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学年北京市东城区普通校高三月测试语文试题2024-20255注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回
1、阅读下面的文字，完成下面小题海晏堂是圆明园长春园西洋楼建筑群中最大的一组建筑，中心建筑是一座正楼，（），池左右，排列着“八”字形的十二生肖人身兽首铜像，实现了极高的工艺水准这些铜像由意大利人郎世宁主持设计，宫廷匠师制作，了东西方艺术理念与设计风格兽首以精炼红铜为材料铸造，历百年风雨而不锈蚀风格写实，铸工精细，O更令人的是，每昼夜十二个时辰，十二生肖会以十二地支的顺序轮流喷水，而正午时十二铜像口中同时喷水，因此这座喷泉也被称为“水力钟”马首铜像就是海晏堂外喷泉的主要构件之一，国家博物馆在2019年11月13日下午举行了圆明园马首铜像捐赠仪式至此，圆明园海外的十二生肖兽首中，鼠首、牛首、虎首、兔首、马首、猴首、猪首七尊兽首已经回归
1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.正楼朝西，呈“工”字形，阶下凿有一座大型喷水池B.正楼朝西，呈“工”字形，一座大型喷水池凿于阶下C.朝西的正楼，呈“工”字形，一座大型喷水池凿于阶下D.朝西的正楼，呈“工”字形，阶下凿有一座大型喷水池
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.十二生肖人身兽首铜像排列的“八”字形，展现出极高的工艺水准B.“八”字形十二生肖人身兽首铜像的排列，实现了极高的工艺水准C.呈“八”字形排列的十二生肖人身兽首铜像，实现了极高的工艺水准D.十二生肖人身兽首铜像呈“八”字形排列，展现出极高的工艺水准A.融合惟妙惟肖拍案而起遗失B.融会惟妙惟肖拍案称奇遗失C.融会栩栩如生拍案而起流失D.融合栩栩如生拍案称奇流失
3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
2、阅读下面的文字，完成下面小题甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅是一个文明的符号，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，把有文字记载的中华文明史向前推进了近5个世纪现存的四大古文字
10、阅读下面的文言文，完成下面小题王珪，字叔玲性沉澹，恬于所遇，交不苟合少贫，人或馈遗及贵，厚报之，虽已亡，必酬赡其家季父颇坐汉王谅反，诛，珪亡命南山十余年高祖入关，李纲荐署世子府珞议参军事••帝尝曰“君臣同德，则海内安朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平”珪日“古者天子有争臣七人谏不用则相继以死令陛下开圣德收采刍言臣愿竭狂瞽佐万分一“帝可它日进见，有美人侍帝侧，本庐江王琰姬也帝指之曰“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？”珪曰“臣••闻齐桓公之虢，问父老曰虢何故亡？曰以其善善而恶恶也‘公曰若子之言，乃贤君也，何至于亡？父老日不然，虢君善善不能用，恶恶不能去，所以亡今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是审知其非，所谓知恶而不去也”帝嗟美其言帝以珪善人物，且知言，因谓曰“卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？对曰:“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；兼资文武，出将入相，臣不如靖；以谏铮为心，耻君不及尧、舜，臣不如微至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长“帝称善拜礼部尚书兼魏王泰师珪曰“陛下，王之君，事思尽忠；陛下，王之父，事思尽孝忠孝可以立身，可以成名汉东平王苍称‘为善最乐’，愿王志之”子敬直，尚南平公主是时，诸主下嫁，以帝女贵，未尝行见舅姑礼珪曰:“主上循法度，吾当受公主谒见岂为身荣，将以成国家之关”于是，与夫人坐堂上，主执笄盥馈乃退•♦（选自《新唐书•卷二十三》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.古者/天子有争臣七人谏/不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍言/臣愿竭狂瞽/佐万分一/B.古者/天子有争臣七人谏/不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍/言臣愿/竭狂瞽/佐万分一/C.古者/天子有争臣七人/谏不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍/言臣愿/竭狂瞽/佐万分一/D.古者/天子有争臣七人/谏不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍言/臣愿竭狂瞽/佐万分一/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.南山，即终南山，指狭义的秦岭，在今西安市南古时有不少知识分子曾在此隐居B.朕，古人自称之词从秦始皇起，才专用为皇帝的自称太后听政时亦自称朕C.美人，女官名，也是帝王妃嫔的称号与“传以示美人及左右”中的“美人”相同D.盥馈，盥，盥洗的器皿；馈，以食物送人两词连用谓侍奉尊者盥洗及进膳食
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王珪性情恬淡，知恩图报王理为人沉静，淡泊名利，不随便交友；年少家贫时曾受人馈赠，显贵后极力报恩，即使恩人亡故，他也要重谢周济其家属B.王理为人正直，敢于进谏某日进见皇帝时，王理以史为鉴，劝谏皇帝要汲取庐江王、虢国不能扬善弃恶从而灭亡的教训，这一番话得到了皇帝的赞誉C.王珪知人知言，实事求是在评说房玄龄等朝中大臣才干的时候，王珪恰当精准地评价了他们各自的优长，而自己的长处则是“激浊扬清，疾恶好善”D.王珪一心事主，尽忠职守在担任魏王的老师时，王珪告诫魏王，对君主尽忠对父亲尽孝，这样就可以立身成名，并让他记住东平王说的“为善最乐”4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴因谓日“卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？”⑵子敬直，尚南平公主是时，诸主下嫁，以帝女贵，未尝行见舅姑礼
11、阅读下文，完成下面小题（甲）寄舍弟墨第四书凡人读书，原拿不定发达然即不发达，要不可以不读书，主意便拿定也科名不来，学问在我，原不是折本的买卖愚兄而今已发达矣，人亦共称愚兄为善读书矣，究竟自问胸中担得出几卷书来？不过挪移借贷，改窜添补，便尔钓名欺世人有负于书耳，书亦何负于人哉！昔有人问沈近思侍郎，如何是救贫的良法？沈日读书其人以为迂阔其实不迂阔也东投西窜，费时失业，徒丧其品，而卒归于无济，何如优游书史中，不求获而得力在眉睫间乎！信此言，则富贵，不信，则贫贱，亦在人之有识与有决并有忍耳（乙）板桥自叙（节选）板桥诗文，自出己意，理必归于圣贤，文必切于日用或有自云高古而几唐宋者，板桥辄呵恶之，日“吾文若传，便是清诗清文；若不传，将并不能为清诗清文也何必侈言前古哉？”明清两朝，以制艺取士，虽有奇才异能，必从此出，乃为正途若漫不经心，置身甲己榜之外，辄日“我是古学”天下人未必许之，只合自许而已老不得志，仰借于人，有何得意？
1.作者在甲文中说自己“便尔钓名欺世”是为了说明
2.甲文中说沈“不迂阔”的理由是（用自己的话作答）
3.对乙文“自出己意，理必归于圣贤，文必切于日用”一句理解正确的一项是（）A.（板桥的诗文）都是出自于自己的意思，说理归结到圣贤，文章必定切合于实际B.（板桥的诗文）都是出自于自己的意思，说理一定引用圣贤名句，文章具有使用价值C.（板桥的诗文）都是表达与众不同的想法，说理归结到圣贤，文章必定适用于生活D.（板桥的诗文）都是出自于自己的意思，说理归结到圣贤，文章必定涉及日常生活
4.甲、乙两文都谈到有关读书作文的内容，而甲文重在阐述读书；而乙文主要反对一味现象
5.上面两个文段中都有超越当时一般人的见识任选其中一个亮点，谈谈你的认识
