还剩15页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
2024・2025学年云南省曲靖市沾益县第四中学高三第五次联考语文试题注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面的文字，完成下列小题红色文化是红色文化历史、红色文化符号与红色文化意义的有机统一体，主要是指中国共产党带领中国人民在革命建设、改革发展的过程中所积累下来的优秀文化红色文化传承的核心是红色文化精神在近百年的历程中，中国共产党和中国人民积累了内涵丰富、具有不同时代特点的红色文化精神，诸如井冈山精神、苏区精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、焦裕禄精神等等这些红色文化精神作为中华民族精神不可分割的内在组成部分，已融汇成中国共产党和中国人民的优良传统我们历来高度重视红色文化建设，如总结红色文化精神，保护红色文化遗迹，搜集红色文化遗存，建设红色文化场馆，出版红色文化书籍，组织大型纪念活动，开辟红色文化旅游线路，拍摄红色文化影视作品，等等现在，这一切已经构成了一个红色文化的传承系统，成为当代中国主旋律文化的重要内容但是，在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的问题这些问题集中体现在红色文化符号和红色文化精神分离上，导致红色文化精神难以得到很好的传承有的将红色文化符号形式化，忽略红色文化意义一些作品把红色文化符号高大全化，脱离了人民群众的感受和体验例如，一些抗日神剧中的英雄形象，完全脱离了当时的历史条件，成为无所不能的传奇，看似抬高而实际是损害了英雄形象有的将红色文化低俗化，贬低了红色文化意义例如,一些地方在开发红色文化旅游资源的过程中，把红色文化同各种编造的故事混为一谈，甚至捏造一些革命历史人物的风流韵事，把低俗的内容混杂在高尚红色文化精神当中，冲淡甚至消解了红色文化意义有的脱离红色文化历史，妄自改造红色文化精神例如，把个性张扬、锐意创新等现代元素加进雷锋精神、焦裕禄精神之中，似乎雷锋、焦裕禄这些英模人物生活在改革开放时代而不是革命或建设年代，这使人们长期认同的红色文化精神也失去了本色红色文化同中国共产党人、中国人民的理想信念有着内在的统一性不同时代的红色文化历史、红色文化符号、红色文化意义，对于当代人具有强大的形象感染力、精神吸引力和行动感召力在理想信念教育中充分运用红色文化,能够增加教育的示范性、形象性、故事性和体验性，避免单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化这也正是我们在新的历史条件下深入研究、宣传红色文化的根本意义所在（摘编自金民卿《红色文化的精神传承与理想信念的当代建构》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.红色文化是中国共产党带领中国人民在革命战争时期积累的优秀文化
3.试题分析本题主要考查分析作品结构和表现手法的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说情节发展过程中，奇幻与现实交替出现，这种奇幻的艺术构思有何好处”，需要结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析结合“父亲最后看我一眼上了船，毫不犹豫地划远了”“父亲消失了，母亲几乎疯了我不敢说出真相，害怕她以为我也疯了而受到更大的刺激有好多次我站在那幅画前悄悄呼喊父亲，但他始终没有出现”分析,拓展了小说的时空，作者以丰富的想象与大胆的虚构，拓展了生死的时空结合“我们一到那堵墙跟前，画上的海水便哗哗地荡漾着蔓延开来，很快漫过我和父亲的双脚，父亲把船推到海里示意我上去”“浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上”“小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去，它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声我想它们里面一定有我的父亲”等分析可知，增添了小说的神秘感结合“小岛被树林环绕，野花遍地，画中的海蓝，天也蓝，天上飘了几朵白云”“浆声渐微”“一群鸟”等分析可知，衬托出父亲的美好形象结合“海水不知不觉地减退，收回浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上”“小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去，它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声我想它们里面一定有我的父亲”分析可知，体现了“我”和父亲对美好自然的向往，鞭挞了城市化进程对自然生态的破坏，突显的主题
4、
1.A
2.C
3.A
4.C
5.欧阳修认为人事常常因为不注意细节而失败，强调要注重细节，谨慎行事；本文作者认为人无完人，忽略人的小毛病，重视人的优点【解析】
