〈尊重他人〉听课记录

《〈尊重他人》听课记录》

一、基本信息听课时间授课教师授课班级八年级X班授课内容统编版八年级道德与法治《尊重他人》

二、教学过程记录

1.导入新课教师播放了一段时长约3分钟的视频，视频中呈现了两组对比场景第一组是在公交车上，一位年轻人主动给一位老奶奶让座，老奶奶微笑着表示感谢，周围的乘客也投来赞许的目光；第二组是在学校食堂，一名同学不小心将饭菜打翻在地，其他同学不仅没有帮忙，反而嘲笑他，让这位同学十分尴尬和难过视频结束后，教师提问“同学们，看了这两个场景，你们有什么不同的感受？为什么同样是在公共场合发生的事情，人们的反应却截然不同呢？”通过鲜明的对比，引发学生对人际交往中行为态度的思考，从而自然地引出本节课的主题一一尊重他人，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们迅速融入课堂氛围

2.尊重是交往的起点尊重他人的含义和表现教师通过PPT展示了一些尊重他人的图片，如会议中认真倾听他人发言、与他人交谈时注视对方眼睛、对服务人员表示感谢等，并讲解尊重他人就是关注他人的尊严，重视他人的意见、情感和权利，不轻视、不歧视他人尊重他人体现在我们日常生活的方方面面，包括礼貌待人、平等待人、友善待人、理解他人等教师组织学生进行小组讨论“在你们的生活中，还见过哪些尊重他人的行为呢？“各小组讨论后，纷纷列举出如在图书馆保持安静、在别人说话时不随意打断、尊重不同民族和文化的风俗习惯等例子，进一步加深了对尊重他人含义和表现的认识尊重他人的重要性教师讲述了一个关于某公司招聘的故事，在众多应聘者中，有一位学历和能力并不是最突出的，但他在面试过程中始终表现出对面试官的尊重，认真回答问题，礼貌用语不断，最终被公司录用面试官表示，一个懂得尊重他人的人，往往也能够更好地与同事合作，融入团队，为公司创造良好的工作氛围教师引导学生分析这个故事，组织学生讨论尊重他人对个人人际关系和社会生活的重要性学生们积极发言，提到尊重他人能够赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系，促进社会和谐，提升自己的形象和声誉等教师对学生的讨论结果进行总结和补充，强调尊重是人际交往的基石，没有尊重，人与人之间的关系将变得冷漠、紧张甚至充满冲突，让学生深刻理解尊重他人的重要意义

3.尊重从我做起积极关注、重视他人教师讲解在与他人交往时，我们要用心去关注他人的需求和感受，给予他人足够的重视例如，当同学在学习上遇到困难时，主动询问并提供帮助；在小组讨论中，认真倾听每个成员的意见，不忽视任何一个人的想法教师组织学生进行角色扮演活动，模拟朋友之间的交流场景，让学生在模拟情境中练习如何积极关注和重视他人通过角色扮演，学生们更加真切地体会到关注他人的细节和表达对他人重视的方式方法，如使用恰当的肢体语言、给予肯定的回应等，提高了学生在人际交往中的实际能力平等对待他人教师通过展示一些因性别、年龄、职业、外貌等因素而对他人产生歧视的案例，如招聘时存在的性别歧视、对体力劳动者的偏见等，并讲解这些行为都是不尊重他人的表现我们应该认识到每个人在人格和法律地位上都是平等的，不论身份如何，都应受到平等的对待教师引导学生反思自己在生活中是否存在类似的偏见行为，并组织学生讨论如何在实际生活中做到平等对待他人学生们提出了要摒弃刻板印象、换位思考、尊重每个人的选择和权利等方法，明确了平等对待他人的重要原则和实践途径学会换位思考教师讲述了一个邻里之间的故事，楼上的住户经常在晚上制造噪音，影响了楼下住户的休息，楼下住户多次上门沟通无果后，十分苦恼后来，楼上住户因为工作原因需要早起，才体会到被噪音打扰的痛苦，从此改变了自己的行为，两家关系也得到了改善教师以此为例，讲解换位思考就是要设身处地为他人着想，理解他人的处境和感受教师组织学生进行小组讨论“在你们与他人发生矛盾或冲突时，有没有尝试过换位思考呢？结果如何？“学生们分享了自己的经历，如在与同学发生争吵后，站在对方的角度思考，发现自己也有不对的地方，从而化解了矛盾，深刻体会到换位思考在人际交往中的积极作用学会欣赏他人教师展示了一些名人相互欣赏、共同进步的故事，如恩格斯对马克思才华的欣赏和支持，成就了伟大的马克思主义理论；伯牙子期因相互欣赏对方的音乐才华,结下了深厚的友谊等，并讲解每个人都有自己的优点和长处,我们要善于发现并欣赏他人的闪光点，给予真诚的赞美和鼓励教师引导学生进行“优点轰炸”活动，让学生分组互相说出对方的优点和长处，在活动中，学生们不仅感受到了被他人欣赏的喜悦，也学会了如何去欣赏他人，增强了学生的自信心和人际交往能力

