上海市市北高级中学2025年高三第十次考试语文试题含解析

上海市市北高级中学年高三第十次考试语文试题2025考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）从小，家父一入秋总是要买几盆菊花回来，—,—O—,,,O又不知蜜蜂是怎么知道这里有菊花的消息的，各种蜜蜂都来了那种热闹是秋季最后的热闹，菊花一谢，蜜蜂也就不见了

①花农种出来的千头菊

②特别是那种开花很多的千头菊

③一米多大的花冠上全是小朵小朵开或尚未开的菊花

④让人有说不出的好感

⑤这样的一盆菊花放在院子里，不知消息如何传出

⑥花冠极其平整

②③④①⑥⑤②④①⑥③⑤A.B.

④③①②⑥⑤④⑥⑤①③②C.D.

2、阅读下面的文字，完成下面小题老市长钓鱼李忠元一清早，黄诚书记就接到上边电话,说老市长在周末闲来无事，出来散散心，想到大碗河钓鱼黄诚吓了一跳，他知道老市长爱钓鱼，但他从没想到老市长会舍近求远，来他这个偏僻的小县城钓鱼没办法，在电话里，黄诚不得不哼哼哈哈地答应下来放下电话，黄诚呆傻在那里大碗河近年受到严重污染，已今非昔比，哪来的鱼可钓啊？可急也没用，老市长的车已经在路上了黄诚不敢怠慢，赶紧给临河街造纸厂厂长钱千万打电话，勒令他立即停产，不得排放废水，并马.上启动备用的十眼深水井向大碗河里迅速补水……钱厂长在电话里争辩那个‘环保一票否决检查组不是前脚刚走吗？怎么这个退居二线的老爷子又杀回马枪呢？”“检查组是走了，可这老爷子是环保顾问，我们更惹不起，我让你停，你就立马给我……”黄书记骂了一句，火速叫上司机，赶紧去迎接老市长大驾说来真快，黄诚刚到小坝县县界，老市长就到了黄诚的车在前面带路，向大碗河慢慢开去慢是他的命令，他要为满，旧的全球治理体系是给不出有效解决方案的，因为这些不满恰恰是在旧体系下积累和爆发的平息不满需要有新的关于全球化的制度安排中国正在追求一种合作共赢的全球治理的新制度体系，这种新的制度安排应该如何实现，恐怕还是需要“摸着石头过河”，发扬先试验、再推广的务实精神历史是一座免费的试验场，而新一轮全球化需要有不同于以往的制度安排，否则就可能被逆全球化潮流吞噬掉当今世界正面临着两种截然不同的全球化发展路向中国主张建立人类命运共同体，在国际合作中坚持共商共建共享的原则；美国则继续坚持一家独大的制度构建原则（美国目前在国际货币基金组织和世界银行仍然拥有一票否决权），且正在向贸易保护主义的方向与“全球化”渐行渐远美国在十九世纪所保护的是处于上升期的幼稚产业，而现在保护的却是处于滑坡期的落后产能这种消极的保护主义从长期看只会阻碍美国经济结构的优化，且与整个世界的利益背道而驰两种国际贸易领域的制度竞争在全球化历史上是绝无仅有的（经互会只能算是拒绝全球化，不能视作关于全球化的制度竞争）按照经济学的标准看法，竞争是个好东西，且竞争激烈些好，因为较为激烈的竞争会创造出比垄断时更高的效率和更大的社会福利但是再深入一些，如果所有参与竞争的备选方案都是坏选项呢在挨饿与挨揍之间似乎选什么都不好于是，看起来一个让人乐于选择的全球治理的新制度体系有赖于中国的奋斗中国奋斗的成功意味着在世界范围内良币驱逐劣币，否则就是劣币与劣币之间菜鸡互啄，从这个角度看，中国的奋斗就是世界的奋斗自称完全掌握了破解全球治理的制度困境的方法恐怕是“理性的自负”，但历史的经验可以为我们提供一个大致的奋斗方向中国的奋斗所要解决的问题是如何确立自由贸易与国家利益之间的平衡点合理的平衡点意味着中国应该承担起作为一个大国的国际责任在美国正在放弃这一责任的情况下（如美国退出了防止全球气候变化的《巴黎协定》），中国更应该积极提供全球公共品但是，中国主导的全球化需时刻与资本主义国家主导下的霸权主义全球化拉开距离，后者既不符合中华传统的天下观，从历史的教训看也是不可持续的旧的全球治理体系引起广泛的不满，总的原因是各国在历史、文化、现实国情等各方面的显著差异，以及国家利益至上和国内政治诉求优先（如减少失业、缩小收入差距、维护高水平社会福利）在全球化面前所展现出的刚性经济学的基本原理是在约束条件下做出最优选择，那么面对上述约束条件，中国主导的新型全球治理的制度体系在原则上应该给予各国更充分的政策空间和自由度就是说，新的制度体系应该起到的是交通规则的作用，在限速范围内，一个司机愿意开得快些还是慢些，就交给人家自由选择吧（摘编自汪毅霖《“逆全球化”的历史与逻辑》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.全球化的最尴尬之处是其引起了最广泛的不满，几乎让所有国家的所有人都感到不满，这是历史上从未有过的B.现有的全球治理体系不能满足一些快速崛起的发展中国家通过进一步对外开放增强国力和为人民谋福祉的需要，引起了其不满C.以往的历史经验说明，新一轮的全球化需有新的制度安排，不然就会被逆全球化潮流吞没D.在全球化发展路向方面，美国坚持的一家独大的制度构建原则与各国利益相背离，也会阻碍美国经济发展

2.下列关于文章论证的相关分析，说法不正确的一项是A.文章以当今全球化引起广泛不满为背景，论述了全球化的可能路向及当下中国在以建立人类命运共同体为目标的奋斗中所应起到的作用B.文章兼顾现实针对性和理论性既有立足现实中已存在问题的叙述，还有立足于经济学原理的理性分析C.文章在比较中美在全球化发展路向上的区别后，点明了全球治理的新制度体系有赖于中国的奋斗D.最后一段采用了对比的论证方法，阐释了中国在全球治理的制度体系中的创新成果还是要根据各国实际国情选择应用

3.根据原文内容，下列分析和理解不正确的一项是A.目前我们还没有完全掌握破解全球治理的制度困境，但是可以根据已有经验，先试验，再推广，逐步探索新的全球治理体系的制度建设B.在美国等资本主义国家主导下的全球化与中国主导的全球化不同，前者带有霸权主义倾向，后者主张合作共赢C.虽然激烈的竞争能够创造比垄断更高的效率和更大的社会福利，但是如果参与竞争的备选方案选项不佳，就需要调整既有方案D.想要平息当下全球化造成不满就要有新的关于全球化的制度安排中国主导的给予了各国更多政策空间和自由度的制度体系就是这样的制度安排

10、阅读下面的文言文，完成下面小题吕公绰字仲裕，荫补将作监丞、知陈留县天圣中，为馆阁对读召试，直集贤院，辞，改校理，迁太子中••允夷简罢相，复为直集贤院、同管勾国子监，出知郑州尝问民疾苦，父老日“官籍民产，第赋役重轻，至不敢多畜牛，田畴久芜秽“公绰为奏之，自是牛不入籍还判吏部南曹，累迁太常博士、同判太常寺或请复太医局，••及请设令、丞、府史如天官医师钧容直假太常旌腐，为优人戏，公绰执不可，遂罢之虎翼卒刘庆告变，下吏案验,乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏因言“京师卫兵百万，不痛惩之，则众心摇”遂斩庆以徇迁史馆修撰时夷简虽谢事，犹领国史，公绰辞修撰夷简薨，还兵部员外郎，复为修撰服除，复同判太常寺兼提举修祭器••公绰以郊庙祭器未完，制度多违礼，请悉更造故事，荐新诸物，礼官议定乃荐，或后时陈败公绰采《月令》诸书，以四时新物及所当荐者，配合为图历知制诰、龙图阁直学士，改枢密直学士安远岩诸羌来献地，公绰顾其属日“天下之大，岂利区落尺寸地以为广邪？”却之弓箭手马多阙公绰谕诸君户为三等凡十丁为社至秋成募出金帛市马马少则先后给之祀明堂，迁刑部郎中，召为龙图阁学士、权知开封府岁余，愿罢府事，进翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺初，公绰在开封府，宰相庞籍外属道士赵清赃受赂，杖脊道死至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清着以灭口，左迁龙图阁学士、知徐州方杖清贬时，实非公绰所临顷之，公绰亦自辨，复侍读学士，徙河阳，留侍经筵时久不雨，帝顾问“何以致雨？”日“狱久不决，即有冤者，故多旱”帝亲虑囚，已而大雨迁右司郎中，未拜,卒（选自《宋史》列传第七十）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/B.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社至/秋成募出金帛市马/马少则先/后给之/C.弓箭手马多阙/公绰谕诸智户为三等/凡十丁为社至/秋成/募出金帛市马马/少则先后给之/D.弓箭手马多阙/公绰谕诸智户为/三等凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.荫补也称为奏荫、恩荫、资荫、奏补、任子等，指在古代因先世荫庇而补为官职B.文中的“吏部”，指中国古代官署掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务C.文中的“薨”指死亡古代称皇帝、诸侯以及有爵位的大官死亡都会用“薨”表示D.文中的“服”是指一种丧服制度中国古代可通过丧服等级表明亲属亲疏远近关系