1.本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来A项，总其略行，句子意思是“要看到他的主要优点”“略行”，大节，主要优点故选Ao
2.本题考查文言文常见虚词解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断A项，介词，根据、凭借；动词，认为；B项，助词，主谓之间取消句子独立性，不译；助词，的；C项，都是动词，担任、做；D项，介词，从；介词，对故选C
3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实A项，“则失贤之数也”，意思是“这便是失去贤才的做法”“数”，方法，不是表数量的“很多”故选Ao
4.本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理C项，“正面事例”“是为了赞扬他们的品德高尚，行为清高，即使饿死也要坚守节操”错，原文是“季襄、陈仲子立节抗行，不入污君之朝，不食乱世之食，遂饿而死不能存亡接绝者何？小节伸而大略屈”，意思是“季襄、陈仲子坚守节操、行为清高，不肯混迹于污浊的朝廷，不肯吃乱世的粮食，于是就活活饿死他们不能拯救衰亡的社会、延续将要断绝的宗祀，原因何在？这是因为他们只注意了小节的保持而将大的才干忽略了可见这两个人不是正面事例，是“反面事例”，是批评他们因“小节”而失“大才”故选C
5.本题考查对文本信息的筛选和对作者思想观点的概括能力解答此类题目，考生要在通读全文、疏通大意的基础上,根据题干要求筛选出表露作者观点态度句子，再用自己的话加以总结概括欧阳修在《伶官传序》中说，“夫祸患常积于忽微”，意思是“祸患常常是从微小的事情上积聚而来的”，警告人们要防微杜渐，强调要注重细节，谨慎行事；而作者却认为“人有厚德，无问其小节，而有大誉，无疵其小故”，意思是“其人只要有大德，就不必非议计较他的小节；如果有很多可称赞的地方，就不必对他的不足之处吹毛求疵”，作者认为人无完人，主张要看人的优点，忽略一些小毛病文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文
①今天如果君王评价他的下属，不考虑他的功绩，不看到他的主要优点，而只是计较他的小节问题，这便是失去贤才的做法所以其人只要有大德，就不必非议计较他的小节；如果有很多可称赞的地方，就不必对他的不足之处吹毛求疵
②人之常情是谁人没有短处？如果他的大处主流是好的，即便有些小错误，也不应成为他的累赘，如果他的主流大处不好，就是有一些被乡邻称赞的品行，也不值得重用颜喙聚曾是梁父山中的大盗，但最终却成为齐国的忠臣段干木原是晋国的一名市伦，后来却成为魏文侯的老师景阳一生好饮，沉溺于酒色之中，常蓬头散发混迹于女人群中，但后来却声望威震于天下以上这三人，都有着短处和不足，可就是功名留传后世，这是因为他们的长处得到了施展季襄、陈仲子坚守节操、行为清高，不肯混迹于污浊的朝廷，不肯吃乱世的粮食，于是就活活饿死他们不能拯救衰亡的社会、延续将要断绝的宗祀，原因何在？这是因为他们只注意了小节的保持而将大的才干忽略了所以在小事上处处谨慎的人是不会有大作为的，而那些专爱对别人吹毛求疵的人也不会为众人所容
③从古到今，三王五帝，没有哪个是十全十美的尧、舜、汤、武是君王中的杰出者；齐桓公、晋文公则是春秋五霸中的英豪然而尧有对儿子不慈爱的名声，舜因贬抑父亲而遭人非议，汤和武有放逐、弑君的反叛行为，春秋五霸则要负起以暴力挑起战乱的责任所以君子就不可以对人求全责备君子端正耿直但不锋芒毕露，博学多才但不嘲讽讥刺，文武双全但不因此苛求别人他委以别人的任务时是根据其人的能力大小来决定的，而对自己则是以道德修养上来要求的根据别人的能力来委以任务，别人就容易完成；而要求自己具有道德修养，就不是一件容易的事难做的事而去做，就显出品行的高尚，容易完成任务，也就使要求得到满足那夏朝的璜玉是不可能无瑕斑的，就连明亮的夜明珠也不可能无疵点斑痕，但天下人认为它们是宝物，为什么呢？因为它们的这些小毛病无损于整体的美感假若总记着别人的缺点而忘记别人的优点长处，要想求得天下贤才是相当难的
④过去百里奚喂过牛，伊尹曾做过厨师，姜太公操过屠刀，但他们身上都有着更美好的品质但一般人只看到他们地位低微，又干过不光彩的事，却没看到他们身上的美好品质，认为他们都是无能之辈而等到他们成为天子的三公，担任了诸侯的贤相时，人们才知道他们与众不同伊尹实在是从砧板、灶边锅旁发迹的，姜太公是从屠宰场显身的，百里奚从牛棚中兴起的，在用香汤沐浴洗尽身上的污垢，举行祓除仪式消除身上的晦气后，被提拔到朝廷，封给三公高位，委以重权，对内无愧于国家，对外无愧于诸侯；（他们之所以能在卑贱低微时被人看中）是因为他们身上的某些品质的显露正合君王的心意和时代的特征所以能在尚未显山露水之时就被人发现识别是贤才，尧发现舜就是这种类型；如果等贤人显山露水、建功立业后才被识别是贤才，这就像市民百姓认识舜一样如果放弃评判识别人才的标准，而一味的钻到街市小巷、深山野林中去寻找贤人，那会失掉更多的选才机会为什么呢？是因为这只是摹仿君王寻找贤才的做法，而不知道选贤才的标准和原则
5、
1.B
2.
