2024-2025学年上海市西南位育中学高三第一次质量检测试题语文试题含解析

2024・2025学年上海市西南位育中学高三第一次质量检测试题语文试题请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、阅读下面的文章，完成下列小题做一棵城市树需要勇气毕淑敏城市中的树比乡村当中的树，要更经得起吵闹乡村是安静的，有黎明前的黑暗和黄昏的炊烟，城里的树却要被五花八门的噪音轰得聋掉如果把城市里的树叶和乡村的树叶堆到一起，拿一把音又来测它们对声音的反应，乡村的树叶一定是灵敏和易感的，像婴儿一样好奇城市的树叶却像饱经沧桑的老汉，有点大智若愚地呆傻在里面城市的树比旷野当中的树，要肮脏许多它们的脸上蒙着汽油、柴油和地沟油的复合膏脂旷野当中的树，即使屹立在沙尘暴中，满了黄土的斗篷上点缀着不规则的石英屑，寒怆粗糙，却有着浑然一体的本色和单纯城市的树比起峡谷当中的树，要谨小慎微得多不可以放肆地飞舞杨花柳絮，那会让很多娇弱的城里人过敏人们用无性繁殖的方法让绿化扩数，那些太一致太规整的树林，让人感觉不到树的天性，仿佛列队的锡兵只有峡谷中的树，才是精神抖擞风流倜傥的城市的树比山峰上的树，要多经几番挣扎磨难，还有突如其来的突变下雪之后，勤快的人们会把融雪剂堆积在树干深处无声无息地渗透下去，春夏之交才显出谋杀的威风，盛年的树会被腌得一蹶不振城市当中的树比之平原之中的树，多和棍棒金属之类打交道平原的树，只限被请去做梁做才禀，虽死犹荣城市当中的树，却是要年年岁岁屡遭劫难手脚被剁掉，冠发被剃去，腰肢被捆绑上一种叫作“瀑布灯”的电线，到了夜晚的时候，原本朴素的树就变成了圣诞树一样的童话世界，有了虚无缥缈的仙气说了这许多城市树的委屈，它们也有得天独厚的享受当乡下的树把根系拼命往她底下扎，在大旱之年汲取水分的时候，城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖可惜当暴风雨突袭，最先倒伏的正是那些城里的大树，它们头重脚轻软了根基说了这许多城市树的委屈，它们也有得天独厚的享受当乡下的树把根系拼命往地底下扎，在大旱之年汲取水分的时候，城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖可惜当暴风雨突袭，最先倒伏的正是那些城里的大树，它们头重脚轻软了根基城市的树还有一个好处，就是常常被人抚摸只是我至今也闹不明白，倘若站在一棵树的立场上，被人抚摸是好事还是坏事？窃以为凶多吉少树是一条鲜活生命，喜欢自由自在我行我素它不是一朵云或一条狗，也不是恋人的手或是一沓钞票若干得了“50肩”的半老不老之人，为了自己的胳脖康复，揪住树的胳膊荡秋千他们兴高采烈地运动着，听不到树的叹息并在舆论中对人工语言服务形成冲击”“语言智能技术对传统语言产业的冲击大部分只存在于舆论之中”B项，“将召开”错误，原文说“召开了”“语言智能与社会发展”论坛C项，这种论调并非是“语言智能的冲击”，而是很多学界、企业界人士刻意制造的“外语专业灭亡论”等故选Do

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案A项，“论证了语言智能技术对语言教育的冲击”错误，文章以2018年两家一线创新企业机器翻译产品在重要会议上“翻车”的事例，论证了语言智能技术对传统语言产业的冲击大部分只存在于舆论之中C项，“语言智能冲击语言教育，试图去对抗和替代语言教育的做法也是不可行的”理解有误，作者说“岂有汽车行业整日恐吓石油行业的道理呢”的目的，语言教育受到损害，语言智能也会成为受害者D项，“语言智能只有从属于语言教育”于文无据，文末引用李飞飞主任提出的“以人为中心的人工智能”观念，是为了说明人工智能的社会伦理、科技伦理故选Bo

3.本题考查学生筛选并概括文中信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案语言智能和语言教育需要“相拥相爱”的原因

①依据第4段“当前的智能应用受益于20世纪90年代以来大行其道的统计机器学习方法和2010年以后突飞猛进的深度学习技术它们都依赖于富含人类知识的大数据资源而外语从业者，正是语言大数据资源的生产者”，可知语言智能以语言教育为大数据的生产者

