2025年海南省定安县定安中学高三第五次（1月）月考语文试题含解析

2025年海南省定安县定安中学高三第五次（1月）月考语文试题考生须知全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹

1.2B的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

3.

1、阅读下面的材料，完成下面小题材料一,:大健康产业是指维护健康、修复健康、促进健康的产品生产、服务提供及信息传播等活动的总和包括医疗服务、医药保健产品、营养保健产品、医疗保健器械、休闲保健服务、健康咨询管理等多个与人类健康紧密相关的生产和服务领域现在的大健康产业不同于传统医疗产业，其发展模式从一种单一救治模式转向了“防一治一养”一体化模式发展大健康产业，就是要大力发展涵盖以“医”为支撑的医药医疗产业、以“养”为支撑的养老养生保健产业、以“健”为支撑的康体运动产业、以“管”为支撑的健康管理服务产业大健康产业是十八届五中全会中提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的集中体现，是建设“健康中国”的重大举措，是产业结构调整和资源型城市转型升级的重要支撑，是经济、社会发展的又一强大推动力大健康产业是典型的新兴产业、朝阳产业、民生产业,是覆盖全生命周期和全方位服务身心健康的产业，发展空间和潜力都十分巨大但是，当前我国大健康产业还未得到足够重视，在资金、项目支持等方面力度仍不够大（摘编自吴明兰《大力发展大健康产业时不我待》）材料二30000r15000]-|1-----------------------——I1200004-201120122013201420152016疗产业■医药产业保健品产业N□便康管理屋务户立■健康鼻老户*医院医家庭及社区疗服务保健朦务2011~2016年中国健康服务产业结构（亿元）美国大健康产业结构图长期护理般务6%健康风险管理服务一7既营造了优美、温馨、迷人的意境，烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感发展作了铺垫第三次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里”一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时:又紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

3、

4.A

5.C

6.

①公众提高文明素质，文明出行；

②参考交通运输部发布的行业标准《城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求》,为公交车驾驶室提供技术保障；

③在法律上为公共交通安全秩序提供保障，如对妨害安全驾驶的行为人加重处罚；

④群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争【解析】

4.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“只要保证公交车司机安全，公交车上的公共安全就有了保障”错误，“只要……就”说法绝对，因为还有诸如路况不佳、歹徒对乘客的不法行为等客观、意外情况出现故选Ao

5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括C项，“都是基于保护驾驶员免于外界侵扰而考虑的”错误，说得过于绝对，个别原则是基于“乘客及驾驶员的应急撤离”考虑的，也有的是基于司机驾驶操作方便或便于管理乘客、便于与乘客沟通等考虑的，当然，主要是基于保护司机的驾驶安全考虑的故选Co

6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息“还可利用车载谋体播放视频、语音等方式，提醒乘客遵守规则、文明乘车”，即公众提高文明素质，文明出行；“近日，交通运输部发布了行业标准《城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求》……邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求”，即为公交车驾驶室提供技术保障；“据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施《关于依法惩治妨害公共交通工具安全驾驶违法犯罪行为的指导意见》”，即在法律上为公共交通安全秩序提供保障；“对正在进行的妨害安全驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权采取措施予以制止制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正当防卫”“鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参与监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效”，即群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争非连续性文本阅读方法

4.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标

5.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论

6.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义、

41.C

2.D

3.B

4.

（1）太祖虽然对他的轻慢自大怀恨在心，但兵士既然必须得吃食物，就听从了他用桑根充当田赋（的建议）

（2）叫你贬称他的国主来回击他，你竟然称呼“贵主”，哪里比得上“贤兄”一词呢！【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语、谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关键词本题画线句“逞少好学有文才遭乱孤贫躬耕于野而讲诵不废郡举上计掾补著作郎撰《燕记》”翻译为崔逞年轻时喜欢读书，颇有文才又遭逢战乱，幼年丧父、生活贫穷，靠耕种务农维持生计，但从未荒废学业郡中人举荐他当了上计掾，选补为著作郎，撰写《燕记》此句中，“遭”动词，宾语为“乱”（战乱），句意完整，故“乱”后停顿，排除B D两项；“躬耕”动词，“于夜”是其状语，意思为“靠耕种务农维持生计”，语意完整，其后应停顿，排除A项，所以正确断句为逞少好学/有文才/遭乱/孤贫/躬耕于野/而讲诵不废/郡举上计掾/补著作郎/撰《燕记》/故选Co

