Unit 7 Happy birthday 第4课时 Section B 1a-2b教学评一致教案七年级英语上册人教版2024

基于课程标准的“教■学■评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册课时Unit7Happy birthday!授课题目第课时读写课4Section B1a-2b课型主题情境庆祝生授课教师LI[What]两个论坛帖子围绕“生日庆祝”这一主题展开描述了自己生日的传统庆祝方式，同时提出了今年YuXiaoming想种一棵树来庆祝生日的新想法分享了她的生日庆祝方式，最后她也表达了想要尝试不同庆祝方式Judy Clark的愿望[Why]两位作者都通过论坛分享自己的生日庆祝经历，同时也在寻求或分享新的庆祝方式，体现了交流和分享的愿望语篇研读同时都体现了对家庭、友情和个人成长的重视通过庆祝生日这一仪式，强化了家庭纽带，增进了友情，同时也标记了个人的成长历程[How]文中都描写描述生日庆祝方式，再提出新想法；同时中国小朋友生日吃长寿面，西方小朋友生日吃蛋糕，这一点也体现中西文化差异，虽然只是两种小小的食物，但它们背后所蕴含的文化意义却是深远的，我们可以更深入地了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观念学生已经对生日庆祝有一定的了解和体验，无论是通过个人经历还是在文化课程中学习到的知识他们知道生学情分析日对于个人来说是一个特殊的日子，通常会有庆祝活动，如吃特别的食物、收礼物、聚会等此外，学生已经具备基础的阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息，对简单的英文文章进行理解和分析能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息Y能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断Y课标要求能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯Y通过本节课学习，学生能够阅读文本，理解并总结中西方不同的生日庆祝方式和文化差异学生能够准确提取文章中的关键信息，如

1.人物、日期、活动等，并理解其背后的文化意义（学习理解）教学目标学生能够运用所学知识，对比和分析自己与他人的生日庆祝方式，发现其中的相似性和差异性，学生能够

2.就生日庆祝话题进行简单的英语交流和讨论，表达自己的观点和看法（学习理解、应用实践）结合所学知识，通过写的方式，分享自己对生日庆祝方式的独特见解或创新想法（迁移创新）

3.教学重点理解中西方生日庆祝的文化差异，并能准确提取和总结文本中的关键信息重难点难点学生能够创新性地思考和表达自己对生日庆祝方式的独特见解【核心词汇】核心语言meaningful,plant,celebrate,post,mark,height,later,grow;make awish,blow out,take aphoto,take photosnext time,asymbol of【核心表达】提建议I thinkits agood ideato planta tree for your birthday.谈论自己生日My birthdayis on28th July.和谁庆祝I usuallyhave aparty with my friendsto celebrate.地点My familyand Itake aphoto togetherunder thebig treein ourvillage.庆祝^舌动I alwayseat birthdaynoodles witheggs.原因I dothis becausethey helpme rememberfun timeswithmyfamily.新想法But thisyear,I wantto planta smalltreeformy14th birthday..教学工具教材PPT,教学策略景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主解决方案创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图

1.Greeting.Parti

2.The Tcan playa videoto leadin thetopic andask a情景导入观看视频引入话利用视频，引出本课主题，引导学question forstudents tothink:How doyou celebrate3min题并思考如何庆生思考并头脑风暴，在思考的过程your birthdayin yourcountry祝生日中自然的感知目标语言，激发学生

3.T askstudents toDiscuss aboutbirthday withyour与同伴讨论学习兴趣partner.效果评价教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励教师观察学生回答问题的表现，根据说出的具体词汇和句型，了解其关于主题的语言储备Part2在情境中帮助学生梳理目标语言，完成书本部分la

1.T asksSs tofinish thetask inla—Tick theactivities you学习理解从点到面逐个掌握找出两篇帖子的do onyour birthday.lOmin作者

2.T asksSs toRead thepassages andFind outwho and通过细节问题的寻找，培养学生的完成书本部1bwhen wrotethese twoposts.观察力和细节注意力，同时加强他分