12、阅读下面的材料，根据要求写作
①不太相信弯道超车，更欣赏仰望星空与脚踏实地——马化腾
②行动，只有行动，才能决定价值——［德国1约翰•菲希特要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字参考答案
1、
1.A
2.D
3.D【解析】
1.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据上文“中心建筑是一座正楼”，话题保持一致，应把“正楼”放在句首，排除CD；“一座大型喷水池”应放在句子的结尾，作宾语，保持与下句“池左右”话题的一致，排除C故选Ao
2.本题考查辨析并修改病句的能力解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可主语应为“十二生肖人身兽首铜像”，排除A；“实现了……水准”不搭配，应为“展现了……水准”，排除BC故选D
3.本题考查正确使用词语的能力解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键融合物理意义上指熔成或如熔化那样融成一体心理意义上指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体融会指融会贯通；领会此处指东西方艺术理念与设计风格融为一体，应选“融合”栩栩如生形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真，生动形象此处形容十二生肖人身兽首铜像，应选“栩栩如生”拍案称奇指对奇异的事情拍着桌子惊叹拍案而起形容非常愤慨，也形容对反动势力不屈服此处指奇异，应选“拍案称奇”流失泛指有用的东西流散失去遗失丢失；疏漏此处指圆明园的十二生肖兽首流散在海外，应选“流失”故选Do
2、
1.C
2.D
3.D【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，保留保存不变延续照原来样子继续下去；延长下去主语是“古文字体系”，它并非保存不变的，所以选“延续”较好，这里指延长下去，没有中断或消亡；第二处，巧取豪夺旧时形容达官富豪谋取他人财物的手段现指用各种方法谋取财物横征暴敛指向人民强行征收苛捐杂税，进行残酷剥削联系上文是形容“西方列强”，应选“巧取豪夺”；第三处，信使，奉派担任使命或传达消息、递送书信的人纽带指起联系作用的人或事物文中加上引号，表特殊意义，联系上文，“甲骨文作为世界文化遗产走向海外，成为世界了解中华文明”，强调甲骨文向世界传递中华文明,应选“信使”；第四处，证古泽今指见证古代、泽被今世震古烁今震动古人，显耀当世，形容事业或功绩伟大联系下文，形容的是“甲骨文文化展”，且甲骨文作为文字，是真实可信的历史证明，应选“证古泽今”故选Co
2.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型题中，联系上文，“甲骨文作为世界文化遗产走向海外”，主语是“甲骨文”，根据主语保持一致原则，排除BC；从句式结构保持对称角度,“是中国近代史的变迁的见证”是判断句，“也昭示着中华民族未来的辉煌”是动宾结构，前后两句句式不协调，排除A项故选Do
3.本题考查辨析并修改病句的能力解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题要仔细琢磨，推敲题中A项，“把甲骨文中传承的文化基因给人民群众感悟”错，“文化基因”与“感悟”搭配不当，故排除；B项，“通过让文物活起来的展览叙事，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感悟”，两个分句都是介词短语，介词短语不能充当主语，该句缺少主语，故排除；C项，“为了使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知，让文物活起来，通过展览叙事”，三个分句都是介词短语，介词短语不能充当主语，该句缺少主语，故排除故选D结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子,先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
3、
1.D
2.B
3.A【解析】
1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，源远流长河流的源头很远，水流很长常比喻历史悠久，根底深厚绵延不绝指连续而不中断语境侧重叙述的是“历史悠久、根底深厚”，应选“源远流长”第二组，形式既可用于表具体事物，也可用于表抽象事物样式一般只用于表具体的事物结合语境，应选“形式”第三组，搜集着重指到处搜集、寻找，有时含有一定程度的选择收集着重指收拢，聚集，对象常是不在一起的事物结合语境应选“搜集”第四组，署名权表明作者身份、在作品上署名的权利冠名权指商家为某项活动出资赞助，取得用自己的商标或品牌为活动命名的权利根据语境应选“署名权”故选Do
2.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子“随着文化知识的普及”和“越来越多的口头文学已经被印刷成册”具有承接关系，且“口头文学”宜作句子的主语,这样才能与后文“它的基本属性”保持语句的连贯性而A项、C项，割裂了这种相承性和连贯性；D项，则把“已然”表述为“未然”，与语境义不一致故选Bo
3.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析文中划线句子“无论是否已经整理成文本其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品”，主要有两处语病一是“无论是否已经整理成文本，其源头的文本……”不合逻辑；二是“源头的文本”语序不当改为“即使已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品”故选Ao病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶
4、
1.C
2.C【解析】
1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法A项，甚至连词，表示递进关系正确B项，枚举一一列举正确C项，褒贬不当“处心积虑”应为“弹精竭虑”处心积虑长期谋划要干某件事（多含贬义）婵精竭虑（褒）形容用尽心思此处为褒义场合，故“处心积虑”错误D项，行思坐想意思是走着坐着都在想，形容时刻在思考着或怀念着正确故选Co
2.本题考查标点符号使用能力做这种题需要先明确并且牢记标点符合的用法，平时多练习，考试的时候才能够得心应手C项，省略号之后不能再有点号，故最后的句号须删除故选C正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
5、
1.D
2.A
3.皮诗中的螃蟹是个有着铮铮铁骨、不惧强权的叛逆者形象“他”身有傲骨，不怕天帝雷电，不惧龙土的强权，敢于在龙王的龙庭中“横行”薛诗中的螃蟹是个不辨是非曲直、横行霸道的反面形象“他”居心叵测，机关算尽却徒劳无益，最终也难以逃脱被人食用的灭亡命运【解析】
1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案D项，“两首诗均以物取喻，寓意深刻而尖锐，极尽讽刺之能事”错误，第一首诗无讽刺之意故选D
2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析；第三步指出这种手法的表达效果A项，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，意思是“高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带”首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带只是描绘春天的柳树，无以小见大的手法故选Ao