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题D项，“阙，后专指帝王所居之处或朝廷”错误，“阙”并非专指帝王所居之处或朝廷，也可指墓阙，即墓前神道两侧的建筑物等故选Do

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本题B项，“张衮美言举荐，厚礼相待，并对他委以重任”错误，根据原文“张衮先称美逞，及见，礼遇甚重拜为尚书,任以政事，录三十六曹，别给吏属，居门下省”，可知“厚礼相待，对他委以重任”的是太祖，而不是张衮故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题⑴太祖虽衔其侮慢，然兵既须食，乃听以根当租译为太祖虽然对他的轻慢自大怀恨在心，但兵士既然必须得吃食物，就听从了他用桑根充当田赋的建议注意得分点虽，虽然；衔，怀恨；侮慢，轻慢自大；既，既然；乃，于是、就；以，介词，用；当，充当；租，田赋2使汝贬其主以答，乃称贵主，何若贤兄也！译为叫你贬称他的国主来回击他，你竟然称呼“贵主”，哪里比得上“贤兄”一词呢！注意得分点其，代词，他的；以，来；答，回击；乃，竟然；何，疑问代词，哪里；若，比得上准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确埋解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文崔逞，字叔祖，清河人，是曹魏时中尉崔琰的六世孙他的曾祖父崔谅，任晋朝中书令祖父崔遇，曾在后赵政权做官，任特进父亲崔瑜，任黄门郎崔逞年轻时喜欢读书，颇有文才又遭逢战乱，幼年丧父、生活贫穷，靠耕种务农维持生计，但从未荒废学业郡中人举荐他当了上计掾，选补为著作郎，撰写《燕记》司马昌明任他为清河、平原二郡太守后来崔逞被翟辽虏获，被授以中书令之职后燕的慕容垂消灭翟钊，任命他为秘书监慕容宝向东逃到和龙，崔逞任留都吏部尚书等到慕容麟即位时，崔逞带着妻子儿女逃奔归顺北魏太祖张衮先前极力称赞崔逞，等太祖见到他之后，对他礼遇有加太祖授予他尚书之职，把政事委任给他，让他总领三十六曹，另外给予属官，在门下省办公不久授任为御史中丞太祖攻打中山未能取胜，六军缺乏粮食，百姓大多把谷物藏匿起来，太祖向群臣征询获取粮食的策略崔逞说“采摘桑格可以增加粮食所以古时猫头鹰吃了桑框而改变了叫声，《诗经》中就说到这种事”太祖虽然对他的轻慢自大怀恨在心，但兵士既然必须得吃食物，就听从了他用桑枢充当田赋（的建议）崔逞又说“可以让士兵自己及时去采摘，过了季节桑桃全都会落掉”太祖生气地说“内部贼人尚未平定，士兵怎么能放下盔甲武器去山林里采收桑桩呢？你这是说的什么话！”由于中山还没有攻克，所以没有治崔逞的罪天兴初年后秦姚兴发兵侵犯东晋司马德宗所属的襄阳军营，东晋戍将都恢迅速派使者骑马前往常山王拓跋遵那里请求援兵，拓跋遵将此事报告给太祖太祖令崔逞和张衮替拓跋遵写信答复起初，都恢在给拓跋遵的信里说“贤兄称雄中原”，太祖认为这勺话有悖于君臣的体统，就令崔逞、张衮在回信中也贬抑他的君主的称号来报复他崔逞、张衮在信中却称“贵主”太祖大怒道“叫你贬称他的国主来回击他，你竟然称呼‘贵主，哪里比得上‘贤兄一词呢！”于是赐崔逞死后来，司马德宗的荆州刺史司马休之等数十人被桓玄驱逐，都打算前来投奔，他们到达陈留南边，就把人分成两批，一批投奔长安，一批归附广固太祖起初听说司马休之等人归降，心中大喜，后来因他没有到来而感到奇怪，就令兖州地方官四处寻访找到了几个司马休之的随从，问其不来的缘故，都说“魏国声威远播四方，因此司马休之等人都想要归附朝廷，等到听说崔逞被杀，因而投奔了那两处”太祖对自己做法深有悔意从此以后，有过失的士人，多受到太祖优厚宽容、

55.C

4.

