2023年教师资格证面试中小学结构化答辩试题

1.假如有学生在课堂上故意刁难，你该怎样应对目前日勺青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察，例如问某些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样日勺挑战，就规定年轻教师有过硬日勺专业知识，对于知识上时问题，不轻易被难住但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一种信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现诸多的I突发状况，这就规定我们做一名聪颖的教师，冷静思索，巧妙处理面对故意刁难自己日勺学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他“老师需要你口勺支持和协助，就像你也需要别人的支持一样，用真诚打动他，并在此后日勺日子里，逐渐树立威信

1.一位家长气冲冲地跑来说教育孩子是学校的事，你作为学生的班主任，你怎么安抚这位家长的情绪？班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是增进学生全面发展的骨干力量，也是沟通学校、家庭、社会三方教育资源的桥梁，是形成教育合力的重要媒介作为班主任，面对家长情绪激动时状况，我会这样处理首先，心平气和地接待家长，请家长坐下来慢慢沟通及时表明态度，作为教师，一切以学生为中心，我乐意尽最大努力协助孩子，让孩子全面健康的成长让家长在心理上认同我和他是在站在同一种立场，以此来舒缓家长的敌对情绪，从而营造一种友好的沟通气氛其次，以尊重家长、关爱学生为出发点，耐心地向家长问询事情的原委，了解学生日勺状况无论是学生在学习上日勺困难，或是生活习惯日勺问题，都要用发展的眼光看待孩子，肯定孩子付出日勺努力和获得的进步，让家长从失望中看到但愿在详细分析孩子面临的问题和局限性，与任课教师沟通好协调好，在课上和课后多关注孩子的学习和生活，及时处理学生的学习问题，增强学生学习H勺主动性和积极性呆，宽而不纵;教师在纪律管理时要充斥人道关怀，具有人文精神，做到不严而威，不令而行

14.为以便此后学生参加学校和班级组织的集体活动，学校规定全体入学新生定制校服你所负责的班级中，一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服作为班主任，你怎么处理这件事情？家长是学生培养、学校管理的重要构成部分，发挥着不可替代的I作用因此，面对这种状况，我会与学生及家长进行沟通，向家长了解其拒绝缴费原因H勺同步，阐明学生定制校服日勺积极意义，以得到家长的配合首先，从孩子发展日勺角度出发劝说家长向家长阐明，学校定制校服的目的是让学生更好地参加集体活动，体现良好的学校风貌与学生风貌倘若因未穿校服而影响了孩子参与集体活动的积极性，势必会对孩子产生一定的心理影响，不利于孩子健康、快乐地成长其次，从学校管理H勺角度出发劝说家长向家长阐明，我校在校服定制方面严格根据国家有关的法律法规，绝不会违反法律法规，定制质次价高欧I校服，请家长对这一点放心再次，在生活上与家长携手合作问询家长与否因为家庭经济原因而不想给孩子定制校服，假如状况属实，在争得家长同意的前提下，我会提议家长向学校申请一定的经济援助或减免有关费用等优惠政策让家长得到学校协助的同步，也让学生感受到集体的温暖最终，对家长表达感谢，并向家长明确随时可就某一问题与我进行沟通，我会在力所能及时范围内为大家处理问题

15.教育部为清退代课教师一直积极努力着，但目前农村还是有诸多代课教师存在，且部分教师仅具有高中学历对此，你怎么看清退代课教师，是保障教学质量、提高国民素质的有效举措但目前仍有代课教师存在，是因为教育部在清退工作中，结合了农村义务教育经费保障机制完善的实际状况,采取了“有情操作”，放缓了清退速度，但清退工作会持续开展代课教师之因此存在，一是由于教育发展对教师资源的刚性需求与政府提供H勺师资供应之间的I矛盾长期存在;二是由于地方政府为节省财政支出，聘任代课教师减少教育投入;三是由于贫困地区条件艰苦，发展前景堪忧，无法吸引正规教师前来任教虽然一次性清退代课教师有难度，但这是发展的需要，只要国家、政府和社会共同持有坚决的态度，教育正规军H勺建立将指日可待首先，清退代课教师应该人性化，要充分考虑代课教师的利益，对于被清退口勺教师应该科学分流，容许那些具有教师资格、有一定教学经验时代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍其次，积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，为那些到艰苦地区任教的人员提供优惠政策，鼓励优秀教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到应有的回报最终，从根本上处理农村教育问题地方政府必须加大教育投入，尤其是对某些贫困地区，要让这些地区有能力根据需要扩大教师编制，实现公办教育由公职教师任教，农村学生由在编教师培养

