2025年甘肃省武威市武威一中高三零模语文试题含解析

年甘肃省武威市武威一中高三零模语文试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成各题材料一突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件它具有如下一些特点一是突发性突发性指事件的时间、地点、方式、程度等情况，都难以准确把握；对事件起因、规模、事态变化等，也不能事先确定二是复杂性，主要指造成原因复杂有自然因素造成的，如地震、台风等自然灾害引发的公共卫生事件；有人为因素造成的，如战争引发的公共卫生事件三是传播的广泛性，某些传染病可能毫无国界地广泛传播（摘编自《突发公共卫生事件的构成要素和主要特征探讨》）材料二作为非典疫情最为严重的地区，当时的中国在疫情防治中暴露出诸多问题一方面，部分地方政府对疫情隐瞒不报另一方面，当时国内比较缺乏应对突发公共卫生事件的相关制度、应急设施对于非典一类的新发传染病，彼时并无任何应急预案作为指导依据而且，许多医院没有足够的隔离设施，交叉感染严重这些都使得疫情难以在初期得到有效控制SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动政策方面，2003年国家公布施行《突发公共卫生事件应急条例》，此后又出台了一家列“突发公共卫生事件应急预案”，从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事件应急预案医疗救治方面，各地加强突发公共卫生事件医疗救治体系建设，包括设立专门的传染病医院，扩大医疗救治队伍等此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播这一系列建设使我国应对突发公共卫生事件的能力明显提升（摘编自《非典十六年之后，中国的防疫体系都有哪些进展？》）材料三2009年，全球爆发甲型H1N1流感疫情，我国政府对此高度重视，迅速组织联防联控，并坚持公开透明地公布疫情信息，使公众能够了解疫情，做好防控此夕卜，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产，仅87天，就研制生产出全球首支获得生产批号的H1N1甲流疫苗2014年，西非爆发埃博拉疫情，中国政府积极应援非洲，同时采取国内疫情防范措施，取得了“零感染，零输入”的可喜成绩这次疫情抗击还成为我国首次在卫生应急领域走出国门的成功案例细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

2、

1.B

2.

①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；

②红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解

3.

①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；

②“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；

③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断B项，“我在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安”错误，从文中来看，第三段说的是“在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡”，由此可知，“我”内心的不安并不是因在外面的世界获得成就对故乡充满愧疚催生出来的且“对故乡充满着深深的愧疚”于文无据，文中说的是“这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧”故选Bo

2.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容题干问的是“文中说故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响精神层面的影响包含哪些方面？请简述”，这是考查学生理解文本筛选概括文本信息的能力回答本题，需要理解“精神层面的影响”在文章中的具体含意，然后结合文本概括要点从全文来看，“影响”的信息在第

5、6两段解题时要抓住叙写“精神层面的影响”的关键句子，注意字里行间蕴含的信息第五段“现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地”，即勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；第六段”在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解”，即红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解

3.此题考查标题含义的能力答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可题干要求“根据文本，分析标题纸上故乡’的含意”，这是针对散文标题设题，考查学生对文章整体结构的把握能力，和对文章主题的概括能力理解标题的含义，要联系全文从文中的内容和结构等方面进行分析“纸上”表明是文字创作，包括他人和自己文章的标题，被称作文章的“题眼”，通常是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩“纸上故乡”从字面意义上看，作者既“从别人的纸上去想象我的故乡”，即他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；也“在纸上书写心中的故乡”，纾解了“我”厚重的乡愁浏览，即“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；“纸上故乡”从深层含义上解读，“故乡”给了“我”许多影响，是作者的“精神家园”，作者希望用文字构建“心中故乡”，以回报“故乡”文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

3、

7.C

5.出生贫苦，洁身自好、吃苦耐劳、善于思考（谨慎小心、遇事有心眼）、有上进心（有追求）的劳动者

6.用车来作为对自己的礼物，是对自己付出的肯定；把当天当作车的生日，表明对新车的爱惜，对拉车行当的热爱；人车一起过生日，对自己城里生活的满意，也包含着对未来的期望【解析】

