任邓城县令时以贤能闻名，知州谢泌向朝廷郑重推荐他;皇帝亲自召见，当面询问他希望担任什么官职B.张逸坚持原则，受到称赞在开封府任职时,有僧人请求减免田地赋税，张逸坚持原则不予许可，皇帝高度肯定了他奉公守法的行为C.张逸明察案情，审理有方他熟悉蜀地民风，有地方官吏杀了人却诬陷他人，张逸安排杀人者看守被冤者，借以观察二人的神情D.张逸关心民生,救助百姓蜀地发生旱灾时，他让人们修筑堤坝拦截江水来灌溉农吐又向朝廷请求把杀牛者全部释放回家恢复生产

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴逸对曰“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣”⑵囚始敢言，而守者果服,立诛，蜀人以为神

5.张逸再次被皇帝召见时提出了什么要求？皇帝为何又答应了他的请求？请简要说明

11、阅读下面的文言文，完成下面小题点校《虞初志》序（明）汤显祖昔李太白不读非圣之书，国朝李献吉

①亦劝人弗读唐以后书语非不高，然未足以绳旷览之士也何者？盖神丘火••穴，无害山川岳渎之大观；飞墓秀萼，无害豫章竹箭之美殖；飞鹰立鹘，无害祥麟威凤之游栖然则稗官小说，奚害于经传子史？游戏墨花，又奚害于涵养性情耶？东方曼倩

②以岁星入汉,当其极谏，时杂滑稽;马季长

③不拘儒者之节，鼓琴吹笛，设绛纱帐，前授生徒，后列女乐；石曼卿

④野饮狂呼，巫医皂隶徒之游之三子，曷尝以调笑损气节，奢乐堕儒行，任诞妨贤达哉！读书可譬已太白故颓然自放，有而不取，此天授，无假人力；若献吉者，诚陋矣!*《虞初》一书，罗唐人传记百十家，中略引梁沈约十数则，以奇僻荒诞，若灭若没，可喜可愕之事，读之使人心开神释，骨飞眉舞虽雄高不如《史》《汉》，简澹不如《世说》，而婉缗流丽，洵小说家之珍珠船也其述飞仙盗贼,••则曼倩之滑稽；志佳冶窈窕，则季长之绛纱；一切花妖木魅，牛鬼蛇神，则曼卿之野饮意有所荡激，语有所托归，■律之风流之罪人，彼固歉然不辞矣使咄咄读古而不知此味即日垂衣执笏陈宝列俎终是三馆画手一堂木偶耳何所讨真趣哉！余暇日特为点校之，以借世之奇隽沈丽者（注）

①李献吉李梦阳，字献吉，与何景明等六人合称明代“前七子”，倡导“文必秦汉，诗必盛唐”的文学复古运动

②东方曼倩西汉文学家东方朔

③马季长东汉经学家、文学家马融

④石曼卿北宋文学家石延年

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.然未足以绳旷览之土也绳说明*B.若献吉者，诚陋矣陋浅薄C.洵小说家之珍珠船也洵确实・D.志佳冶窈窕志记载

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.昔李太白不读非圣之书*哀吾生之须臾B.而婉缗流丽*穷山之高而止C.彼固歉然不辞矣沛公默然D.以借世之奇隽沈丽者所以遣将守关者

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.作者积极肯定了小说应有的地位，认为人们多读小说跟读经传子史一样，可以增进自身的道德修养B.李梦阳作为复古派代表，从守旧的原则出发，劝人不读唐代以后的书作者并不赞同李梦阳的观点C.《虞初志》一书收录唐人传奇，内容丰富，题材广阔，包罗万象，其不同类型的作品大都能给人启发和审美愉悦D.本文笔势纵横，思维开阔，论述严密，举例丰赡，同时也可以看出汤显祖对浪漫主义审美风格的向往

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句使咄咄读古而不知此味即日垂衣执笏陈宝列俎终是三馆画手一堂木偶耳何所讨真趣哉

5.把文中画线的句子译成现代汉语

（1）然则稗官小说，奚害于经传子史？游戏墨花，又奚害于涵养性情耶？

（2）之三子，易尝以调笑损气节，奢乐堕儒行，任诞妨贤达哉！

12、阅读下面的材料，根据要求写作孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用蔡元培先生曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求可是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得审美有的说“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说“考上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说“人无德不立，只要品德好，就能拥有一切”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡议书”要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.

①倦于尘劳，而能淡泊超然诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得

②性格豪迈，而能安贫乐道诗人饮茶失眠，遗酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅

③乐于独处，而能珍视友情诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情【解析】

1.本题考查的是赏析诗歌的手法及对文本内容的理解的综合能力题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握考生要认真研读诗歌的内容，然后根据自己的理解认真甄别选项的内容选项A,诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，理解有误通过诗句独凭幽几静尘劳，诗人是独自凭几，所以说其与友人畅谈理解有误故答案选A

2.本题考查的是奖赏诗歌人物形象的能力分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象如此题是身处独处的自得其安宁之乐的读书人形象，从“犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的环境中的自得其乐的读书者的形象，同时从题目和仲蒙，也能力看出诗人是对友人的挂念，也可看出是珍视友情有情有义的形象从大寒须遣酒争豪，也可已看出是胸怀豪迈的形象诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了

2、

1.A

2.B【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误如果是关联词则需要结合句子和句子之间的关系进行分析A项，“甚至”，连词，示更进一层的意思；从文中“无论是……，还是……，……它们都”可知，这些内容之间是并列关系，应改为“或者”；B项，“时过境迁”，随着时间的推移，情况发生变化，使用正确；C项，“式微”，指事物由兴盛而衰落，使用正确；D项，“涅槃”，指熄灭生死轮回后的境界，使用正确故选Ao

2.本题考查正确使用标点符号的能力解答此类试题，首先要了解常见标点的用法和常见误区，然后要结合句子、短语之间的关系来分析是否使用正确B项，“其应用范围之广，工艺之精，艺术成就之高”中间的两处逗号应改为顿号，即改为“范围之广、工艺之精、艺术成就之高”故选B

3、

1.B

2.A

3.D【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，博大精深多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微源远流长比喻历史悠久，根底深厚文段中“为……所感染”的应该是思想内涵，故选“博大精深”第二组，如沐春风比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般符合语境春风化雨比喻良好的熏陶和教育与前面的“听闻习语”的主体不一致第三组，阐述:论述讲述:叙述或讲解语境中，“阐述”比“讲述”与“深刻的道理”搭配得更恰当第四组，提纲挈领比喻做事善于抓到重点与要害提要钩玄:精辟而简明地指明主要内容，往往指对文章或书籍的内容而言此处不妥故选Bo

2.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析原句存在语序不当、不搭配和成分残缺的问题平语是主席与百姓说话，所以“普通百姓”与“党的领导核心”应该换位置，所以排除B、D两项；“是引领我们……的嘱托”不搭配，“引领”是引导、带领的意思，就不用“嘱托”了，应改为“对，所以排除C、D两项；原句还存在宾语残缺的问题，缺少与“创造”搭配的宾语中心语生活”故选Ao

3.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子“接地气”是形象性的说法，与前面的高大上”形成呼应，先说“接地气”，再说“深受人民喜爱”，顺序合理故选Do病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

4、

1.B

2.