16.在校运动会的比赛中，同学们因为没有获得好的成绩，都非常沮丧且无心学习，作为一名班主任你该怎么办？我班级里的学生在校运动会中败北后体现沮丧，我会及时反思可能是平时对学生评价过于单一，过于重视成绩;可能未做到因材施教，没能使具有体育专长的I学生得到锻炼与培其次，备好课是上好课的前提，教师要认真看待自己的每一堂课备课时纯熟掌握教学大纲规定的全部内容，并可以在课堂上灵活运用真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”最终，教师H勺注意力除投放在讲课日勺思绪之外，更多日勺应放在学生身上，这样意味着对学生时了解、重视和关爱同步根据学生接受知识时程度不停调整自己的语速、节奏和知识点，使知识的传授紧紧围绕学生的感受总之，上一堂课轻易，上一堂学生喜欢的I课很难教师要在教学过程中，积极改善教学措施，勇于探索和尝试，以学生为主体充分调动学生学习H勺主动性和积极性，才能将学生H勺注意力集中在课堂上，让学生在有限区I时间里收获无限的知识

19.假如有学生当面问你波及个人隐私的问题，你会怎么办？有学生当面提出有关我个人隐私的问题，这对于我来说确实有尴尬，不过，我相信学生日勺这种做法是基于青春期日勺强烈好奇心因此，我会机智处理，转移话题，将学生的注意力集中在学习上，有效推进课堂教学日勺进度首先，我会点头微笑肯定学生口勺勇敢提问，向学生表明我的I态度问题波及个人隐私,不以便在课堂上正面讨论不过为了维护学生自尊心，我会委婉拒绝，告诉学生此类问题可以在课下单独探讨，或是找个合适日勺时机再告诉大家其次，我会表扬这位学生提问的做法，鼓励大家向其多学习积极思索，敢于提问的精神不过要注意不要探听他人口勺个人隐私，这属于“偷窥”行为，类似于“刺猬揭伤疤”的行为,当事人是会受到伤害的告诫学生交流要注意时机和场所，继而话题转移，将大家的注意力迁移到课堂教学中最终，我会针对“尊重个人隐私”这一主题，对学生进行集体教育，通过主题班会、辩论会等方式，增强学生们尊重他人隐私的意识，让大家明白与人交往、交谈耍注意方式措施当然，该生的提问也许带有玩笑色彩，因此此后我会重视教师形象的塑造、权威日勺树立，以此创立健康的师生关系

20.你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打架，你作为班主任跟家长阐明状况，家长听后态度恶劣且袒护孩子碰到这种状况，你会怎么办？作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责，同步也充当着沟通者的角色，及时处理学校教育与家庭教育之间H勺冲突面对题中状况，我会从两个方面努力，争取家长的理解和支持第一，平复家长情绪在我与家长沟通过程中，可能过多的关注孩子体现不好日勺一面,语气和措辞不太恰当，导致了家长的反感，加深了误会，而家长护子心切也是人之常情因此，我会立即调整自己说话的方式，诚恳的I向家长表明，我们的目的是一致於I,都是但愿孩子可以愈加健康的成长，孩子身上出现这些问题，作为老师十分焦急，以致刚刚的语气过重,但愿家长可以予以谅解第二，有效处理问题与家长重新建立信任后，我会把话题重点引向怎样与家长共同努力处理孩子身上的问题首先在平时的教学中多关注这位同学，多引导和激发他日勺学习爱好,培养孩子良好的学习习惯；另首先也但愿家长可以在家庭教育过程中多予以监督和督促，尤其是打架口勺问题，需要家长多加关注，与孩子深入交流，了解打架的原因，解开孩子口勺心结只要家长和老师给孩子更多的关爱，一定可以协助他尽快走出这种状态