3.本题考查学生鉴赏诗词中形象的能力形象承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体诗句翻译《咏螃蟹呈浙西从事》还没有游历沧海就知道蟹的名声，它的肉上长着骨头，长相奇特无比不要说它没有心肠，它哪里怕什么雷电，大海龙王那里也是横行无忌《螃蟹咏》桂花香中梧桐阴里大家饮酒飞觞，那些嗜酒的人垂盼着佳节重阳你横行霸道眼前没有东西南北，你表面不知可否实际上也没有心肠酒洗不去腥味还得用菊花茶漱口，为防止蟹冷伤人一定加上点生姜如今落入汤锅被蒸煮还有什么好？月夜水边只有那禾黍在飘着清香《咏螃蟹呈浙西从事》是唐代文学家皮日休创作的一首咏物诗此诗首句写出螃蟹在海洋中的名声，次句指出螃蟹肉上生骨的奇特长相，后二句咏螃蟹本无心肠，故无所顾忌，浑身是胆，在海龙王处横行全诗语言幽默传神，不著一个蟹字，却把螃蟹的形象和神态写得活灵活现其艺术特色表现为多侧面的形象描写以及把深厚的思想感情含蓄地寄寓在妙趣横生的形象中，堪称咏蟹的佳作《螃蟹咏》出自清代曹雪芹所著《红楼梦》中，是小说人物薛宝钗所作的一首七言律诗这首诗的首联，点明了食蟹的季节和环境；颔联为诗中的警句；颈联写了对付螃蟹之法；尾联写螃蟹的下场薛宝钗借咏颂螃蟹，以斥责不守礼法、背弃仕途的叛逆行为全诗以蟹取喻，用笔老辣，极尽讽刺诗中最能反映宝钗的思想性格的是颔联和尾联颔联是说螃蟹不管眼前的道路,只是一味横行；摆上桌来，样子好看肚子里却只有黑色的膏膜和黄黄的蟹黄而已诗写出来之后，众人的评论是小题目内寓有大意思，而且是“讽刺世人太毒了些”这也说明，薛宝钗是借题发挥，借贬螃蟹以斥责不守礼法、背弃仕途的叛逆行为尾联，“于今落签成何益，月浦空余禾黍香，是说螃蟹横行得不到任何好处，最后还是要落入釜中被人吃掉，没有好的下场“月浦空余禾黍香，意思是螃蟹被吃掉了，月夜水边就只剩下了禾黍香可见薛诗中的螃蟹是个不辨是非曲直、横行霸道的反面形象“他”居心叵测，机关算尽却徒劳无益，最终也难以逃脱被人食用的灭亡命运诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误
6、土不可以不弘毅吴宫花草埋幽径为伊消得人憔悴善假于物也身世浮沉雨打萍又恐琼楼玉宇卷土重来未可知潭中鱼可百许头【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，耍求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写弘毅、憔悴、琼楼玉宇、百许头
7、
1.D
2.C
3.示例
（1）“泼辣”一词本形容人的性格，这里用来突出大自然蓬勃的生机，更加形象生动
（2）上句写红楼隐于碧树之间，色彩明丽，环境清幽；下句中“枕”字形象写出身处清幽环境中的人心凝形释、物我融一的状态；语言典雅，意境优美
4.示例一同意第
②段详细描写了家乡梨花盛开的情景，让读者身临其境；第
④段开始深情回忆闾山风物，两段内容联系紧密；中间插入第
③段儿位文友讨论退休后住所选择的话题，使内容显得庞杂，文脉不够畅通，应该删去示例二不同意第
③段写作者和几位文友讨论退休后住所的选择，三位文友不约而同选择自己老家，并质疑想住在地坛附近的小魏，说明人们心中都有故土情结；这段内容具有丰富文章意蕴、深化主旨的作用，所以不能删去【解析】
1.本题考查对加点词语的解说能力解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象I）项，“忘了重要事情”不正确“陶然忘机”出自唐朝诗人李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》，原句是“我醉君复乐，陶然共忘机”，意思是“我喝醉酒主人非常高兴，欢乐得忘了世俗奸诈心机”本文中，作者说重游家山“确有一种回归自然、陶然忘机的感觉”，这里“忘机”的意思应与李白诗中相同，都是忘了世俗奸诈心机的意思故选Do
2.本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力这类题考查的角度较多，有词语句子的理解、段意的整合、全文内容的概括、主旨情感的归纳等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析比对A项，“作者喜欢苏联名歌《喀秋莎》中正当梨花开遍了天涯这句歌词，因而家乡梨花盛开的情景在记忆中特别清晰”错误由文意可知，《喀秋莎》这首歌引起作者对家乡的怀想，表达了作者的思乡之情，选项强加因果，原因提取不正确B项，“悲愤之情”不恰当，原文说“只是，这个愿望始终未能实现，直到五十四岁生命终结之时，他还在宵衣阡食,勤劳王室这些颇像当年的卧龙先生，他出山辅佐刘备时嘱托自己的弟弟“汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩待我功成之日，即当归隐谁知命运之神搬了个道岔，出师未捷身先死，星陨秋风五丈原生命在卧龙身上停止时，正好也是五十四岁”，可见应是赞叹和惋惜之情D项，“由于山路过于险峻，作者没能登临观览，不免感到遗憾”无中生有，原文说“最后应该说明，耶律倍的读书堂,这次我并没有蹑履亲登，因为它高踞于闾山绝顶，实在太险峻了像这类需要仰头方可逼视的事物，毕竟总觉得离平常心太远，因此，不去攀援也好”，可见并不觉得遗憾选项曲解文意故选Co
3.本题考查对语言的鉴赏能力，具体指理解语句的能力解答这类题需要体会文中重要句子的丰富含意，一般包括三层意思一是体会句子的表层意义，二是体会句子的语境意义（即深层意义），这方面的理解是高考考查的重要内容；三是体会句子的句外意义，也就是言在此而意在彼而产生的意义这一点也是高考的考查范围注意修辞手法，各种常用的修辞手法，如比喻、反语、双关、婉曲等，表达的往往是句外意义，是考查的重点，复习一定要格外留心如何解答句子含义题？
1、抓关键词语
2、析修辞手法
3、看特殊位置
4、悟文本主旨
5、察相邻句子
6、观结构层次
（1）句鉴赏词语，可从手法和表达效果两方面分析本题题干为本文语言富有表现力，请赏析下列加点的词语和画线的语句明确了答题区域
（1）大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的生机
（2）碧树隐红楼，一枕清幽析的角度有词语或句面意思，深层内容主旨，结构思路，表达效果“泼辣”本是写人的词语，这里用来写“大地”，采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了自然的生机
（2）句鉴赏句子，可从用词特色、语言风格、意境特点等角度分析“碧树隐红楼，“碧”“红”色彩对比鲜明；红楼隐藏在碧树之间，画面体现了清幽的特点；“一枕清幽”则写出人的感受整体来看，这个句子有文言色彩，语言典雅
4.本题是一道探究题，解答时需要先明确观点，然后结合文段内容来证明自己的观点本题可答赞成删去，也可答不赞成删去若答“赞成”，就要从文段内容、行文思路等角度分析，如从内容上看此段写了几位文友对退休后住所的选择意向，与整篇文章的主旨疏离；从结构上看，使行文思路不顺畅等若答“不赞成”，则要分析出此段有丰富文章内容、突出主题的作用等问句、段（或某种情景）在文中有什么作用题的答题模式
①为……情节发展作铺垫（提供依据，设置伏笔悬念）
②表现了……的思想品质（精神世界），有助于塑造……的形象
③揭示（表现、突出）了……，有利于深刻表现主题
8、
1.C
2.C
3.B【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析体系中，唯独以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系了下来，这对增强中国人的文化自信和民族认同感意义重大120年前，当爱国学者王懿荣发现甲骨文时，中国正处于积贫积弱的半封建半殖民地社会，大批甲骨被西方列强,流亡海外甲骨的发现、挖掘与研究浸透着一大批学者的血泪120年后，中华民族实现了由站起来、富起来到强起来的历史巨变，甲骨文作为世界文化遗产走向海外，成为世界了解中华文明的“（）今o年正值甲骨文发现120周年，国家博物馆举办了名为“”的甲骨文文化展一方面，通过“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个单元近一百九十件甲骨、青铜、玉石实物构成的叙事链条，共同讲述那段甲骨被发现与发掘的惊世过往，重温甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨学者们的卓越成就；另一方面，通过展览叙事，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感悟，让文物“活”起来，让甲骨文成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的重要载体A.延续横征暴敛信使证古泽今B.保留巧取豪夺纽带震古烁今C.延续巧取豪夺信使证古泽今D.保留横征暴敛纽带震古烁今