3.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）A.公绰关心百姓疾苦当百姓们认为官府依据财产的多少来评定赋役重轻都不敢养牛时，他把这种情况上奏，使得朝廷改变了政策B.公绰有很强的原则性有人请求设立太医局，让仪仗乐队借太常旌旗，提供给优人来演戏，他坚决反对，最终导致这项提议废止C.公绰非常讲究礼制他发现祭器不完备，制度多违礼法，时鲜食品又失时损坏，于是请求重新制造全部祭器，并将物品与祭品编成图册D.公绰有谦逊精神他认为自己担任了过多的官职，于是在升任刑部郎中，召见龙图阁学士之后，就请求辞去右司郎中等一系列的府职

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）虎翼卒刘庆告变，下吏案验，乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏

（2）至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清妮以灭口，左迁龙图阁学士、知徐州

11、阅读下文，完成下列小题

①秦围赵邯郸，诸侯莫敢先救魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，欲与赵尊秦为帝鲁仲连适在赵，闻之，见平原*君胜胜为介绍，而见之于辛垣衍鲁连

①曰“秦弃礼仪、上首功之国也权使其士，虏使其民彼肆然而为帝，则连有赴东海而死耳，不忍为之民也所为见将军者，欲以助赵也”辛垣衍曰“助之奈何？鲁连日“吾将使梁

②及燕之助，齐、楚固助之矣”辛垣衍曰“燕吾不知若梁则吾乃梁人先生恶能使梁助之？鲁连日“梁未睹秦称帝之害故也使睹秦称帝之害，则必助赵也”辛垣衍曰“秦称帝之害奈何？”鲁连日“昔齐威王尝为仁义矣，率天下诸侯而朝周，周贫且微，诸侯莫朝，而齐独朝之居岁余，周烈王崩，诸侯皆吊，齐后往周怒，赴于齐日天崩地诉，天子下席；东番之臣田婴齐后至，则斩之！威王勃然怒曰而母婢也卒为天下笑故生则朝周，死则叱之，诚不忍其求也彼天子固然,其无足怪”

②辛坦衍日“先生独未见夫仆乎？十人而从一人者，宁力不胜、智不若耶？畏之也”鲁连日“梁之比于秦若仆耶？”辛垣衍日“然”鲁连日“然吾将使秦王烹酿梁王”辛垣衍怏然不悦鲁连日“待吾言之齐闵王将之鲁，夷维子执策而从，谓鲁人日子将何以待吾君？鲁人日吾将以十太牢待子之君维子日子安取礼而来待吾君？彼吾君者，天子也天子巡狩，诸侯辟舍，纳幺栗键，摄衽抱几，视膳于堂下，天子已食，退而听朝也鲁人投其钥，不果纳，不得入于鲁将之薛，假涂于邹当是时，邹君死，闵王欲入吊夷维子谓邹之孤日:*‘天子吊，主人必将倍殡柩，设北面于南方，然后天子南面吊也邹之群臣日‘必若此，吾将伏剑而死故不敢入于邹邹、鲁之臣，生则不得事养，死则不得饭含然且欲行天子之礼于邹、鲁之臣，不果纳今秦万乘之国，梁亦万乘之国俱据万乘之国，交有称王之名，睹其一战而胜，欲从而帝之，是使三晋之大臣不如邹、鲁之仆妾也且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤；夺其所憎，而与其所爱彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬，处梁之宫，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”・♦

③于是辛垣衍起，再拜谢日“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也吾请去，不敢复言帝秦”秦将闻之，为却军五十里［注］

①鲁连即鲁仲连，齐国人

②梁魏国都城在大梁，因此魏也称粱

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）魏王使客将军辛垣衍间入邯郸

（2）天子巡狩，诸侯辟舍，纳管键

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项

（1）将之薛，假涂于邹A借用B不真实C临时的D假如

（2）梁王安得晏然而已乎••A赞叹的样子B欢乐的样子C庄重的样子D安适的样子

3.把第

①段画线句译成现代汉语威王勃然怒日而母婢也！卒为天下笑故生则朝周，死则叱之，诚不忍其求也

4.用为第

①段画浪线的句子断句燕吾不知若梁则吾乃粱人先生恶能使梁助之？

5.联系全文，分析鲁仲连的形象

6.第

②段中，鲁仲连的说理很有说服力，请结合文本分析原因

12、阅读下面的材料，根据要求写作情商在心理学上指人的情绪品质和对社会的适应能力近几年来，一些针对少年儿童的情商培训班十分火爆，引发关注有人认为，情商培训班火爆表明家长的教育理念发生了一些变化，他们不仅关心孩子分数的提升、知识的增加，也开始重视孩子的心理健康有人认为，培养情商的真正课堂是家庭，是社会，而非一周去一两次的培训班还有人认为，少年儿童情商教育应该是一个潜移默化的过程，靠速成难以奏效请结合材料内容，给将孩子送往情商培训班的家长写一封信，表明你的观点，阐述你的看法要求选好角度，确定立意；统一以“小军”为写信人；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、B【解析】本题考查语言的连贯能力连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题答题时先确定某几组句子肯定是挨着的,据此排除其它选项，然后总体审查本题第一空根据前面“买几盆菊花回来”可知后面要介绍这些菊花的情况，因此要填

②；

②中“特别”二字是为了突出“千头菊”，故第二空要填感受，为

④；第三空后面都是围绕“千头菊”来写，先讲花农种的千头菊情况，所以第三空填

①；接

①可知，第四空填

⑥；再由

⑥中的“平整”信息，对应

③中的“全是小朵小朵开或尚未开的菊花”，因此第五空填

③；最后由“又不知”的信息，推知第六空填

⑤，故答案为

②④①⑥③⑤此题可用排除法，直接由最后一空后面的“又不知”，推出第六空填

⑤，从而先排除D项；然后再排除其它项，选取正确答案故选Bo本题考查把握语句的连贯性的能力

1.抓中心首先要统揽全局抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的

2.抓思路句子中的思路一般指三个方面时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序

3.抓标志语言标志常常表现为关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等

4.抓语境

2、

1.C

2.

①情节:造成一波三折的效果两次延迟都逼近了老市长发现真相，为情节带来了张力

②人物:给人物展现心理和性格的空间延迟中表现了黄诚的慌张和心虚，也反映了他的谨慎细致

③主旨有利于烘托作品的主旨黄诚内心的慌乱本质上是因为他违背了初心这些情节从反面强调了“坚守初心”的重要

3.

①大碗河是生养小说主人公的母亲河

②未被污染的大碗河象征着黄诚和老市长的初心

③变化的大碗河就是变化的人心满目疮痍的大碗河,就像是被急功近利的价值观污染了的人心;大碗河治理之后的那种清澈和美丽,也就像是重拾初心之后的人心【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题A项，”则完全是迫于上下级关系所产生的压力”错误，从原文来看，黄诚接到电话时吓一跳，一是因为老市长的决定出乎意料,二是因为在大碗河的环保检查中黄诚做过假，他知道老市长来钓鱼的话，自己做的手脚很容易露馅他哼哼哈哈地答应,还因为老市长像他亲叔叔一般，他们之间并不只是上下级关系B项，“在心理描写中反复运用了比喻、夸张等各种修辞手法”中“夸张”错误，原文当中“他的心就像旧时钟上上紧的发条,被拧得紧紧的,让他越来越觉得恐慌”“黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球”等是比喻并没有反复运用夸张的修辞手法C项，正确D项，“因为黄诚是老市长拉扯长大的，所以……”错，老市长没有声张并不完全是因为他们有私交，这样做也是对一个有能力的年轻干部的保护老市长是想通过唤醒黄诚的初心的方式来促使他主动整改,这种做法不能被当成徇情枉法来看待故选Co

2.本题考查小说写作手法的能力此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣）等方面来思考其作用本题所谓“延迟”也就是故意拖延，从人物形象方面来看，“黄诚心里像装了一只小兔子，一个劲噗通、噗通乱跳”“黄诚心里仍然很着急，不住地向远处张望,期望尽快看到司机凯旋而归……”此两处的心理描写，表现了黄诚的慌张和心虚,“慢慢开去”“他要为钱厂长办事争取些时间”，反映了他的谨慎细致，从而衬托了人物形象；而从情节方面来看，他“慢开车为了拖延时间”以及“让司机买鱼让老市长钓”，看似是拖延老市长发现真相的时间，而实际上却“逼近”老市长发现真相，不仅丰富了小说的内容，而且推动故事情节的发展，造成一波三折的表达效果；从主旨方面来看，越是故意拖延，越能表现黄诚的内心虚伪，也就越能反映“坚守初心”的重要性

