《西亚》教学设计

《西亚》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标学生能够在地图上准确指出西亚的地理位置，描述其海陆位置、经纬度位置的特点；了解西亚的范围，熟知主要国家及其首都；掌握西亚独特的自然环境特征，包括干旱的气候、匮乏的水资源、多样的地形以及丰富的石油资源；熟悉西亚重要的农业区及其发展农业的条件;能阐述西亚复杂的民族、宗教构成和历史文化背景，分析其对地区局势的影响，培养学生观察、分析、归纳总结以及运用所学知识解决实际问题的能力

2.过程与方法目标通过观察西亚地图、气候分布图、石油资源分布图、宗教建筑图片等资料，开展小组讨论与合作探究，进行角色扮演、模拟商务谈判（如石油贸易谈判）等活动，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、合作交流能力、语言表达能力；让学生经历从直观感知到理性认知、从理论学习到实践运用的学习过程，掌握研究西亚地理特征的基本方法，提高地理综合素养

3.情感态度与价值观目标激发学生对西亚这片神秘土地的好奇心与探索欲望，培养学生尊重不同民族、宗教文化的包容心态；让学生体会地理环境与人类活动的相互依存关系，树立可持续发展的观念；通过小组合作，培养学生的团境因素，实现全年生产以色列的农业模式为西亚乃至全球干旱地区农业发展提供了宝贵经验大家结合所学，探讨如何将以色列经验推广到西亚其他地区”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“加强农业技术交流与合作，培养农业人才，根据当地实际情况改良技术，政府加大对农业科技投入”

（七）西亚的民族与宗教（10分钟）

1.民族构成展示西亚民族分布图，讲解“西亚是多民族聚居地区，主要有阿拉伯人、波斯人、土耳其人、犹太人等阿拉伯人分布广泛，在沙特阿拉伯、阿联酋、伊拉克等国占多数，他们有着共同的语言、文化和宗教信仰，对西亚文化发展影响深远；波斯人主要居住在伊朗，保留着独特的波斯文化，如精美的波斯地毯、古老的波斯文学；土耳其人在土耳其及周边地区，其文化融合了东西方特色；犹太人聚居在以色列，凭借坚韧不拔精神和卓越智慧，建立起现代以色列国大家想想，不同民族在西亚和谐共处面临哪些挑战与机遇呢？”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“挑战是民族矛盾引发冲突，如领土争端、文化差异摩擦；机遇是多元民族文化碰撞融合，促进艺术、文学、科技发展”

2.宗教信仰展示西亚宗教分布图、宗教建筑图片，讲解“西亚是基督教、伊斯兰教、犹太教三大宗教发源地，宗教氛围极其浓厚伊斯兰教是西亚多数国家主要宗教，清真寺遍布各地,宗教教义影响人们日常生活，如礼拜、斋戒；基督教在黎巴嫩、叙利亚等国部分地区有信徒，教堂是他们精神寄托；犹太教以以色列为核心，耶路撒冷是犹太教最神圣的地方，哭墙见证历史沧桑宗教圣地众多，如耶路撒冷、麦加、麦地那，吸引全球信徒朝拜，但也因宗教归属问题引发诸多国际争端大家想想，如何促进西亚宗教间和平共处呢？”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“加强宗教对话与交流，尊重不同信仰，通过教育培养包容心态，国际社会公正调解争端”（A）课堂练习（5分钟）PPT展示10-12道选择题、填空题和简答题，如“西亚位于（）洲、（）洲和（）洲交界处”“西亚主要气候类型是（）”“简述以色列农业特色及对西亚农业的启示”等，学生独立完成，教师巡视指导，及时反馈答题情况，针对错题详细讲解，巩固所学知识

（九）课堂总结（3分钟）以思维导图形式在黑板呈现知识体系从西亚地理位置出发，阐述海陆、经纬度位置；介绍西亚范围，涵盖主要国家；剖析西亚自然环境、石油资源、农业、民族宗教，回顾重点难点，如精准把握地理位置险要、明晰资源环境与人文关联、洞察地区局势根源，帮助学生梳理知识，构建完整认知框架