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这片片甲骨，，是中国近代史的变迁的见证，也昭示着中华民族未来的辉煌B.由这片片甲骨，中国近代史的变迁得以见证，中华民族未来的辉煌也被昭示C.中国近代史的变迁和中华民族未来的辉煌都在这片片甲骨中得以彰显D.这片片甲骨见证了中国近代史的变迁，也昭示着中华民族未来的辉煌
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.展览叙事为了让文物“活”起来，把甲骨文中传承的文化基因给人民群众感悟B.通过让文物“活”起来的展览叙事，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感悟C.为了使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知，让文物“活”起来，通过展览叙事D.展览叙事让文物“活”起来，使甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知
3、阅读下面的文字，完成下面小题我国的民间文学可谓o我们所说的民间文学，是指我们的祖先在历史上创造，并在民间社会以口耳相传的,传承至今的口头文学作品因为产生并流传于民间，所以我们把它叫做“民间文学”；因为口耳相传,我们又把它称为“口头文学”这就限定了我们的、整理、出版的范畴首先，它必须是民间的其基本标志之就是没有作者，没有o民间文学是一种公共资源，是一种最传统的公共文化至于“打擦边球”的部分,需要具体问题具体分析其次，它必须是口头的正是因为有了这个特点，人们很容易把它与作家文学区分开来当然，（）,但从骨子里说，它的基本属性、它的表达方式，基本上还是“口头”的也就是说，无论是否已经整理成文本其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品A项，”都变得热闹起来”错误，结合“如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演快意拨弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩”分析，表述“都”扩大了范围B项，街头艺术是一个城市的文化特质，而非使之成为世界名城的原因D项，”是街头表演的最重要的管理内容”错误结合”给街头表演一席之地容易，但要保证街头表演的长期有序规范，却并不是件轻松的事街头艺人的表演内容理当健康向上、传播正能量除此之外，街头表演的管理还涉及多方面问题”分析，原文并没有强调这些内容最重要故选C
2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据C项，“通过对比中西街头艺术表演的情形”错误，结合文本第
三、四节内容分析，原文没有采用对比论证故选Co
3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼B项，“如果……就……”表述绝对，结合“除此之外，街头表演的管理还涉及多方面问题从表演本身来看，就包括街头艺人内涵的界定、艺人形象的管理、节目内容的审核等，而从外部来看，市容、交通、环保、安全保障等，哪一个环节都不可忽视”分析，“市容、交通、安全等”只是提供保障的外部条件故选Bo
9、
1.C
2.从天井布置清雅怡人、兴趣爱好多种多样看出他热爱生活，情趣高雅；从作画有自己喜好，不为赚钱盈利看出他不贪钱财，有文人风骨从他将爱若性命的田黄石章卖掉接济老友看出他珍视友情，重义轻利
3.“外面，正下着大雪”表明季节是寒冬，寓示着三位好友艰难的境况，犹如生活在寒冬里；天气之寒反衬出人心之热，表现了主人公靳彝甫珍视友情，乐于助人的可贵品质；三位老友在岁寒逼人、人生艰难的境况中相互接济，共度时艰，传达了珍贵友情的温暖，赞美了来自社会底层的人性光辉；以景作结，含蓄蕴藉，引发读者想象【解析】
1.本题考查学生综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，对比的目的不是为了突出季匐民，且表现季匐民的为人精明也不恰当，文章的主人公是“靳彝甫”，这一对比的目的是为了突出靳彝甫虽处境不佳也不愿卖掉田黄石章，表现靳彝甫对田黄石章的喜爱故选Co
2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“简要分析靳彝甫这一人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点从文中来看，靳彝甫是一个画者，是一个文人，是一个友人；从画者文人的角度来看，他居住的环境是“他的画室里挂着一块小匾，上书四时佳兴画室前有一个很小的天井靠墙种了几竿玉屏萧竹石条上摆着茶花、月季一个很大的钧窑平盘里养着一块玲珑剔透的上水石，蒙了半寸厚的绿苔，长着虎耳草和铁线草”，他的生活习惯是“冬天，他总要养几头单瓣的水仙，不到三寸长的碧绿的叶子，开着白玉一样的繁花春天，放风筝，他会那样耐烦地用一个称金子用的小段子约着娱蚣风筝两边脚上的鸡毛（鸡毛分量稍差，娱蚣上天就会打滚）夏天，用莲子种出荷花不大的荷叶，直径三寸的花，下面养了一二分长的小鱼秋天，养蟋蟀，每天晚上，点一个灯笼，到阴城去掏蟋蟀”，这些内容表现出他对生活的热爱以及情趣的高雅；从他作画的喜好“靳彝甫自己喜欢画的，是青绿山水和工笔人物”和不愿意轻易卖出田黄石可以看出他有文人风骨；从他对友人的态度来看，他为了帮助两位友人把自己真爱的田黄石给卖了，这表现出他对友情的重视
3.本题考查学生的探究能力从题干的要求来看，本题要求考生“探究小说结尾画线句的表达效果”，这就要求考生找到画线句，理解画线句的意思，再结合该句所在的位置从内容、情节、主旨等几个方面进行探究“外面，正下着大雪”是小说的结尾，这是写景的句子，“下着大雪”是自然环境描写，表面是交代故事发生的季节——寒冬，结合上文“陶虎臣、王瘦吾两位老友生意败落，境况凄惨”“彝甫把三块田黄给季匐民送去了”可知，深层意思则是表明三人的生活处境如同寒冬，这是内容上的效果；“外面，下着大雪”可见天气之寒冷，而室内“靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒他从内衣口袋里掏出两封洋钱，外面裹着红纸一看就知道，一封是一百他在两位老友面前，各放了一封“，友人之间却是暖意融融，以天气的寒冷来反衬人心之暖，凸显主人公珍视友情，重义轻利的品质，这是人物形象上的效果；外面寒意逼人，三人生活处境也是如此艰难，但三人的友情却是让人感动，以此收尾，表达作者对社会底层人性光辉的赞美，这是主旨上的效果；结尾是写景的句子，这属于以景作结，含蓄蕴藉,引发读者想象，这是结尾的艺术效果解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心埋、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬这类题的解题思路可以分四步走一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来
10、
1.D
2.C
3.B
4.
（1）（太宗）于是（对他）说“你（善于）识鉴人才（且）通达敏悟，给我说说房玄龄等人的才干，并且说说自己与诸位大臣相比谁更贤能？”
（2）（王珪的）儿子王敬直，娶南平公主当时，各位公主出嫁，因为（是）皇帝的女儿（身份）尊贵，不曾行拜见公公婆婆的礼仪【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于,，“而”“之”“也”“矣”“焉,，耳”“则这些关键词句子大意是古代，天子有七位谏议大臣，谏言不被采用，就相继而死现在陛下开启圣德，收集采纳（各种）浅陋的意见，我愿竭尽自己的愚妄无知，（以求）对陛下有万分之一的帮助其中，“谏”是“谏言”是“不用”的主语，中间不可断开，排除AB项；“刍言”是“浅陋的意见”，是“收采”的宾语，中间不可断开，排除C项故选Do
2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“它日进见，有美人侍帝侧”，此处的“美人”指“容貌美好的女子”，并非帝王妃嫔故选C
