2025届安徽省怀宁中学高三年级一模语文试题含解析

届安徽省怀宁中学高三年级一模语文试题2025考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的材料，根据要求写作在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试疫情防控而作为学生的你，此时正迎来又一场特别的考试，是的，这场考试有着很特别的地方居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作

①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信

②有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要请你针对其中一个看法写一篇驳论文

③请你为某媒体“教育之声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论要求结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

2、阅读下面的文字，完成下面小题在所有介绍英雄事迹的图书里，连环画有的优势图文并茂，生动形象，简捷方便，且读者众多比之别的文本的或者是舞台的、影像的记录方式，它的接受范围更为广泛和灵活即使在连环画已经大大的现在，这种记录了过去的英雄，也还是一种最为简便最为亲切的读本《雷锋》《黄继光》《董存瑞》《杨根思》《刘胡兰》《罗盛教》《刘文学》《欧阳海》《安珂》等等，以英雄名字命名的连环画曾经O日常生活里的英雄未必能载入历史，他们也无法谈得清为历史作出了什么重要的推动性的贡献他们只是在道德上、在人格上树立了以自己生命为代价的丰碑，这样的丰碑在某些抱持宏大史观的人看来经常是的,所以由他们把握的历史经常会将这样的英雄有意无意地忽略掉；（），他们以自己的生命付出维护了社会正义和其他个体生命，从根本上说有助于改善生活着的人类群体的生活秩序和生命质量记住他们，对现世、对后世的人类，功莫大焉

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.得天独厚今胜于昔不胜枚举举足轻重B.空前绝后今不如昔不乏其人无足轻重C.得天独厚今不如昔不胜枚举无足轻重东方现出一片乳白色曙光以它无比的新生力量，终于击败顽强衰落的黑暗它以胜利者的姿态，带来了黎明！一轮红日从朝流中欢快着跳出来万道金光，普射着暴风雨后清新的原野万物发出灿烂辉煌的微笑，来欢迎它的莅临，受着它的温暖，在它的照耀下成长“妈！看，红旗！”德强兴奋地叫道在解放了的城墙最高处，站着一个年青英俊的战士在他那草绿色军帽帽檐下的前额上，裹着洁白的绷带，肩上背着带刺刀的大枪他双手紧紧扶着旗杆火红的旗帜在半空中哗哗地飘扬红旗那艳丽血红的光芒，向四外普射开来！母亲仰脸看着她那苍白的脸面迎着红旗和阳光，也泛起一层淡淡的红晕秀子忽然想起什么，把孩子给姜永泉抱着，自己急忙跑进屋，一会拿着那一大束鲜花跑回来“妈，今天是你的生日！给你……”秀子正要将花送给母亲，但立刻觉醒到母亲不能拿，又把花抱在怀里母亲注视着女儿手中的花鲜花被雨水沐浴得更加娇媚鲜艳，在朝阳中放着异彩在母亲眼中，最吸引她的不是那粉红色的月季花、暗红色的芍药花，而是夹在这些大花中的金黄色的苦菜花看着看着，母亲觉得眼前一片金光，到处都开放着苦莱花母亲像尝到了苦莱根的清凉可口的苦味，嗅到了苦菜花的馨香，她嘴唇两旁那两道明显的深细皱纹，微微抽动，流露出虽然苦楚可是幸福的微笑（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说多处运用了环境描写，如小说开头的环境描写有力的渲染了在战斗开始之前的紧张氛围，战斗结束后的环境描写又传达出胜利的喜悦B.小说以细节传神，如“战士们都把衣服脱下，包盖着武器弹药”，“她怎么也站不稳，时时被刮倒在泥水里”，以外在细节刻画人物内在特征C.小说运用了典型的心理描写来塑造人物性格，如“她又有些怕那枪响，因为她儿子和枪响有关”，写出了母亲对战争的恐惧，对自己儿子的担心D.选文中有意略写紧张的战斗场面，而以大量的笔墨对人物的语言、动作及神情进行描写，以突出人物的典型性，从而进一步突出小说的主题

2.选文刻画了一位平凡而又伟大的母亲形象请谈谈选文塑造的母亲形象

3.请结合最后一段文字探究“苦菜花”的深刻内涵

10、阅读下文，完成各题

①今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往往重复又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，则又草草读过而已噫！此所谓“时套”也今之作揖不如是，则人必怪之；唱曲不如是，则无人击节赏音作文之趋于时尚，亦如是矣其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣

②钱生伯庸，其家师于岳水部之初其至金陵，以之初书谒见于予予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者

①，予愧浅率，不足以答伯庸伯庸归，试以其文质之尔师之初

②之初之作人，无时套者也，其论文亦如之［注］

①汲汲急于得到的意思义理文章的思想内容

②尔其

1.写出下列加点词在句中的意思⑴其家师于岳水部之初（）

（2）以之初书谒见于予（）••

2.文中认为，造成作文弊病的原因是____________________________o（不要用原文）

3.用自己的话简要概括作者所说的“时套”在之中的具体表现

4.下列各项中的“序”，与《钱伯庸文序》的“序”不相同的一项是（）A.《伶官传序》B.《新序》C.《白莽作〈孩儿塔〉序》D.《〈激流》总序》

5.试比较本文中“钱生伯庸”与《师说》中“李氏子蟠”两人在求学背景与学习表现上的异同

11、阅读下面的材料，完成下面小题季康子问政于孔子曰“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣君子之德风，小人之德草；草上之风，必偃”《论语•为政》南宫适问于孔子曰“羿善射，鼻荡舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下“夫子不答南宫适出，子曰“君子哉若人！尚德哉若人！”《论语•宪问》

1.两段材料都提到“君子”，第一个“君子”指，第二个“君子”指O

2.这两段材料体现了儒家“为政以德”的治国理念，结合材料对此作简要的分析和评价

12、阅读下面一段文字，根据要求写作改革开放的成就振奋国人的信心和情绪，国人高呼“厉害了，我的国“；美国惩罚中兴事件后，国人哀叹“掐住了，我的脖”；此后，华为在遭到美国无底线打压后显示出惊人抵抗力和战斗力，国人高喊“华为、华为，中华有为“；去年，中国专利申请数量达到创纪录的154万件，是排在我国后面十个国家和地区的总和，而美国只有近60万件国人又惊叹“当惊世界殊！”面对波诡云满的国际形势和世界百年变局，我们应保持怎样的姿态？请根据材料，联系社会，思考现实，虚拟一个具体的场合，写一篇演讲稿要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字参考答案

