四川省泸州市2024-2025学年高三复习质量检测试题语文试题含解析

四川省泸州市学年高三复习质量检测试题语文试题2024-2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文言文，完成各题秦且灭六国，兵已临易水恐其祸至，燕太子丹患之樊将军亡秦之燕太子容之太傅鞠武谏日不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又况闻樊将军之在乎是委肉当饿虎之蹊祸必不振矣愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口”太子丹日“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦,^/ZZV/,ZZ/ZW\ZVX/ZW/,V/ZV/,S/V*WVZWZV*V/,SZ,X/,»而弃所哀怜之交置之匈奴是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之”鞠武日“燕有田光先生者，可与之谋也”太子跪而逢迎，却行为道田先生坐定，左右无人，太子避席而请日“燕、秦不两立，愿先生留意也”田光••日“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣虽然，光不敢以乏国事也所善荆轲可使也”太子日:“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光日“敬诺”太子送之至门，日“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也“田光俯而笑偻行见荆轲，日“光与子相善，燕国莫不知光言足下于太子，愿足下过太子于宫”荆轲日“谨奉教”田光日“愿足下急过太子，言光已死，明不言也”遂自到而死轲见太子，言田光已死太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言日“丹所请田先生毋言者，欲以成大事之谋••今田先生死，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首日“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑以其间诸侯，得合从，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命唯荆卿留意焉“久之，荆轲日“此国之大事，臣莺下，恐不足任使“太子前顿首，固请毋让然后许诺于是尊荆轲为上卿（选自《战国策•燕策三》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏日/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣B.樊将军亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武谏日/不可/夫秦王之暴而积/怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿/虎之蹊/祸必不振矣C.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏日/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕足/为寒心又况闻樊将军之在乎/是以委肉/当饿虎之蹊/祸必不振矣D.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏日/不可/夫秦王之暴而积怨/于燕足为寒/心又况闻樊将军之在乎/是以委肉（有删改）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是A.文章开头从“我懂事的时候”写起，具体描写了秤店的招牌，介绍了韦家扎根老镇的历史以及制秤手艺传承的情况,给读者带来神秘感B.小说以老镇上百年老店韦记秤店的兴衰为线索串联人物故事，在大跨度的时空背景下，折射出了时代的发展与变迁C.“每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨关于秤的话题”，小说借狗娃引出制秤的过程，既令人信服，同时也突出了狗娃无比自豪的心理D.结尾写如今看到店里的木杆秤就勾起“我”怀旧的思绪，一方面表明木杆秤正逐渐退出历史舞台，另一方面也表现了“我”对过去生活的怀念

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.作者拿老镇上同是外乡人，制秤手艺不错，但因贪图高利制“黑心秤”而失掉人心的秤店与韦记秤店对比，揭示了韦记秤店生意兴隆的原因B.第⑩段写狗娃制秤的过程，与上文狗娃讲述制木杆秤的内容相互照应，进一步突出了传统制秤工序的繁杂C.文章语言富有特色，“黑心秤”“卷铺盖走人”等口语化色彩浓重，浅显易懂；而“镜照分妍丑，秤称分重轻”等则内蕴深刻，发人深思D.文章用第一人称叙述，把回忆作为主要内容，通过“我”的亲眼所见将老镇中与秤匠有关的内容集中展现出来，增强了作品的真实性

3.文中画线句有什么作用？请简要分析

4.有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现

10、

（一）文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题汪澈，字明远，自新安徒居饶州浮梁第进士，教授衡州、沅州用万俟高荐，为秘书正字、校书郎轮对，乞令师臣、监司、侍从、台谏各举将帅，高宗善之，行其言除监察御史，进殿中侍御史，特赐鞍马时和戎岁久，边防浸弛，澈陈养民养兵、自治豫备之说，累数千言叶义问使金还，颇知犯边谋，澈言”丕盍备妻至食全残魔之变又鉴仝量赞至擅重如飒便有土工久衰!建灸选褰才不限资格”除侍御史左相汤思退不协人望，澈同殿中侍御史陈俊卿劾罢，又论镇江大将刘宝十罪，诏夺节予祠三十一年，上元前一夕，风雷雨雪交作，澈言《春秋》鲁隐公时大雷震电，继以雨雪，孔子以八日之间再有大变,••••谨而书之今一夕间二异交至，此阴盛之证，殆为金人今荆、襄无统督，江海乏备御，因陈修接十二事殿帅杨存中久握兵权，内结阉寺，王十朋、陈俊卿等继论其罪，高宗欲存护使去，澈与俊卿同具奏，存中始罢孝宗即位，锐意恢复，首用张浚使江、淮，澈以参豫督军荆、襄，将分道进讨赵搏守唐，王宣守邓，招皇甫倜于蔡襄、汉沃壤，荆棘弥望，澈请因古长渠筑堰，募闲民、汰冗卒杂耕，为度三十八屯，给种与牛，授庐舍，岁可登谷七十余万斛，民偿种，私其余，官以钱市之，功绪略就孝宗访边事，澈奏”向者我有唐、邓为藩篱，又皇甫倜控扼陈、蔡，敌不敢窥襄既失两郡，倜复内徙，敌屯新野，相距百里尔臣令赵搏、王宣筑城储粮，分备要害，有以待敌至于机会之来，难以豫料”孝宗善之时议废江州军，澈言不可知宁国府，改福州、福建安抚使，复请祠寻致仕卒，年六十三赠金紫光禄大夫，谥号庄敏••♦♦澈为殿中日，荐陈俊卿、王十朋、陈之茂为台官，高宗日”名士也，次第用之矣“在枢府，孝宗密访人材，荐百有十八人尝奏言人臣起寒远，所以报国惟无私不欺尔”其自奉清约，虽贵犹布衣时（选自《宋史•列传一百四十三》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.不素备/事至/仓卒靖康之变/可鉴/今将骄卒惰/宜加搜阅/使有斗心/文武职事务选实才，不限资格/B.不素备/事至仓卒/靖康之变可鉴/今将骄卒惰/宜加搜阅/使有斗心/文武职事务选实才/不限资格/C.不素备事/至仓卒/靖康之变可鉴/今将骄卒惰/宜加搜阅/使有斗心/文武职事务选实才/不限资格/D.不素备事/至仓卒靖康之变/可鉴/今将骄卒惰/宜加搜阅/使有斗心/文武职事务选实才/不限资格/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.上元，节日名，中国古代以农历正月十五日为上元节，也叫元宵节农历七月十五为中元节、农历十月十五为下元节B.《春秋》是鲁国的编年史，是中国现存最早的一部编年体史书它与《诗》《书》《礼》《易》并称为“五经”C.致仕，指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职家源于周代，汉以后形成制度D.谥号,指具有一定地位的人死去之后,根据他们的生平事迹与品德修养,评定功绩,而给了一个寓含善意评价性质的称号

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.汪澈善于进言，并深得皇帝的信任在最初轮对时，皇帝就认为他的进言很好;在讨论是否废除江州军时，他认为不可，他的观点得到了皇帝的认可B.汪澈为人正直，对于坏人不手软汤思退、刘宝，都是在他的弹劾之下被免官的尤其是杨存中，高宗想庇护他，汪澈与陈俊卿一起上奏,最终被罢官C.汪澈长于经营地方他针对襄、汉的特点，修筑堤堰，招募闲民等耕种土地，并且供给百姓种子和牛，等收了粮食，百姓偿还了种子还有余粮D.汪澈对金人有提防,并且在防御上有措施根据天气的变化，他推测金人可能要南侵;他又命人储粮，并在要害处防守,时刻防备敌人的到来

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴时和戎岁久,边防浸弛,澈陈养民养兵、自治豫备之说,累数千言⑵尝奏日“臣起寒远，所以报国惟无私不欺尔”其自奉清约，虽贵犹布衣时