7.本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求,如本题“对作品相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，然后浏览每个选项,再逐一进行分析C项，“作者对拉车行当的熟悉程度”错误，原文“那撇着脚，象一对蒲扇在地上扇乎的，无疑是刚由乡间上来的新手那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们那经验十足而没什么力气的却另有一种方法胸向内含，度数很深；腿抬得很高；一走一探头；这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在事实上一点也不比别人快；他们仗着作派’去维持自己的尊严祥子当然决不采取这几种姿态他的腿长步大，腰里非常稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩；车把不动，使座儿觉到安全舒服说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分脊背微俯，双手松松拢住车把,他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的”，应该是通过对比，凸显了祥子对拉车方法用心程度之高故选Co

8.本题考查分析人物形象的能力作答时先在文中找出和人物相关的描写、叙述、议论等，然后选择能概括人物形象的词汇组织答案，可先用一到两个四字短语概括人物形象，再结合文本进行分析解答此题，可先从文中筛选出与祥子这一人物相关的描写、评价性的语句，提取相关的故事情节，在此基础上进行归类概括可以先给祥子的身份定位,下层劳动人民原文“他忽然想起来，今年是二十二岁因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天，可以看出他出生贫苦；“这使他非常地痛快，因为没有什么可怕的了地名他很熟习，即使有时候绕点远，也没大关系，好在自己有的是力气等主顾时多留神，少争胜在僻静的地点，可以从容的讲价有时候不肯要价，只说声‘坐上吧，瞧着给！他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他车拉到终点了，人们问道，哟，这么偏的地，都认识呀？他不说话，就憨厚地那么一笑”，可以看出他吃苦耐劳；“但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！他想好了，去拉包车遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多了他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成的”，可以看出他洁身自好、善于思考、有上进心

9.本题考查探究句子的丰富意蕴的能力解答此类题首先要抓住句子的关键词语，理解句子包含的表面意思和深层意思，再看对人物、情节、主旨的作用从文中的表述可知，“因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天”，而所谓的生日就是一个人获得生命的日子，祥子通过苦干奋斗终于拥有了自己的车子，这也正是他新人生的开始，以“生日”表现他的新生，表现自己幸福生活的开始；可以把人与车的生日算在一块，表明了祥子把车当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度，他想通过自己的奋斗，摆脱贫困，过上像样的生活，表现了他对有车后的幸福生活的向往之情分析小说的人物形象，可从以下角度入手10借助人物的肖像、语言、动作和心理等描写来分析人物；11借助小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来剖析人物；

12.借助作者对人物的直接评价或作品中其他人物的间接评价来理解人物；13借助故事情节来把握人物

4、

1.B

2.第一段是肯定“爱与资”对人的重要性，第二段写爱溪先生能安贫乐道，顺乎自然，孝顺奉亲，坦荡心胸用第一段的说理反衬出爱溪先生的高土风致，表现出作者对爱溪先生的赞许，同时也抒发了作者的志向

3.A

4.通过其人去墓地吃祭品却向妻妾吹嘘自己与富人饮食的可笑行为，证明了如果不是靠自己的努力，即使得到“爱与资”，也是可笑又可耻的炫富行为和上文“失其所爱与资”的情况形成对比，共同论证了文人应该遵循如洪伯周般高雅的处世之道运用典故，使文章言简意赅，含蓄有致

5.这句话表现了孔子的理欲观，客观论证了人们对于富贵的欲望，但是更提出了要取之有道才能安于享受与本文的观点一致，任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸但这必须通过正当的手段和途径去获取这种观念在今天仍有其不可低估的价值【解析】

1.此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，首先看一下原文中的空格出现在句末，我们要掌握选项中的虚词在句末的用法“也”用在句末表示判断语气、肯定感叹的语气或者疑问语气“矣”文言助词，用在句子末尾，相当于“了”“焉”比较复杂，有三种做兼词，相当于“于之”；做代词，相当于“之”；做语气词，表示“了、啊、呢”“哉”表示感叹、疑问、反问其次看原文，对应几种虚词的用法来选择原文中“或者能削夺，则贫之（）”有个标志性的词语“则”，说明本句表示陈述语气，所以选择“矣”故选Bo

