《谈新课程背景下的有效教学》课件

新课程背景下的有效教学在快速变化的教育环境中教师需要掌握有效的教学方法以提高学生的学习质量,,这需要我们深入了解新课程的背景并根据学生的特点采取合适的教学策略,,引言新课程改革的背景和目标新课程改革背景新课程改革目标促进学生全面发展新时代下社会发展日新月异教育需要与时新课程改革的目标是使教育更加注重学生全新课程改革要求把学生作为教育的中心关,,,俱进以适应国家发展和培养学生的需求面发展培养学生的批判性思维、创新精神注学生的身心发展帮助学生形成正确的价,,,新课程改革旨在促进素质教育培养创新型和实践能力为国家建设培养优秀人才值观和良好的品德成为有理想、有本领、,,,人才有担当的时代新人新课程改革带来的挑战教学理念转变信息技术应用教学评价方式新课程改革要求教师从传统的知识传授型教新课程强调利用信息技术优化教学设计和过新课程改革要求教学评价从注重结果转向更学转变为以学生为中心的启发式教学这需程，这对教师的信息化教学能力提出了新的关注学习过程和发展潜能，这需要教师重新要教师大幅调整教学观念和方式要求设计评价方式学生学习兴趣的培养了解学生特点创设情境引导因材施教鼓励注重过程引导仔细了解每个学生的个性特点通过生动有趣的教学情境调根据学生的学习水平和能力关注学生的学习过程给予及,,,、喜好、学习习惯设计更吸动学生的五感体验激发他们给予恰当的学习任务和反馈时的指导培养他们的独立思,,,,引他们的教学内容和方式的探索欲望和学习兴趣增强他们的学习信心和动力考和探究能力激发学生的主动性和创造力营造积极向上的学习氛鼓励学生独立思考围给予学生充分的探索和实践机会在课堂中营造轻松愉悦、鼓舞人,引导他们独立分析问题、提出心的学习环境,让学生感受到被创意想法,并勇于尝试,培养其创尊重和被关怀从而主动投入到新精神,学习中表扬学生的优秀表现启发学生的想象力及时发现并赞扬学生的优异表现通过启发式教学、情景模拟等方增强他们的自信心和成就感激式引导学生畅想、设计、构建,,,,发他们的内在学习动力培养他们的创造性思维提高教学互动性重视课堂交流利用多种方式鼓励师生互动营造轻松活跃的课运用提问、讨论、发表观点等多,堂氛围让学生主动参与讨论交流种互动方式提高学生的参与度和,,积极性营造良好关系注重及时反馈注重与学生建立互信、尊重的师对学生的回答及时给予反馈和指生关系增强学生的学习自信和主导让学生明确自己的学习状况,,动性注重因材施教因材施教的理念根据每个学生的特点和需求采取不同的教学方法和策略以促进每个学生的全面发展,,个性化的教学模式通过灵活的教学方式针对不同学生的学习特点帮助他们发挥自身的潜能,,差异化教学的应用根据学生的差异采取不同的教学措施设计针对性的学习任务和评价方式,,培养学生的批判性思维培养批判性思维的重培养关键步骤具体教学方法要性首先培养学生的好奇心和探究老师可以设计讨论性的课堂活批判性思维是学生独立分析、欲望,鼓励他们提出有深度的动,引导学生主动发表意见并判断和解决问题的关键能力问题其次帮助学生建立多角相互质疑同时安排学生自主这不仅有助于学生学习成绩的度的思维模式,培养分析问题探究项目,培养独立思考的能提高也为他们未来的事业发的习惯最后指导学生独立得力,展奠定基础出合理结论评价与反馈教师需要定期评估学生的批判性思维水平并给予及时反馈,,帮助学生找到提升的方向鼓励学生的探究学习培养问题意识提供探究资源引导学生主动发现并提出问题启为学生提供丰富的学习资源如图,,发他们思考事物背后的原因和规书、网络、实验设备等促进他们,律的独立探索重视学习过程营造氛围关注学生的思考方式、解决问题营造开放、民主、宽容的课堂氛的策略鼓励他们自主探究、动手围让学生敢于提出疑问、表达想,,实践法突出学生中心教学理念学生参与师生互动个性化教学以学生为中心的教学理念强调学生的积极参教师与学生之间进