11、阅读下面的文言文，完成下列小题唐太宗论宋孔文仲缙绅之论，皆以为唐太宗之德业，可以追迹三代之盛王；予以为太宗特秦皇、汉武之不败不危者耳太宗当隋氏之乱，辅翼高祖起义晋阳，以一旅之师转战天下，所向必败其军，取其将，包其地及已即帝位，政事简肃，尊儒重贤，法度文章，稍稍修立，而憔悴之民，复见升平之世由是言之，太宗可谓明天子矣及其务名尚功而用心于外，生事四夷而勤兵于远，则何以异于秦皇、汉武之为哉？虽然,秦皇坐招天下之乱，汉武大穷中国之民,••而太宗之失，未至于此，予故曰秦皇、汉武之不败不危者也请略言太宗之失四事，以为君国者戒《春秋》书公会戎于潜，说者以为御夷狄者，不一而足也盖夷狄者，天地*幽阴之气，聚于障塞之表，散于沙漠之上，故其君臣无阙庭之礼，其士民无冠带之制，先王视之，若猿狄之在山，鱼鳖之在泽也其来不以为荣，其去不以为辱，其毁我不足忧，其誉我不足喜而太宗溺于四夷之甘言，称“天可汗”而以临之，屈天子之贵，下从酋长之号，以徼名于流俗之间，其失一也蕃夷种类，非有礼义忠信之心，慈良岂弟之意也，特屈于不得已而稽首于我，譬如鹰隼，饱则画去先王知其然也，投之不毛之区，置之荒忽之地，使其耳不闻中国之金石，目不靓宗庙之礼，其心冥然如圈豚笠彘，不识堂陛之上,然后奸谪之心，悖乱之计，伏而不生此先王御夷狄之长计也太宗在此而听四船好是八太学使之习治乱晓权数以为子孙无穷之忧其失二也《黄石公记》曰“舍近而图远者，劳而无功；舍远而图近者，逸而有终”先王非不知廓地万里以为广，聚四夷之财以为富，然夏、商、周之盛，地不过五千里，而夷狄之国不与焉，知其力不足以守也太宗略取四夷之地而并*置州县，使其将士更往递戍于风霜砂砾之野，河源险阻之上，万里奔命，九死一还，舍本而争末，空内以实外，其失三也夫夷狄之性，非可以法度、风化调习之也，先王待之甚轻，责之甚简，虽有傲慢不逊，往往置之度外周宣之.时，猿犹内侵，至于太原，其事变亦已亟矣宣王未尝投袂抚剑角逐之也，命将驱之出境而止太宗愤高丽出不逊语以拒使者，于是戎衣亲征，涉大海，冒寒署，至亲持戈于马上以身先士卒，吮骁将血以感厉三军以入主之尊，而与徼外之小国争一旦之儒，败则辱国，胜则不武，其失四也诚使太宗蚤去四失，而裁之以先王虑深计远之道，则庶几乎近世仁义之主;而太宗兼有之，臣故日秦皇、汉武之不败不危者也（选自《舍人集》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.虽然，秦皇坐招天下之乱虽然即使如此••B,以为君国者戒君君主・C.而夷狄之国不与焉与亲附■D.责之甚简简简略*

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.而憔悴之民予犹记周公之被逮••B.而太宗溺于四夷之甘言既而以吴民之乱请于朝••C.空内以实外约以连兵大举••D.胜则不武则刘病日笃••

3.下列对原文有关内容的分析与理解，不正确的一项是（）A.文章一开头就亮明观点“太宗特秦皇、汉武之不败不危者”，然后从正反两个方面概述唐太宗的历史功过，并且通过比较阐述了观点B.文章分别从追求名声、遗祸子孙、驱遣将士、争胜境外四个方面，详细分析了唐太宗在处理与“夷狄”的关系上存在着的严重错误C.本文和《六国论》一样，条理层次特别清晰，又都属于史论，以古讽今，富有现实针对性，虽立论标新立异，却洞见历史的另一面D.全文综合使用多种论证方法，既有举例论证，又有引用论证，既有比喻论证，又有类比论证，还有对比论证和比较论证，灵活多变

4.用给文中画波浪线的部分断句此先王御夷狄之长计也太宗不察此而听四夷遣子弟入太学使之习治乱晓权数以为子孙无穷之忧其失二也

5.把文中画横线的句子译成现代汉语

（1）及其务名尚功而用心于外，生事四夷而勤兵于远，则何以异于秦皇、汉武之为哉？

（2）诚使太宗蚤去四失，而裁之以先王虑深计远之道，则庶几乎近世仁义之主

12、阅读下面的材料，根据要求写作材料一1919年5月4日，在北京爆发了一场以青年学生为主的爱国运动，史称“五四运动”，又称“五四风雷”材料二1939年，同志在延安庆贺模范青年大会上说“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条”材料三1979年初，同志强调“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在”材料四2018年5月2日，同志同北大师生座谈时说“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，完成一篇以“青年学子该做什么样的奋斗者”为主题的演讲稿，在你所在的班上作一次演讲要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.C

3.C

4.

①虽然如此，我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事庆幸的是我要好的朋友荆轲可以为您所用

②希望你马上去拜见太子，说我（田光）已经死了，以此来表示我没有把国家大事泄露出去

5.找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行，趁势就杀了他那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑可以凭借这样的机会，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国【解析】

1.本题考查文言断句的能力注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，一般考核大多集中在人称的转换和在句中充当的成分选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析本题，“太子容之”“太子”是主语，故不能断开，排除B；“寒心”明显不能分开，据此排除D；“又”表示列举另外的情况，宜在句首，排除C译文樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说“您不能收留秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！故选Ao

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误C项，“古代帝王自称的谦辞还有‘伯”说法错误“伯”是自称而不是谦称故选Co

3.本题考查归纳文章要点的能力要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题C项，“太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担心田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自到而死”说法错误田光以死封口，解除太子丹和荆轲的后顾之忧，并非忧愤难当故选C

4.本题考查学生的文言文翻译能力拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译第一句得分点“乏”，荒废；“善”，要好第二句得分点“愿”，希望；“过”，拜访；“明”，表示

5.本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案本题题干“太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析”，结合“愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之彼大将擅兵于外,而内有大乱，则君臣相疑以其间诸侯，得合从，其破秦必矣”分析可知，太子丹想让荆轲实现的计划具体是找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行,趁势就杀了他那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑可以凭借这样的机会，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国文言文正确的阅读方法一般分三步进行第一步是初读全文，把握大意这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可第二步细看题目，研读字词在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置第三步再读全文，加深理解这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正这是一个深入兼复核的过程译文秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国太子丹为此而担忧樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说“您不能收留秦王暴虐无道，一直怨恨燕国,本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想办法对付秦国”太子丹说“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了而且不只是这样樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了希望太傅重新考虑鞫武说“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量”太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法“田光说我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事我的好朋友荆轲可以担当这个使命”太子说“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？”田光说“可以”田光去见荆轲，说“我和您交情很深，燕国没有人不知道我向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子”荆轲说“遵命”田光又说“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此表明我没有把国家大事泄漏出去”说完就自刎而死荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，转达了田光的临终之言太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一会儿才说道“我之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大的计划罢了现在田先生用死来表明他没有泄密，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐定后，太子离席，给荆轲叩头，说“田先生不知我是个无能的人，让您来到我面前，愿您有所指教这真是上天可怜燕国，不抛弃他的后代如今秦国贪得无厌，野心十足，如果不把天下的土地全部占为己有，不使各诸侯全部成为自己的臣下，它是不会满足的现在秦国已经俘虏韩王，占领了韩地，又发兵向南攻打楚国，向北进逼赵国王翦的大军已逼近漳水、邺城，而李信又出兵太原、云中赵国哪里能抵抗秦国的攻势，一定会投降赵国向秦称臣，大祸就落到燕国头上了，燕国国小力弱，多次遭受兵祸，现在就算征发全国力量也不可能抵挡住秦军诸侯都屈服于秦国，没有谁敢和燕国联合我私下考虑能得到天下最勇敢的人出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图这些厚礼，我们就一定能如愿以偿了如果能劫持秦王，让他归还侵占的全部诸侯土地，就像当年曹沫劫持齐桓公那样，那就更好了；如果秦王不答应，那就杀死他秦国的大将在国外征战，而国内又大乱起来，那么君臣必定会相互猜疑趁这个机会诸侯就可以联合起来，势必击破秦国这是我最高的愿望但不知道把这个使命托付给谁,希望先生您给想个办法“过了一会儿，荆轲才说“这是国家大事，我才能低下，恐怕不能胜任”太子上前叩头，坚决请求荆轲不要推辞荆轲这才答应下来于是，太子尊荆轲为上卿

2、C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语、推断词语意义及用法第一处，破釜沉舟比喻下决心不顾一切地干到底风雨同舟比喻共同经历患难联系上句新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战”，该句说的是世界各国共同经历患难，应填“风雨同舟”；第二处，蔓延指如蔓草滋生，连绵不断，引申为延伸，扩展漫延水满溢而向周围扩散句中形容疫情扩展，应填“蔓延”；第三处，卓尔不群指才德超出寻常，与众不同卓有成效有突出的成绩和效果句中形容努力，应填“卓有成效”故选Co对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面

3、

7.C

5.C

6.