1、例文莫言监考才真诚，疫考自会鉴人心一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡同时，也让高三的我们体验了一场特别的模拟考试在家进行，没有考场，也没有监考老师于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的声音可我，并不这样认为之所以这样认为，是因为考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证诚信考试，早已经深入人心有多少学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场我们知道，考试的目的是检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向考试其实是在帮助大家收获知识再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试过去舞弊的同学，多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题可这次线上考试，不上报、不排名所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了再说了，真有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？再有，让所有父母监考，也是不现实的虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧当然，也许有人会说不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的也许还有人还会说一千种一万种需要监考的理由在此，我认为，无需一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了考试是为了我们自己好为了解决问题，为了我们真正有实力面对不足百日后的高考疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石我绝对相信，大多数同学是讲诚信的虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的真不如互信互助动，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！【解析】本题考查学生的写作能力本题是任务驱动型材料作文的写作任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作文在角度、立意文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证【审题】考生是时代的答卷人，高考作文写作内容要有时代性，这是作文命题的追求以往的作文题，能够反映最近几年发生的事情，或者刚发生不久的事情，就算是具有时代性了而本次作文题直接考查的是正在发生的事情，这估计是前无古人般的题目这道作文题从新冠疫情的背景切入，抗疫正在进行中，在家线上学习进行中，一场没有监考老师，在家进行的考试正在进行中，这切贴近学生实际，学生都有亲身感受，有利于激发学生的情感与思考，有利于激发学生的写作热情乍一看，这是一道写抗疫的文章的作文题，实质不是，这不是一篇写抗疫的文章的作文题，只要我们细心审题，就不难发现，题目引导我们关注的，主要不是疫情，而是从考生熟悉的“考试”入手，重点是思考“考试”，引导考生思考眼前的考试，延伸开去思考更广泛的人生的考试，反映时代的声音与精神这样的编排，有一定的迷惑性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”从三个写作任务来看，都引导学生进行思考第一个写作任务是个人的反思，从假设20年前后的“我”对同一个事件不同的看法，引起反思第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流，驳论就是向别人提出自己不同的看法与思考,这个是辩证思维的一种表现第三个写作任务是面向社会的思想展现从三个写作任务比较来看，第三个写作任务限制性较少，能够充分尊重学生思想表达的自由2020年高考没有考试大纲，没有考试说明，只有高考评价体系高考评价体系，最强调的是突出“情境”，这道题就是一个突出情境的很好的样例突出情境，就是要清楚几个问题第一是“我是谁？，第二是“我给谁写文章？”，第三是“在什么样的情境下写文章？”，第四是“要谈什么问题？，第五是要达到怎么样的表达效果？”这道作文题，以2019年全国二卷作文题的形式来组题，提出三个写作任务

①“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信这个写作任务，写作者我是20年后的“我”，是自己给自己写信，只不过是20年后的我给现在的“我”写信对这个写作身份与写作对象的转化是完成好这个写作任务的关键20年后的“我”会是一个怎么样的自己？人生的阅历丰富了，心理成熟了，那个时候的“我”会对现在这场特殊的考试有什么大看法与思考，是这个写作任务写作的重点考生需要切换好这两种身份写出20年前后我的思想的变化

②有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要请你针对其中一一个看法写一篇驳论文这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求，写篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证说理批驳的观点很清晰，一个是“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”其实最主要是要考虑清楚两个问题一个是需不需要监考员的问题；一个是监考与自觉如何看待的问题考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见，就可以完成好这个写作任务了作者身份在这里没有进行限定，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了

③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论这个写作任务，写作重点是文体上的要求，是写一篇“评论”评论的对象就是这场正在进行的特殊的“线上考试”这个写作任务，隐含的两个信息需要注意一个是《南方教育时报》中的“时报”，突出当前时事，所以写成“时评”是比较合适的另一个是“教育之声”这个栏目名，从这个栏目名来看，是要谈教育问题，考生适合从这场特殊的线上考试思考教育的问题【立意】第一个L你要坚持住，不忘初心

2.人生处处是考场，要认真对待眼下考试

3.今天你的付出会换来20年后我的成功第二个

1.无人监考，让人减少压力，考试成绩就更好

2.无人监考锻炼人的诚信度，让人们自觉遵守考场规矩

3.有些考试不是在考场中，而是让考生出外实验，这样就无法监考

4.无人监考尊重考生

5.从小实行无人监考，培养考生讲诚信第三个

1.这场无人监考的考试，利在培养学生的自觉自律，弊在部分学生持有无所谓的态度

2.疫情面前如何迎接考试，怎样对待人生中会出现的多个考试【结构】行文结构首先针对所给作文材料整理出观点有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；其次提出自己的观点，对社会上的一一些人所持观点加以反驳，表明自己的态度:考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证然后选取几个事例来论证自己的观点，最后再次阐明观点，收束全文【素材】L这种尊重是要以不公平的竞争为代价的，在无人监考的情况下，部分考生会认为自己作弊不会被人发现，就可以轻易的拿到高分，在这样的情况下，小部分的学生就会积少成多，造成考试的不公平07到09年，全国参加高考的人数均超过1000万人，假设100人中出现1人考试作弊，那么全国每年就有10万人在考试中作弊，箕的公平性将会严重倾斜

3.从小保持无人监考，一部分人会养成诚信考试的好习惯，另一部分人会从小作弊，当诚信考试的人看见作弊拿高分的人后就会难免产生嫉妒的心理，为了不被中、高考等考试淘汰，他们也会选择作弊，那么社会上将会形成一股作弊风，考试将会变得毫无意义

4.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”在这特殊的环境下，学校、家庭一边抗疫，一边探索在线教育教学新路径；师生、家长共同尝试教育教学角色大转变；教育人勤力践行创新教育教学方式，开发教育教学资源，有序开展线上教育教学突如其来的全国范围线上教育教学虽是不得已而为之，但也有力地推进教育信息化发展步伐，倒逼教师素养能力提升，促使家长学生接受新的挑战

5.当教师管理的不易，学生教育的艰难普遍渴望疫情早结束，孩子早入学就学生而言，在这期间受到生命教育，品质教育是真切的；学生学习力，自控意识、学习生活习惯培养和践行是直接的、深刻的尽管这种“散养式学习会造成学生”分层、出现“分化”现象，对于大多数学生是一种挑战，一种历练和养成的过程对于心中有梦想的家长、孩子，“居家学习”“在线教育教学”，会磨炼他们意志力，树立规划意识、健康的生活态度，养成自主学习习惯，学会学习是有利的环境和机会教师报、人民日报新媒体、央视新闻、新华社、国馆文化、长江日报、大河报、中国日报网、中国网等多家媒体刊发的一组学习照《同学，你认真学习的样子真好看》，使人真切的感到只要心中有梦，心中就会自信、毅力坚韧！养成好习惯成就一生！教育抗疫，在线教学，是一次挑战，也是家庭教育、学生成长的一场磨炼材料作文写法指导首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于析材料是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料r归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点

2、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息本题得天独厚意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好一般为褒义词空前绝后意思是从前没有过，今后也不会再有夸张性地形容独一无二也形容非凡的成就或盛况第一空语境是形容“连环画的优势”的，所以应该用“得天独厚”；今胜于昔意思是现在好过过去今不如昔意思是现在不如过去，多用于表示对世事的不满情绪第二空语境是说连环画的现在不如过去，所以应该选择“今不如昔”；不胜枚举意思是指无法一一全举出来，形容数量很多不乏其人意思是那样的人为数不少第三空语境中的陈述对象是“以英雄名字命名的连环画”，所以应该选择“不胜枚举”；举足轻重意思是只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重指处于重要地位，一举一动都足以影响全局无足轻重意思是没有它并不轻些，有它也并不重些指无关紧要第四空陈述对象是“某些抱持宏大史观的人”，再结合下文“由他们把握的历史经常会将这样的英雄有意无意地忽略掉”，所以此处应该选择“无足轻重”故选Co

2.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题画线句“这种记录了过去的英雄，也还是一种最为简便最为亲切的读本”成分残缺，缺少主语的中心语，可以在“英雄”的后边加上“的读本”；A项，搭配不当“英雄”是“读本”，主宾搭配不当；B项，正确；C项，成分残缺缺少谓语动词“是”，在“这种”后加上“是”；D项，“就是”一词不能和前文“即使”构成一组关联词，不如“也还是更符合语境；故选Bo