行丰富的交流互动关注注重因材施教采用多样化的教学方法满足,,,与和主动学习教师引导学生主动参与课堂学生的需求和反馈并根据学生的反应调整不同学生的个性化需求促进每个学生的全,,活动发表自己的观点和想法教学方式面发展,构建个性化的学习环境灵活多样的学习空间个性化的学习内容通过创造自由舒适的学习角落根据学生的需求和兴趣为他们,,让学生可以自主选择最适合自己提供个性化的学习资源和课程设的学习环境置互动交流的学习社区适应性的学习技术建立师生、学生之间的交流平台利用信息技术为学生提供个性化激发学习的主动性和协作精神的学习工具和智能辅助功能,优化教学评价方式关注学习过程多元评价方式结果与反馈并重发展性评价在新课程改革背景下教学评采用形成性评价、总结性评价既注重学习结果的评判也重以学生的发展为中心关注每,,,价应该从单一的结果评价向重、同伴评价、自我评价等多元视对学习过程的及时反馈为个学生的进步为他们提供有,,视学习过程的评价转变关注化的评价方式全面了解学生学生改进学习提供依据针对性的支持和帮助,,学生的全面发展的学习情况开展教学研究与反思持续反思1对教学过程和方法进行定期评估和改进分析问题2深入了解教学中的挑战和瓶颈收集反馈3从学生、同行和专家那里获取宝贵建议教学研究和反思是推动教学改革的关键我们要主动收集各方面的意见和建议，深入分析教学过程中存在的问题并持续反思和改进教学方,法以不断提高教学质量促进学生的全面发展,,促进学生全面发展培养全方位技能关注个体差异12在新课程背景下教学应该兼顾教师应该了解每个学生的特点,学生的知识、能力、情感、态和需求采取个性化的教学方式,度等多方面发展培养学生全面满足不同学生的发展需求,,发展的素质促进身心健康培养社会责任34课堂教学应该关注学生的身心教学过程中应重视培养学生的健康帮助学生建立良好的生活社会责任感和公民意识让学生,,习惯和学习方式促进全面发展成长为对社会负责任的公民,培养学生的实践能力体验式学习融合理论与实践通过实际操作和参与体验学生可在课堂上融合理论知识与实践操,以将所学知识应用于现实情境增作让学生理解知识的应用价值培,,,强学习的真实性和有意义性养综合运用技能项目驱动式教学丰富校内外实践设计真实的项目任务引导学生主结合校内实验实训开展校外参观,,动探索、分析问题培养学生的创、实习等活动拓宽学生的实践视,,新思维和解决实际问题的能力野培养学生的社会实践能力,遵循学生身心发展规律关注学生成长历程注重学习体验因材施教教学需要充分了解学生身心发展的特点和规在教学实践中应营造轻松愉悦的氛围鼓励教师应了解每一位学生的个性特点和学习规,,律以满足他们在不同阶段的需求帮助他们学生积极参与提升学习体验促进全面发展律采取差异化教学激发学生的学习兴趣和,,,,,,健康成长潜力注重培养学生的合作精神培养合作意识解决问题能力培养领导潜能在课堂上设计小组合作活动，让学生学会互鼓励学生在小组中共同探讨、讨论并解决问轮流让学生担任小组长角色，培养他们的领相沟通、分工协作，培养团队合作精神题，提高他们的解决问题能力导力和组织协调能力增强学生的社会责任感参与社会公益关注环境保护支持慈善事业维护社会公平鼓励学生参与社区服务和义工组织学生参与环保项目了解环鼓励学生参与学校和社会组织引导学生关注弱势群体增强他,,活动培养他们的同情心和社会境问题培养保护环境的意识和的慈善活动培养爱心和助人精们维护权益和推动社会公平正,,,责任感行动神义的责任心开展家校社会的协同育人家庭教育1家长应该积极参与孩子的学习和成长过程为孩子创造良好的家,庭环境学校教育2学校应该建立顺畅的家校沟通渠道及时了解并回应家长的需求,和建议社会协同3政府、企业等社会各界应该共同参与为学生的全面发展提供多,方位支持利用信息技术优化教学多媒体课件在线学习平台利用多媒体技术制作生动形象的教学课件，可以吸引学生注