①“春逐行人去”句，运用想象/拟人，明明是行人踏着芳草路远行，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去

②用心理感受/虚写，由芳草和离愁想象出来的春天和行人的内在联系，使作者突发奇想，要像茶靠一样把春光、也把行人留到最后一刻但这只是一段痴想，表达了词人因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋

③新奇丰富的想象和对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而深重的情感【解析】

5.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，C项，“意境相似，具有同等震撼效果”错误，意境不同，本词的震撼效果也优于柳词故选C

4.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感结合全诗感情基调等内容理解与分析抓住“明日”，便知使用了“想象”或“虚写”的手法；抓住“春逐行人去”，便知赋予了春天以人的动作，所以是拟人；作者推想别后的情景，以“芳草”意象写绵绵离愁，并把春天拟人化；明明是行人踏着芳草路远远离去，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去；明明是人已远行而芳草依旧，却想象成是人走春尽“不似荼靠开独步，能着意留春住”，春花到此时已剩荼靡，故云“独步”但纵使似荼靠开晚，能“着意留春”，又能留得几时？何况“不似”乎！两句是宛转地说“强欲留春春不住”留春无计，暗指留人无计下片写的是人物心中的一段痴想，虽不可能实现，却动人而又沉挚地表达了因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋，与上片的不忍分别相呼应，真实细腻地刻画出离人分别前的情绪和微妙的心理活动，别开生面，回味无尽诗歌的表达技巧

5.修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

4.表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等

5.表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等

6、

（1）蟾蛀不知春秋

（2）朝搴P比之木兰兮

（3）信誓旦旦

（4）以手抚膺坐长叹

（5）山肴野藏

（6）惟吾德馨

（7）知者不惑

（8）无求生以害仁【解析】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形需要注意的字“蟋站”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“薪”“惟”“馨”“知”“仁”考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