21.你是任课老师，上课时有一位学生没带书本，你怎么办学生上课忘带书本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯导致的I因此，我不会过多日勺指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好日勺学习习惯和规则意识首先，按计划完成教学任务我会强调书本在学习中日勺重要性，请该名学生不要再出现类似现象,安排其同桌和他一起共用书本同步规定他把本节课日勺知识点都记录在笔记本上,目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带书本给自己导致H勺不良后果其次，合适调整教学措施我会根据教学计划灵活调整教学措施，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于书本，让学生通过多种渠道获取知识课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的I记录状况，并对不完善H勺地方进行补充,保证其在本节课日勺学习效果,期间使其感受到老师日勺关爱最终，培养学生良好日勺学习习惯我会提醒学生做事注意细节每天上学前检查学习用品与否带全，书包与否整顿好，在实践中养成良好日勺生活习惯成为一种有自我管控能力、有责任心H勺人你怎么理解为人师表？所谓“为人师表”，在我看来，至少要具有两个方面即“学为人师，行为世范”所谓“学为人师”，就是规定首先，具有较高日勺文化业务水平，并且学而不厌;另首先，可以做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师“能为学生之师”，首先，要讨教师在文化上要具有合格或超原则学历，在业务上可以掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识做到学生有问必答，不问而应会者全知现今时代，新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快，而且未来必将愈益加紧过去，人们在学校中所学可充毕生之用，如今，假如一种人自足自满，闭塞视听，拒绝接受新思想、新知识，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必须对自己时知识构造及时作出明知的判断，从多方面不停充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者因此,一种教师假如没有较高的业务水平,就不能很好的完成教学任务,就不能真正成为学生之师当然，教师的天职是教书育人;假如教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师“能为家长之师”，就是规定做到家长有问必答，不问而应会者全知例如，在家教问题上，许多家长但愿能很好地教育孩子，然而却不懂得怎样教育孩子此时，教师就应当及时与家长联络，向家长传授对时的教子措施这时，教师就成了家长之师假如教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师因此，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师“能为世人之师”，就是社会人士、有关单位，有讨教于教师之事教师能基本能做到予以较为满意的解答当今社会，社会人士、有关单位，许多时候会有工作或生活中时许多疑难问题;在一般人的眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教这时，教师就成了世人之师假如教师知识过于片狭，不能给世人所问问题以比较圆满的答复，就不配为世人之师因此，教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师所谓“行为世范”，我认为至少应具有这样几种方面，即能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范“为学生之范”，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的I品行来教育和影响学生，成为学生日勺典范教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生日勺楷模;必须先受教育，躬行自明在学生的I心目中，教师是智慧日勺代表，是崇高人格的化身教师的言行就是道德的原则同步，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师日勺一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的梢模因此,教师从思想到作风，从言行到举止，到处都应带头做得最佳，成为“学生之范，“家人邻居之范”，就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人影响邻居，使大家可以从自己的言行举止中，学习做人，学习行事，以自己日勺典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范”“为家长之范”，就是要成为家长学习的I楷模，如在教育学生的态度上、在教育学生H勺措施上、在对教育的认识上，教师都应当以其博大的胸怀和科学日勺态度与知识，成为家长学习和模仿的楷模，成为“家长之范”“为社会之范”，就是教师的I言行要成为社会的典范社会赋予了教师“为人师表用勺特殊规定，是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用教师常常被视为社会文明日勺汇集者和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响教师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应注意为人师表，严格规定自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”综上所述，我认为，“为人师表”，必须做到既能“学为人师，又能“行为世范”，这才能称为一名称职时人民教师这就是我对“为人师表”勺浅显理解谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧苏霍姆林斯基说过“假如学生不乐意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不乐意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的I”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见

一、爱心是基础高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友没有爱，就没有教育教师的爱心能驱使教师以最大的I耐心和韧劲克服教学中碰到欧I多种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师欧J亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上

二、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术为了适应师生沟通中的不一样情景和学生的多种差异，教师除了要重视语言的体现内容外,还要重视体现语言的技巧1风趣风趣是人际关系中必不可少的“润滑剂”人们都喜欢风趣的交谈和风趣的话语具有风趣H勺教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就畅通了2委婉在师生时沟通中，教师的话虽然完全对啊，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了假如把话语磨去某些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重日勺，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师日勺意见了3含蓄如一位老师在全班同学面前简介一位因出错误逃学刚来报到的学生时说“由于大家都懂得原因，某同学终于在今天回到了自己班级…”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为偏护，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术再次，与家长充分沟通动之以情晓之以理，分析利害关系，让家长明确家庭教育中父母对孩子口勺重要影响明确指出家庭教育方面的注意事项，规定家庭教育方式措施和学校教育保持一致，保证孩子不会出现混淆和疑惑

