天津市十二区县重点学校2025届高三入学考试语文试题含解析

天津市十二区县重点学校2025届高三入学考试语文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成下面小题《傅斯年评传》中有钱穆批评胡适的一段文字“适之晚年在出席夏威夷召开之世界学会议，会中请中、日、印三国学人各介绍其本国之哲学日、印两国出席人，皆分别介绍独适之宣讲杜威哲学，于中国方面一字不提”此中是非我们姑且不论，但它让人追问和思考起一个课题文化何以自信与他信谈起文化何以自信与他信，首先应该回答文化为什么要自信与他信“如果不发展文化，我们的经济、政治、军事都要受到阻碍”，在抗战胜利前夕的论述穿越时空，至今依然振聋发耳贵总书记更是明确指出“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”今天，日益走近世界舞台中央的中国，不仅要具备雄厚的经济实力，更要拥有不可战胜的精神伟力中国特色社会主义进入新时代，我国文化建设取得重大进展，国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升，人民的文化自信更加坚定，文化获得感幸福感大大增强文化自信与文化他信是辨证统一的文化自信是文化他信的前提和基础，只有坚定文化自信，文化他信才有明确的方向，才有坚定正确的立场文化他信是文化自信的追求和目标，只有努力赢得文化他信，文化自信才会不断增强，才会更加坚定坚定文化自信，赢得文化他信是一个复杂而漫长的过程，不可能毕其功于一役、一蹴而就，必须善作善成、久久为功从坚定文化自信到赢得文化他信，应大致遵循文化呈现、文化认知、文化认同、文化自觉、文化自信、文化自强、文化他信的发展脉络有的单位在增强文化自信上不会或不愿遵循其发展脉络，仍存在“后知后觉”，甚至“不知不觉”的问题某中学教室竟然挂着“二十四孝”的图画，其中的卧冰求鲤、埋儿奉母，或脱离常识，或不近人情，或与现代文明脱节诸如此类的文化呈现，让人如何认知认同？文化自觉、自信、自强从何而来？在传承发展中华优秀传统文化中增强文化自信，必须坚定扬弃的立场，坚持创造性转化、创新性发展，仅凭一时热情甚至“跟风”，这是无法真正建立起文化自信的增强文化自信不能“过热”，更不能“过冷”，犯“时热时冷、时冷时热”病也不行“古为今用、洋为中用，去其糟粕、取其精华”是被历史验证过的，是非常必要和有效的但文化自信是指中国特色社会主义文化自信，突出的是中国特色，彰显的是社会主义本质如果具有浓厚的中国特色、中国风格、中国气派的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化都不愿呈现、难以认知认同，文化自觉、自信、自强只能是“水中月”“镜中花”，又岂敢奢求在文化上赢得他信我们必须以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路，在发现问题、解决问题中增强人民的文化自信、赢得世人的文化他信文化自信不仅在于文化自强，而且在于有没有他信可以说文化他信是文化自信的发展结晶近年来，中华文化释、道三种思想的圣人，也是心灵自由快乐的凡夫俗子D.在作者看来，人生要随缘，不要刻意追求什么，因为浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子，奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子E.本文采用对比、象征的手法，着力刻画了淡竹形象，给人留下了深刻的印象；又娴熟地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，语言生动活泼，摇曳多姿

