2024-2025学年辽宁省葫芦岛市辽宁实验中学高三下学期第五次模拟考试语文试题含解析

2024・2025学年辽宁省葫芦岛市辽宁实验中学高三下学期第五次模拟考试语文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成下面小题米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音我们的到来让山谷里热闹了起来育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有条开沟、撒种、覆土，各司其职这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的这三言两语就能说清的活,实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？——相互之间的调侃和打趣是最能解乏的午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员，在这个点上已经十多年，由于管护人员紧缺，他是这个点上唯一的一名护林员，独自守护着这片林区看到我拍照，便乐呵呵地说，多给我拍几张我知道，在大家心里，自己的工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障导……生活方式”，句子搭配合理，符合书面语表达方式，把“书店+”的新兴业态的效果和作用表达的很恰如其分改的句子“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活方式”，只是追求形式上一样，内涵缺失，语言空洞，没有美感，不如原来句子

3.此题考查补写句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制第一处根据“有的往上游拓展，定制产品、收购版权”，填入相对的词语，即“有的往下游延伸”；第二处根据“满足消费者的多元化选择”，填入“网红书店”的理想效果，即“有了更多受众为之驻足”注意字数要求这类题目需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体本题答题时要注意把握语段的中心意思和横线前后的内容语段主要介绍的内容是太阳能和风能的互补性，这种互补性体现在时间上

4、

1.D

2.C

3.D

4.1郑畋起草的诏书里有很多赞美的言词，韦保衡等人怨恨他，认为他依附臣下欺蒙主上，贬为梧州刺史2唐弘夫攻打咸阳，用小木筏载着士兵渡过渭水贼军设下伏兵假装逃跑，唐弘夫与宗楚乘胜入都门，被贼军打败【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时,先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本句中，“纵步骑鼓而前”，“纵”是“步骑鼓而前”的谓语，故前面要断开，排除C；根据句子结构，两个名词在一起，前者若为前句宾语，后者则应为后句主语，中间应断开，因此，“鼓贼”中间要断开，可排除A项；“当”是抵挡的意思，而“贼”是它的宾语，因此，中间不能断开，可排除B本句译为王璘认为郑畋懦弱不把他放在眼里，放纵步兵骑兵击鼓进军，郑畋用几千名精锐士兵阻挡贼军，分散布阵并树起很多旗帜，登上高处擂响战鼓，贼军摸不清官军兵力多少王燔还没有整好阵势，事先埋伏的官军突然出击，众人大声呼喊故选Do

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误C项，“文中的学士是指古代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称”说法错误不是指学位名称，在文中是官名，指掌管文学撰述的官故选Co