8、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价

9、生活因思考而精彩生活离不开思考生活如土，思考是铲只有学会思考，才能掘开生命的泉水生活是鱼，思考是网只有坚持思考,才能实现温饱灵长类因为思考变成了人，思考让生活更加精彩学生的生活任务是学习，学习就是学生的生活那么学生如何生活得好呢？思考吧！学而时习之，这是中华大地千百年沉淀下的不朽经典学习改变命运，思考成就未来学与习的结合，就是学而思，思而悟的过程把老师授之于我们的“渔、通过思考实践变成切实可用的“鱼才是从学习走向生活的真缔记得暑假上过一个补习班，当然那只是普通的千千万万补习班中的一个但是，因为一节数学课让我深深地记住了它教我们数学的，是一位久仰大名的名师一上课，名师就笑着对我们说“今天数学课，我们就做一道题，但是，我要求一共用五种解法”同学们都听得跃跃欲试，迫不及待的想会会题题很快地打在了名师的投影仪上，“哇呜，这题我做过！”有人已经兴奋地大叫起来，“这话我爱听！”名师诡异地一笑“你做过，那太好也不过了但是我要求的是五种解法”说着，轻松的挥舞着手掌，五根手指似乎冲着我们耀武扬威地动着，挠得我们心中痒痒班里渐渐安静了下来,点点自信的笔头声响了起来随着一声响亮的咳嗽，大家的目光还不舍得从纸上挪开，一位带眼镜的小伙子已经冲上了讲台，迫不及待的向名师叙述解法他在名师赞许的目光中很快地将解法写上黑板，在无数同学认同而无奈的目光中，乐呵呵地回到座位“第一种解法，大家都想到了吧？”名师看着同学们，淡淡地说，“还有四种”点点的笔头声响了起来这个班的确卧虎藏龙，第二种第三种解法很快又被公布出来同学们都大呼郁闷原来大家的方法都差不多“这三种解法是通法，方法很常用也很好，大家记下来”名师说，“不过这三种解法不需要思考，应该张手就来”然后笑了笑竖起了两只手指，“好好思考思考！”点点的笔头声响了起来这次我没有马上动笔，而是微微抬头看了看名师名师坐了下来，静静的等待我的直觉告诉我不能按套路出牌于是一个怪点子浮现在脑海，我狡猾的一笑，开始解题从场面上看，同学们这次都没走正道有的拿方格纸，有的掏出了大象尺子，有的用纸折出了模型，还有的甚至拿着题对着阳光比划着什么很明显，大家都陷入了思考又一种解法被公布出来了，但是，这次只有几个人解法相似，大多数人似乎都有了自己的独门解法思路开了，方法还就真多一种种解法像春笋一样冒了出来，名师的头也开始点个不停但是思考没有停止，点点的笔头声没有停止思考指引着我们前进，前进汗水不知不觉浸湿了后背，凉风吹过，有说不出的畅快也许，这就是思考的感觉下课了，名师给我们留下一句话学而思，思而悟学习离不开思考是啊，名师的话至今让我印象深刻思考让我们收获更多的解法，让我们收获更多的快乐学习离不开思考，生活同样离不开思考学习因为思考而趣味，生活因思考而精彩【解析】试题分析可选择的立意我们离真相到底有多远？信息爆炸的时代，做一个正常的读者面对信息，要多思考愚昧与理性做个有独立判断力的人养成理性思维的习惯热情拥抱，理性对待考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用E（摘编自《2017年我国大健康行业产业结构及市场规模分析（图）》和《2014〜2016年我国大健康产业发展现状及发展趋势分析（图）》）材料三当前，我国居民的疾病谱已经发生变化，大量疾病不是单纯由生物因素引起，而是综合了生物、心理、社会环境等各种因素改变重治疗、轻预防的传统医学模式，关口前移，重心下沉，才能较好地控制疾病国务院明确了“互联网+医疗健康”发展的方向，国家卫健委推行“互联网+医疗健康便民惠民活动，要求运用互联网信息技术，改造优化诊疗、结算、用药、公卫、家庭医生服务、远程医疗、健康信息、应急救治、政务共享、检查检验等十方面的服务流程，这相当于全方位打通医疗健康体系各大“堵点”，打破地区之间、城乡之间医疗资源不均衡局面，整合并重新配置资源，重塑大健康管理模式这意味着，医疗体系需要联动医疗、医药、医保三方，并对个体进行疾病前、中、后的全周期管理互联网医院的建设，也在倒逼医疗机构转变服务理念大医院应主动打破“信息孤岛”，以维护患者健康为出发点，利用互联网技术，改造优化服务流程，满足人民群众便捷就医需求，利用“互联网+”，创新服务模式，提高服务效率，是实施“健康中国”战略的重要举措（摘编自李红梅《让“互联网+”托起“大健康”》）材料四当前大健康产业面临着巨大机遇，潜力巨大在庞大的人口数量、老龄化加剧、技术突破、互联网+、医疗体制改革等背景下，我国的医疗健康产业必将迎来井喷式发展，到2020年，中国医疗健康产业总规模预计会突破8万亿元发展大健康产业，不仅可以提高人们的体质和生活质量，而且可以让庞大的老龄人口变成扩大内需、推动发展的新引擎（摘编自《“十三五”抓住大健康产业发展新机遇》）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.我国健康养老产业在众产业中占比最高，表现出国民对健康养老的消费需求不断增长，也反映了我国人口老龄化问题B.与美国相比，我国健康管理服务供给严重不足，医药产业占比过高，健康服务产业结构不太完善C.我国保健品产业在2011~2016年间发展缓慢，增长不快，但健康养老产业发展迅速，这不利于大健康产业均衡发展D.从大健康产业结构来看，美国的发展比较全面，涉及家庭及社区保健服务、医院医疗服务等多个方面