（十）课后拓展（1分钟）布置课后作业让学生选择西亚的一个国家或一个热点问题，查阅资料，制作一份图文并茂的手抄报，介绍其相关背景、现状、影响及解决方案，下节课展示分享，培养学生观察、自主学习与探究精神

六、教学评价

1.课堂表现评价观察学生课堂讨论参与度、发言质量,小组合作协调性，模拟体验投入度，对表现积极、见解独到、团队协作好的学生及时表扬，记录课堂表现作为平时成绩重要组成部分

2.知识掌握评价依据课堂练习和课后作业完成情况,评估学生对西亚知识掌握程度，分析错题原因，针对薄弱知识点在后续教学中进行强化复习，通过优秀作业展示激发学生学习动力

七、板书设计主板书西亚

一、地理位置

1.海陆位置“三洲五海之地”

2.经纬度位置北纬12°42°等

二、范围

1.主要国家沙特阿拉伯等

2.国家间差异地形、经济等

三、自然环境

1.气候热带沙漠气候

2.地形高原、山地、平原

3.水资源匮乏，两河流域、石油资源

1.分布波斯湾及其沿岸

2.输出路线东、西、北三路

五、农业

1.分布两河流域、绿洲

2.特色以色列现代农业

六、民族与宗教

1.民族构成阿拉伯人等

2.宗教信仰三大宗教发源地副板书记录学生课堂讨论要点、精彩发言片段，补充展示西亚文化编年史、趣味地理现象，拓展知识与人文情怀

八、教学反思本次教学运用多元方法激发学生兴趣，课堂活跃，但部分学生对抽象地缘政治博弈（如石油地缘政治复杂格局）、深层宗教文化内涵（如宗教教义对社会行为规范影响）理解困难后续需优化案例，引入生活实例，强化抽象知识具象化，开展分层教学，培养学生国际政治经济思维与跨文化理解能力，提升学生对西亚及相关知识的认知素养队协作精神，促进学生之间的交流与沟通；引导学生关注国际局势，增强全球视野和国际责任感

二、教学内容分析“西亚”是七年级粤教粤人版地理教材中极具特色的区域地理章节其扼守“三洲五海之地”，地理位置险要，是东西方交通枢纽；独特自然环境孕育丰富石油，却饱受干旱缺水困扰；多元民族宗教汇聚，历史文化底蕴深厚，冲突与融合并存，剖析西亚有助于学生深化地缘政治认知、洞悉资源环境矛盾、理解跨文化交流，为构建全球视野奠基

三、教学对象七年级学生对西亚有一定感性认识，如听闻中东战争、知晓石油富国，但缺乏系统深入的地理知识架构他们思维活跃，好奇心强，喜爱直观生动素材，具备一定观察、动手能力，然而面对复杂地理原理、敏感地缘政治问题时，亟需教师巧妙引导，跨越从生活印象到专业洞察的鸿沟!1!

1.讲授法针对西亚地理位置关键、石油成因核心、宗教文化要点等知识精准讲解，搭建知识框架，阐释内在逻辑,奠定理论根基

2.直观演示法充分利用多媒体展示高清西亚地图、动态石油开采视频、3D地形地貌模型动画、宗教仪式实景、实物模型（如油井模型），直观呈现知识要点，突破抽象概念、复杂分布难点，让学生感受西亚魅力

3.小组合作探究法组织学生分组讨论“假如你是西亚某国能源部长，如何规划石油可持续开发与利用”“分析宗教差异引发地区冲突的根源及解决途径”等议题，激发思维碰撞，培养团队协作与批判性思维，促使学生深入思考知识应用场景

4.模拟体验法安排学生模拟西亚沙漠探险、石油贸易洽谈、宗教节日庆典，亲身体验加深理解，提升实践与共情能力

5.案例分析法选取沙特阿拉伯（石油经济转型）、以色列（科技农业奇迹）、耶路撒冷（宗教圣地冲突）等案例，深度剖析地理与人文互动，引导学生从案例汲取知识，提升解决实际问题能力

