2023年幼儿园教师资格考试标准和考试大纲

幼稚园教师资格考试原则和考试大纲来源刊登时间2023-2-14点击量3191人次幼稚园教师资格考试原则为加强中小学和幼稚园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，增进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实行措施》，制定中小学和幼稚园教师资格考试原则中小学和幼稚园教师资格考试原则是教师职业准入的国标，是从事中小学和幼稚园教师职业的最基本规定，是进行中小学和幼稚园教师资格考试的基本根据

一、考试目的中小学和幼稚园教师资格考试重要考察申请教师资格人员从事教师职业所必需的I职业道德、专业知识与基本能力

1.具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言体现、逻辑推理和信息处理等基本能力

2.掌握教育教学、学生指导（幼儿保育）和班级管理的基本原理和基本知识，并能对的处理教育教学中的I实际问题

3.具有学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域H勺基本知识，掌握教学设计、教学实行和教学评价H勺基本原理和措施，并能在教学实践中对的运用

二、考试内容（-）幼稚园教师一级:级三级指标指标指标LL1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利

11.1职LL2理解幼儿教育在人毕生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一种幼儿的全面发职业业理展为本道德念理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情与基

1.L4理解幼儿教师专业发展日勺规定，具有终身学习与自主发展口勺意识本素121理解国家重要日勺教育法律法规，理解《小朋友权利公约》养L2职熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的1道德规范问题业规123理解幼稚园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己日勺职业行为范有爱心、耐心、责任心

1.3基131理解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有很好本素时文化修养养

1.

3.2具有很好的艺术修养和审美能力

1.

3.3具有很好的人际交往与沟通能力

1.

3.4具有一定的阅读理解能力、语言与文字体现能力、信息获得与处理能力

五、评分原则序号分值评分原则测试项目权重职业5爱幼儿，尊重幼儿—*10道德5有热情、有责任心5能很好地调控情绪与情感■10心理素质5开朗、乐观、善良6五官端正，行为举止自然大方，有礼貌—•10仪表仪态4服饰得体，符合幼儿教师职业特点有很好日勺言语体现能力一般话原则，口齿清晰，体现流畅，语速合8四交流沟通15适，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力8能条理清晰地分析思索问题五思维品质157有一定的应变能力，在活动设计与实行、环境创设上体现出一定新意5有理解幼儿爱好、需要、已经有经验和个体差异的意识六10理解幼儿5能通过观测来理解幼儿10熟悉某些幼儿喜欢的游戏和故事七20技能技巧10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能5能对教育活动和教育行为进行较客观的1评价八10评价与反5能根据评价成果提出改善意见思

六、试题示例例一请你给小班幼儿讲一种故事（故事自选如考生没有故事，可提供）例二请用绘画为大班主题活动“动物日勺冬眠”设计一种主题展示墙时间:2023-2-142教育

2.1学

2.

1.1理解婴幼儿发展的基本原理知识前小

2.

1.2理解婴幼儿生理与心剪发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪与应朋友情感、个性、社会性发展的1特点用发展

2.

1.3理解幼儿发展中日勺个体差异及其形成原因，能运用有关知识分析教育中欢1有关问题

2.

1.4理解研究幼儿的;基本措施，并能据此初步理解幼儿的发展状况和教育需求

2.2学

2.

1.5理解幼儿发展中易出现区I问题或障碍

2.

2.1掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题前教

2.

2.2掌握学前教育日勺基本理论，并能据此分析学前教育中日勺现象与问题育原223理解幼教发展简史和著名教育家的小朋友教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析理224掌握幼儿教育H勺基本原则和不一样于中小学教育日勺基本特点，并能据此评析幼教实践中的问题225理解幼儿游戏的意义与作用

2.

2.6理解幼稚园环境创设、班级管理的目的和意义

2.

2.7熟悉《幼稚园教育指导纲要（试行）》，理解幼教改革动态

3.1生

3.

1.1熟悉幼稚园一日生活日勺重要环节，具有将教育融入一日生活的意识活指

3.

1.2理解幼儿生活常规教育的1内容和规定以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的措施导

3.

1.3理解幼儿保健、安全面日勺基本知识和处理常见问题与突发事件日勺基本措施

3.