3.本题考查的是补写语句的基本能力解答时要注意上下文之间的联系，整体把握，从文段中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密本题结合下文“他们以自己的生命付出维护了社会正义和其他个体生命”中“他们”即这些“英雄”们，所以陈述主语是“英雄”，依据前后陈述对象的一致性原则判断；A项，主语是“现实生活着的大众”；B项，主语是“忽视他们存在意义的危害”；C项，主语是“现实生活着的大众”；D项，正确；故选Do对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答成语题，第

一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第

二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

3、

1.B

2.C

3.D【解析】

1.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应“集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体”解释“文人画是一种综合型艺术”中的“综合型艺术”；“是画家多方面文化素养的集中体现”在前文基础上进行总结；“尤其和书法的关系更为密切”与后文谈书法的内容衔接故选Bo

2.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法“独特”是指特有的，特别的，独一无

二、与众不同的；“独立”是指关系上不依附、不隶属上文“书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素”，意为“书法中的点、线和笔画组合”是“艺术形象”的构成元素，后文则意在强调其自身的独立性，所以是“具有独立审美价值的欣赏对象”“息息相关”意思是呼吸相互关联，形容彼此的关系非常密切；“息息相通”呼吸相连通，形容关系密切，相互沟通前者重在“关联”，后者重在“沟通”，多用于情感根据语境，应选择“息息相关”“再现”指对外在客观现实状况作具体刻画或模拟；“表现”指把内在主观世界状况（如情感、想象、理想、幻想等）表达出来根据语境，应选“再现”“返璞归真”璞，未经加工的玉，璞玉真原来面目去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态；“去伪存真”去，除掉伪，虚假除掉虚假的，保留真实的前文“摒弃华艳，唯取真淳”，意在强调质朴、本真，所以用“返璞归真”更为恰当故选C

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等画横线的句子有两处错误1“要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性”的主语应是“节奏和韵律”，而在病句中，主语变成了“运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律”，所以应将“了”改成“的”2“并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来”中“了”多余，句意应是未然A项，存在错误1；B项，存在错误2；C项，存在错误，原句应是祈使句，选项C缺少“要能”，与后文的“这是文人画家的追求”不照应，故错误故选Do

4、B【解析】本题主要考查理解与分析诗句内容的能力解答此类试题，需要抓住选项内容中的关键词语分析题干问的是“下列诗句描写的民间风俗，不是迎接新春的一项是A项，结合“扫除”“拜九霄”等分析，为迎接新春B项，“以五彩丝系臂”它辟邪驱鬼，使朝云“玉臂”“红”而长命与用五色花线缠粽子投江以吊屈原之魂有同等意义其二，“小符斜挂绿云鬟”，以“赤灵符著心前”它能通神明，使朝云“云鬟”“绿”而身健与小孩穿老虎腰肚，门上挂蒲剑以辟邪护身有同等意义为端午节习俗C项，结合“守岁”分析，为迎接新春D项，结合“屠苏”“桃符”分析，为迎接新春故选Bo

5、

1.山行忘却得失功利之心或忘却世俗烦忧，与世无争等

2.

①因年事已高且长途孤旅面产生了羁旅之思与思乡之情

②且去饱览山川锦绣，何必郁郁寡欢的自我宽慰

③山景赏不尽却无人与之同游共赏的孤寂落宽【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌的内容和词语含义的能力解答此题，要在读懂诗句大意的基础上，整体把握诗歌内容并对其进行分析翻译悬崖峭壁连接着的是蟀响，簇聚的山峰上堆着翠微鸟声婉转值得驻马，树色悦目可以忘机怪石嶙峋时时侵占道路，女萝飘荡恰好拂拭襟衣道路漫长愁于作客，上了年纪更是思归幸喜能看到岩峦胜景，还叹息什么意绪相违山路是那么无穷无尽，谁与我一同赏玩芳菲前面四句移步换景，随着空间的变化，最色也随之变化一至四句紧扣“山行”而展开写彭州界山脉连亘起伏，群峰如聚，层峦叠翠，勾画出西南山景雄奇秀丽之特点，诗人茕茕独行，一路山川美景美不胜收，驰荡着诗人的心魄峭壁峻岩，峥蛛森布，其上苍松翠柏，盘根错节，如山鬼D.空前绝后今胜于昔不乏其人举足轻重

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种记录的过去的英雄，也还是一种最为简便最为亲切的读本B.这种记录过去英雄的读本，也还是一种最为简便最为亲切的读本C.这种记录了过去英雄的一种最为简便最为亲切的读本D.这种记录了过去英雄的读本，就是一种最为简便最为亲切的读本

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.但是现实生活着的大众生活秩序和生命质量需要这样的英雄B.但是忽视他们存在意义的危害是很大的，且已经显现出来C.但是现实生活着的大众得益于无数的英雄们的奉献与牺牲D.但是这样的英雄却于现实生活着的大众极为有益

3、阅读下面的文字，完成小题文人画是一种综合型艺术，（）书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素，而且是重要的、具有o审美价值的欣赏对象运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来，做到心手相应，气力相合，迹虽断而气连，笔不周而意周这是文人画家对书法的追求在色彩和水墨上，文人画更注重水墨的运用，讲究墨分五色文人画家所以重水墨而轻色彩，这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念,即传统绘画一直不曾把真实地事物的表象作为创作目的，而是把揭示事物的内在神韵作为最高的艺术追求基于这种宗旨，又形成了民族特有的美学思想，即摒弃华艳，唯取真淳，讲究、大巧若拙等等

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的关系更为密切，是画家多方面文化素养的集中体现B.集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切C.是画家多方面文化素养的集中体现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的关系更为密切D.是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（表现返璞归真再A.独特息息相关现去伪存真再现B.独立息息相通返璞归真表现去C.独立息息相关伪存真D.独特息息相通

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性,飕照，张牙舞爪；千峰攒聚，万壑深幽，山岚轻袅，风烟恬淡天空中飞鸟百啜千回放着歌喉，其声若仙乐，瞭亮清越，响遏行云，唱破了山林的幽寂，也唱醉了诗人原始物态的狰狞粗朴、幽森浑莽，又和谐浑圆、劲美清丽的绝胜风光，直使人心旷神怡，宠辱皆忘，诗人不禁驻足停马，留连赏玩，赞叹不绝山林中景色宜人，让人流连忘返，宠辱皆忘，淡泊宁静，与世无争，由此可知，“忘机”的意思是“忘却得失功利之心”

2.本题考查把握诗歌情感态度的能力答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读《赴彭州山行之作》是唐代诗人高适创作的一首五言排律这首诗是高适为山行纪实而作诗写蜀地风烟美景，前六句描写山峦峭壁的苍翠缥碧，鸟声悦耳、山林秀色后六句借景抒情，写自己的孤寂落寞、仕途失意，又暗自劝慰自己且优游山林，返璞归真这首诗借景抒情，本想以悦目之景排遣违心之愁，似有宽解之意，然而终因美景自赏，又生孤独之憾受当时重内官轻外官的影响，诗中也表现出厌机巧、思归隐的情绪首先，根据“后六句”可确定答题区间，根据题干中“表达了诗人哪些情感”这一要求可知，表达的情感不止一种其次，要结合具体的诗句，分析出不同的情感特点如根据“路长愁作客，年老更思归”分析出诗人的羁旅之思与思乡之情；根据“且悦岩峦胜，宁嗟意绪违〃分析出诗人且游山林，自我宽慰的情绪；根据“山行应未尽，谁与玩芳菲？”分析出诗人的孤寂落寞分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

6、

（1）功在不舍

（2）正襟危坐

（3）万里悲秋常作客

（4）雄姿英发

（5）落英缤纷

（6）秋风萧瑟

（7）能竭其力

（8）思接千载【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“襟”“作”“姿”“缤纷，，“萧”“竭”“载”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.D

2.B

3.