①虚写（想象）诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图，表达了思归之情

②用典借用陶渊明〃采菊东篱下〃的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远

③以景结情（借景抒情）借暮春田园美景抒发了诗人的思归之情，委婉含蓄，耐人寻味【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案B项，曲解文意，“充满生机”错，“荒园萧瑟”说明景物并无生机，诗人也没有游赏的兴致，反倒是“懒追随”故选Bo

2.此题考核赏析文中句子的能力赏析句子一般从艺术手法的角度分析，答题时首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法，最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果本诗首联通过想象描写了江南水乡暮春图“荒芜的院子冷落凄清，我懒得去巡游观赏”，运用了虚写的手法尾联”可以相见竹篱东面，春水已经涨满;柳丝低垂的岸边，小船正孤单的摇晃”运用了陶渊明“采菊东篱下”的典故，即用典颈联“我久已老，只落得两鬓蓬乱，弃官回乡吧，跟一竿钓丝相傍”即以景结情诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用

5、

1.B

2.C

3.都用到了衬托的写法首联“蝉噪”反衬出禅智寺的静，秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂尾联以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境【解析】

1.本题考查文学常识的识记具体考查诗歌的体裁诗歌的体裁按照形式可以分为古体诗、近体诗（律诗、绝句）、词、曲等；还要会区分各种体裁的不同，分析判断属于哪种本诗是一首五言律诗，所以选入《律诗集萃》合适A项，《乐府诗选》属于乐府；C项，《诗余选集》中诗余是词的别称；D项，《古诗菁华》是古体诗故选Bo

2.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括c项，“叙述与写景结合”错本诗前三联是描写，写禅智寺环境清幽；最后一联是议论抒情，缅想扬州城内的繁华,反衬出寺院的静寂，也反映了诗人孤独落寞的心情故选C

3.本题考查诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感首联“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋”“一蝉噪”，说明音色的凄咽；在风中摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意诗人在表现这一耳闻目睹的景象时，用意遣词十分精细“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”，禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，诗人感慨系之:身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然而生，不可遏止，写景中暗含着诗人身世感受、凄凉情怀此句以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境这首诗写扬州禅智寺的静，开头用静中一动衬托，结尾用动中一静突出，一开篇，一煞尾，珠联璧合，相映成趣，艺术构思十分巧妙从诗歌的形式可分为

①古体诗，它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代,如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如《琵琶行》）等形式古体诗不讲对仗，押韵较自由古体诗的发展轨迹《诗经》f楚辞f汉赋一汉乐府一魏晋南北朝民歌一建安诗歌一陶诗等文人五言诗一唐代的古风、新乐府

②近体诗，包括律诗和绝句近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种

③词，鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59—90字内）和长调（91字以上）三种形式词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片

④曲，又称为词余、乐府曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲”）两种形式

6、技扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣欲辨已忘言则知明而行无过矣提携玉龙为君死金戈铁马余将董道而不豫兮水善利万物而不争【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“技”“矣”“辨”“知”“携”“戈”“董”“豫”“利，，的书写

7、

1.D

2.佛曼具有软弱性和抗争性的双重性格特征他温和、容忍，当新任牧师宣布他无法继续当司事的时候，他强忍愤怒,仍然保持了一种谦和礼貌的态度这体现了他的软弱性他不失理智，不让自己遭受羞辱，是对人的尊严的捍卫；当妻子说开店铺是一种堕落时，他否认了这种观点都体现了他的抗争性

3.

①结尾颇具讽刺意味，是对刻板的用人制度和传统教育观念的颠覆

②佛曼先生能够跟着时代改变自己的观念和行动，这种灵活的生存智慧，值得我们学习

③长期的辛勤工作没有能够给佛曼带来光明的未来，但是他的远见却让他取得了巨大的商业成功，这是对人类非凡创造精神的歌颂

④成功的秘诀不在于你学习了多少，而是你有没有勇敢地付诸实践

⑤说明了环境（处境）能改变人佛曼若不是因为不会读写被解雇，为生活所迫，他这辈子也许都是一个教堂的司事【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境D项，“体现了他的自觉意识”错，他是被迫的，这只是偶然的机遇故选Do

2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“佛曼具有双重性格特点，在文中有哪些体现？请简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，最后根据这些内容概括人物特点首先要理解“双重性格”的特点，“双重性格”是指正常人在相同时刻存在两种（或更多）的思维方式，其中，各种思维的运转和决策不受其他思维方式的干扰和影响，完全独立运行例如，有时候总是无话可说，让人感觉你很木讷，而有时候又滔滔不绝，让人感觉你很活泼文中佛曼的双重性格主要体现在两件事上，一是他被新任牧师辞退的时候，文中写到“好的，阁下但是，当奥伯特•爱德瓦以他通常的礼貌在牧师离开后关上了教堂的门以后，他再也无法保持住那种庄重了，他的嘴唇哆嗦着他穿上了他的夹克，帽子拿在手里，走出了教堂在深深的忧伤中，他没有走向那条往家走的路他走得很缓慢心情非常沉重”当他被新任牧师辞退的时候，他没有辩解，当着新任牧师的面他强忍愤怒，仍然保持了一种谦恭而又尊严的姿态，但是，当新任牧师离开后关上了教堂的门，佛曼才表现出伤心这是他软弱性的一面一是佛曼准备开店的时候，文中写到“他将这件事情左思右想了一番，第二天他去了那条街，而且很幸运地找到了一家待出租的店铺二十四小时后，他将这家店铺拿了下来，一个月以后，一月卖香烟和书报的店铺就开张了他的妻子认为这件事很糟糕，简直是堕落，但是他回答说，人必须跟着时代变”，虽然妻子反对，但他还是坚持自己的想法，非常快地开起了卖香烟和书报的店铺这是他抗争性的一面所以佛曼具有软弱性和抗争性的双重性格特征

3.本题考查对作品进行个性化解读的能力题干要求理解小说结尾，佛曼先生说的“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”这句话的含义，这既是考查理解句子含义的能力，也是对小说主旨的考查，要结合小说的主要情节来分析这篇小说主要讲述了一个既不会读又不会写字的佛曼先生当了圣彼得教堂司事，却被新任牧师辞退但当他悲伤想抽烟时，发现长长的店铺却没有一家卖烟的，于是，抓住机遇，租了多家店铺，经营起了烟酒店，于是生意兴隆，很快赚了一笔不菲的钱（3万磅财富）这个故事告诉我们在当今这个世界里，有文化也罢，没文化也罢，只要从市场经济出发，获取信息，抓住机遇，就能赚到许多钱，会读会写的人永远发不了大财所以当银行经理问他“如果你要会读会写，那你现在还会成什么样啊？”佛曼在文章结尾回答“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”这是对刻板的用人制度和传统教育观念的讽刺，是对人类非凡创造精神的歌颂，是对敢于勇敢地付诸实践的人的赞美解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬这类题的解题思路可以分四步走一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来

8、

1.B

2.