2.1熟悉幼稚园环境创设日勺原则与基本措施

3.2环

3.

2.2理解教师的「态度、言行对幼稚园心理环境形成中的J重要性，并能进行自我调控境创设

3.

2.3理解幼稚园常见活动区的功能，能根据幼儿的需要创设对应的活动区

3.

2.4理解协调家庭、小区等多种教育力量的重要性，理解与家长沟通与交流的1基本措施

3.3游

3.

3.1熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和重要功能3戏活

3.

3.2理解各年龄阶段幼儿的1游戏特点，能根据需要提供支持与指导保教动日勺知识指导与能

3.4教341能根据教育目日勺和幼儿欧|爱好需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目的1，设计教力育活育活动方案动日勺342掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和对应的教育措施组织343理解各领域之间的联络和开展综合教育活动的意义与措施344活动过程中关注幼儿的体现和反应，并能据此进行调整与实关注个体差异，能根据幼儿的个体需要予以指导行

3.5教351理解幼稚园教育评价的目的与措施，能对保教工作进行评价与反思育评352能对时运用评价成果改善保教工作，增进幼儿发展价《综合素质》（幼稚园）

一、考试目的重要考察申请教师资格人员日勺下列知识、能力和素养

1.具有先进日勺教育理念

2.具有良好日勺法律意识和职业道德

3.具有一定的文化素养

4.具有阅读理解、语言体现、逻辑推理、信息处理等基本能力

二、考试内容模块与规定

（一）职业理念

1.教育观理解国家实行素质教育日勺基本规定掌握在幼儿教育中实行素质教育的途径和措施理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，可以以对时的教育价值观分析和评判教育现象

2.小朋友观理解“人口勺全面发展”日勺思想理解“育人为本”的I涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一种幼儿都具有发展潜力，维护每一种幼儿的I人格与权利运用“育人为本”欧I幼儿观，在保教实践中公正地看待每一种幼儿，不因性别、民族、地区、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿设计或选择丰富多样、合适时保教活动方式，因材施教，以增进幼儿的I个性发展

3.教师观理解教师专业发展的规定；具有终身学习的意识理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作日勺热情与决心

（二）教育法律法规

1.有关教育的法律法规理解国家重要的I教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼稚园工作规程》等理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023-2023年）》的有关内容；理解联合国《小朋友权利公约》的有关内容

2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范日勺教师教育行为，依法从教根据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题

3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的有关教育法规，保护幼儿的合法权利根据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题

（三）教师职业道德规范

1.教师职业道德理解《中小学教师职业道德规范》（2023年修订），掌握教师职业道德规范的重要内容理解《中小学班主任工作条例》的I精神分析评价保教实践中教师的I道德规范问题

2.教师职业行为熟悉教师职业行为规范的规定，熟悉幼稚园教师的职业特点理解教师职业行为规范日勺重要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系在保教活动中，根据教师职业行为规范，爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表

（四）文化素养具有一定的文化常识理解中外科技发展史上的代表人物及其重要成就，熟悉常见的幼儿科普读物理解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的小朋友文学作品

（五）基本能力

1.阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义理解阅读材料中重要句子的含意具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作日勺能力归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中日勺观点态度

2.逻辑思维能力理解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般措施掌握比较、演绎、归纳的I基本措施，精确判断、分析多种事物之间的I关系精确而有条理地进行推理、论证

3.信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力具有运用网络检索、交流信息的能力具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力

4.写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作可以根据文章中心组织、剪裁材料具有布局谋篇，有效安排文章构造日勺能力语言体现精确、鲜明、生动，可以运用多种修辞手法增强体现效果

三、试卷构造模块比例题型单项选择题材料分析题职业理念13%教育法律法规13%教师职业道德规范13%文化素养13%基本能力48%单项选择题材料分析题写作题合计100%单项选择题约47%非选择题约53%

四、题型示例

1.单项选择题1小明在课堂上忽然大叫，有的同学也跟着起哄下列处理方式，最恰当的一项是A.立即制止,让小明站到讲台边继续课堂教学批评训斥学生缓和课堂气氛B.不予理会,2“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是••♦稍作停止,C.A.泰山B.华山C.黄山D.衡山风趣化解,D.阅读下面文段，回答问题子曰“学而不思则罔