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处D项，“皇上根据实情没有同意”不当，文中有“乃授检校司徒、太子太保，罢政事”的信息，说明皇上同意了郑畋的说法故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“草”，起草；“褒言”，赞美的言词；“以为”，认为；“附下罔上”，依附臣下欺蒙主上；第二句得分点“取”，攻打；“以椁济兵”，用小木筏载着土兵渡河；“伪走”，假装逃跑；“为……所”，被动句式，被；文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册IJ、补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文郑畋字台文郑畋应考进士科，当时年纪很轻，主管官员将中第的名籍上呈，武宗怀疑，索取他的试卷亲自阅看,才批准了奏上的名籍任宣武推官，因考中书判拔萃科升任为渭南尉李德裕器重他的才能，征用到方镇幕府里任职宣宗时，白敏中、令狐绚相继执政，他们都怨恨李德裕，李德裕的宾客都被罢免贬斥，郑畋因而几乎十年没有升调官职刘瞻担任宰相，举荐他任户部郎中，召入翰林院任学士，随即担任知制诰这时正值讨伐徐州叛贼庞勋，诏书繁多，郑畋起草时不假思索片刻而成，富于文采，无不切合机要，时人很推重他庞勋反叛被平定以后，以户部侍郎进任翰林学士承旨刘瞻因进谏触犯了懿宗，赐罢宰相，郑畋起草的诏书里有很多赞美的言词，韦保衡等人怨恨他，认为他依附臣下欺蒙主上，贬为梧州刺史交、广、邕南的军队，过去是从岭北五道取米运输供给，运粮的船只经常损毁沉没郑畋每年从海水中煮盐收入四十万贯钱，用来购买虔州、吉州的粮米供给安南，取消荆、洪等地的漕运役夫,从此军粮充裕中和元年，贼将王燔率领三万兵众前来进攻，郑畋派唐弘夫设下伏兵等待贼军王燔认为郑畋懦弱不把他放在眼里，放纵步兵骑兵击鼓进军，郑畋用几千名精锐士兵阻挡贼军，分散布阵并树起很多旗帜，登上高处擂响战鼓，贼军摸不清官军兵力多少王瑶还没有整好阵势，事先埋伏的官军突然出击，众人大声呼喊到傍晚时，官军从四方会集,在龙尾坡展开激战，斩杀贼兵两万首级，死尸堆积几十里，缴获了大量甲胄兵器，声威震动了京城当时在京城周围各方镇的军队还有好几万，无所投归，郑畋招延收揽，加以优厚的慰劳安抚唐弘夫攻打咸阳，用小木筏载着士兵渡过渭水贼军设下伏兵假装逃跑，唐弘夫与宗楚乘胜入都门，被贼军打败郑畋多次告诫他们不要轻率进军，二人不听，果然战败当时田令孜依仗权势，有求于郑畋，郑畋没有答应，陈敬瑁想要以自己的官品位居宰相之上，郑畋说“外宰相怎么能论官品呢？”始终不肯使自己排在陈敬瑁之下田令孜、陈敬殖时时怀恨在心叛贼平定以后，皇帝准备返回京城，而李昌言认为自己因偷袭郑畋而得到了方镇节度使职位，如今郑畋当权，他很不高兴因此这三人相互勾结，而派遣门客上告郑畋的过错皇帝了解其中内情，没有理睬他们的指责郑畋于是称病辞职说“天子乘车东还，供应安顿，完全交给李昌言负责，才能保平安臣假如作为宰相随行，他将会猜疑刁难，这不是安定反复有异心者的合适方法”皇帝认为他确实是真心诚意，于是授任他为检校司徒、太子太保，罢免了他的宰相后去世，时年六十三岁，追赠太尉

5、

1.B

2.

①首联，“离乱世”是对严峻的客观现实的概括“莫说艳阳天”则是主观感受，正当离乱时世，哪有闲情逸致去欣赏美好春光呢？

②领联，是对动荡生活的客观描绘，难民们颠沛流离，只能食生冷之物度日，寒食节本来不准生火，可是今年偏偏烽火遍地，狼烟四起一“易”一“难”，逃难之苦，哀伤彷徨之情，蕴蓄于字里行间

③颈联，“战场花”“驿路柳”是客观的自然现象，“花是血”“柳为鞭”则是流民心惊肉跳的主观感受情与景完美交融，赋予春天的自然景色以深刻的社会内容【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”B项，难民颠沛流离，无法熟炊，只能食生冷之物度日，不是为了纪念寒食节故选Bo

2.本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法.最后得出答案李渔是明末清初文学家、戏剧家、戏剧理论家、美学家他经历了清军攻占金华并屠城，诗人逃入深山，故作此诗首联“正当离乱世，莫说艳阳天”作者首先写出了当时的社会现实环境一一离乱世，而现实环境则影响到了作者的主观感受，因为战乱的纷扰，作者已没有闲情逸致来欣赏艳艳高照的春天美景而颔联“地冷易寒食，烽多难禁烟”则是对客观事实的描写，同时也带有一种自嘲的味道寒食节根据风俗只能吃生冷的食物，但此时的逃难民众却不是为了过寒食节而吃冷的食物，而是因为逃难在野外，无法生火而不得不吃生冷的食物，同时，寒食节本来不准生火，可是今年偏偏烽火遍地，狼烟四起作者通过这两句写出了逃难之苦颈联“战场花是血，驿路柳为鞭”则是将客观现实和主观感受完美的结合了起来，战场上盛开的花朵在难民的眼里是让人触目惊心的鲜血，而清明时节的依依柳枝则成了抽打在身上的皮鞭，此联写尽了离乱世中人们的感受，给读者以深刻的震撼