②依据第5段“外语教育，为学生前途和自身发展计，理应化冲击为契机”“在工具性上，培养懂得工具，会利用智能服务的语言从业者而在人文性上，更加重视跨文化交际能力和文化包容心的教育，培养不同文化间的穿行者”，可知语言教育可以以语言智能为契机，提升教育质量

③依据第6段“人工智能，尤其是语言智能的发展方向必然是更深和更广的人机互助，进而通向人机共生”，可知语言智能的发展方向必定是更深和更广的人机互助论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题十的选项

4、

1.C

2.交待万柳堂的得名原因；写出了园广而盛的特点；与下文“则凡其所植柳，斩焉无一株之存”形成对比

3.写出了三次到万柳堂的所见，写出了万柳堂由盛转衰的过程；也为后文富贵不可恃的议论作铺垫

4.指出富贵不可恃，从而进一步指责“贵极富溢”的官僚“峻民之膏”丑恶行径

5.本文题为记游，可作者着眼点并非记游，而是借题发挥，指斥那些无所顾忌的权贵故结构安排上以议论开篇，再记游写景，最后又以议论收束，很好地体现了桐城派散文“义法”的特点，即内容与形式的高度统一【解析】

1.本题考查学生对文言文重点语句的理解能力作答本类题型，学生应回到文章中去，结合上下文进行分析而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚只有庸俗贪卑的人，大都想以此来向那些无知的人夸耀，使他们感到震惊故选C

2.本题考查学生对重点句子作用的鉴赏能力作答本类题型，学生应回到原文去，结合上下文内容，从内容结构两方面进行分析概括如有手法，学生需点明手法，并结合内容对其进行解释分析

①由“其广三十亩无杂树，随地势之高下，尽植以柳”，写出了园广而盛的特点，联系下文“而榜其堂曰万柳之堂”可知，内容上交待万柳堂的得名的原因

②联系文章第三段“三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存”，可知“其广三十亩无杂树，随地势之高下，尽植以柳”形成对比，突出富贵不可恃，为进一步指责“贵极富溢”的官僚“胺民之膏”丑恶行径做铺垫

3.本题考查赏析句子的表达效果的能力作答本类题型，学生应回到原文去，结合上下文内容，从内容结构两方面进行分析概括如有手法，学生需点明手法，并结合内容对其进行解释分析飞

①由“一至，犹稍有亭榭再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存”可知，内容上，“一至”、“再至”、“三至”写出了作者三次至万柳堂的所见，写出了原为京师胜景的万柳堂衰败消亡的过程

②联系文章为后文“人世富贵之光荣，其与时升降”的议论做铺垫，并进一步指责“贵极富溢”的官僚“峻民之膏”丑恶行径做铺垫

4.题考查学生对诗句含义的鉴赏能力作答本类题型，首先明确题目要求文末“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇,又何必胺民之膏以为苑囿也哉”句的用意是然后结合全诗进行分析分析句子含义往往从表面含义和深层含义两个角度分析

①表面含义，由“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必峻民之膏以为苑囿也哉”翻译可知，那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢？

②深层含义，联系上文“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵”可知，指出“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等”即富贵不可恃，从而进一步指责“贵极富溢”的官僚“胺民之膏”丑恶行径

5.本题考查在理解文意的基础上，对作品进行个性化解读的能力本题虽然是一道开放性的题目，但作答时要立足文本，从内容和形式关系的角度，依据原文的内容作答，作答时要有理有据，言之成理

①由题目“游万柳堂记”可知，本文题为记游，由文章内容可知，可作者着眼点并非记游，而是借题发挥，指斥那些无所顾忌的权贵

②梳理文章结构第一段以议论开篇，写出了“贤公卿”“不暇于此”，“而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚”的观点第二段，通过描写景色，写出了“万柳之堂”的景色及广且盛的特点第三段，描写了作者三次到“万柳之堂”的所见之景第四段，议论结尾，指责了“贵极富溢”的官僚“股民之膏”丑恶行径作用使内容与形式的高度统一文言翻译的原则是:信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）文言翻译最基本的方法留、补、册h换、调