3.本题考查探究小说物象的意蕴的能力解答此类题目，可以循着以下思路思考、概括1,由外到内由物象的外在特征到其内在的精神气质

2.由实及虚由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义

4.由表入里先由该物象最表层入手再到其语境义，尤其是深层含义本题结合原文“当初我在小坝,这大碗河里的鱼那个多，最大的鱼有十多斤沉当时我和你爸还是钓友,每到周末我们就骑上自行车来钓鱼那时你还是个不懂事的孩子，总央求你爸说要吃鱼”来看，这“大碗河”是生养小说主人公黄诚的母亲河；原文“如今……这大碗河看起来也满目疮痍了”，“满目疮痍”是一种形象化的说法，表明大碗河已经没有以前那么美了，原文“企业也如雨后春笋般发展壮大起来，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙群众不顾门卫的劝阻,径直冲上县委大楼,联名上访,反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响”表明大碗河被急功近利的价值观污染了而从深处意义上来看，大碗河的污染其实还是人的内心的污染，大碗河的变化还是因为人的内心的变化；原文“河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子,映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云,岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇”表明大碗河治理好后，也就象征着人心又回到了“初心”

3、

1.D

2.C

3.B【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时、注意多义成语的积累记忆第一组，兴致勃勃形容兴头很足容光焕发指脸上光彩四射，形容身体好，精神饱满“兴致勃勃”突出兴致，而兴致必有其因，所以更符合语境第二组，晶莹剔透形容器物精致、光亮通明，结构细巧可以透过光，常指各种宝石璀璨夺目璀璨形容美玉发光，光辉灿烂耀人眼睛语境中说的是冰凌，冰凌本身不会发光，所以用“晶莹剔透”比“璀璨夺目”更恰当第三组，应接不暇形容来人或事情太多，接待应付不过来使用对象范围较广美不胜收形容好东西、美景多得看不过来语境中说的是“自然景观”，所以“美不胜收”比“应接不暇”更符合语境第四组，迷惑不解指对某一事物怀疑迷惑，认识不清云雾迷蒙云雾笼罩，使景物隐隐约约，看不清楚前者侧重于思维，后者侧重于视觉，所以“迷惑不解”更符合语境故选Do

2.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析“构成”与“规模”搭配不当，据此排除A、D两项；“属于……冰洞群（稀缺性）地位”句式杂糅，“处于……冰洞群（稀缺性）地位”或“属于……极为罕见的冰洞群”两者取其一即可，据此排除A、B两项；“极为罕见的稀缺性地位”重复累赘，据此排除B、D两项；故选Co

3.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子从前文语境“是一种特别复杂的地热负异常现象，具有极强极复杂的科学性质”来看，谈的是科学性知识，化学成因是旅游景观的内在条件，所以本句应该先说科学研究，后说旅游，据此排除A、C两项理论价值对应科学研究，应用价值对应旅游，所以，在B、D两项中，排除D项故选Bo病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

4、

1.B

2.A

3.D【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法流传传下来或传播开留传遗留下来传给后代根据文意“文明的谱系”，“流传”合适滥竽充数指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数浑水摸鱼比喻趁混乱的时机捞取利益很显然，“浑水摸鱼”不合适兴致勃勃形容兴头很足兴趣盎然形容兴趣很足“兴趣盎然”强调兴趣，“兴致勃勃”强调兴致，即心情好，通过上下文可知，“兴致勃勃”更合适筛选者强调通过淘汰的方法挑选过滤者强调的是使流体通过滤纸或其他多孔材料，把所含的固体颗粒或有害成分分离出去根据文意，应选“筛选者”故选Bo

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中根据括号前后的内容“文明的谱……和更新”“在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张……阅读形式更加多元”风分析可知，括号内的内容应该是知识的传递与科技的关系，知识积累的量变引起质变，推动科技进步，科技进步又推动知识的传递分析选项内容，A项衔接恰当故选Ao

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大画横线句子有两处语病，一是成分残缺，“在……后”与“使”连用，导致主语残缺，排除B项；二是搭配不当，“扩张”“到了千万张电子屏幕上”搭配不当，可以改为“延伸”，排除A项、C项故选Do对实词的辨析应从以下几个方面考虑

①辨析词义包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等

②辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩

③辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面要在具体语境中辨析词语的“同中之异”

5、

1.BC

2.本诗主要写麦积山高耸、险峻难行，景色优美的特点诗人耸立重阁之上，远眺前方百里之景，历历如在目下，表现诗人弃官后，身处佛寺时轻松舒畅的心情，对麦积山美丽景色的喜爱之情【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，“属静态描写”错，应该是“动静结合”；C项，“流水在人前流过”错，应该是“登山者须寻找可通人过的浅流”故选BCo

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象及评价作者的观点态度、思想感情的能力解答此类试题，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析“山圆细路高”，写野眺远景，麦积山的形状和曲折盘旋的小道颈联写游人登上麦积山，要通过山峡上纵横流淌的涓涓溪流写出了麦积山高耸、景色优美的特点“上方重阁晚，百里见秋毫”，登上山顶的高阁天色已晚，百里之外还能望见飞鸟的毫毛接近傍晚，诗人登上了麦积山，看到了山顶上重重叠叠的楼阁台榭，山寺的长老就住在那里凭槛远眺，那百里远的景物尽收眼底表达对麦积山美丽景色的喜爱之情

6、

①“到时候”改为“届时”；

②“贵校”改为“学校”；

③“奉送”改为“惠赠”（或赠送）

④“忙里偷闲”改为“拨冗”；

⑤“拜访”改为“光临”【解析】本题考查语言表达得体能力，语言得体、用语恰当需要考虑语体色彩、谦敬辞等，文段为邀请函，所以语体应为书面语体，并注意使用谦敬词第一处“到时候”是口语，需改用书面语“届时”；第二处“贵校”是对对方学校的尊称，这里是第一人称，且邱先生是校友，所以不能称呼为“贵校”，可改为“学校”；第三处，“奉送”属谦敬词误用，人送己东西，通常用“惠赠”“惠赐”等；第四处“忙里偷闲”是口语，应改成书面语“拨冗”；第五处“拜访”，也属谦敬词误用，应该为“光临”

7、

1.C

2.

（1）景物描写描写了雨丝、雪花，渲染了初春黄土高原雨雪交加、严寒的自然环境

（2）拟人手法“雪当然再钱厂长办事争取些时间此时，坐在副驾驶的位置上，黄诚心里像装了一只小兔子，一个劲噗通、噗通乱跳他暗想这个钱厂长啊，也不知有没有按照吩咐,把事办好,如果……黄诚不敢再往下想了，他的右手掘在胸前，长长地吐了一口气，企图将自已心头的不安驱走可这是徒劳的，他的心就像旧时钟上上紧的发条，被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌路程不远，大碗河眨眼就在眼前了黄诚紧张地向路旁的大碗河偷眼望去，还好，有惊无险，河里的水流变得清澈多了，因风生波，看表面还是能让人赏心悦目的见到这景象，黄诚悬着的一颗心这才落了地可转念一想，这么清澈的水都是刚刚从深水井里放出来的，拔凉拔凉的，手都伸不进,哪能生鱼呢？黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“唠”地一声，重新高高地飞升起来老市长这时已经下车，在小河边捡了个位置，支好钓竿，开始钓鱼黄诚在一边陪侍，额头上却一直在冒汗急中生智，黄诚偷偷向司机比划司机终于明白了，小车屁股上冒了一股浓浓的黑烟，飞驰而去了老市长什么都没看见，仍坐在那里默默钓鱼，很是专注司机走了，黄诚心里仍然很着急，不住地向远处张望，期望尽快看到司机凯旋而归……司机终于回来了黄诚远远地看见司机下了车，蹑手蹑脚地来到河岸边，偷偷将一包东西撒到河里，又悄悄回到车上老市长依旧在饶有兴致地钓鱼见好久没有鱼上钩，就回头对黄诚说“黄诚啊，怎么回事啊？我钓了这么长时间，鱼竿竟然没有动一下当初我在小坝，这大碗河里的鱼那个多，最大的鱼有十多斤沉当时我和你爸还是钓友，每到周末我们就骑上自行车来钓鱼那时你还是个不懂事的孩子，总央求你爸说要吃鱼如今，你爸先走一步，我也渐渐老了，这大碗河看起来也满目疮痍了”黄诚听老市长这么一说，心里也无限伤感起来自己的爸爸走得早，老市长就像亲叔叔一样，拉扯他长大之后调走做上了市长，又让他坐上了小坝县县委书记的交椅黄诚倒也不负众望，工作上很有魄力，小城镇建设被他搞得如火如荼,企业也如雨后春笋般发展壮大起来，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙群众不顾门卫的劝阻,径直冲上县委大楼，联名上访，反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响有的甚至坐在地上撒泼，大骂黄诚数典忘宗黄诚气得叫来警察，铐起来了两个挑头的，事态才得以缓和一想到这，黄诚心里也是五味杂陈面对河水，黄诚猛然清楚地看到有几尾鱼瑟瑟地游了过来，他回过神来“鱼，有鱼啊！黄诚语声低颤，失态地喊老市长也很兴奋，一边示意黄诚小点声，一边紧紧地握住钓竿，屏息静气，等待鱼儿上钩还好，这鱼不薄情，不一会儿工夫，老市长就钓到了一小盆，老市长看看自己胜利的果实，站起身说“打道回府，回家吃鱼！”黄诚客套了几句，老市长执意要走，丢下话“你不用让，这可是生我养我的大碗河，我还会回来钓鱼的！不会存留，，“消失得无踪无影了”写出春雪消融之快，也符合早春的乍暖还寒的特点

（3）一语双关“真正温暖的春天还远远地没有到来”既指自然界的暖春没有到来，也指中国改革开放（让人民富裕、幸福）的新时代还没有到来

3.