（1）政府政策上

①政府应制定、落实与无偿献血相关的法律政策，建立激励机制；

②加强尊重和关爱献血者服务工作，加强智能化、人性化服务；

③推动无偿献血便民惠民措施，优化血费报销流程

（2）宣传教育上

①加强科普宣传教育，改变群众对献血的错误观念；

②通过互联网服务平台、手机APP等多种形式，宣传无偿献血公益事业；

（3）硬件建设上

①增加和优化献血网点布局；

②改善提升采血点设施环境【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，从千人口献血率来看，北京是全国第一，但是广州只是“位居全国前列”，并没有明确就是第二名，广州市是“采供血量居全国城市第二位”故选Do

2.本题考查筛选整合信息能力解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致B项，“高校师生”错原文为“高校学生”并不包括高校的教师，医务工作者献血率高，与受教育程度没有直接的关系，与职业认知有一定的关系故选Bo

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括首先要根据题干意思在文中找到“我国推进无偿献血工作”相关内容，关键句主要有“应出台更多对献血者的优惠政策，把最实惠的社会资源给予为社会奉献的献血者享有，建立激励机制，不断推进无偿献血队伍的发展”“加强尊重和关爱献血者服务工作，加强智能化服务、人性化服务；简化流程；推动无偿献血便民惠民措施，优化血费报销流程”“不少民众仍然对献血有诸多误解很多人表示，不去献血，是担心献血对身体产生副作用”“通过无偿献血小程序、科普短视频、地图导航等多种形式，在线宣传无偿献血公益事业”“增加和优化献血网点布局”“不断改善提升采血点设施环境”据此从政府政策、宣传教育、硬件建设等方面分条概括即可解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题十具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

8、

1.C

2.

①“容膝”代指居所，对其态度满足者、贪者、怨者皆有，尽显世间百态

②“容膝”出自陶渊明的作品，为朱熹书写其拓片蕴含文雅之意，乐为世人在居所张贴

③“容膝”体现了一种人生境界，突出了追求顺其自然不贪不怨安闲快活的文本主旨

3.示例一:赞同，人生应该有所求老甘不贪不怨，是一个身体力行的菜贩子，他对生活有自己的理解，也有自己的人生追求没有远离生活实际的空谈，不走极端，“不要那么大，也不能那么小，客厅、书房用不着，只能‘容膝’也不行”显示了老甘生存的智慧，即将自己的人生所求立足在符合自我实际的基础之上，把控好分寸，怀揣梦想，立足现实去追求和营造属于自己的幸福示例二:不赞同，人生可以无所求，人在人世间的生活应该以精神快乐为最终的标准，对于物质的追求没有止境，不能片面去追求物质生活在物欲横流的世界里我们要做一股无欲无求的清流，既不贪也不怨，抛却物质的羁绊，打造属于自己的超越物质享乐的精神家园，去享受无欲无求的幸福生活【解析】

1.本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤C项，“小说通过外貌、语言、动作、心理等描写手法表现人物”错，文中没有心理描写故选Co

2.本题考查探究小说标题意蕴的能力解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨（情感）意义“容膝”一词出自陶渊明《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，透着诗人的一种安适自足，为南宋的大哲学家朱熹书写，做成“容膝”拓片，名称本身就有一股文雅之意“容膝”本义是指居所狭小，在文中“一位有贪心，一位有怨心，都不适合挂‘容膝无忧无虑无争无求地过日子，多么安闲快活？审容膝之易安，最不容易做到的是那个‘安字，你做到了”看，“容膝”的深层含义指的是一种顺其自然、安闲自在的人生境界

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的题目，可以根据自己的埋解和生活体验作答解题思路是首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象首先回答是否赞同老甘“哪能无所求”的观点，可以认为“人生应该有所求”分析时结合文中老甘的生活方式、态度，如“四宝斋的顾客并不多，卖绿萝卜的老甘却是这里的常客老甘是个种田人，认不得几个字，但是非常喜欢‘四宝斋”可见他虽然生活在社会底层，但有自己的生活情趣、爱好；“我也要盖新房了，不要那么大，也不能那么小，客厅、书房用不着，只能‘容膝’也不行”“人生在世，贪心不可有，怨心不可有”可见他对生活有自己的理解，不贪，知足，立足现实，自得其乐这是一个真正有生活大智慧的人也可以认为“人生应该无所求”联系本文的主旨，即追求“安闲自在的生活”来分析，再结合“无忧无虑无争无求地过日子，多么安闲快活？审容膝之易安，最不容易做到的是那个‘安字分析，强调物欲、名利、地位的追求永远没有止境，真正做到无欲无求，才能享受精神世界的快乐分析时要联系现实，谈人生在世应该追求什么，注意观点要正确，不能偏激探究“作品的意蕴”指文本所蕴含的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次文学作品所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义从作者主体方面来说，文本中的意蕴，是其思想、意识、情感的综合体

9、

1.C

2.

①善良慈爱，关心子女战斗打响前，为儿子担心，当消息暴露时，要娟子把菊生带好，领着家人躲起来

②支持革命，刚毅果断当得知战斗的计划被奸细供出来时，为了战斗的胜利，毅然果断的冒着瓢泼大雨和生命危险把情报报告给队伍，为战斗的胜利提供保障

③奋不顾身，勇敢战斗为了战斗的胜利，掩护队伍，拖住敌人，毅然决然的挺身而出，并与敌人进行勇敢战斗

④渴望幸福，盼望胜利当得知战斗胜利的消息时，不顾身体的伤势，去感受战斗胜利的喜悦，享受胜利的幸福

3.

①“苦味”表现出在日伪残酷迫害下受苦受难的劳苦大众，他们的生活是苦涩的，痛苦的小说把故事置于抗日战争背景之中，富有历史韵味

②“馨香”表现为全部歼灭敌军，红旗插上城头，欢呼震撼大地在这胜利的时刻，人民翻身得解放，感觉是欣慰的、幸福的作品充满现实性及浪漫色彩

③苦菜花象征一种坚强不屈的民族精神对历史与精神均作出关照，作品具有深刻的思想性【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，C项，“恐惧”理解有误此时母亲是担心儿子的心理故选C

2.本题考查对人物形象的分析能力分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括最后选择恰当的词句表述出来小说对母亲的描写运用了语言、动作、神态等手法，分析时主要抓住以下关键句“母亲想到战士们都在雨地里，一定被雨淋得全身透湿，她多么盼着枪响啊！可是她又有些怕那枪响”“你快领家里人躲一躲，把菊生带好”“看不到路，她用手去摸，碰到墙上，她来不及管哪里碰伤哪里痛，忙折回来又向前冲！走，快走！跑，猛跑！冲，把全身的力量使出来，向前猛冲”“你们都快走，我留下对付他们”“母亲说着猛一把将儿子推开”“天亮了快扶我到门口看看！”“母亲仰脸看着她那苍白的脸面迎着红旗和阳光，也泛起一层淡淡的红晕”据此分条概括即可

