2023年陕西招教考试笔试分析

陕西省教师招聘考试笔试专业知识之教育学备考方略

一、题型题量分析在陕西省教师招聘考试中，笔试专业知识考试包括教育理、教育心理学和一般心理学三部分其中教育学和教育心理学无论从题量还是题型来说都可谓是独占半壁江山一般心理学占到的比例为5%-8%之间考试的题型不外乎30个单项选择题、20个判断题、4个简答、2个论述、1个案例分析等常规题型，题量适中而中学和小学阶段唯一的区别在于中学最终一题规定按照所学学科写一篇教学设计，而小学段最终一题为按照所学学科写一篇说课稿总分值为100分考试时间为120分钟其次，考题难度分析据各地市历年试题来看，考试内容以记忆为主，理解应用为辅综合各地考题可以发现，记忆与理解部分约分别占70%和30%不过伴随各地考试的I展开，试题无论从广度还是深度上来说，难度均有加深的趋势下面就大纲中规定H勺考试内容为例，为考生提供一种较为详细的参照

二、考试内容详解首先，考察口勺学科范围及分值比例考试内容基本包括教育学、一般心理学、教育心理学三部分内容从历年考试内容分派状况来看，基本上是教育学知识与心理学知识平分秋色,展现出“得两学者得天下”的局面在此需要提醒考生的I是新课程改革理论作为目前教育教学的指导思想，越来越受到各地教育部门的重视，从而也被各地招教考试部门所青睐在诸多地区日勺考试中，有关内容或多或少都会有所体现因此，考生在备考过程中，不可忽视这部分日勺内容首先是教育学，教育学这门学科所含内容非常之多，知识点比较零碎但总体上可以划分为三大模块宏观教育原理、中观教育系统及其微观教育实践虽说复习时各章节内容有轻重之分，但总体来说要系统复习，做到面面俱到

三、重点知识梳理

（一）宏观教育原理重点知识点★

1、教育与教育学学科发展史中的重要人物、事件、著作及有关理论、流派

2、教育与社会的I关系教育与社会经济、政治制度、社会文化日勺关系以及教育的相对独立性★

3、教育与个体发展的关系影响人身心发展的J重要原因遗传、环境、教育、主观能动性内发论及其外锐论的代表人物个体身心发展的规律与教学次序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性

（二）中观教育系统

1、教育目的J我国教育目的的价值取向个人本位论及其社会本位论的I代表人物素质教育的1内容及其特点

2、学校教育制度学制的形成与发展，学制类型，义务教育的含义与特点，终身教育的J特点★

3、课程基本理论课程目标与课程内容，课程分类，课程资源，课程设计，课程实施，课程评价，新课改有关内容

（三）微观教育实践★

1、学生与教师学生的本质，学生的权利与义务，教师的产生于发展，教师角色与教师劳动特点，教师素养的内涵，教师专业发展，教师反思及其措施，师生关系，良好师生关系日勺建立★

2、教学基本理论教学原则教学措施，教学过程，教学评价，教学模式，教学测验，课堂教学与教学技能★

3、德育与班级管理德育目标，德育内容，德育过程，德育过程的一般规律，德育原则、措施与途径，德育模式班主任有关工作与班级管理，班级管理模式，目前班级管理中存在H勺问题

四、材料分析题常考点解析

（一）教学原则和教学措施（-）师生关系（教师观、学生观、师生关系观）

（三）德育原则和德育措施

（四）新课改时理念

（五）教师职业道德

（六）法律法规部分的法条应用

（七）需要层次理论等心理学理论材料分析在招教考试专业课中所占的分值一般为8-10分，出题的I材料背景常常会以实际教学中所碰到的教学案例为根据，答题技巧一般为三个步骤