2.本文题为“淡竹”，第3段却写到了稻子、银杏、梧桐等，作者这样写的用意何在？

3.结合本文对“淡竹”的描述，请简要谈谈你对人生的理解4,阅读全文，请你揣摩文中“淡”的丰富意蕴

5.请赏析文中画线的语段

10、阅读下面的文言文，完成小题王承元，士真第二子兄承宗既领节钺，奏承元为观察支使、朝议郎，兼监察御史，年始十六元和十五年冬，••••承宗卒，秘不发丧，大将谋取师于旁郡时参谋崔燧密与握兵者谋，乃以祖母凉国夫人之命，告亲兵及诸将，使并承元承元拜泣不受诸将请之不已承元日天子使中贵人监军有事盍先与议及监军至因以诸将意赞之承元谓诸将日“诸公未忘先德，不以承元齿幼，欲使领事承元欲效忠于国，以奉先志，诸公能从之乎？“诸将许诺遂于衙门都将所视事，约左右不得呼留后，事无巨细，决之参佐密疏请帅，天子嘉之，授检校工部尚书，兼滑州刺史、义成军节度、••郑滑观察等使邻镇以两河近事讽之，承元不听，诸将亦悔及起居舍人柏耆赍诏宣谕滑州之命，兵士或拜或泣承元与柏耆于馆驿召诸将谕之，诸将号哭喧哗承元诘之日“诸公以先世之故，不欲承元失此，意甚隆厚；然奉诏迟留，其罪大矣！,遂拜诸将，泣涕不自胜承元厉诸将，乃尽出家财，籍其人以散之，酌其勤者擢之承元出镇州，所从将更有具器用货币而行者，承元悉命留之承元昆弟及从父昆弟，授郡守者四人，登朝者四人，从事将校有劳者,亦皆擢用俄而移镇那坊丹延节度使，便道请觐，穆宗器之，数召顾问未几，改凤翔节度使凤翔西北界接泾原，无山谷之险，吐蕃由是径往入寇承元于要冲筑垒，分兵千人守之，赐名曰临济城凤翔城东，商旅所集，居人多以烽火相警，承元奏益城以环之承元宽惠有制，所理称治太和七年十二月，卒于平卢，册赠司徒••（节选自《旧唐书•王承元传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.承元拜泣不受/诸将请之不已/承元曰/天子使中贵人/监军有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/B.承元拜泣/不受诸将/请之不已/承元日/天子使中贵人监军/有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/C.承元拜泣不受/诸将请之不已/承元日/天子使中贵人监军/有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/D.承元拜泣/不受诸将/请之不已/承元日/天子使中贵人监军有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.节钺指符节与斧钺，古代授予大臣作为权力的标志，被授予节钺的大臣称为持节B.元和指年号年号是汉武帝始创的用来纪年的一种名号，如太和、天宝、庄宗、穆宗等C.工部，古代中央官署名，六部之一，是掌管营造工程事项的机构，长官为工部尚书D.烽火古代边防报警时所烧的烟火，遇有敌情时通过点燃烟火迅速传达报瞥信息

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王承元少年得志，屡获举荐他年仅十六岁，就被兄长奏请朝廷，担任过观察支使、朝议郎、监察御史等多个职位B.王承元不重名位，效忠国家诸将因他年幼想让他接任亡兄之职时，他拒绝接受，后因诸将答应一起效忠国家，才同意就任C.王承元忠君奉诏，劝谕部下他不恋先祖旧地，密奏朝廷请求另派节帅，在柏耆宣诏时积极劝谕号哭喧哗的将领们接受诏令D.王承元守职尽责，治政有方他任凤翔节度使时，在要道修筑堡垒防止吐蕃人侵，在凤翔城东增加城垒护卫居民安全

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1遂于衙门都将所视事，约左右不得呼留后，事无巨细，决之参佐2承元厉诸将，乃尽出家财，籍其人以散之，酌其勤者擢之

11、阅读下面的文言文，完成下面小题王亮字奉叔，琅邪临沂人，晋丞相导之六世孙也亮以名家子，宋末选尚公主,拜驸马都尉齐竟陵王子良开西邸，延才俊以为士林馆，使工图画其像，亮亦预焉迁中书侍郎、大司马从事中郎，出为衡阳太守以南土卑湿，辞••不之官，迁给事黄门侍郎曼丘首谈太总5jfc^AA一时齐明帝作相，闻而嘉之，引为领军长史，甚见赏纳及即位，累迁太子中庶子，尚书吏部郎，诠序著称，迁侍中建武末，为吏部尚书是时尚书右仆射江柘管朝政，多所进拔，为士子所归亮自以身居选部，每持异议始亮未为吏部郎时，以柘帝之内弟，故深友祈，柘为之延誉，益为帝所器重；至是与祐情好携薄，裙昵之如初及柘遇诛，••群小放命，凡所除拜，悉由内宠，亮更弗能止外若详审，内无明鉴，其所选用，拘资次而已，当世不谓为能既而■东昏肆虐，淫刑已逞，亮倾侧取容，竟以免戮义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣及城内既定，独推亮为首亮出见高祖,••高祖曰“颠而不扶，安用彼相”而弗之罪也高祖受禅，迁侍中，引参佐命，封豫宁县公天监二年，转左光禄大夫元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若数日，诏公卿问讯，亮无疾色，御史中丞乐蔼奏大不敬,*论弃市刑诏削爵废为庶人四年夏，高祖宴于华光殿，谓群臣日“朕日是听政，思闻得失卿等可谓多士，宜各尽献替”尚书左丞范缜起*曰“司徒谢脑本有虚名，陛下擢之如此，前尚书令王亮颇有治实，陛下弃之如彼，是愚臣所不知”高祖变色日“卿可更余言”缜固执不已，高祖不悦亮因屏居闭扫，不通宾客遭母忧，居丧尽礼八年，诏起为秘书监，俄加通直散骑常侍，数日迁太常卿九年,转中书监，加散骑常侍其年卒谥曰炀子■陈吏部尚书姚察日孔子称“殷有三仁，微子去之，箕子为之奴，比干谏而死（注）王亮之居乱世，势位见矣其于取舍，何与三仁之异欤!及奉兴王，蒙宽政，为佐命，固将愧于心其自取废败，非不幸也易日“非所据而据之，身必危”亮之进退，失所据矣惜哉！（取材于《梁书》卷十六）（注）商纣王无道，微子劝说无用而离开；箕子劝说不听，便披发装疯，被降为奴；比干规谏而被处死