1、留:留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2、补:补出省略成分

3、删:删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换:替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调:调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤:解词--串意-顺句注:直译即逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时:用意译参考译文过去的人，富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价等到建成,却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的终身都没有去过而能够常住在里面的人，却又无力去建造别墅其实，贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊康熙朝的宰相、临胸人冯溥，当他在朝任职时，所做过的事既没有可以指责的，也没有什么可以称赞的，只是他有座别墅园林在城的东南角园的面积有三十亩，园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，因而题写园中的堂名为“万柳之堂”在矮墙的外面，骑马经过的人可,以望见园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山；池塘边都长满了芦荻，玄彩和池水疏落映衬，可爱极了雍正初年，我刚到北京，喜欢游玩的朋友都对我介绍万柳堂的胜景我第一次到万柳堂，还多少有些亭台水阁；第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；第三次去，则凡是园中所种的柳树，都象斩过一样，没有一棵留存了人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样那么士大夫如果能够自己有所领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢？

5、

1.D

2.兴王说二位轻而易举完成了兴王道，建国家的大事业，这样有本事的人才是真人才；因为这才是问题的实质所在结尾对本句引申，二位超越千载，无人与之匹敌，体现了作者的改革变法的决心【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，D项，“抒发自己郁郁不得志的情感”错误抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀故选Do

2.本题考查对诗歌语言的鉴赏解答本题首先要先找到“诗眼”，再揣摩其在谋篇布局中的作用；其次结合所用手法,分析其所写内容，分析这个字对诗歌表情达意的作用；最后组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力首先分析本词的内容，全词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂千载的丰功伟业，并叹息君臣相遇之难，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀由此可知，“兴王只在谈笑中”在全词中成为关键句，意思是，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业人世间如果出现了圣明的君主，那么，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业所以“兴王”一句在全词中是很有分量的，故词眼是“兴王”鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）

6、小人穷斯滥矣轻拢慢捻抹复挑闺中只独看连山接海隅不知天上宫阙断肠人在天涯黄发垂髻欲上青天揽明月【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力此题是识记续接类默写，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况本题易错字滥、捻、隅、阙、Wo

7、

①借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信

②色调对比鲜明，带给读者强烈的心理视觉刺激

③反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果

④诗句错落有致，使诗歌具有建筑美【解析】此题考查鉴赏诗歌的能力鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法语言有的清新，有的古朴有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼《掌上的心》是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述，从诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信心一一红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶草莓甜美多汁，具有清新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显然温馨而柔软这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成功的艺术基石以绿衬红，对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难懂;“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶之徒概括言之明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁又耐人咀嚼“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”诗人深得中国古典诗艺之精髓诗分二节，每节的首三句几乎相同诗人之所以回环往复地咏叹心一一“草莓”之红润可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺术效果首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