3.T asksSs tofinish thetask in lb-Read the posts froman们对词汇的理解和记忆online forum.Choose themain ideasof theposts.效果评价教师关注他们是否能准确捕捉文章的主要观点、细节以及它们之间的关系；观察学生是否能根据已有信息提示做出正确的判断并有条理的说明理由，把握学生内化所学内容和语言的情况Part3完成书本任1c

1.T asksSs tofinish thetask in1c—Read againand应用实践务complete the table.llmin完成小明的思维

2.T asksSs toRead aboutXiaomings birthdayand导图complete themind map.书本任务，培养了学生的口语能力

3.T asksSs toAnswer thequestions aboutXiaomings回答有关小明的和应用能力birthday.问题

4.T asksSs toRead againand completethetable.完成表格

5.T asksSs toRead aboutJudys birthdayand drawa mind完成朱迪的思维将文本拆解，分析结构，使学生巩map.导图固目标词汇和重点句型的使用

6.T asksSs toAnswer thequestions aboutJudys birthday.回答有关朱迪的

7.T asksSs toTry tocompare Xiaomingsbirthday to问题Judys birthdayand retellthe2passages.尝试复述文章效果评价观察学生是否准确获取关键信息并简要记录；观察是否能利用表格信息，连词成句完成复述，使用语言是否正确；观察学生是否能根据关键词找到答案Part

41.T asksstudents toThink andShareDo youthink思考两位主人公迁移创新Xiaomings andJudys birthdaysare meaningfulWhy的生日是否有意llmin orwhy not义梳理和生Yu Xiaoming Judy Clark思考自己的生日

2.T asksstudents toTalk about yourself withyour日庆祝方式的异同，旨在培养学生如何有意义classmates.的跨文化意识和对比分析能力通

3.T asksstudents tofinish2a—Complete themind map完成书本2a部过了解不同文化背景下的庆祝方about howyou celebrateyour birthdays.分式，学生可以更加包容和理解多元

4.T askstudents toreadHere aresome useful阅读实用表达文化对比学生与两位作者生日庆expressions aboutBirthday.祝方式的异同点，可以帮助学生认完成书本部2b

5.T teachesstudents tofinish2b-Write areply tothepost识到庆祝方式的多样性和个性化，分inlbto talkaboutyourbirthday.以及背后所蕴含的文化意义分析文本结构

6.T asksstudents tolearn Howto describeyour planaboutyourbirthday格式

7.T asksstudents tofind outWhat*s theformatof thepassage My birthday

8.T asksstudents toTry towrite yourown passage.撰写初稿效果评价观察学生是否能正确使用语法、词汇和句型写出单句并根据分析结果完成初稿，给予及时指导；指导学生使用评价量表进行写作和评分Part5Summarize thekey contentin thislesson.跟随老师一起进回顾总结行内容总结总结本课所学内容，巩固加深印象2min利用将思维导图给学生进行有序的梳理Part6T explainsknowledge points.将知识点做好笔将教学落到实处，交际意识培养之考点速递记进行理解消化后，知识点的教授也跟上，保证学5min生在理解的同时能够运用到具体题型中去Part7T assignsthe test.完成课堂练习让学生在课上练习消化知识点，及随堂小练时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情3min Part8将家庭作业做好作、也布置落实双减政策，减量不减家庭作业记录质，重视实际场景的交际应用，减基础作业:轻机械操练根据思维导图复述和的生日庆祝活动XiaomingJudy提升作业根据课堂评价，修改你的贴文，描述你的生日庆祝活动拓展作业上网搜索更多不同国家人们庆祝生日的活动，在你的回帖中分享一些过生日的新想法板书设计Unit7Happy Birthday!Section B1a-2bmeaningful,plant,celebrate,post,mark,height,r Keywords later,growmake awish,blow out,take aphoto,take photosPhrases nexttime,a symbolofifs agood ideato...~,Mybirthdayis on...I dothis because...Its funto dosth.教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。