6、君子周而不比君子喻于义而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉纵一苇之所如凌万顷之茫然鳗之大不知其几千里也才下眉头却上心头【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有劫、苇、凌、鳏名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、《红楼梦》可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多首先红楼中的很多诗词直接反映了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求再者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人，以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯,善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色和单纯【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，题干要求“以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合《红楼梦》中的内容分析这些给人带来的“美”的感受如“饮食”，以《林黛玉进贾府》为例，贾母地位至高无上贾府的晨昏定省、人情往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩;如“建筑”，《红楼梦》中的建筑与封建社会的秩序如出一辙君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越，例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美考生可以从中选取一个角度分析

9、时代与责任这是一个风起云涌的大时代，也是一个平和安稳的小时代当今世界上，中东的炮声还没有停止，这片孕育人类近代文明的原料一石油的地区战乱频现，中国南海的局势千钧一发，朝鲜半岛的对峙暗潮涌动，各方势力斗争不穷，在这样一个大时代，我们每个人都不是龟缩在历史缝隙中的蜉蟾，我们的责任关乎家国大事，关乎天下大义，关乎人间正道，我们每个人都站在历史的风口浪尖上，每个人身上都担负着时代赋予我们的责任正所谓，在其位，谋其政儒家说，大丈夫要兼治天下霍去病生在那个匈奴频频来犯长安的时代，他没有退让,孤军深入敌腹，匹马跃至祁连山、焉支山，在那片世代属于马背上的游牧民族的旷野上，留下了一缕华夏文明厚重庄严的气息，成为了勇冠三军、权倾朝野的冠军侯刘邦出身卑贱，但在那样一个狼烟滚滚的时代，他一剑斩白蟒起义,攻咸阳，除霸王，兼灭暴秦，开创了西汉时势造英雄，可见承担起大时代赋予的重任是何等重要作为炎黄子孙，大时代教我们心系祖国不忘胸怀天下，我们关注局势变化，维护祖国利益荣誉，人微不计言轻，力量微薄但贵在有心如今，印巴停火，各国协力抵制恐怖主义、霸权主义，和平与发展成为时代主题，人们生活蒸蒸日上，不被贫穷和饥饿烦忧，在这样一个小时代，我们的责任也不该忘记回归自身，关注自身的小确幸，关注亲人的健康，关注家庭的和睦前段时间，我国出台相关法律法规保证“常回家看看”，孤寡空巢老人成为社会难题《礼记》中提到的天下大同也是“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”“老有所依，幼有所养”朱元璋的开朝宰相刘伯温，他在征战岁月中是朱元璋的军师，为其运筹帷幄，婵精竭虑，而后天下承平日久，就上书乞骸骨，回乡务农，侍奉老人，享尽天伦之乐和山林雅趣孝敬老人，是我们中华民族的光荣传统和美德小时代给予我们的责任，也同样重要那就在心中种下爱的种子吧，爱自己，爱他人这棵种子会发芽，生长，在你的心房开出一朵巨大的、雪白的花让这爱的花朵绽放在生命里放眼这个时代，有忧虑，有欢乐，有恸哭，有狂喜，有破镜重圆，有生离死别这是一个复杂的时代，也是一个简单的时代，我们每个人都应铁肩担道义，做时代风云的掌舵手【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文作文材料由三句话组成，第一句强调要善于借助外物，借助他人，实质是当代合作精神的一种体现第二句出自唐朝诗人杜荀鹤的作品《题弟侄书堂》，意思是，年轻时的努力是有益于一辈子的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要放弃努力，词句强调个人努力的重要性第三句强调个人与时代的不可分离,个人发展离不开时代的发展，强调个人的荣辱成败都与国家荣辱、时代背景息息相关考生写作时可综合两种或三种立意来写参考立意

1、借助时代平台，学会合作共赢

2、惜时奋斗，逐梦芳华

3、既要懂得努力，又要巧借外物

4、高远的理想是明灯，个人的努力是基石结构层次拟一个标题《时代与责任》开头写时代特点中东的炮声、南海的局势、朝鲜半岛的对峙，个人离不开时代，应当承担起属于自己的责任接着写回首历史，儒家思想引领和霍去病勇冠三军，促使刘邦开创了西汉可见承担起大时代赋予的重任是何等重要然后写当今时代，作为炎黄子孙，要心系祖国胸怀天下，担起责任接着写时代的另一面，和平与发展的主题，促使我们要关注亲人健康、家庭和睦，常回家看看引《礼记》中的话以及刘伯温告老还乡孝敬老人的事例，说明传承中华民族美德也是我们的责任最后强调我们每个人都应铁肩担道义，做时代风云的掌舵手可用素材