3.你是新入职的老师，不过该校同事关系比较复杂，你怎么办？不管何种职业，同事关系一直是人际关系中最重要的一种工作的效果、心情，事业的I成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系日勺影响而教师工作作为协作性较强的职业，更需要一种友好、团结、协作的同事关系假如学校里的同事关系比较复杂，我认为关键还是做好自己首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎我会重视自己H勺礼貌言行，虚心向他人请教，虚心看待别人欧I意见和提议，但也要防止刻意逢迎“路遥知马力，日久见人心、只要认认真真工作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影响到自己其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持合适距离新教师往往对新的环境心存顾虑，尤其是刚由学生变成老师的新教师，会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定对于我而言，我会保持青年人单纯时心态，少存城府，心地坦率，以简朴诚挚时心态去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持合适的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密等最终，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨的做人原则面对复杂的I同事的I关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利弊，明辨对错是非，说话、办事讲究好技巧、措施，同步也要真诚看待同事，切实处理好与同事之间日勺关系

4.有些老教师会善意的提醒新老师对学生就要凶，否则不听话对此，你怎么看？老教师给年轻教师某些忠告，体现出前辈对晚辈的关心，是对于新教师在管理学生时的一种善意时提醒但同步，这一经验也存在不妥之处

三、积极聆听听学生发言时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败日勺重要原因良好日勺沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中日勺感受教师对学生的积极聆听欧I态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的I价值，要防止当学生在发言时，急于体现自己的I反应，后注意力不集中在对方的发言上，打断学生的I发言等然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子学生数学对我而言太难了老师数学并不难学，你的问题是，第一次碰到困难你就放弃努力了，目前再试试看这是教师与学生在沟通时不乐意先聆听，急于将学生本来自己需要去处理的问题归结到自己立即要给学生提供处理问题口勺答案上，这就导致了师生沟通的败笔首先，不符合以人为本的教育理念现代教育强调以人为本，致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识为了管理学生采取过度凶欧J方式，可能会给学生身心都导致伤害，给学生留下阴影其次，不符合主体性的现代教育理念现代教育强调充分调动并发挥教育主体的能动性,使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动因此，教师应更多的引导学生自己管理自己最终，不符合个性化日勺现代教育理念现代教育强调尊重个性，正视个性差异，主张针对不一样日勺个性特点采用不一样的教育措施和评估原则，为每一种学生的个性充分发展发明条件而采取简朴粗暴的方式来管理学生不利于学生的个性化发展因此，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度首先，把握学生的心态，对于学生的爱好予以支持，充分发挥学生的个性和主观能动性另首先，用学生的思维方式进行引导，融入学生aI生活，树立教师的威信

5.学校对学生成绩进行排名并予以公布，你认为这种做法好不好？虽然说对学生成绩进行排名的出发点是好啊，目啊是通过这种方式起到鼓励先进生，鞭策后进生日勺效果但我认为，这种做法存在诸多负面影响，违反了新课程原则中有关反对公布学生成绩和排名的有关规定，不应当鼓励首先，侵犯学生隐私，是对学生人格的不尊重将成绩排名公布于众，有违学生意愿,会伤害到成绩不理想学生日勺自尊心跟自信心，是不尊重学生人格的体现其次，加重学生心理承担，打击学生的I学习积极性对于先进生来说，公布成绩排名或许会起到鼓励表扬的作用，而对于成绩不好的I学生来说，会加重他们的心理承担，挫伤他们的学习积极性，不仅起不到“鞭策后进”的作用，还有可能适得其反最终，违反素质教育日勺教育理念学校公布学生的成绩排名，其实是一种‘唯分论的体现，把成绩作为评价学生优劣的唯一原则，忽视了学生的全面发展与个性化发展的重要性,不利于全面推行素质教育的发展因此，我认为学校应该以增进学生的全面与健康发展作为最终目标，建立健全多样化日勺学生评价机制，杜绝公布学生成绩排名的不科学做法，在鼓励学生进步的同步，注意保护学生日勺自尊心、自信心，鼓励学生全方面发展