8、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文多一些相信，少一些怀疑亲爱的同学们大家好！今天我演讲的题目是——多一些相信，少一些怀疑在成长的过程中，我们对相信与怀疑常常有着许多的困惑，但我认为我们需多一些相信，少一些怀疑相信我们应该相信的，怀疑我们应该怀疑的便可信任和怀疑，两者从来都是矛盾的在信任的彼岸伫立着怀疑，不要一味相信自己的眼睛，也不要不相信自己的眼睛让我们用虚实相溶，用理性的眼睛观察后再选择是相信还是怀疑人与人交往，最重要的是信任信任，会使人与人之间更加融洽“用人不疑，疑人不用”的典型故事来自于三国，最出色的表现者是刘备他弘毅宽厚，知人善任，从不怀疑忠心耿耿的部下，文U、关、张、赵、诸葛几乎一起谱写了天下亘古传奇因而，刘备的家业号称是亲情凝聚的典范关羽，可以放弃一切厚禄，过五关、斩六将，历尽苦难回到刘备的穷困旗下；张飞，可以腥风血雨先打下一块小地盘，等着刘备来做主当家；赵云，可以冒生命危险，抢救刘备的儿子，维护刘备的家人完整；诸葛亮，受刘备临终重托，“鞠躬尽瘁、死而后已”刘备管理的基石就是信任在怀疑和信任的PK中，古代君王大都选择了怀疑，从而失去了爱过臣子，国家也最终灭之灾岳飞怀着一腔热血，奋身于战场，大小战绩不可胜数，训练了纪律严明的岳家如此一个精忠报国的臣子却在最后惨遭杀害皇帝同样也是在怀疑和信任的彼岸选择了怀疑，怀疑岳飞的赤胆忠心，怀疑他的精忠报国可怜岳飞如此为国尽心尽力，却落得如此下场屈原为国尽心尽力，上官大夫争宠而心害其能，楚王相信了上官大夫的谗言，离间了屈原屈原满怀才能和一腔热血，却被流配边关上官大夫无能却遭重任，屈原的一腔热血被楚王当作泥土踩在了脚下，屈原发出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨后投汨罗江而死，楚也被灭国假若皇帝选择相信岳飞，岳家军定会为他打造一个全新盛世，历史将会由此改篇但皇帝选择了不相信岳飞，使岳飞的精忠护国一片赤心化作了粪土，最终也赢得了国破家亡我们在与人交往中，在怀疑与信任中，要有自己的见解既不能一味的相信眼睛，也不能一味的不相信眼睛，我们要用理性去感受去选择我的发言完毕，谢谢大家!【解析】命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生结合上述材料内容，对“相信与怀疑”这一问题，开一个班会，写一份发言稿就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文审题过程本次作文给了三则材料，第一则材料通过一个小事件说明一个现象对他人的信任，有使人向善的力量第二则材料是一句古文，其大意是如果一个人听说别人做好事就表示怀疑，听说别人做了恶事就相信，那么他的内心里对这个世界其实是充满敌意的这句话陈述了一种现象疑善信恶这样的人，内心非常阴暗第三则材料通过卢新宁的话表达了一种忧虑一一有些年轻人不再相信真善美，，呼唤人们相信真、善、美我们会发现三则材料合起来形成互补关系第一则材料则告诉我们，我们应当相信人之善第

二、三则材料既陈述了怀疑的现象，也暗含了怀疑的后果——“满腔杀机”参考立意多一些相信，少一些怀疑；怀疑与相信需要理性；行文结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“无论是怀疑还是相信，都需要我们理性对待”这一中心论点，接着分析论证我们理性对待怀疑和相信的重要性和必要性，然后分析论证如何理性对待怀疑与相信最后结合现实中常见的的现象，重申中心论点，总结全文参考素材加拿大有句名言“信任是种美德但怀疑让我学到更多东西”马克思说人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振培根说如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任子曰“人而无信，不知其可也”出自《论语》毛主席信任周恩来，在十年文革的时候，不论旁人怎么挑拨，他都坚信周恩来！你交出的是一份薄薄的信任，收获的是一股满满的忠诚！信任就像是一朵花，为他人灿烂一片心田，增添一丝清香，添一份温馨，多一点温暖，为他人织一地芬芳，染一片色彩有这样一个故事，从前有一个小孩坐在窗台上，他的爸爸鼓励他往下跳，他爸爸用强壮的臂膀接住了他第二次，孩子虽然有点害怕，但不象第一次那么害怕了，跟上次一样他的爸爸依然接住了他，可是第三次的时候，他已毫不犹豫的往下跳，可是这一次他的爸爸却没有接住他第二个故事是一位父亲给他的孩子讲完第一个故事后，让孩子从树下往下跳，以便让孩子记住这个故事，刚开始，孩子不愿意往下跳，可是在爸爸的强硬态度下，孩子一咬牙便从树上跳了下来，可是像样的表现出乎了孩子的意料，父亲把他紧紧的抱入怀中，对他说，孩子有时候应该学会信任，何况我还是你的父亲？前面都会了孩子怀疑，而后教会孩子的信任提起杨家军仍能震撼人们心魂在那个战火纷争的年代，杨家军精忠爱国，为宋皇帝斩除外患，一腔热血全都挥洒在了战场上但皇帝受人挑唆，不相信杨家这一大功臣，在历史上留下了杨家这一历史遗憾再信任与怀疑的PK中，皇帝选择了怀疑，他怀疑杨家军的忠心，最终失去了大宋江山在这场信任与怀疑的PK中，皇帝选择怀疑忠臣，从而痛失何等神武的杨家军，也失去了江山的稳固任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点城市的树还像城市里的儿童一样，常常被灌进各式各样的打虫药这究竟是树的幸福还是树的苦难？看到树上的虫子在药水的毒杀下，如冰假一般落下，铺满一地，不禁在思忖树若在山中沐浴临风摇头晃脑，还会生出这般饶密的虫群吗？如此说来，做一棵城市里面的树，是需要勇气的它们背井离乡到了祖先所不熟悉的霓虹灯下，那地域和风俗的差池，怕是比一个民工所要遭受的惊骇还要大吧？它们把城市喧嚣的废气吞进叶脉，把芜杂的音响消弭在摇曳之中，它们夜深了还不能安眠，因为不肯熄灭的路灯还在照耀着城市路灯在某种程度上成了打了折扣的太阳，哺育着附近的叶子不信你看，每年深秋最后抖落残绿的树，必定是最靠近电线杆子的那一株有的人像树，有的人不像树像树的人，有人在乡下，有人城市城市里的树，骨子里不再是树了，变成了人的一部分，最坚忍最朴素的一丛，无语地生活着（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开头几段，将城市里的树和乡村的树、旷野的树、峡谷的树、山峰的树、平原的树等作对比，形象地诉说了城市树的种种委屈B.文章还描写了城市的树得天独厚的享受和好处，看似优越和幸福的生活，实际上是天性被抑制、失去自由的生活C.城市里的树能绿化环境，消除噪音，改善城市空气质量，给人类社会带来了利益，同时也被化学药品、灯光设施等无情地伤害着D.文章运用了多种修辞手法，如“城市的树叶却像饱经沧桑的老汉”用比拟手法表现了城市数树所经历的种种磨难和痛苦