①苏词通过细节描写“谈笑间”，就让曹军快速崩溃，意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；

②戴词则用对偶、比喻、夸张等手法艺术地再现周瑜火烧曹营时惊心动魂的赤壁战场，意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今【解析】

7.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括C项，“对功名事业的淡漠”错误，主要表现词人对时事的伤感故选Co

5.此题考查把握诗歌的形象中的人物形象特点的能力分析形象特点方法有

①分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等

②分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等

③分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情

④要知人论世，了解相关背景资料本词盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略A项，“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师”，意思是如果曹操忠诚于汉室，那么周瑜怎么敢打败对方强调曹操没有忠诚于汉室B项，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，意思是如果不是东风的援助，赤壁之战就会战败，那么此时江南已是一片废墟，美丽的二乔只有永远被锁在铜雀台里强调东风的作用C项，“周郎二十四年少，盖世功名随一燎”，意思是二十四岁的周瑜，取得了盖世功名，赫赫战功强调周瑜的雄才大略D项，“顾曲周郎今已矣，满江南、谁是知音客”，意思是周瑜业于音乐，整个江南找不到知音强调周瑜的音乐才华故选Co

6.本题考查对诗句情感的对比鉴赏能力解答时可先分别分析两首词（诗）表达了什么情感，然后进行对比，找出异同比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价做这类题要要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识；要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性；要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析表述时要注意条理清楚，层次分明《满江红•赤壁怀古》翻译每经过一次赤壁矶就引发一次怀古心绪想当年，周瑜意气风发，一心吞并环宇万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操现在又怎样呢？江上渡口，江边小路，全是地形险要的战略要地，是当年众雄生死争斗的地方今天我在此凭吊古迹，自己得到的深切感受，胜过读历史书籍东风吹，光景移，已经改朝换代无数次了，历史的往事随江潮而i折问道旁的杨柳年年为谁而春，为谁摇动金黄的枝条《满江红•赤壁怀古》是南宋词人戴复古的宋词词的上片缅怀三国赤壁之战，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略下片寻访遗踪，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情，表达了作者对时局的深深忧虑《念奴娇•赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”理解诗歌的关键

7.对于诗歌来讲，特别是诗词曲，要读懂诗家语对于诗歌的基本知识，特别是字词，诗人是如何构造的，其中有儿个关键点可以注意一下，读诗的时候要先看题目，不管现代文还是古文，或者古诗歌，题目的指引作用特别大，有助于很快很好地理解诗歌

8.注意意象中国古人表达情感是比较含蓄的，诗人会借助周遭的人物、动物、自然天象，能承载作者思想感情的一些意象去传达情感，不理解意象所表达的情感，诗歌的整体情感就不会把握了要记得一些常见意象

9.注意诗的注释在试卷上出现每一个信息，都是非常值得重视的对于没有干扰的一些信息点是不会出现注释的，出现注释信息点就是出题人让学生去看借助它去理解诗和词10把握诗歌的整体做到把每一个句和句之间的关系找出来把一首诗翻译成一幅画面，用一段完整的散文或者记叙的文字把诗歌翻译，这也是能不能读懂诗歌的一个关键

4、

1.C

2.C

3.B【解析】

1.本题考查正确使用词语的能力解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键“暴发”侧重于突发性，多用于洪水、传染病等“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件等此处强调突发性，应选“暴发”义无反顾从道义上讲做正当合理的事勇往直前，不犹豫回顾多形容人的精神、行为“破釜沉舟”多指意志，语意较重此处强调勇往直前的精神，选“义无反顾”豪迈气度宽广，洒脱豪放豪放雄豪奔放，也指气魄大而不拘小节多指人的性格文中“宣言”用“豪迈”此处用于宣言，应选“豪迈”“精湛”有“高超”的意思，常用来形容某种思想或技艺“精深”有“深刻”的意思，常用来形容思想、理论和学识的水平高以及钻研学问的程度深文中形容“技术”应用“精湛”故选Co

2.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A项，成分残缺，“展现”少宾语中心词；B项，缺少介词“在”，“用”；D项，搭配不当，“显示”应改为“展现”故选Co

3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华儿女”，排除A、C两项；D项表述的重点落在了中华儿女秉持的是什么上，和后文衔接不当故选Bo

5、

1.C

2.“重”和“轻”

①从船上远眺，山间烟花烂漫，“重”字从视觉上写出了色彩浓艳，也给人厚重之感；江浪微微,小船轻荡，“轻”字生动刻画出船身轻盈

②两字形成对比，把泛舟江上的所见所感描写得细致入微【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析C项，“变得更加容易动情”理解错误，这是反问语气表示屡经别离变得不容易动情故选Co

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“颔联的诗眼是哪两个字？请赏析其精妙之处”，需要明确诗眼内容，解释词语意思，结合诗句内容分析，点明效果等“烟花山际重，舟楫浪前轻”，“重”“轻”二字，眼在句底烟花杂如雾，“重”，乃浓厚之意，从视觉上写出了色彩浓艳“轻”，轻快，写出了江浪微微，小船轻荡的情形一个“重”，一个“轻”，形成对比，“烟花山际重”为把泛舟江上的所见，“舟楫浪前轻”为泛舟江上的所感两个字把这种所见所感描写的淋漓尽致诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

6、

①“到时候”改为“届时”；

②“贵校”改为“学校”；

③“奉送”改为“惠赠”（或赠送）

④“忙里偷闲”改为“拨冗”；

⑤“拜访”改为“光临”【解析】本题考查语言表达得体能力，语言得体、用语恰当需要考虑语体色彩、谦敬辞等，文段为邀请函，所以语体应为书面语体，并注意使用谦敬词第一处“到时候”是口语，需改用书面语“届时”；第二处“贵校”是对对方学校的尊称，这里是第一人称，且邱先当/饿虎之蹊祸必不振矣

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.太傅，是中国古代官职名，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，国王年幼或空缺时可以代为管理国家B.避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席古人席地而坐而伏于地C.孤，是古代帝王自称的谦辞，古代帝王自称的谦辞还有“伯”“寡人”“不谷”等也用于一方之长的称谓D.再拜，是古代一种隆重礼节，意为拜两次，表达对对方的敬意一般只有向很尊贵的人才施再拜礼

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕之患B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，建言太子丹急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军，来避免因收留樊将军给秦国借口C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担心田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自到而死D.对于太子的建议，荆轲一开始没同意，太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞这样，荆轲才答应了

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1虽然，光不敢以乏国事也所善荆轲可使也2愿足下急过太子，言光已死，明不言也

5.太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析

2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战，需要世界各国o疫情发生后，我们用中国速度为世界防疫争取了宝贵时间，用中国力量筑牢了控制疫情的防线，用中国实践为世界抗疫树立了新标杆中国在这场没有硝烟的战“疫”中的努力将为全A.破釜沉舟蔓延卓尔不群B.风雨同舟漫延卓尔不群C.风雨同舟蔓延卓有成效D.破釜沉舟漫延卓有成效

3、阅读下面这首诗,完成小题人类最终战胜疫情作出巨大贡献满江红•赤壁怀古戴复古

①赤壁矶头，一番过、一番怀古想当时，周郎年少，气吞区宇万骑临江貌虎

②噪，千艘列炬鱼龙怒卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？

③生是校友，所以不能称呼为“贵校”，可改为“学校”；第三处，“奉送”属谦敬词误用，人送己东西，通常用“惠赠”“惠赐”等；第四处“忙里偷闲”是口语，应改成书面语“拨冗”；第五处“拜访”，也属谦敬词误用，应该为“光临”

7、

1.B

2.B

3.

（1）顶针和针锥都是针线窗管里装载的

（2）顶针用以帮助人顶住生活难以通过的艰难的关口，达到目的

（3）针锥是坚硬的精神，用来打头阵穿越巨大障碍

4.

（1）破洞意味着生活都不免残缺；绣朵花儿是说只有抱着美好的愿望用真心来精心修补，生活才能越来越美好

（2）以此为通道形象生动而又充满乐观色彩令人回味无穷【解析】

1.本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力先要仔细读文章内容，体会文章的主旨再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义本题中，B项，“表面粗劣，不光滑”错误根据文章可知，“我”粗糙的针线活指的是“我”的女红技术粗笨拙劣，不如母亲的针线活精致熟练选项对加点词语在文中的意思解释不正确故选Bo

2.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境B项，“突出她具有心灵手巧的生活技能”错误根据原文第

②、

③段可知，母亲将针线管管作为陪嫁送给“我”，针线管梦里还有母亲精心准备的嫁妆，主要突出了母亲对“我”的爱以及她通过针线箧梦传递给“我”的生活哲理选项对文章的理解不正确故选Bo

3.本题考查对文章形象和文章主旨情感的分析能力解答时，根据题干要求，分析文章塑造的典型形象的特征，结合上下文对作者赋予其的内涵及情感进行分析本题第一问，原文说“针线筐梦里有母亲精心准备的嫁妆一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同的银针、顶针、针锥”，可得出“顶针和针锥都是针线管梦里装载的第二问，根据原文第

