四上《三位数除以两位数（五）》教学设计

三位数除以两位数的笔算除设计者课题法

（五）教者年月日课型新课课时节数5第周星期引导学生充分利用已有的知识经验，结合具体情设计理念境，体会教学与现实生活的密切联系，增强学习的兴趣、通过练习，能比较熟练地掌握三位数除以两位数的计1算方法，提高计算的正确率教学目标、在用除法知识解决实际问题的过程中，感受除法知识2和现实生活的密切联系进一步感受数学的应用价值、进一步熟练掌握计算器的使用方法3通过练习，能比较熟练地掌握三位数除以两位数的教学重难点计算方法，提高计算的正确率教学准备小黑板、彩色粉笔教学过程（主要环节）

一、谈话引入课师孩子们，昨天我们已经学习三位数除以两位数商是两位数的笔算除法，今天我们要学习的内容是三位数除以两位数商是一位数的笔算除法板书课题

二、复习、在下面括号里最大能填几？160X26280X45370X50330X

260、笔算下面各题2624・26770・35840+35学生独立笔算，壁虎能够集体订正，订正时让学生说一说试商过程

三、探索新知、教学例15创设情境，出示页例的主题图，让学生1965说一说图上有些什么信息？让学生根据信息解决千克饲料够用多少2“690天？”这个数学问题根据学生的回答师板书算式二”“690+86学生试算3师孩子们，根据三位数除以两位数的笔算除法，请你们试一试，能计算吗？学生试“690+86=”算师孩子们，请做完的同学同桌互相看一看，做得对吗？如果两位同学的计算方法不一样，就互相说一说理由，看谁有道理全班交流计算方法5师讲笔算方法6指名让学生说计算过程7练一练8326・53278・

38、归纳三位数除以两位数的笔算方法2师孩子们通过今天和昨天的学习，你认为笔算三位数除以两位数的笔算除法的计算方法是怎样的？学生在小组内互相说一说1全班交流2师板书一先用除数试除被除数的前两位，如果被除数的前两位数比除数小，就试除被除数的前三位数二除到被除数的哪一位，就在那一位上写商三每次除得的余数必须比除数小、完成课堂活动3完成课堂活动第一题1议一议怎样试商？280+35学生同桌互相说一说试商方法，然后笔算完成课堂活动第二题2师孩子们，你们认为三位数除以两位数时，什么时候商是两位数，什么时候商是一位数？为什么？用、

3、、、、这个数字，组成三位数除以两位数，45675商是一位数的除法学生独立把组成的算式写在练习本上，并同桌交流，最后集体交流再一次让学生明白三位数除以两位数，要使商是一位数，被除数的前两位数一定比除数小

四、课堂总结师孩子们，今天我们学习了什么？你学得怎么样？还有不明白的地方吗？

五、课堂作业完成练习十九第一题板书设计教学反思偶发处理三位数除以两位数的笔算除法三位数除以两位数，要使商是一位数，被除数的前两位数一定比除数小。