①细节描写，对碾茶、煮茶的具体过程进行细致的描写，表现了品茶过程中词人的愉悦享受
②衬托，以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境，表达了词人对茶的喜爱、赞美之情
③比喻，用孤灯之下故人从万里之外赶来相逢的感受来比喻喝茶后的感受，惬意而满足
④多感官描写，通过分茶、碾茶的视觉描写，煮茶的听觉描写，品茶的味觉描写,表达对茶的无比喜爱【解析】
1.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误B项，“月光映照，清亮晶莹”错误，原文“金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹”的意思是将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹故“月光映照”应是“茶末成色纯净”，故选B
2.本题考查鉴赏诗句艺术手法的能力解答此题，考生要在平时了解表达技巧的相关知识，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确答出表达技巧的种类“凤舞团团饼恨分破、教孤令金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹”对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受“汤响松风，早减了、二分酒病味浓香永”以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境“恰如灯下，故人万里，归来对影□不能言，心下快活自省”以孤灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受比喻，类比抒写喝茶后的惬意以上用细节描写、衬托、比喻手法，从三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情诗歌鉴赏客观题常常每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析
6、八俏舞于庭孰不可忍也金就砺则利则知明而行无过矣钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽水面清圆一一风荷举【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“僧”“砺”“知”“钩”“暮霭”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
7、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合埋、得体题十要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》二本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌舞《我们都是追梦人》“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的人”，这句话说出了我们的心声中国正在发展，未来会更好请欣赏朗诵《可爱的中国》【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体串词的语言特征抒情重于叙述，多排比、重复句，注重音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美本题需要注意从材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”，用流畅的语言表达即可微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、例文艰苦朴素，过时了吗？小张因为大学的住宿、食堂条件比想象中差得多而闷闷不乐爷爷告诉他要艰苦朴素，把心思放在读书成才上，对此同学们热烈讨论有人认为，条件差很难安心读书；有人认为，小康社会，要什么艰苦朴素我认为，那种看重物质享受，一味抱怨的做法是不可取的在任何情况下，艰苦朴素的优良传统都不能丢如今社会发展了，青年人之中盛行享乐之风一一沉溺游戏、不顾条件追求名牌、消费攀比等现象比比皆是其实,过多在意物质享受，只会消磨人的意志，腐蚀人的思想，最终将使人一事无成犹如惧怕风雨的鸟儿，无法在天地之间自由飞翔一样，喜欢安逸生活的人，也难以实现真正的人生价值大学生正处于学习知识、增长才干的黄金时期，更要把主要精力放在磨炼意志、充实自己等有意义的事情上，而不是斤斤计较校园物质条件的好坏契诃夫说过“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀”强者不会无谓地怨叹当前，我国初步建成小康社会，这是一代代人艰苦奋斗的结果，艰苦朴素的优良传统怎么可以丢掉？发现青蒿素的屠呦呦在艰苦的环境里做出了不凡的贡献20世纪70年代中国的科研条件很艰苦，设备奇缺，实验室连基本的通风设施都没有，屠呦呦经常和各种化学溶液打交道但她克服了重重困难，甚至用水缸取代实验室常规提取容器来提取青蒿乙醛提取物最终，屠呦呦和她的团队成功提取了“青蒿素”，并合成了双氢青蒿素，挽救了数百万人的生命如果屠呦呦因为外在条件的简陋而放弃医学研究，一味抱怨，又怎能做出如此巨大的贡献呢？