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基于课程标准的“教•学■评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册课时Unit5Fun Clubs!授课题目第课时读写课4Section Bla-2b课型主题情境学校社团授课教师[What]厨艺社、读书社和自然社的招新宣传海报[Why]语篇研读帮助学生通过阅读招新海报并匹配自己或他人的能力和兴趣，选择想要加入的社团并条理清晰地撰写自荐信[How]三篇宣传海报通过不同的句型展示了相同的介绍维度，能有效的帮助学生进行归纳总结，自荐信将表示能力的重点词汇挖空，强引导学生关注目标句型的使用学生能根据事实结合已有的知识积累描述自己和他人的才能，对于社团海报的维度了解不够全面，也无法条理学情分析清晰的撰写自荐信，申请加入社团，帮助学生通过阅读识别归纳出制作社团海报的不同维度的相关句型，并通过补全文章的方式了解自荐信的写法，从而进行仿写并创新能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息Y能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断Y课标要求能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯Y通过本节课学习，学生能够通过情境对话掌握话题和重点表达，根据三位同学的自我介绍和社团基本信息，为其匹配合适的社团（学
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1.习理解）教学目标利用表格，明晰结构化介绍社团的维度并找出具体信息；对比三张海报，完善并观察自荐信，全面具体
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3.地总结海报宣传和自荐申请的各个维度及其句型和制作模板（学习理解、应用实践）.使用已学的结构化知识简单写出社团自荐申请信（迁移创新）
3.4教学重点梳理社团招新海报的维度重难点难点根据社团的不同功能，撰写对应的自荐申请信【核心词汇】act;interested;nature;beef;soon;than;mind;fall;collect;insect;discover;wildlife核心语言【核心表达】写信意图Fm reallyinterested inyour club.原因I love/like______I can_____,but Icant______.Id love/like to__________.提出申请Can Ijoin your club教学工具教材PPT,教学策略青景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法T预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主解决方案创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图
1.Greeting.Parti观看视频引入话
2.The Tcan playa videoto leadin thetopic andask a情景导入题并思考学校社利用视频，引出本课主题，引导学question forstudents tothink:What canyou doat the3min团生思考并头脑风暴，在思考的过程school clubs观察图片并预测中自然的感知目标语言，激发学生
3.T askstudents toLook atthe pictures.What canyou学习兴趣see效果评价教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励教师观察学生回答问题的表现，根据说出的具体词汇和句型，了解其关于主题的语言储备Part
21.T asksSs toLook atthe picturesand describeWhat do观察图片并预在情境中帮助学生梳理目标语言，学习理解the threepictures show测从点到面逐个掌握lOmin看图连线通过观察图片匹配，培养学生的观
2.T asksSs toLook atthe picturesand match.阅读文章并选察力和细节注意力，同时加强他们
3.T asksSs toRead thepassages andchoose theright择对词汇的理解和记忆answer.讨论三位学生分
4.T tellsSs Alice,Lin Huiand Jackare choosingclubs.别应该加入什么书本任务有利于学生更好的掌握Read thecomments anddiscuss whatclubsthey shouldjoin.俱乐部词汇和句型的用法
5.T asksSs toRead theads.Choose asuitable clubfor each完成书本la部student inla andtell yourreasons.分效果评价观察学生是否能使用已学知识参与情境游戏并提供帮助；观察学生是否能根据已有信息提示做出正确的判断并有条理的说明理由，把握学生内化所学内容和语言的情况Part3完成书本任1c
1.T asksSs tofinish thetask in1c—Read againand应用实践务complete the table below.llmin
2.T asksSs toThink andanswer thequestions accordingto思考并回答问yourself.题
3.T asksSs toRead againand complete the tablebelow.补全表格内容书本任务，培养了学生的口语能力
4.T asksSs toThink anddiscuss thequestions withyour小组讨论和应用能力partner.
5.T asksSs toRead againand completethetablebelow.补全表格内容
6.T asksSs toLearn somethinginteresting.学习趣味知识将文本拆解，分析结构，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用效果评价观察学生是否准确获取关键信息并简要记录；观察是否能利用表格信息，连词成句完成复述，使用语言是否正确；观察学生是否能根据关键词找到答案
1.T asksstudents toHere isan email.Read andanswer thePart4完成书本部2aquestions.迁移创新分
2.T asksstudents tofinish2a—Complete theemail withllminthewords inthe box.对话练习的脚手架搭建好，先完整
3.T askstudents toread andthink:How towrite anemail分析文本结构感知对话，再根据表格提示补全对to theclub youwant tojoin话，最后根据目标单词和句型创编
4.T teachesstudents tofinish2b—Choose oneclub from完成书本部2b对话，循序渐进，轻松掌握lb,Write anemail tothe organizerand saywhy youd分like tojoin theclub.
5.T asksstudents tolearn Joina cluband enjoywhat you小组活动like!Part5Summarize thekey contentin thislesson.跟随老师一起进回顾总结行内容总结总结本课所学内容，巩固加深印象2min利用将思维导图给学生进行有序的梳理Part6T explainsknowledge points.将知识点做好笔将教学落到实处，交际意识培养之考点速递记进行理解消化后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题5min型中去Part7T assignsthe test.完成课堂练习让学生在课上练习消化知识点，及随堂小练时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情3min Part8基础作业Based onyour existingknowledge,create a将家庭作业做好作业布置落实双减政策，减量不减家庭作业mind mapto summarizewhat youhave learnedtoday.进阶记录质，重视实际场景的交际应用，减作业Based onthree posters,select suitableclubs forAlice,轻机械操练Lin Hui,and Jackand explainthe reasons,and summarizetheminto asmall report.拓展作业Choose oneof thethree clubsthat youlike,completetheinitial draftof thecover letter,and providearevised version.Key words效果评价观察学生是否能正确使用语法、词汇和句型写出单句并根据分析结果完成初稿，给予及时指导；指导学生使用评价量表进行写作和评分写信意图Im reallyinterestedinyour club./1want tojoinyour club.I love/like_______./1can______,but Ican,t_______.Structure描述原因I caneven_________./Id love/liketo___________Im goodatdoing_____./1often actoutstories with______.提出申请Can Ijoinyourclub教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作;突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用
1.act/agkt/v.扮演；行动n.戏剧一帚；行动
2.嫄凰/赚触0/adj,感兴趣的
3.nature/nejtfgr/n.目大自然
4.beef/bl:f/n.牛肉
5.soon/su:n/adv.不久；很快
6.than/0an;OarVprep conj.用以引出比较的第二部分比
7.mind/rriairi0/n.心思
8.fall/foT/vr n.以；曲；建际
9.collect/^leW/v.
10.insect/insekt/n.昆虫板书设计
11.discover/S,^Aya r/v.翻l;发觉SummaryU1n
2.it w5ildlF ifeu/nwC aiildu labifs/n!.野S生e动c物ti；o野n生B生1物a-2b。
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