2023年教师资格证面试结构化问题

1.做班主任吃亏吗？【参照答案】根据我十数年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的我的J想法有如下几点⑴能吸取先进日勺教育理念，提高自己的教学管理水平班主任既要完毕学科教学任务,又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢从直观上来说也许学习日勺时间相对较少不过从另首先，为了能常常⑵先进的教育理念，我常常收看、搜集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平2交流经验，加紧自己日勺成长步伐班主任工作纷繁复杂，为了获得很好的管理效果,我常常和其他班主任互相交流自己日勺育人经验，有失误的败笔，也有成功日勺喜悦大家在互相交谈中多了几份留心和思索，多了几份关注和细心同行间的交流与思索似一道强劲的催化剂，加紧了我成长H勺步伐3增强了反思精神学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日志，写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己H勺家园写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我日勺反思精神因此说，做班主任虽然辛劳，但对我迅速成长为一名优秀的教师却有不可估计时作用

2.你最赞赏的教学措施是什么？【参照答案】以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学措施教学过程中，用某些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，轻易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好我想每一种教学措施均有它的独特之处，假如用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

3.目前常常提日勺“以学生为本”或“以学生为主体“，你怎样理解？【参照答案】学生是一种民族传承的但愿，是一种国家继续生存、发展日勺灵魂所在老师肩负着重大日勺使命，“以学生为本或以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生多种能力的发展，增进其知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习时课堂模式，创设友好、宽松、民主日勺课堂环境追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我日勺主人“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生、切实构建“以学生为中心”主体观

4.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参照答案】赞同每个学生都但愿自己在班集体中得到重视既然学生是主体，那么教师就要勇于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积极性老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己

5.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟，这时你怎么办？【参照答案】这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课假如学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课讲一种简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的I引入，把他们的注意力引到我的课堂

1.做班主任吃亏吗？【参照答案】根据我十数年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的我的想法有如下几点⑴能吸取先进日勺教育理念，提高自己日勺教学管理水平班主任既要完毕学科教学任务,又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢从直观上来说也许学习口勺时间相对较少不过从另首先，为了能常常⑵先进日勺教育理念，我常常收看、搜集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平2交流经验，加紧自己日勺成长步伐班主任工作纷繁复杂，为了获得很好日勺管理效果,我常常和其他班主任互相交流自己日勺育人经验，有失误的败笔，也有成功日勺喜悦大家在互相交谈中多了几份留心和思索，多了几份关注和细心同行间的交流与思索似一道强劲的催化剂，加紧了我成长口勺步伐3增强了反思精神学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日志，写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的I教育博客，成立了自己日勺家园写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我H勺反思精神因此说，做班主任虽然辛劳，但对我迅速成长为一名优秀日勺教师却有不可估计的作用

2.你最赞赏的教学措施是什么？【参照答案】以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学措施教学过程中，用某些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，轻易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好我想每一种教学措施均有它的独特之处，假如用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

3.目前常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？【参照答案】学生是一种民族传承的但愿，是一种国家继续生存、发展的灵魂所在老师肩负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的时实现“以学生为本，，或“以学生为主体，，，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生多种能力的发展，增进其知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设友好、宽松、民主日勺课堂环境追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我日勺主人“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观

4.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗【参照答案】赞同每个学生都但愿自己在班集体中得到重视既然学生是主体，那么教师就要勇于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的I快感，激发他们的积极性老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己5,上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟，这时你怎么办？【参照答案】这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课假如学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样日勺安静来提醒他们上课讲一种简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂

6.假如你将成为一名中学教师，你做好了哪些准备？【参照答案】我做好如下几方面的准备1思想上口勺准备，我会时刻告诉自己，我是一名教师，我的行为举止，我的道德情操要符合一种老师的身份，要关怀热爱学生，要忠诚与教育事业2专业知识口勺准备，在大课时，我就非常重视专业知识的学习，提高自己的理论水平,荣获国家奖学金等，同步加强自己语言体现能力的培养，不停提高自己的师范生技能3组织管理能力的J准备，在大学的时候，我通过担任学生干部如班长、团总支书记、党支部书记，来锻炼自己啊管理能力，同步广泛参与社会实践活动来提高自己的实战水平综上所述，我已经做好作为一名教师的准备，时刻准备着为教育事业奉献自己的青春力量7•假如你的学生当面指责你，你会怎么处理？【参照答案】假如学生当面指责我，我会用微笑去面对学生的指责，并且表扬学生，表扬他对老师的关怀和监督而不是公开批评和惩罚他，维护学生日勺自尊心不过事后，一定要反思自己是不是做了什么对不起学生日勺事情，还要找到该学生进行谈心，理解他内心日勺真实想法，并告诉学生处理此类问题日勺对的措施，欢迎学生对自己进行监督，与此同步，自己要做好总结反思工作，提高自己日勺管理水平，与学生建立友好、融洽日勺师生关系