2.此题考核分析文章结构的能力，考查段落之间的内部关系，其实属于分析作者写作思路的题型回答这种题目的时候首先要概括段落内容，然后结合文章主旨看是否用到表现手法，分析段落在结构上的作用首先根据文中的句子概括各自段落的内容，重点抓住文中的“爱之而不失，资之而不穷，惟取天地，自然而然者为能然”“新安洪君伯周……乐其志以资其生”；然后分析说理和表达人物品质之间的关系即可

3.考查根据文章内容进行推断该题型是新题型，但是难度不大，首先我们要知道这篇文章的主要内容是什么本文由“爱”字而及“资”字，并由这两点生发开去，阐述了文士的处世之道文章是赞洪君，也是作者自寄怀抱“弄长竿”六句写出了高士的风致所以对应选项，最不合理的就是A选项，因为并没有提及“溪水”故选Ao

4.考查典故的作用之前对该知识点的考查主要集中在诗词鉴赏中，在文言文阅读中还是第一次出现我们首先要了解典故的内容对表现文章主旨的作用，还要了解运用典故的效果，综合起来作答答题时首先分析典故“得其所爱与资，而非其道，以富贵自炫，而骄其妻妾，齐人也”表达作者“如果不是靠自己的努力,即使得到‘爱与资，也是可笑又可耻的炫富行为然后结合上下文的“乐其志以资其生”“余则以为洪君之计为得，故为之记”分析典故在结构和表达上的作用

5.此题考核探究能力，属于拓展类型题首先要明确文章的观点，然后结合文章的内容进行论述即可本文的观点是要像洪君一样有高雅的处世之道，对“爱与资’要有正确的态度然后要理解题干中的这句话“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的”最后比较两者的共同点，组织答案即可参考译文人都有自己的爱好，失去他的爱好，就会伤害内心；人都有自己的财物，失去他的财物，就会生活困顿所喜欢的不会失去，所拥有的不会穷尽，只有从天地取得，本来就是那样子的才可以称作可行比如金印紫绶那样贵重，珠宝玉石那样富有，一旦被剥夺，就贫穷了被剥夺而变穷困，就会失去他的所爱与所拥有的，无暇顾及伤困，寻求自然快乐，坦然自安的，肯定没有新安的洪伯周，是傲岸、倜傥、真诚之人，步履行遍天下，名声在儒生中传遍小时候父亲就去世了，但他却十分孝顺，侍奉照顾祖父母和母亲的起居，以他的志向，在清风中垂钓，披着蓑衣立在烟雨之中，飘飘然面对着波涛，不避严寒酷暑，气势不可以阻挡，强劲得不可以弯曲，真是公休、任公子一样的人于是就用“爱溪”自称，并且央求我记述我认为文土处世之道，失去他的所爱与所资，在迫不得已中奔走，在无可奈何时应酬I,大概心里更加恐惧，身体没有地方安放，怎么能传达上令并教育子孙呢？得到他所喜爱和所拥有的，却不以正常渠道，用富贵自我炫富，并对他的妻妾摆威风，真是那个（讨吃祭品的）齐国人啊反复思考这几点，我认为洪伯周的想法是对的，因此替他记录

5、

1.B

2.这一联上句巧用梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园，然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂；下句写夜深人静，月光如水，子规啼叫，更加触动了游子的思乡之情由思乡而入梦，梦醒而更加思乡，子规啼唤，愁上加愁，层层加深，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本诗的赏析，不正确的一项”，题中B项，“连年累月，无心翻书”错误，颈联“故园书动经年绝”中的“动”意为“动不动”，“书”指书信正确理解是“连家信也动不动长年断绝”故选B项