荣获首届国家最高科学技术奖、“共和国勋章”等荣誉的袁隆平，作为杂交水稻研究领域的开创者和带头人，半个世纪以来一一直致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系在极其艰苦的条件下，袁隆平克服种种意想不到的困难，依靠坚强的意志，经过多年呕心沥血地潜心研究，终于研制出高产杂交水稻，解决了困扰世界的难题一一几亿人的吃饭问题“条件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心读书”的理由，青年学生要志存高远，远离享乐思想，保持艰苦朴素作风，看淡生活中的小小不如意艰苦朴素的优良传统不能丢，我们要珍惜眼前来之不易的学习机会，看淡物质享受，努力充实自己在艰苦奋斗中锤炼意志，不负青春年华【解析】本题考查写作能力这是一则材料作文本题主要引导考生探究成才与物质享受的关系，从而帮助考生树立正确的人生观、价值观这个材料属于观点可选择型任务驱动作文，所展示的角度可以选择，但是需要理性选择，这就在一定程度上考查了考生的理性思维能力分析时要明辨是非，对错误认识加以批驳，使文章紧密结合材料的同时，具有针对性和更强的现实意义；也可以联系当下社会享乐之风，对问题进行细致分析，使文章的思维走向更深的层次联系材料要抓细节，找准立论的切入点，如“条件差”不是不能“安心读书”的理由，劝导青年学生要志存高远，远离享乐思想；要用正确的思想武装自己的头脑，保持艰苦朴素作风，用顽强的毅志战胜生活中的小小不如意；要把精力投入到学习中去，努力成人成才此外，还要学会运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，充分体现议论文的逻辑性、思辨性参考立意
1.艰苦朴素的作风不能丢
2.充裕的物质固然重要，富足的精神更为珍贵
3.艰苦朴素生活，有利于磨炼意志
4.看轻物质享受，追求学业有成
5.对学问孜孜以求，对生活简朴随意结构示例题目《艰苦朴素，过时了吗？》开头概述事件，摆出材料中的几种看法，然后亮出自己的观点我认为，那种看重物质享受，一味抱怨的做法是不可取的在任何情况下，艰苦朴素的优良传统都不能丢接着列举当前青年中存在的种种不良风气，再以鸟儿惧怕风雨为比喻，强调大学生要把主要精力放在磨炼意志、充实自己等有意义的事情上，而不是斤斤计较校园物质条件的好坏再以契诃夫的名言加以佐证然后重申看法，当前，我国初步建成小康社会，这是一代代人艰苦奋斗的结果，艰苦朴素的优良传统怎么可以丢掉？再以屠呦呦和袁隆平为例加以证明，“条件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心读书”的理由，青年学生要志存高远，远离享乐思想，保持艰苦朴素作风，看淡生活中的小小不如意最后呼吁，艰苦朴素的优良传统不能丢，我们要珍惜眼前来之不易的学习机会,看淡物质享受，努力充实自己在艰苦奋斗中锤炼意志，不负青春年华参考素材
1、艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的美德古今中外，无论是发达的国家，还是发展中的国家，都将艰苦朴素作为一种美德发扬光大联合国专门把10月31日设立为“勤俭日”，也就是提醒并要求人们在新世纪仍然要坚持艰苦朴素、勤俭节约的美德
2、艰苦朴素、勤俭节约是我们中华民族的优良传统唐朝诗人李商隐在《咏史》中就有“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”的谆谆告诫同志曾指出“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年我们的国家越发展，越要抓艰苦创造提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象”同志也从“我国现代化事业正处于创业时期”这一科学论断出发，提出了44个字的艰苦创业精神，即“解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新、艰苦奋斗、知难而进、学习外国、自强不息、谦虚谨慎、不骄不躁、无私奉献”加强对全体人民艰苦朴素、勤俭节约精神的教育，是继承发扬传统的重要保证
3、艰苦朴素、勤俭节约是我国的优良传统，它源于公元世纪之前，还需要由我们把它带到下个世纪艰苦朴素、勤俭节约是一种精神，而不拘泥于某一种具体做法，在我国社会主义市场经济条件下，它升华为一种为祖国为民族和人民利益的共同理想，体现为发展社会主义伟大事业不怕任何困难和牺牲而艰苦创业的进取精神和奉献精神它是个贯穿于工作、生活全过程，贯穿于人的全部实践活动的综合概念，也是贯穿广大人民终生教育的重要课题我们要时刻记住自己是社会主义建设的主人翁，一切从大局出发，而不是从个人利益出发在工作上要勤勤恳恳、兢兢业业、知难而进、大胆探索、勇于开拓，对工作认认真真、一丝不苟；在生活上要量入为出，精打细算，不搞高消费和超前消费、野蛮消费，不能奢侈浪费，要尊重他人的劳动成果
4、一位日本经济学家在总结日本振兴经济时说过一个经济落后国家要赶上经济发达的国家，要有三个条件，一是能在相当长的时间内忍受较低的生活水平；二是在比较低的生活水平下还能好好干；三是把别人的长处拿过来