6.在教师的教育教学中常常说“有教无类”，你是怎么看这句话的？“有教无类指的是无论高下贵贱，贫穷富裕均有获得教育的权利“有教无类’提醒我们每位教育工作者，看待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子H勺个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的I大爱,平等欧I关注每个孩子的I成长孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历口勺不一样，在学校和教学中体现出明显的个体差异有教无类强调无论高下贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会有教无类欧I理论基础是“性相近、习相远”的人性论，“性相近”强调人皆可成才的可能性，“习相远”突出了实施教育时重要性因此作为教师必须对日勺看待每个学生日勺个性特质,充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展当然，在坚持“有教无类”的同步，也应注意“因材施教工每个孩子都是世上独一无二日勺花，正如世界上没有两片完全相似的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵照人本理念的教育思想这就要讨教师变化老式时一刀切”式日勺评价机制，不能仅仅关注孩子的成绩，以所谓日勺“好学生”作为原则去规定每个孩子要因势利导，发现孩子身上的闪光点和优势所在，尊重并完善其个性日勺发展，让每一种孩子都成为独一无二日勺、愈加完善的人7•你认为怎样可以提高学生的注意力，使学生可以认真听完一堂课的知识？【中小学】注意力是学生学习和生活口勺基本能力，是人的心理活动指向和集中于某种事物的能力注意力的好与坏直接影响学生的I认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣英国教育家约翰•洛克曾说“教师日勺巨大技巧在于集中与保持学生日勺注意”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力从而上好一堂课首先，丰富教学措施，吸引学生的注意力心理学认为，人在留心某些对象时，大脑皮层对应区域就形成一种优势兴奋中心因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，体会成功的喜悦，激起学生的爱好，调动学生的I故意注意开课做到“一石激起千层浪，新授做到“柳暗花明又一村”,总结做到“一番滋味在心头，其次，优化课堂教学构造，调整学生的注意力心理学家研究表明学生注意力的稳定性随年龄增长而延长因此，我会充分运用学生的年龄特性，不仅合理安排课堂教课时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛的气氛中学习，而且合理安排教学内容，在学生已经有口勺知识基础上循序渐进、逐渐深入，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松，学得轻易再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力在教学过程中，课堂的许多状况是不可预见时，总会出现某些上课注意力不集中的学生，为此，我会通过提高语气、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、用掌声表扬学生等措施引起这些学生注意对于某些忽然发生欧I事情,我会充分发挥自己日勺教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力最终，运用正面鼓励，增强学生的注意力学生们日勺年龄特点决定了他们尤其喜欢得到老师的表扬和学生日勺肯定，因此，我会在整堂课中运用“翁格玛丽”效应，对学生进行积极的心理暗示，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心8•当下不少学生为了考出一种比很好的成绩，采取题海战术，对此，你怎么看？题海战术是以应试为目的，通过大量习题的反复提高学生应试技巧的一种备考措施，是一种经典的求量而不求质的做法这种措施虽然在短期能获得一定收效，但就知识理解和长期发展而言意义甚微其实，一味时采取“题海战术”对学生有百害而无一利第一，挥霍时间，学生把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误反思；第二，只重视知识掌握，却忽视考试技巧；第三，养成不良的学习习惯，学生不会巧学，只求数量不求质量；第四，题海战术的大题量、高难度日勺做题训练加重了学生承担，使大多数学生在身心上疲惫不堪，从而对学习产生厌倦心理，对自己失去信心教学方式是丰富多彩日勺，思维形式也是多种多样的我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调，批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法，批判应试教育,但并不是要取消做习题，取消考试教师应该从改善自身的教学方式措施出发，多关注学生对知识的困惑，及时答疑解惑，重视讲授学习的措施和技巧，从而让学生真正学会“举一反三”，只有这样，才能培养出具有创新精神的高素质人才