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.发展大健康产业，就是要大力发展与“医”“养”“健”“管”相关的医药医疗和健康管理服务产业，实现“防一治一养”一体化模式B.大健康产业涵盖多个与人类健康紧密相关的生产和服务领域，具有维护健康、修复健康、促进健康的目的C.我国居民的发病成因复杂，要改变传统医学模式，把全部工作重点前移到预防上，才能较好地控制疾病D.互联网医院全方位打通医疗健康体系各大“堵点”，对个体进行疾病前、中、后的全周期管理

3.我国发展大健康产业有哪些方面的现实意义？请结合材料简要概括说明

2、阅读下面的诗歌，完成下面小题月下［俄］费特我和你一道漫步，在月亮的清辉里我的心快醉了，在神秘的沉默里池塘像一块闪亮的明镜，小草在呜咽不息，磨坊、小河和远处都已沉浸在月亮的清辉里能够悲伤？能够不活着？在这迷人的世界我们静静地走着，在月亮的清辉里

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（A.“我和你一道漫步”，此句交代了人物和事件，从诗歌内容看“你”可以是“我”相恋的爱人B.“在神秘的沉默里”，“神秘的沉默”这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽C.“磨坊、小河和远处都已沉浸/在月亮的清辉里”，诗意拓展，转人到对美好自然风景的描绘D.“我们静静地走着/在月亮的清辉里”，由“我和你”转为“我们”，二人的关系更为亲密

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“池塘像一块闪亮的明镜”，运用了比喻修辞，“闪亮的明镜”生动贴切地描绘了池塘的平静B.“小草在呜咽不息”，赋予小草以人的行为特征，表现了悲伤、凄凉的情感，营造了忧伤的氛围C.“能够悲伤？能够不活着？”，使用反问语气，诗歌的节奏略为加快，强调了对生活的热切之情D.这首诗歌描绘了在月下美景中散步的所见所闻所感，语言优美，风格轻快而柔美，并富有音乐性

3.“我的心快醉了”中“醉了”一词有什么妙处？请结合全诗进行分析

4.“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，请问有什么艺术效果？

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一公交车司机是众多公共服务岗位之一，他们的心理健康、驾驶技术与应急技能，直接关系着整车乘客的生命和财产安全在这个移动的公共空间里，乘客与司机本是“安全共同体”，保证公交车司机安全，才会有公交车上的公共安全近年来，公共交通中的暴力之气一再出现，暴力行为屡屡上演，为树立“公交车司机不可侵犯”的社会共识，可以考虑将“妨碍公交车司机”的行为入罪，用法律的刚性条文保证驾驶员安全无论是在行驶的车辆上殴打司机，还是抢夺方向盘、拔车钥匙，都可能导致车辆失控，引发群死群伤的重大交通事故在呼吁文明乘车、呼吁见义勇为的同时，只有将殴打公交司机的违法成本提高了，才能真正保障行车安全，防止一车乘客成为一些人不理智行为的牺牲品O（摘编自2019年1月3日法制网）材料二近日，交通运输部发布了行业标准《城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求》，该标准将于2019年3月1日正式实施为进一步加强城市公共汽车和电车运行安全保障工作，交通运输部组织全国城市客运标准化技术委员会，多次召开不同层次、不同范围的座谈会，广泛征求各方意见，邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求标准规定城市公共汽电车驾驶区防护隔离设施设置的主要原则有不应影响驾驶员安全视线，不应影响乘客及驾驶员的应急撤离；不应影响驾驶员的驾驶操作和座位调节；不应影响驾驶员观测右侧前乘客门区域及后视镜、刷卡机、投币机等其中，标准规定“侧围上沿最低点距乘客区通道地板高度不小于1600tntn”的要求，主要依据《中国成年人人体尺寸》（GB/T100007988）,当前中国95%的18-60岁成年人，肩部高度小于等于1455tntn因此护围门的上沿最低点距乘客区通道地板高度的最低值选取了数值1600tntn,基本能够保护驾驶员免受乘客直接攻击，并防止乘客接触方向盘数值设置也考虑到驾驶员的服务性质，便于坐在驾驶位置上与乘客沟通此外，还可利用车载媒体播放视频、语音等方式，提醒乘客遵守规则、文明乘车（摘编自2019年2月21日中国新闻网）材料三:据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施《关于依法惩治妨害公共交通工具安全驾驶违法犯罪行为的指导意见》（以下简称《意见》），以进一步提升对公共交通安全秩序的法律保障力度特别值得一提的是，《意见》并未回避驾驶人员的责任如果驾驶人员在公共交通工具行驶过程中，与乘客发生纷争后违规操作或者擅离职守，与乘客厮打、互殴，也可以以危险方法危害公共安全罪定罪处罚这一设置，既厘清了乘客与驾驶人员所负责任，也平衡了双方权益，从根本上说就是以最大力度捍卫公共交通工具的方向盘《意见》还提出“对正在进行的妨害安全驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权采取措施予以制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正当防卫”有《意见》为依据，势必有更多的乘客勇敢站出来维护公共安全哪怕在制止过程中造成嫌犯受伤，也无须承担责任，原因很简单，可认定为正当防卫鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参与监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效（摘编自2019年1月17日《光明日报》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.公交车司机的举动直接关系着整车乘客的生命和财产安全，只要保证公交车司机安全，公交车上的公共安全就有了保障B.标准规定的“侧围上沿最低点距乘客区通道地板高度不小于1600tntn〃，是基于《中国成年人人体尺寸》设置的相对安全数值C.城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求是经过多个部门组织，多次讨论论证后得出的结果，相对来说更具科学性D.乘客对公交车上妨害安全驾驶的违法行为可以勇敢地制止，若造成嫌犯受伤，符合法定条件的可以认定为正当防卫