①典型的环境无论是写早春的黄土高原的乍暖还寒、县城街巷的寒冷空荡肮脏，还是县立高中的简陋纷乱，都具有非常典型的时代特征和地域特色，真实地展现了上个世纪七十年代落后贫瘠的黄土高原的社会状况

②典型的情节:连用动词，结合视觉听觉等角度写学生争先恐后热闹纷乱地吃午饭的情节，这样平凡的日常，普通而又真实，如在眼前，极富现场感

③生动传神的细节描写对孙少平的肖像、穿着、动作等细致入微的刻画，与他自尊、敏感，而又勇敢面对贫困的性格形象相吻合，人物形象跃然纸上【解析】

1.本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析•、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断C项，“蕴含着对‘鹤立鸡群毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批评”分析错误，文中没有批评，只是客观叙述学生的生活水平，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫穷故选Co

2.此题考查赏析句子的能力赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等,表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果划线句子在选文的开头，是一段景物描写先从景物描写角度进行赏析先分析景物特点，时令到了惊蛰，但是却仍在下雪，可见“春寒料峭”，“温暖的春天还没来”再分析作用开头段景物描写一般作用是点明时间，渲染气氛,奠定情感基调等此处也点明时令，渲染了寒冷的氛围，奠定了情感基调；此处的“寒冷”还有象征意义，象征社会的寒冬，此处的景物描写也暗示着社会的春天也还没有到来，需要耐心等待再从修辞角度进行赏析“雪当然再不会存留”“消失得无踪无影了”这里运用了拟人的修辞手法，写出春雪消融之快，也符合早春的乍暖还寒的特点“真正温暖的春天还远远地没有到来”这里运用了双关的修辞手法，既指自然界的暖春没有到来，也指中国改革开放（让人民富裕、幸福）的新时代还没有到来

3.本题考查学生分析文章艺术特色的能力解答此类题一般组织答案的步骤第一步，指明小说艺术特色第二步，结合具体情节分析这种艺术特色在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用本题，“《平凡的世界》是如何做到艺术上的真实的，

（1）环境方面，“1975年13三月间，一个平平常常的日子,细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着”“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来”“县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水”，很真实，还原生活本来的面貌

（2）场面描写，“午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去”“所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，翅翘起起穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了”“就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行”“敲”“叫叫嚷嚷”“跑”“蜂拥而去”，连用动词，结合视觉听觉等角度写学生吃午饭时争先恐后的场景，孙少平出场画面感很强

（3）人物形象塑造方面，“小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直”“他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁裤子显然是前两年缝的，人长布缩,现在已经短窄得吊在了半腿把上”“他擦开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着”，孙少平的样貌、穿着、动作刻画的真实而亲切，一个贫寒穷苦，内心自卑脆弱，自尊好面子，面对穷困的坚强刚毅法人农村学生形象跃然纸上自然环境描写作用

1、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性

2、烘托人物形象环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格

3、推动情节发展情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写

4、暗示社会环境优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示

5、深化作品主题分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察

8、

1.

①运用排比修辞，“看到”“又看到”“还看到排比，写出看到的事多；

②运用对比修辞，两个“感动”和一个“惭愧”形成对比，写出内心的真实情感；

③运用细节描写，写影帝发表获奖感言时的“哽咽”，突出人物形象;

④运用引用手法，直接引用日本捐物所写诗向和雨果的话

2.

①由“我只能选择惭愧”可见，“我”是个善于自省的人；

②“我们现在迫……向希望处看”，表现“我”积极的生活态度；

③日记中写到女孩哭泣诀别父亲，对老狗的关照，表明“我”富同情心；

④从对武汉这座城的情感可见，“我”是个重情义的人

3.

①与前文形成对比，突出封城日子里充满希望的一-面；

②写出人情的温暖，给封城的压抑生活带来了喜悦的气氛

4.

①用第一人称，真实、自然、亲切；

②按时间顺序展开，叙述散文化，节奏舒缓；

③注重场景细节描绘，细腻、传神；

④运用插叙手法，插叙自己在武汉的生活历程和给武汉纪录片的撰稿词，丰富了文章的内容【解析】

1.本题考查对语言特点的分析和概括能力应对这类问题，需要结合具体内容，从用词、句式、修辞、传情达意的效果等角度进行分析画线句子使用了多种修辞手法“看到”“又看到”“还看到”是排比，不仅丰富了“看到”的内容，而且使句式整齐富有表现力；“还看到有人写文章，引用了雨果的一句话有的缄默等于撒谎这次不是感动，而是惭愧”与前文的“感动”形成对比，使的作品更加真实地反应了作者“隔离”期间的丰富感受；“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”是引用，不仅写出了作者自己的感动，更将这份感动带给了读者，引起读者的共鸣；“有的缄默等于撒谎”是直接引用雨果的话，引出下文“这次不是感动，而是惭愧”此外，“哽咽”是细节描写，突出了影帝的形象，其实是写出了作者这段时间的真实感受之一，“感动”

2.本题考查鉴赏人物形象分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征分析第二段，从“……感动……也感动……引用了雨果的一句话有的缄默等于撒谎这次不是感动，而是惭愧”可见，“我”是一个情感丰富，又善于自省的人依据“我们现在迫切需要的是抬起头来，向希望处看”“现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期待的那么快，可是好转不就是希望吗？”“有了这样的开始，后面的满街笑容不也会很快到来吗？”“这是今天最好的消息是的,依据“那个在网上写日记，哭泣着呼救父亲的女孩,我想起来，我是认识她父亲的”“春节前，我在淘宝上给它买了新生命的降临，就是上天赐予的最好希望”等内容，可见“我”是一个积极乐观的人狗粮，但是始终没有寄来，对方说，他们也没办法封城前一天，我特意去宠物医院买了一些没有料到，远远不够电话宠物医院的医生，被告知给它吃米饭也可以所以以后煮饭，我都得带上它的一份”可知,“我”是一个充满爱心的人依据“我喜欢它的理由只源于我自己的熟悉因为,把全世界的城市都放到我的面前，我却只熟悉它就仿佛许多的人向你走来，在无数陌生的面孔中，只有一张脸笑盈盈地对着你，向你露出你熟悉的笑意这张脸就是武汉”“然而今天，他们却在受难，在与死神较量而我，或是我们，却根本无力相帮至多只能在网上小心问一声，大家还好吧？甚至有时不敢问我害怕没有回音”可见，“我”是一个重情重义、深深地爱着武汉和老友的人

3.本题考查现代文中情节设置的作用一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等结构方面，与前文“我们现在迫切需要的是抬起头来，向希望处看”“现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期待的那么快，可是好转不就是希望吗？”“有了这样的开始，后面的满街笑容不也会很快到来吗？”等内容相照应，结构完整主题方面，“新生命”“最好的希望”，不仅体现了作者乐观的生活态度，同时给封城的压抑生活带来了喜悦的气氛

4.本题考查概括分析叙述特征的能力答此类问题时，可从叙述人称、情节安排、语言特色等方面着手分析叙述人称方面本文采用第一人称，给读者一种真实、亲切的感觉情节安排方面首先，作者整体上采用时间顺序，从回忆“过去的‘感动与惭愧”到写“现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期待的那么快，可是好转不就是希望吗？”再到“下午，给自己做了四个菜”“这是今天最好的消息”娓娓道来，思路清晰；其次，插叙自己在武汉的生活历程，丰富了文章的内容，表达了对武汉的深情语言方面语言朴素却富有画面感，细节描绘，细腻传神如“他哽咽着说”“那些在街路上日夜奔波，做着各种服务的志愿者们”“女儿一个人在家，她又惊喜又害怕，然后看着狗宝宝一个个出生”等

9、

1.B

2.D

3.D【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”A项，“全球化的最尴尬之处是……”错误，原文中说的是“当今全球化的最尴尬之处”，选项扩大范围；C项，”……不然就会被逆全球化潮流吞没”错误，原文中说“新一轮全球化需要有不同于以往的制度安排，否则就可能被逆全球化潮流吞噬掉”，选项漏掉“可能”，说法太绝对；D项，”……美国坚持的一家独大的制度构建原则与各国利益相背离，也会阻碍美国经济发展”错误，选项偷换概念,原文中说是“消极的保护主义”阻碍美国经济发展，与世界利益背道而驰故选Bo

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“关于文章论证的相关分析，说法不正确的一项”D项，“最后一段采用了对比的论证方法……”错误，原文最后一段“新的制度体系应该起到的是交通规则的作用，在限速范围内，一个司机愿意开得快些还是慢些，就交给人家自由选择吧”这里使用了比喻论证的方法故选Do

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列分析和理解不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致D项，“中国主导的给予了各国更多政策空间和自由度的制度体系就是这样的制度安排”错误，原文最后一段“中国主导的新型全球治理的制度体系在原则上应该给予各国更充分的政策空间和自由度”可见中国主导的新型全球治理制度体系正在构建过程中，且“给予各国更充分的政策空间和自由度”是建议或设想故选Do比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

101.A

2.C

3.D

4.