5、玩物丧志，过分优裕的生活，会使人缺乏进取心，缺乏克服困难的意志力相反，艰苦朴素、勤俭节约可以磨意志,陶冶情操，增强人的责任感、进取心；艰苦朴素、勤劳节俭也是做人的基本品德我们必须从小养成这样的好习惯不论家庭富裕和贫寒，我们都要以勤劳节俭为荣，奢侈浪费为耻诚然，今天我们倡导艰苦朴素，并不是要求我们像过去那样吃糠嚼野菜、穿补丁衣，在新世纪，艰苦朴素、勤俭节约有其新的特点它不单纯指对物质财富的节俭，如一双袜子缝缝补补十几年这样；在现代生活中，它更应上升成为一种精神境界，如对时间的珍惜，一名新世纪的青年学会如何珍惜时间，有效地利用时间进行学习和参加社会公益活动，与在生活上艰苦朴素、勤俭节约同等重要在物质生活日益丰富的今天，保持这种精神，就能使人时刻严格要求自己，把心思放在学习、工作上，而不会在享受安逸中耗费青春在新世纪，艰苦朴素、勤俭节约就是要求我们从国情和家庭条件出发，实事求是地适度消费，不盲目追求“名牌”，不大手大脚，奢侈浪费，从节约一分钱、一粒粮、一度电、一滴水做起即使家庭条件再优越，也不应攀比成为学校的“大款”，社会中的“贵族”任务驱动型作文的基本框架有如下五部分（-）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的？核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的,也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷此题可明确自己的立意后按上述的方式行文B.红色文化精神内涵丰富，有时代特点，是中华民族精神重要组成部分C.“焦裕禄精神”加入锐意创新的现代元素后，更具有吸引力和感召力D.红色文化建设中，英模人物形象要高大、完美，符合人民群众的期待
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章聚焦红色文化，先阐释概念，再分析问题，最后指出传承的意义B.文章列出建设红色文化的举措，是为了论证红色文化传承系统已形成C.文章第三段运用举例论证，着重论述红色文化建设过程中出现的问题D.文章末段立足于当代教育，论述了红色文化在理想信念教育中的作用
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.在开发红色文化旅游资源过程中，尊重红色文化历史，才能更好地传承红色文化精神B.福建举办“坊巷春晓一一福建革命历史述略展”，体现了对红色文化建设的高度重视C.红色文化是当代中国主旋律文化的重要内容，也是推动社会主义文明发展的重要力量D.在当代理想信念教育中，红色文化内容越新奇，形式越新潮，就越能发挥它的教育功能
2、实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为中国梦，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，奋斗目标是“两个一百年“中国梦是中华民族伟大复兴的形象表达，中华民族伟大复兴是中国梦的核心内容中国梦是认知上的，也是行动上的；是理论上的，也是实践上的；因此，既是知，也是行对于中国梦而言，知行都不易，知难行亦难，认为知难行易或知易行难，都是失之偏颇的理解，同时也把知与行割裂开来了，唯有知行并进、知行合一，认识与行动、理论与实践相统一，才是应取的正确主张关于“知行合一”，总的意思无非是说，认识事物与实行其事，真知和力行，应是密不可分的知与行互为表里,不分先后，不能分离倘若知与行相分离，那么这个知就不是真知而是妄想；同样，倘若行与知相分离，那么这个行也不是笃行而是盲动知是行之始，行是知之成；知是行的主意，行是知的工夫归根结底，重要的是知的自觉与行的坚定，根本要求就是知行合一知行合一的思想具有启发意义按照现代哲学的理解，中国梦是一个具有“实践观念”形态的创新性概念，既不是纯粹的观念，也不是纯粹的实践，而是具有鲜明实践性的观念，是实践的观念形态实践观念是具有鲜明实践性的观念，其本身是知行合一，是真知和力行的统一因此，重要的不是从概念到概念的推演和完善，而是从认识到行动的自觉和践履从实践观念看中国梦，其运思与实行，都不外是知行并重、知行并进、知行合一中国梦是一个具有现实可能性的国家理想，也是一个正在按计划分步骤而不断实施的国家目标，全然摒弃了某些空想家的无限的主观臆想，也超越了某些政治家的有限的权宜考量，我们应努力把理想与现实、认识与行动这两个方面结合起来提出中国梦概念，无疑体现了知行合一的思想，“功崇惟志，业广惟勤”，为实现中国梦而奋斗，也要按照知行合一的要求，扎实努力，久久为功
1.请根据材料为“中国梦”下一个定义
2.如何辩证看待“知行合一”？请简析3,请分析“功崇惟志，业广惟勤”中体现的知行合一的思想元素