3.本题考查了探究标题内涵的能力解答本题要从表里两个方面理解标题含义表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等小说是表现军民抗战的主题，从文尾看“母亲觉得眼前一片金光，到处都开放着苦莱花”，“苦菜花”是文章标题，小说在文尾点题，联系小说的主题抗战，“苦菜花”具有象征意义，它象征了顽强不屈得到民族精神；“母亲像尝到了苦莱根的清凉可口的苦味，嗅到了苦菜花的馨香”，结合主题，分析“苦味”和“馨香”的丰富内涵以及象征意义；从表达效果角度，小说以“母亲像尝到了苦莱根的清凉可口的苦味,嗅到了苦菜花的馨香……流露出虽然苦楚可是幸福的微笑”结尾，极具浪漫主义色彩，预示了革命的艰苦与最终胜利的美好前景分析人物形象（性格特点）的方法步骤一仔细审题，明确方向

（1）是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释

（2）是性格特点还是形象特点“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素若问的只是“特点”，则略等同于形象特点步骤二总体把握，划句分析确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺

10、

1.拜师学习信

2.没有师友的相互传授，文章写作不讲究内容章法.只是为了表达自己个人的想法，追求形式的新奇

3.虚张声势，前后重复，别无新词

4.D

5.钱伯庸和李蟠两人求学的背景都是人们不愿拜师学习，表现不同的是，李蟠六艺经传广泛地学习，而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当本题“其家师于岳水部之初”意思是“他在家时，师从水部官员岳之初，“师”解释为“拜师学习，师从”；“以之初书谒见于予”意思是“拿着岳之初的推荐信来拜见我”，“书”解释为“信”

2.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求概括“文中认为，造成作文弊病的原因”，强调不要用原文结合原文“其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣”，可以概括出文中认为造成作文弊病的原因是没有师友传授，在道义理学上缺少熏陶，只是卖弄个人想象，谋求新奇，反而落入流行的模式之中

3.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求“用自己的话简要概括作者所说的‘时套在之中的具体表现”，结合原文“今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际,阔别致谢，寒温都尽”，可以概括出“时套”表现为虚张声势；由“及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往往重复”，可以概括出“时套”表现为前后重复；由“又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，则又草草读过而”，可以概括出“时套”表现为没有新意

4.本题考查学生识记文学常识的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据课内所学和课外积累辨析正误本题要求选择“下列各项中的序，与《钱伯庸文序》的‘序不相同的一项是“首先要明确序文的分类知识，序有自序与他序之分自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还就可书中的重点和难点作简要阐述自序也称前言他序则常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中观点作引申和发挥《钱伯庸文序》和A项《伶官传序》、B项《新序》、C项《白莽作〈孩儿塔》序》都是“他序”，只有D项《〈激流》总序》是“自序”故选Do

5.本题考查鉴赏作品的形象的能力比较作品的思想感情和艺术手法的异同，需要从作品的题材内容和抒情角度、抒情方式等方面去考虑，然后从思想情感角度逐一表述如本题要求“试比较本文中钱生伯庸’与《师说》中‘李氏子蟠’两人在求学背景与学习表现上的异同”，联系本文“予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者”和《师说》中的“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余”可以看出，两人的相同之处在于，钱伯庸和李蟠都不被世俗影响，拜师学习，虚心请教不同之处在于，李蟠六艺经传普遍地学习，求广度;而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想，求深度文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文

①如今的人写文章，好像与人相见，作揖鞠躬之际，道阔别，致谢意，问寒问暖之类的话都了个遍，等到端起茶杯对面向坐时，却又无话可说了，要说的话，不过反反复复是把前面说过的话再说一遍又像是俗人唱曲，把可以一句唱完的唱成了几句，可以用一个字来唱的用几个字来唱，不死不活地，希望延长演出时间；等到他应该着重唱的地方，却又像读书一样草草带过唉!这就是所谓的“流行的模式”如今，作揖不这样，人们就一定感到奇怪；唱曲不这样，就没有人拍手赞赏的声音写文章追求时尚，也是这样这其中的病因在于没有师友传授，在道义理学上缺少熏陶，只是卖弄个人想象，谋求新奇，不知反而落入流行的模式之中

②钱伯庸，他在家时，师从水部官员岳之初钱伯庸到金陵，拿着岳之初的推荐信来拜见我我看他这个人，没有被当下的俗套沾染，他难道不是想在这里找到老师，急切地学到理学的人吗我有愧于自己的浅薄粗俗，回答伯庸的问题不足以使他满意伯庸回去以后，试着把自己的文章拿去询问自己的老师岳之初岳之初的为人，没有流行的那一套，他讨论文章也是如此

111.统治者（国君、上位者），品德高尚的人

2.

（1）内涵统治者尚德向善、以身作则，关注民生、造福百姓

（2）评价

①用“为政以德”的理念治国有利于社会稳定和谐，国家长治久安；

②过于强调统治者个人的道德自律，忽视了刑法的约束作用，是它的不足之处【解析】

1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来第一个，结合语境内容“子为政”“子欲善而民善矣”分析,在位者的品德好比风，应该指的是国君第二个，结合“君子哉若人！尚德哉若人”分析，这个人是君子啊！这个人崇尚道德啊指的是品德高尚的人

2.本题主要考查材料内容理解与分析的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这两段材料体现了儒家‘为政以德的治国理念，结合材料对此作简要的分析和评价”，抓住材料中的关键内容分析评价“为政以德”的治国理念的“为政以德”，是指以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它它代表了孔子的为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则孔子思想的核心是“注重道德修养”，强调以自己高尚的德操感化周围的人，让人心悦诚服，而不是靠武力压服孔子认为发生纠纷，要先以德服人，即便非得以武力服人了，也得尽快以德化安抚过于强调统治者个人的道德自律，是它的不足之处参考译文季康子向孔子问政事，说“假如杀掉坏人，以此来亲近好人，怎么样？”孔子说“您治理国家，怎么想到用杀戮的方法呢？您要是好好治国，百姓也就会好起来君子的品如风，小人的品如草草上刮起风，草一定会倒”南宫适问孔子“羿善于射箭，栗善于水战，最后都不得好死禹和稷都亲自种植庄稼，却得到了天下”孔子没有回答，南宫适出去后，孔子说“这个人真是个君子呀！这个人真尊重道德！”