①芳子买镇纸表现了人物的可爱与节俭，芳子带镇纸和赏镇纸表现了对过去生活的珍惜和怀念；

②玻璃镇纸是芳子正在央视播出的《平“语”近人——总书记用典》引起知识界热烈反响广大知识分子重温重要讲话，再读经典篇章，深为新时代中国特色社会主义思想所鼓舞，为总书记的语言魅力所折服，为中国优秀传统文化的所感染平语，是总书记的语言，是武装全党、推动工作、指导实践的重要理论依据和根本遵循平语，是平实晓畅的语言，是普通百姓与党的领导核心的贴心话、连心语，是引领我们创造美好的谆谆教导和悉心嘱托总书记用典是新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化的对接与交融，是中国智慧、中国力量、中国风范的当代体现平“语”暖人，满含大情怀“像绣花一样精细”“像石榴籽那样”……这些接地气的语言入耳就觉着亲切，这样的语言是真正说给老百姓听的听闻习语，,因为这些话都说到了老百姓心坎上，说出了大家共同的心愿和向往平“语”利人，赋予大责任总书记常用打比方、讲故事的方式深刻的道理，用大白话、大实话等俗文俚语来释疑解惑，用中华优秀传统文化元素来,利于人民接受、学习和实践对老百姓来说，“平语”使得那些“阳春白雪”高大上”的治国施政理念，（）A.源远流长春风化雨讲述提要钩玄B.博大精深如沐春风阐述提纲挈领C.博大精深春风化雨阐述提要钩玄D.源远流长如沐春风讲述提纲挈领

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.平语，是平实晓畅的语言，是党的领导核心与普通百姓的贴心话、连心语，是对我们创造美好生活的谆谆教导和悉心嘱托B.平语，是平实晓畅的语言，是普通百姓与党的领导核心的贴心话、连心语，是对我们创造美好生活的谆谆教导和悉心嘱托C.平语，是平实晓畅的语言，是党的领导核心与普通百姓的贴心话、连心语，是引领我们创造美好生活的谆谆教导和悉心嘱托D.平语，是平实晓畅的语言，是普通百姓与党的领导核心的贴心话、连心语，是引领我们创造美好生活的谆谆教导和悉心嘱托

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.富有新时代气息，受到人民的认可B.变得非常生活化，容易被人民接受C.深受人民喜爱，变得非常“接地气”D.变得非常“接地气”，深受人民喜爱

4、阅读下面这首宋诗，完成下面小题过去纯洁，美好、幸福、简单生活的象征，也蕴含着芳子对战争的厌恶和不满；

③玻璃镇纸这个细节贯穿全篇，前后呼应，使文章内容的表达更为集中

3.要点表现了芳子对战争的恐惧和对未来的茫然；战争扭曲了人性；战争摧残了心灵；战争破坏了社会；战争毁灭了生命【解析】

1.该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言,表现手法等各个方面做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入B项，“但最后只能和‘附近姑娘们做出同样的选择”分析有误芳子最后并没有做出和“附近的姑娘们”相同的选择文章倒数第二节中说“从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元”，“据说”一词就表明芳子没有和那些姑娘一样，推测变绝对故选B

2.该题考查学生分析作品形象的作用答题前，先通读小说，整体理解把握文本的内容理清小说的故事情节，理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨本题明确要求分析“玻璃镇纸”对文章内容的表达作用可以从“玻璃镇纸”对表现人物形象的作用，对表现主旨的作用等角度分析“玻璃镇纸”是芳子姑娘时代特别喜欢的一件工艺品，她欣赏了十天才决定买下，她对这张玻璃镇纸的痴爱，表现了芳子的可爱以及她节俭的品行买镇玻璃纸时，她还和母亲姐姐一起欣赏，生活虽然不富裕，但相比较战争爆后，当时的生活平静简单，美好又幸福后来,她站在废墟上拿着这张玻璃镇纸时，她的家人在战火中丧生“玻璃镇纸”也暗含着芳子对战争的厌恶文章始终围绕玻璃镇纸展开，使小说的内容非常紧凑

3.该题考查学生赏析语言，探究其深刻意蕴本题要求探究小说结尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蕴“她不禁感到毛骨悚然”，是芳子在废墟上拿着玻璃镇纸回忆当初买它时的情形，然后从美好的回忆中回到现实时内心的恐惧,“芳子住在用战火烧过的马口铁临时搭起的小房子里”“这时她才注意到在城镇四周的废墟上，连一只狗也没有了”“母亲早已在神田被烧死了”，本来那么纯真美好，生活安宁简单又幸福的芳子，面对战争带来的满目疮夷，内心紧张不安，惶恐不已，表明战争给人带来的伤害综合考查文学类文本的基本体裁特征的题目，考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面做此类题目前，一定要先通读文本，整体理解把握小说的内容明确小说的环境背景，小说塑造的主要和次要的人物形象，理清小说的故事情节，领悟小说的主旨然后结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入，须细心和耐心

9、

1.B

2.A

3.

