〈关爱他人〉听课记录

《〈关爱他人〉听课记录》

一、基本信息听课时间授课教师授课班级八年级X班授课内容统编版八年级道德与法治《关爱他人》

二、教学过程记录

1.导入新课教师播放了一段时长约3分钟的视频，视频中展示了三个温馨的场景第一个场景是在公交车上，一位年轻人主动给一位孕妇让座，孕妇感激地连声道谢；第二个场景是在学校里，一名同学不小心摔倒，书本散落一地，其他同学纷纷上前帮忙捡起书本，并关切地询问是否受伤；第三个场景是在社区中，志愿者们为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，老人们脸上洋溢着幸福的笑容视频结束后，教师提问“同学们，看了这些场景，你们有什么感受？这些行为有什么共同之处呢？“通过这些充满温情的画面，引发学生对关爱他人这一主题的思考，从而自然地引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们迅速融入课堂氛围

2.关爱他人是一种幸福关爱他人的含义和表现教师通过PPT展示了一些关爱他人的图片，如为贫困地区儿童捐赠衣物、在马路上搀扶老人过马路等，并讲解关爱他人就是关心爱护他人，在他人需要帮助时给予力所能及的帮助关爱他人体现在我们日常生活的点点滴滴中，如一句温暖的问候、一个鼓励的眼神、一次小小的帮助等教师组织学生进行小组讨论“在你们的生活中，还见过哪些关爱他人的行为呢？“各小组讨论后，纷纷列举出如帮助邻居提重物、为生病的同学补习功课等例子，进一步加深了对关爱他人含义和表现的认识关爱他人的重要性教师讲述了一个关于特蕾莎修女的故事，特蕾莎修女一生致力于帮助印度的贫困人民，为他们提供食物、住所和医疗救助，她的关爱行为不仅改变了无数人的命运，也让自己获得了内心的平静和幸福，成为了全世界敬仰的人物教师引导学生分析这个故事，组织学生讨论关爱他人对个人和社会的重要性学生们积极发言，提到关爱他人能够传递美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱他人还能促进社会的和谐与进步，营造良好的社会氛围等教师对学生的讨论结果进行总结和补充,强调关爱他人是一种幸福，不仅让他人受益，也让自己的生命更有意义，让学生深刻理解关爱他人的重要价值

3.关爱他人是一门艺术关爱他人要心怀善意教师讲解在关爱他人时，首先要心怀善意，真诚地希望他人过得更好例如，当看到同学在学习上遇到困难时，我们要真心地想要帮助他提高成绩，而不是为了炫耀自己的能力教师组织学生进行角色扮演活动,模拟同学之间互相帮助的场景，让学生在模拟情境中练习如何表达自己的善意，如使用温和的语气、友善的表情等，提高学生在人际交往中表达善意的能力关爱他人要尽己所能教师通过案例分析，讲述了一位普通工人每月省吃俭用，将节省下来的钱捐给贫困山区的孩子上学，虽然他的力量有限，但他尽自己所能去帮助他人，这种行为同样值得尊敬教师引导学生思考“在生活中，我们应该如何根据自己的实际情况去关爱他人呢？”学生们提出了要了解自己的能力和资源，在不影响自己正常生活的前提下，为他人提供适当的帮助，如利用自己的特长为他人服务、捐赠闲置物品等，明确了关爱他人要量力而行的原则关爱他人要讲究策略教师讲述了一个小故事，小明看到一位盲人在马路上行走困难，他没有直接去搀扶，而是先询问盲人的目的地，然后用语言引导盲人避开障碍物，安全地到达了目的地这个故事告诉我们，关爱他人要讲究方法和策略，要考虑他人的感受和接受程度，避免因不当的关爱方式给他人带来困扰或伤害教师组织学生讨论“在关爱他人时，我们还需要注意哪些策略呢？“学生们提出了要尊重他人的隐私、选择合适的时间和地点、关注他人的需求等方法，培养学生在关爱他人时的智慧和技巧

4.课堂实践活动一一“关爱他人，传递温暖”行动计划教师组织学生开展“关爱他人，传递温暖”行动计划活动，将学生分成若干小组，要求每组制定一份详细的关爱他人行动计划，包括关爱对象、关爱方式、实施步骤和时间安排等例如，某小组计划在一周内为学校的保洁阿姨送上一杯热水，并帮助她们打扫卫生；另一小组打算在周末去养老院看望老人，为他们表演节目、陪他们做游戏等学生们积极参与讨论和策划，认真制定计划，在这个过程中，将关爱他人的理论知识转化为实际行动方案，进一步强化了对关爱他人理念的理解和实践意愿完成后，各小组依次展示自己的行动计划，并向全班同学介绍计划的可行性和预期效果,其他小组可以提出意见和建议，进行进一步的完善通过这个活动，培养了学生的实践能力、团队协作能力和社会责任感，使课堂气氛达到高潮，深化了教学效果

5.课堂总结与升华教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括关爱他人的含义、表现、重要性以及关爱他人的艺术等方面，再次强调关爱他人是一种高尚的品德，是我们生活中不可或缺的一部分鼓励学生在今后的生活中，要学会关爱他人，从身边的小事做起，用自己的行动去传递温暖和善意，让关爱之花在我们的生活中绽放得更加绚丽多彩同时，也要懂得接受他人的关爱，珍惜人与人之间的美好情感，共同营造一个充满爱的社会环境最后，教师播放了一首温馨感人的歌曲《爱的奉献》，全体师生共同跟唱，在深情的歌声中，课堂圆满结束，学生们带着对关爱他人的深刻理解和积极践行的决心离开教室