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“王理以史为鉴，劝谏皇帝要汲取庐江王、虢国不能扬善弃恶从而灭亡的教训”错，庐江王的例子不是“史”，且其灭亡的原因并非“不能扬善弃恶”故选Bo
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有
（1）加出主语“太宗”；因，于是；标鉴通晤，识鉴人才、通达敏悟，“晤”通“悟”；自谓，宾语前置，说说自己；孰与，和……相比，谁更……
（2）子，儿子;尚，娶公主；以，因为；贵，身份尊贵；未尝，不曾；舅姑，公婆文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文王珪，字叔玲性情沉静淡泊，随遇而安，不随便（与人）交往年少时（生活）贫困，人们有时（给他）赠送些衣食等（他）富贵以后，（就）重重地回报他们，即使（那人）已经亡故，（王珪）必定感谢周济那人的家属（他的）叔父王颇因受汉王杨谅谋反牵连获罪，被杀，王珪逃亡南山十多年高祖入关，李纲推荐王珪代理世子府谄议参军事（一职）皇帝曾说“君臣同德，天下就能安宁联虽然不明达，幸亏诸公多次劝谏匡正我，差不多使天下达到太平了”王珪说“古代，天子有七位谏议大臣，谏言不被采用，就相继而死现在陛下开启圣德，收集采纳（各种）浅陋的意见，我愿竭尽自己的愚妄无知，（以求）对陛下有万分之一的帮助”皇帝赞同有一天王珪进见，有个貌美的女人侍奉在皇帝身边，（她）本是庐江王李谖的姬妾皇帝指着她说“庐江王无道，杀死她的丈夫并纳她为妾，（这样做）哪里有不灭亡的呢？”王珪说“我听说齐桓公到虢国，问百姓说虢国因为什么原因灭化？百姓回答说因为他亲近好人并厌恶坏人齐桓公说像你说的话，他就）是贤君呀，怎么到了灭亡的（地步）？百姓说不是这样（的），虢君亲近好人（但）不能任用，讨厌坏人（但）不能摒弃，因此灭亡如今陛下知道庐江王灭亡（的原因），（但）他的姬妾还在（陛下左右侍奉），我私下认为陛下觉得（这样做）是对的（如果）确实知道那是不对的，（这）就是所说的知道这件事不对却不能摒弃吧皇帝赞赏他的话皇帝认为王珪善于识别人才，而且善于辨析他人的言辞，（皇帝）于是（对他）说“你（善于）识鉴人才（且）通达敏悟,给我说说房玄龄等人的才干，并且说说自己与诸位大臣相比谁更贤能？（王珪）回答说“勤勉不懈，献身为国，知道该做的事没有不做的，我不如房玄龄；文武兼备，出可为将、入可为相，我不如李靖；一心进谏劝告，耻于君王赶不上唐尧、虞舜（贤明），我不如魏徵至于激浊扬清，疾恶好善，我跟他们相比有一点长处皇帝（很）赘同（王珪）被任命为礼部尚书兼魏王李泰的师父王珪说“陛下，是大王您的君主，做事考虑着尽忠陛下，是大王您的父亲，做事考虑着尽孝忠孝可以立身，可以成名汉朝东平王刘苍说‘做善事最快乐，希望大王记住这句话”（王珪的）儿子王敬直，娶南平公主当时，各位公主出嫁，因为（是）皇帝的女儿（身份）尊贵，不曾行拜见公公婆婆的礼仪王珪说“皇上（也应当）遵循法度，我应当受公主拜见（这样做）哪里是为了自己荣耀，（是）要以此成就国家的美谈”在这种情况下，（王珪）和夫人坐在堂上，南平公主拿着笄行了盥馈之礼才退下IK
1.人有负于书耳，书亦何负于人哉！
2.在书本史籍中悠闲地钻研，眼前就能得到好处
3.A
4.不可荒废崇尚古人
5.郑板桥强调读书要求真知识真本领，不是单单为了追求功名这个观点不仅超越了当时一般人的见识，就是在现代社会也有其积极意义郑板桥的读书真本事的观点明确了读书的目的，确定了读书的要求，为读书人树立了典范同时，这个观点也打击了“读书无用论”“读书功名化”等错误观点，引发我们深层次的思考【解析】
1.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此类试题，要遵循三个步骤
①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想
②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题
③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答本题要求分析作者在甲文中说自己“便尔钓名欺世”的目的根据“便尔钓名欺世”，定位到甲文“愚兄而今已发达矣，人亦共称愚兄为善读书矣，究竟自问胸中担得出几卷书来？不过挪移借贷，改窜添补，便尔钓名欺世这两句话说明了读书给作者带来了好处，作者有今天的成就，也是读书给予的根据句意可知，作者在甲文中说自己“便尔钓名欺世”，实际上是为了向舍弟墨说明读书的好处，即下文“人有负于书耳，书亦何负于人哉！”
2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此类试题，要遵循三个步骤
①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想
②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题
③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答本题要求分析作者在甲文中说沈“不迂阔”的理由根据“不迂阔”定位到甲文“昔有人问沈近思侍郎，如何是救贫的良法？沈日读书其人以为迂阔其实不迂阔也，分析可知作者在甲文中说沈“不迂阔”是关于沈近思的观点读书是救贫的良法作者也表示对沈近思的观点的赞同下文“东投西窜，费时失业，徒丧其品，而卒归于无济，何如优游书史中，不求获而得力在眉睫间乎！”也解释了作者赞同沈近思观点的原因，即“何如优游书史中，不求获而得力在眉睫间乎！”，意思是哪里比得上在书本史籍上悠闲地钻研，不求获得功名，眼前就能得到好处呢！
3.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不同的句式进行调、换、册h补，最后采取对译法，逐字进行翻译做好翻译题，一要结合语境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实本题要求选出“对乙文”自出己意，理必归于圣贤，文必切于日用”一句理解正确的一项”，这是通过客观选择题的形式对理解文章内容，翻译文言句子的能力进行考查乙文“自出己意，理必归于圣贤，文必切于日用”一句的意思是都是出于自己的意思，说理必定归结于圣贤，文章必定切合于实用同时，根据乙文后文“吾文若传，便是清诗清文；若不传，将并不能为清诗清文也”“明清两朝，以制艺取士，虽有奇才异能，必从此出，乃为正途”“老不得志，仰借于人，有何得意？”等内容，可知郑板桥作文不仿照古人，而是出于自己的意思，同时说理必定归结于圣贤，文章必定切合于实用故选Ao
4.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此类试题，要遵循三个步骤
①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想
②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题
③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答本题要求分析概括甲乙两文在谈到有关读书作文内容上有何不同，这实际上是要求对甲乙两文内容进行分析和概括甲乙两文都谈到有关读书作文的内容甲文开门见山地指出即使得不到功名，也应该坚持读书，读书原本就不是亏本的买卖同时，甲文又以沈近思的话语来谈论读书是救贫的好方法乙文以作者自己为例，讲述了作文要遵照自己的意思，道理可以归结于圣贤，但文章一定要切合于实用，不要一味模仿古人古文考生可以根据这些内容进行分析概括
