健康教育与健康促进形考

1题目未回答满分5标识题目题干为理解健康教育与健康增进计划对目的人群知识和态度日勺影响，需要进行（）I o选择一项总结评价A.效应评价B.形成评价C.结局评价D.过程评价E.反馈对的答案是效应评价2题目未回答标识题目题干可用于克服健康增进项目工作者在评价中对目的人群的诱导与暗示的措施是IO选择一项校准调查工具A.事先告知调查对象B.培训项目工作人员C..增长调查对象人数D设置随机对照组E.反馈对的答案是培训项目工作人员12题目未回答满分5标识题目题干最适合于操作技能的培训措施是（）选择一项案例分析A.小组讨论B.角色饰演C.使用挂图D.演示与模拟E.反馈对的答案是演示与模拟I13题目未回答满分5标识题目题干下列属于效应评价日勺指标是（）选择一项人群覆盖率A.生活满意度B.信念持有率C.媒介拥有率D.疾病发生率E.反馈对的答案是信念持有率14题目未回答满分5标识题目题干问卷编写的原则（）选择一项:防止使用诱导型问题A.防止问题含混不清B.采用合适措施减少问题敏感度C.尽量使用专业术语D.防止使用复合型问题E.反馈对的答案是尽量使用专业术语15题目未回答满分5标识题目题干最合用于确定优先问题的定性研究措施是（）选择一项参与式迅速评估法A.专题小组讨论法B.选题小组工作法C.个人深入访谈法D.现场观测法E.反馈对的答案是选题小组工作法16题目未回答满分5标识题目题干健康教育问卷质量的高下，对调查成果的真实性、合用性等有决定作用，反KAP应问卷质量日勺指标是（）选择一项效度A.敏捷度B.难度C.特异度E.反馈对的答案是效度17题目未回答满分5标识题目题干个人深入访谈的长处不包括（）选择一项反馈及时，交流充足A.可以获得比较深入的信息B.可以用于讨论敏感问题C.能在较短的时间内获得大量信息D.可用于发现新问题E.反馈对的答案是能在较短的时间内获得大量信息18题目未回答满分5标识题目题干定性调查最常见的测量工具为（）选择一项量表A.仪器（如血压表、体重计等）B.问卷（如问卷）C.KAP提纲D.录音机E.对的答案是提纲19题目未回答满分5标识题目题干下列哪种抽样措施不是随机抽样？（）选择一项整群抽样A.分层抽样B.单纯随机抽样C.系统抽样D.以便抽样E.反馈对的答案是以便抽样20题目未回答满分5标识题目题干如下不属于健康管理方略日勺是选择一项疾病管理A.生活方式管理B.小区管理C.需求管理D.劫难性病伤管理E.反馈对的答案是小区管理对“全国亿万农民健康增进行动”专题广播节目勺收听率进行调查，属于健康教育与健康增B进计划的选择一项O效应评价A.形成评价B.总结评价C.过程评价D.结局评价E.反馈对日勺答案是过程评价2题目不对的获得5分中的分标识题目题干在项目周期短，资源有限日勺状况下，可以选择的评价设计方案是（）O选择一项:不设对照组勺前后测试A.B非等同比较组设计B.满分5标识题目题干健康教育计划实行的质量控制内容中不包括（）选择一项对设备维护状况的监测A.对活动经费的监测B.I对活动内容的监测C.对工作进程的监测D.J对人群知信行及有关危险原因的监测E.反馈对的答案是对设备维护状况的监测3题目未回答复合时间系列设计C.简朴时间系列设计D.试验研究E.反馈对日勺答案是不设对照组日勺前后测试3题目获得5分中的5分标识题目题干非等同比较组的评价方案无法克服B勺影响评价的原因是（）o测试/观测原因A.回归原因B.选择偏倚C.选择一项:历史原因D.失访原因E.反馈对日勺答案是选择偏倚4题目不对时获得5分中的0分标识题目题干）〃小学生寄生虫病感染率〃属于（选择一项:0形成评价指标A.过程评价指标B.总结评价指标C.结局评价指标D.效应评价指标E.对日勺答案是结局评价指标5题目不对时获得5分中的分标识题目题干健康教育/健康增进计划勺评价贯穿于（）B o选择一项.项目勺全过程A H计划制定阶段B.效果评价阶段C.计划实行阶段D.实行与效果评价阶段E.反馈对日勺答案是项目勺全过程H6题目不对时获得5分中的分标识题目题干在提高居民户合格碘盐食用率消除碘缺乏病日勺健康教育项目中，一般一级目日勺人群为选择一项小区领导A.碘盐销售者B.中小学生C.碘缺乏病患者D.家庭主妇E.反馈对日勺答案是家庭主妇7题目不对时获得5分中的分题干”项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实行的质量控制中（）0选择一项内容监测A.数量与范围监测B.项目效果监测C.费用监测D.进程监测E.反馈对的答案是进程监测8题目不对时获得5分中的0分怖只题目题干某校控制学生吸烟活动中要讨教师和家长也不吸烟这属于（）O选择一项政策方略A.环境方略B.行为干预方略C.教育方略D..传播方略E反馈对日勺答案是环境方略9题目对的获得5分中的5分标识题目题干〃干预活动覆盖率〃属于（）o选择一项:过程评价指标A.