1、善假于物使你博学多才在如今这个科技发达的时代，人们获取知识的途径多种多样，早已不像古人只有口述或著书那么寥寥几种，这是一个善假于物的时代，知识的传播花样繁多，打开电视机，或轻点鼠标，或轻轻触摸，各式各样海量的知识信息就能不断的闪过你的眼球如果说将孔明先生放在现代，这单单靠博览群书就妄图知天下估计有些牵强了；所以说君子生非己也，善假于物也

2、商场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人”这蕴含哲理的名言揭示了个人努力与合作的辨证关系，没有合作的单打独斗，是愚蠢的努力，目光短浅，没有长远的目标，终会被社会淘汰然而没有个人努力的合作，虽然可以提高做事的效率，但时间长了会发现，人们安于现状，对待事情没有激情，还会形成依赖心理，脱离了团队，他将什么都不是

3、“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”上一辈在为中国的崛起而努力，我们这一辈理应为中国的腾飞而奋斗”新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者”这应是我们的时代现在共享单车已成为了我们生活的日常，放在过去，谁也不会想到扫码就可以随走随停，这就是一个进步；一个女大学生就把“梦想照进现实”，成为了这个时代当之无愧的建设者，这之中少不了的是她的创新精神风来了，一阵吹得紧似一阵，唤醒了阵阵林涛，草木们也随风舞动，像在普天狂欢日影在移动，时光在奔走，地埸上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球；山洼里地坡上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰望着太阳风来，它们欢舞；风去，它们静默像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳躲进了云层，山谷里变得阴凉起来育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮阴网桦树种子的顶土能力比较弱，种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺粉的眼睛，伸一伸懒腰，然后相互招呼上一声，就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来拥抱这个世界下午，育苗工作早早结束风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝微喷管已接好，细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土她我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地清凉的风从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝的寒意终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川穿梁，或是被移植到一片遥远而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是否都套保留着一份最初的记忆？（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不止确的一项是A.文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化，又丰富了文章的审美崽蕴B.将茫茫林海比喻成“绿罗裙”，形象生动，“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态C.“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段，颇具匠心，“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应，也开启了对下文育苗工作的叙写D.文章明暗线交织，育苗工作是明线.“我”的情感变化是暗线，一明一暗双线并行，有助于读者把握文章结构思路,挖掘文章内涵

2.文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析

3.文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法

2、阅读下面的文字，完成小题墨香阅读和指尖浏览，到底哪种阅读才能通向未来？到底哪种阅读才能通向未来？这个问题不仅关乎阅读方式的选择，更有着深刻的时代烙印，即阅读场景的变革以前，人们的阅读场景比较明确，比如报纸杂志在办公室里阅读,书籍在家里的书房或者图书馆阅读，时间紧凑的上班族也可以在公共交通工具上阅读，等等如今，随着移动互联网的发展，人们几乎可以在任何时间、任何地点阅读任何内容以往在时间和空间上对阅读的限制，已经被移动互联网的技术全都解除阅读场景的变化，引发了一场知识领域的大变革传统的知识载体——书籍上的图钉被网络撬开了，知识信息漂浮了起来，成为碎片化的存在网络放大了这些信息碎片，进而改变了人们的阅读心态换句话说，面对海量信息，人们的信息焦虑症也更严重，时间不够用了，注意力也不够用了，读过的信息像手中的沙子一样，记不住、留不下海量信息缺乏装订工具和装订方式，正是被很多人称为“阅读危机”的根本所在克服“阅读危机”，正确的方式不是在纸质书和电子阅读的选择中“有你没我”，而是要创造一种全新的知识装订方式，从而给人们提供系统性的认知传统的阅读在这方面显然是有优势的，但电子阅读也并非无可作为，可以通过构建虚拟的阅读空间，为人们提供崭新的阅读体验比如，微信朋友圈和微信群，就是典型的虚拟阅读空间，通过微信好友这一“装订方式”，把人群聚集起来，形成信息交互的空间，从而吸引受众的注意力在信息世界，最早承担“装订知识”使命的是搜索引擎，它让每一个词语、每一种思想，都能从驳杂的网络信息中迅速进入其坐标位每一个信息都可以被迅速带入需求者的阅读场景中供其推敲如今，一些付费阅读APP的成功也启示我们，网络升级了阅读场景之后，获取知识和装订知识的方式也在进化，人工装订知识大有用武之处比如，一些阅读APP倡导“把书读薄”，通过后台加工，用更加精短的内容吸引受众关注，既让一些经典书籍获得了更多的读者，也为移动阅读增加了文化厚度当今时代阅读场景的变快，提示内容制造方必须以更加用心的方式装订内容，给人们提供新的阅读体验和知识服务今天，制造信息的技术鸿沟已被网络填平，人人都可以提供有价值的个性化信息，这也是自媒体崛起的背景先进的阅读工具非但不会破坏阅读效果，反而会大大提升“单位面积”内的阅读质量网络时代的阅读，可以更精彩（2016年08月04日是《人民日报》）