①税收国家出台税前扣除政策使相关企业受益

②政策中央启动保障性安居工程，从国有到地方全面覆盖

③资金支付工费及加大财政金融支持力度

④安置方式积极推进棚改货币化安置，促进商品房去库存工作【解析】

1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较B项，“持续高速增长”错误，从图表看，每年都增长，但有的年份增长速度并不快故选Bo

2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词,然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致A项，“对参与棚户区改造的所有企业实行的免税政策”错误，依据“财税

[2012]12号），明确指出，国有工矿企业、国有林区企业和国有垦区企业参与政府统一组织的棚户区改造的，改造部分的收益执行企业所得税税前扣除政策”“财税

[2010]42号文件规定，棚户区改造项目的开发商，在商品住房等开发项目中配套建造安置住房的，依据政府部门出具的相关材料和拆迁安置补偿协议，按改造安置住房建筑面积占总建筑面积的比例可以免征城镇土地使用税、印花税”可知，财税

[2010]42号文件中只对“在商品住房等开发项目中配套建造安置住房的”实行免税政策，并不是对所有“参与棚户改造的企业”实行免税政策；此外，把财税【2012】12号文件中的税前扣除政策说成免税政策，也不够科学故选Ao

3.本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容材料一，依据“财税

[2012]12号），明确指出，国有工矿企业、国有林区企业和国有垦区企业参与政府统一组织的棚户区改造的，改造部分的收益执行企业所得税税前扣除政策”“财税

[2010]42号文件规定，棚户区改造项目的开发商，在商品住房等开发项目中配套建造安置住房的，依据政府部门出具的相关材料和拆迁安置补偿协议，按改造安置住房建筑面积占总建筑面积的比例可以免征城镇土地使用税、印花税”可知，政府通过税收政策使相关企业受益，从而促进棚户区的改造材料三，依据“2008年，中央启动保障性安居工程，并将国有林区棚户区、国有垦区危房、中央下放地方煤矿棚户区改造作为重要内容，加快了改造步伐2010年，中央全面启动城市和国有工矿棚户区改造工作，并继续推进国有林区棚户区、国有垦区危房、中央下放地方煤矿棚户区改造”可知，政府通过一系列的政策来促进棚户区的改造依据“据有关部门测算，国有垦区危房改造工程实施以来，累计提供就业岗位270多万个，支付用工费用100多亿元,有效地解决了低收入家庭的就业问题”可知，政府通过加大资金投入来促进棚户区的改造材料四，“2017年5月26日，中国住房和城乡建设部副部长陆克华在国务院政策吹风会上表示，国务院常务会议决定,2018—2020年将继续改造各类棚户区，再建保障性住房1500万套中央将加大财政、金融、用地等支持力度，兑现改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村的承诺”不仅能体现政府在政策上促进对棚户区的改造，还能体现其在经济上的投入依据“棚户区改造是改善困难民众住房条件的重要方式过去8年，全国棚户区改造累计开工安置性住房3287万套棚户区改造使8000多万居民出棚进楼此外，通过城中村改造，约950万农民就地转化为市民，住进了配套完善的安置房小区……在商品住房库存量大、市场房源充足的

三、四线城市和县城，积极推进棚改货币化安置工作，在解决棚改的同时，也促进了商品住房去库存的工作”可知，政府还出通过积极推进棚改货币化安置，促进商品房去库存工作来实施棚户区的改造最后将要点归纳整理，分点作答非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧L关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

10、

1.B

2.D

3.D

4.1张逸回答说“我母亲年老在家，希望得到靠近家乡的一个幕僚职位，能回去用美食奉养母亲就满足了”2囚犯这才敢说真话，看守的人果然认了罪，张逸立刻处死凶犯，蜀地人把他看作神人

5.

①张逸希望做一个京官

②皇帝答应了他的请求主要是因为皇帝一向看重谢泌，而张逸又是谢泌推荐的人，张逸先前以有才能闻名【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语、谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本句中，”时王嗣宗留守西京”，“时”表时间的状语，用在句首，排除AD；“既至县”，“县”是“至”的宾语，不能断开，排除C故选Bo句子翻译张逸任长水知县，当时王嗣宗留守西京，对他很好等到张逸调任青神县，穷得无法维持自己的生活，王嗣宗借给他半年俸禄让他治办行装到青神县以后，他兴办学校，教授学生

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“两宋三百多年的国都”说法错误“两宋”即北宋、南宋，南宋定都临安故选Do

3.本题考查对文言文内容进行概括和分析的能力D项，“全部释放”说法错误根据原文，张逸是将杀牛活命的饥民与盗杀者区别开来，是请求将饥民释放回家故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“愿”，希望；“奉”，奉养；“甘旨”，美食第二句得分点“始”，才；“果”，果然；“立”，立刻

5.本题考查学生对文章内容的分析概括能力作答本类题型，学生应首先明确题目要求张逸再次被皇帝召见时提出了什么要求？皇帝为何又答应了他的请求？请简要说明然后回到文章中去，带着问题通读全文，梳理文章结构，圈定答题区间，注意首位段落，往往是重点内容，然后用自己的话总结，注意分条作答第一问，张逸再次被皇帝召见时说“愿得京官”，于是“特改大理寺丞”，可见张逸希望做一个京官第二问，皇帝答应了他的请求，结合“有能名”“知州谢泌将荐逸”可知，张逸先前以有才能闻名，又是谢泌推荐的人，结合“真宗问所欲何官”“帝又固问之”可知，皇帝一向看重谢泌所以皇帝答应了他的请求文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”,就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文张逸，字大隐，郑州荥阳人他考中了进士，低位高就担任了秘书省校书郎后任襄州邓城县知县，以才能出众闻名知州谢泌打算推荐张逸，先摆设几案，把推荐的奏章放在案上，望着朝廷的方向拜了又拜说老臣我为朝廷选到了一个好官”然后才呈上奏章推荐张逸后来真宗召见张逸征询建议，问张逸想要担任什么官职，张逸回答说“我母亲年老在家，希望得到靠近家乡的一个幕僚职位，能回去用美食奉养母亲就满足了”朝廷任命他做遭州观察推官几天后，他因母亲去世辞去官职服丧期满，真宗再次召见他征询建议，又坚持问他想做什么官，他回答说“希望做一个京官朝廷特地改任他为大理寺丞皇帝一向看重谢泌，之所以两次召见询问张逸，是因为谢泌推荐他张逸任长水知县，当时王嗣宗留守西京，对他很好等到张逸调任青神县，穷得无法维持自己的生活，王嗣宗借给他半年俸禄让他治办行装到青神县以后，他兴办学校，教授学生后来当地人陈希亮、杨异相继考中进士，张逸将他们的居地改称“桂枝里”张逸两次调职做了太常博士、尉氏知县被提拔担任监察御史，提点益州路的刑狱事务，做开封府判官出使契丹，做两浙转运使转任陕西，还未赴任，又被徒转河东，过了几个月，又被徒转陕西以龙图阁待制的身份担任梓州多次升迁做了尚书兵部郎中，任开封府尹有个僧人请求由皇帝直接下令免除田地赋税，张逸坚持原则不答应仁宗说“官员能如此守法，我还有什么可担心的呢”张逸又说“不久前才有不允许妇女干政的禁令，近来出现了妇女谒见的情况，希望能让有关部门纠察劾正”仁宗同意了他以枢密直学士的身份担任益州知州张逸总共四次到蜀地任职，熟悉那里的民风华阳县掌管车马的官吏杀了人，却诬陷一位过路人，县中官吏接受了贿赂，案子已经审定张逸特意让杀人者看守囚犯他说“囚犯满脸冤气，看守的人心虚气短，是不是看守的人杀了人呢？”囚犯这才敢说真话，看守的人果然认了罪，张逸立刻处死凶犯，蜀地人把他看作神人恰逢这年大旱，张逸让人们修筑堤坝拦截江水，灌溉农田，又拿出公家积蓄的粮食减价卖出赈济百姓当初，百姓因饥饿多有人杀耕牛吃肉，因之获罪的人都发配关中张逸上奏章说“百姓杀牛来救活将要死的性命，与偷盗杀牛情形不同可是如果不禁止杀牛，又会荒废农事今年稍稍有点丰收，请求将他们一律释放回来，恢复他们的产业“朝廷答复批准不久，他死在官任上