5.此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了此题属于向外延伸类，答题注意观点+例证的方式本题要求从上面两个文段中超越当时一般人的见识中，任选其中一个亮点，谈谈自己的认识上面两个文段论述了读书的重要性以及有关作文的几点内容，这些内容或观点超越当时一般人的见识答题时，先要从文段中概括出选择的亮点，然后表明自己的观点态度，最后说明理由即可例如，郑板桥强调读书要求真知识真本领，不是单单为了追求功名这个观点不仅超越了当时一般人的见识，就是在现代社会也有其积极意义郑板桥的读书真本事的观点明确了读书的目的，确定了读书的要求，为读书人树立了典范参考译文（甲）寄舍弟墨第四书凡是人读书，原本就说不准能得功名然而，即使得不到功名，也不可以不读书，这主意就拿定了科举功名不来，学问还在我自己，原本就不是亏本的买卖愚兄今天已经得到功名了，别人也都说我是善于读书自问胸中究竟能挑得多少卷书出来？不过是挪用、借用、改动、添补别人的东西，就这样沽名钓誉，欺骗世人是人对不起书，书有什么对不起人呢！先前，有人问沈近思侍郎，怎样是救贫的好办法？沈近思说读书那人认为不合实际其实并非不合实际东奔西窜求托于达官贵人，浪费时间丢失学业，白白丧失了他的品格，而最终没有得益，哪里比得上在书本史籍上悠闲地钻研，不求获得功名眼前，就能得到好处呢！信这句话，就富贵；不信，就贫贱，但也在于人的有见识和决心，以及有耐心（乙）板桥自叙（节选）板桥的诗词文章，都是出于自己的意思，说理必定归结于圣贤，文章必定切合于实用有人说文章高超古雅而近于唐宋，板桥就恼怒呵斥他说“我的文章如果流传下去，那一定是清诗清文；如果不能流传，那就是它不能成为清诗清文何必大言比于前古呢？“明清两个朝代，用八股文录用土人，即使是有奇异才能的人，也必须从这条路寻出身，这才是正道如果漫不经心，不能录取，就说“我是古学”天下人未必同意你的说法，只是自我称道而已老来不得志，仰仗他人，有什么得意的呢？
12、例文仰望星空与脚踏实地盈盈一水间，千年前的女子默默不语，仰望星空红泪偷垂；一坯黄土，有人终日凝眸梦中回首，却是相顾无言唯泪千行仰望星空给人无限慰藉与信仰，俯首脚踏实地才能无限接近成功仰望，星空璀璨让人心生无限憧憬泛舟游于赤壁之下的苏子，徐徐而潇洒地对着满面愁容的客日客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也那一份洒脱的仰望让苏子看到了消亡中的永恒，也让他心生憧憬，踌躇满志当米开朗基罗仰望着金碧辉煌的穹顶时，这似乎被当做作不可能完成的任务，但他拥有无限的希望与信仰完成了这天人之作仰望，常常是能给人带来慰藉与希望的当越王勾践困于马厩时，卧薪尝胆的隐忍给了他无限的耐心，当他仰望着吴宫一角的夜空，心生无限希冀，最终三千越甲可吞吴当徐霞客有利山川涉险，当西施在吴宫静待复国，当昭君入胡地骤起相思，当萧红望月奋笔疾书呼兰河传……这一切莫不是仰望才能给予的信仰吗？当失意凄寒时，不妨抬头仰望，万里的星空，万束的光芒，带给你的是无尽的慰藉与希冀俯首，脚踏实地方能成功白发苍苍，节耗也脱落，流年暗换萧索，转眼成芒刺般砥砺人心大汉朝的最威严的帝王都化作尘土，独他还在这茫茫的北海为曾经的天子效劳使于四方不辱使命一一正是他脚踏实地为国效命的真实写照当他俯首来时路时，多一份沧桑与坚韧难以言喻，他成功了，19年来的等待并未摧毁它高山般的意念，脚踏实地得敬忠职守如苏武才令人心生敬佩当但丁穷途末路被当局者下令驱逐永远不准回佛罗伦萨，他手执鹅毛笔，并未气馁，在漫天飞舞的雪花中完成瞩世之作一一神曲他们一如既往的持己执念，脚踏实地的走下去，这条路才熠熠生辉仰望是信仰，是鼓励，是寒夜的慰藉“三生杜牧，十里扬州，前事休说”就像扬州是杜牧的信仰是他执着而又安宁的天堂有信仰并且还要坚持脚踏实地，否则便是拿破仑的雄心勃勃却惨遭滑铁卢仰望星空给人无限怀想，路延伸的无穷和无尽，在充盈的希冀中脚踏实地的努力，人生之路必溢满光辉！【解析】本题考查学生的写作能力本题属于材料作文，材料作文第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可本题要求考生根据材料，谈谈你的人生感悟，写一篇议论性文章，作答时要认真审读材料，明确文体审题先读懂两则材料的大意，材料一所有的成功都是一步一个脚印也许道路并不平坦，但只要多一刻坚守，生活就不可能错过你仰望别人的同时，更需关注自我，采取脚踏实地的行动，且行且思考，必要时须果断地做出改变材料二要用行动去创造价值，不必说那些空洞虚假的话你的山盟海誓、夸夸其谈，都比不上说得准，做得到只说不做是一种令人唾弃的行为，说了而没自做，就是一种欺骗如果不能付诸行动的话，就永远也不能变成现实然后分析两则材料的共同点，抓住关键词“仰望星空与脚踏实地”“行动”“价值”进行分析立意
1.行动与改变；
2.关注自我；
3.理想与现实素材
1.黑格尔曾经讲过一个这样的观点“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事，注定没有未来”
2.仰望星空与脚踏实地，可以将他们寓意为“寻找理想”和“实现目标”二者并会造成矛盾，仰望星空可以是抬头寻找一个奋斗目标，寻找一个人生理想，脚踏实地是为了实现理想，是为了目标而奋斗，更是朝着那个方向踏踏实实的一步一步的稳健向前行，仰望星空必不可少，脚踏实地也不可缺，有目标不行动只会好高鹫远，有行动没有目标只会浑浑噩噩
3.我们仰望星空是因为星空很美，梦想很美，脚踏实地是因为道路坎坷、圆梦艰辛我们青少年须要树立一个远大的目标，以及乘风破浪的意志，踏实前行，再进去的过程中体会丰收的喜悦，在憧憬的季节里找到青春的梦想，为仰望星空而脚踏实地
4.只有勇敢付诸行动而不是瞻前顾后，才能掌握这个世界手比眼睛更加重要，手是思想的利剑一一布洛夫斯基结构本篇文章采用议论文的结构，采用并列的结构行文，首先提出自己的观点“仰望星空给人无限慰藉与信仰，俯首脚踏实地才能无限接近成功；然后围绕中心论点分“仰望，星空璀璨让人心生无限憧憬”与“俯首，脚踏实地方能成功”两个方面举例论证，最后总结观点“在充盈的希冀中脚踏实地的努力，人生之路必溢满光辉！”材料作文审题立意方法多样
一、提炼中心法这是最常见且最稳妥的审题立意方法写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度
二、抓关键句法关键句有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用
三、由果溯因法事物有时是以因果关系互相联系的审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因,往往能找到最佳的立意
四、由物及人法写有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点
五、分析关系法
六、明确褒贬法材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意
七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意
八、舍次求主法材料往往会牵涉许多人和事因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主
九、求异同法
十、寻互补法材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.源远流长样式搜集冠名权B.绵延不绝形式收集冠名权C.绵延不绝样式收集署名权D.源远流长形式搜集暑名权
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A.越来越多的口头文学已经被印刷成册，这是因为文化知识的普及B.随着文化知识的普及，越来越多的口头文学已经被印刷成册C.越来越多的口头文学已经被印刷成册，这得益于文化知识的普及D.随着文化知识的普及，越来越多的口头文学将会被印刷成册
3.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.即使已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品B.无论是否已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品C.即使已经整理成文本，其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品D.虽然已经整理成文本，其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品
4、阅读下面的文字，完成下面小题（甲）孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及其产生••时代提供了一种路径（乙）受前贤著述启发，三国吴人陆讥撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅枚举出《诗经》中动••植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境（丙）比如《秦风•莱葭》第一句“菜葭苍苍”，陆疏云“菜,水草也坚实，牛食之令牛肥强青、徐州人谓之兼……”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨莱、葭之别，并录别名十五种如此处心积虑，既存注疏者本人的见闻，也有他们行思坐想后所得出的结论••••♦