3、阅读下面的文字，完成各题围墙上的小岛夏花我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发呆一天他要我帮他把颜料全部搬到那堵墙边他开始在墙上作画父亲画得很投入，后来吃饭也让我送过去父亲是个画家，一直都与众不同，母亲也没说什么父亲画了一座岛，小岛被树林环绕，野花遍地，画中的海蓝，天也蓝，天上飘了几朵白云没过多久，父亲弄来一只小船放在院子里母亲这次唠叨不停，满腹牢骚，难道他这是去航海旅行吗？无奈父亲什么也不说我永远忘不了那夜，父亲叫醒我，我好奇又兴奋地帮他把船拖出去，很奇怪，我们一到那堵墙跟前，画上的海水便哗哗地荡漾着蔓延开来，很快漫过我和父亲的双脚，父亲把船推到海里示意我上去，我害怕极了，后退着拼命地摇头，挥动手臂叫他回来父亲最后看我一眼上了船，毫不犹豫地划远了海水不知不觉地减退，收回浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上一切恢复了原样，我的裤腿也干了唯有地面上的低洼处还有几滩水在灯下闪着光父亲消失了，母亲几乎疯了我不敢说出真相，害怕她以为我也疯了而受到更大的刺激有好多次我站在那幅画前悄悄呼喊父亲，但他始终没有出现对面的高楼竣工了拆墙的那一天，我哭闹着阻拦，有人把我拉开了，小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去,它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声我想它们里面一定有我的父亲（选自《小小说月刊》2018年6月15日）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以“围墙上的小岛”为题，既点明了故事发生的地点与串联情节的线索，又设置悬念，激发了读者阅读兴趣B.围墙给了身为画家的父亲作画的机会，所以“他常对着围着工地的那堵墙发呆”，构思画一个小岛，装点美丽家院C.小说两次写到“我”的“害怕”，表现了“我”对变故的恐惧，对母亲健康的担忧，体现了“我”对至亲的深沉之迎友OD.小说以“小岛”、“小船”与“我”的小家庭作为写作素材，实际上是以小见大，反映的是城市化进程中的大环境、大现实与大问题
2.小说对“母亲”的描写着墨不多，但又不可或缺，请结合小说内容，谈谈对“母亲”这一人物形象的理解
3.小说情节发展过程中，奇幻与现实交替出现，这种奇幻的艺术构思有何好处？请结合作品简要赏析
4、
（一）阅读下面文言文，完成下列小题沱论训（节选）今人君论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也故人有厚德，无问其小节，而有大誉,••无疵其小故夫人之情莫不有所短，诚其大略是也，虽有小过，不足以为累，若其大略非也，虽有闾里之行，未足大举夫颜••喙聚，梁父之大盗也，而为齐忠臣段干木，晋国之大胆价也，而为文侯师景阳淫酒，被发而御于妇人，成服诸侯••此三人者，皆有所短，然而功名不灭者，其略得也季襄、陈仲子立节抗行，不入污君之朝，不食乱世之食，遂饿而••死不能存亡接绝者何？小节伸而大略屈故小谨者无成功，用行者不容于众自古及今，五帝三王，未有能全其行者也夫尧、舜、汤、武，世主之隆也；齐桓、晋文，五霸之豪英也然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤、武有放弑之事，五伯有暴乱之谋是故君子不责备于一人方正而不以割，博通而不以管，文武而不以责求于一人则任以人力，自修则以道德责人以人力，易偿也；自修以道德，难为也难为则行高矣，易偿则求澹
①矣夫夏后氏之璜，不能无考；明月之珠，不能无领
②然天下宝之者何也？其小恶不足妨大美也今志人之所短也，而忘人之所修，而求得其贤乎天下，则难矣*夫百里奚之饭牛，伊尹之负鼎，太公之鼓刀，而其美有存焉者矣众人见其位之卑贱，事之治辱，而不知其大略,以为不肖及其为天子三公，而立为诸侯贤相，乃始信于异众也夫伊尹发于鼎俎之间，太公出于屠酷之肆，百里奚兴于牛颔之下，洗之以汤沐，祓之以熠火，立之于本朝之上，倚之于三公之位，内不惭于国家，外不愧于诸侯，因符■势有以内合故未有功而知其贤者，尧之知舜；功成事立而知其贤者，市人之知舜也若释求贤之度数
③，而求之于朝*肆草莽之中，则其失人也必多矣何也？能效其求，而不知其所以取人也（注）
①澹通“赡”足；满足
②颔缺点，毛病（
③度数标准，准则（取材于《淮南子》，有删改）
1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A.总其略行略行大致的行为B.未足大举大举重用••••C.立节抗行抗行坚持高尚的行为D.今志人之所短也志记着•••
2.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是A.求于一人则任以人力■以为不肖B.市人之知舜也晋国之大阻伶也C.及其为天子三公而为齐忠臣外不愧于诸侯D.夫发于鼎俎之间A.则失贤之数也这就会失去众多的贤才
3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是B.无问其小节不必非议计较他的小节C.不足以为累不应该成为他的累赘D.皆行者不容于众对别人吹毛求疵的人不会被众人所容
4.下列对原文的理解和分析不正确的一项是A.作者引用诸多事例进一步说明一些古人虽然犯了错，但因为优点大于缺点，他们最终还可称为贤才B.作者运用多种论证方法来陈述观点，意在提醒管理者辩证地看待属下，要明确选贤才的标准和原则C.作者举季襄、陈仲子的正面事例，是为了赞扬他们的品德高尚，行为清高，即使饿死也要坚守节操D.作者认为君子应端正耿直又不锋芒毕露，博学多才而又不嘲讽别人，文武双全而又不因此苛求别人
5.欧阳修在《伶官传序》中说，“夫祸患常积于忽微”，这与本文作者的观点有何不同？你更倾向于哪一种说法？请结合现实谈谈你的认识与思考