2.“如此说来，做一棵城市里面的树，是需要勇气的”这句话在文中有何作用？请简要分析

3.“城市里的树，骨子里不再是树了，变成了人的一部分，最坚忍最朴素的一丛，无语地生活着”请结合文章内容,谈谈你对这句话的理解

2、阅读下面的文字，完成下列小题建设智慧社会是我国在新时代把握信息化带来的重大机遇、以信息化推动经济社会发展的战略部署智慧社会作为智慧政务、智慧产业、智慧民生、智慧城市等各种智慧系统的总和，是人类文明发展的新阶段回顾信息化的发展历程，数字化、网络化和智能化是三条相辅相成、相融相生的主线.数字化奠定基础，实现数据资源的获取和积累；网络化构造平台，促进数据资源的流通和汇聚；智能化展现能力，通过多源数据的融合分析呈现信息应用的类人智能，帮助人类更好地认知复杂事物和解决问题当前，我们正在进入信息化新阶段，即以数据的深度挖掘和融合应用为主要特征的智能化阶段，数字化、网络化和智能化呈现融合发展新态势信息化新阶段已经开启的一个重要表征，就是信息技术开始从助力经济发展的辅助工具向引领经济发展的核心引擎转变，进而催生一种新的经济范式数字经济数字经济的发展以各行各业的数字化转型、网络化重构和智能化升级为前提，其重要表现形式就是社会活动在人、机、物三元融合环境中的高度智能化，从而形成智慧社会我国前期的信息化建设在各个领域积累了大量数据当前，新的数据更是呈现指数增长态势然而，要实现从数据大国向数据强国转变，满足我国经济社会全面数字化转型对高质量海量多源异构数据资源的迫切需求，数据的“盘活”和“赋能是我们面临的两大难题所谓“盘活”，关键是要解决数据开放、流通、共享的问题“流水不腐,户枢不蠹”只有不同系统、不同领域的数据实现大范围的流通与融合，才能实现多源数据的融合分析，从而赋予人类观察事物的全方位视角而“赋能”则是要形成高效分析应用数据的能力一方面，要重视基础理论和方法的研究,发展数据融合分析的算法和工具，帮助人们分析数据、萃取价值另一方面，要重视人们数据思维和技能的养成在“数字化生存”时代，每个人都应形成基于数据建立概念、解决问题、作出决策的思维方式，并且掌握获取数据、分析数据、运用数据分析结果解决问题的基本技能社会公共基础设施是为社会生产和人们生活提供公共服务的工程设施和服务系统，既包括公共建筑、交通运输、能源供给等物理空间基础设施，也包括通信网络、数据中心等网络空间基础设施在人/机、物三元融合的发展趋势下,网络空间基础设施的重要性日益凸显，同时传统的物理空间基础设施也需要完成深度信息化万物数字化、万物互联和“软件定义”将成为智能化基础设施建设的必然要求各种感知设备、智能装置要嵌入到物理实体之中，通过无所不在的通信网络与后台具有强大数据存储和处理能力的云计算平台相连，通过“软件定义”来实现灵活的功能配置和智能化的管理服务（摘编自梅宏《夯实智慧社会的基石》《人民日报》

2018.