2.本题考查学生鉴赏文学作品的语言，品味诗歌情感的能力从题干来看，考生需要先分析后人评价之语的意思，明确答题的要点，然后理解颔联的意思，把握住颔联中所写的景，暗含的情，看是否使用什么技巧，有什么效果“以景传情，仅十四个字，却写得极有层次，这一评价语中有两个要点，一是“以景传情”，这就要求考生到颔联中圈出“景”，分析这些“景”中传递出什么“情”，二是“有层次”，这就要求考生在分析情感的时候能够分析出层次“胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更”，颔联意思是“在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫，上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园,然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶,庄周还是庄周，游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里,岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情；下句即写出梦醒后的情形，听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心痛苦哀伤颔联十四个字写出了三层意思由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀赏析语句分两种题型一是定向赏析型，题十规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等答题步骤解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用

6、技扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣心远地自偏未成曲调先有情提携玉龙为君死金戈铁马故君子慎其独也亦必有坚忍不拔之志【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于直接默写，考生需要根据上下句提示回顾诗句，写出正确句子默写的时候要注意如下词语技、携、慎、忍、拔如何快速背诵课文首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话5到10遍，直到会背，用同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段，连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫背诵时不要死记硬背，要边背诵边思考，直到朗朗上口，滔滔不绝，一气背完的地步只有这样，书上的营养才能变成自身的力量

7、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然【解析】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩

3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案

8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

9、君子生非异也（则）知明而行无过矣千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面人生如梦一尊还酹江月【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有生、知、遮、尊、酹名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数事实上，自非典后，我国的突发公共卫生事件处理机制已多次经受住考验，并在实战中不断完善国家卫计委卫生应急办主任许树强曾表示，中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平（摘编自《抗击甲流中国在行动》）材料四新冠肺炎疫情汹涌袭来，是对我国治理体系和能力的一次重大考验面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向各级党委政府按照中央决策团结带领广大人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，“一方有难，八方支援”，创造了十天十夜建成火神山医院的奇迹我国一系列措施有效地防控了疫情蔓延，国际社会对此普遍给予肯定世卫组织总干事谭德塞表示，“中方行动快速有力，速度之快、规模之大，世所罕见，我们对此表示高度赞赏（摘编自《打赢疫情防控阻击战的信心来自哪里》）

1.下列对于“突发公共卫生事件”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.突发公共卫生事件通常突然发生，人们事先难以准确把握某次事件发生的时间、方式、成因等情况，因此在应对时就往往会束手无策B.突发公共卫生事件成因复杂，地震、台风等自然灾害，战争等人为因素都可能引发公共卫生事件，从而对公众健康产生难以估量的影响C.突发公共卫生事件影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩散，这需要各国共同应对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典型案例D.应对突发公共卫生事件时，应坚持公开透明地公布疫情信息，这有利于把握该突发公共卫生事件的规模、事态发展等信息，做好防控

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.应对非典时，我国存在着部分地方政府瞒报疫情信息、缺乏新型传染病应急预案和应急设施等问题，这使得疫情难以在初期得到有效控制B.2009年我国采取了一系列积极有力的防控措施抗击甲型H1N1流感疫情，还成功研制生产了H1N1甲流疫苗，取得了抗击疫情的胜利C.正是因为经历了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重要阶段的洗礼，我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平D.世界卫生组织对我国有力抗击新冠肺炎疫情的赞赏，这体现出国际社会对我国疫情防控的肯定，也侧面显示出我国防控疫情能力的提升

3.面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫生事件，我国为什么能快速有效地进行防控？请结合材料概括并分析

2、阅读下面的文字，完成下面小题纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里它是贫穷的，但它又是富硕的它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈儿时最熟悉的影像，莫过于茶山一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷一到周末，我们就跑茶场,学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤四块钱在当时，可是一笔巨大的收入在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人,懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地这片土地也是受过苦难的当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼有时候,一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖（摘编自《散文选刊》）

1.下列对作品的概括与分析，不正确的一项是（）A.“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地B.“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安C.文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面D.故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情“我”常在故乡记忆里寻找慰藉