4.课堂实践活动一一“尊重他人在行动”教师组织学生开展“尊重他人在行动”活动，将学生分成若干小组，要求每组制定一份在校园内尊重他人的行动计划，包括具体的行动目标、实施步骤和时间安排等例如，某小组计划在一周内每天向不同的老师和同学问好，主动帮助学习有困难的同学解答问题，在班级活动中尊重每个同学的意见和建议等学生们积极参与讨论和策划，认真制定计划，在这个过程中，将尊重他人的理论知识转化为实际行动方案，进一步强化了对尊重他人理念的理解和实践意愿完成后，各小组依次展示自己的行动计划，并向全班同学介绍计划的可行性和预期效果，其他小组可以提出意见和建议，进行进一步的完善通过这个活动，培养了学生的实践能力、团队协作能力和社会责任感，使课堂气氛达到高潮，深化了教学效果

5.课堂总结与升华教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括尊重他人的含义、表现和重要性，以及尊重从我做起（积极关注他人、平等对待他人、换位思考、欣赏他人）等方面，再次强调尊重他人是一种高尚的品德和修养，也是构建和谐社会的基础,我们每个人都应该从自身做起，从小事做起，将尊重他人的理念贯穿于日常生活的始终鼓励学生在今后的生活中，无论是与家人、朋友、同学还是陌生人相处，都要始终保持尊重的态度，用尊重去传递温暖，用尊重去化解矛盾，用尊重去收获友谊和成功，让尊重之花在我们的生活中绽放出绚丽的光彩最后，教师播放了一首充满温情的歌曲《相亲相爱一家人》，全体师生共同跟唱，在温馨的歌声中，课堂圆满结束，学生们带着对尊重他人的深刻理解和积极践行的决心离开教室

三、教学方法与策略

1.情境教学法通过播放公交车让座和食堂嘲笑他人的对比视频，创设真实生动的教学情境，让学生直观地感受到尊重他人和不尊重他人行为所带来的不同影响，激发学生的情感共鸣，为学生理解抽象的尊重他人知识提供了丰富的感性素材，增强了教学的感染力和吸引力，使学生更容易进入学习状态，积极参与到课堂讨论和思考中，有助于学生快速建立对尊重他人重要性的初步认识，为后续深入学习奠定基础

2.案例分析法讲述公司招聘、邻里故事、名人相互欣赏等案例，让学生从具体的事例中深入分析尊重他人的含义、重要性以及如何在实际生活中做到尊重他人，增强了教学的真实性和说服力使学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来，通过对案例的剖析，引导学生学会从实际案例中提取关键信息，分析问题产生的原因和影响，培养学生的分析判断能力、问题解决能力和实践操作能力，树立正确的人际交往观和价值观，提高学生运用所学知识解决实际人际交往问题的能力

3.角色扮演法设计朋友交流、校园场景等角色扮演活动，让学生在模拟的情境中亲身体验尊重他人的行为方式和技巧，增强了教学的实践性和趣味性使学生能够将所学的尊重他人知识运用到实际情境中，提高学生的实际操作能力和应变能力，同时也让学生更加深刻地感受到尊重他人在人际交往中的重要作用，从而更加积极地培养自己尊重他人的意识和习惯，促进学生的全面发展