12.02）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.数字化、网络化和智能化是信息化发展的三条主线，三者相辅相成、相融相生B.智能化阶段主要特征是数据的深度挖掘和融合应用，它促使了数字经济的产生C.社会活动在人、机、物三元融合环境中的智能化达到一定高度，才能形成智慧社会D.盘活和赋能数据的关键是重视研究基础理论和方法，重视数据思维和技能的养成

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章站在国家发展战略高度对建设智慧社会的问题进行深入剖析,指明了方向B.第二段通过阐述信息化发展历程，论述了智慧社会与信息化、数字经济的关系C.文章使用“流水不腐，户枢不蠹”这个比喻，生动地阐明了“盘活”数据的必要性D.文章把社会公共基础设施的建设分为两个方面.强调了网络空间建设的重要性

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.我国社会已经进人信息化阶段，当今社会经济的发展主要依靠信息技术来拉动B.智慧社会是人类文明发展的新阶段，是人类社会信息化发展到一定程度的结果C.我国经济社会将实现全面数字化转型，但高质量海量多源异构数据资源严重不足D.万物数字化、万物互联和“软件定义”，必然要求社会公共基础设施实现智能化

3、阅读下面的作品，完成下面小题语言智能和语言教育不应“相杀”饶高琦近年来，语言智能技术迅猛发展，并在舆论中对人工语言服务形成冲击语言教育存废及投入多寡等，成为国家教育规划和技术规划中需要面对的问题12月24日，北京语言大学语言资源高精尖创新中心和中国中文信息学会召开了“语言智能与社会发展”论坛40余位来自语言教育界、信息技术界、企业界、新闻界和政界的有识之士共同就语言智能与外语教育协同发展献言献策，并形成了《语言智能与外语教育协同发展宣言》，倡议教育界和技术界相拥相爱,停止相搏相杀智能技术冲击传统产业，挤出其中的就业人口，本不新鲜但今天机器翻译为代表的语言智能技术对传统语言产业的冲击大部分只存在于舆论之中翻译人员的收入保持稳定，翻译市场的价格没有明显下降，规模持续增加其他语言服务产业也在蓬勃发展2018年两家一线创新企业机器翻译产品在重要会议上“翻车”，也表明语言智能还远远不足以像两百多年前的轧棉机一样制造失业潮但这种舆论中的冲击，伤害却不小大学英语专业，从曾经的香悖悖，变成今天坊间“对不起良心”的专业，语言智能的冲击也是重要因素之一很多学界、企业界人士刻意制造了一种“外语专业灭亡论”XX翻译在XX技术竞赛中拿到冠军，XX系统超越人工翻译，XX翻译机通过专业考试等信息更在媒体的追逐中频现网端在人工智能服务大量进入日常生活的今天，这种论调已经不再是未来小说、科幻电影里那种飘忽云端的危言耸听，而成为了触手可及的恐慌之源这种恐慌首先就表现在学生的专业选择上笔者所工作的大学，近年来就有数十位新生受这种舆论影响选择改换专业，甚至退学诚然外语教育，尤其是大学外语专业，在学科设计和培养模式上问题深重，但如果任由机器翻译狂热宣传发展，煽动公众情绪，将会对国家的科技规划和教育规划形成严重误判，进而有损公众利益语言智能行业自己也是受害者当前的智能应用受益于20世纪90年代以来大行其道的统计机器学习方法和2010年以后突飞猛进的深度学习技术它们都依赖于富含人类知识的大数据资源而外语从业者，正是语言大数据资源的生产者可以说，语言智能如车，语言数据如油岂有汽车行业整日恐吓石油行业的道理呢？另一方面，舆论上的恐慌虽缺乏道理，但不完全是无源之水外语教育，为学生前途和自身发展计，理应化冲击为契机，在人才培养的范式、方法和内容上吐故纳新，热情拥抱新技术和新时代，努力帮助学生过好智能时代的外语生活在智能时代，语言教育更要坚持工具性和人文性的双重属性在工具性上，培养懂得工具，会利用智能服务的语言从业者而在人文性上，更加重视跨文化交际能力和文化包容心的教育，培养不同文化间的穿行者2018年，原谷歌人工智能实验室主任李飞飞提出了“以人为中心的人工智能”这一观念麻省理工学院、卡耐基梅隆大学和北京大学等顶级高校也就人工智能的社会伦理、科技伦理设立课程与研究项目，旨在为技术的发展和应用划定界限人工智能，尤其是语言智能的发展方向必然是更深和更广的人机互助，进而通向人机共生替代和对抗的人工智能观并不可行人工智能和其服务的领域都理应相爱，不能相杀（有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.语言智能技术迅猛发展，和语言教育相搏相杀，冲击人工语言服务，致使语言教育存废等成为国家教育规划和技术规划中需要面对的问题B.北京语言大学语言资源高精尖创新中心和中国中文信息学会将召开“语言智能与社会发展”论坛，就语言智能与外语教育协同发展献言献策C.语言智能的冲击这种论调已经不再是未来小说、科幻电影里那种飘忽云端的危言耸听，而成了触手可及的恐慌之源,影响了学生的专业选择D.语言教育，特别是外语教育，应该化冲击为契机，为学生前途和自身发展计，在人才培养的范式、方法和内容上吐故纳新，热情拥抱新技术和新时代