1.下列有关原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.墨香阅读与指尖浏览相比，墨香阅读的阅读场景比较明确B.墨香阅读往往受到时空的限制，人们只能在办公室，书房，图书馆或者公共交通工具上阅读C.随着移动互联网的发展，人们的阅读已经打破了时空的限制，随时随地地阅读几乎已经成为一种现实D.墨香阅读在时间和空间上受到的限制，已经被移动互联网的技术全部都解除

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.传统知识载体文化，知识信息漂浮与碎片化，这是阅读场景变化引发的一场知识领域的大变革B.在网络放大信息碎片的时代，之间浏览让很多人找不到合适的信息装订工具和装订方式C.面对海量信息人们阅读心态的改变就是指在阅读时感觉时间不够用了D.要想克服“阅读危机”我们就要创造一种全新的知识装订方式

3.根据原文内容，下列理解与推断不正确的一项是（）A.微信朋友圈就是典型的虚拟阅读空间，为人们提供了崭新的阅读体验B.在信息世界，最早承担“装订知识”使命的是搜索引擎，现在装订工具和装订方式越来越多C.一些阅读软件倡导“把书读薄”不但增强了文化的经典型，也强化了价值的厚重感D.今天，人人都可以通过微信，微博，博客等自媒体，提供有价值的个性化信息

3、阅读下面的文字，完成下面小题装潢简洁时尚，陈列别出心裁，茶点饮品一应俱全……最近，各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”但在纷至沓来的顾客中，有不少“到此一游”的“打卡”拍客有人感叹拍照的流量要是能转化成阅读的流量就好了面对掌上阅读、网络购物的冲击，不少实体书店转变经营思路有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权;

①与咖啡厅、艺术展、手工坊连接……由单纯的图书卖场变身为兼具教育、展览、休闲等功能的复合空间，跨界融合的尝试让实体书店呈现勃勃生机满足消费者的多元化选择,“网红书店”就

②O时下，“泛阅读”“云阅读”重新定义着读书的界限，一本纸书难以满足读者的知识需求如何把消费的人气转化为阅读的文气，这是一个新课题提供可听可看可触的知识产且打造沉浸式的⑼故数蜃的生活方式，“书店+”的新兴业态才有望激发出“文化+”的精神力量，让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵y\Z\/SZ\ZX/\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\ZXZW\ZW\ZSZ\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\Z\ZX✓XZWXZv*Z\Z\/Z\ZS/\Z\Z\Z\Z1XZ\Z\Z1\Z\Z\ZW\ZW\ZSZ\Z\Z*1XZ\/VSZ\/W\ZW*\/SZ\Z\ZW\Z\Z\Z\Z\ZV\ZV*WV*\Z\Z\ZS/\Z\ZWX/\Z\ZXZ\Z\ZW\ZXZ\/*

1.文中使用了哪些修辞手法A.比拟、比喻、引用B.比拟、比喻、排比C.对偶、排比、比拟D.对偶、排比、引用

2.文中画波浪线的句子可改写成“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活方式，让“书店+有望激发出‘文化+的精神力量”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好，为什么？（4分）