三、教学方法与策略

1.情境教学法通过播放公交车让座、学校互助、社区关爱等视频，创设真实生动的教学情境，让学生直观地感受到关爱他人的行为及其带来的积极影响，激发学生的情感共鸣，为学生理解抽象的关爱他人知识提供了丰富的感性素材,增强了教学的感染力和吸引力，使学生更容易进入学习状态,积极参与到课堂讨论和思考中，有助于学生快速建立对关爱他人重要性的初步认识，为后续深入学习奠定基础

2.案例分析法讲述特蕾莎修女、普通工人捐款、小明帮助盲人等案例，让学生从具体的事例中深入分析关爱他人的含义、重要性以及关爱他人的方法和策略，增强了教学的真实性和说服力使学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来，通过对案例的剖析，引导学生学会从实际案例中提取关键信息，分析问题产生的原因和影响，培养学生的分析判断能力、问题解决能力和实践操作能力，树立正确的人际交往观和价值观，提高学生运用所学知识解决实际人际交往问题的能力

3.角色扮演法设计同学之间互相帮助的角色扮演场景,让学生在模拟的情境中亲身体验关爱他人时如何表达善意,增强了教学的实践性和趣味性使学生能够将所学的关爱他人知识运用到实际情境中，提高学生的实际操作能力和应变能力，同时也让学生更加深刻地感受到关爱他人需要真诚和恰当的表达方式，从而更加积极地培养自己关爱他人的意识和习惯，促进学生的全面发展

4.小组讨论法在探讨关爱他人的重要性、如何关爱他人以及制定行动计划等环节组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作探究能力、交流表达能力和团队协作精神让学生在小组交流中分享自己的观点和经验，拓宽思维视野，形成较为全面的认识，同时也增强了学生的集体意识和参与意识，促进了学生之间的相互学习和共同成长，有助于学生更好地从多角度思考关爱他人相关问题，深入理解教学内容,提高学生对知识的掌握程度和运用能力

5.实践活动法开展“关爱他人，传递温暖”行动计划活动，让学生通过制定和实施关爱他人的计划，将所学知识转化为实际行动，培养了学生的实践能力和社会责任感通过亲身体验实践过程，学生们更加深入地理解了关爱他人的内涵和方法，提高了学生关爱他人的自觉性和主动性，将课堂教学延伸到学生的社会生活实践中，增强了教学效果，使学生在实践中不断提升自己的人际交往能力和综合素质，培养了学生传递关爱的意识和能力、教学评价

1.学生参与度高整堂课学生表现出了很高的参与热情,在小组讨论、角色扮演、“关爱他人，传递温暖”行动计划活动和课堂发言等各个环节中，都积极主动地参与其中，课堂气氛活跃而有序学生们认真思考、踊跃发言，充分发挥了学生的主体作用，在参与过程中对关爱他人的知识有了更深入的理解和体验，展现出了较强的学习兴趣和求知欲，情感得到了充分的调动和表达，体现了良好的学习态度和精神风貌

2.教学目标达成度好从学生的讨论结果、案例分析能力、角色扮演表现、行动计划的制定内容以及课堂回答问题的情况来看，学生能够清晰地阐述关爱他人的含义、表现和重要性，准确理解并掌握关爱他人的方法和策略，如在角色扮演中正确表达关爱他人的善意，在行动计划中合理规划关爱他人的具体行动等，教学目标达成效果显著学生在知识掌握、能力培养和情感态度价值观塑造方面均取得了良好的成效，初步具备了较强的关爱他人意识和人际交往能力，树立了正确的人际交往观念和价值观，为今后的学习、生活和社会交往奠定了坚实的基础

3.教学方法有效教师灵活运用多种教学方法，根据教学内容和学生的认知特点进行有机组合，使教学过程丰富多彩、生动有趣情境教学法营造了浓厚的学习氛围，案例分析法增强了教学的说服力，角色扮演法提高了学生的实践能力，小组讨论法促进了学生的思维碰撞，实践活动法锻炼了学生的综合能力这些教学方法相互配合，有效地突破了教学重难点，提高了课堂教学质量和效率，为学生的全面发展提供了有力的支持，充分体现了教师扎实的教学基本功和高超的教学艺术，展现了一堂高质量的道德与法治课的魅力

五、总体评价与建议这是一堂非常成功且富有教育意义的道德与法治课，教师教学思路清晰，教学设计精巧，教学方法运用得当，能够充分关注学生的人际交往体验和成长需求，将抽象的关爱他人这一主题通过丰富多样的教学活动生动地呈现给学生，引导学生在体验和思考中深入了解关爱他人的重要性和方法，培养学生的关爱他人意识、人际交往能力和良好的品德修养,促进学生的全面发展和人格完善建议在今后的教学中，可以进一步加强与社会热点事件和学生实际生活案例的紧密结合，如引入一些社会公益活动、志愿者服务等案例，让学生更加深刻地认识到关爱他人在当今社会的广泛实践和重要意义；同时，在课堂教学中，可以增加一些关于关爱他人文化传统和国际友好互助的内容，引导学生了解不同文化背景下关爱他人的方式和价值，拓宽学生的文化视野，培养学生的文化包容意识和全球视野，使学生能够更加全面、深入地理解关爱他人的内涵和价值，为未来的社会生活做好充分的准备。