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A.文章以2018年两家一线创新企业机器翻译产品在重要会议上“翻车”的事例，论证了语言智能技术对语言教育的冲击B.XX翻译在XX技术竞赛中拿到冠军，XX翻译机通过专业考试等信息频现网端等，是机器翻译狂热宣传、煽动情绪的明证C.汽车行业整日恐吓石油行业是没有道理的，因此，语言智能冲击语言教育，试图去对抗和替代语言教育的做法也是不可行的D.文末引用李飞飞主任提出的“以人为中心的人工智能”观念，是为了说明语言智能只有从属于语言教育，才能人机互助，进而人机共生

3.请结合材料的第四段到第六段的内容，简述语言智能和语言教育需要“相拥相爱”的原因

4、阅读下文，完成下面小题游万柳堂记文U大概

①昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉而人之得久居其中者，力又不足以为之夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚

②临胸相国冯公，其在廷时无可誉，亦无可称而有园在都城之东南隅其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳,而榜其堂曰万柳之堂”短墙之外，骑行者可望而见其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆兼葭，云水萧疏可爱

③雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜一至，犹稍有亭榭再至，则向之飞梁

①架于水上者，今欹卧于水中矣三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存

④人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必胺

②民之膏以为苑囿也哉！（注释）

①飞梁高的桥梁，

②胺剥削

1.对第

①段而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚”理解正确的一项是A.而卑俗的官员大都有以此来震撼其家乡人的愚蠢念头B.而卑俗的官员好象欲以此来向家乡那些无知的人炫耀C.而卑俗的官员大都想以此来向家乡那些无知的人炫耀D.而卑俗的官员好象有以此来震撼其家乡人的愚念头

2.第

②段画线句在文中的作用是_________o

3.简析第

③段中作者列述“一至、“再至”、“三至”万柳堂的表达效果

4.文末“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必胺民之膏以为苑囿也哉”句的用意是_______o

5.本文是一篇游记，有人评价其“题虽言堂，而意在堂外”，对此，你认同吗？请从内容和形式关系的角度试作评析

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通一为钓叟一耕佣若使当时身不遇，老了英雄汤武偶相逢，风虎云龙兴王只在谈笑中直至如今千载后，谁与争功!

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这是一首咏史怀古的作品，首句歌颂了“历遍穷通”的伊尹和吕尚，展示了一代政治家鉴古论今的真实感情B.“若使当时身不遇”词人为伊尹和姜子牙感到庆幸，也为没有被知遇的英雄而惋惜C.下阕首写君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就会“风虎云龙”，使国家兴盛D.本诗用典贴切，借用历史中二位“英雄”，抒发自己郁郁不得志的情感

2.某位评论家说“二翁合也，均本诗之口口也”，这两个字是本词的词眼你知道词眼是什么吗？简要分析

6、把下列句子补写完整

（1）君子固穷，O（《论语》七则）

（2）,初为《霓裳》后《六幺》（白居易《琵琶行》）

（3）今夜邮州月，__________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，__________________________（王维《终南山》）