③段可知，母亲给“我”的针线窗管里有顶针和针锥，包含着母亲对“我”的爱根据原文第

⑨段“生活中有些坚硬尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速推进你的针，到达你的目的地”可知，顶针可以用于帮助人对着生活中的困难坚硬处，迅速推进，到达目的地根据“这是更坚硬的精神支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻碍洞穿后让我们的针一一生活的埋想一一从容通过”可知，针锥比喻更坚硬的精神支撑，用以在遇到巨大障碍的时候打头阵，从而给生活的理想扫清阻碍综合上述分析，整理得出答案

4.本题考查对散文标题的含义及作用的分析能力解答时，首先结合全文解释散文标题含义，体会作者赋予的思想情感，结合修辞手法分析题目的表达效果“补丁”的存在是因为衣物上破了洞，根据原文第

⑧段“那些小小的布片儿,就是生活的补丁，用剪刀来挑选、裁剪，用它们来填补生活的漏洞”及“生活是粗糊的，随着岁月的打磨，伤痕会很多”可知，生活的漏洞指生活中的伤痕和残缺，需要补丁进行缝补根据原文第

⑦段“坎坷中有真诚，困窘里有鲜花”可知，“绣朵花儿”指人应该要不惧困难，用真诚的心面对生活中的困难，才能打败困难，获得成功，让生活更加美好散文题目运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了真诚在生活中的重要性，蕴含作者学习母亲乐观面对人生的生活态度，语言优美，令人回味无穷综合上述分析，整理得出答案文学类文本阅读的答题技巧一是把握主题虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引把握主题的方法是，找点题的议论句它一般在篇首或篇尾二是同样的意思要用文中的句或词来做答因为答案都是从这个角度给出的但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核三是以阿拉伯数字分点作答一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答题如解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答

8、

1.B

2.C

3.

①行业标准方面:尽快制定统一的、公平公正的行业标准;

②技术方面:大力融合先进科技,创新发展智能化产品:

③价格方面:做好预算，降低成本,合理定价:

④消费者方面:产品要实用、易用【解析】

1.本题考查考生观察图表，筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，仔细观察图表，分析图表信息，然后浏览选项，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题B项张冠李戴，“中国智能家居行业市场规模”错，应是“同比增长率”故答案为B

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项本题C项“导致智能家居不能进入普通住宅”以偏概全，说法绝对，据原文“智能家居难以进入普通住宅最重要的原因还是价格太高”可知，价格高是最重要的原因，但不是唯一的原因故答案为C

3.本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的埋解、概括能力能力层级C解答此类题目首先要审清题干要求,看清要求；其次确定答题区间；第三要勾画出相关语句；第四进行整合本题要求“中国智能家居行业要想在2021年达到预测的市场规模，需要在哪些方面努力”，据“政府着力推动工业互联网技术的进步，加强工业互联网在智能家居产业中的应用,将有力推动智能家居的快速发展”可总结出“技术方面大力融合先进科技，创新发展智能化产品”；据“为自主研发的产品设置的接口、通讯等标准不尽相同，不同品牌之间往往难以顺畅连接”“一些大企业已经有所觉悟,宣布共纽物联网联盟阵线,透过信息共享加快物联网通用标准制定的进程”可总结出“行业标准方面:尽快制定统一的、公平公正的行业标准”；据“当前，智能家居难以进入普通住宅最重要的原因还是价格太高”可总结出“价格方面:做好预算，降低成本,合理定价”；据“消费者更关心的是产品的易用性和可靠性”可总结出“消费者方面:产品要实用、易用”非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

9、

1.B

2.D

3.

①揭示了木杆秤中蕴含的传统文化内涵，丰富了小说内容，使文章更富文化底蕴

②有关“秤坨”“秤杆”“秤星”的解读，照应下文“黑心店”的关门，凸显了做生意、做人都应诚实守信，突出了狗娃、韦老爷子恪守信义这一特点

③通过揭示传统木杆秤蕴含的文化内涵，体现小说弘扬优秀传统文化、发扬传统精神的主题

4.

①弱化故事情节，小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作、“黑心秤”等片段进行了叙述，文中事件相对零星、简单，没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特点类似

②人物形象不够鲜明丰满，文章对“韦老爷子”“狗娃”虽有描写，但缺少丰富化和个性化的鲜明特征

③语言优美、生动，多种表达方式综合使用文中综合使用“比喻”“引用”等修辞手法，生动形象；说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变【解析】

1.本题考查鉴赏文学作品的内容的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说思想内容的分析与概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“韦记秤店的兴衰为线索”说法错误，文中写了韦记秤店与时俱进，顺应时代而发展，并没有体现它的“衰”，也不是以此为线索的故选Bo

2.本题考查理解文意和鉴赏文学作品的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说艺术特点的理解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析I）项，“亲眼所见”不对，如文中写“黑心秤”的事，用到“据说当年老镇上还有一家秤店”故选Do

3.本题考查鉴赏小说重要句子的作用的能力解答此类试题时需要联系上下文内容，再从句子本身的内容、小说结构、人物形象和小说主旨等作答从画线句子本身，写了秤中蕴含的学问及讲究；联系上文“这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹呢，可知画线句的内容揭示了木杆秤中蕴含的传统文化内涵，效果上丰富了小说内容，使文章更富文化底蕴从结构上，“秤硝谓之权，秤杆谓之‘衡，生意人欺人一两就会‘失福，欺人二两则后人无禄，即没有官做，欺人三两则要‘折寿，照应下文“店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的‘黑心秤，后来被渔民发现后殃及这家制秤店，结果只能卷铺盖走人了”，而“韦家制秤一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过黑心秤’的制作”，凸显了做生意、做人都应诚实守信，更突出了狗娃、韦老爷子恪守信义这一特点从主旨上，传统木杆秤蕴含的文化内涵正是中国优秀传统文化“国粹”的体现，而狗子谨遵制秤的原则，正是弘扬优秀传统文化的表现，也是小说所传达的主题表面只是保留制秤手艺，实际上是发扬诚实守信的传统精神

4.本题考查把握文学作品文体特征和对作品进行个性化解读的能力解答此类试题时，需先明确作品的文体特征，再根据题干要求结合作品内容进行分析题干要求分析这篇小说“‘散文化’特点的具体体现”，需要理解小说散文化的特点小说的散文化是以广义的散文体式和非韵体语言抒情，在抒情的主导下兼及叙事写人，表现出一种情感丰富,韵味浓郁，形式自由，灵活多变的新风格在小说内容的构成上，它的情节叙事因素明显淡化或弱化，不过分地刻画人物；在艺术表现手法上，它采取兼小说与诗歌力一炉的写法，讲究一种笔致自然，言近目远，韵味悠然的诗的语言规范所以分析本文散文化特征时可以从这几个特点进行分析从弱化故事情节的特点上，前面几个自然段写了“我”对“韦记秤店”的认识和狗娃向“我”讲述木杆秤的制作，对“黑心秤”的情节也是简单叙述等，可见情节零散，不注重传统的小说情节的从开端到发展再到发展、结局的完整叙事特点，但也都是围绕着制秤展开，有点像散文的“形散而神不散”的特点从散文化不注重刻画人物形象的特点看，文章开始有部分对“狗娃”的描写，笔墨不多，而且也只是通过讲述制秤表现他头脑活络而已，人物不典型对韦老师傅的描写也是通过“我”小时候的印象一笔带过，更谈不上什么人物形象从小说的艺术表现手法上看，引用唐代诗人郑薰的诗句，采用如“看到挂在店里的那些木杆秤，就像看到令人赏心悦目的艺术品”的比喻修辞手法；表达方式上，前半部分叙述“韦记秤店”的故事，后面三段则主要对制秤的过去与现在进行了议论，穿插说明秤的地位，倒数第二段又通过叙述“我”的所见照应前文狗娃所说的制秤过程的复杂，集说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节

（1）首先要分析人物，明辨感情小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑在选项中，命题人往往从轻重失误的角度设置陷阱

（2）然后根据情节，分析因果在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系

（3）借助原文，明辨技巧这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧

（4）最后还要梳理内容把握主旨一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关命题人往往会在内容和主旨上设题

10、

1.B

2.D

3.A

4..1当时与少数民族结盟友好很多年了，边防的警戒慢慢松弛，汪澈向皇上陈述了养民养兵、自我治理、预备战事的意见,其奏章累积达数千字2他曾上奏说“我出身低微而被提拔重用，所以报效国家只有无私奉献而不欺瞒君主”他自己奉行清静、俭约，即使显贵了还像平民一样【解析】

1.试题分析先本题考查文言文断句的能力首要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断本题先通读语句，了解大意，再分析句子的结构如“事”应该做“至仓卒”的主语，所以应该在“事”之前停顿，排除C、D；“靖康之变可鉴”这是一个完整的结构，所以中间不停顿，排除A,选择B

