〈憧憬美好集体〉听课记录

《〈憧憬美好集体》听课记录》

一、基本信息听课时间授课教师授课班级七年级X班授课内容统编版七年级道德与法治《憧憬美好集体》

二、教学过程记录

1.导入新课教师播放了一段时长约4分钟的视频，视频展示了两个不同班级的校园生活片段一个班级在运动会上，同学们齐心协力，为参赛的同学加油助威，运动员们奋力拼搏，后勤同学周到服务，最终取得了优异成绩；在日常学习中，同学们互相帮助，共同讨论难题，课堂气氛活跃，班级充满活力和凝聚力而另一个班级则纪律松散，同学之间缺乏沟通和协作，在集体活动中各自为政，成绩也不太理想视频结束后，教师提问“同学们，看了这两个班级的对比，你们更向往哪个班级的生活呢？为什么？”通过鲜明的对比，引发学生对美好集体的向往和思考，从而自然地引出本节课的主题憧憬美好集体，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们迅速融入课堂氛围

2.美好集体的特征共同的愿景:教师通过PPT展示了中国航天团队的故事,从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到“天问”探火，中国航天人怀揣着探索宇宙的共同愿景，心往一处想，劲往一处使，克服了重重困难，实现了一个又一个伟大的目标教师引导学生思考“从这个故事中，你们能看出美好集体需要具备什么特征吗？”学生们积极发言，提到美好集体要有共同的目标和愿景，它就像灯塔一样，引领着集体成员团结奋进，为实现共同的理想而努力教师进一步讲解共同愿景的含义和重要性，强调共同愿景是美好集体的精神动力之源,能让集体成员感受到归属感和凝聚力，使大家在追求愿景的过程中相互支持、相互协作，共同成长良好的氛围教师讲解美好集体应具备民主、公正、充满关怀与友爱的氛围首先，通过讲述班级选举班干部的案例，让学生明白民主意味着集体成员能够自由表达意见，参与集体事务的决策和管理，每个人的权利都能得到尊重和保障；接着，以班级评选优秀学生为例，阐述公正要求集体中的规则明确，奖惩分明，对所有成员一视同仁；然后，教师分享了一个班级同学照顾生病同学的感人故事，引导学生体会关怀与友爱体现在成员之间相互关心、相互帮助，当有人遇到困难时，大家能够伸出援手，给予温暖和支持教师组织学生进行小组讨论“在你们心目中，美好集体的良好氛围还体现在哪些方面呢？“各小组讨论后，纷纷发表看法，如和谐的人际关系、积极向上的精神风貌等，教师对各小组的讨论结果进行总结和补充，让学生全面深入地理解美好集体良好氛围的内涵和表现

3.集体生活合作策略教师组织学生进行“建高塔”游戏，将学生分成若干小组，每组发放相同数量的积木，要求在规定时间内用积木搭建一座尽可能高且稳定的塔在游戏过程中，学生们积极讨论搭建方案，有的负责搬运积木，有的负责搭建，有的负责稳定塔身，大家分工明确，相互配合游戏结束后，教师让各小组分享成功或失败的经验，有的小组说因为提前制定了详细的计划，并且根据成员的特长进行了合理分工，所以搭建得又快又好；而有的小组则因为缺乏沟通，各自为政，导致塔在搭建过程中多次倒塌教师引导学生从游戏中总结集体生活中的合作策略，如明确分工、相互配合、有效沟通、尊重他人意见、发挥各自优势等，让学生通过亲身体验，深刻理解这些合作策略在集体生活中的重要性和实际应用方法，培养学生的团队合作能力和实践操作能力

4.课堂实践活动一一“描绘美好集体蓝图”教师组织学生开展“描绘美好集体蓝图”实践活动，将学生分成若干小组，每组发放一张大白纸和彩笔要求学生以小组为单位，根据所学的美好集体的特征和合作策略，描绘出他们心目中理想的班级集体蓝图，包括班级的环境、学习氛围、人际关系、集体活动等方面，并在旁边注明实现这些目标的具体措施和每个成员的责任学生们充分发挥想象力和创造力，认真讨论并绘制蓝图，在这个过程中，深入思考如何将美好集体的理念转化为实际行动，进一步强化了对美好集体的认识和向往完成后，各小组依次展示自己绘制的蓝图，并向全班同学讲解设计思路和实施计划，其他小组可以提出疑问和建议，进行进一步的讨论和完善通过这个活动，学生们将抽象的知识以直观形象的方式呈现出来，不仅提高了学生的动手能力和团队协作能力，还让学生在实践中更加明确了自己在集体中的角色和责任，增强了学生建设美好集体的意识和决心，使课堂气氛达到高潮，深化了对教学内容的理解和掌握

5.课堂总结与升华教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括美好集体的特征（共同愿景、良好氛围）以及集体生活合作策略等，再次强调美好集体是我们共同的向往和追求，它需要我们每个成员的共同努力和付出鼓励学生在今后的班级生活中，积极树立共同愿景，营造良好氛围，运用合作策略，从自身做起，从小事做起，为建设美好集体贡献自己的力量，让班级成为一个温暖、和谐、充满活力和创造力的大家庭最后，教师播放了一首充满希望和力量的歌曲《明天会更好》，全体师生共同跟唱，在温馨的歌声中，课堂圆满结束，学生们带着对美好集体的憧憬和积极建设的热情离开教室