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是•••A.延才俊以为士林馆延邀请*B.凡所除拜，悉由内宠由经由*C.亦问路送诚款间有时D.宜各尽献替替废弃

2.下列各组语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项是••♦♦A.以南土卑湿不以物喜，不以己悲■B.闻而嘉之太守归而宾客从也C.祐昵之如初曾不知老之将至D.其未能拔者距其院东五里■

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.亮以名家子，宋末选尚公主王亮因为是名家子弟，宋末被选拔娶公主为妻B.多所进拔，为士子所归（江祐）多次进宫选拔人才，被士子们所信服C.诏削爵废为庶人皇帝下令削去王亮的官爵，将他废为庶人D.其于取舍，何与三仁之异欤他对于取舍的把握，怎么会与三位仁者如此不同呢

4.将下面的句子译为现代汉语

①寻拜晋陵太守，在职清公有美政

②颠而不扶，安用彼相

5.根据选文及相关内容，完成

（1）

（2）题

（1）王亮死后，谥为“炀子”《礼记》中说“闻其谥，知其行也”，《逸周书•谥法解》中说“去礼远众曰炀”，请结合选文，简要说明皇帝赐给王亮这一谥号的理由

（2）谥号，分为官谥和私谥如《红楼梦》中“贤孝才德”的（甲）（姓名），谥号为贤淑贵妃，此为官谥；如东晋诗人（乙）（姓名），谥号为靖节先生，此为私谥

6.姚察认为“亮之进退，失所据矣”意思是王亮在仕途上的进退失当，在于他失去了所应凭借的“仁”的标准你是否同意姚察的观点？请结合选文简要分析

12、阅读下面的材料，根据要求写作两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦许多网友为其叫好“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚”生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事不同情况下，不同领域中，人们对“好”与“对”的理解认识各不相同，你对此有怎样的看法？请写一篇文章，发表你的观点，陈述你的理由要求自选角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.D

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“钱穆批评他对本国文化的无知”错误，钱穆只是批评了胡适不谈中国哲学，但并未批评胡适对中国文化的无知故选Ao

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法D项，”文章第五段……点批判了‘过热的现象”错误，文章第五段开头列举了几种错误的表现，从本段第二句开始，重点批判的内容并不是“过热”的现象，而是缺少自信，这是属于“过冷”的现象故选D

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“文化自信是一个国家、一个民族持久发展的结果”错误，依据原文“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”，可知其逻辑关系应该是文化自信为国家、民族的发展提供更持久的力量，而非“文化自信是一个国家、一个民族持久发展的结果”同时，依据全文相关论述内容，文化自信并非是一个国家、民族持久发展就必然会产生的结果B项，“而如果无法赢得文化他信，文化自信也不会产生”错误，依据原文“只有努力赢得文化他信，文化自信才会不断增强，才会更加坚定”所体现的逻辑关系，体现的是赢得文化他信，会让文化自信不断增加增强、更加坚定但无法得出“如果无法赢得文化他信，文化自信也不会产生”的推断，因为依据文意，文化自信并非是依赖文化他信而产生，文化他信只是促进了文化自信的发展D项，“如何让中华文化赢得更广泛的他信，这比单纯的文化自强更为重要，更为迫切”错误，“文化自强”属于文化自信的范畴，就全文来看，文中并未强调文化他信要比文化自信更为重要，更为迫切同时依据原文“可以说文化他信是文化自信的发展结晶”，也就是说只有实现文化自信，才有文化他信的可能，所以也不能得出文化他信比文化自强更为重要，更为迫切故选C论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