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.三部门印发的《意见》明确了驾驶人员的职责，有效捍卫了公共交通｝一具的方向盘，为公共交通安全提供了法律保障B.在行驶的公交车上殴打司机或者抢夺方向盘、拔车钥匙都属于侵扰驾驶员行为，可能造成重大人员伤亡和财产损失C.材料二中标准规定的城市公共汽电车驾驶区防护隔离设施设置的原则都是基于保护驾驶员免于外界侵扰而考虑的D.材料三中最新实施的《意见》中并没有回避驾驶员的责任，平衡了乘客与驾驶人员的权益，体现出了公正和公平

3.根据材料内容，说说如何保障公交安全？

4、阅读下面的文言文，完成各题崔逞，字叔祖，清河人也，魏中尉琰之六世孙曾祖谅，晋中书令祖遇，仕后赵，为特进父瑜，黄门郎逞少好学有文才遭乱孤贫躬耕于野而讲诵不废郡举上计掾补著作郎撰《燕记》司马昌明以逞为清河、平原二郡太守为翟辽所虏，授以中书令后燕慕容垂灭翟钊，以为秘书监慕容宝东走和龙，为留台吏部尚书及慕容瞬立，逞携妻子亡归太祖张衮先称美逞，及见，礼遇甚重拜为尚书，任以政事，录三十六曹，别给吏属，居门下省寻除御史••中丞太祖攻中山未克，六军乏粮，民多匿谷，问群臣以取粟方略逞曰“取框［注］可以助粮故飞鹑食棋而改音,《诗》称其事”太祖虽衔其侮慢，然兵既须食，乃听以槌当租逞又曰“可使军人及时自取，过时则落尽”太祖怒日“内贼未平，兵人安可解甲仗入林野而收槌乎？是何言欤！”以中山未拔，故不加罪天兴初，后秦姚兴侵东晋司马德宗襄阳戍，戍将郝恢驰使乞师于常山王拓跋遵，遵以闻太祖诏逞与张衮为遵书以答初，恢与遵书云“贤兄虎步中原”，太祖以言悖君臣之体，敕逞、衮亦贬其主号以报之逞、衮乃云“贵主”太祖怒日”使汝贬其主以答，乃称贵主，何若贤兄也！”遂赐死后司马德宗荆州刺史司马休之等数十人为桓玄所逐，皆将来奔，至陈留南，分为二辈，一奔长安，一归广固太祖初闻休之等降，大悦，后怪其不至，诏兖州寻访获其从者，问故，皆曰“国家威声远被，是以休之等成欲归阙，及闻崔逞被杀，故奔二处”太祖深悔之自是士人有过者，多见优容（节选自《魏书•崔逞传》）［注］棋桑棋，又作桑甚，桑树的成熟果实，可食