2.试题分析回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分D项”评定功绩，而给予一个寓含善意评价性质的称号”错，应该是“评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号”

3.试题分析本题考查学生对文本内容的理解此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定A项，“在讨论是否废除江州军时，他认为不可，他的观点得到了皇帝的认可”，原文并没有说“得到了皇帝的认可”

4.试题分析本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实翻译后的句子要通顺，不能出现病句第一句得分点“浸”，慢慢、逐渐；“豫备”，预备战事；“累”，累积第二句得分点“寒远”，出身低微；“奉”，奉行；“布衣”，平民点睛本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文汪澈字明远，他家从新安迁居饶州浮梁汪澈考中进士后，被授职为衡州、沅州教授轮到他进宫回答皇上的提问，汪澈请求皇上令帅臣、监司、侍从、台谏各自推举将师，高宗认为很好，按他的意见办了汪澈拜官监察御史，提为殿中侍御史，皇上特别赐给他一匹带鞍的马当时与少数民族结盟友好很多年了，边防的警戒慢慢松弛，汪澈向皇上陈述了养民养兵、自我治理、预备战事的意见，其奏章累积达数千字叶义问出使金国回朝，对敌人侵边的计谋颇有了解，汪澈说“平时没有做好准备，事情发生后仓卒应付，靖康之祸可作为借鉴今天将骄兵惰，应加强检阅，使他们有战斗的信心文武官员务必选出有实际才能的人充任，不必拘限于资格”汪澈拜官侍御史左相汤思退有负众望，汪澈同殿中侍御史陈俊卿弹劾罢免他，又论述镇江大将刘宝的十条罪状，皇上诏令夺取他的权力，让他主管一祠观绍兴三十一年

（1161）,上元节的前一天，风雷雨雪交替出现，汪澈说《春秋》载鲁隐公时天上雷鸣电闪，又雨雪交加，孔子认为八天内还有大变化，便仔细地记下来了今天一夕之间二种异象交替发生，这是阴盛的征兆，大概是指金人要南侵现在荆、襄二州没有统督，江海缺乏防备抵御力量，汪澈于是陈述了修明朝政、抵御外敌的十二件事殿帅杨存中久握兵权，在宫中勾结宦官，王十朋、陈俊卿等相继论述他的罪行，高宗想庇护他让他离朝，汪澈与陈俊卿一起上奏，杨存中才被罢职孝宗即位，锐意恢复国土，首先用张浚出使江、淮，汪澈参与督军荆、襄，将分路进讨敌军赵*尊守唐州，王宣守邓州，招皇甫倜守蔡州襄、汉土地肥沃，荆棘丛生，汪澈请求按照过去的长渠修筑堤堰，招募闲民和被淘汰的多余的士兵一起耕种，划分为三十八屯，给种子与牛，给庐舍，每年可收谷子七十万余斛，百姓偿还了种子，私下还有些余粮，官府用钱买来，对襄、汉的经营初见成效孝宗问访边境之事，汪澈奏道“向来我们有唐、邓二州为藩篱，又有皇甫倜控扼陈、蔡二州，敌人不敢窥视襄阳现已失去了两郡，皇甫倜又内迁，敌人屯兵新野，与我相距仅百里之遥，我已命赵才尊、王宣筑城储粮，分别备在要害之处，以便待敌至于什么时候金人南侵，难以预料”孝宗认为很对当时议事者想废去江州的军队，汪澈说不行汪澈为宁国府知府，皇上改任他为福州、福建安抚使，汪澈又请求管理一祠观不久，汪澈退休，去世，终年六十三岁皇上赠给他金紫光禄大夫之职，谥号“庄敏”汪澈为殿中侍御史时，推荐陈俊卿、王十朋、陈之茂为台谏官，高宗说“他们都是名士，依次选用他们”汪澈在枢密院府时，孝宗秘求人才，汪澈推荐了一百一十八人他曾上奏说“我出身低微而被提拔重用，所以报效国家只有无私奉献而不欺瞒君主”他自己奉行清静、俭约，即使显贵了还像平时一样

11、

1.B

2.B

3.C

4.此先王御夷狄之长计也/太宗不察此/而听四夷遣子弟入太学/使之习治舌L/晓权数/以为子孙无穷之忧/其失二也

5.

（1）等到他谋求名声崇尚武功并在外事上多用心力，在四方各族制造事端并且在偏远之地肆意发动战争，那么这和秦始皇、汉武帝的行为有什么区别呢？

（2）假使唐太宗及早抛去四个过失，用先王从深远方面考虑、谋划的方法控制他们，那么大概可以接近世上的仁义君主了【解析】

1.本题考查理解文言实词意义的能力解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断有的词可分析结构辅助推断词义同时要考虑词类活用现象除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测本题要求选择“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”B项，“君国者”是者字结构，此处“者”用在动词性词组“君国”后面，作代词，表示人据此可知“君”是动词,根据语境译为“主宰、统治”；“君国者”指统治国家的人句意为把这作为统治国家的人的警戒故选Bo

2.此题考查辨析文言虚词用法和意义的能力解答此类题目，首先明确题目要求；然后认真分析每个选项提供的句子,通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义；最后进行比较根据要求选出答案本题要求选出“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”A项，第一个“之”是结构助词，的；第二个“之”是助词，用在主谓之间取消句子的独立性B项.两个“之”都是是结构助词，的C项，第一个“以”是连词，表并列；第二个“以”是介词，用D项，第一个“则”表假设，相当于如果；第二个“则”表转折的连词，去I］、但是故选Bo

3.本题考查对文本相关内容、写法分析与理解能力解答本题，首先要翻译文章，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析；然后理解每一个选项，要仔细分析选项中考查的重点，针对选项并结合语境对文章的内容、语言、手法、主旨等进行分析，再作出判断本题选“下列对原文有关内容的分析与理解，不正确的一项”C项，“本文和《六国论》一样，条理层次特别清晰，又都属于史论”说法有误《六国论》是苏洵政论文代表作品，不属史论故选Co

4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞句意是这就是先王抵御夷狄的长远之计，唐太宗不明察、知晓这些，却听凭四夷遣送年轻后辈进入太学，让他们学着整治、改变混乱状况，知晓掌握权力的术数、要领，使之成为后世子孙无尽的忧患这是他的过失之二“此……也”是判断句，第一处应在“也”后断开根据句意可推断“而”是表转折的连词，第二处应在“而”前断开“而”后是陈述唐太宗的做法先是“四夷遣子弟入太学”，然后“使之习治乱”“晓权数”而且“习治乱”“晓权数”结构相同，所以

三、

四、五处应在“入太学”“习治乱”“晓权数”后分别停顿“其”是代词，指代唐太宗的做法,用在句首作主语，所以第六处在“其”前停顿

5.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有

（1）“及”，等到；“务”，谋求、追求；“用心于外”，状语后置句，调整为“于外用心”；“生事”，制造事端;“生事四夷”，省略句，应为“生事（于）四夷”；“勤兵于远”，状语后置句，调整为“于远勤兵”；“勤兵”,指肆意发动战争；“远”，形容词作名词，指偏远之地；“何以异于……哉？”，固定句式，”与……有什么区别呢？”