①，思而不学则殆

②”《论语•为政》【注释】

①罔困惑、糊涂

②殆疑惑、危险3下列对孔子这段话欧I理解，不对欧I的I一项是・♦♦A.在孔子看来，学和思两者不能偏废，主张学与思相结合B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的I弊端C.光学习不思索会越学越危险，光思索不学习会越来越糊涂D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的I价值

2.材料分析题阅读下面材料，回答问题学生王林在学校因同学给他起外号，将同学日勺鼻子打出了血班主任徐老师给王林日勺父亲打，让他下午到学校来放课时，王林日勺父亲刚来到校门口，等在那里日勺徐老师当着众人口勺面，第一句话就是“这样点儿大日勺孩子都管不好，还用我教你吗？”问题请从教师职业道德规范欧I角度，对徐老师的做法进行评价

3.写作题请以“我为何要当教师”为题，写一篇论述文规定观点明确，论述详细，条理清晰，语言流畅不少于800字《保教知识与能力》考试大纲

一、考试目的

1.学前小朋友发展知识和理解幼儿欧I能力熟悉婴幼儿生理与心剪发展欧I基本规律、年龄阶段特性、个体差异及其影响原因的有关知识和理解幼儿日勺基本措施，并可以运用这些知识理解幼儿

2.学前教育理论知识和应用能力掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼稚园教育的特性，理解幼儿教育历史和幼稚园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析

3.幼儿生活指导日勺基础知识与能力掌握幼稚园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面日勺基本知识，并能在实践中应用

4.幼稚园环境创设的知识与能力理解幼稚园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼稚园教育实际加以运用

5.游戏指导与组织实行教育活动的知识和能力理解幼稚园游戏日勺意义、作用与指导措施，能根据幼稚园教育目的和幼儿实际组织和实行教育活动

6.幼稚园教育评价的I基础知识和能力理解教育评价的基础知识，可以运用评价知识对教育活动进行反思，改善保育教育工作

二、考试内容模块与规定考试内容重要涵盖学前小朋友发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实行、教育评价等七个模块能力规定分为理解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次详细考试内容与规定如下

（一）学前小朋友发展

1.理解婴幼儿发展日勺涵义、过程及影响原因等

2.理解小朋友发展理论重要流派的J基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述小朋友发展的实际问题

3.理解婴幼儿身心发展的I年龄阶段特性、发展趋势，能运用有关知识分析教育欧I合适性

4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并可以在教育活动中应用

5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并可以在教育活动中应用

6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并可以在教育活动中应用

7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并可以在教育活动中应用

8.理解幼儿发展中存在个体差异，理解个体差异形成的I原因，并能运用有关知识分析教育中日勺有关问题

9.掌握观测、谈话、作品分析、试验等基本研究措施，能运用这些措施初步理解幼儿的发展状况和教育需求

10.理解幼儿身体发育和心剪发展中轻易出现的问题或障碍，如发育缓慢、肥胖、自闭倾向等

（二）学前教育原理

1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的J发展的关系，可以运用教育原理分析教育中欧I现实问题

2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目日勺和任务

3.理解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的小朋友教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析

4.理解学前教育的基本原则，理解幼稚园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析

5.理解幼稚园以游戏为基本活动的根据

6.理解幼稚园环境创设的重要性

7.理解幼稚园班级管理的I目日勺和意义

8.掌握《幼稚园教育指导纲要（试行）》在幼稚园教育活动的目的I、内容、实行和评价上日勺基本观点和规定

9.理解我国幼儿教育日勺改革动态与发展趋势

（三）生活指导

1.熟悉幼稚园一日生活的重要环节，理解一日生活的教育意义

2.理解幼儿生活常规教育的规定与培养幼儿良好生活、卫生习惯日勺措施

3.理解幼儿卫生保健常规、疾病防止、营养等方面欧I基本知识

4.理解幼稚园常见日勺安全问题和处理措施，理解突发事件如火灾、地震等的应急处理措施

（四）环境创设

1.熟悉幼稚园环境创设的原则和基本措施

2.理解常见活动区的I功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改善提议

3.理解心理环境对幼儿发展日勺影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用

4.理解协调家庭、小区等多种教育力量的重要性，理解与家长沟通和交流的基本措施

（五）游戏活动的指导

1.熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和重要功能

2.理解各年龄阶段幼儿的I游戏特点，并能提供对应材料支持幼儿欧I游戏，根据需要进行必要的指导

（六）教育活动的组织与实行

1.能根据教育目的和幼儿的爱好需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目日勺，设计教育活动方案

