2.7《大自然中的发现》教学设计 科学一年级上册湘科版

湘科版•一年级科学上册核心素养教学设计27I《大自然中的发现》教学设计教材分析~~本课是在学生在校园中考察大自然，带回自己心仪的大自然物品后的延续活动在该课中设计了4个活动，前两个活动“观察我采集的大自然的物品”“给它们分类”，可以与达尔文对采集的物品进行观察、分类整理进行有趣的对照，以故事来激励学生像科学家那样去观察教材设计的第3个活动是前两个活动的延伸，通过展示交流，汇集更丰富的研究对象，发现更多有趣的问题，让学生在体验成功的同时激发学生进一步探索自然的兴趣第4个拓展活动“制作观察小报”，旨在引领学生将课堂观察结果通过小报的形式展示出来，巩固分享细化课堂观察成果学情分析-利用放大镜观察物体是在科学课中首次学习，因而老师对放大镜的组成，手持镜子的方法以及怎样调整放大镜与被观察物品和眼睛之间的距离，直至通过镜片呈现出清晰且放大的物像要进行简单的讲述，做出正确的演示，再由学生模仿操作，观察自然物品，直到初步学会使用它在给自然物品分类中，初步建构“生物与非生物”的认识，这种分类的基础是二歧分类法，即将对象一分为二的方法，在第一单元《给物体分类》一课中，学生已经初步学习训练过学生会用自己的语言描述这样的分类标准，即按照有生命的和无生命的分核心素养分析-科学观念认识物品的特征初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的科学思维在观察比较基础上，对物品进行分类探究实践继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具放大镜进行更细致的观察责任态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣爱护环境，不破坏环境,引导学生建立科学与技术的关联教学重点继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具放大镜进行更细致的观察教学难点在观察比较基础上，对物品进行分类教具准备多媒体课件、学生活动手册中考察大自然的选项表、笔、、小收纳盒子教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

1.达尔文在考察大自然的过程中，采用里隹A米引导学生综

一、导入新课7T大人果了怎样的方法？合运用感官

2.我们从校园里采集了哪些物品？这些观察物品特物品有什么特征？点温馨提示综合运用多种感官观察眼，看；耳，听；想一想，感官有哪些？它们分别有鼻，闻；舌，尝；什么作用？皮肤，摸强调不知道的物品不耍品尝，刺激性较强的气味采用扇闻法

3.交流一下我们采集物品的特征以及观观察物品并交流观察方法例如，察方法这株植物，闻起来，有点香味；这片叶子，摸起来，毛茸茸的

一、科学探究观察采集的物品学习借助简

二、讲授新课肉眼观察不到一用放大镜观察物品单的工具放

1.叶子为什么摸起来毛茸茸的？叶子上大镜进行更使用放大镜有什么？肉眼能观察到吗？细致的观察

2.肉眼观察不到怎么办？

3.讲解放大镜的结构放大镜结构包括手柄、镜框、镜片

4.讲解放大镜正确使用方法1播放视频教学2指导学生正确使用放大镜学会使用放大镜方法1镜动，眼、物不动观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚方法2物动，眼、镜不动把放大镜移至眼前不动，眼镜和放大镜之间的距离保持不变，移动物体，直至图像大而清楚3温馨提示不要用放大镜对着太阳看，会伤害眼用放大镜观察物品睛！不要用手拿放大镜的镜片特点并交流

5.用放大镜观察从校园采集来的物品，有什么发现？整理学生发现叶子上有白色、细细的毛，叶子上有那么多的细纹；石头上的彩色花斑更力口清楚；羽片是由许多小“羽毛”组成观看视频，认识放

6.放大镜能把物体的图像放大，显现人的大镜的作用肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息播放视频，引导学生了解确定一个标准，一次二将物品分类性给物体分成两类

1.回想一下，怎样给物体分类？组内完成展示物品和分类结

2.像达尔文那样给我们从校园采集回果来的物品进行分类？有生命的树叶、花

3.展示采集的物品和小组的分类结果瓣、果实、蜗牛4,试一试物品分成有生命的和无生命的该怎么分？无生命的石子、土壤……

5.经过分类整理，我们还能提出哪些科组内交流，班级汇学问题？例如，报1相同叶子怎么有的红，有的绿2蜗牛长大了，壳也长大吗？3这片叶子怎么长了尖尖的刺？

6.一个科学问题的提出，不是上来空想、漫无边际的科学问题应该基于对自然的2观察发现卜面哪一个是通过观察发现提出的科学问题？1蜗牛什么时候长腿跑？2蜗牛身上的黏液起什么作用？3蜗牛能做人类的朋友吗？台匕通过制作观

二、拓展迁移制作观察小报我们对物品察小报，调动的观察，能通过小报的形式展示出来吗？学生做观察

1.制作要求记录的兴趣，1准备一张A4纸、铅笔、橡皮、彩笔制作观察小报巩固观察结等果2小组可以合作完成3小报至少记录两种物品观察结果4要图文并茂，可以适当配上颜色5小报结构可分肉眼观察和放大镜观察两部分展示交流自己的作

2.展示交流品，学生间互相评议你制作观察小报都记录哪些物品？它们有什么特点？观察方法是什么？

一、选择题巩固、强化课

三、课堂练习

1.用放大镜观察物体时，可以使物体更堂知识AA.清楚B.模糊C.缩小

2.想要观看细微的物体，我们可以用AAoA.放大镜B.尺子C.铅笔

3.物体不动，人眼和物体之间的距离A,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至像越来越清楚A.不变B.变大C.变小

二、判断题

1.想要观察太阳时，我们可以将放大镜X对着太阳

2.物品可以分成有生命的和无生命的V

3.放大镜是由镜框、镜片、镜柄组成的V

4.使用放大镜时，距离物体越近，观察的越清晰X课堂总结

四、课堂小结通过这节课的学习，我们认识物品的特征，初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的板书设计大自然中的发现物品有生命的、无生命的教学反思成功之处:不足之处:教学建议:。