（2）“诚使”，假使；“蚤”，名词作状语，及早、趁早；“去”，抛去；“裁之以先王虑深计远之道”，状语后置句，调整为“以先王虑深计远之道裁之”；“裁”，控制；“庶几乎”，或许、大概可以；“近”，动词，接近文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文士大夫的评论，都认为唐太宗的德行与功业，可以效法历史上三代时盛世有德的帝王；我认为唐太宗只不过是没有像秦始皇、汉武帝那样败亡罢了唐太宗面对隋朝的动荡，辅助高祖在晋阳起义，率领一队人马转战天下，所到之处必定打败对方，斩获将领的首级，包围夺取他们的土地等到登上帝位，政务简约而严肃，尊崇儒学重视人才，法令及礼乐制度，逐渐制定，困顿的百姓，又得见太平之世因此就评价，唐太宗可以说是圣明的天子啊等到他为谋求名声崇尚武功并在外事上多用心力，在四方各族制造事端并且在偏远之地肆意发动战争，那么这和秦始皇、汉武帝的行为有什么区别呢？即使如此,秦始皇因此招致天下大乱，汉武帝使中原百姓十分困窘，但唐太宗的过失，没有达到这样的地步，所以我说唐太宗不过是没有像秦始皇、汉武帝那样败亡请让我简单扼要的说一说唐太宗四个过失，把这作为统治国家的人的警戒《春秋》中记载隐公在潜地与戎进行会谈，劝说的人认为抵御夷狄人，不能因为一事一物就认为够条件了夷狄是天地间幽阴之气，汇聚在阻塞不同的边界地，散布在沙漠之上，所以他们的君臣没有朝廷的礼节，他们的百姓不懂礼仪制度，先王看待他们，就如同猿猴在山中，鱼鳖在水中他们归服不认为是荣耀，他们叛离也不认为是耻辱，他们毁损我不值得忧虑，他们赘誉我也不值得高兴但是，唐太宗沉溺在四方各族的甜言蜜语中，称是“天可汗”面见他们，使天子的尊贵受屈，仆从酋长的名号,用来在流俗世间谋求名声，这是他的过失之一番夷种族，没有礼义忠信的真心，慈爱善良和乐平易的情意，只不过是迫不得已才对我中原屈服跪拜，好比鹰隼，吃饱了就会离开的先王知道他们是这样，将他们流放到不毛之地，安置在遥远的地方，使他们的耳中听不到中原的钟磬乐声，眼睛看不到宗庙祭祀的礼节，他们的思想愚昧无知如同关在栅栏或笼子里的猪，不了解朝廷的君主，这样之后诡诈的心思，悖逆、叛乱的计谋，就会潜藏不发这就是先王抵御夷狄的长远之计，唐太宗不明察、知晓这些，却听凭四夷遣送年轻后辈进入太学，让他们学着整治、改变混乱状况，知晓掌握权力的术数、要领，使之成为后世子孙无尽的忧患这是他的过失之二《黄石公记》中说日“舍弃近的图谋远的，劳苦而无功效；舍弃远的图谋近的，安逸且有结果“先王不是不知道开拓万里疆土以此成就国土广阔，聚敛四夷的财富以成就国家富裕，虽然夏、商、周那样强盛，土地方圆也不超过五千里，并且夷狄之国也不亲附他们，因为知道自己的国力不足够来守护（更广阔的疆土）唐太宗夺取四夷的土地并合并设置州县，派遣自己的将士更相交替戍守在满是风霜砂砾的荒野之地，黄河的源头艰险难行，不远万里奉命奔走，可以说是九死一生，做事抛弃根本，却只追求枝节，使内部空虚外在强大，这是他的过失之三夷狄的本性，不是可以用法度、风化所能调教训练的，先王对待他们很是轻视，责令要求他们很简略，虽然有态度高傲自大、不谦让的情况，但常常是置之度外周宣王的时候，北方的猿犹向中原入侵，到达太原，当时变故也已经够急迫了宣王都不曾立即挥袖出击一决胜负，只是命将领将其驱逐出境为止唐太宗因高丽出言不逊拒绝使者就心生愤怒，于是御驾亲征，渡过大海，冒着寒暑，以致亲自驾马手拿长戈，亲自带头，冲在士兵前面，舔吮勇猛善战的将军的血来感动激励将士凭借君主的尊贵，与塞外小国争一时的光彩，如果失败了就会使国家受辱，胜利了也不算英武，这是他的过失之四假使唐太宗及早抛去四个过失，用先王从深远方面考虑、谋划的方法控制他们，那么大概可以接近世上的仁义君主了；并且唐太宗兼有他们的仁义，所以我说唐太宗不过是没有像秦始皇、汉武帝那样败亡

12、砥砺奋斗，不负芳华尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！今天我发言的主题是“砥砺奋斗，不负芳华”青春为何？“青春”是一个洋溢着活力的名词“青”，给人以青绿、青萃之感；“春”，春天，一个生机盎然的季节正处于青年时期、正青春的我们，就似化学反应中的活化分子，有着火一般的激情与永不停息的热情，那跳动的脉搏，奔腾的血液中无不彰显我们的能量与活力青春为何？青春，也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月日本作家渡边和子曾言“我看见那些岁月如何奔驰而过,挨过了冬季便迎来了春天”日子就在这春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、梦中境同样地，正值芳华的我们，也不会青春常驻如何让自己的青春绽放出绝代芳华，让自己的人生更有价值？奋斗！1939年，说“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条”今人时常谈论价值，那么有价值的是什么？是财富？是健康？是亲情？诚然，这些从某种程度上来看，价值不菲，但是，依愚之见，最有价值的，莫过于一个人为了追寻他心中的价值而奋斗不止的过程而青春，正应是这样的一个过程青春何为？奋斗！奋斗者是精神最为富足的人安德烈•纪德在《人间食粮》一书中写道“你不知道，为了对生活发生兴趣，我们付出了多大的努力”其实，不仅仅是生活，我们周遭的一切事物，其本质上都是物质，物质是乏味的、无趣的于是自然地，一个人的内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、变得有意义付出了多少，换言之，他奋斗了多少，同理，青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩今年国庆黄金周期间，诺贝尔奖的各奖项获奖人员依次揭晓其中纵然有已逾高龄的日本科学家，可也不乏来自美国加州理工的年轻女科学家一位女性，青春对她意味着什么，我想大家都明白而唐娜•斯崔克兰和阿诺德毅然将自己的宝贵年华投入到科学研究当中，为了全人类的福祉而奋斗，这样的青春，难道不比花容月貌更有意义，也更值得称赞吗？（在强大的理据论据之后，事实论据顺势而出）习主席说“广大青年既是追梦者，也是圆梦者”所以，让我们一起砥砺奋斗，不负芳华吧！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】本题考查学生的写作能力这是一篇任务驱动型作文，所选材料都是较为热门的话题，都是国家领导人对于青年人和奋斗者的寄语写作任务十分明确一一阐述自己对于“青年学子该做什么样的奋斗者”的观点，也就是说青春应该怎样度过，青年人要追求什么，青年人为此应有怎样的姿态和行动另外，对于班会发言稿的语境要求也不可忽视该命题有一定的限制性，”作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年”，“班会的发言稿”等内容限定了写作者的身份、读者的身份，写作大背景以及小情境；“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”“以上材料”指关于五四运动、、以及四个材料，这是考生展开联想和思考的触发点“立足自身，联系现实”，考生可以就自身的梦想来谈，也可以从国家民族的角度来谈，无论切入点如何，只要观点明确，自成其理，都可视作佳作，写作时要扣住“模范”“奋斗”“先锋”“梦想”等关键词，精准立论；以“青年学子该做什么样的奋斗者”为主题，这个主题要与“以上材料”有机结合，要有明确立意，不能泛泛而谈，命题人努力规避套作，所以在材料、说明等文字中已经严加限制，考生不加辨析地生搬硬套会导致跑偏材料也有开放性，“联想和思考”是考场作文构思的两把钥匙，考生既要对相应材料进行思考，发掘其主旨，也应该用开放性的视野，将材料与自己的阅读积淀相结合，从而激发思想的火花；选取的材料，既有历史领导人的寄语，又有当前领导人的嘱咐，从而形成了抚今追昔、时代契阔的思想空间，极具张力的时代强音，打开了青年人奔放的人生思考，这与“立足自身，放眼现实”一同构成时空感悟，命题用意深远；“青年学子该做什么样的奋斗者”的主题是开放式的，可以从其中一个角度切入，或阐述在如歌的青春时光应该不懈地追求，或为绚丽的青春篇章抒写奋斗的答卷，二者综合更佳综合材料和写作任务，可以提供以下参考立意角度一青年人要争当模范，敢做先锋，不做人生的旁观者、犹豫者、懈怠者；青年人要大胆追求梦想并实现梦想角度二青年人要为梦想而奋斗，因为奋斗的青春最富足，奋斗的青年是幸福的；青年人要为梦想而持续奋斗，因为梦想不是一蹴而就的，追梦之路并非坦途多则名言选择型材料作文，要求考生不仅要理解每一则，而且要找到关联，综合立意这就增加了审读量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力理论上说，选择两则或三则，会出现若干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意，这就给考生提供了选择和创造的思维空间，大大降低了作文的雷同性在所有材料作文中，相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说，名言名句的难度较大，一方面是因为它言简意赅，包含了深刻的道理，另一方面它是从万事万物中抽象出来，缺少具体的指向性这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延当然，高考题中出现的名言名句，其哲理还是相对好理解，以便学生有话可说这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步江上渡，江边路形胜地，兴亡处览遗踪，胜读史书言语几度东风吹世换，千年往事随潮去问道傍、杨柳为谁春，摇金缕［注］

①戴复古，南宋词人

②新（Xiu）虎，新和虎泛指猛兽

③曹瞒，曹操小名阿瞒

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应B.“魏虎噪”“鱼龙怒”，比喻、拟人手法，表现周瑜火攻曹军时排山倒海之势C.“今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠D.词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长

2.周瑜是古代诗歌常用的诗歌形象，下列对这一人物的评价与本词一致的一项是A.若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师（《赤壁怀古》唐王周）B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（《赤壁》唐杜牧）C.周郎二十四年少，盖世功名随一燎（《赤壁》南宋岳珂）D.顾曲周郎今已矣，满江南、谁是知音客（《贺新郎》元邵亨贞）

