5.4数据处理和可视化表达教学案例粤教版高中信息技术必修1

数据处理和可视化表达优秀教学案例粤

5.4教版高中信息技术必修1

一、案例背景在粤教版高中信息技术必修的数据处理和可视化表达〃章节中，我们旨在让学生掌握利用信息技术工具处理数据、进行数据分析和可视化表达的方法本节课内容紧密联系实际生活，1“

5.4以〃学生成绩分析〃为例，引导学生运用电子表格和数据可视化工具对成绩数据进行处理、分析，并呈现分析结果案例背景设定为学校期中考试结束后，教师希望对学生成绩进行深入分析，以便了解学生的学习状况，为接下来的教学提供有力支持在此背景下，教师引导学生运用电子表格处理成绩数据，通过数据可视化工具呈现成绩分布、优秀学生名单、成绩提升空间等关键信息本节课的教学目标为学会使用电子表格处理数据；掌握数据可视化表达的方法，呈现数据背后的信息；培养学生的数据分析能力，提高信息素养

1.

2.教学对象为高中一年级学生，他们已具备一定的信息技术基础，但对数据处理和可视化表达的

3.掌握程度参差不齐因此，在设计教学案例时，要充分考虑学生的实际情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力

二、教学目标

（一）知识与技能理解数据处理和可视化表达的基本概念，掌握电子表格软件的使用方法学会运用电子表格对数据进行排序、筛选、汇总等操作，提高数据处理能力

1.掌握数据可视化基本原则，学会使用至少两种可视化工具呈现数据，诠释数据背后的信/息、

2.了解数据分析在实际生活中的应用，能结合具体场景选择合适的数据分析方法

（二）过程

3.与方法

4.通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力采用〃任务驱动〃教学法，引导学生自主探究、实践操作，提高学生的动手能力和解决问题

1.的能力

2.利用案例教学法，让学生在分析实际问题过程中，学会数据处理和可视化表达的方法运用启发式教学，引导学生运用批判性思维，对数据进行分析、评价，培养学生的创新精神

3.

（三）情感态度与价值观

4.培养学生对信息技术学科的兴趣，激发学生主动学习、探究的热情通过数据处理和可视化表达的实际应用，让学生感受到信息技术在生活中的重要性，提高信

1.息素养

2.,培养学生诚实守信、严谨治学的态度，养成良好的职业道德和行为习惯学会尊重和理解数据分析结果，培养学生独立思考、勇于承担责任的精神3在教学过程中，要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教注重实践操作，让学生在

4.动手实践中掌握知识，提高能力同时，要将德育教育贯穿于教学始终，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生全面发展

三、教学策略

（一）情景创设生活情境以学校期中考试成绩为背景，创设真实的学习情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入数据处理和可视化表达的知识

1.问题情境设计一系列与实际生活相关的问题，引导学生关注数据背后的信息，激发学生的探究欲望

2..情境交融将生活情境与问题情境相结合，让学生在解决实际问题的过程中，掌握数据处理和可视化表达的方法3

（二）问题导向设疑引思在教学过程中，教师提出引导性问题，启发学生思考，激发学生的求知欲自主探究引导学生针对问题，运用电子表格和数据可视化工具进行实践操作，培养学生解

1.决问题的能力

2..协作交流鼓励学生之间相互讨论、分享心得，通过团队协作，共同解决问题

（三）小组合作3分组学习将学生分成若干小组，每组选定一个具体问题进行研究和实践分工协作明确小组成员的职责，让每个学生在小组合作中发挥自己的特长，共同完成任务

1.成果展示各小组展示研究成果，分享学习心得，互相评价，共同提高

2.

（四）反思与评价

3.自我反思让学生回顾学习过程，总结自己在数据处理和可视化表达方面的优点和不足,明确改进方向

1.同伴评价引导学生相互评价，发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人教师评价教师对学生的学习成绩、操作技能、团队合作等方面进行综合评价，给予肯定和

2.鼓励，激发学生的学习积极性

3.

四、教学内容与过程（-）导入新课教师通过创设情境，如学校期中考试成绩公布，引导学生关注数据处理和可视化表达的重要性

1.提出问题〃如何利用电子表格和数据可视化工具分析成绩数据，找出优秀学生和需要提高的学生？〃激发学生的探究欲望

2.简要介绍本节课的学习目标和要求，让学生明确学习内容（―）讲授新知

3.教师讲解电子表格的基本操作，如数据的输入、排序、筛选、汇总等介绍数据可视化的概念，讲解数据可视化工具的使用方法，如图表、柱状图、折线图等

1.结合具体案例，演示如何利用电子表格和数据可视化工具分析成绩数据，找出优秀学生和需

2.要提高的学生

3.

（三）学生小组讨论教师将学生分成若干小组，每组选定一个具体问题进行研究和实践引导学生运用电子表格和数据可视化工具，对成绩数据进行处理、分析，并呈现分析结果

1.鼓励学生之间相互讨论、分享心得，通过团队协作，共同解决问题

2.

（四）总结归纳

3.教师组织学生展示研究成果，引导学生从数据分析结果中找出有价值的信息总结本节课所学内容，强调数据处理和可视化表达在实际生活中的应用

1.引导学生反思自己在数据处理和可视化表达方面的优点和不足，明确改进方向

2.

（五）作业小结

3.教师布置作业，要求学生运用所学知识，对生活中的数据进行处理和可视化表达强调作业的重要性，让学生认识到实践操作对巩固知识的作用

1..鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、创新，提高数据处理和可视化表达的能力教

2.学内容与过程的设计要注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性在教学过3程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中获得成长同时，将德育教育贯穿于教学始终，培养学生的职业道德和行为习惯

五、案例亮点贴近生活本节课以学校期中考试成绩为背景，创设了真实的学习情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入数据处理和可视化表达的知识这种贴近生活的教学方式，使学生能够

1.更好地理解和运用所学知识，提高学习的兴趣和主动性问题导向本节课以问题为导向，教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生针对问题，运用电子表格和数据可视化工具进行实践操作，培养学生的解决问题能力这种问题导向

2.的教学方式，使学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握知识，提高实践操作能力.小组合作本节课采用小组合作的学习方式，学生分组进行研究和实践，分工协作，共同完成任务这种小组合作的学习方式，不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够激发学生的3学习积极性和创造性，培养学生的沟通能力和合作精神实践操作本节课注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高能力教师引导学生利用电子表格和数据可视化工具对成绩数据进行处理、分析，并呈现分析结果这种实践操作

4.的教学方式，使学生能够在实践中获得成长，提高数据处理和可视化表达的能力德育教育本节课将德育教育贯穿于教学始终，注重培养学生的职业道德和行为习惯教师引导学生诚实守信、严谨治学，培养学生的责任感和使命感这种德育教育的教学方式,使学

5.生在学习的过程中，不仅能够获得知识，还能够养成良好的职业道德和行为习惯。