2、例文人与人之间要多一分理解第69届戛纳电影节，首映后得到好评的德国喜剧电影《托尼•埃德曼》没有摘得任何奖项，尤其片中法国女演员于佩尔发挥出色，也没有获得任何奖项这样的结果，让评论界、评审团和得奖者之间产生了一种对立的情绪对此,大会主席米勒解释说别用好莱坞眼光看戛纳这就是说对事情的评判标准不同时，人们要给予更多的相互理解，才能接受现实生活中的种种事情彼此理解，理解评价标准不同，可以在人与人之间架起一座心灵的桥梁如果评论界、评审团和得奖者都能用理解的眼光看待回家一事，那么他们之间就不会产生对立的情绪所以，人们在生活中遇上矛盾和误解的时候，多一份宽容互让，多一点互相理解是多么重要从小处说，人与人之间的互相理解能化解邻里矛盾明朝时，在京城做官的董笃行接到家信，得知家里盖房为地基而与邻居争吵，希望他能借权望来出面解决此事董笃行马上修书回复“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨”家人读后主动在建房时让出几尺邻居效法董家，结果两家共让出八尺宽的地方这就是著名的“仁义胡同”的故事正因为董笃行及家人主动让利才打动邻居，互相理解化解了矛盾，才成就一段佳话往大处讲，理解能在国家政治生活中起到化干戈为玉帛，安邦定国的重要作用战国时，蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如蔺相如得知后，没有争一时之气，而是从国家大局出发，给予老将军廉颇以理解，尽量回避、容让，最终打动廉颇，有了“负荆请罪”的著名典故当然，互相理解说来容易，做起来难人与人要做到互相理解，首先得学会从别人的立场去思考问题和看待利弊如果我们要眼光长远一点，视野开阔一点，人与人之间的互相理解就多一点人和人之间因互相理解而芳香四溢；因谦让宽容而风和日暄学会宽容，互相理解，为别人敞开自己的心门，我们会得到一个天高地阔的世界【解析】命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容题干要求考生对材料所给的事件，写出自己的认识这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文本次作文的写作任务是，要求考生对材料中的事件写出自己的认识审题过程这是一则以现实事件为材料的任务驱动型作文材料以戛纳电影节为背景，反映出时代矛盾“别用好莱坞眼光看戛纳”一一大会主席米勒的解释，材料中的这句关键句让我们对标准有了更多的理解时代表现出多元化特征，我们也应该对不同的标准给予理解从这一角度，运用思辨性分析，可树立“多元时代”“标准”“客观认识生活”等立意方向评选，是对艺术作品从不同角度的审视，表现出对艺术创作的尊重表现出色的伊莎贝尔•于佩尔未能摘得最佳女主角桂冠，引起公众嘘声戛纳的标准不同于奥斯卡，这需要公众理解从这一角度，可树立“艺术的价值”“理解”“角度”等立意方向参考立意多元时代需要允许不同评价标准的存在；标准不是唯一的；人们要客观认识生活；艺术的价值不是靠简单的获奖衡量的；标准不同，需要大众多理解；价值评判的角度不唯一；不要用同样的标准看待不同的事情；行文结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，文章首先由戛纳电影节上获得好评的德国喜剧电影《托尼•埃德曼》没有获得任何奖项引出中心论点“人与人之间要多一分理解，社会就多一分和谐”，然后围绕这一中心论点，从小到家，大到国都需要彼此理解，接着分析论证理解的重要性，然后论证如何坐待相互理解最后结合现实，重申中心论点，总结全文参考素材埋解是一泓清泉，唤醒十渴已久的人们，理解就是一杯醉茶，苦尽甘来总是甜所以，敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人理解自己互相理解，是冰天雪地中的一股暖流，能融化冰雪；互相理解是狂风暴雨里的一把雨伞，能遮风挡雨；互相理解，是人心荒漠中的一抹绿茵，能点亮生命1938年，司汤达的长篇小说《巴马修道院》写成了，他贫困寒伦，将这部书廉价卖出五年的版权一天，巴尔扎克看到《立宪报》上刊登了《巴马修道院》中的一章，读到描写滑铁卢战役的章段，不禁为其精湛的描述拍案叫绝他写成了长篇论文《司汤达研究》，高度评价了杰作《巴马修道院》巴尔扎克的这种做法，在文人相轻的社会里，人们是难以理解的，受到了不少人的非议批评家圣勃夫竟诬蔑说“一定是受了司汤达的贿赂”而巴尔扎克心中却坦荡荡，对造谣中伤之语不屑一顾，他向世人宣告“我写那篇谈论贝尔（即司汤达）的文章，是大公无私、诚心实意的”这是司汤达所未预料的，得到这位“最高的评断者”的推荐，真是喜出望外，他原来以为《巴马修道院》这部小说起码要到四十年后才会为人们所理解司汤达立即复信巴尔扎克，向他致以真诚的谢意，还求教了创作上的问题美国有位总统马辛利，因为一个用人问题，遭到一些人强烈反对在一次国会会议上，有位议员当面粗野地讥骂他他气鼓鼓的，但极力忍耐，没有发作等对方骂完了，他才用温和的口吻道“你现在怒气应该平和了吧，照理你是没有权利这样责问我的，但现在我仍然愿详细解释给你听”他的这种让人姿态，使那位议员羞红了脸，矛盾立即缓和下来试想，如果马辛利得理不让人，利用自己的职位和得理的优势，咄咄逼人进行反击的话，那对方是决不会服气的由此可见，当双方处于尖锐对抗状态时，得理者的忍让态度，有“釜底抽薪”之妙，能使对立情绪“降温”理解一切，就会原谅一切（拉丁谚语）你所不理解的东西是你无法占有的（歌德）对于知识，我们应有怀疑的精神；对于朋友，则将采取信任的态度（刘墉）任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点