2.文中说“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述

3.根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意

3、阅读下面的作品，完成下面小题我要这辆车老舍祥子决定去拉车，就拉车去了租了辆破车，他先练练腿第一天没拉着什么钱第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来他忍受着，不管是怎样的疼痛他知道这是拉车必须经过的一关脚好了之后，他敢跑了这使他非常地痛快，因为没有什么可怕的了地名他很熟习，即使有时候绕点远，也没大关系，好在自己有的是力气等主顾时多留神，少争胜在僻静的地点，可以从容的讲价有时候不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给！“他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他车拉到终点了，人们问道，“哟，这么偏的地，都认识呀？”他不说话，就憨厚地那么一笑两三个星期的工夫，他把腿溜出来了他晓得自己的跑法很好看跑法是车夫的能力与资格的证据那撇着脚，象一对蒲扇在地上扇乎的，无疑是刚由乡间上来的新手那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们那经验十足而没什么力气的却另有一种方法胸向内含，度数很深；腿抬得很高；一走一探头；这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在事实上一点也不比别人快；他们仗着“作派”去维持自己的尊严祥子当然决不采取这几种姿态他的腿长步大，腰里非常稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩；车把不动，使座儿觉到安全舒服说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的他重租了新车看着这辆车，弓子软、铜活地道、雨布大帘、双灯、细脖大铜喇叭，心想值一百出头只要有一百块钱，就能弄一辆车！猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！他想好了，去拉包车遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多了他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成的他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非买上自己的车不可！是现打的，不要旧车他真拉上了包月可是，事实并不完全帮助希望不错，他确是咬了牙，但是到了一年半他并没还上那个愿包车确是拉上了，而且谨慎小心地看着事情；不幸，世上的事并不是面儿的他自管小心他的，东家并不因此就不辞他;不定是三两个月，还是十天八天，吹了！他得另去找事自然，他得一边儿找事，还得一边儿拉散座；骑马找马，他不能闲起来整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来:“我要这辆车！铺主打算挤到个整数，说了不知道多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气“交个朋友，车算你的了；保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来拉到个僻静地方，他坐在新脚垫儿上，细细端详自己的车，看着车把上的发亮的黄铜喇叭，在漆板上试着照照自己的脸！他忽然想起来，今年是二十二岁因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天自从到城里来，他没过一次生日好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的！（节选自《骆驼祥子》，标题为编者所加，有删改）

1.下列对作品相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A.小说开头用“两条瓠子”来比喻祥子脚脖子肿胀的情形，反映了拉车起始阶段的艰难，语言富有生活气息B.文中“等主顾时多留神，少争胜”“在僻静的地点，可以从容的讲价”等细节，表明祥子已经初步摸索到了招揽生意的技巧C.文中详细地列举新手、老者们、经验十足而没什么力气的人拉车的跑法，主要目的是展示了作者对拉车行当的熟悉程度D.卖车的铺主在卖车时的动作、语言描写，非常精彩，既表现了他对自己货品的自信，也体现他察言观色，善于做买卖的特点

2.请简要概括文中祥子这一人物形象

3.请探究“好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的！”的丰富意蕴

4、阅读下文，完成后面的题爱溪记唐寅

①人莫不有所爱，失其所爱，则伤其衷；人莫不有所资，失其所资，则困其生爱之而不失，资之而不穷，惟取天地，自然而然者为能然若金紫之贵，珠玉之富，或者能削夺，则贫之（）削夺而贱穷，则失其所爱与资，将伤困之不暇，求其夷然而乐，坦然而安者，必无也

②新安洪君伯周，俶傥诚意

①土，迹履遍江湖，声闻满儒冠少孤而孝，奉祖与母以居，乐其志以资其生，弄长竿之清风，披蓑笠之烟雨，飘然波涛，邈焉寒暑

②，势不可夺，强不可挠，盖任公子

③之流于是以爱溪自号，而丐余记之

③余谓文士之处世，失其所爱与资，奔走于不可得已之间，俯仰于无可奈何之际，盖心兹恐惧，身措无地，安能上传而下育也？得其所爱与资，而非其道，以富贵自炫，而骄其妻妾，齐人