11、

1.A

2.C

3.C

4.使咄咄读古/而不知此味/即日垂衣执筑/陈宝列俎/终是三馆画手/一堂木偶耳/何所讨真趣哉

5.

（1）既然这样，那么野史小说，对儒家的经典和百家著作、历代史书有什么妨碍呢？轻松活泼的文字，对修身养性有什么妨碍呢？

（2）这三个人，又何曾因为戏谑玩笑而有损气节呢？又怎么会因为喜欢玩耍而毁坏了儒生的品行呢？又怎么会因为放任不受拘束而妨害（自己成为）贤明通达的人呢！【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法A项，“然未足以绳旷览之士也”中的“绳”，应译作“约束”故选Ao

2.本题考查理解运用文言文中虚词的能力关于“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”这一考点，《考试大纲》已明确规定了18个文言虚词……而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之但在平时的学习中，有必要涉及这18个虚词之外的虚词解答此类题型，首先要注重课本，系统积累；其次要根据语境分清虚实；再次要处理好用法与意义的关系用法决定意义，用法不同，意义也不同A.项，前一个“之”是结构助词，可译作“的”；后一个“之”是用在主谓间，取消句子独立性B项，前一个“而”表转折关系，可译作“但是”；后一个“而”表顺承，可译作“然后”C项，两个“然”都是用作形容词或副词的词尾，表示状态，有“如”的意义，译为……的样子D项，前一个“者”可译作“……的人”；后一个“者”表停顿故选C

3.本题考查理解和辨析文本内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判C项，“《虞初志》一书收录唐人传奇”说法错误，原文中说“《虞初》一书，罗唐人传记百十家，中略引梁沈约十数则”，可见《《虞初志》不仅收录了唐人传奇，还收录了南朝梁沈约的文章十几篇故选C

4.本题考查文言文断句的能力解答此类题型，一般有如下切入角度

1.从特殊标志词切入；

2.从特殊文言语句切入:

①明句式，助断句

②修辞句，找特点

③审关系，明结构；

3.利用对称（偶）句式断句法古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称（偶）形式，这给断句提供了重要依据，也应高度重视本题中，根据“垂衣执筑”和“陈宝列俎”的对称性，可知“筑”和“陈”之间应断开，“殂”后应断开；根据“耳”在句末，表示“罢了”的意思，可知“耳”后要断开；根据“三馆画手”和“一堂木偶”的对称结构，可知“手”和“一”之间应断开；根据“而”字的转折用法，可知“而”前应断开；“即日”的意思是“即使每天”，因此“即”前应断开

5.本题考查文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实在考查课内文言时，还要注意平时的阅读和复习本题翻译时要注意到以下这些重点字词“然则”既然这样；“稗官野史”野史小说；“害”妨碍；“奚”什么；“游戏墨花”轻松活泼的文字；“涵养”修养；“耶”呢；“之”这；“尝”曾经；“以”因为;“调笑”戏谑玩笑；“堕”毁坏；“妨”妨碍；“任诞”放任不受拘束；“贤达”贤明通达文言文的断句可以遵循下面几个步骤第一步，初读文段，分层次先通读所给文段或画线语句，在了解文意的基础上，对给定语句的内容划分层次，先断出几个大的段落或层次第二步，寻找标志，细切分

（1）查名词、代词、动词，定主语、谓语、宾语

（2）找对话词语日”“云”“言”，定说话区域

（3）找虚词辨句首、句中、句尾虚词位置

（4）查句式定语序，防误断

（5）看对称，定上下句

（6）析修辞，定语句断点第三步，通读文段，查连贯反复诵读断后文段，检查所断文段是否语意贯通，符合语法规范对个别疑难之处，可再次根据上下文及断句的技巧进行推断参考译文昔日李太白不读不是圣贤写作的书，我朝的李献吉也劝人不要读唐代以后的书见解不是不高明，但是不足以约束博览群书的人什么原因呢？大概是野坡石窟，不妨碍五岳四渎的浩大景象；野坟山花，不妨碍茂树细竹的美丽；飞鹰鹘鸠，不妨碍麒麟凤凰的行止既然这样，那么野史小说，对儒家的经典和百家著作、历代史书有什么妨碍呢？轻松活泼的文字，对修身养性有什么妨碍呢？东方朔凭借观星进入汉代朝廷，当他极力劝谏的时候，时常夹杂着玩笑；马融不拘泥于儒生的礼节，弹琴吹笛，搭建红纱帐，前面教授学生，后面陈列伎乐；石延年在郊外饮酒狂喊，同巫医衙役交往这三个人，又何曾因为戏谑玩笑而有损气节呢？又怎么会因为喜欢玩耍而毁坏了儒生的品行呢？又怎么会因为放任不受拘束而妨害（自己成为）贤明通达的人呢！读书可以用来使人明白道理李太白志气消沉，行为放纵，有戏谑的能力却不采用这种方式，这是上天赐予的才华，不是人力能做到的；而像李献吉这样的人，确实太浅薄了！《虞初志》这本书，收录了唐代人的传记几十上百篇，书里也简单地记录了南朝梁沈约的文章十几篇，那些奇怪荒诞，似真似假，可喜可惊的故事，读起来让人心胸开朗，神情畅快，眉飞色舞这些文章虽然雄壮高远比不上《史记》《汉书》，简洁淡雅比不上《世说新语》，但婉约清丽，确实是小说家的珍珠船啊这本书里讲述飞仙盗贼，则有东方朔的流利；记载美人姝丽，则有马融搭建红纱帐的风流；记载所有的花妖木魅，牛鬼蛇神，则有石延年在野外饮酒的野趣文意有激荡，语言有寄托，用来训诫风流罪人，他也必定惭愧地不能反驳读到古人之书就大惊小怪，却不能领会其中的意味，就算整天穿戴朝服，陈列着宝物和肉食，过着富贵荣华的生活，也不过是朝堂上的画匠，一屋子的木偶罢了，哪里能得到真正的意趣啊！我闲暇的时候特地为《虞初志》点评校对，用来帮助世上那些才智杰出、渊博雅丽的人