（5）,今夕是何年（苏轼《水调歌头》）

（6）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

（7）,并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）

（8）俱怀逸兴壮思飞，o

7、《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处要求答出3条妙处，100字左右掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红洞可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？

8、微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字不超过100字“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》

9、阅读下面的材料，根据要求写作1校门外有一家杂货店，店子生意非常好经常有学生在店里买东西时忘记带钱，如果他们对老板说“我没带钱，晚上给您送来，好吗？”老板总是回答“没问题！”奇怪的是，老板从不记账有人问“你不怕学生不还吗？”老板说“没关系，我相信他，他会还的”2明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话“闻人善，则疑之；闻人恶，则信之此满腔杀机也”3卢新宁在北大的演讲中说“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨”在成长的过程中，对于“相信与怀疑”，青少年常常有很多困惑楚鹏中学高三某班准备就这个问题开一个班会，请你结合上述材料，写一份发言稿要求自拟标题，明确立意，不得套作或抄袭，书写工整，800字以上参考答案

1、

1.D

2.

①照应了文章的题目，

②结构上承上启下，既是总结前文，在前面的描写和议论的基础上，水到渠成地得出结论又引出最后一段，由树及人

③内容上，强调了背井离乡的树生活在城市里，给人类带来便利的同时还要忍受城市恶劣环境的摧残

3.

①很多人就像城市里的树一样，为城市发展做出贡献默默地生活在城市里，具有朴素的品性，同时能坚强地忍受和适应城市的环境，生活在城市里的树和人都需要勇气

②这句话里包含着作者对城市里的树和像树一样的人的感情，既赞美他们的无私奉献精神又有同情和无奈之情【解析】

1.试题分析此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AD项考核手法，BC项考核内容，其中D项，例句是比喻，不是比拟另外，这句话是表现城市树被各种噪音轰得聋掉，对声音感觉不敏感故选D

2.试题分析这是一道分析文中的句子的作用的题目，要求回答“如此说来，做一棵城市里面的树，是需要勇气的”这句话在文中的作用，词句在文章的中间，注意从内容和结构的角度分析，从内容的角度看强调了背井离乡的树生活在城市里，给人类带来便利的同时还要忍受城市恶劣环境的摧残；从结构的角度看，照应了文章的题目，承上启下，既是总结前文，在前面的描写和议论的基础上，水到渠成地得出结论:又引出最后一段，由树及人

3.试题分析这是一道分析文中的句子含义的题目，要求分析城市里的树，骨子里不再是树了，变成了人的一部分，最坚忍最朴素的一丛，无语地生活着分析句子含义注意句子的位置，此句在文章的结尾，注意和文章的主旨联系，同时抓住句子中的重点词语，从句子的内容看，这句话意在表明默默地生活在城市里，具有朴素的品性，同时能坚强地忍受和适应城市的环境，生活在城市里的树和人都需要勇气从主旨的角度看，这句话既赞美他们的无私奉献精神又有同情和无奈之情点睛此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关

2、

1.D

2.B

3.B【解析】

1.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”D项，“重视研究基础理论和方法，重视数据思维和技能的养成”曲解文意，选项中说的是“赋能”的方法，不是“盘活”的方法故选D

2.本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项B项，“论述了智慧社会与信息化、数字经济的关系”理解错误，应是“论述了智慧社会的形成故选B

3.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析本题要求选出“下列理解和推断，与原文内容不相符的一项A项，“我国社会已经进人信息化阶段”未然当做已然，原文是“我们正在进人”；同时“当今社会经济的发展主要依靠信息技术来拉动”也是未然当做已然，原文是“信息技术开始……向引领经济发展的核心引擎转变”C项，“高质量海量多源异构数据资源严重不足”属于无中生有，原文只是说“对高质量海量多源异构数据资源的迫切需求”，并没有说“严重不足”D项，曲解文意，原文说的是“基础设施智能化建设”需要“万物数字化”，而不是说“万物数字化”需要“基础建设”故选B做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语，补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系

3、

1.D

2.B

3.

①语言智能以语言教育为大数据的生产者；

②语言教育可以以语言智能为契机，提升教育质量；

③语言智能的发展方向必定是更深和更广的人机互助【解析】

1.本题考查学生理解分析文章内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心A项，“冲击人工语言服务”说法不准确，前面应加限制性词语“在舆论中”因为原文说，“语言智能技术迅猛发展,。