《对校园欺凌说“不”——校园欺凌心理辅导课方案》

《对校园欺凌说“不”一一校园欺凌心理辅导课方案》

一、课程主题对校园欺凌说“不”

二、课程目标

1.让学生认识校园欺凌的表现形式、危害及产生原因

2.帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和策略，提高自我保护意识和能力

3.引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、尊重他人的良好品质，营造和谐友善的校园氛围

三、课程对象［具体年级］学生

四、课程地点学校多媒体教室

五、课程准备

1.收集校园欺凌相关的视频、图片、案例等资料，制作成教学课件

2.准备纸条、笔等道具，用于课堂互动环节

3.布置教室，营造轻松、安全的课堂氛围

六、课程过程

（一）导入（5分钟）播放一段校园欺凌的视频片段，视频中展现出欺凌者的霸道行为和被欺凌者的痛苦与无助视频结束后，提问学生“同学们，看到这样的场景，你们有什么感受？”引导学生分享自己的初始想法和情绪反应，从而引出本节课的主题一一校园欺凌

（二）认识校园欺凌（10分钟）

1.展示校园欺凌的定义”校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件”

2.详细讲解校园欺凌的表现形式，包括肢体欺凌（如殴打、踢踹等）、语言欺凌（如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等）、社交欺凌（如孤立、排挤他人等）和网络欺凌（如在网上发布恶意信息、曝光他人隐私等）通过展示相关图片和案例，让学生对各种形式的校园欺凌有更直观的认识

（三）校园欺凌的危害（10分钟）

1.组织学生分组讨论校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个校园环境分别会产生哪些危害

2.每组选派代表进行发言，教师总结归纳对于受害者而言，身体可能会受到伤害，心理上会产生恐惧、焦虑、自卑、抑郁等不良情绪，甚至可能导致学习成绩下降、社交障碍等长期影响；对于欺凌者来说，可能会面临学校的纪律处分、法律责任，同时也会影响其自身的品德发展和人际关系；而在校园环境方面，校园欺凌会破坏校园的和谐氛围，影响其他学生的安全感和学习积极性

（四）校园欺凌产生的原因（10分钟）

1.再次展示一些校园欺凌案例，引导学生思考“为什么会发生这些校园欺凌事件呢？”

2.从家庭、学校、社会和个人等多方面分析校园欺凌产生的原因例如，家庭环境中父母的教育方式不当、缺乏关爱与沟通；学校教育中对品德教育和心理健康教育的重视程度不够、校园管理存在漏洞；社会不良风气的影响，如暴力文化的传播；以及个人因素，如欺凌者的性格缺陷、缺乏情绪管理能力，受害者的懦弱、胆小等

（五）应对校园欺凌的方法（15分钟）

1.角色扮演设置一些校园欺凌的场景，如在操场被人恶意推揉、在教室里被人辱骂等，邀请学生上台进行角色扮演，演示在面对这些情况时如何应对其他学生在台下观察，并思考还有哪些更好的应对方式

2.教师总结并讲解应对校园欺凌的有效方法•保持冷静，不要惊慌失措或激怒欺凌者•勇敢地表达自己的感受，明确告诉欺凌者这种行为是不对的，要求其停止•及时寻求帮助，可以向老师、家长、同学或其他信任的人求助•学会自我保护，在危险情况下尽量避免正面冲突，寻找机会逃离现场

（六）树立正确价值观（10分钟）

1.开展小组讨论“我们应该如何对待身边的同学，避免成为校园欺凌的参与者或旁观者？”

2.教师引导学生树立正确的价值观，强调关爱他人、尊重他人、包容差异的重要性鼓励学生在日常生活中积极传播友善、和谐的正能量，当看到校园欺凌事件发生时，要勇敢地站出来制止或报告给老师

（七）课堂总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，包括校园欺凌的定义、表现形式、危害、产生原因以及应对方法等再次强调杜绝校园欺凌的重要性，鼓励学生从自己做起，共同努力营造一个安全、和谐、友善的校园环境（A）课后作业（5分钟）布置课后作业让学生写一篇关于本节课的心得体会，思考自己在校园生活中如何更好地预防和应对校园欺凌，并在下次课上进行分享交流

七、课程评估

1.通过课堂观察学生的参与度、发言情况，了解学生对校园欺凌相关知识的掌握程度和态度转变

2.认真阅读学生的课后心得体会，评估学生对课程内容的理解深度和应用能力，以便对后续的心理辅导课程进行调整和完善。