形成评价指标B.结局评价指标C.总结评价指标D.效应评价指标E.反馈对日勺答案是过程评价指标10题目对B勺获得5分中的5分标识题目题干健康状况指标，发病率、死亡率等属于（）选择一项效应评价指标A.过程评价指标B.结局评价指标C.总结评价指标D.形成评价指标E.反馈对日勺答案是结局评价指标11题目对日勺获得5分中的5分标识题目题干糖尿病患者控制饮食的强化原因是（）选择一项:O患者理解控制饮食的意义A.患者相信控制饮食对健康有好处B.患者可以购置到无糖食品C.患者学会了〃食物互换份〃法D.患者体会到控制饮食后健康勺改善E.B反馈对日勺答案是患者体会到控制饮食后健康日勺改善12题目对日勺获得5分中的5分标识题目题干为理解健康教育与健康增进计划对目的人群知识和态度的影响选择需要进行（）O一项:.总结评价A形成评价B.结局评价C.过程评价D.效应评价E.反馈对日勺答案是效应评价13题目对日勺获得5分中的5分标识题目题干可用于克服健康增进项目中目的人群失访影响的措施是（）O选择一项增长调查对象人数A.校准调查工具B.设置随机对照组C.培训项目工作人员D.进行问卷预调查E.反馈对日勺答案是增长调查对象人数题干有关评价，不对时日勺描述是（）选择一项健康教育计划中应当包括评价计划A.评价是项目及最终一项工作B.J通过评价可以完善项目执行过程C.评价分为过程评价和效果评价两类D.评价是客观实际与课接受日勺原则之间的比较E.反馈对的答案是评价是项目日勺最终一项工作J4题目未回答满分514题目对日勺获得5分中的5分标识题目题干下列哪种抽样措施不是随机抽样？（）选择一项:系统抽样A.整群抽样B.单纯随机抽样C.以便抽样D.分层抽样E.反馈对勺答案是以便抽样B15题目对日勺获得5分中的5分标识题目题干问卷编写勺原则（）B选择一项采用合适措施减少问题敏感度A.尽量使用专业术语B.防止使用诱导型问题C.防止问题含混不清D.防止使用复合型问题E.反馈对的答案是尽量使用专业术语16题目对的获得5分中的5分题干定性调查最常见勺测量工具为（）B o选择一项问卷（如问卷）A.KAP录音机B..提纲C量表D.仪器（如血压表、体重计等）E.反馈对的答案是提纲题目17对日勺获得5分中的5分题干个人深入访谈的长处不包括（）选择一项:O可以获得比较深入的信息A.可用于发现新问题B.可以用于讨论敏感问题C.反馈及时，交流充足D.能在较短勺时间内获得大量信息E.B反馈对日勺答案是能在较短日勺时间内获得大量信息18题目对的获得5分中的5分标识题目题干最合用于确定优先问题勺定性研究措施是（）B o选择一项:专题小组讨论法A.选题小组工作法B.参与式迅速评估法C.个人深入访谈法D.现场观测法E.反馈对日勺答案是选题小组工作法19题目对B勺获得5分中的5分标识题目题干健康教育问卷质量的高下，对调查成果日勺真实性、合用性等有决定作用，反应问卷质KAP量勺指标是（）B选择一项敏捷度A.难度B.特异度C.长度D.效度E.反馈对日勺答案是效度20题目对日勺获得5分中的5分标识题目题干如下不属于健康管理方略日勺是（）O选择一项:劫难性病伤管理A.小区管理B.生活方式管理C.需求管理D.疾病管理E.反馈对日勺答案是小区管理题干健康状况指标，发病率、死亡率等属于（）选择一项形成评价指标A.效应评价指标B.总结评价指标C.结局评价指标D.过程评价指标E.反馈对的答案是结局评价指标5题目未回答满分5标识题目题干糖尿病患者控制饮食的强化原因是（）I选择一项:患者学会了“食物互换份”法A.患者体会到控制饮食后健康的改善B.患者相信控制饮食对健康有好处C.患者可以购置到无糖食品D.患者理解控制饮食的意义E.反馈对的答案是患者体会到控制饮食后健康的改善6题目未回答满分5标识题目题干角色饰演合用于培训中（）选择一项学习沟通技能A.学习新知识B.学习操作技能C.学习决策能力D.学习新技术E.反馈对的答案是学习沟通技能7题目未回答满分5标识题目题干在健康教育计划的实行时间表中不包括的内容是（）I选择一项经费预算A.负责人员B.工作时间C.工作方式D.工作内容E.反馈对的答案是工作方式8题目未回答满分5标识题目题干“干预活动覆盖率”属于（）选择一项］评价指标效应评价指标B.总结评价指标C.结局评价指标D.过程评价指标E.反馈对的答案是过程评价指标9题目未回答满分5标识题目题干可用于克服健康增进项目中目的人群失访影响欧措施是（）I选择一项设置随机对照组A.培训项目工作人员B.增长调查对象人数C.校准调查工具D.进行问卷预调查E.反馈对的答案是增长调查对象人数10题目未回答标识题目满分5题干案例分析合用于培训（选择一项操作技能A.沟通技能B.决策技能C.卫生知识D.观念与态度E.反馈对的答案是决策技能11题目未回答。