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.逞少好学/有文才/遭乱/孤贫/躬耕于野而讲诵/不废郡/举上计掾/补著作郎/撰《燕记》/B.逞少好学/有文才/遭乱孤/贫躬耕于野/而讲诵不废/郡举上计掾/补著作郎/撰《燕记》/C.逞少好学/有文才/遭乱/孤贫/躬耕于野/而讲诵不废/郡举上计掾/补著作郎/撰《燕记》/D.逞少好学/有文才/遭乱孤/贫躬耕于野而讲诵/不废郡/举上计掾/补著作郎/撰《燕记》/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.郡，我国古代的地方行政区域，周制县大郡小，秦统一六国后，郡大县小B.曹，古代官吏分科办事的官署或部门，如唐代各州有兵曹、法曹、户曹等C.省，本指王宫禁署，后为官署名称，如尚书省、中书省、门下省等D.阙，原指皇宫门前两边供瞭望的楼台，后专指帝王所居之处或朝廷

3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.崔逞出身名门，仕途少有挫折他家本为仕宦之族，先辈曾在魏、晋、后赵等朝任职；他入仕后受到多人器重，多次担任要职B.崔逞投奔太祖，起初颇受赏识慕容麟即位后，崔逞带着妻儿投奔北魏太祖，张衮美言举荐，厚礼相待，并对他委以重任C.崔逞侍奉太祖，所为屡不称旨攻打中山时，他建议让士兵及时采福当粮，引起太祖不满；后来太祖命他和张衮回击都恢的不当措辞，二人的回复不合旨意D.崔逞后被赐死，影响士人来奔东晋司马休之等人因听说崔逞被杀而改变初衷，另投他处，太祖深有悔意，从此有过失的士人多被宽容

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴太祖虽衔其侮慢，然兵既须食，乃听以棍当租⑵使汝贬其主以答，乃称贵主，何若贤兄也！

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题四犯令侯宾月破轻云天淡注，夜悄花无语莫听《阳关》牵离绪拚

①酩酊花深处明日江郊芳草路，春逐行人去不似荼靡

②开独步，能着意留春住（注）

①“拚”同“拼”

②荼靠花期最迟、暮春才开的一种花

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.“月破轻云天淡注”句，作者用写意手法疏笔勾勒出临别之夜的朦胧、恬淡又凄清的景象B.”莫听《阳关》牵离绪”，紧承“夜悄花无语”，点出“无语”的原因，原来是分别在即，离情别绪牵人愁肠C.“拚酩酊花深处”句透露出离人内心无法慰藉的痛苦和无可告语的悲哀，与柳永词“都门帐饮无绪”意境相似，具有同等震撼效果D.下阙抒发的惆怅和叹惋，与上阙的不忍分别相呼应，细腻地刻画出离人分别前的情绪和微妙的心理活动，令人回味

2.本词下阙，作者独出心裁来抒写离别之情，请结合相关词句加以赏析、补写出下列各名句名篇的空缺部分6（）朝菌不知晦朔，（庄子《逍遥游》1O（）,夕揽洲之宿莽（屈原《离骚》）2（）,不思其反（《诗经•卫风•氓》）3（）扪参历井仰胁息，（李白《蜀道难》）4o（）泉香而酒洌，（欧阳修《醉翁亭记》）5o（）斯是陋室，（刘禹锡《陋室铭》）6o（）仁者不忧，,勇者不惧（《论语•宪问》）7（）,有杀身以成仁（《论语•卫灵公第十五》）

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成7绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在字以80内、一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》8四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字不超过字

150、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章（不要写成诗歌）9800面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真参考答案

1、

1.A

2.A

3.