12、例文奋斗新故岁——2020年“元旦”国旗下的演讲尊敬的领导、老师，亲爱的同学们大家好！今天，我演讲的题目是《奋斗新故岁》在过去的2019年，徜徉在大大小小的城市或乡村的大街小巷，每每会听到一阵阵《我爱你，中国》《我和我的祖国》这样深情倾诉对祖国无限挚爱与依恋的歌声言为心声，歌以咏怀歌声之中有民意，歌声之中有人心之所向往这些从大街小巷里飘出的歌声，无疑是辛勤劳作、拼搏奋斗忙碌了一年的人们，对“有了强的国，才有富的家”的真切感受的由衷表达！是对生活在中华民族这个大家庭的欢乐祥和、安宁幸福的感念的真情流露！是对与繁荣昌盛的伟大祖国心心相印、息息相关的衷心依恋和真诚歌颂！更是倍加珍惜幸福生活、为祖国实现伟大复兴而奋发有为、不懈奋斗的坚定誓言和坚强决心的真心告白！看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛回望过去，在国际形势复杂严峻、经济下行压力仍然较大的情况下，以同志为核心的党中央正确把舵定向，带领全国各族人民妥善应对，不馁不惧、砥砺奋进，民生福祉不断改善，人民群众有了更多的幸福感、安全感、获得感改革开放的成就振奋国人的信心和情绪，华为在遭到美国无底线打压后显示出惊人抵抗力和战斗力，中国专利申请数量达到创纪录的154万件，是排在我国后面十个国家和地区的总和，这来之不易的成绩，是亿万中华儿女对那些千方百计阻遏中国发展势力的最好、最有力回击咬定青山不放松，任尔东西南北风在伟大的中华人民共和国成立70周年华诞之际，回望百年沧桑，中华民族浴火重生的苦难辉煌，中华儿女无不感慨百端而又骄傲自豪逐渐走近世界舞台中央的新中国，从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越，世界东方这片神奇土地上之所以发生如此生机勃勃的历史豹变，最根本的是有中国共产党的坚强领导，坚定地走中国特色社会主义道路，栉风沐雨、艰苦奋斗，坚持把自己的事情办好，从而始终立于不败之地！天地英雄气，风云浩荡春我们正面临百年未有之大变局，中华民族伟大复兴正处于一个关键节点船到中流浪更急，人到半山路更陡美国惩罚中兴事件，华为遭到美国无底线打压……面对波诡云谴的国际形势、复杂敏感的周边环境，我们唯有以愚公移山的坚强毅力、精神和劲头，以更加坚定、更加昂扬的自信和勇气，下定决心，艰苦奋斗,直面挑战，朝着既定目标坚毅前行，创造中华民族更加美好的未来岁月不居，时节如流又一个新时代春的序曲已经奏响奋发有为的中华儿女，要把新春的欢聚作为再出发、奋斗新故岁的动员和加油站，坚定自信和勇气，“不管风吹浪打，志不改，道不变，坚定向前，努力奔跑，奋力追梦!我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】本题考查学生写作的能力这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句,注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向审题本题是一道任务驱动型材料作文，要求根据材料联系社会，思考现实题目具有很强的现实意义，涉及个人与他人、个人与社会、个人与国家等关系，引导考生思考如何为人处世，如何在为人处世和谋划人生中正确把握对“自我”的定位，以及如何实现自己的人生价值既考查考生的逻辑思维和辩证思维能力，又考查考生的做人准则、处世态度和人生观、价值观，非常契合“立德树人”的教育指导思想材料分为两层，一是国家发展和世界形势的变革、动荡；二是国人的表现、心态从中不难看出，国人的心态随着形势的变化而波动、动摇，反映出国人关心国家发展、关注世界形势变化的特点，那么在国际形势变化、动荡时，我们应保持怎样的姿态？是盲目乐观、自信，还是悲观、失望、自怨自艾？我想，都不是，我们应该有我们国家的定位，按照我们自己的节奏，坚定地走我们自己的道路试题引领我们深深地思考在挑战、危难、动荡面前，在利益、成绩、荣誉面前，我们应该有怎样的觉悟和抉择！此外，本题设置了明确的任务虚拟一个具体的场合，写一篇演讲稿虽然是虚拟，也不要距离自己的身份、生活太遥远,考生可以选择国旗下讲话、学校集会、班级演讲等特定场合

1、在激荡与变化中保持定力

2、做世界历史潮流的坚定引领者

3、不畏浮云遮望眼，善于拨云见日

4、把握大势、顺应大势，才能赢得主动、赢得未来

5、坚定爱国心，增强民族自信心

6、新时代要有新的责任、担当和使命

7、任重道远，勇于挑战参考素材

1、勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少,唯此方可任坚实的栋梁之才

2、勇担责任，注入社会风气的清露净流当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长“云山苍苍，江水洪洪，先生之风，山高水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤

3、勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌梁启超有言“少年强则国强“当代中学生正是承前启后，继往开来的一代，是背负“中国梦”圆的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦川飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡

4、我们曾经一度主张无我、淡然宁静的境界，所以可以安心一隅，对世界的纷纷扰扰保持一份淡定，所以在种种不正常的社会现象面前还可以从容面对，物我两忘在强盗做坏事的时候可以明哲保身，在坏人做坏事的时候可以睁一只眼闭一只眼甚至有一些官员干尽贪污腐败的勾当还瞒天过海自欺欺人的自我狡辩据媒体报道广东佛山发生一起警员暴力执法事件，先是遭相关官员否认，后现场视频却证实确有其事后来才官方不得不回应称，有关官员因调查不足匆忙回应媒体，以致与事实存在出入，在此向社会道歉并改正无独有偶近日河北某县环保局领导瞪着眼睛说瞎话,说该县一条河流的水泛红是没有污染结果被专家们逮个正着种种现象其实都只不过是“有我”的缺失失去了自我担当的信仰结构示例“奋斗新故岁”，议论文文体开篇从爱国歌曲引入2019的回顾，言为心声，歌以咏怀，表达爱国情怀正文部分分为三个层次看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛；咬定青山不放松，任尔东西南北风；天地英雄气，风云浩荡春回顾成就、展望未来，表达作为中国人坚定、昂扬的自信和勇气最后以“岁月不居，时节如流”号召新青年在新时代奋发有为、奋力追梦任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来B.运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性,并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来C.运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来D.运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个

4、F列诗句描写的民间风俗，不是迎接新春的一项是A.扫除茅舍涤尘嚣,一炷清香拜九霄B.彩线轻缠红玉臂,小符斜挂绿云鬟C.生盆火烈轰鸣竹,守岁筵开听颂椒灯前小草写桃符D.半盏屠苏犹未举,

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来赴彭州山行之作（注）高适峭壁连眩响，攒峰叠翠微怪石时侵径,轻萝乍拂衣路长愁作客,年老更思归且悦岩峦胜,宁嗟意绪违山行应未尽,谁与玩芳菲？鸟声堪驻马，林色可忘机

1.前四句紧扣题目中的“”展开，“林色可忘机”中“忘机”的意思是（注）唐肃宗乾元二年（759年）夏，时年五十九岁的高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗

2.本诗的后六句表达了诗人哪些情感？请简要分析1野马十驾,o（荀子《劝学》（节选））2苏子愀然,,而问客曰“何为其然也？（苏轼《前赤壁赋》）3,百年多病独登台（杜甫《登高》）4遥想公瑾当年，小乔初嫁了,o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（大江东去））5夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美,o（陶渊明《桃花源记》）6,洪波涌起（曹操《观沧海》）

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（7）贤贤易色；事父母，；事君，能致其身；与朋友交，言而有信（《论语》）

（8）寂然凝虑，；悄然动容，视通万里（刘勰《文心雕龙》）

7、阅读下面的文字，完成小题材料一输血是现代医学治病救人的重要手段1998年中国开始实施《中华人民共和国献血法》，从而确立起无偿献血制度中国无偿献血人次和采血量实现了连续20年持续增长来自国家卫健委的数据显示，1998年全国无偿献血人次约30万，2018年则有近1500万1998年全国采血总量不足500万单位，2018年则有2500余万单位，增长超过4倍我国建成了以血液中心、中心血站为主体，边远县级中心血库为补充，覆盖城乡、运行高效的血站服务体系世界卫生组织评价称，中国在无偿献血、血液质量安全和临床用血等方面位居全球前列尽管无偿献血人次数保持连续增长，但从参与无偿献血的人群结构来看，也出现了明显分布不均2016年，公务员，高校学生、军人和医务人员每千人口献血率（每千人口中拥有献血人教）分别为・8和