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字

4、阅读下面的文言文，完成下面小题郑畋，字台文畋举进士，时年甚少，有司上第籍，武宗疑，索所试自省，乃可奏为宣武推官，以书判拔萃擢渭南尉李德裕高其才，辟署幕府宣宗时，白敏中、令狐绚继当国，皆怨德裕，其宾客并废斥，故畋不调几十年••刘瞻为宰相，荐授户部郎中，入翰林为学士，俄知制诰会讨徐州贼庞勋，书诏纷委，畋思不淹琴，成文粲然，无不••••切机要，当时推之勋平，以户部侍郎进学士承旨瞻以谏迁懿宗，赐罢畋草制书多褒言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史交、广、邕南兵，旧取岭北五道米往饷之，船多败没畋岁煮海取盐直四十万缗，市虔、吉米以赡安南，罢荆、洪等漕役，军食遂饶中和元年，贼将王燔率众三万来攻，畋使弘夫设伏以待燔内轻畋儒柔纵步骑鼓而前畋以锐卒数千当贼疏阵而多旗帜乘高伐鼓贼不测众寡阵未整伏发众皆嚣日暮，军四合，糜战龙尾坡，杀贼二万级，积尸数十里，多获铠仗，威动京师时诸镇兵在寰内尚数万，无所归，畋招来之，厚加慰结弘夫取咸阳，以样济兵渭水贼伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入都门，为贼所覆畋数敕无轻进,二人不听，果败时田令孜恃权有所干请，畋不应陈敬瑁欲以官品居宰相上，畋日“外宰相安得论品乎？”卒不肯处其下令孜、敬度内常衔之贼平，帝将还，而李昌言自以袭畋而夺之镇，今畋当国，内不喜，故三人相结，而遣客上畋过咎帝得其情，不许畋乃引疾去位日“乘舆东还，供张顿峙，一委昌言，乃可安臣若以宰相从，彼且猜阻，非所以靖反侧也”帝以其诚，乃授检校司徒、太子太保，罢政事徒龙州，后卒，年六十三，赠太尉选自《新唐书•列传第一百一十》

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.瑙内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓贼/不测众寡/阵未整伏/发众皆嚣B.瑙内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当/贼疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣C.瑙内轻畋儒柔纵/步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣D.燔内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A.文中的“宾客”是指投靠在贵族、官僚、豪强门下的一种非同宗的依附者B.文中的“郎中”是官名，它的职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员C.文中的“学士”是指古代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称D.文中的“赠”是指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封官爵或荣誉称号

3.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A.郑畋富有文学才能年轻时应试进土科并考上；讨伐徐州叛贼庞勋需要起草诏书，他不假思索片刻而成，而且所写无不切合机要，为时人推重B.郑畋处理事情有办法当运粮供给交、广、邕南军队的船只经常损毁沉没时，他用从海水中煮盐的收入从虔州、吉州购买大量粮食来供给军队C.郑畋有军事才能面对王燔贼军，他先设下伏兵等待贼军，再让士兵分散布阵，树起旗帜，让王蟠摸不清官兵势力,最后伏兵杀出，获得大捷D.郑畋有大局观念当李昌言等人对自己有意见时，尽管作为大臣应随皇上东还，但他称病辞职，让李昌言负责事务,皇上却根据实情没有同意

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1畋草制书多褒言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史2弘夫取咸阳，以椁济兵渭水贼伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入都门，为贼所覆

5、阅读下面这首清诗，完成下列小题清明前一日清李渔

①正当离乱世，莫说艳阳天地冷易寒食，烽多难禁烟战场花是血，驿路柳为鞭荒珑关山隔，凭谁寄纸钱？（注）李渔（1611-约1679）,清代剧作家及戏剧理论家顺治二年（1645年），清军攻占南京，南明弘光政权灭亡顺治三年（1646年），清军攻占金华并屠城，民族英雄朱大典全家自焚，诗人逃入深山，作此诗

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.清明之前是寒食节，这首诗是诗人对战乱时期的寒食节的社会实录，具有诗史的性质B.颔联写春寒料峭，诗人在战火连天、辗转颠簸的避乱生活中，吃冷食来纪念寒食节C.颈联用比喻手法，写春天的红花绿柳，犹如战场上死伤者的鲜血和催马厮斗的鞭子D.尾联诗人感叹关山阻隔，无法祭扫，恨战乱，念祖上，悼英雄，言简意深，诗短情长