①经济意义有利于调整产业结构，提供经济发展新引擎；

②社会意义体现先进社会发展理念，带来社会均衡发展的新局面，实现“健康中国”；

③民生意义有利于提高人民群众的健康水平和生活质量【解析】

1.本题考查学生分析比较图表并筛选整合图表中信息的能力，这类题目解答时，要求考生认真分析比较图表中的数据,注意将选项内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案A项，“我国健康养老产业在众产业中占比最高”分析错误，根据图表信息可知医药产业的占比最高；故选Ao

2.本题考查学生对文章内容的分析概括能力解答时既要对文章进行整理和把握，又要对文章的局部进行恰当的分析,分析概括文章的内容、观点时，注意结合语境B项，“具有维护健康、修复健康、促进健康的目的”分析错误，从原文材料三第3段“以维护患者健康为出发点,利用互联网技术,改造优化服务流程，满足人民群众便捷就医需求”可知“满足人民群众便捷就医需求”才是目的；C项，“把全部工作重点前移到预防上”曲解文意，文中材料三第1段“改变重治疗、轻预防的传统医学模式，关口前移，重心下沉，才能较好地控制疾病”，这里的“关口前移”并不等于“把全部工作重点前移到预防上”；D项，“互联网医院可……对个体进行疾病前、中、后的全方位、全周期管理”张冠李戴，从文中材料三第二段“互联网+医疗健康模式要求运用互联网信息技术，改造优化诊疗、结算、用药、公卫、家庭医生服务、远程医疗、健康信息、应急救治、政务共享、检查检验等方面的服务流程，这相当于全方位打通医疗健康体系各大堵点，这意味着，医疗体系需要联动医疗、医药、医保三方，并对个体进行疾病前、中、后的全周期管理”可知，全方位打通医健康体系各大“堵点”的是“互联网+医疗健康”便民惠民活动；”对个体进行……管理”的是“医疗体系”，题干混淆了概念故选Ao

3.本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力解答此类题，要通读全文，整体把握内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题比如本题要仔细阅读材料

一、材料三和材料四，筛选材料中的重要语句，重点关注各材料的段首和短尾句，整合后作答本题可以从经济、社会、民生三个方面考虑大健康产业发展的现实意义从材料一中“大健康产业是十八届五中全会中提出的……资源型城市转型升级的重要支撑，是经济、社会发展的又一强大推动力”和材料四中“可以让庞大的老龄人口变成扩大内需、推动发展的新引擎”，可以看出我国大健康产业的发展有利于调整产业结构，为经济发展提供新引擎；从材料三中“这相当于全方位打通医疗健康体系……重塑大健康管理模式”“创新服务模式，提高服务效率，是实施‘健康中国’战略的重要举措”，可以看出大健康产业的发展体现了先进社会发展理念,带来了社会均衡发展的新局面，有助于实现“健康中国”；从材料四中“发展大健康产业，不仅可以提高人们的体质和生活质量”，可以看出大健康产业的发展有助于提高人民群众的健康水平和生活质量，据此形成答案即可、

21.B

2.B

3.“醉了”在此处是“沉浸”的意思，我的心沉浸在美景和爱情中;这优美的月光景和迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同时“沉浸”一词为下文“能够悲伤能够不活着？”的抒情做了铺垫

4.“月亮的清辉”营造了优美、温馨、迷人的意境,烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里”在诗中一咏三叹，在反复中加强了诗意，渲染了美好的意境，增强了诗歌的节奏感、音乐美；“在月亮的清辉里”紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融【解析】

1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析B项，“神秘的沉默这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽”分析错误，仅仅是“神秘的沉默”不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽”，结合前文“醉了”一词才能达到这个效果故选Bo

2.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，儿乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等B项，“表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的氛围”分析不正确从全诗的温馨氛围和迷人意境来看，“小草鸣咽不息”不能表现悲伤的氛围，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音故选Bo

3.本题考查鉴赏文本语言的能力鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析“我的心快醉了”意思是我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅“醉了”此处是“沉浸”的意思，指“我的心”“沉浸在美景和爱情中”在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文“能够悲伤能够不活着？”的抒情做了铺垫

4.此题考查学生把握诗歌表现手法的能力这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步/在月亮的清辉里”描写了我们散步的环境,渲染了美好的意境第二次出现，是在“我的心快醉了”“小草在呜咽不息”“磨坊、小河和远处都已沉浸”之后，。