④也翻覆酌量于两三之间，余则以为洪君之计为得，故为之记（注）

①傲傥（6tang）即“倜傥卓异不凡诚意（que）诚朴，真诚

②邈焉寒暑谓远离炎凉，淡于名利

③任公子《庄子》中称他善钓鱼，后来多指超然世外之高士

④齐人《孟子》记一齐人，常常去墓地讨祭品吃，回家向妻妾吹嘘自己与富贵者饮食

1.可填入第

①段括号后的虚词是（）A.也B.矣C.焉D.哉

2.简析

①②两段的内在联系

3.对洪伯周自号“爱溪”的理由进行推断，可能性最小的一项是（）A.”爱溪”是洪伯周住处的溪水之名B.“爱溪”表示洪伯周喜爱溪水之意C.表明洪伯周远离世俗向往自然之志D.洪伯周喜欢在溪边水畔的垂钓生活

4.分析第

③段引用齐人典故的作用

5.分析下面这句话与本文观点的相通之处富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也（《论语・里仁》）

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题春夕

①崔涂

②水流花谢两无情，送尽东风过楚城胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更故园书动经年绝，华发春唯满镜生自是不归归便得，五湖

③烟景有谁争注

①.《全唐诗》此诗题下注一本下有“旅怀”二字

②,崔涂是江南人，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”《春夕》是他旅居湘、鄂时所作

③.五湖春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞官，乘扁舟泛五湖而去

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联上句渲染了流水落花的暮春景象，感叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，用我送春归去，表达诗人凄楚的情怀B.颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心的愁苦，溢于言表C.尾联暗用五湖典故，含有归隐田园之意，深刻的反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理D.本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情,感情真切，凄婉动人

2.颔联“胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更”造语新奇，后人评价这两句诗为“以景传情，仅十四个字，却写得极有层次”请简要赏析此联

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）,去以六月息者也（庄子《逍遥游》）

（2）,不如须臾之所学也（荀子《劝学》）

（3）问君何能尔？o（陶潜《饮酒》）

（4）转轴拨弦三两声，o（白居易《琵琶行》）

（5）报君黄金台上意，o（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（6）,气吞万里如虎（李贺《雁门太守行》）

（7）莫见乎隐，莫显乎微，o（《礼记•中庸》）

（8）古之立大事者，不惟有超世之才，o（苏轼《晁错论》）

7、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

9、补写下列句子中的空缺部分1荀子在《劝学》中以登高而招等为喻说明“，只是善于利用外物；而论述学习和自省能助人做到“2描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“,”3苏轼在《念奴娇大江东去》中，用“,”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感参考答案

1、

1.A

2.C

3.

①政府方面态度重视，党中央总揽全局，各级政府组织落实，确保能迅速组织联防联控

②应急体系建设方面非典后，我国在应急政策、医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强建设，不断完善，为快速有效防控提供了政策、设施等方面的保障

③民众方面全国人民团结一致，相互支援，积极应对，保证了各项措施能快速有效地开展落实【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将选项信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题选“下列对于‘突发公共卫生事件相关内容的理解和分析，不正确的一项”A项，“因此在应对时就往往会束手无策”说法有误原文中说突发公共卫生事件具有突发性的特点，但不能由此推出“因此在应对时就往往会束手无策”的结论选项属强加因果故选Ao

2.本题考查学生对文章内容的概括、分析能力解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项，回归原文找到并找全选项对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断本题选的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“正是因为经历了……我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平”说法有误材料三中说“中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平”，这是承接关系，不是因果关系选项强加因果故选Co

3.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后整体阅读并感知材料内容，确定答案涉及的信息，勾画出材料中的关键语句；最后进行分类整理，归纳概括内容要点首先，整体阅读文章可知，答案涉及内容主要集中在材料

二、

三、四中然后，勾画出关键语句材料二中“SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动政策方面，……医疗救治方面，……此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播”；材料三中“此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产”；材料四中“面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向各级党委政府……此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控”“一方有难，八方支援”最后，根据以上信息从政府领导、公共卫生应急体系建设、全国人民的配合落实三方面概括非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的。