（1）虎翼卒刘庆告发谋反，交付官吏查验，却是刘庆首先谋反，众人不顺从，刘庆反而诬告众人来求取赏赐

（2）至此，御史认为是公绰领受庞籍意旨，杖杀清贬用来灭口，贬为龙图阁学士、主管徐州的官员【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等“公绰谕诸碧户为三等”，“诸碧户为三等”作“谕”的对象，其后应断开，排除D；“至秋成”表示到这个时间，中间不能断开，排除BC本句译为弓箭手的马大多缺少，公绰告谕各个寨户分成三等，计十丁为社，到了秋收，募集拿出金帛买马，马少，就分先后供应祭祀明堂故选Ao

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误C项，“古代称皇帝、诸侯以及有爵位的大官死亡都会用‘薨表示说法错误“薨”不是指皇帝死亡皇帝死亡用“崩”故选Co

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题十要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处D项，“就请求辞去右司郎中等一系列的府职”说法错误还末就任右司郎中，公绰就已死去，请求辞去的是开封府职故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“变”，谋反；“下”，交付；“乃”，去［J,表转折；“邀”，求取；第二句得分点“以为”，认为；“旨”，意旨；“以”，用来，表目的的连词；“左迁”，贬官文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文（吕）公绰字仲裕，因父荫补将作监丞、知陈留县天圣年间，任馆阁对读召试，直集贤院，推辞，改校理，迁升太子中允夷简罢相，复任直集贤院、同管勾国子监，出京知郑州曾经访求百姓疾苦，父老说“官府登记百姓财产，评定赋役重轻，以致不敢多养牛，田地长久荒芜”公绰上奏，从此牛不计入官籍回朝判吏部南曹，接连为官迁任太常博士、同判太常寺有人请求复设太医局，以及请求设置令、丞、府史如同天官医师之列，允许仪仗乐队借太常旌旗，提供给优人来演戏，公绰坚持不同意，就停止了虎翼卒刘庆告发谋发，交付官吏查验，却是刘庆首先谋反，众人不从，刘庆反而让诬告众人以求赏于是上言“京师禁卫军队百万，不严肃惩处，就会军心动摇”就斩杀刘庆示众升任史馆修撰当时夷简虽然退职，仍主领修撰国史，公绰辞去修撰夷简去世，回朝任兵部员外郎，复任修撰服满丧期，又同判太常寺兼提举修祭器公绰因郊庙祭器不完备，制度多违礼法，请求全部重新制造旧例，用时鲜食品祭献时所用各物，礼官商量决定后才进献，有的失时而陈旧而腐坏公绰采用《月令》诸书，以四时新鲜的物品以及所应当进献的祭品，配合成图历任知制诰、龙图阁直学士，改枢密直学士安远寨诸羌部落来献地，公绰看着他们说“天下这么大，哪里会贪图部落尺寸之地来以为广阔呢？“拒绝他们弓箭手的马大多缺少，公绰告谕各个寨户分成三等，计十丁为社，到了秋收，募集拿出金帛买马，马少，就分先后供应祭祀明堂，迁升刑部郎中，召见龙图阁学士、权知开封府一年多后，希望免去府职，进为翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺当初，公绰在开封府，宰相庞籍的外家亲属道士赵消睨受贿，杖脊死在道上至此，御史认为是公绰领受庞籍意旨，杖杀清贬以灭口，贬为龙图阁学士、主管徐州的官员杖打清赃时，实际上公绰并不在现场不久，公绰也为自己辩说，复任侍读学士，从河阳，留京侍讲经筵当时很久没有下雨，皇帝询问“怎样才能下雨？”公绰说“案件久不判决，就有冤屈，所以多时旱“皇帝亲自审察犯人案情，不久天下大雨迁升右司郎中，还未拜授，去世1K

1.

（1）从小路（秘密地、悄悄地、暗中）

（2）避开/躲避（答出避的意思即可）

2.

（1）A

（2）D

3.威王勃然大怒地说“你的母亲是一个低下的婢女”这件事最终被天下人耻笑，在周天子生前齐国朝拜他，在他死后却辱骂他，这实在是因为做不到周天子的要求的诸侯义务啊！

4.燕吾不知/若梁/则吾乃梁人/先生恶能使梁助之

5.劝说辛垣衍不要投降，能言善辩、富有远见卓识、洞悉形势（类似的表达都可以，智慧方面）；有骨气、勇敢、以天下为己任

6.用了激将法，用夸张的言辞激发辛垣衍的不满进而通过举例/类比，通过弱小的鲁国和邹国人民都能反抗强大齐国，表明魏国完全可以与秦抗衡；接着采用假设论证，揭示了尊秦为帝对朝堂和后宫都会产生巨大影响，魏王与辛垣衍也都将陷入悲修命运（要对悲惨命运有所揭示）【解析】

1.本题考查理解文言实词的能力文言实词题要得分，考生必须平时多积累，多读多记,考试时再联系语境，利用上下文的语意和逻辑关系推测多义实词

（1）依据“魏王使客将军辛垣衍间入邯郸”，魏王派客将军辛垣衍从小道进入邯郸城可知“间”意为从小路

（2）依据“天子巡狩，诸侯辟舍，纳管键”，天子巡游狩猎时，诸侯都要从王宫中搬出住在外面，将国库的钥匙交出可知“辟”意为避开、躲避

2.本题考查理解文言实词的能力解答此类题，要求考生根据文意进行推断，注意词语前后搭配是否得当，还要注意通假字、词类活用、古今异义和一词多义考生答题时注意提防文言选项中常出现的以今释古的陷阱和现象

（1）依据“将之薛，假涂于邹，只好准确去薛地，于是就借道邹国可知，“假”意为借助、借用；故选A

（2）依据“梁王安得晏然而己乎”，魏王又怎么还能耳根清净呢？可知，“晏然”意为耳根清净的样子、安适的样子故选Do

3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实勃然突然；而你、你的；卒最后、最终；为天下笑被天下人耻笑；朝朝拜

4.本题考查文言断句的能力文言断句题，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开画波浪线的句子是辛垣衍听鲁连说“吾将使梁及燕之助，齐、楚固助之矣”后的态度和疑惑，故“燕吾不知”是针对燕国情况表态，故应独立断句；“若梁（至于梁国）”引出梁国的态度，“则吾乃梁人”是补充情况说明，故“若梁”和“则吾乃梁人”分别独立断句；“恶能”是疑问代词，“先生”是其主语，故“先生恶能使梁助之”独立断句故最终答案为燕吾不知/若梁/则吾乃梁人/先生恶能使梁助之？

5.本题考查分析文章内容，鉴赏人物形象的能力解答此题，考生注意筛选与人物相关的语句，分析其言行思想品格等，准确概括人物形象特征听说魏国派将军辛垣衍，“欲与赵尊秦为帝”，便去劝辛垣衍不要投降，且表明心志“则连有赴东海而死耳，不忍为之民也所为见将军者，欲以助赵也欲以助赵”，表现了鲁仲连的骨气和以天下为己任的精神；力劝辛垣衍时，为了阐明“秦称帝之害奈何？”，鲁仲连用齐威王朝周的事来论证，且假设尊秦为帝后，朝堂、后宫、魏王与辛垣衍随之会遇到的影响，让辛垣衍改变了注意，可见鲁仲连知识渊博，且能言善辩，富有远见卓识