5、阅读下面这首诗，完成小题品令•茶词黄庭坚凤舞团团饼恨分破、教孤令金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹汤响松风，早减了、二分酒病味浓香永醉乡路、成佳境恰如灯下，故人万里，归来对影□不能言，心下快活自省（注）孤令孤零金渠茶碾，金属所制
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，月光映照，清亮晶莹C.词人听着茶水的沸腾声如掠过松林的风声，心中感到十分惬意D.词上阕主要写碾茶、煮茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚2,请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）⑴孔子谓季氏,是可忍也，（《论语》）⑵故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，o（荀子《劝学》）⑶且矫诏纷出，,，不敢复有株治（张溥《五人墓碑记》）⑷青山隔送行，,O（王实甫《长亭送别》）⑸叶上初阳干宿雨，,o（周邦彦《苏幕遮》）
7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）
8、根据下列情境，完成后面的题目欢歌热舞闹新春春晚是几代人的“春节标配”，一年一度的春节联欢晚会是除夕夜人们的共同期盼下面是2019年以“奋进新时代，欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，不超过90字
①《我们都是追梦人》（歌舞）
②《妙言趣语》（相声）
③《锦锈梨园》（戏曲）
④《可爱的中国》（朗诵）
⑤《占位子》（小品）
9、阅读下面的材料，根据要求写作高中优秀毕业生小张被心仪的大学录取了，这所大学也是爷爷的母校新学年开始，小张豪情满怀地报到了，他发现学校的宿舍、餐厅生活设施比想象中的差不少，顿然闷闷不乐给家人打电话诉说心曲爷爷告诉他，他们当年读书时，自己背着铺盖去外地上学，有时甚至吃不饱，但生活照样多姿多彩，同学们都学业有成爷爷还说，这所大学的校训中就有“艰苦朴素”，实干吃苦也是学校的传统作风和育人特色小张把他在大学里看到的情况校训和自己的想法发到高中班级群里，引起了同学们热烈讨论有人说，条件这么差还怎么安心读书；有人说，都快进入小康社会了，还要什么艰苦朴素；有人说，艰苦朴素是优良传统，在我们身上不可以丢掉；有人说，在新时代、新环境里会遇到新的困难、新的问题，艰苦朴素的精神不可或缺……假如你是该班级群中一员，你怎样看待这个问题？请依据问题情景写一篇文章，表达你的观点主张，阐述你的思考和理由要求自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭，不少于800字参考答案
1、
1.B
2.B
3.D【解析】I.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级c级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题选“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”A项，来源于原文第一段，考查对红色文化概念的理解原文指出红色文化是中国共产党带领中国人民在革命建设、改革发展的过程中所积累下来的优秀文化选项只强调了革命战争时期，忽视了改革发展过程故A项不正确B项，来源于原文第一段，说法正确C项，第四段指出红色文化对于当代人具有强大的精神吸引力和行动感召力“焦裕禄精神”作为红色文化传承核心的红色文化精神之一，是具有吸引力和感召力的然而，第三段通过举例指出，把锐意创新等现代元素加进“焦裕禄精神”之中，意味着“焦裕禄精神”脱离了历史时代，也就失去了本色这样一来，其吸引力和感召力就无从谈起故c项不正确D项，涉及第三段的理解，原文反对将红色符号形式化，并通过举例强调，红色文化符号高大全化，脱离了人民群众的感受和体验英模人物属于红色文化符号，选项说“英模人物形象要高大、完美，符合人民群众的期待”与原文意思相反，故D项不正确故选Bo
2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，“是为了论证红色文化传承系统已形成”说法有误文章第二段列举了建设红色文化的一系列举措是为了论证“我们历来高度重视红色文化建设”B选项错误理解了论证的目的故选Bo
3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致这类题目考查的其实是学生的细心和耐心本题要求选“根据原文内容，下列说法不正确的一项”D项，说法有误原文第三段提出红色文化建设过程中出现的值得警惕的问题，如红色文化符号形式化、红色文化低俗化，以及脱离红色文化历史等等这意味着在发挥红色文化的教育功能时，不能一味追求内容的新奇和形式的新潮，而要注意红色文化符号、红色文化历史和红色文化意义的有机统一1）项的说法过于绝对故选Do
2、
1.中国梦是以中华民族伟大复兴为核心内容，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为基本内涵，以“两个一百年”为奋斗目标，按计划分步骤不断实施，具有现实可能性的国家理想（国家目标）
2.