4.小组讨论法在探讨尊重他人的重要性、如何做到尊重他人以及制定“尊重他人在行动”计划等环节组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作探究能力、交流表达能力和团队协作精神让学生在小组交流中分享自己的观点和经验,拓宽思维视野，形成较为全面的认识，同时也增强了学生的集体意识和参与意识，促进了学生之间的相互学习和共同成长，有助于学生更好地从多角度思考尊重他人相关问题，深入理解教学内容，提高学生对知识的掌握程度和运用能力

5.实践活动法开展“尊重他人在行动”活动，让学生通过制定和实施行动计划，将所学知识转化为实际行动，培养了学生的实践能力和社会责任感通过亲身体验实践过程,学生们更加深入地理解了尊重他人的内涵和实践方法，提高了学生尊重他人的自觉性和主动性，将课堂教学延伸到学生的校园生活实践中，增强了教学效果，使学生在实践中不断提升自己的人际交往能力和综合素质，培养了学生良好的品德修养和行为习惯、教学评价

1.学生参与度高整堂课学生表现出了很高的参与热情,在小组讨论、角色扮演、“尊重他人在行动”活动和课堂发言等各个环节中，都积极主动地参与其中，课堂气氛活跃而有序学生们认真思考、踊跃发言，充分发挥了学生的主体作用，在参与过程中对尊重他人的知识有了更深入的理解和体验，展现出了较强的学习兴趣和求知欲，情感得到了充分的调动和表达，体现了良好的学习态度和精神风貌

2.教学目标达成度好从学生的讨论结果、案例分析能力、角色扮演表现、行动计划的制定内容以及课堂回答问题的情况来看，学生能够清晰地阐述尊重他人的含义、表现和重要性，准确理解并掌握尊重他人的方法和途径，如在角色扮演中正确体现尊重他人的行为，在行动计划中合理规划尊重他人的具体行动等，教学目标达成效果显著学生在知识掌握、能力培养和情感态度价值观塑造方面均取得了良好的成效，初步具备了较强的尊重他人意识和人际交往能力，树立了正确的人际交往观念和价值观，为今后的学习、生活和社会交往奠定了坚实的基础

3.教学方法有效教师灵活运用多种教学方法，根据教学内容和学生的认知特点进行有机组合，使教学过程丰富多彩、生动有趣情境教学法营造了浓厚的学习氛围，案例分析法增强了教学的说服力，角色扮演法提高了学生的实践能力，小组讨论法促进了学生的思维碰撞，实践活动法锻炼了学生的综合能力这些教学方法相互配合，有效地突破了教学重难点，提高了课堂教学质量和效率，为学生的全面发展提供了有力的支持，充分体现了教师扎实的教学基本功和高超的教学艺术，展现了一堂高质量的道德与法治课的魅力

五、总体评价与建议这是一堂非常成功且富有教育意义的道德与法治课，教师教学思路清晰，教学设计精巧，教学方法运用得当，能够充分关注学生的人际交往体验和成长需求，将抽象的尊重他人这一主题通过丰富多样的教学活动生动地呈现给学生，引导学生在体验和思考中深入了解尊重他人的重要性和方法，培养学生的尊重他人意识、人际交往能力和良好的品德修养,促进学生的全面发展和人格完善建议在今后的教学中，可以进一步加强与社会热点事件和学生实际生活案例的紧密结合，如引入网络暴力、校园歧视等事件，让学生更加深刻地认识到不尊重他人的危害以及尊重他人在当今社会的迫切性；同时，在课堂教学中，可以增加一些关于跨文化交流中尊重差异的内容，引导学生了解不同文化背景下尊重他人的方式和特点，拓宽学生的文化视野，培养学生的文化包容意识和全球视野，使学生能够更加全面、深入地理解尊重他人的内涵和价值，为未来的社会生活做好充分的准备。