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文本内容:
5阶段、提能-精学精练（课堂回馈即时达标）［语言运用层］
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
①芙蓉街如潮的人流渐渐退去了，午夜的空寂也一样属于它，作为济南最具地域特色的一条老街，它繁华，又于此
②作为刘少奇同志的长女，近几年刘爱琴多次宁乡花明楼，自己当起讲解员，让参观者感受革命先辈的高尚品格和为民情怀
③杨振宁说，科学研究需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支撑，再优秀的研究者也难以收获成功A.不只亲临纵然B.不止亲临固然C.不止莅临固然D.不只莅临纵然【解析】不止表示超出某个数目或者范围不只不但，不仅亲临亲自来到某处莅临敬辞，多用于贵宾，或者下级对上级固然承认某个事实，引起下文转折纵然表示承认甲事物，也不否认乙事实根据各句句意，B项正确【答案】B
2.下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（）•••改革开放30年，经济高速发展的中国固然令世人刮目相看，但是，部分地••♦•区却以牺牲环境为代价换取经济增长；这种饮鸠止渴的做法最终伤害的还是人类••♦•自身印度博帕尔事件、日本水俣事件、美国多诺拉事件，无一不是前车之鉴・♦♦♦谁都不希望这些悲剧在中国重演好在国人已越来越关注环境问题，随着可持续发展观念的深入人心，相关的法律法规也呼之欲出了••♦♦A.刮目相看B.饮鸩止渴C.前车之鉴D.呼之欲出【解析】A项，刮目相看指用新的眼光来看待B项，饮鸩止渴比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果C项，前车之鉴鉴，镜子，为教训前面车子翻倒的教训比喻先前的失败，可以作为以后的教训D项，呼之欲出形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来泛指文学作品中人物的描写十分生动【答案】D
3.下列各句中，没有语病的一句是（）A.臧克家的长诗《罪恶的黑手》，揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目，这首诗是他早期诗歌的代表作，已成为我国现代诗史上的经典之作B.后敬畏生命观具有重要的存在价值，因此是一种科学的价值观和方法论,对提升人类的世界观层次，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐发展具有积极的作用C.郭路生写了诗歌《相信未来》，以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风在中国大地不胫而走，迅速传颂于一代青年人的口中D.当前中国动画由于制作、播出费用严重倒挂，没有形成盈利，导致难以长期持续发展，通过与本小利大的漫画进行结合，相信可以撬动整个动漫产业的良性发展【解析】B项，语序不当，因果倒置，不合逻辑，应为“后敬畏生命观是一种科学的价值观和方法论……积极的作用，因此具有重要的存在价值C项，结构混乱，应为“郭路生写的诗歌《相信未来》”D项，成分残缺，应为“没有形成盈利模式”；“进行结合”成分赘余，去掉“进行”【答案】A
4.依照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚【答案】（示例）微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂
5.下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字【解析】本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水,揭示出它们的相互关系配文要简洁，表达要鲜明、生动【答案】（示例）该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心［阅读提升层］
（一）课内阅读阅读下面的诗歌，完成6〜7题憎恨绿原不问群花是怎样请红雀欢呼着繁星开了，不问月光是怎样敲着我的窗，不问风和野火是怎样向远夜唱起歌……好久好久，这日子没有诗不是没有诗啊，是诗人的竖琴被谁敲碎在桥边，五线谱被谁揉成草发了杀死那些专门虐待青色谷粒的蝗虫吧,没有晚祷！愈不流泪的，愈不需要十字架；血流得愈多，颜色愈是深沉的不是要写诗，要写一部革命史啊
6.诗歌第一节是怎样营造诗歌的意境的？在全诗中有何作用？【解析】第一节连用三个“不问”，既是否定句，也构成排比，暗示的是诗人当时的处境，表达的情感非常鲜明、强烈、坚定回答第一问应首先描绘诗中的美好风景，再概括景物营造了怎样的景观，最后揭示诗歌的主旨【答案】
（1）第一节以三个否定句铺陈了夜已消逝的诗意葱茏的美好风景:“群花”“请红雀欢呼着繁星开了，“月光”“敲着我的窗”，“风和野火”“向远夜唱起歌”；这些童话般清纯、平和且生机勃发的景观，成了一种令人留恋的记忆连用三个“不问”，语气决绝，暗示了正是诗人当时的现实处境吞噬了诗意的境界⑵三行长句曲折透露出诗人心中的愤懑，从而使得第一节诗和以下的诗节之间形成了阔狭顿异、长短交织，从生动的有声有色的描写转入简短的直截了当的叙述，形成了一种特有的诗歌韵味，为全诗定下冷峻的基调
7.诗歌中副词的肯定、否定形式的交叉使用有何作用？【解析】诗歌中副词主要有“不问”“没有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”，这些词语形成对比，一是增强了语言的表现力，二是强化了情感【答案】有加强语势的作用副词的肯定形式和否定形式在诗歌中交叉使用，增强了语言的表现力“不问”“没有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反、层层递进的表达效果诗人的情感也在多层次多侧面的展开过程中得到升华和强化
（二）课外阅读阅读下面的诗歌，完成8〜10题相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手撑那托住太阳的大海摇戋着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来，热爱生命
8.诗中三次写下“相信未来”，意思上有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？【解析】找出“失望的灰烬”“在凄凉的大地上”“摇戋着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”“用孩子的笔体”这几句话，说明诗人虽然处在困境中，依然对未来有着希望和信心【答案】先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”用“凝霜的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中（也可以理解为精神），最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心
9.用象征手法表现残酷的现实，诗人选取了哪些意象？这些意象蕴含了怎样的情感？【答案】诗人选取了被蛛网查封的炉台、灰烬的余烟、凝霜的枯藤、凄凉的大地、紫葡萄化为露水、鲜花依偎在别人怀中等意象蕴含了那个时代青年人的失望与悲哀、凄凉与迷惘的情感
10.诗歌最后一节抒发了诗人怎样的感情？【解析】最后一节一改含蓄的语言，运用直接抒情的方法，抒发了“相信未来，热爱生命”的感情【答案】最后一节是年轻的诗人发自内心的呼喊，诗人放弃了意向的转换,直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、刚强、执着和热烈告诉人们，不管人生多么艰难,无论命运多么坎坷，都应该相信未来，热爱生命。
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