八、句子默写

3、

1.C

2.D

3.B

4.C

5.A

6.

（1）于是亲自带领兵众抢修加固，河堤修成了，大水也退了

（2）有利益在，百姓就会争相追随，即使每日在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利

7.

①因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；

②遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；

③为父亲购置田宅，营造园林；

④父亲生病时，他端药奉饭【解析】

1.本题考查学生文言文实词意义推断能力近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况本题要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是本题中，c项，“适适合”错“适”应该是“满足”的意思整句话的意思是用来满足他的心意故选C

2.A项，“以给事中权御史中丞”中的“以”是介词，凭借，整句话的意思是凭给事中的身份代理御史中丞“以绝秦望”中的“以”是连词，表目的，用来整句话的意思是立太子做王，（以此）断了秦人原本的打算B项，“而濒海之地禁私煮”中的“而”是连词，表转折，整句话的意思是可沿海的地方禁止私自煮盐“剑阁峥蛛而崔嵬”中的“而”是连词，表并列整句话的意思是剑阁高峻崎岖而突兀不平C项，“嘉其山川风物”中的“其”是代词，它的，整句话的意思是赞美那里的山川风物“其孰能讥之乎”中的“其”是语气助词，那么，整句话的意思是那么谁能够讥笑他呢？D项“吾得老于此足矣”中的“于”是介词，从，整句话的意思是我能在此养老就知足了“徘徊于斗牛之间”中的“于”是介词，从，整句话的意思是在斗宿和牛宿之间徘徊故选Do

3.本题考查文言文断句能力明辨句读，是阅读古文最基本的能力平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项本题中，“趣尚恬旷”“持廉少欲”四字短语式，成对称结构，排除AC；“平生书必为楷字”与“无一行草”内容对应；“平生”作主语，“必为”作谓语，“楷字”为宾语，句子独立完整，若加上“欲”字，意思不通，结构混乱排除D整句话的意思是张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他的为人仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操故选B

4.本题考查学生筛选信息能力题目为“下列各句全都表明张观心系百姓的一组是

①句的意思是开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，是指当时的社会现状，并不表明张观心系百姓，故排除AB

④句的意思是由于议论派乡兵很长时间不能决定，并不能表明张观心系百姓，故排除D故选c

5.本题考查的是理解文本内容的能力归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理本题中，A项，“自身原因”属于无中生有，全文只提到“会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税”，指的是张观因为受到连坐，而被贬官并没提到他因为自身原因而被贬官故选Ao

6.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境第一句得分点“躬”，亲自；“率”，带领；“增筑”，抢修加固第二句得分点“所在”，所在的地方；“趋”，追随，追赶；“虽”，即使，“日”，名词作状语，每天；“弛”，放松；“便”，给……提供便利

7.本题考查筛选文章信息的能力解答此类试题，审清题干要求，立足文本第一节内容，逐句地筛选文章信息，并加以概括本题要求“结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现”

8.