3.同样写赤壁之战，本词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》在表达思想感情上有何不同？请结合具体诗句，作简要分析

4、阅读下面的文字，完成下面小题新冠肺炎疫情后，广大军地医护人员闻令而动，奔赴一线，成为人民生命安全的最美守护者为了方便辨认与沟通，他们在防护服上留下各种各样的签名签字这些签名和签字，是一种敢战敢胜的宣言当“加油”“雄起”等这些字眼频频出现在防护服上的时候，我们能够感受到一种强大的信心被激发，一股蓬勃的力量在迸发有祖国强大的科技实力、动员能力、执行效率作支撑，有这么多技术和大爱无私的医护人员当先锋，有举国上下团结一致、万众一心的力量为基础，打赢这场疫情防控阻击战我们有必胜的信心“隔离不分离,逆行不独行”，一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助“云能量，无限大”，通过网络发动力量去帮助更多的人，这是新时代另一种形式的“与子同袍”还有那俏皮的“湖北姑爷”，用自己的实际行动为打赢湖北保卫战倾心尽力一方有难、八方支援，历来是中华民族的优良传统，不管是发生自然灾害，还是应对外敌入侵，（），克服一个又一个困难，战胜一个又一个强敌

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.爆发破釜沉舟豪迈精深B.爆发义无反顾豪放精湛C.暴发义无反顾豪迈精湛D.暴发破釜沉舟豪放精深

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助B.一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局C.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局D.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助的胸怀格局

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击是中华儿女秉持的文化精神B.中华儿女始终秉持手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神C中华儿女秉持的文化精神是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击D.中华儿女始终秉持的是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神

5、阅读下面这首诗，完成下面小题泛江送客［唐］杜甫二月频送客，东津江欲平烟花山际重，舟楫浪前轻泪逐劝杯下，愁连吹笛生离筵不隔日，那得易为情

1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首句照应标题，交代送客时间“频”字写出送客次数之多，暗示别愁之浓B.次句点明送客的地点东津，并且描绘出一幅春水上涨，江面欲平的画面C.尾联照应前文“频送客”，直抒胸臆，表明自己屡经别离，变得更加容易动情D.泛江送客，临别伤情，全诗给人以悲戚之感情真意切惜别之情溢于言表

2.颔联的诗眼是哪两个字？请赏析其精妙之处

6、下面是某校校庆邀请著名校友、水墨画大师邱先生的邀请函的部分内容，其中有五处用语不恰当，请找出并作修改要求修改后语意准确，语体风格一致2019年9月8日是学校一百周年校庆的日子，作为庆祝活动之一，到时候，贵校将为您举办专场画展，集中展出这些年您奉送给学校的墨宝，请忙里偷闲莅校指导热忱期待您的拜访1;2;3；4;5o

7、阅读下面的文章，完成小题绣朵花儿当补丁

①“补丁”是个旧词，已经逐渐遥远，也许有一天会从我们的词典中走失打补丁在女红冷落成霜的年代几乎成••了行为艺术对于拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的，我有幸学会粗糙的针线活，得益于母亲教给我的打补丁的••人生真谛

②我有一个精巧的针线筐梦，是母亲作为陪嫁郑重送给我的针线筐要是母亲亲手糊制，她把旧报纸捣成糊糊，搅拌些防虫的药材和糯米汁，然后依着模子糊成纸糊的针线隹要像个圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的隹萝外层用彩色蜡花纸装饰，就显得绚丽美观，这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想办法给生活添点花色

③针线筐萝里有母亲精心准备的嫁妆一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同的银针、顶针、针锥，小巧的粉布袋，还有一些花花绿绿的崭新布片儿给我展示这特殊的嫁妆，母亲说，现在虽然很少动手做衣裳，但居家过日子，还是需要一个针线箧要，扣子掉了需要钉，裤脚儿开了需要缝，以后的日子里，你用得着这个

④陪嫁针线隹要是我家乡的风俗，在那个一切都要动手做的年代，针线筐萝就代表了女红，裁裁剪剪，缝缝补补,针线活儿是女人们的舞台和生活主色调可是商品时代，改个裤脚儿都有专门作坊，一个针线筐萝似乎只是顺应母亲传承风俗的心意而已

⑤结婚之后，我把针线筐要作为一件古董收藏，不久，我又诚心实意地把它从衣柜深处请出来先生的衣服纽扣松了，怕不小心把纽扣掉落在外边，难以配上同样的，只能急忙找出针线箧要，防患于未然，将那松动的和未松动的扣子，逐一牢牢固定；又过了不久，我有件衬衣的纽扣不辞而别，幸亏我及时发现遗落在地上的它，于是也赶紧拿针••••线“规劝”一番

⑥此后的日子里，我就端着针线筐要开始一个家庭妇女缝缝补补的生活我结婚时的床单是喜庆的凤凰牡丹图，洗出破洞后我也不愿意丢弃这意义特殊的物品，于是寻找花色和质地相近的布片，用细密的针脚给它疲惫的腰身加上武装带，带补丁的床单，就像我们的婚姻一样，不可能持续新婚那样的新鲜甜蜜，难免在柴米油盐和烟熏火燎中生出磕磕绊绊；有一个个隐约的窟窿，怎么能轻言放弃呢，我们需要以无比虔诚的心穿针引线，用细密的情感和针脚，缝补它的裂痕和伤口

⑦我结婚已经二十多年，母亲也已离世十余年，但是她送我的针线隹要一直陪伴着我，我越来越珍惜它因为有它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真诚，困窘里有鲜花，暗夜里有月光，算不算顺风顺水，也过得活色生香，这是针线筐要的功劳，这是缝补的功劳

⑧小小的针线隹要里面蕴含着多少生活真谛和母亲的祝福那一小布袋大小不同的扣子是生活的备胎，有些东西,丢了是找不回来的，你必须另外挑选哪怕逊色一点的及时补上去，就算花色不相同，也弥补了残缺人生哪有那么完美，残缺了，生活就风侵雨蚀，一颗纽扣及时地守住你的内心，安抚你的困窘那些小小的布片儿，就是生活的补丁,••用剪刀来挑选、裁剪，用它们来填补生活的漏洞缝补，自然不是原装，不会完全符合原初的梦想，但缝补就是不放弃，就是让抛锚的车继续旅程生活是粗韧的，随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们需要这种缝缝补补的精神

⑨那顶针是一个小的圆环铁箍，银白色的戴在手上，像戒指一样好看，乡下的妇人和老婆婆，经常手戴着顶针，那是实用，也是美，更是生活的智慧顶针的表面有许多小小的凹孔，来迎接针的尾部，一根细小水滑的银针，需要扎透厚厚的衣裳和布壳子那些坚硬的生活块垒，一根滑溜溜的细针难以顺利穿透，顶针恰恰给它一种依靠和力量生活中有些坚硬尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速地推进你的针，到达你的目的地针锥有粗大的针尖，还有倒钩，手提的部分是一块沉甸甸的铁柄，这是更坚硬的精神支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻碍洞穿后让我们的针——生活的理想一一从容通过10粉布袋是一个沉默的荷包，内有一包粉末和一根来回拉伸的线，缝被子、棉衣的时候，需要针线长途跋涉,一根粉线引导着针线走得不偏不倚，走出一条漂亮的直线11一个小小的针线隹萝里，承载着宏大的人生和无边的智慧使用针线筐萝的过程中，我慢慢明白，母亲的一生为什么过得从容而不乏辉煌，她就是用一种缝补的精神去裁剪人生，那些苦难、繁琐、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心气儿去打补丁，将生活的粗粉和残损遮盖过去所以母亲的人生虽然坎坷多难，但也有锦上添花，风生水起之时，作为一个女人，学会给生活打补丁是多么重要，有一个用来缝缝补补裁裁剪剪的针线筐要是多么重要！12粉布袋、剪刀、顶针、五彩的线，绣朵花儿当补丁，这就是母亲的人生她在缝补的同时，总不忘记，破洞也可以开出花朵取材于张金凤同题散文

1.下列加点词语在文中的意思，解释不正确的一项是A.在女红冷落成霜的年代••女红妇女性的针线活“红同“工”B.我有幸学会粗糙的针线活粗糙表面粗劣，不光滑••不辞而别无意中丢失C.我有件衬衣的纽扣不辞而别••••••••困窘尴尬，为难的处境

2.下列对文章的理解，不正确的一项是A.母亲把针线窗管”作为陪嫁郑重送给我”，反映出母亲对“我”的疼爱和嘱托B.写母亲精心糊制精美的针线管管，主要是为突出她具有心灵手巧的生活技能C.“我”把针线窗翳“作为一件古董收藏”反映出作者对针线窗翳的特殊珍视D.文章结尾，是对全文的内容的总结，并呼应开头的“补丁”，起到点题的作用