①将知与行割裂开来是片面的做法
②知行分离，那么知就不是真知而是妄想，行也不是笃行而是盲动
③知是行之始，行是知之成；知是行的主意，行是知的工夫
3.“志”即“知”，“勤”即“行”；这句话是说要取得伟大的功业，就要将“志”和“勤”紧密结合，即“知行合-k力O【解析】
1.本题考查筛选信息，给指定内容下定义的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容；然后根据题干要求锁定答案涉及的内容区间，筛选出关键语句；最后按照定义的基本格式要求整理答案“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征多采用判断单句的形式其格式多为“XXX（种概念）是的XXX（属概念）”本题要求“根据材料为‘中国梦下一个定义”答案涉及内容主要在首尾两个自然段结合关键语句“其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福”“奋斗目标是‘两个一百年“中华民族伟大复兴是中国梦的核心内容”“中国梦是一个具有现实可能性的国家理想，也是一个正在按计划分步骤而不断实施的国家目标”，可确定被定义对象的属概念是“国家理想或国家目标”，定语部分包括内涵、目标、核心内容、及特征
2.本题考查筛选信息概括要点的能力解答此类题目，首先要认真审读题干要求；然后回归原文锁定答案涉及的内容区间，筛选出文中的关键语句；最后分点整理作答本题要求回答如何辩证看待“知行合一”答案内容在二三两个自然段结合关键语句“认为知难行易或知易行难，都是失之偏颇的理解”“唯有知行并进、知行合一，才是应取的正确主张”，可知将知行割裂是片面错误的看法结合语句“倘若知与行相分离，那么这个知就不是真知而是妄想；同样，倘若行与知相分离，那么这个行也不是笃行而是盲动”“知是行之始，行是知之成；知是行的主意，行是知的工夫”，可归纳整理怎样正确辩证看待知行合一
3.考查理解文章观点并进行解读的能力解答此类题目，首先要结合文章内容理解作者观点；然后分析题干中所提供的具体内容如何体现作者观点；最后结合文意及个人理解进行作答“功崇惟志，业广惟勤”意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作知是认知上的，行是行动上的；知是理论上的，行是实践上的所以“志”即“知”，“勤”即“行”，我们要取得伟大功业，应努力把理想与现实、认识与行动这两个方面结合起来，即知行合一
3、
1.B
2.
（1）完美了家庭群象母亲是一个普通家庭妇女的代表，与父亲、“我”共同构成一个完整美好的家庭
（2）映衬了父亲的形象父亲画岛时她“没说什么”，理解丈夫；父亲弄来小船时她唠叨不停，不懂丈夫；父亲消失后她“几乎疯了”，深爱丈夫两个形象相互映衬，命运互相交织，突显了父亲的个性
（3）丰富了故事情节母亲的默许、疑问和悲痛，勾连着一家三人的感情变化，既暗示了情节的走向，又使情节出现了分支
（4）突出了小说主题三人构成的完美家庭、和谐风景与美好庭院被城市化的高楼破坏，突显了城市化进程与人、与自然的激烈矛盾
3.
（1）奇幻的场景拓展了小说的时空父亲划船消失在围墙上的小岛后面，作者以丰富的想象与大胆的虚构，拓展了生死的时空
（2）奇幻的情节增添了小说的神秘感父亲画岛、思念父亲与围墙被拆的真实现实，同父亲在画中消失、我在画前悄悄呼喊父亲及群鸟冲出的奇幻场景交错出现，让情节更加曲折离奇，神秘莫测
（3）奇幻的场景烘托上人物形象树林野花和蓝天白云的小岛、荡漾涨退的海水、浆声渐微的小船与扑棱翅膀的鸟鸣无不衬托出父亲的美好形象
（4）奇幻的构思突显了小说的主题画家父亲在小岛中奇幻消失，一群鸟奇幻地冲出被拆围墙，体现了“我”和父亲对美好自然的向往，更有力地鞭挞了城市化进程对自然生态的破坏与毁灭，突显了小说的主题【解析】
1.试题分析本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误B项，“围墙给了身为画家的父亲作画的机会，所以他常对着围着工地的那堵墙发呆’”错误结合文本内容“我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发呆”分析可知，父亲发呆的原因是家前家后建高楼对家园风景的破坏故选B点睛小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节首先要分析人物，明辨感情小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱然后根据情节，分析因果在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关命题人往往会在内容和主旨上设题
2.试题分析本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力本题主要考查文本次要人物解答此类试题，主要可从以下几个方面思考从侧面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示）小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感“母亲”的出现，和“我”“父亲”，构成了完美的家庭群象结合文本内容“母亲也没说什么”“母亲这次唠叨不停,满腹牢骚,难道他这是去航海旅行吗”“父亲消失了，母亲几乎疯了”等分析可知，父亲画岛时她“没说什么”，理解丈夫；父亲弄来小船时她唠叨不停，不懂丈夫；父亲消失后她“几乎疯了”，深爱丈夫映衬了父亲的形象，丰富了故事情节结合“我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发呆”“对面的高楼竣工了”分析可知，突显了城市化进程与人、自然的矛盾，突出了小说主题。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