12、【例文】关于提倡美育的倡议书亲爱的同学们蔡元培说“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”故此，唯有加大美育的培养灌溉,才能成就个人之福，国家之幸加强美育培养是个人之福人民日报发表时评，大声疾呼“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品？”小朋友说“这是进入世外桃源的入口”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感结果应该是不言而喻的由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象因此，个人的成绩系于美育培养之上加强美育培养是国家之福中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美；《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象冯骥才的感叹“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”让我们加强美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去我们要相信美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸倡议人小明XXX义年义月X日【解析】本题考查考生的写作能力从题干要求来看，这是一道任务驱动型作文解答此类题目，首先要明确任务驱动型作文的特点和写作要求其次要明确任务指令（任务驱动），再次要明确写作对象、角度、范围及文体等要求；最后，携带任务指令完成写作即可，千万注意不得脱离任务指令写作【审题】材料部分先引用名人名言，阐释前人对“美育”的理解，交代了“美育”对个人及集体的重要性；然后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解美育，不懂得审美的现象前后对比，引起考生的思考“美育”这么重要，为什么有些同学却不理解呢？这种不良现象会产生什么样的影响？应该怎样改善这种情况呢？据此可以立意提倡美育，重视美育作文的任务是“以学习委员‘小明’的身份为主题班会写一篇‘倡议书’”，倡议的内容应紧扣“提倡美育”，体现自己的认识和思考，并提出希望和建议题目给出了非常明确的立场，考生要站在这一立场上进行写作同时注意，对于不理解美育，不懂得审美的现象，不能一味地责备、讽刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建议和意见，给出具体的观点和事例，倡议同学们理解美育，重视美育参考立意美育是一种刚需；携美育同行，作追梦新人；美育是眼睛，前途一片明；搞好美育是基础，成长路上你最行行文结构文章首先引用名言，反观现实，提出观点；然后从个人层面、国家层面论证美育的重要性，最后发出号召，再现美育的重要性，照应文章开头素材

1、植物之花，所以成实也，而吾人赏花，决非作果实可食之想善歌之鸟，恒非食品，灿烂之蛇，多含毒汁而以审美之观念对之，其价值自若一一蔡元培

2、真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也完全之人物，不可不备真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也——王国维

3、美教给人识别恶，并与之进行斗争我想说，美是一种心灵的体操一它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度——苏霍姆林斯基

4、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也——蔡元培

5、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力——凯洛夫

6、美育是审美教育，百度也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵——国务院办公厅公布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》任务驱动型作文的基本框架1一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想2引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山3分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等4进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳5联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，联系实际春晚范成大

①荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私窗下日长多得睡，樽前花老不供诗吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝想见篱东春涨动

②，小舟无伴柳丝垂（注）

①此诗作于淳熙六年（1179年）春淳熙五年六月，范成大参知政事仅两个月，便因与孝宗政见不合而落职，于是诗人怀着难遇明主想要隐退的心情写下了这首诗

②春涨动春水开始增涨春季涨水叫春涨

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.这首诗描写景物，不作精雕细刻，意会即止；描写心境，也只略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄B.首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象，透露出了诗人游赏的兴致C.颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来D.颈联是全诗的点睛之笔诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏术

2.本诗尾联历来为人称道，请赏析此联的妙处

5、阅读下面的作品，完成各题题扬州禅智寺唐•杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋青苔满阶砌，白鸟故迟留暮霭生深树，斜阳下小楼谁知竹西路，歌吹是扬州（注）开成二年，杜牧任监察御史，得知弟弟患眼病，寄居在扬州东北的禅智寺杜牧赶去扬州给弟弟治病，病没治好，但假期已满唐制规定“职事官假满百日，即合停解他毅然放弃官位留了下来，此时写了这首诗

1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）oA.《乐府诗选》B.《律诗集萃》C.《诗余选粹》D.《古诗菁华》

2.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）o•••A.寓情于景物之中B.视觉听觉相结合C.叙述与写景结合D.炼字又不失自然

3.此诗首联和尾联的写作手法有相同之处，请对此进行赏析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴，去以六月息者也（庄子《逍遥游》）