3.第

⑨段写顶针和针锥，与“针线筐管”有什么关系？作者从中悟出了哪些生活道理？

4.本文题目“绣朵花儿当补丁”有很深的意蕴，综观全文，你认为其中的寓意是什么？以此为题有怎样的表达效果

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一2017年11月，国务院发布《关于深化“互联网+先进制造业”发展工业互联网的指导意见》《意见》中明确，要以先导性应用为弓I领，组织开展创新应用示范，逐步探索工业互联网的实施路径与应用模式在智能联网产品应用方面，重点面向智能家居、可穿戴设备等领域，融合5G、大数据等先进技术，满足高精度定位、安全可信运维等典型需求政府着力推动工业互联网技术的进步，加强工业互联网在智能家居产业中的应用，将有力推动智能家居的快速发展目前，智能家居市场入局者众多为自主研发的产品设置的接口、通讯等标准不尽相同，不同品牌之间往往难以顺畅连接这种各立标准的行为自然是为了让自身在产业内形成垄断，然而现实却并不遂人愿，反而造成严重的碎片化现象，阻碍着智能家居整个产业前进的步伐一些大企业已经有所觉悟，宣布共纽物联网联盟阵线，透过信息共享加快物联网通用标准制定的进程，物联网技术标准有望整合统一以追求时尚，张扬个性，享受人生内涵为消费特征的80后、90后成为职场的主力军，他们具备了一定的经济能力，是各个行业争相抢夺的消费主体这些年轻的客户对建材、家装、家居产品的需求绝不将就，而且他们更加青睐高端、个性化、智能化的家装家居品牌，智能家居在这股主流消费驱动力带动之下开始成为家居行业的主旋律（摘编自中国传动网《中国智能家居行业未来5年发展预测及分析》）材料二年中国智能家居行业市场规模2018-2021年中国智能家居行业市场规模预测500291430002500200015001000$000201920202021（摘编自新浪地产网《我国智能家居行业市场发展现状及发展前景分析》）材料三:目前国内智能家居主要的市场还是一些高端市场别墅（零售、工程）、智能小区（工程），增长最快的市场是智慧酒店（工程）和智能办公（工程），但是普通住宅智能家居零售市场却发展很慢当前，智能家居难以进入普通住宅最重要的原因还是价格太高目前家居智能化一般在10万元以上，大众是较难接受这一价格的，如智能家居价格能降到3-5万这个水平，每平米花费50-1000元，这样的智能家居产品就更具现实意义,也能兼具可靠、稳定的常规功能从相关的调查数据来看，我国智能家居设备市场的供需矛盾主要是体现在智能家居设备的功能无法满足消费者的需求消费者更关心的是产品的易用性和可靠性，而不是产品的科技含量到底有多高就如美国苹果公司的产品一样，易用性和实用性才是智能家居设备成功的关键智能家居设备的功能与需求的脱节，严重影响智能家居设备市场的发展与推广（摘编自前瞻产业研究院《中国智能家居设备行业发展现状与市场前景分析预测》）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是A.年中国智能家居行业市场规模保持持续增长,2015年增长率达到

41.78%,和前两年的增长率相比,增长速度变化不大B.中国智能家居行业市场规模经历了2013-217年“增速下降销售回暖快速增长”的过程，其市场规模的年度增长率趋于平稳C.预计未来几年,我国智能家居行业市场规模将继续呈现增长的趋势,预测到2020年，中国智能家居行业市场规模将超过2000亿元D.2021年中国智能家居行业市场规模预测的数据与2013年的数据相比，增量巨大,可见中国智能家居行业市场的前景是十分广阔的

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.2017年，国务院发布了《关于深化“互联网先进制造业”发展工业互联网的指导意见》，为智能家居产业的发展提供了良好的环境B.智能家居各大企业各自制定了不同的物联网标准，这种做法表面上维护了企业自身的利益，实际却严重阻碍了整个产业前进的步伐C.目前家居智能化价格太高,一般在10万元以上,大众难以接受这一价格,导致智能家居不能进入普通住宅,应将价格降到3-5万元D.很多智能家居虽然融合了5G、大数据等先进技术，但设备的功能无法满足消费者需求,这严重影响了智能家居行业市场的发展与推广

3.中国智能家居行业要想在2021年达到预测的市场规模,需要在哪些方面努力请结合材料简要分析

9、阅读下面的文字，完成下列小题秤匠李笙清

①从我懂事的时候起，老镇上就有一个专门做木杆秤的铺面，招牌上写着四个大字“韦记秤店”，黑漆描金，古色古香韦家祖籍四川，据说还是19世纪末逃荒来到我们这边的，就此在老镇落地生根，开枝散叶繁衍开来

②韦家秤店是祖传的手艺，男女都传，但从不传于外姓

③童年时，我经常到秤铺玩耍，韦老师傅一脸的白胡须他的一个孙子狗娃跟我同年，关系十分要好，七岁就开始学做秆，屁股上没少挨爷爷的竹板

④到了狗娃父亲这一代，韦家已经在周边好几个乡镇都有了秤店，挂的全是“韦记科店”招牌，就像如今流行的连锁店一样，使用的都是韦家家传的纯手工制秤技艺除了制秤，“韦记秤店”还修理各种秤具由于信誉好，手艺精湛，质量上乘，生意特别红火

⑤狗娃没念过什么书，但能说会道，头脑活络

⑥“你可不要小看我们做杆的，这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹呢！”每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨关于秤的话题在他的讲述下，我知晓了制秤是门纯手工活，看似简单，其实从选材、刨杆、打磨、打眼，到校秤、锥星、抛光、打蜡、上色，工序繁杂秤硝谓之“权”，秤杆谓之“衡”，秤杆上的秤星，也有许多讲究，一颗星代表一两重，三颗星名曰“福、禄、寿”，解释为生意人欺人一两就会“失福”，欺人二两则后人“无禄”，即没有官做，欺人三两则要“折寿”狗娃侃侃而谈时，从不随意用手比划，这一点跟韦老爷子几乎一模一样，据说是韦家祖传的家训手是用来做杆的，不能招摇

⑦据说当年老镇上还有一家秆店，匠人也是外乡人，制科手艺也不错，后来却经营不下去而转到外地做生意去了究其原因，主要是20世纪30年代，店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的“黑心秤”，后来被渔民发现后殃及这家制秤店，结果只能卷铺盖走入了

⑧韦家制秤一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过“黑心秤”的制作，大有唐代诗人郑薰笔下“镜照分妍丑，秤称分重轻颜容宁入鉴，铢两岂关衡”的高风那时候使用木杆秤的多，粮行、渔行、山货行等都是使用很大的木杆秤，有些做小生意的则是使用小木杆秆，乡下农户上街卖菜和鸡蛋、鸭蛋则是使用较小的木杆秤，所以除了本地生意兴隆，许多外地商户也慕名而来，专门在“韦记秤店”订制大大小小的秤具尤其是那家因制作“黑心秤”的店主离开后，“韦记秤店”更是成了老镇上唯一的制秤店铺

⑨家乡小镇很古老，历史可追溯到明末清初，已有数百年的历史一条大河穿镇而过，直通长江，南来北往做各种生意的人很多，如贩卖河鲜、绸缎、粮食、食盐的，留下一些大码头的痕迹过去做生意大都使用木秆，主要有钩秤和盘秤两种特别是乡村人家，几乎家家必备，小商小贩更是人手一把，朝夕不离这样一来，信誉素著的韦家木杆秤就成了人们购秤的首选，不光称量准确，而且使用的材质上乘，秤纽灵活，秤钩美观耐用，秤盘形制多样，大小不一，秤量不差分毫特别是渔行、粮行、煤行、盐行的大秤，需要精心丈量距离，要做到毫厘不差⑩我曾看过狗娃制秤，工序繁杂而精细先要做好头小、腹胖、尾细的杆身，然后用“雷公钻”钻出几百个不到一毫米的秤星孔、装饰花案孔和阿拉伯数字，每个孔里嵌入铜丝、锡丝，用利刃刮断，然后敲实、打磨、抛光，直到秤杆光滑、秤星闪亮、秤花生辉的地步⑪如今，先进的电子秤、磅秤逐步取代了已传承2000多年的木杆秤，但老镇集市上仍然有一些小贩在使用木杆秤“韦记秤店”并没有被日新月异的时光湮没，在制作传统的木杆杆的同时，开始销售和修理各种各样的电子秤和磅秤，生意依然红火每次返乡，看到挂在店里的那些木杆秤，就像看到令人赏心悦目的艺术品，我的心里总会泛起几许怀旧的思绪。