1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）•••A.甚至B.枚举C.处心积虑D.行思坐想
2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）*♦A.甲B.乙C.丙
5、阅读下面的诗歌，完成各题咏螃蟹呈浙西从事
①（唐）皮日休未游沧海早知名，有骨还从肉上生莫道无心畏雷电，海龙王处也横行螃蟹咏
②薛宝钗桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳眼前道路无经纬，皮里春秋
③空黑黄！酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜于今落釜成何益，月浦空余禾黍香注释:
①此诗作于唐末动乱时期当时农民起义风起云涌，作者本人曾参加黄巢起义军，做过黄巢政权的“翰林学士”
②皮里春秋:这里表示心机诡深
③空黑黄:这里指花样再多也徒劳
1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.《咏螃蟹呈浙西从事》是七言绝句，首句写诗人早知螃蟹之盛名，表达爱慕之情B.《螃蟹咏》是七言律诗，首联写环境，人们坐在飘散着桂花香气的桐阴下喝酒吃蟹C.薛宝钗认为纵使螃蟹再横行，最后还是要落入汤锅被蒸煮，落得被人吃掉的下场D.两首诗均以物取喻，寓意深刻而尖锐，极尽讽刺之能事，具有很强的攻击性
2.这两首以“蟹”为主要内容的诗作，都是以小见大下列诗句中没有体现这一手法的一项是A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（贺知章《咏柳》）B.野火烧不尽，春风吹又生（白居易《赋得古原草送别》）C.居高声自远，非是藉秋风（虞世南《蝉》）D.纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘（王安石《北坡杏花》）
3.这两首诗分别塑造了怎样的螃蟹形象请结合诗句简要回答
6、
（1）,任重而道远（《论语》）
（2）,晋代衣冠成古丘（李白《登金陵凤凰台》）
（3）衣带渐宽终不悔，o（柳永《蝶恋花》）
（4）君子生非异也，o（荀子《劝学》）
（5）山河破碎风飘絮，o（文天祥《过零丁洋》）
（6）我欲乘风归去，,高处不胜寒（苏轼《水调歌头》）
（7）江东子弟多才俊，o（杜牧《题乌江亭》）
（8）,皆若空游无所依（柳宗元《小石潭记》）
7、阅读下面的作品，完成各题家山踏遍中华窥两戒，无双毕竟是家山（龚自珍）——题记
①年轻时，我喜欢独自哼唱苏联名歌《喀秋莎》只要“正当梨花开遍了天涯……”溜出嘴边，一种轻纱薄雾般的温馨感，便导引我返回医巫闾山脚下的故乡其实，故乡影像，在我少年时橙色的梦里并不是很清晰、很确切，一切兰因絮果毕落于苍茫之中，只觉得家就是山，山就是家只要推开屋舍的后门，闾山清泠泠、水泅泅的翠影，伴着天涯云树，便赫然闪现在眼前当然最好是在久雨新晴的夏日，或者气爽天高的初秋，大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的••生机
②我第一次亲近闾山，恰逢梨花开得正闹的时节山坡上，原野里，到处泛滥着浩荡的春潮，浮荡起连天的雪浪我们乘坐马车，沿着一条蜿蜒曲折的土路，穿行于花林树丛中，像是闯进了茫无际涯的香雪海，又仿佛粉白翠绿的万顷花云浮荡在我们的头顶上几十年间，这个景象始终定格在我的记忆之窗上，只要闭上眼睛，它便立刻浮现出来，特别是当我听到那首名歌《喀秋莎》的时候
③盛夏的一天，我同三位文友聚坐在北京地坛的一间小亭子里一番豪雨过去，松林里的空气格外清鲜、凉爽大家谈论的话题是退休后到哪里觅个合意的住所一位说，老家烟台最为理想，碧树隐红楼，一枕清幽,春季繁花簇簇，夏天浓荫翳日，冬日又比较暖和另一位来自云贵高原，他的首选是春城昆明在北京闯荡了二十多年的小魏说,他想在地坛附近赁屋小住，风晨月夕，伴着虫吟鸟唱，到地坛信步闲游他的这种想法马上遭到了质疑，大家都说他是受了史铁生的影响地坛是史氏生命的重要组成部分，那里几乎灌注了他全部的情感，可别人未必受得住那份苍凉与寂寞大家谈笑风生，颇有孔门四子“各言尔志”的意趣当三人把目光转向我时，我说，我要回闾山老家
④我出生在闾山脚下父亲望子成龙，希望我有所作为，便给我取了这个名字六岁进私塾，校歌头两句就是“闾左辽西我校在，钟灵毓秀作英才”及长，读到《湛然居士文集》，发现元朝宰相耶律楚材在他七百多首的诗作中，忆及闾山的竟有二十来首原来，耶律楚材生在北京，祖籍却在闾山西麓，那里也是他父亲及两个哥哥的庐墓所在十几岁时，他曾回到闾山读了几年书后来辅佐元太祖万里西征，而闾山旧隐仍然时萦梦寐，有诗可证“闾山旧隐天涯远，梦里思归梦亦难”回到大都之后，日理万机，但家山依然刻刻在念他向往着回归退隐“何时致政闾山去,三径依然松菊寒”只是，这个愿望始终未能实现，直到五十四岁生命终结之时，他还在宵衣阡食，勤劳王室这些•••♦颇像当年的卧龙先生，他出山辅佐刘备时嘱托自己的弟弟“汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩待我功成之日，即当归隐谁知命运之神搬了个道岔，出师未捷身先死，星陨秋风五丈原生命在卧龙身上停止时，正好也是五十四岁
⑤早在先秦典籍《周礼》中，即有关于全国名山“五岳五镇”的记载，五镇之一即东北为幽州，其山镇为医巫闾“医巫闾系东胡语音译，意为“大山”闾山在东北“三大名山”中尤负盛誉，风景绝佳，历代文人骚客登临寄兴,抒写情怀，留下了大量脍炙人口的诗文较之于水，山更切近禅关，远于入境，望之辄有潇洒出尘之想而此间瘦劲的奇松，幽峭的危岩，以及丰富的神话传说，饶有一种清寒入骨的丰神和超然绝俗的意蕴
⑥闾山自东北逶迤西南，绵延百里其地为塞外草原文明与农耕文明、游牧民族文化同汉族文化交融互汇的结合带如果说，“整个内蒙古是古代游牧民族的历史舞台”，呼伦贝尔草原“是他们的武库、粮仓和练兵场”，那么，闾山一线则是他们研习中原文化、接受华风洗礼的大课堂辽朝以来，此间文风夙盛，耶律倍和他的八世孙耶律楚材先后在闾山佳胜处建立了读书堂，殿宇居然，书香袅绕，千载以还，旧貌一直保持完好
⑦闾山内外，碑碣如林，题刻触目可见，仅北镇庙即有五十六座诗文碑，其中，元代的达十二座过去这一带私塾多，读书人多，藏书家多现在，文化教育事业仍很发达，学书作画蔚然成风山里民风淳朴，较少世故，只是由于过分质直、认真，有时不免透出几分呆气当地流传着这样一个趣话，有个过路人向一位老者问询“到大观音阁还得走多长时间？“老者瞪目不答问路人以为遇见个聋子，便顾自向前走去不料，刚刚迈出几步，便听老者在后面招呼“回来，我告诉你，再有一袋烟工夫就到了”那人怪他开始时何以不说，他说“当时我不知道你的步子有多大”逗得问路人扑哧笑了
⑧不到闾山，已经十几年了这次旧游重到，感觉风物依然在商品大潮滚滚滔滔、无远弗届的今天，山上山下••••仍是清幽雅静，整洁一新，没有看到其他名山胜境常见的香烟缭绕、市声鼎沸的景象，置身其间，确有一种回归自然、陶然忘机的感觉东道主嫌游人稀少，希望我能帮助向外宣扬一下我说，天生丽质少人识，未必就是坏事假如它••••也像有些地方那样，仕女如云，摩肩接踵，恐怕这块心灵的憩园也就化为乌有了
⑨最后应该说明，耶律倍的读书堂，这次我并没有蹑履亲登，因为它高踞于闾山绝顶，实在太险峻了像这类需要仰头方可逼视的事物，毕竟总觉得离平常心太远，因此，不去攀援也好取材于王充闾的同名散文
1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是宵衣阡食为处理国事而辛勤地工作A.他还在宵衣阡食•••♦搬了个道岔改变了人生轨迹B.谁知命运之神搬了个道岔•••••无远弗届广泛地渗透，深入地影响C.无远弗届的今天••••陶然忘机悠然闲适得忘了重要事情D.陶然忘机的感觉
2.下列对文章的理解与分析，正确的一项是A.作者喜欢苏联名歌《喀秋莎》中“正当梨花开遍了天涯”这句歌词，因而家乡梨花盛开的情景在记忆中特别清晰B.文章写元朝宰相耶律楚材一生勤于政事、忠心尽职，欲晚年退隐家乡而不得，其中寄寓了作者的悲愤之情C闾山地区文风夙盛，读书人多，诗文碑林立，这与历史上它是游牧民族文化同汉族文化交融相汇的结合带有关D.耶律倍的读书堂位于闾山山顶，殿宇后然，旧貌完好；但由于山路过于险峻，作者没能登临观览，不免感到遗憾