2.本诗从逃难者的视角来写，把客观现实和主观感受完美交融，请结合诗歌前三联简要赏析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1），小人比而不周,小人喻于利（《论语》）

（2）悲夫！有如此之势，,日削月割，以趋于亡!（苏洵《六国论》）

（3）白露横江，水光接天,o（苏轼《赤壁赋》）

（4）北冥有鱼，其名为鲸,（庄子《逍遥游》）

（5）此情无计可消除，,o（李清照《一剪梅》）

7、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

8、当代著名画家吴冠中说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”“美”是一个见仁见智的概念请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字

9、阅读下面的材料，根据要求写作

①君子生非异也，善假于物也——荀子•《劝学》

②少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——唐•杜荀鹤

③个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里丈青要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.D

2.

①照应标题，标题为“米缸山下播绿记”，详写育苗工作符合作品写作的内容

②突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；

③详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园

3.

①从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；

②从与人的关系来看，指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆；

③从情感的表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感；

④从主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆【解析】

1.本题考查的是对文本内容的理解及艺术手法赏析的综合能力解答此类试题要注意审清题干的要求，然后要注意考题的考查方向题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，这属于综合题，既考查文本中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境选项D,“文章明暗线交织‘我的情感变化是暗线，理解错误根据对文本的理解，文章并没有采用明暗线交织的结构形式，文本只是写米缸山下播绿的过程“我”的情感也没有发生变化故答案选D

2.本题考查的是对文本写作内容写作意图的鉴赏能力解答此类试题首先要明确题干的要求，然后从结构上、内容上、人物形象上、主题突出上等角度进行作答和分析本题题干的要求是文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容，分析文章详细写育苗工作的用意，首先从题目上看“米缸山下播绿记”，内容详细写育苗工作是在围绕题目进行写作从内容上看，详细写育苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者的不容易从主题上看，详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义，也呼吁读者要保护环境造福人类

3.本题考查的是分析文本中文句的意蕴的能力解答此类试题，考生要注意审清题干的要求，然后认真理解文句的意蕴，理解意蕴要注意结合对文本内容的理解，从句子本身的含义，人物的形象及情感，作品主题等角度进行作答本题题干问的是文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容进行分析“最初的记忆”的内含，这“最初的记忆”是指小苗最初在育苗前的记忆从原文文句是否都保留着一份最初的记忆？是反问句，作者旨在表达要“保留一份最初的记忆”，从情感的表达上是在突出育苗人的艰辛，同时也在表达对人们加强环境保护的呼吁文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析•，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

2、

1.B

2.C

3.C【解析】

1.试题分析本题考查文本内容的理解分析本题要求找出下列有关原文内容的分析和概括，不正确的一项，题中，B项，“只能”太过绝对点睛这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析

2.试题分析本题考查理解文章内容的能力题干“下列理解和分析，不符合原文意思的一项，答题关键词“不符合「在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，题中C项，曲解文意时间不够用了，是信息焦虑症加重的表现

3.试题分析本题考查学生筛选信息和概括信息的能力论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别本题考查理解文章内容的能力，题中C项曲解文意，阅读软件没有增加文化的经典型和厚重感

3、

1.C

2.

①原文是排比修辞，语句整饬，富有气势；

②原文修饰语表述准确周密，具体形象；

③原文句子上下语体一致，是书面语，改后的句子有的是口语,语体不一致

3.

①有的往下游延伸

②有了更多受众为之驻足【解析】

1.本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心“装潢简洁时尚，陈列别出心裁”，对偶；“有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权”，排比；“让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵”，拟人手法故选Co

2.此题考查比较分析句子表达效果的能力通读文段，埋解文意，重点解读划线句子，从句式、结构、语言表达方式等角度分析，比较另一个句子，分出优缺点原文提供可听可看可触的知识产品，打造沉浸式的阅读体验，倡导时尚健康的生活方式，“书店+”的新兴业态才有望激发出“文化+”的精神力量”提供可听可看可触的知识产品”“打造沉浸式的阅读体验”“倡导时尚健康的生活方式”，是一组排比句，三个结构相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起可以用来增强语势、强调内容、加重感情；句子搭配方面，“提供……知识产品”“打造……阅读体验”“倡。