①因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；

②遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；

③为父亲购置田宅，营造园林；

④父亲生病时，他端药奉饭根据原文“以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学土知许州”可知，许观因为父亲年老多病，张观奏请调到政务清简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州根据“丁父忧，哀毁过人，既练而卒”可知，许观因为父亲去世，伤心不已，最后因为过度伤心而去世了，说明他对父亲至孝根据“居业尝过洛，嘉其山川风物，日’吾得老于此足矣观于是买田宅、营林榭，以适其意”可知，因为父亲喜欢那里的山川风景，张观于是置办田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意，可见他非常的孝顺根据“蚤起奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也”可知，对待生病的父亲，张观早上起来侍奉药、膳，没有一天停海外传播成效显著，赢得了国际友好人士的广泛他信，增强了中国人民的文化自信但仍有一些认识上的差异需要统一，如中华文化既属于中华民族也属于全人类，深刻认识中华文化的世界价值，就会更好推动中华文化的海外传播（摘编自欧阳辉《文化何以自信与他信》）

1.下列关于原文内容的理解与分析，不正确的一项是A.胡适在夏威夷世界哲学会议上只谈杜威哲学，不提中国哲学，钱穆批评他对本国文化的无知B.当前，人民的文化自信更加坚定，文化获得感幸福感增强，得益于我国文化建设取得的成就C.将中华文化的精华与糟粕不加选择地继承，这不能使人产生文化认同，文化自信更无从谈起D.海外对中华文化的世界价值的认识存在差异，这在一定程度上阻碍了中华文化在海外的传播

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头，由钱穆批评胡适在世界哲学会议上不提中国哲学的做法，很自然地引出中心话题B.围绕文化自信和他信，文章先后深入地论述了其必要性、两者间的辩证关系，以及正确做法C.文章第四段列举了某中学在校园文化建设上“不知不觉”的问题，强调了文化呈现的基础性D.文章第五段批评了在增强文化自信过程中出现的一些错误表现，重点批判了“过热”的现象

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.文化自信是一个国家、一个民族持久发展的结果，也是中国特色社会主义建设的重要组成部分B.没有文化自信，文化他信自然也就无从谈起，而如果无法赢得文化他信，文化自信也不会产生C.当前，一部分国人对于文化自信的内涵缺失正确全面的认识，这是本文分析论述的一个现实背景D.在文化建设中，如何让中华文化赢得更广泛的他信，这比单纯的文化自强更为重要，更为迫切

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章2016年5月23日，第69届戛纳电影节在一片嘘声中落幕从所有竞赛片得到的评价来看,德国喜剧电影《托尼•埃德曼》在首映后得到了一片好评，却没有摘得任何奖项尤其片中法国国宝级女演员伊莎贝尔•于佩尔发挥出色，没有获得任何奖项更让人感到遗憾这样的结果，让评论界、评审团和得奖者之间产生了一种对立的情绪对此，大会主席米勒解释说别用好莱坞眼光看戛纳对于上面的事件，你有怎样的认识？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭

3、阅读下面的文言文，完成小题张观字思正，绛州绛县人少谨愿好学，有乡曲名中服勤辞学科，擢为第一，授将作监丞、通判解州会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税复通判果州，改秘书省秘书郎仁宗即位，迁太常丞，出知杭州还判国子监，以给事中权御史中丞时星流、地震、雷发正月，诏求直言观谓“承平日久，政宽法慢，用度渐侈，风俗渐薄，以致灾异”河北大雨水，条七事，曰“导积水以广播种，缓催欠以省禁锢，览刑罚以振淹狱，收逃田以募归复，罢工役以先急务，止配率

①止，可见其至孝掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步:初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到第二步:细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目第三步:再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文张观字思正，绛州绛县人年少时诚实好学，闻名乡里考中服勤辞学科，被选拔为第一，任命为将作监丞、通判解除州适逢盐池吏因贪赃败露，张观犯了有失检举揭发罪，降职为监河中府税又任果州通判，改任秘书省秘书郎仁宗即位后，张观升任太常丞，出朝任杭州知州返回朝廷后主管国子监，凭给事中的身份代理御史中丞当时流星、地震、雷呜发生在正月，诏令征求直言进谏张观说“天下太平已久，政令宽松，法度松懈，开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，因而招致灾异”河北下大雨成灾，逐条上奏七件事，说“疏导积水来扩大播种面积,缓催拖欠来减少禁锢，宽松刑罚来清理积案，收回逃田来募民回归，取消工役来解当务之急，停止配税来使民财富足,开通商旅来接济粮食匮乏”张观又掌管审官院，于是授职同知枢密院事康定年间，西部用兵失利，由于议论派乡兵很长时间不能决定，于是和王殿、陈执中都被罢免，调到澧州任职黄河冲坏了孙陈埔和浮梁，州人极为慌恐，有人请求他逃到北原以躲避水害张观说“太守独自逃离，州民该怎么办？”于是就亲自率领兵众加固抢修，河堤修成，大水也退了张观被调到邦州按照旧制，京东流通安邑盐，可沿海的地方禁止私自煮盐张观上奏说“有利益在，百姓就会争相追逐，即使每天在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利”每年因此被免除刺面发配的人不计其数因为父亲张居业年老多病，张观奏请调到政务清简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州一个多月后，拜官左丞遭遇父丧，悲伤损毁身体超过一般人，在其父逝后13个月的祭礼之后去世被追任为吏部尚书，谥号文孝张观性情特别孝顺张居业曾路过洛地，赞美那里的山川风物，说“我能在此养老就知足了”张观于是置办田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意早上起来侍奉药、膳，然后再出去办公事，未尝有一天停止张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他的为人仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操