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段展现西亚风貌的视频，画面从迪拜高耸入云的哈利法塔，到伊朗古老神秘的波斯波利斯遗址；从约旦佩特拉古城的玫瑰色砂岩奇观，到沙特阿拉伯麦加朝觐的盛大场景；从伊拉克底格里斯河与幼发拉底河滋养的绿洲农田，到波斯湾繁忙的石油钻井平台旁白“同学们，在亚洲西部，有一片充满传奇色彩的土地一一西亚这里是古代文明的摇篮，现代财富的源泉，宗教信仰的圣地，也是国际纷争的焦点它既有着沙漠深处的千年遗迹，诉说着往昔的辉煌，又在繁华都市的霓虹灯下，演绎着当代的故事大家可曾想过,是什么造就了西亚这般独特而复杂的面貌？今日，就让我们一同踏入这片神秘的西亚大地”播放结束，提问“观看视频后，大家对西亚的第一印象是什么？能说出几个印象深刻的画面或元素吗？“收集学生回答，激发兴趣，导入新课

（二）西亚的地理位置（10分钟）

1.海陆位置展示世界地图，聚焦西亚，讲解“同学们，西亚地处三洲五海之地工地理位置极其重要它位于亚洲、非洲、欧洲三大洲交界处，连接了地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海大家看，苏伊士运河贯通红海与地中海，是亚非两洲分界线，大大缩短了欧洲与亚洲I、非洲之间的航程；土耳其海峡连接黑海与地中海，是亚欧两洲分界线，控制着黑海通往地中海的咽喉要道这种海陆位置使西亚成为东西方交通枢纽，古代的丝绸之路就途经此地，如今也是国际贸易、能源运输的关键通道大家想想，如此重要的海陆位置给西亚带来了哪些机遇与挑战呢？”组织学生分组讨论，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“机遇是促进贸易、航运、金融等产业繁荣，吸引大量外资；挑战是成为地缘政治博弈焦点，易引发冲突，如领土争端、航道控制权争夺J

2.经纬度位置在地图上标注西亚经纬度范围，讲解“西亚大致位于北纬12°至北纬42°,东经35°至东经75°之间这一区域跨纬度较广，涵盖热带、亚热带和温带气候带，不同气候带造就了多样的自然景观，从炎热干旱的沙漠到相对温和的地中海沿岸，差异显著大家结合生活实际，说说知道的西亚特色景观或物产与经纬度位置的关联J让学生列举椰枣（热带耐旱作物）、橄榄油（地中海沿岸特产）等，教师引导总结，强化对经纬度位置影响的理解

（三）西亚的范围（10分钟）

1.主要国家展示西亚政区图，讲解“西亚包括沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴勒斯坦、叙利亚、黎巴嫩、约旦、也门、阿富汗等国家沙特阿拉伯是西亚面积最大的国家，石油储量居世界首位，首都利雅得现代化建筑林立；伊朗历史悠久，文化灿烂，石油资源丰富，首都德黑兰是中东地区重要城市；伊拉克位于两河流域，是古代巴比伦文明发祥地，首都巴格达见证无数历史沧桑；以色列科技发达，农业创新成果显著,首都耶路撒冷是犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教圣地,宗教与政治局势复杂交织；巴勒斯坦为争取独立建国不懈努力，与以色列冲突不断；阿联酋以迪拜、阿布扎比等奢华城市闻名，旅游业、金融服务业蓬勃发展大家对照地图，记住各国首都及特色J让学生分组观察、记忆，教师巡视指导，随机抽查学生指认国家与首都，强化记忆效果

2.国家间差异组织学生分组讨论“这些国家在地形、气候、经济、文化上差异巨大，选取两个国家对比分析，找出差异点并思考成因”教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“如沙特阿拉伯以沙漠为主，石油经济独大；以色列国土狭小，多山地，依靠科技发展现代农业与高科技产业差异源于地理位置、资源禀赋、历史发展轨迹不同J