6.本题考查鉴赏作品中人物的论证艺术和作用的能力解答此题，考生要在理解文言内容的基础上，分析人物所用的论证方法，明辨论据与论点之间的关系，分析论证所起的作用和效果第二段，辛垣衍直接表达对秦国的畏惧时，鲁仲连故意问秦魏关系是主仆关系，并说“吾将使秦王烹醯梁王”来激怒辛垣衍，用了激将法；接着，用齐闵王在鲁国和邹国时，夷维子的蛮横和两国人民对齐国的反抗，这是事例和类比，力劝魏国也该抵抗秦国;最后假设秦国统治梁国后，变易诸侯大臣、夺去权力、使梁国子女谗妾为诸侯妃姬、梁王地位难保、辛垣衍也将陷于危险境遇，这是鲁仲连在假设论证尊秦为帝的严重后果，起到良好的说服作用文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合文中事件发展的逻辑事理合理推出参考译文秦兵围攻赵国的都城邯郸，诸侯都不敢先出兵救赵魏王派客将军辛垣衍从小道进入邯郸城中，想要和赵王相约一起尊秦王为帝鲁仲连当时恰好在赵国，听说了这件事后，就去拜见平原君赵胜平原君把鲁仲连介绍给辛垣衍，让二人见面鲁仲连说“秦国是个背弃礼义、只知崇尚武力、用权术操纵士大夫、把百姓当奴隶般使唤的国家秦王如果真的称帝，那我鲁仲连宁可投东海而死，也不愿意做秦王的臣民今天我来见将军的原因，就是想要救助赵国”辛垣衍说“请问先生要如何帮助赵国呢？”鲁仲连说“我准备去说服魏、燕两个国家援助赵国，而齐、楚两国已答应了”辛垣衍说“燕国我不知道，至于魏国，我是魏国人，不知先生如何使魏援赵呢？”鲁仲连说“这是因为魏国还没有看到秦国称帝的害处，假使能清楚害处，魏王一定会发兵救赵的”辛垣衍说“那秦王称帝的害处到底在哪里呢？”鲁仲连说“以前齐威王推行仁政，率领天下诸侯朝拜周天子当时的周王室贫穷弱小，天下诸侯都不肯去朝贡，只有齐国肯称臣进贡但是过了一年多，周威烈王驾崩，诸侯都前去吊丧，可齐国却是最后到达的，周王大怒，派使臣警告齐王说‘天子驾崩，新即位的天子服丧，而东藩之臣齐国的田婴奔丧竟然敢迟来，按照法令当斩！齐威王听说后，生气地说‘周王只不过是一个低下的婢女所生的奴才罢了！这个事成为一个大笑话在周天子生前齐国去朝拜他，在他死后却是如此的辱骂他，这实在是因为做不到周天子所要求的诸侯义务对真正的天子尚且如此，秦尊奉为天子发生这样的事就不要奇怪了辛垣衍说“先生难道没有见过仆人吗，十个人服侍一个人，并不是因为力气和智慧不如主人，而是由于对主人的畏惧”鲁仲连说“那么魏国和秦国的关系，就好像主和仆一样吗？”（边批激怒他）辛垣衍说“是的”鲁仲连说“好那我就可以有办法让秦王杀魏王，把魏王剁成肉酱”（边批再次激怒他）辛垣衍非常不高兴鲁仲连说“请将军听听我的解释齐潘王要去鲁国的时候，夷维子拿着马鞭驾车，他对鲁国人说你们准备如何接待我的国君呢？鲁国人说我们将用十头牛的最高礼仪接待你的国君夷维子说你如何准备礼节来对待我的君主？那是我的国君啊，是天子天子到各地巡游狩猎的时候，诸侯都要从王宫中搬出去住在外面，将国库的钥匙交出，并且撩起衣裳，亲自端着桌子在殿堂下侍候天子进餐，天子吃完之后，诸侯才可以退下鲁国官员听了，就关闭上锁，不让齐潜王入境齐潜王不能进入鲁国，只好准确去薛地，于是就借道邹国恰巧碰到邹君逝世，齐潜王要去吊唁，夷维子对邹君的手下说天子来吊丧的时候，丧家应该将灵柩坐北朝南摆放，然后请天子立在南方来祭吊邹国的臣子说如果一定让我们这样做，我们宁可伏剑而死因此齐潘王君臣也没有敢进入邹国邹、鲁两个国家的臣子，虽然迫于齐国的淫威，当君主在世的时候不得奉养，君主死了不得含殓，（边批因为齐国强大蛮横的原因）但是要让他们行朝拜天子的大礼，他们仍然不肯让齐洛王进入自己的国家现在的秦国是拥有万辆兵车的大国，魏国也是拥有万辆兵车的大国，两个国家互相称帝称王但是看到秦国打胜了一场仗，就想尊奉秦王为帝，看来三晋的文武大臣们还远远不如邹、鲁这两个小国的臣民有气节再说秦王称帝之后，必定会更换诸侯大臣，罢黜那些他所谓的不肖臣子，把官位赐给他心目中的贤良臣子，夺取他所憎恶的人的官职，任命那些他所喜欢的人，同时也一定会让他的女儿们做诸侯的妃子，住在魏宫中，魏王又怎么还能耳根清净，而将军又怎么还能够享受荣宠呢？”辛垣衍听了鲁仲连的这番话后，立即起身拜谢说“我一直认为先生只是个平凡之人，现在才明白先生真是个天下奇人，我现在就回去，不敢再说尊秦王为帝了”秦国将军听说这件事之后，下令秦军向后退五十里

12、例文实践方能打造高情商将孩子送往情商培训班的家长们你们好！为了提高孩子的情商，各位家长让孩子每周上价格昂贵的情商课在我看来，情商教育应该从生活实践中获得，无需单独“补情商”现在，许多的家庭重视培养孩子的情商，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务，导致孩子很大，生活仍不能自理，可是，没有实践怎么培养孩子的高情商？相比于日本和瑞士，有很大的差别在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神在端士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来而对于孩子而言，成长的过程需要他们独自经历一个懵懂无知的孩子，应对生活的难题茫然不知所措是正常反应，强求孩子通过情商培训班立刻获得高情商无异于携苗助长，使孩子显得过于老道而与年龄不符相反，慢慢成长的过程，在实践中成长，会让孩子拥有机构教育不了的独特的人格魅力家长们的做法，未免有急功近利之嫌想把嚼好了的东西直接送到孩子们嘴边如维特根斯坦所说“我贴在地面行走，绝不在云端跳舞”孩子成长所需的是脚踏实地，而不是云端上的天方夜谭灌输给孩子们的情商课程，就好比在云端上的指挥没有真正尝试过，是无法领悟生活的真谛的别人再多的经验，都只是空谈假如这种课程是必须的，那么难道其他没有上过课的孩子就无法健康成长了吗？身为父母，该是在孩子进行引导，在高峰时适度劝诫,陪伴孩子走过手足无措、走过坎坎坷坷、留下一步一个脚印这个众声喧哗的时代将培训学校推向了功利化，成为了打造机器的加工厂如今随着物质、生活水平的提高，人们更加注重精神修养具有“情商意识”是对的，但是把孩子们送到所谓的培训机构，就坐等情商的果实，这是不明智的各位家长，实践方能打造高情商学而不思则罔，孩子们应该独立思考，在实践中历练写信人小军2020年2月25日【解析】审题本题考查学生的写作表达能力本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是给材料不给话题要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全选择一个侧面、一个角度构思作文“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中材料紧扣“少年儿童情商教育”这一社会热点命题，引导考生对相关现象深入思考材料交代了一些人对情商培训班火爆这一现象的看法考生可根据自己对情商教育的认识，结合材料中他人的看法，明确自己的观点，进而立意作文参考写作思路先肯定家长对孩子情商教育的重视，然后阐述少年儿童情商教育不可靠速成，再阐述在少年儿童情商教育过程中，家庭、社会起着重要作用这道作文题要求考生写书信，考生要注意写信的对象是将孩子送往情商培训班的家长，同时要注意书信的格式立意

1.努力培养情商，营造孩子精彩人生；

2.情商教育不能靠速成；

3.情商教育应多方参与；

4.莫让情商成“情殛”素材L分强调“唯分数论”，使得孩子缺乏情商教育，甚至从小缺乏对生命的敬畏还记得当年复旦大学投毒案，大学生林森浩性格冲动，任由愤怒与嫉妒摆控，最终酿成惨案；还有史学天才林嘉文，他被誉为“史学研究天才少年”，著名历史学家李裕民教授，盛赞其为“解放后如此年龄著书写宋史的第一人”然而这样一个理应有光明前程的学生，老市长丢下的这句话，就像投下一枚非定时炸弹，让黄诚的心总是悬着他打电话告诉钱厂长，没有他的命令，不准再恢复生产，违者免职处分！接下来，老市长好像.上了瘾，果然三天两头地来钓鱼黄诚不敢掉以轻心，他索性狠了狠心，关了那家造纸厂你还别说，这厂一关，河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子，映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云，岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇一转眼，几年时间过去了，老市长还时常来大碗河钓鱼，黄诚依然在身边陪着黄诚已当上市长，是老市长倾力举荐的等老市长去世，黄诚才听老市长的儿子说，那年检查组来到大碗河检查，黄诚做的手脚瞒过了检查组,却没有瞒过老市长老市长当时没有声张，而是折了回来，于是有了后来那一出……姜果然还是老的辣！黄诚听了，既羞愧又敬佩

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是A.黄诚清早接到电话时“吓了一跳”，是因为老市长舍近求远来钓鱼的决定出乎他的料他之后“不得不哼哼哈哈地答应”，则完全是迫于上下级关系所产生的压力B.文中对黄诚的心理描写非常精彩,在心理描写中反复运用了比喻、夸张等各种修辞手法，使得心理描写变得异常生动传神C.作者在人物对话中才一层层剥开黄诚和老市长之间的关系渊源，不仅造成了曲径通幽之感，也使得老市长之后三天两头来钓鱼的情节安排既在意料之外又在情理之中D.因为黄诚是老市长拉扯长大的,所以他做的手脚虽然被老市长看穿，但老市长没有声张,转而用钓鱼的方法来督促黄诚整改