4、A【解析】本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断B项，重复赘余，“堪”是值得，“堪忧”指值得担忧，意即“令人担忧”，将“堪忧”改为“担忧”C项，搭配不当，主语“这种境界”与“既愿久立四望”搭配不合逻辑，在“既愿久立四望”前加上“让人”D项，成分残缺，“肩负”后面没有宾语中心语，在“工程”后面加“任务”故选Ao

5、

1.B

2.“不得中原信”表达了国土沦丧的痛苦；“抚剑”表达了收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”抒发了怀才不遇，壮志难酬的慨叹【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”B项，“初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅”感情理解错误，结合诗歌，“云阴萧瑟和露气峭深”的感受已表明诗人的情感已由喜悦变为悲愁故选B

2.本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可本题要求简要分析诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情尾联是“雁来不得中原信，抚剑何人识壮心”，这一联主要是叙事，分析所写事情的深层含义即可句中“不得中原信”是说收不到中原的消息,表达了作者面对国土沦丧的痛苦之情；“抚剑”这一细节描写，隐含着作者渴望收复中原、建功立业的壮志雄心；“何人识雄心”，意思是没有人能够知道了解他的雄心壮志，痛切表达了作者报国无门、壮志难酬的悲愤心情鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手

①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；

②分析景语注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等

6、霓为衣兮风为马吾尝践而望矣酒旅闲玉垒浮云变古今叫嚣乎东西赢得生前身后名景行行止达则兼济天下【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词霓、践、旅、嚣、赢、兼

7、

1.B

2.示例:

①善良、有责任感当她听到门口有婴儿的啼哭声，猜测是姑娘的遗孤，二话没说，就把婴儿抱回了家中，并把她抚养成人

②有博大的母爱母亲把邵逸萱抱回家去，让逸萱享受胜过姐姐的待遇，并把祖母传下来的戒指戴在逸萱的手上

③有宽广的胸怀母亲毫不介意邵逸萱的出身，收养邵逸萱的事一直藏在心里，直到病危时才把实情告诉了逸萱

3.示例:

①用第三人称叙述戴戒指的手的故事这样写，可以不受时空限制，自由灵活地展开情节，塑造母亲的形象

②运用补叙手法叙述戴戒指的手的故事这样写使故事叙述更加引人人胜

③以戴戒指的手为线索叙述故事这样写,可以使作品结构更加严谨，突出了母亲的形象【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“其主要用意在于突出姐姐深怀厚爱、不计得失、默默奉献的优秀品质”说法错误，由母亲讲述邵逸萱身世可知,小说拿邵逸萱在家庭中受到的优厚待遇与姐姐的待遇进行对比，目的是为了突出母亲的伟大的爱，母亲毫不介意邵逸萱的出身，让逸萱享受胜过姐姐的待遇故选Bo

2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力从题十来看，本题问的是“小说在塑造母亲这一形象时，突出了她的哪些性格特点？请结合作品简要分析”，是考查人物的特点要分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论,或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征，要有分析第一，“青年的女人听到门口有婴儿的啼哭声，二话没说，就把婴儿抱回了家中”，由文中的这些话语可以看出，母亲善良、有责任感当她听到门口有婴儿的啼哭声，猜测是姑娘的遗孤，二话没说，就把婴儿抱回了家中，并把她抚养成人第二，“逸萱从小就受到母亲的娇惯，有好吃的，自己吃够了才轮到姐姐；有好穿的，自己有了，然后才是姐姐；有重活脏活，都是父母和姐姐的事”“她结婚时，母亲将戒指摘下来，戴在她的手上”，由文中的这些话语可以看出，母亲有博大的母爱母亲把邵逸萱抱回家去，让逸萱享受胜过姐姐的待遇，并把祖母传下来的戒指戴在逸萱的手上第三，“逸萱急忙租车赶回老家，只见母亲躺在床上，眼睛睁着，但是已经失去了先前的光泽见逸萱到来，竭力抓着她那只戴着戒指的手，讲述了以前从来没有讲过的一段故事……”，由文中的这些话语可以看出，母亲有宽广的胸怀母亲毫不介意邵逸萱的出身，收养邵逸萱的事一直藏在心里，直到病危时才把实情告诉了逸萱