意力，搭建在线学习平台，为学生提供个性化学习资源和实时辅导互动，提高教学效果满足不同学习需求远程教学智能评估利用视频会议等远程教学技术，打破时空限制，让优质教学资源惠开发智能化的学习评估系统，实时跟踪学习进度，为师生提供及时及更广泛的学生有效的反馈加强教师专业发展持续培训专业反思协作交流定期组织教师培训和学习研讨活动帮助教鼓励教师撰写教学反思分享教学经验不断建立教师同行合作机制促进教师之间的经,,,,师掌握新理念新方法提高教学水平提升教学智慧验分享和互相学习,营造良好的校园文化氛围优化校园环境丰富校园文化活动通过美化校园景观、维护校园整举办各类文化艺术活动如书画,洁卫生等方式让师生身处一个展览、音乐会、话剧演出等激,,干净整洁、温馨舒适的环境中发师生的文化创造力营造积极向上的校园氛加强师生互动交流围通过师生座谈会、互访等方式,树立学校正面形象,弘扬学校的促进师生之间的沟通与交流,增优良传统增强师生的认同感和进相互理解,归属感以学生发展为中心的教学理念全面关注学生发展引导学生主动学习教学的根本目标是促进学生的全面发展包括知识技能、思维品格教学应激发学生的学习兴趣和主动性鼓励他们积极参与、探究实,,、身心健康等多个方面教师要以学生为中心充分理解和满足学践培养他们的创新思维和自主学习能力教师要从传统的灌输式,,生的个性化需求教学转向启发式、探究式教学构建多元化的教学模式小组合作学习探究式学习项目式学习线上线下混合学习鼓励学生小组讨论、合作完成通过提出问题、收集信息、分学生参与实际项目运用知识解线上自主学习和线下交流讨论,任务培养学生的团队合作精神析研究培养学生的独立思考和决问题培养实践动手能力和解结合发挥各自优势提高学习效,,,,,和沟通能力探究能力决问题能力率注重学生学习过程的评价全面评价及时反馈促进成长学生为本采用多元化评价方式关注学生及时给予学生反馈帮助他们了以评价促进学习引导学生认识以学生发展为导向鼓励学生参,,,,的知识、技能、态度和习惯的解自身的进步与不足提供针对自我主动调整学习方法持续提与评价过程增强自主学习意识,,,,全面发展性指导高发挥教师的引导和支持作用营造积极氛围因材施教教师应创造轻松愉悦的学习氛围根据学生的个体差异采取不同的,,激发学生的好奇心和学习动机教学方式帮助他们突破学习障碍,提供反馈与指导搭建支持系统及时给予学生学习过程中的指导建立学习小组、开展课后辅导等,和反馈帮助他们自我评估并持续为学生提供全方位的支持,改进建设智慧化的教学环境信息技术的快速发展赋予了教学环境全新的含义智慧教室可以整合多媒体设备、云计算、大数据等前沿技术，为师生提供互动式、个性化的学习体验利用智能设备和软件辅助教学，可以实时收集学情数据，帮助教师因材施教同时利用虚拟仿真、增强现实等技术，开发富有创意的课程内容，激发学生的学习兴趣促进家校社会的协同发展建立沟通渠道家校社会建立定期沟通交流机制，增进理解和合作分工协作各方明确职责分工，发挥各自优势共同促进学生发展资源整合充分利用家庭、学校和社会资源，为学生提供全面支持共同参与家长、教师和社会各界积极参与学生教育全过程教学改革与创新的未来展望融合信息技术注重跨学科整合随着技术的不断发展，未来教学教学改革将加强不同学科之间的将更加注重信息技术的应用，利联系，培养学生综合思维能力和用智能设备和学习平台提升教学解决实际问题的能力互动和个性化促进学生自主探究建设师生共同体未来教学将更加注重培养学生的教师和学生将成为平等的学习伙独立思考和探索精神，让学生成伴，共同参与教学设计和改革，为学习的主体实现师生间的深度互动总结与展望全面总结改革成果展望未来教学方向通过对新课程改革实践的综合梳理，总结出符合新时代特点的有基于新课程改革的未来发展趋势，展望高质量教学的新目标和新效教学策略，为今后的教学工作奠定基础路径，不断提升教学水平和学生发展质量。