52.5,远高于全国水平2017年度北京市团体无偿献血前100名中，高校超过一半，前10名中，高校占据9席而不少民众仍然对献血有诸多误解很多人表示，不去献血，是担心献血对身体产生副作用“献血伤元气”“献血上瘾”“献血发胖”“献血传染疾病”各类说法五花入门，“献血损害健康”的观念仍根植在不少人心中，这也使得很多人没有勇气参与到无偿献血者的队伍中（摘编自《中国无偿献血人次20年连增为何仍有人存献血误区？》）材料二2019年6月12日上午，北京市血液中心举行世界献血者日宣传活动记者了解到，今年1月到4月，北京市无偿献血人次数、采血量较去年同期分别增长

20.1%和

20.8%,千人口献血率

17.3,位居全国第一目前，北京市无偿献血70%以上来自于全市各个街头献血点，为进一步提升对首都临床用血的保障能力，全市增加和优化献血网点布局，调整了原有的重在商业中心、电子文化市场和中心城区选址建点的传统模式，加强了在交通枢纽、旅游景点、新兴城区增设固定采血点，在季节性的春节公园庙会、大型活动等地点设置临时采血点，同时，不断改善提升采血点设施环境目前，本市的无偿献血点已有70余个，献血志愿服务站点增加至34个，血液中心接近50个北京市血液中心还与百度公司签署合作备忘录，“首都献血”北京市红十字血液中心——百度互联网服务平台正式上线，通过无偿献血小程序、科普短视频、地图导航等多种形式，在线宣传无偿献血公益事业（摘编自蒋若静《千人口戴血率北京全国第一》）材料三2019年6月14日是第16个世界献血者日，今年活动倡导的口号是“人人享有安全血液”广东省卫生健康委医政医管处副处长张立峰指出，目前，广东省采供血量居全国各省、直辖市和自治区之首，千人口献血率为

12.5,高于全国

10.7的平均水平，位居全国前列去年，广州市基本保障了全市医疗临床用血的需要，实现了年度医疗临床用血100%来自无偿献血的目标，采供血量居全国城市第二位广州血液中心党委书记付涌水指出，“献血者拯救了无数人的生命，也推动着全市医疗事业的发展，我们应给予他们更多的尊重和肯定”他表示，今后几年，广州市将加强尊重和关爱献血者服务工作，加强智能化服务、人性化服务；简化流程；推动无偿献血便民惠民措施，优化血费报销流程，落实《广州市无偿献血免费用血办法》，实行医院直接减免报销他还建议，应出台更多对献血者的优惠政策，把最实惠的社会资源给予为社会奉献的献血者享有，建立激励机制，不断推进无偿献血队伍的发展（摘编自符畅《推动无偿献血便民惠民措施》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.《中华人民共和国献血法》的实施正式确立了我国的无偿献血制度，建制20年来，我国的无偿献血人次、采血量实现了持续增长

8.2018年全国无偿献血人次有近1500万，约为1998年的50倍，全国采血总量有2500余万单位，与1998年相比，增长超过4倍C北京市血液中心与百度合作，利用百度的网络优势，搭建“首都献血”的互联网服务平台，采用多种形式，宣传无偿献血公益事业D.权威调查信息显示，2019年北京市和广州市的千人口献血率分别为

17.3和

12.5,高于全国

10.7的平均水平，位居全国城市前两名

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.我国建成了覆盖城乡、运行高效的血站服务体系，在无偿献血、血液质量安全等方面受到了世界卫生组织的高度肯定B.我国高校师生、医务工作者的献血率远高于全国平均水平，说明受教育程度与无偿献血理念的接受程度呈正向关系C.受错误观念影响，现阶段有些人仍对献血存在诸多误解，担心其对身体产生副作用，怕伤元气、怕感染其他的疾病等D.北京市增加和优化献血网点布局，在交通枢纽等增设了固定采血点，在大型活动等地点设置临时采血点，取得了成效3,请结合材料所给的内容，概括说明我国应如何推进无偿献血工作

8、阅读下面的文字，完成小题容膝贾大山东门里有个大觉寺，寺内有一方青石，上刻两个大字“容膝”；又刻一行小字“晦翁书”原来这块石刻放在一个大殿的角落里，尘封垢染，无人问津到了八十年代，寺内的工作人员把它拓片装裱，先是文人墨客喜爱，后来平常百姓也争着买于是“容膝”拓片除了在寺内零卖，也批发到“四宝斋”“四宝斋”就在大觉寺的对面，卖文房四宝、名人字画主人是一对年轻夫妇，一个叫文霄，一个叫玉素，一个能写，一^个爱画“四宝斋”的顾客并不多，卖绿萝卜的老甘却是这里的常客老甘是个种田人，认不得几个字，但是非常喜欢“四宝斋”他说全城里的买卖，哪一家也不如“四宝斋”的买卖做得文雅，买的文雅，卖的也文雅每天，他把放着半筐要绿萝卜的小车儿朝“四宝斋”门口一搭，就钻到店堂里去了，一边取暖，一边瞅摊，一边看文霄夫妇做买卖老甘望着装裱精致的“容膝”拓片，问了一句“那个黑片子，卖多少钱？”“七十”文霄告诉他“呀，好贵也！”老甘吐吐舌头，悄悄说“写字的人贵”文霄也很喜欢老甘，生意不忙了，爱和老甘聊天他说“晦翁”不是别人，就是朱熹，南宋的大哲学家“老朱有两下子！”老甘说，“这两个字，写得是不赖！”“其实，容膝’是陶渊明的话”老甘正赘叹着，一个戴眼镜的中年人走进来玉素在后面的小屋里说“对,是陶渊明的话”“‘倚南窗以寄傲……”眼镜背诵道“‘审容膝之易安”玉素在屋里接了下句文霄一拍手说“对，是有这么两句！”柜台里面一句，柜台外面一句，屋里一句，三个人津津有味地谈论着他们越谈越投机眼镜问到“容膝”拓片的价钱时，文霄十分友好地说“别人买七十，你买……”“我买一幅，也优惠优惠吧！”文霄还没说完，走进来一个胖老头，淡淡的眉毛，疏疏的胡子，披一件细毛羊皮袄，玩两个健身球儿他说他最喜欢名人字画，客厅里挂了一幅“难得糊涂”，卧室里挂了一幅“吃亏是福”，书房里想挂一幅“容膝”……“三间房屋？”眼镜问“四间，吃饭屋里就不挂什么了”“几口人？”“两口，我和老伴孩子们，我谁也不跟，他们那里人来人往，又有电话，麻烦！”说完笑了，笑得十分得意文霄正要取货，“没货了”——玉素从屋里走出来，似笑非笑地打量着胖老头说，“这位先生也有书房？”“有啊，人老了没事做，就爱读一点书！”“读什么书啊？”“刚读完了《笑话大会》，最近在读《麻衣相法》”文霄、眼镜都笑了，玉素指着一幅国画说“我看你不如买了这幅《八骏图》吧，你看这八匹马，奋蹄扬鬃，一匹一个模样儿，多么精神！”，，多少钱？”“一百”“行，它更名贵！”胖老头买了《八骏图》，刚刚走出店门，玉素就把嘴儿一撇，说“哼，两口人四间房屋，好大的膝盖儿呀！”几个人都哈哈大笑玉素望着眼镜说“您在哪儿工作？”“县政府”“什么机关？”“小机关”“机关再小也有名字”“地名办公室”，，噢——，，玉素看看文霄，“还有这么个办公室？”“无权无势，清水衙门！”眼镜的脸红了，通红通红“住哪儿？”玉素又问“梁家胡同“眼镜的脸又白了，寡白寡白，“一家三代五口人，住在两间平房里，一间不到九平方米……”“看看看”老甘两手一摊“这就叫苦乐不均！”眼镜嚷了一声然后对玉素说，他也想买一幅朱子珍迹玉素笑了笑说“真的没货了”“这一幅……”眼镜指指挂着的拓片“那是样品，不卖”眼镜望着那拓片，待了一会儿，只好走了老甘看看文霄，看看玉素，奇怪地问“怎么，两位都不卖给？”“一位有贪心，一位有怨心，都不适合挂‘容膝玉素说“谁挂才适合呢？”“你挂最适合了”玉素笑笑说，“你们老两口，两间小茅屋，屋前一棵垂柳，屋后一片菜畦，无忧无虑无争无求地过日子，多么安闲快活？审容膝之易安，最不容易做到的是那个安字，你做到了”“不也不也，我也没做到！”老甘摇摇手，咧着大嘴笑了，“天一暖和，我也要盖新房了，不要那么大，也不能那么小，客厅、书房用不着，只能‘容膝’也不行老伴嚷着买洗衣机哩，买了放在哪儿？人生在世，贪心不可有，怨心不可有，但是哪能无所求呢？你看我现在就有所求了——外面过来一群红男绿女，老甘慌慌走出，野着嗓子吆喝起来“绿萝卜！又甜又脆的绿萝卜！”文霄和玉素，听着那洪亮的叫卖声，相对无语听了一会儿，两人一齐说“老甘，大觉人也！”（有删节）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说由大量简短而鲜活的人物对话构成，整体语言质朴自然，如“好大的膝盖儿呀”“寡白寡白”“不也不也”“慌慌走出”等，具有浓郁的生活气息B.四宝斋的主人不肯将“容膝”拓片卖给有贪心、怨心的顾客，反而认为老甘最适合拥有拓片，是个“大觉人”，这其中蕴含着丰富的人生哲理和智慧C.小说通过外貌、语言、动作、心理等描写手法表现人物，如志得意满而又附庸风雅的胖老头、知书达理但满腹怨言的“眼镜”等，塑造形象鲜明生动D.这篇小说以“容膝”为线索，围绕买卖“容膝”拓片展开情节，各个人物在四宝斋轮番登场，对“容膝”有各自的理解，整篇文章构思巧妙，文脉清晰