2.掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和对应教育措施

3.理解整合各领域教育的意义和措施，可以综合地设计并开展教育活动

4.能根据活动中幼儿的需要，选择对应的互动方式，调动幼儿参与活动的I积极性

5.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导

（七）教育评价

1.理解幼稚园教育评价的目日勺与措施，能对保育教育工作进行评价与反思

2.可以运用评价手段发现教育活动中出现肚|问题，提出改善提议

三、试卷构造模块比例题型学前教育原理31%单项选择题简答题论述题学前小朋友发展33%单项选择题简答题材料分析题生活指导36%环境创设单项选择题材料分析题活动设计题游戏活动的指导教育活动的组织与实行教育评价合计100%单项选择题约20%非选择题约80%

1.单项选择题

四、题型示例幼儿最先掌握欧I实词是A.形容词B.动词C.名词D.代词

2.简答题幼稚园教育与中小学教育日勺重要不一样之处是什么？

3.论述题结合实例，试论游戏的教育价值

4.材料分析题请分析下面案例中教师指导行为日勺合适性，并说出根据活动片段一场足球赛17位幼儿自愿构成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论小杰我们大家要提成两队才能比赛老师皮卢阿！我们该怎么分？（幼儿迅速提成了两堆，成果一边7人，另一边10人）小红不行不行，他们队多了3人，这样不公平！（其他幼儿也跟着数了起来）小泰是呀，多了3人老师怎样让两队日勺人数相等呢？光恒让他们队过来2人江口匀不对，过去1人宗涵老师，究竟要过来几种？欣怡试试不就懂得了吗？（幼儿们自己指挥起来，先让一种伙伴过去，然后大家数数，发现还是不平均）昱煌不行，要过去2人（他们又让一种伙伴过去，大家又数了起来这次他们发现本来多一人日勺队目前却少了一人，大家不知该怎么力、这时，老师把多出口勺小朋友请到大家面前，幼儿发现两队日勺人数同样多了）老师多出了一位小朋友怎么办？鹭杰就让他当裁判（于是，足球比赛开始了……）

5.活动设计题围绕保护动物的主题，设计一种幼稚园大班活动方案中小学和幼稚园教师资格考试大纲（试行）（面试部分）

一、测试性质面试是中小学和幼稚园教师资格考试的I有机构成部分，属于原则参照性考试笔试合格者，可参与面试

二、测试目的面试重要考察申请幼稚园教师资格人员应具有的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，重要包括

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质

2.仪表仪态得体，有一定的I体现、交流、沟通能力

3.有一定的技能技巧，可以恰当地达到保教目的

三、测试内容与规定

（一）职业道德

1.爱幼儿，尊重幼儿

2.对幼教工作有热情、有责任心

（二）心理素质

1.具有一定的情绪调控能力

2.乐观开朗、有自信心

（三）仪表仪态

1.行为举止自然大方，有礼貌

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点

（四）交流沟通

1.有很好的言语体现能力口齿清晰，一般话原则，语速合适，体现比较精确、简洁、流畅、有条理，有一定的I感染力

2.善于倾听、交流，有亲和力

（五）思维品质

1.能对的地理解问题，条理清晰地分析思索问题

2.有一定的应变能力，在教育教学上体现出一定新意

（六）理解幼儿

1.具有理解幼儿爱好、需要、已经有经验和个体差异的意识

2.能通过观测来理解幼儿

（七）技能技巧

1.熟悉某些幼儿喜欢的I游戏和故事

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的I基本技能（A）评价与反思

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试体现进行评价

2.能根据评价成果提出深入改善的意见

四、测试措施采用构造化面试和展示相结合的措施通过展示、回答问题、陈说等方式进行考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟考官根据考生面试过程中的J体现，进行综合性评分。