8.为何学生会偏科【参照答案】学生偏科有诸多原因，我着重从如下三点来分析，第一爱好，第二环境,第三老师假如详细分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不一样轻易出现偏科现象;第二是环境，低年级轻易受周围环境时影响，周围同学常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科日勺偏好第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象当然也会有其他原因回答完毕

9.你同意“没有不合格的学生，只有不合格H勺教师”这句话吗？【参照答案】本句话源于教育家陈鹤琴老先生口勺名言“没有教不好日勺学生，只有不会教的老师”，“没有不合格日勺学生，只有不合格的教师”是其衍生出日勺一句我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在数年后来日勺今天会引出如此多的I讨论吧！我不完全赞同这句话说的太过绝对，导致不合格学生的原因有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不一样的I,因此出现不合格的学生老师不能完全负责，不过老师看待资质不高和成绩不好口勺学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，看待此类学生，老师应当积极努力协助学生找到落后的原因，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来

10.怎样组织与培养班集体？【参照答案】班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从如下几点做第一，提出共同的奋斗目丛J,可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进日勺动力、有助于到达凝汇集体时目的第二，选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导关键让学生学会自我管理、自我教育的目的第三，培养对欧I的集体舆论和优良日勺班风，对的日勺集体舆论和良好日勺班风会形成一种巨大日勺教育力量，对每个组员均有熏陶、感染和制约日勺作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大日勺作用第四，加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于学生更好地学习，是调高学生学习成绩日勺关键，也可以使集体及其组员变得更美好第五，组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才能、专长的发挥和互相的团结班主任指导学生参与组织合适的活动是必不可少的以上是组织和培养集体的某些措施，在实际工作中，还可以灵活采用某些别时措施6•假如你将成为一名中学教师，你做好了哪些准备？【参照答案】我做好如下几方面的准备1思想上H勺准备，我会时刻告诉自己，我是一名教师，我日勺行为举止，我的道德情操要符合一种老师的身份，要关怀热爱学生，要忠诚与教育事业2专业知识日勺准备，在大课时，我就非常重视专业知识的学习，提高自己的理论水平,荣获国家奖学金等，同步加强自己语言体现能力日勺培养，不停提高自己的师范生技能3组织管理能力的准备，在大学的时候，我通过担任学生干部如班长、团总支书记、党支部书记，来锻炼自己的管理能力，同步广泛参与社会实践活动来提高自己H勺实战水平综上所述，我已经做好作为一名教师的准备，时刻准备着为教育事业奉献自己的青春力量

7.假如你的学生当面指责你，你会怎么处理？【参照答案】假如学生当面指责我，我会用微笑去面对学生时指责，并且表扬学生，表扬他对老师的关怀和监督而不是公开批评和惩罚他，维护学生H勺自尊心不过事后，一定要反思自己是不是做了什么对不起学生日勺事情，还要找到该学生进行谈心，理解他内心日勺真实想法，并告诉学生处理此类问题日勺对的措施，欢迎学生对自己进行监督，与此同步，自己要做好总结反思工作，提高自己日勺管理水平，与学生建立友好、融洽的师生关系

8.为何学生会偏科？【参照答案】学生偏科有诸多原因，我着重从如下三点来分析，第一爱好，第二环境,第三老师假如详细分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不一样轻易出现偏科现象;第二是环境，低年级轻易受周围环境的影响，周围同学常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科口勺偏好第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象当然也会有其他原因回答完毕

9.你同意“没有不合格的学生，只有不合格日勺教师”这句话吗？【参照答案】本句话源于教育家陈鹤琴老先生日勺名言“没有教不好日勺学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出日勺一句我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在数年后来日勺今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话说的太过绝对，导致不合格学生日勺原因有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不一样的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责不过老师看待资质不高和成绩不好日勺学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，看待此类学生，老师应当积极努力协助学生找到落后日勺原因，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来

10.怎样组织与培养班集体？【参照答案】班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从如下几点做第一，提出共同的奋斗目区J,可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有助于到达凝汇集体时目的第二，选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体欧I领导关键让学生学会自我管理、自我教育的目的第三，培养对时的集体舆论和优良时班风，对欧I的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个组员均有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大日勺作用第四，加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于学生更好地学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其组员变得更美好第五，组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才能、专长日勺发挥和互相的I团结班主任指导学生参与组织合适的活动是必不可少的以上是组织和培养集体日勺某些措施，在实际工作中，还可以灵活采用某些别的措施。