2.小说的标题“容膝”有多重意蕴，请结合全文简要分析

3.老甘说“人生在世，贪心不可有，怨心不可有，但是哪能无所求呢？你赞同老甘“哪能无所求”的观点吗？请结合自己的生活体验探究分析

9、阅读下面的文字，完成下面小题苦菜花（节选）冯德英沉闷的雷声越来越大，它似乎要冲出浓云的束缚，撕碎云层，解脱出来那耀眼的闪电的蓝光急骤驰过，克嚓嚓的巨雷随之轰响，震得人心收紧，大地摇动，狂风无情地吹刮，瓢浇般的大雨遮天盖地直刺直压，粗大猛烈的雨柱，掀起一层尘埃一霎，到处是一片汪洋了部队都匍匐在城墙的周围，趴在掩体里.战士们都把衣服脱下，包盖着武器弹药而水顺着一个个黑红强壮的肌体,泉水般地往下流虽是初夏，北方的夜晚加上风雨，还是冷得使人打哆嗦战斗，黎明前的战斗！在激动着每个人的心！母亲没有睡，紧抱着孩子坐在炕上望着那黜黑的窗户，心随着雨点在跳动母亲想到战士们都在雨地里，一定被雨淋得全身透湿，她多么盼着枪响啊！可是她又有些怕那枪响，因为她儿子和枪响有关，他会不会发生意外呢？！……“咚咚咚！”一阵急促的打门声门声冲断母亲的思路，她忙赶出来院子里黑古隆咚，稀泥差点把她滑倒了“谁？”母亲问，母亲一开门，婵子象从泥水里爬出来的，披头散发，一头撞进来，抱着母亲就哭“姨啊！那、那孔江子被鬼子抓去，挨打不过，把什么都招出来啦！我在屋里听得准准的……你快藏起来吧！姨啊……”婵子哭叫着“婵子！你快领家里人躲一躲，把菊生带好！我马上出门！”母亲说着就走“嗤”一道闪电，克嚓嚓一声焦雷，母亲沉重地掉进泥水里……母亲不顾一切地向前奔跑她的衣服早被淋湿，鞋子已跑掉，在及脚肘深的泥水里，迈着艰难的步子风吹散她的发髻，长长的灰白头发随风摔打骤雨猛烈地打到脸上，使她眼睛睁不开，头抬不起她怎么也站不稳，时时被刮倒在泥水里，她爬起来，又向前跑看不到路，她用手去摸，碰到墙上，她来不及管哪里碰伤哪里痛，忙折回来又向前冲！走，快走！跑，猛跑！冲，把全身的力量使出来，向前猛冲！母亲跑到福昌饭店门口，听到几声枪响，接着忽忽拉拉一群人冲过来.她略一怔，忙叫道“德强！妈在这里！孔江子对鬼子说实话啦！你们快动手去啊！”“砰砰砰！”街口上传来枪声“快！去告诉李班长，叫他们马上行动！”德强知道情况危急，忙对一个队员命令，见队员跑步走后，又对母亲说，“妈，你快走啊！”“孩子，对面鬼子来啦！这是深胡同，一时跑不出去你们都快走，我留下对付他们！”母亲推操着儿子说母亲为使儿子下决心，已开始向敌人来的方向迎去德强知道无法挽回，哭着将于司令员送他的左轮手枪塞进母亲手里“好，孩子！你快领同志们去开城门别哭，妈不一定死啊！快走！”母亲说着猛一把将儿子推开……母亲生平第一次握到枪，心里有说不出的激动她很镇静，感到武器有那么大的力量，无怪乎当战士的都那样勇教了她身子靠在墙上，一动不动地站着，似乎在休息一羊敌人急急冲过来母亲把手枪对准敌人——她的手毕竟发颤——用力勾了两下扳机敌人狂乱地闪到两边，一个栽倒下去母亲正要再勾扳机，但被郝三一枪打中左胸她感到全身一状瘫痪着坐倒在墙根上……战斗结束了！母亲，她静静躺在担架上她的头被打破，前颜包着宽宽的绷带左面的肋骨被打断两根，身子只能仰躺着在灯光下，她的脸是那样苍白，那样没有血色“唉，别哭，孩子，妈不会死”母亲发现姜永泉和媚子，“你们都没有事？我不用你们看哪”“大娘，没有事！”姜永泉忙安慰她说，“大娘，咱们已经胜利了！”“啊，鬼子都完了！”母亲的眼里放出光彩，又不得不痛楚地皱紧眉毛“天亮了快扶我到门口看看！”。