1.点题（阐明材料中时点与否符合或者违反了哪条原则、措施、权利、理念等）

2.析题（对材料中所体现的原则措施或者权利理念加以解释阐明）

3.结合材料内容解释（将所符合时原则、措施、理论、权利等在材料中找到对应的背景加以论述，即理论联络实际阐明）

三、说课稿与教案设计解析小学说课稿

1.说教材（2分）

（1）说教材的地位与作用教材的地位是指明所要说课内容是哪个版本哪个学段哪个单元日勺内容教材日勺内容重要论述所要说课日勺重要内容教材H勺作用重要论述通过课程H勺学习可以获得H勺知识、技能、情感或是为后来的学习打下的基础等

（2）说教学目标（三维目标）

（3）说教学重点、难点

2.说学情（2分）说学情部分重要有两类，一类是学生心剪发展的状况，包括情感、思维等，一类是学生基本的知识能力掌握状况

3.说教法、学法（2分）说教法和学法最重要的是要做到教法、学法同教学过程要相匹配，即有什么样的教法、学法在教学过程中就要有对应的环节来体现

4.说教学过程（3分）

（1）导入部分

（2）新授部分

（3）巩固练习

（4）作业

5.说板书设计（1分）板书设计原则字不如表，表不如图中学教学设计

一、教学目标设计（5分）

1、知识与技能

2、过程与措施

3、情感态度价值观

4、教学重难点

5、教具准备

二、教学过程设计（5分）

1.导入新课

2.讲授新课3,巩固练习

4.小结作业5•板书设计

6.布置作业

五、备考提议以上是有关教育学的考试重点知识解读，考生在对重点知识有所了解后来，可能对怎样备考时方略缺乏，我们不仅要知其然还要知其因此然如下给考试提出备考行之有效的备考提议

1、考对于有些最有可能出小题型的知识点，例如教育学中历史人物口勺思想、著作、名言、教育名著中的思想等考生只要熟悉就可以了，不必做到倒背如流，多看书，多整顿,多归类，只要做到知识的再认即可在此提议考生从如下两个方面入手首先，宏观把握,提取框架、把握整体发展脉络，巩固强化基础对于此类知识考生要把握住脉络和体系，以便于记忆日勺提取;而对于细节性的内容要清晰记忆，巧用记忆技巧，及时总结归类，防止出现“张冠李戴”的状况从某种意义上说，这两者是相辅相成的I同步，要注意各章节、各学科知识点之间H勺衔接，用联络的观点看问题其次，吃透真题，合适扩充由于陕西省教师招聘考试只举行过一次，因此真题比较少，提议广大考生可以多搜集其他各个省份的真题多做补充，检验并巩固知识，并且有利于把握重难点（-）备考时间规划能否合理欧I规划备考时间，对于考生备考起着至关重要欧I作用针对备考时间我们给考生一种合理的时间规划，以备考生进行借鉴，在这宝贵而短暂的一种月时间里，我们把复习备考的规划大体分为如下四个阶段第一阶段，针对所学内容，进行系统内容梳理，掌握知识的总框架（大概两周）针对教育学知识点比较繁多及凌乱欧I特点，考生应在熟读书本的基础上，对知识点及时整顿，系统归类，在脑海中建立起一种知识树，便于后来可以明了清晰的提取第二阶段，结合所做习题，进行查漏补缺，不停巩固重点难点知识（大概一周）第二阶段进入检验知识和巩固知识的阶段在做题的I时候要有针对性，最佳的方式就是每看完一章内容就找出对应的题来加深巩固练习这样可以及时查缺补漏第三阶段，进行真题和模拟题专题训练，实战演习与知识深入拓展相结合（大概一周）考生可以运用一周左右的时间，重点将学科的知识与真题相结合，要辅之质量比较高的模拟题，考生要通过答题技巧来做题，做到将理论与实际紧密相结合，最终到达突破自己日勺强项,提高弱项H勺阶段第四阶段，放松训练，冲刺训练（大概三天）进入第四阶段，意味着考生立即要走进考场，这时候最重要的莫过于调整好心态，放松身心，乐观应对，从容稳定赢战考场，在此一举。