2.本文作者在层层推进中故意“延迟”小说的进展，比如文中画线的部分请结合文本分析这样的“延迟”有什么作用？

3.小说中反复变化的大碗河有着丰富的意蕴,请结合作品简要分析

3、阅读下面的文字，完成下面小题春节假期，众多游客来到山西省乡宁县云丘山冰洞群游玩，许许多多的游人走出冰洞群后，依然,有人还大声赞叹景致太精彩、太壮观了！云丘山冰洞群属世界罕见超大冰洞群，洞穴相互贯通，蜿蜒曲折，总长100多米，最宽处有12米，最高有巧米，洞内四壁结冰，五步一景，冰柱、冰笋、冰钟乳、冰石花分布整个空间，大大小小的冰凌,在五彩灯光的映照下呈现出梦幻般景象，犹如龙宫御舍云丘山地处山西吕梁山与汾渭她堑的交汇处，自然景观,人文景观丰富多彩，历史上有“藐姑射山最秀之峰巅”和“河汾一带第一名胜地”的美誉目前，云丘山景区范围内现已查明有11个冰洞群，这是中外首次发现的规模超大、机制极为复杂的冰洞群体经过13年的探索开发，云丘山冰洞群目前已作为旅游景点向游人开放据介绍，云丘山冰洞群产生于第四季冰川期，距今已经有3}却因抑郁症而自杀身亡，多么令人惋惜家长过高的看重对孩子智力的培养，而忽略其他方面的均衡发展，会使孩子心态失衡这样的人终究不能适应时代的需求

2.早在2002年，联合国就将情商训练计划推广至全球140多个国家，号召各国开展情商训练计划在英国，从初起政府就投入大量资源，制定明确的方案，制定了从幼儿园到中学的情商教育计划；2006年，新加坡教育部正式在全国范围内推行情商教育计划实践证明，情商教育就像是武功中的内功，是一门人生必修课，而不是兴趣班，孩子会因接受过情商训练而受益终身情商训练可以帮助孩子建立很好的自信心、独立性、好奇心，并且学会控制自己的情绪和行为，以后孩子可以凭借深厚的内功而让这些招式使用时威力倍增

3.2016年9月中旬，上海的一位黄女士花费了近两万元让其正在读初三的女儿每周六到一家情商教育机构上情商课情商课程价格并不便宜，一节一个多小时的课大概300元这样的“天价课”让某些家长直呼“简直是贵族课程！”但黄女士却有自己的想法，她说“我觉得学奥数并不会影响人的一生，可是，拥有健康的心态却可以让人受益终身,所以，这比学奥数更值得”黄女士的做法也得到一些年轻家长的认可，他们认为，如今竞争压力大，人际间交流也越来越少，希望能从小培养孩子的社交、抗压能力，将来面对困境时可以自我调节

4.家长是孩子最好的老师，孩子的性格，归根结底是受到家庭、父母的影响最深情商教育，是新时代的教育潮流花钱培养情商，是家长走在教育前沿的标志但如果家长平日里都不能好好去关爱自己的孩子，非要等到出现人际交往障碍时才知道去弥补，这岂不是本末倒置？当真是社会的悲哀，孩子的悲哀所以花重金让孩子上“情商课”，未必是最优选项归根结底，培养孩子情商的职责，还是要落到家庭教育上

5.智商和情商，就如同车之两轮，鸟之两翅，二者缺一不可只有智商和情商均衡发展，孩子们的成长之路才能走得顺畅自古以来，凡成大事者无不智商与情商并重从勾践的卧薪尝胆，到郑板桥的难得糊涂等，都是告诫世人要修炼情商但补情商的同时，也不能忘了智商的培养

6.机构的投资不能只看到“需求”“利润空间”，而是要从育人根本出发，规范“情商课”的科学设置，教育部门也要有规章、监督，使其科学、有序、良性发展结构层次《实践方能打造高情商》是一篇优秀的书信体文章文章开头段，简单明了，概述材料，并提出中心论点情商教育应该从生活实践中获得，无需单独“补情商”文章运用对比的手法，批评中国很多家长对孩子娇生惯养、不让孩子参加实践、一味学习培训的做法，在对比中，作者证明了自己的观点然后文章又从孩子的角度分析，孩子成长的过程需要他们独自经历，“强求孩子通过情商培训班立刻获得高情商无异于携苗助长”文章规范而深刻，扣紧材料，从家长和孩子的角度出发，孩子的成长要靠实践，父母的引导才是关键，引用名句，恰当到位材料作文审题立意的几种方法

1.从抓关键句入手有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意

2.从分析原因入手任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法3,从材料情感倾向入手有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意4,从辨明关系入手任何事物是相互联系的事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等多万年的历史洞群成因至今令人o冰洞群的构成规模在世界范围内属于极为罕见的稀缺性冰洞群地位，是一种特别复杂的地热负异常现象，具有极强极复杂的科学性质，（）oA.兴致勃勃璀璨夺目应接不暇迷惑不解B.容光焕发璀璨夺目美不胜收云雾迷蒙C.容光焕发晶莹剔透应接不暇云雾迷蒙D.兴致勃勃晶莹剔透美不胜收迷惑不解

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.冰洞群的构成规模在世界范围内属于极为罕见的冰洞群地位B.冰洞群的形成规模在世界范围内属于极为罕见的稀缺性地位C.冰洞群的形成规模在世界范围内处于极为罕见的冰洞群地位D.冰洞群的构成规模在世界范围内处于极为罕见的稀缺性地位

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.在旅游与科学研究方面有着颇高的应用与理论价值B.在科学研究与旅游方面有着颇高的理论与应用价值C.在旅游与科学研究方面有着颇高的理论与应用价值D.在科学研究与旅游方面有着颇高的应用与理论价值

4、阅读下面的文字，完成下面小题当远古的人类学会刻下文字与图案时，阅读便开始了知识不再局限于口耳相传，而是被记录在岩壁、简帛与纸页上，智山慧海传薪火，无数的读书人“发愤忘食，乐以忘忧”，文明的谱系得以和更新（）在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上小小一方电子屏，让阅读世界更加辽阔，阅读形式更加多元我们期待，电子书再进一步，让阅读体验可以更随心、更便利的读物难躲，有人感叹，地点开一本书，读后却大失所望；合心意的好书难搜，特意想了解新事物，却难找到相关的、从各个维度讨论的读物；读完之后易忘，过了几年只觉得回忆模糊，再看到也只觉“似曾相识”电子书平台应该是一个好的,选择经过市场检验的版本、建立更加严格的书籍筛选机制、依据用户反馈及时调整书库，来提供更多高含金量的读物，要让读者随意一读，也觉有益“吾生也有涯，而知也无涯“，在知识的大海里，期待数字阅读成为一艘更稳更大更舒适的船，让我们时时开卷、乐此不疲

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.流传浑水摸鱼兴趣盎然过滤者B.流传滥竽充数兴致勃勃筛选者C.留传滥竽充数兴趣盎然筛选者D.留传浑水摸鱼兴致勃勃过滤者

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.知识的积累与发展推动了科技的革新，而科技的向前又为知识的传递提供了更为便捷的方式B.科技的向前为知识的传递提供了更为便捷的方式，而知识的积累与发展又推动了科技的革新C.数字化阅读帮我们建立一个更丰富的专属知识资产库D.数字化阅读和实体阅读都在创新

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上B.在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上C.印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上D.在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题山寺

①杜甫野寺残僧少，山圆细路高麝香

②眠石竹，鹦鹉啄金桃乱水通人过，悬崖置屋牢上方重阁晚，百里见秋毫（注释）

①759年,杜甫辞去华州司功参军来到秦州（今甘肃天水市）这年秋天，他在游览麦积山石窟后,写成著名的《山寺》诗麦积山石窟位于甘肃省天水市东南约45公里处，以其清新秀丽的风格及其优美景色吸引了无数香客游人这里既是佛门弟子的系心之所，又是文人墨客的向往之地

②麝香麝鹿

1.下列关于诗歌的理解和赏析，不正确的两项是（）A.首联中通过“野”及“残僧少”写麦积山的荒凉，通过“山圆”及“路高”写山势形貌B.颔联写麝香自眠，鹦鹉皆啄，属静态描写，描绘出山寺中寂静而闲适的画面C.颈联写秦州一带秋天多雨，山间流水纵横，流水在人前流过；下句些开凿石龛工程的艰险D.尾联写诗人傍晚时分登上山顶，只见秋光妍丽，四野风物，巨细尽收眼底E.诗歌把麦积山的灵奇神秀、峻拔幽峭以及高阁险径、石龛悬宇描绘出来，读之有身临其境之感