（2）,不如须臾之所学也（荀子《劝学》）

（3）此中有真意，o（陶潜《饮酒》）

（4）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）⑸报君黄金台上意，o（李贺《雁门太守行》）

（6）,气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）⑺-固将重昏而终身（屈原《涉江》）

（8）,处众人之所恶，故几于道（《老子》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题教堂司事（英）毛姆圣彼得教堂下午有一场洗礼，所以奥伯特•爱德瓦•佛曼还穿着他的司事长袍他总是把新袍子放在做丧礼或婚礼的时候才穿，所以，现在他所穿的只是稍微次一等的穿这袍子，他感到自傲，因为这是他职位尊严的标志司事现在是在小礼堂等着牧师结束他的仪式，这样他就能将这里收拾整齐然后回家这位牧师是最近才任命的，四十来岁，红光满面，是个精力充沛的人而奥伯特•爱德瓦还是为先前的牧师感到遗憾，那是一个旧派的教士，从不大惊小怪，不像现在这位，样样事情都要插上一手不久他看到牧师走了过来“佛曼，您能到小教堂里来一会儿吗，我有些事情要同你说说”“好的，阁下”牧师将奥伯特•爱德瓦领进了小教堂奥伯特以一种谦恭而又尊严的姿态站着在当司事之前他当过仆人，但是都是在非常体面的人家开始是在一个富商家当跟班，后来在一位寡居的贵夫人家他升到了管家的职位，圣彼得教堂司事职位出现空缺时他已经在一位退职的大使家里当总管，手下有了两个人他高大，瘦削，沉稳而自尊看起来，不说是个公爵，但至少也是老派戏班里专门扮演公爵的演员他老成，坚定，自信牧师神彩奕奕地开口了“佛曼，我了解到一件非同寻常的事情我非常惊讶地发现，你竟然既不能读也不能写”司事的脸上没有显露出任何窘困的神色“以前的牧师就知道这情况，阁下“他回答说“他说这无关紧要开头那家厨师曾经想要教我，但我好像在这方面实在不开窍”“佛曼，不是我要苛求于你，”牧师说，“我给你三个月时间，到那时你要是还不能读，不能写，那恐怕就得叫你走人”“我感到非常抱歉我是一条再也不能学新花招的老狗了不会读不会写，好多年来我也活得很好”“这么说，佛曼，我只好说你得走人”“好的，阁下”但是，当奥伯特•爱德瓦以他通常的礼貌在牧师离开后关上了教堂的门以后，他再也无法保持住那种庄重了，他的嘴唇哆嗦着他穿上了他的夹克，帽子拿在手里，走出了教堂在深深的忧伤中，他没有走向那条往家走的路他走得很缓慢心情非常沉重他不知道自己究竟该怎么做就在此刻，他觉得要是有支烟抽，或许会给他一点安慰既然他从不带烟，他就四下里寻找着，看哪里可以买一盒他没有看到卖烟的店铺，于是就往下走去这是一条长长的道路，可就没有能卖香烟的店铺“这真有点儿怪”为了确信，他又重新在街上走了一遍没有，确实不用怀疑“我不会是唯一一位在这条街上走过而想到要抽烟的人的，”他想“如果哪个家伙在这里开川小店，卖点烟草、糖果之类的，准能赚钱”他为此遽然一震“这就是念头，”他说，“真是奇怪，事情就是在你最没有想的时候这样来了”他将这件事情左思右想了一番，第二天他去了那条街，而且很幸运地找到了一家待出租的店铺二十四小时后，他将这家店铺拿了下来，一个月以后，一片卖香烟和书报的店铺就开张了他的妻子认为这件事很糟糕，简直是堕落，但是他回答说，人必须跟着时代变奥伯特干得很不差过了一年左右，他突然开窍——他想，为何不再开第二家商店，找个人来经管于是他又去寻找长长的，还没有香烟店的街道，果然找到这样的街道，还有可以出租的店铺，他又拿了下来然后，他开始走遍全伦敦，只要找到一条长长的，还没有杳烟店但有店铺出租的街道，他就拿下来这样，在十年时间里，他一连开了不下十家店铺，赚到了大笔钱财每个星期一，他就将一个星期收到的钱统统收拢起来存到银行去有一天早晨，正当他在将一扎扎钞票和一大口袋银币交进银行的时候，一位银行出纳告诉他说，他们的经理想要见他他被引进一间办公室，经理同他握手“佛曼先生，你所存进来的钱，已经稍微超过三万磅了这是很大一笔钱存款了，最好是用它来投资”“我可不想冒任何的风险，阁下我知道，放在银行里很保险”佛曼先生富态的脸上出现了疑虑“我从来没有接触过股票和分红，我只是想要把这些钱存放在你的手里就行了”经理笑了“所有的一切我们都会帮你做的你以后只要在传票上签名就行了”“这我倒能做，”奥伯特不无疑虑地说“不过，我怎么知道到底签的是什么呀？”“我想你总应该会阅读吧，”经理以玩笑的口吻激烈地说佛曼先生给了他一个解除疑虑的微笑“哦，阁下，事情正是如此我真的不能读也不能写，我只会签自己的名字，而这也是我在经营了生意以后才学会的“经理大吃一惊，从他的椅子上跳了起来“你是说，你建立了这么重要的生意，赚了三万磅的财富，却不会读也不会写？我的天呐，我的好人，如果你要会读会写，那你现在还会成什么样啊？”“我可以告诉你，阁下，”佛曼先生说，一丝笑容浮上了他依然高贵的面庞“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用了场景转换的手法，教堂、街道和银行三个场景，凸显了主人公佛曼命运的变化，也使得小说情节跌宕起伏B.第三段用简洁的语言刻画了新牧师志得意满的形象，并通过和前任牧师的对比，表现了新牧师的大惊小怪，为下文解雇佛曼先生做了铺垫C.“他为此遽然一震”一句运用心理描写，形象地表现了佛曼产生新念头的惊喜，这一情感的转变也推动了情节的发展D.佛曼接到被解雇的消息后，一时不知道自己该怎么做，但他没有绝望，在长长的街道上找到了自己的发展方向，体现了他的自觉意识

2.佛曼具有双重性格特点，在文中有哪些体现？请简要分析

3.小说结尾，佛曼先生说的“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”发人深省请结合全文谈谈你的理解