三、教学方法与策略

1.情境教学法通过播放两个班级不同生活场景的对比视频，创设真实生动的教学情境，让学生直观地感受到美好集体与不良集体的差异，激发学生对美好集体的向往之情，为学生理解抽象的美好集体特征和合作策略提供了丰富的感性素材，增强了教学的感染力和吸引力，使学生更容易进入学习状态，积极参与到课堂讨论和思考中，有助于学生快速建立对美好集体的初步认识，为后续深入学习奠定基础

2.案例分析法讲述中国航天团队的故事以及班级选举、评选优秀学生、同学间互助等案例，让学生从具体的事例中深入分析美好集体的特征和集体生活中的合作方法，增强了教学的真实性和说服力使学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来，通过对案例的剖析，引导学生学会从他人的经验中汲取智慧，掌握建设美好集体的方法和技巧，培养学生的团队合作意识、民主公正观念和关爱他人的品质，提高学生解决实际集体生活问题的能力，树立正确的集体观和价值观

3.游戏体验法组织学生进行“建高塔”游戏，让学生在游戏中亲身体验集体合作的过程，增强了教学的实践性和趣味性使学生能够将所学的合作策略知识运用到实际操作中，提高学生的实际动手能力和应变能力，同时也让学生更加深刻地感受到合作的重要性以及不同合作策略对集体活动效果的影响，从而更加熟练地掌握和运用合作策略，培养学生的团队协作精神和竞争意识，促进学生的全面发展

4.实践活动法开展“描绘美好集体蓝图”实践活动,让学生通过动手绘制蓝图，对美好集体的建设进行系统的规划和思考，培养了学生的实践能力、创造力和团队协作能力将抽象的知识转化为具体的建设计划和视觉作品，便于学生理解和记忆，同时也激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生在实践中更加深入地感受自己在集体中的责任和价值，进一步深化了对教学内容的掌握和应用，将课堂教学延伸到学生的实际集体建设行动中，提高了教学效果，增强了学生对班级集体的归属感和认同感

1.学生参与度高整堂课学生表现出了很高的参与热情,在小组讨论、“建高塔”游戏、“描绘美好集体蓝图”实践活动和课堂发言等各个环节中，都积极主动地参与其中，课堂气氛活跃而有序学生们认真思考、踊跃发言，充分发挥了学生的主体作用，在参与过程中对美好集体的特征和集体生活合作策略等知识有了更深入的理解和体验，展现出了较强的学习兴趣和求知欲，情感得到了充分的调动和表达，体现了良好的学习态度和精神风貌

2.教学目标达成度好从学生的讨论结果、游戏总结、“描绘美好集体蓝图”的内容以及课堂回答问题的情况来看,学生能够清晰地阐述美好集体的共同愿景、良好氛围等特征,掌握集体生活中的合作策略，如明确分工、有效沟通等，并能够将这些知识运用到实际的集体建设规划中，如在绘制蓝图时能够充分考虑到集体的各个方面，并提出合理的实施措施和成员责任，教学目标达成效果显著学生在知识掌握、能力培养和情感态度价值观塑造方面均取得了良好的成效，能够将所学知识运用到实际班级生活中，初步具备了建设美好集体的意识和能力，树立了积极向上的集体观念和团队合作精神，为今后的集体生活和个人成长奠定了坚实的基础

3.教学方法有效教师灵活运用多种教学方法，根据教学内容和学生的认知特点进行有机组合，使教学过程丰富多彩、生动有趣情境教学法营造了浓厚的学习氛围，案例分析法增强了教学的说服力，游戏体验法提高了学生的实践能力，实践活动法锻炼了学生的综合能力这些教学方法相互配合，有效地突破了教学重难点，提高了课堂教学质量和效率，为学生的全面发展提供了有力的支持，充分体现了教师扎实的教学基本功和高超的教学艺术，展现了一堂高质量的道德与法治课的魅力

五、总体评价与建议这是一堂非常成功且富有教育意义的道德与法治课，教师教学思路清晰，教学设计精巧，教学方法运用得当，能够充分关注学生的集体生活体验和成长需求，将抽象的憧憬美好集体这一主题通过丰富的教学活动生动地呈现给学生，引导学生在体验和思考中深入了解美好集体的内涵和建设方法，培养学生的集体意识、合作能力和责任感，促进学生的全面发展和人格完善建议在今后的教学中，可以进一步加强与学校实际班级建设的结合，如邀请优秀班主任或班级干部走进课堂，分享他们在班级建设中的成功经验和实际案例,让学生更加直观地了解如何将理论知识应用到实际班级管理中；同时，在课堂教学中，可以增加一些关于如何应对集体建设中遇到的困难和挫折的内容，引导学生学会在困难面前保持积极的心态，坚持不懈地追求美好集体的目标，培养学生的挫折承受能力和解决问题的能力，使学生能够更加从容地应对集体生活中的各种挑战，为建设更加美好的集体贡献自己的智慧和力量。