2.麦积山有什么特点？诗歌最后一联表达了诗人什么样的情感？

6、下面是某校校庆邀请著名校友、水墨画大师邱先生的邀请函的部分内容，其中有五处用语不恰当，请找出并作修改要求修改后语意准确，语体风格一致2019年9月8日是学校一百周年校庆的日子，作为庆祝活动之一，到时候，贵校将为您举办专场画展，集中展出这些年您奉送给学校的墨宝，请忙里偷闲莅校指导热忱期待您的拜访1;2;3；4;5o

7、阅读下面的文字，完成下列小题平凡的世界节选路遥1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水风依然是寒冷的空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱莱分甲、乙、丙三等甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲莱一样，只是没有肉，每份一毛五分钱丙菜可就差远了，清水煮白萝I------------------------------------------似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱主食也分三等白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅天好天坏，大家都是露天就餐好在这些青年都来自山乡均崂里吃过饭呢？今天可不行所有打了饭菜的人,都用草帽或胳膊肘护着碗，翅超越越穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了现在，只有高一1班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍她在等待最后一个姗姗来迟者就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅他扭头瞧了瞧雨雪迷蒙的大院坝里空无一人他很快蹲下来，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，给菜汤里掺了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了是的，她也来了他望着她离去的、穿破衣裳的背影自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来这并不是约定的，他们实际上还并不熟悉，甚至连一句话也没说过他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一样但他对她的一切毫无所知因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫郝红梅她大概也只知道他的名字叫孙少平吧（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说语言整体朴实厚重，文中“把碗筷敲得震天价响”“烂泥塘般的院坝”“山乡场崂”等陕北方言词语的使用，使小说具有了浓郁的地方色彩B.孙少平是特定年代农村青年的典型，他连五分钱的菜都吃不起，处境已非“贫困”所能形容，但他并未消沉，敏感而自尊的内心正是向上人生的一种表现C.通过将大多数贫困学生与吃甲菜、戴手表的“洋人”学生进行对比，蕴含着对“鹤立鸡群”“毫不掩饰自己的优越感”的极少数学生的批评D.县立高中学生将学校食堂的主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处在极端艰苦贫穷的环境中,但依然保持着乐观

2.赏析文中划横线的句子

3.作为一部在中国当代具有史诗特征的长篇小说，《平凡的世界》是如何做到艺术上的真实的？请结合节选文本简要分析

8、阅读下面的文字，完成下面小题封城日记

（二十一）方方1今天的天气仍然像昨天一样阴，但并不阴沉2中午看到-一张照片，有日本援助物质上的一首诗青山一道同云雨，明月何曾是两乡感动又看到一个视频，是奥斯卡影帝的一个获奖感言，他哽咽着说，要替不能发声的人说话也感动还看到有人写文章，引用了雨果的一句话有的缄默等于撒谎这次不是感动，而是惭愧3是的，我只能选择惭愧4更多呼救的叫骂的视频，我已不想再看我自知，我再理性，也有承受不住的时候而那些远不如我的人，恐怕更是我们现在迫切需要的是招起头来，向希望处看向更多对艰难却仍在努力的人看，比如火雷两山医院的建设者们；向挣扎着生活却仍要出一份力的人看，比如穷困潦倒却将平生所有积蓄拿出捐赠的贫穷老人；向无数疲惫不堪却依然坚守岗位的人看，比如所有冒着感染危险的医护人员还有，那些在街路上日夜奔波，做着各种服务的志愿者们看看他们，便会明白时至今日，我们绝不能恐慌或是崩溃如果我们恐慌和崩溃了，他们所有的努力，都将白费所以，再多凄惨的视频，再多恐惧的谣言，都不要恐慌，更不能崩溃我们唯一可做的就是守住自己，管好家人服从指挥，完全配合咬紧牙关，关门闭户哪怕大哭出声，甚至不再关注疫情，都可以看看电视电影，看看那些以前被骂过的娱乐致死节目，让自己挺过这一关大概，这就是我们的贡献了5现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期待的那么快，可是好转不就是希望吗？除了湖北，其他省的疫情基本过了拐点而湖北，在多方支援下，正在朝拐点迈进今天方舱医院已有多人出院痊愈者的脸上都露着笑容，这不是装出来的笑容，而是发自身心的笑容尽管这些笑容，不久前满街都是，今天看着，有久违感但是我想，有了这样的开始，后面的满街笑容不也会很快到来吗？6说起来，武汉这座城，我生活在这里也有六十多年了自两岁被父母从南京带来此地，就再也没有离开过我在这里上幼儿园，上小学，上中学，上高中，上大学，以及参加工作；在这里当搬运工，当记者，当编辑，当作家江北的汉口我住过三十多年，江南的武昌我也住有三十年了在江岸区生活，在洪山区读书，在江汉区工作，在武昌区定居，在江夏区闭关写作大学毕业后的三十多年里，我还因各种身份，参加过无数会议我的邻居同学同事同行熟人朋友乃至会友，几乎深潜在这座城市的每一个角落真的就是拐个弯，便是熟人那个在网上写日记，哭泣着呼救父亲的女孩，我想起来，我是认识她父亲的他也是写作者八十年代，我在电视台时，与他曾经有过往来这几天，脑子里就一直浮现她父亲的样子如果不是这次的死，很可能我都不会记起他来7我一直说，我所有记忆的根须都深深地扎在这座城市，是随着这些我从幼童到老年前前后后认识的武汉人扎下去的我就是地道的武汉人前两天，一个网友私信给我她或是他，传给我一段文字是一段我自己都已经忘光了的文字那是上世纪的某年，陈晓卿在央视纪录片部主持做“一个人和一座城”的纪录片时，我为武汉写的撰稿词我写道“我有时候也会问自己，跟世界上许多的城市相比，武汉并不是一个宜人之地，尤其气候令人讨厌那么我到底会喜欢它的什么呢？是它的历史文化？还是它的风土人情？更或是它的湖光山色？其实，这些都不是，我喜欢它的理由只源于我自己的熟悉因为，把全世界的城市都放到我的面前，我却只熟悉它就仿佛许多的人向你走来，在无数陌生的面孔中，只有一张脸笑盈盈地对着你，向你露出你熟悉的笑意这张脸就是武汉“记得纪录片播出后，画家唐小禾老师给我打电话，说你这一段讲得太好了这也是我们所想的唐老师和他的夫人程犁老师，是比我在武汉生活得更久的更地道的武汉人8正是因为我们在武汉生活得太久，正是因为我们与武汉无数人密切相关，才会尤其担心这座城市的命运，才会为它的苦难而深深悲哀那么洒脱那么爽快那么喜欢没理由的大笑的武汉人；那些说话劈里啪啦，让外省人以为是吵架的武汉人；那些充满烟火气充满江湖义气充满没来头自信的武汉人你熟知了，你才知道他们有多么热诚多么爱耍酷然而今天，他们却在受难，在与死神较量而我，或是我们，却根本无力相帮至多只能在网上小心问一声，大家还好吧？甚至有时不敢问我害怕没有回音9没有从小到老都生活在武汉的人，恐怕很难有这样的心情，也很难理解这份伤痛二十天来，我每天都要靠服安眠药才能入睡我自责自己，终究没有足够的勇气10下午，给自己做了四个菜，准备吃三天几天来，每顿都是随便混饭也多煮了一些家里16岁的老狗已经没有狗粮了它是2003年圣诞夜出生的，像是一份圣诞礼物那时我在医院刚刚动过手术女儿一个人在家，她又惊喜又害怕，然后看着狗宝宝一个个出生这一只白色小狗，因为像玩具狗，被点名留下了就这样，它在我家足足生活了16年春节前，我在淘宝上给它买了狗粮，但是始终没有寄来，对方说，他们也没办法封城前一天，我特意去宠物医院买了一些没有料到，远远不够电话宠物医院的医生，被告知给它吃米饭也可以所以以后煮饭，我都得带上它的一份11正炒菜时，同事告诉我她的同学下午在市妇幼顺利剖腹产，生了个8斤4两的胖小子她还说，新生命的降临让人开心12这是今天最好的消息是的，新生命的降临，就是上天赐予的最好希望选自我们的教学读书与生活公众号

1.简析文中画横线部分的语言特点

2.结合全文叙述，概括“我”的形象

3.简要分析1112两段在文中的作用

4.分析本文叙述上的特征

5、阅读下面的文字，完成下面小题当今全球化的最尴尬之处是其几乎让所有国家的所有人都感到不满全球化引起了最广泛的不满，这种复杂情况在历史上倒是从未有过，故当前切不可在战术层面小视中美贸易摩擦为“小小寰球，有几个苍蝇碰壁”当然，各方不满的原因是不同的很多尚未搭上高速增长快车的发展中国家之所以不满，是因为传统的国际分工体系和华盛顿共识等政策建议无法让其跃出低收入陷阱；美国等发达国家之所以不满，是因为全球化导致了自身经济实力的相对下降以及国内矛盾的加剧；中国等快速崛起的发展中国家之所以不满，是因为既有的全球治理的制度体系限制其依靠扩大全方位对外开放进一步增强国力和改善人民福祉面对这些林林总总的不。