9.你们班上有名同学成绩非常优秀，可是他对班级其他方面漠不关心，作为班主任你该怎么办？增进学生全面发展是实施素质教育的I本质规定，是现代教育改革发展的战略主题作为班主任，在实际工作中不仅要重视学生的学习，更应重视增进学生综合素质日勺提高因此,面对这名学生我会这样做第一，更新自身教育观念可能是自己平时过于重视学习，而忽视了学生综合素质的培养，以至于出现这种现象因此，我会在后来的工作中重视对学生的素质教育，让学生全面发展，同步也会通过班会家长会等形式向学生和家长论述素质教育时重要性，以引起学生们的重视第二，与这名学生谈心交流我会先肯定他学习上日勺优秀，并但愿能继续保持，与此同步，我也会向其论述学生全面发展的重要性，但愿他能在思想上引起重视并带动行动上的变化第三，多开展有利于提高学生综合素质的活动我会在学生们的学习之余，除了开展诸如歌咏比赛、美术展览、辩论会、文艺演出、运动会等常规性的文体活动之外，还会针对现代学生的身心特点，开创一系列特色活动来吸引这名学生H勺参与如与山区学生结对子，互帮互助的社会实践活动;看望留守小朋友的感恩教育系列活动;给父母做饭、叠被子等生活技能大赛;创立美术、摄影、合唱、舞蹈等爱好小组，开展各项艺术教育活动等相信通过这些活动可以让班级里只关心成绩日勺学生体会课余活动意义，认识到全面发展日勺重要性总之，我会在此后的工作中，努力以德育为先，以教学为中心，以活动为载体培养学生的综合素质，以增进学生的全面发展

10.你们班新转来一名学生，班里同学排斥他，作为班主任，对于这件事你怎么做？班级新转入一名同学，由于彼此之间不熟悉而产生距离感是很正常的，当碰到这种状况,作为班主任，我会发明他与同学们相处的机会，增进他们之间的了解，从而使这名新同学可以尽快融入集体首先，详细地了解事情的I真实状况通过细致地平常观测，掌握新同学的J性格、学习状况、家庭环境等基本状况，同步课下与学生们聊天了解疏远新同学区I原因，选择合适的时机和地点，以朋友的口吻同新同学进行交流，协助其了解新班级，消除其对新环境的陌生抵触情绪，并向他传授某些与同学拉近距离的方式措施，协助他积极融入进新集体其次，充分发挥班委会及其组员的先锋带头作用，将新同学简介给班委会组员，规定班委会及其组员可以在平常日勺学习生活中为新同学提供便利条件，协助其尽快适应新H勺环境最终，充分运用每周日勺班级例会、课下活动（如多种爱好小组等）等集体活动，多发明全班同学与新生接触交流的机会，增进他们的了解和信任，加强同学间的协作关系，协助新同学融入到班集体中来班级是一种大集体，每个同学都需要成长空间，作为老师，我会尽最大努力使每一名学生都可以在班级里健康快乐区J成长

11.新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办？对我而言，面对因我念错了学生日勺名字而引得全班哄堂大笑的状况，确实很尴尬不过，我会迅速反应，冷静处理，有效控制课堂秩序，维护教师威严首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”日勺手势等肢体动作让学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，以风趣调侃的方式告诉学生们“人外有人，天外有天”H勺道理，引导学生虚心学习其次，鉴于这是我与学生的第一次会面，为了防止再念错学生名字，我会换一种措施点名让同学们进行自我简介，我对着花名册记录查对;或是同桌间相互简介，分别简介阐明同桌区I状况等这样一来，学生会感觉很新鲜，认为老师很有创意最终，练就扎实的基本功目前学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，防止后来出现类似状况，我会在接手新班级之前，先看一遍新生花名册，然后借助字典，保证我认识并记住班里每个学生日勺名字同步，加强教学反思，不停提高教育机智，灵活有效应对突发状况

12.郑老师平常治学严谨，看待学生严格规定，上课时候十分严厉，学生们都很胆怯他不乐意和他亲近，对此，你怎么看？每个教师均有自己的教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格规定，体现了他的责任心和对学生口勺爱惜但假如学生们都因胆怯他而不乐意和他亲近，将阻碍老师了解学生的心理,对教学的开展是不利的因此，郑老师有必要调整一下自己的教学风格作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊敬和认同，不仅要严厉、严格、严厉，还要用真诚、理解和广阔的胸怀看待学生首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶教师在治学严谨的同步，也要严出于爱，爱寓于严教师要用师爱去看待学生，让学生体会到老师是可以亲近日勺，是他们生活、学习中不可缺乏的重要原因，从而乐于按老师的规定去做其次，教师要尊重学生教育要适应人的身心发展，老师就应当关心、尊重学生，不伤害他们的自尊心，容许学生合适地张扬个性，这样有利学生思维能力的培养，增进学生发明思维能力的发展反之，学生表面服从，内心充斥了情绪，埋下了对抗的种子，往往事与愿违最终，根据学生的详细状况调整教学方式和教学内容郑老师也应该认识到尽管需要约束学生的行为，但教育是充斥活力的，思想是自由的I因此，对学生的规定需要做到严而不。