（四）西亚的自然环境（10分钟）

1.气候展示西亚气候分布图，结合气候资料讲解“西亚大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，年降水量稀少，一般在250毫米以下大家看这广袤的沙漠图片，黄沙漫天，植被稀少，只有耐旱的仙人掌、椰枣等植物能顽强生长这种气候条件对当地居民生活、农业生产、水资源利用影响极大居民多居住在绿洲|,依靠地下水或高山冰雪融水生活；农业发展受限，只能种植耐旱作物，且需要采用先进灌溉技术，如以色列的滴灌技术大家结合所学，说说热带沙漠气候区人们应对缺水的策略J让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“修建坎儿井等水利工程，收集、储存水资源；海水淡化，补充淡水缺口；发展节水农业，提高水资源利用率J

2.地形展示西亚地形图，结合地形模型讲解“西亚地形多样，有高原、山地、平原、沙漠伊朗高原地势较高，平均海拔10001500米，山脉纵横，影响气候和河流流向；阿拉伯半岛以高原为主，沙漠广布，地势平坦，石油资源多蕴藏于此;两河流域（底格里斯河与幼发拉底河）形成美索不达米亚平原，地势平坦开阔，土壤肥沃，是西亚重要农业区，孕育了古老农耕文明大家想想，地形对西亚的交通、城市分布有哪些影响呢？”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“交通多沿绿洲I、河谷、沿海平原布局；城市多集中在平原、绿洲，便于取水、发展经济”

3.水资源结合河流分布图讲解“西亚水资源匮乏，除两河流域外，大部分地区河流稀少底格里斯河与幼发拉底河是西亚主要河流，为伊拉克、叙利亚等国提供灌溉水源，但由于各国用水量不断增加，水资源分配问题引发诸多矛盾此外,湖泊也较少，且多为咸水湖，如里海、死海大家思考，如何解决西亚水资源紧张问题呢？”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“加强国际合作，合理分配水资源；推广节水技术，提高用水效率；开发新水源，如海水淡化J

（五）西亚的石油资源（10分钟）

1.石油分布展示西亚石油资源分布图，讲解“西亚是世界上石油储量最为丰富、产量和输出量最多的地区，被誉为‘世界石油宝库石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋等国石油储量巨大大家看，波斯湾海底仿佛一个巨大的‘油库，油井林立，输油管道纵横交错这些国家依靠石油出口，积累了巨额财富,推动了基础设施建设、教育、医疗等领域的发展大家想想，石油开采对西亚环境有哪些影响呢？”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“造成土地沙漠化、海洋污染、生态破坏等问题，需要在开发过程中注重环境保护J

2.石油输出路线结合世界地图，用不同颜色线条标注石油输出路线，讲解“西亚的石油主要通过三条路线运往世界各地东路经马六甲海峡运往东亚，满足中国、日本、韩国等国对石油的巨大需求；西路经苏伊士运河或好望角运往欧洲和美国，其中苏伊士运河航线较短，但受航道条件限制，大型油轮需绕道好望角；北路经管道输往土耳其，再转运至欧洲这些输出路线保障了全球能源供应，也让西亚在国际能源市场上举足轻重大家结合地图，记住三条输出路线的大致走向J让学生分组观察、记忆，教师巡视指导，随机抽查学生指认输出路线，强化记忆效果

（六）西亚的农业（10分钟）

1.农业分布展示西亚农业分布图，结合地形、气候讲解“西亚农业分布不均衡，主要集中在有水源灌溉的地区，如两河流域、绿洲地带两河流域依靠河水灌溉，种植小麦、大麦、棉花等作物，是西亚传统农业区；绿洲农业以种植椰枣、蔬菜、水果为主，为当地居民提供新鲜食物大家想想，绿洲农业发展面临哪些困难呢？”让学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表发言，教师总结归纳“水资源有限，土地沙化威胁，病虫害防治难度大，需要科学规划、精细管理J

2.农业特色介绍以色列农业奇迹“以色列在干旱缺水的环境下，凭借高科技发展出独具特色的现代农业他们采用滴灌、喷灌技术，使水利用率高达90%以上；研发培育耐旱、抗病、高产作物品种；利用温室技术，精准控制温湿度、光照等环。