3.本文语言富有表现力，请赏析下列加点的词语和画线的语句1大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的生机♦・2碧树隐红楼，一枕清幽
4.有人认为，文章第
③段删去更好你是否同意？请说明理由
8、阅读下面的文字，完成下面小题表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺……如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演快意拨弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展,形成城市新的文化景观、文化资源其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理为什么几大城市纷纷有此行动？一方面，街头表演确是城市管理不得不面对的现实问题虽然街头表演对于城市形成轻松、有活力的文化氛围大有裨益，但一些不分时段、不分场合的表演，也影响着城市的正常秩序，对表演的时间、地点、内容等进行相应的规范，才能让其更好发展另一方面，如今人们对文化的需求更加多元化，如何增加优质的文化供给，也在考验城市管理者的治理智慧给街头表演一席之地容易，但要保证街头表演的长期有序规范，却并不是件轻松的事街头艺人的表演内容理当健康向上、传播正能量除此之外，街头表演的管理还涉及多方面问题从表演本身来看，就包括街头艺人内涵的界定、艺人形象的管理、节目内容的审核等，而从外部来看，市容、交通、环保、安全保障等，哪一个环节都不可忽视只有在实践中对相关管理细节不断优化，各方协调形成合力，才能让街头表演有序发展、精彩绽放城市管理，是门科学文化发展，有其规律“城，所以盛民也”，文化是城市的阳光雨露文化充盈，才能让城市生长出更多的可能性从禁止街头艺人卖艺，到如今越来越多城市给予街头艺人合法化身份，对待街头艺人态度的转变，体现了城市管理理念的更新，体现着城市管理能力和水平的提升包容开放的城市正在给予文化多样发展更加广阔的空间，而多样的文化也在充盈着城市的气质内涵城市不仅能长出高楼大厦，还能处处为人们提供丰厚的文化滋养（摘编自张凡《健康丰富的文化为城市添彩》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统曲艺、流行金曲等多彩的街头艺术表演让蓉城大街小巷都变得热闹起来B.生机勃勃、缤纷多彩的街头表演让伦敦、巴塞罗那成为世界名城，为游客所向往C.增加优质的文化供给，以满足人们对文化多元的需求，考验着城市管理者的智慧D.街头艺人的形象、表演内容的积极健康向上，是街头表演的最重要的管理内容
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.围绕街头艺术为城市添彩这一话题，文章重点论述了街头艺人表演的有序管埋和发展B.文章以西单女孩、旭日阳刚为例，说明城市露天公共场所能为街头艺人成就梦想提供舞台C.文章通过对比中西街头艺术表演情形，具体阐释了街头表演对营造城市文化氛围的作用D.文章从蓉城街头表演艺术切入，论及街头艺术管理的必要性，指出健康丰富的文化可以为城市添彩
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.街头多元艺术能够帮助成都形成文化特质，有助于成都文创产业的发展，新文化景观的形成B.如果相关部门在市容、交通、安全等方面提供保障，街头表演就能长期有序规范发展C.处理好街头表演和城市秩序的关系，让管理规范化、专业化，体现着城市管理能力的提升D.一个文化充盈的城市，能为人们提供丰厚的文化滋养，这也体现出城市的包容和开放
9、阅读下面的作品，完成下面小题靳彝甫汪曾祺靳彝甫家门口钉着一块铁皮的牌子，红地黑字“靳彝甫画寓”，他是靠卖画吃饭的靳家三代都是画画的家里积存的画稿很多因为要投合不同的兴趣，山水、人物、翎毛、花卉，什么都画靳彝甫自己喜欢画的，是青绿山水和工笔人物青绿山水、工笔人物，一年能收几件呢？因此，除了每年端午，他画几十张各式各样的钟柜，挂在巷口如意楼酒馆标价出售，能够有较多的收入，其余的时候，全家都是半饥半饱虽然是半饥半饱，他可是活得有滋有味他的画室里挂着一块小匾，上书“四时佳兴”画室前有一个很小的天井靠墙种了几竿玉屏萧竹石条上摆着茶花、月季一个很大的钧窑平盘里养着一块玲珑剔透的上水石，蒙了半寸厚的绿苔，长着虎耳草和铁线草冬天，他总要养几头单瓣的水仙，不到三寸长的碧绿的叶子，开着白玉一样的繁花春天，放风筝，他会那样耐烦地用一个称金子用的小毅子约着娱蚣风筝两边脚上的鸡毛（鸡毛分量稍差，娱蚣上天就会打滚）夏天，用莲子种出荷花不大的荷叶，直径三寸的花，下面养了一二分长的小鱼秋天，养蟋蟀，每天晚上,点一个灯笼，到阴城去掏蟋蟀他有一盒爱若性命的东西，是三块田黄石章这三块田黄都不大，可是跟三块鸡油一样！一块是方的，一块略长,还有一块不成形数这块不成形的值钱，它有文三桥刻的边款有一次，邻居家失火，他什么也没拿，只抢了这三块图章往外走吃不饱的时候，只要把这三块图章拿出来看看，他就觉得对这个世界没有什么可抱怨的了这一年，靳彝甫捉到一只蟹壳青蟋蟀消息很快就传开了每天有人提了几罐蟋蟀来斗都不是对手，而且都只是一个回合就分胜负于是有人怂恿他到兴化去兴化养蟋蟀之风很盛，每年秋天有一个斗蟋蟀的集会靳彝甫被人们说得心动了从小玩到大的两位老友王瘦吾、陶虎臣给他凑了一笔路费和赌本，他就带了几罐蟋蟀，搭船走了没想到，这只蟋蟀给他赢了四十块钱——四十块钱相当于一个小学教员两个月的薪水！靳彝甫很高兴，在如意楼定了几个菜，约王瘦吾、陶虎臣来喝酒没喝几杯，靳彝甫的孩子拿了一张名片，说是家里来了客靳彝甫接过名片一看:“季匐民！”季旬民是一县人引为骄傲的大人物他是个名闻全国的大画家，同时又是大收藏家，大财主，家里有好田好地，宋元名迹他在上海一个艺术专科大学当教授，平常难得回家“你回去看看”“我少陪一会”季旬民和靳彝甫都是画画的，可是气色很不一样此人面色红润，双眼有光，浓黑的长髯，声音很洪亮衣着很随便，但质料很讲究寒暄之后，季国民说明来意听说彝甫有几块好田黄，特地来看看靳彝甫捧了出来，他托在手里，一块一块，仔仔细细看了“好，——好，——好旬民平生所见田黄多矣，像这样润的，少”他很直率地问靳彝甫肯不肯割爱靳彝甫也很直率地回答“不到山穷水尽，不能舍此性命”“好！这像个弄笔墨的人说的话！既然如此，旬民绝不夺人之所爱不过，如果你有一天想出手，得先尽我”“那可以”买卖不成，季旬民倒也没有不高兴他又提出想看看靳彝甫家藏的画稿他看了靳彝甫的画，说“你的画，家学渊源但是，有功力，而少境界要变！山水，暂时不要画你见过多少真山真水？要越过唐伯虎，直追两宋南唐”他建议靳彝甫选出百十件画，到上海去开一个展览会靳彝甫的画展不算轰动，但是卖出去几十张画报上发了消息，一家画刊还选了他两幅画这都是他没有想至I的王瘦吾和陶虎臣在家乡看到报，很替他高兴“彝甫出了名了！”卖了画，靳彝甫真的按照季匐民的建议，“行万里路”去了一去三年，很少来信靳彝甫回来了他一到家，听说陶虎臣、王瘦吾两位老友生意败落，境况凄惨，连脸都没洗，拔脚就往两家去第三天，靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒他从内衣口袋里掏出两封洋钱，外面裹着红纸一看就知道，一封是一百他在两位老友面前，各放了一封那两个都明白了彝甫把三块田黄给季匐民送去了靳彝甫端起酒杯说“咱们今天醉一次”“好，醉一次！”这天是腊月三十这样的时候，是不会有人上酒馆喝酒的如意楼空荡荡的，就只有这三个人外面，正下着大雪（选自《汪曾祺作品集•岁寒三友》有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是•••A.靳彝甫靠卖画吃饭，虽要投合顾客不同的兴趣，但是他自己喜欢画些青绿山水和工笔人物他不像生意人，却像心境如水的高雅隐土B.天井布置得清雅怡人，兴趣爱好多样，四时生活充实，有爱若性命的田黄石章，有一起长大的老友，可见靳彝甫生活得有滋有味C.靳季二人虽都是画画的，可是气色很不一样写季匐民容光焕发，衣着质料讲究，是为了与靳彝甫构成对比，突出季匐民处境优渥，为人精明D.汪曾祺的小说以直叙为主，用平淡的语调叙述普通人的琐碎生活，表现平凡人物的人生态度，语言简洁平淡却意蕴丰富，形成个人独特的风格
2.请简要分析靳彝甫这一人物形象
3.请探究小说结尾画线句的表达效果。
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