〈做更好的自己〉听课记录

《〈做更好的自己》听课记录》

一、基本信息听课时间授课教师授课班级七年级X班授课内容统编版道德与法治《做更好的自己》

二、教学过程记录

1.导入新课教师展示了一组不同人在各自领域中展现独特风采的图片，包括运动员在赛场上夺冠、科学家在实验室专注研究、志愿者热心服务等，随后提问“同学们，看到这些图片，你们心中有没有对未来自己的憧憬？你们想成为怎样的人,怎样才能成为更好的自己呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课主题

2.接纳与欣赏自己教师讲述了一个关于小明因为外貌和成绩不够出众而感到自卑的故事，引导学生思考“如果你是小明的朋友，你会怎么开导他？”学生们纷纷发言，提出要看到自己的优点，每个人都有独特之处等观点接着，教师通过PPT详细讲解了接纳自己包括接纳自己的全部，如身材、相貌、性格、成绩等，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美；欣赏自己则是欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献,还列举了一些名人欣赏自己从而取得成功的案例，如马云对自己独特商业眼光的自信等，让学生明白接纳与欣赏自己是做更好自己的前提

3.我要飞得更高在这一环节，教师深入探讨如何做更好的自己首先,教师引导学生思考自己目前存在的不足，如学习方法不当、时间管理不善等，并让学生写在纸条上然后，针对这些问题，教师提出可以通过改正缺点、激发潜能、借助外力等方式来提升自己对于改正缺点，教师给出了具体的方法步骤,如明确缺点、制定计划、监督执行等；在激发潜能方面，讲述了一些普通人在紧急情况下爆发出惊人潜能的故事，让学生认识到每个人都有巨大的潜能等待开发；关于借助外力，提到了向老师、家长、同学请教学习，利用书籍、网络等资源提升自己，同时展示了一些成功借助外力实现自我提升的案例供学生参考

4.课堂活动成长规划教师组织学生进行“我的成长规划”活动，让学生根据所学知识，结合自己的实际情况，制定一份短期（本学期）和长期（初中三年）的成长计划，包括学习、品德、兴趣爱好等方面想要达成的目标以及具体的实施步骤学生们认真思考，积极撰写自己的规划，之后小组内进行交流分享，互相提出建议和意见，教师巡视各小组并给予指导和鼓励，选取了几位同学上台展示自己的规划，其他同学认真倾听并学习借鉴

5.课堂总结与升华教师带领学生回顾本节课的重点内容，再次强调做更好的自己需要接纳与欣赏自己，并通过不断努力改进缺点、激发潜能和借助外力来逐步实现最后，教师播放了一段励志视频，视频中展现了许多人在困境中坚持追求更好的自己，最终实现梦想的故事，激励学生在今后的生活中要勇敢地面对自己，积极向上，努力成为更好的自己，为实现自己的人生价值而不懈奋斗，在激昂的音乐和感人的画面中，课堂氛围达到了高潮，学生们也深受鼓舞，带着满满的信心和决心结束了本节课的学习

三、教学方法与策略

1.案例分析法通过小明的故事以及各种成功与失败的案例，深入浅出地讲解抽象的道理，让学生在具体情境中理解接纳自己、做更好自己的方法和意义，增强了教学的直观性和说服力

2.问题引导法在教学过程中不断抛出问题，如“如何开导小明？”“自己存在哪些不足？”等，引导学生积极思考，主动参与课堂讨论，培养了学生的思维能力和解决问题的能力

3.小组合作学习法“成长规划”活动采用小组合作形式，促进了学生之间的交流与合作，让学生在相互学习、相互启发中完善自己的成长计划，同时也培养了学生的团队协作精神和沟通能力

1.学生参与积极性高学生在课堂上积极回答问题、参与讨论和活动，课堂气氛活跃，充分体现了学生对本节课内容的浓厚兴趣和高度参与度

2.教学目标有效达成从学生的发言、小组讨论成果以及成长规划的制定情况来看，学生能够掌握做更好自己的方法和途径，明确了接纳与欣赏自己的重要性，教学目标达成效果显著

3.教学方法运用得当教师采用的案例分析、问题引导和小组合作等教学方法贴合学生实际，充分调动了学生的学习主动性，使课堂教学内容生动有趣、易于理解，提升了教学质量

五、总体评价与建议这堂课教学思路清晰，环节紧凑，教师教得生动，学生学得主动，是一堂高质量的道德与法治课教师在教学过程中能够关注学生的情感体验和实际需求，引导学生深入思考和积极实践建议在今后教学中，可以增加一些实时反馈环节，如在讲解完每个重要知识点后，通过简单的提问或小测验，及时了解学生的掌握情况，以便对教学进度和方法进行更精准的调整；还可以进一步拓展课外资源，如推荐相关的书籍、电影或文章，让学生在课后继续深化对“做更好自己”这一主题的认识和理解，将课堂所学延伸到日常生活中。