Unit 4 My Favourite Subject（第4课时 Section B 1a-2b）教学评一致教案七年级英语上册（人教版2024）

基于课程标准的“教•学•评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册Unit4My FavouriteSubject课时第4课时授课题目Section Bla-2b课型阅读课主题情境学校生活授课教师[What]本篇文章是网络留言板上的两篇帖子主要介绍了迈克和吴彬彬最喜欢的学科及理由两篇帖子描述了两位不同国籍的学生对自己学习生活的介绍，包括所学的科目、喜欢的科目及其原因，以及对未来的职业规划语篇研读[Why]两篇帖子通过介绍两位来自不同国家的学生所喜欢的学科、喜爱原因以及未来的职业规划[How]通过介绍不同国家学生所要上的课程，体现不同国家的文化差异，增强学生的跨文化理解，培跨文化交际意识和能力通过前面课时的学习，学生能够简单地介绍自己所喜欢的科目及其原因但是学生对于其他国家的课学情分析程设置了解不多，缺少跨文化意识同时，学生不能够深入地表达自己对于不同学科的看法以及相关原因，也缺少对未来职业的规划

1.理解网络新媒体留言板语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历；

2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和课标要求阐释事理；

3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息；4•在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性通过本节课学习，学生能够L有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢的学科及原因2,通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结构和内容要点教学目标

3.谈论不同学科的价值和意义，对自己未来的职业有初步的设想

4.能够灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自己喜爱的学科，并陈述具体原因学习重点教学

1.有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢的学科及原因重难点

2.通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结构和内容要点学习难点灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自己喜爱的学木斗，并陈述具体原因【语法知识】了解网络留言板帖子post的功能学会借助post发表自己对不同科目的看看、缘由以及自己对未来职业的规划【核心句型】Fm astudent inCanada./Im fromChina.核心语言We learna lotof newsongs.Music alwaysmakes mehappy.He letsus playall kindsof interestinginstruments.I wantto bea singerin thefuture.Im goodwith numbers.We learnhow towork outmaths problemsin class.It feelslike magicand isreally fun.教学工具PPT,教材教学策略t青景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法学生介绍自己喜欢的学科时可能还会存在信息表达不清楚、结构不完整的情况同时学生对自己未来预设问题的职业没有清楚的认识解决方案通过分析课文结构，了解介绍的主要信息和结构，帮助学生搭建写作的脚手架教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Parti观看视频，完成初步了解Sherry一天的课程安排，为后

1.Greeting.Lead inSherry的时间面填写学生自己的安排表做铺垫

2.The teacherleads studentsto watchtheImin表video andfind outSherry\class timetable.效果评价教师观察学生是否能迅速地找到关键信息并且正确的完成Sherry的课程安排表Part2The teacherleads studentsto finishtheir完成自己的通过填与课程安排表，复习各学科的名Pre-readingown timetable.课程安排表称，为后续的阅读做准备5min效果评价教师观察学生是否能够准确说出自己所学学科名称并顺利完成课程安排表Part3l.The teacherasks Ssto readfast and快速阅读，了了解文本类型，明确阅读任务While answer the questions.解文本类型和关键信息reading

2.The teacherleads Ssto predictsome18min根据用户名和根据所给信息进行相关推测information fromtheir usernames.图片预测信息完成1b相关任找出主人公所学课程

3.The teacherasks Ssto finishthe taskin务lb.完成1c相关任

4.The teacherasks Ssto finishthe taskin务找出主人公最喜欢的学科以及原因1c.回答Id相关问

5.The teacherleads Ssto readagain and活动Id采用问题链的方式进一步帮题助学生梳理语篇信息，最后一个问题answerthequestions.围绕语篇主题，让学生结合自身实际，就发帖人喜欢的两门学科发表看法并说明原因

6.The teacherleads Ssto readagain and完成两位主根据帖子内容梳理文本结构，为后面的迁移活动做好铺垫人公的思维complete the mind map.导图效果评价教师观察学生是否能快速找到关键信息，并且根据已有信息进行推测同时观察学生获取名时节信息的能力Part4l.The teacherencourages studentsto完成自己的将写作内容要点以结构图的形式呈Post completethemindmap withtheir own思维导图现，要求学生思考并列出自己所学的reading information.科目、最喜欢的学科及其原因等llmin完成自己的基于阅读文本的内容要点和语篇结

2.The teacherencourages Sstocomplete theirpost.Then sharetheir帖子介绍自构提供了完整的写作支架posts withtheir classmates.己最喜欢的

3.The teacherencourages Ssto think科目、原因及about thefollowing questions:对未来职业Why dowe haveto learnso many的规划subjectsWhat canyou learnfrom differentsubjects效果评价观察学生是否能根据所给框架介绍自己最喜欢的科目、谈论原因，以及是否能够谈论自己对未来职业的规划Part5Summarize thekey pointsin thislesson.总结本课所学内容，巩固加深印象跟随老师一起Summary帮助学生进行有序的梳理进行内容总结2min Part6T explainsknowledge points.将知识点做好将教学落到实处，交际意识培养之后，Language笔记进行理解知识点的教授也跟上，保证学生在理解points消化的同时能够运用到具体题型中去5min Part7T assignsthe test.完成课堂练让学生在课上练习消化知识点，及时操Exercises习练重点知识点和目标语言，让教师把握3min学情Part8将家庭作业作业布置落实双减政策，减量不减质，Level B:Refine yourintroduction accordingHomework做好记录重视实际场景的交际应用，减轻机械操to yourteachers9and classmates,advice.练Level A:Talk aboutyour friends5favouritesubjects andexplain theirreasons.板书设计ReasonThe subject:________________________Subjects inthis term:The class:__________________________The teacher:________________________、fFavourite subjects:]Future job:_________________________Others:____________________________使用思维导图等可视化工具帮助学生理清文章结构，搭建写作脚手架最后引导学生进行超越语篇、教学反思联系实际生活的活动，用所学语言做某事根据新情境整合运用相关语言表达回信息，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新，在完成初稿之后，教师还组织学生以自评和互评的方式进行有意义的反馈和修改，不仅培养了学生的批判评价能力，还培养了学生合作学习的能力，增强了学生学习英语的兴趣和自信心，不仅达成了语言知识、语言技能的训练目标，也实现了育人目标，润物细无声地促进学生核心素养的发展。