8、阅读下面的作品，完成各题五角银币［日］川端康成母亲月初领到两元零花钱，她照例亲手将五角银币装进了芳子小的钱包那时候，五角银币已经很少见了这些看起来很轻、却很有分量的银币，满满地装在红皮小钱包里，这使芳子觉得钱包里面堂堂皇皇，洋溢着一种威严的气派芳子很少随意乱花钱，除了每周一次从公司回家顺便去百货商店，花一角钱买一条她喜欢吃的成味长面包以外，她从来不曾花过什么钱有一天，她在三越百货商店看见一只玻璃镇纸那镇纸是六角形，上面雕有一只心狗这狗太可爱了，她终于伸手拿起镇纸来，看了又看那种突如其来的凉飕飕、沉甸甸的感觉，使她顿时产生一阵快感芳子喜欢这种精巧手工艺品，不由得被它吸引住了她把镇纸放在掌心上来回端详，美美地欣赏了一番之后，才依依不舍她把它悄悄放回了原来的盒子里因为它要卖四角钱呐第二天，她又来了同样把镇纸看得入了迷第三天，她又来看了就这样一连看了十天，她好不容易才下定了决心“我要这个”她说这句话的时候，兴奋极了她回到家里，母亲和姐姐欣赏地说“工艺很精巧，做得很精关”她们还在灯光下欣赏了一阵子得到母亲和姐姐的赞许，她也心满意足了三年过去了，当大家提到镇纸的时候，母亲总是深沉地说“那时候，我觉得她真是可爱啊”星期天芳子难得陪母亲到三越百货商店去买东西听人说，购买东西从最高一层楼依次往下走比较方便，她们也就乘电梯先到了五楼那天买完东西，下到一楼，母亲自然而然地又到了地下室的特价部“人那么拥挤，妈，我不想进去了芳子喃喃地说母亲没有听见，她好像被特价部那种争先恐后的气氛吸引住了特价部好像是特为让人浪费金钱而设立的可是，妈妈怎么啦？芳子想看个究竟，便同母亲保持一定距离，跟在后面这里冷气设备完善，并不那么使人感到闷热出售厨房用品和贴身衬衣的柜台挤得水泄不通越是这种地方，越能把母亲吸引过去可是母亲却没有勇气拨开人群她时而踮着脚探头窥望，时而从前边的人的袖缝中伸过手去摸摸最后，她一件也没买她觉得有点不痛快，不甘心似的向出口处迈步走去就在出口的地方，母亲抓起一把阳伞说“哎哟，这把伞只卖九角五分？啊……真便宜呀，芳子这不是很便宜吗？”她马上变得神采飞扬，刚才那种烦闷、犹疑、依依不舍的心绪，仿佛找到了发泄的地方“真的”芳子拿起一把看了看母亲自己也拿了一把打开来，说“光买这伞架也上算伞面嘛，虽是人造丝,也挺结实的，不是吗？“芳子忽然想道这么好的东西为什么竟廉价出售呢？于是她心头反而涌起一股莫名其妙的反感，仿佛自己是个残废人被强迫去购买东西似的母亲只顾拼命翻找着适合自己年龄的伞，有时还打开看看芳子等了一会儿，便说“妈妈，一般的伞，咱家里有嘛”“噢，”不过，那把……”母亲说着，只看了芳子一眼，“已经有十年，不，还长，可能有十五年了都用旧了，而且式样很古老再说，芳子，把这个让给人家，人家准会高兴的”“是啊，让给别人那敢情好”“无论是谁都会高兴的”芳子笑了母亲大概是给想象中的什么人挑选的吧她身边没有这样的人啊要是有,她就不至于说不出具体人的名字来了“喂，芳子，你觉得怎么样？”“啊……”芳子淡淡地应了一声但她还是走近母亲身边，为母亲挑选合用的伞身穿薄人造丝衣裳的妇女们都说便宜，一个个匆匆前来买了就走母亲脸部僵硬，双颊发红芳子觉得母亲很可怜，她对自己的优柔寡断感到有点恼火“随便挑一把，快点买算了”芳子本来想这么说，可她又把身子转了过去“芳子，算了，不买了”“啊？”母亲嘴角露出一丝笑意，她像要扔掉什么似的，把手搭在芳子的肩上离开了那里这会儿，芳子反而好像有点留恋，走了五六步，心情才又爽快起来她抓起母亲放在自己肩上的手，紧紧握住绕了一大圈，然后跟母亲肩并肩贴得紧紧的，急匆匆地走出了出口这是距今七年前，即昭和十四年的往事了芳子住在用战火烧过的马口铁临时搭起的小房子里，每逢下雨，她就觉得当时将那把阳伞买下来就好了芳子忽然间想要跟自己的生身母亲开句玩笑“现在买一把得花一二百元呢”可是，这位母亲早已在神田被烧死了那时即使将那把阳伞买下来，恐怕也早被烧掉了吧那个玻璃镇纸幸存下来了在横滨的婆家遭战火洗劫的时候，她拼命地将镇纸塞进了一只紧急备用的口袋里，这便成了她姑娘时代唯一的纪念品从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元芳子突然拿起镇纸——这是她同这些姑娘年龄相仿的时候，迟疑了七八天才花四角钱买下来的——欣赏欣赏刻在上面的那只可爱的小狗这时她才注意到在城镇四周的废墟上，连一只狗也没有了她不禁感到毛骨悚然（有删改）［注］昭和十四年是公元1939年

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.满满地装在芳子红皮小钱包里的“五角银币”这个细节，说明尽管战前百姓的生活并不富裕，却还保持着有尊严的生活，B.芳子生活节俭，善解人意她一直保持着爱美之心和对美好事物的追求，但最后只能和“附近姑娘们”做出同样的选择C.小说运用对比手法表现战争给人们生活带来的变化如战中战后伞价的对比，再如战前家人团圆和战后家庭破碎的对比D.小说运用“以小见大”的手法，通过芳子一家日常生活细节和生活遭遇，表现宏大的战争主题，反映了深广的社会生活

2.文中多次出现的“玻璃镇纸”，对文章内容的表达有何作用？

3.探究小说结尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蕴

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一财政部、国家税务总局发布《关于企业参与政府统一组织的棚户区改造支出企业所得税税前扣除政策有关问题的通知》（财税［2012］12号），明确指出，国有工矿企业、国有林区企业和国有垦区企业参与政府统一组织的棚户区改造的，改造部分的收益执行企业所得税税前扣除政策，这一政策使这些企业从棚户区改造中受益，从而鼓励它们更积极地参与棚户区改造，造福更多的低收入家庭财税［2010］42号文件规定，棚户区改造项目的开发商，在商品住房等开发项目中配套建造安置住房的，依据政府部门出具的相关材料和拆迁安置补偿协议，按改造安置住房建筑面积占总建筑面积的比例可以免征城镇土地使用税、印花税（摘编自2017年8月15日《光明日报》）材料二:232年—2017年4月全国棚户以改曲ft”（图表要改一下，

1、删掉原表2017年1—4月，增加

2017、2018年；

2、标题改为2012年—2018年全国棚户区改造数量）（资料来源于中国社会科学网）材料三党中央、国务院高度重视城市、工矿、林区、垦区棚户区居民住房困难、居住环境差的问题，近几年加大了对各类棚户区改造的工作力度2008年，中央启动保障性安居工程，并将国有林区棚户区、国有垦区危房、中央下放地方煤矿棚户区改造作为重要内容，加快了改造步伐2010年，中央全面启动城市和国有工矿棚户区改造工作，并继续推进国有林区棚户区、国有垦区危房、中央下放地方煤矿棚户区改造棚户区改造创造了大量就业机会一方面，提供了大量直接和间接服务于工程建设的就业岗位另一方面，通过充分利用棚户区改造腾出的土地，兴建劳动密集型小企业、创业市场、农贸市场、再就业一条街等形式，增加了就业机会此外，将棚户区改造项目与商品住宅配套建设，使棚户区居民可以通过为周边居民提供相应服务来实现就业及再就业据有关部门测算，国有垦区危房改造工程实施以来，累计提供就业岗位270多万个，支付用工费用100多亿元，有效地解决了低收入家庭的就业问题（摘编自中央人民政府网站《惠民生促增长——我国棚户区改造成果述》）材料四2017年5月26日，中国住房和城乡建设部副部长陆克华在国务院政策吹风会上表示，国务院常务会议决定，2018—2020年将继续改造各类棚户区，再建保障性住房1500万套中央将加大财政、金融、用地等支持力度，兑现改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村的承诺陆克华指出，棚户区改造是改善困难民众住房条件的重要方式过去8年，全国棚户区改造累计开工安置性住房3287万套棚户区改造使8000多万居民“出棚进楼”此外，通过城中村改造，约950万农民就地转化为市民，住进了配套完善的安置房小区在商品住房库存量大、市场房源充足的

三、四线城市和县城，积极推进棚改货币化安置工作，在解决棚改的同时，也促进了商品住房去库存的工作由于能带动有效投资和建材、装修、家电等方面的消费，也能促进上下游相关产业发展，棚户区改造也被视为带。