3.本题考查学生鉴赏作品艺术手法及作用的能力解答此题，首先要明确题干要求，此题要求“结合作品简要回答小说运用了怎样的艺术手法叙述戴戒指的手的故事？这样写有什么好处？”重点考查的是“叙述”表达方式，回答题目时仔细阅读与“戴戒指的手”相关的内容，然后分析作答；另外，特别要注意的是，小说叙述内容的作用往往与小说的人物、情节、主题等相关第一，“她最满意的身体部位就是手”“她没有留长指甲，但那指甲自然的形状恰到好处地延伸了手指流畅的线条，，“她的手如果戴上戒指，不管戒指的质地形状如何……”等等，由文中的这些话语可以看出，小说用第三人称叙述戴戒指的手的故事，这样写，可以不受时空限制，自由灵活地展开情节，塑造母亲的形象第二，“她现在手上的戒指，是母亲当年订婚的信物，那是祖母留下来的，母亲戴了三十多年她结婚时，母亲将戒指摘下来，戴在她的手上”，文章没有一开始叙述戴戒指的手的故事，而是运用补叙手法来叙述，这样写使故事叙述更加引人人胜第三，“她现在手上的戒指……”“见逸萱到来，竭力抓着她那只戴着戒指的手”，文章一直以“戴戒指的手”为线索叙述故事这样写，可以使作品结构更加严谨，更加突出了母亲的形象

8、

1.D

2.A

3.

①国民经济的快速增长为会展业的发展提供契机；

①政策法规扶持、引导并规范了会展业的健康发展；

①会展业现有的行业基础，为未来的发展创造条件【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题十，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“因此会展品牌塑造意识不强，会展业整体落后于会展强国”错根据材料二，“我国会展业起步晚，并且一直被视为服务经济发展的促进手段”，导致的结果是“我国会展品牌塑造意识不强、国际影响力低”；且我国会展业并非整体严重落后于国际会展强国，只是“我国会展在服务供给质量方面仍然严重落后于国际会展强国”故选Do

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如木题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对A项，由“其主要由政府主导”可知，并非“主要由政府精心策划、组织”故选Ao

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳结合材料一“近年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，会展业也蓬勃发展起来，为国民经济和城市竞争力的提升发挥了很大的促进作用”可概括出“国民经济的快速增长为会展业的发展提供契机”；结合材料二“由商务部等13部门联合制定的《服务贸易发展“十三五”规划》，第一次正式将会展业纳入服务贸易业态范畴在此背景下，各级地方政府纷纷以国家政策为导向，相继出台知识产权保护、精简审批程序等政策法规，从而扶持、引导和规范了会展业的健康发展”可概括出“政策法规扶持、引导并规范了会展业的健康发展”；结合材料二“目前，我国会展业融合发展主要有两种基本形式.・・・・.”可概括出“会展业现有的行业基础，为未来的发展创造条件”客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材.料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

9、

1.BD

2.用了对比（或反衬）的手法，运用稻子、银杏、梧桐等植物对名利的欲望和拼争，与淡竹形成对比，表现淡竹的清瘦且憔悴，突出（反衬）淡竹淡泊名利、与世无争、坚贞自守的品格丰富了文章的内容，突显主题为下文写淡竹做铺垫

3.人生要像淡竹那样，刚强，高洁，淡泊，坦荡，做一个拥有自由、快乐心灵的人（意思对即可得满分）

4.从表面看，“淡”指淡竹的颜色淡；从品质看，他淡泊名利，看淡生死，表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃，对坚守气节、淡泊名利者的赞美与讴歌，呼唤人们注重心灵的丰衣足食，保持心灵的自由快乐

5.

（1）运用比喻的修辞手法，把淡竹比作李白、文天祥等人，生动形象地表现了淡竹不慕富贵名利、坚贞不屈、自守高洁的品格，既能独善其身，又能兼爱天下的士大夫风范

（2）大量引用诗文，增添文采，既表现了人的特点，也显示了竹的精神

（3）运用了排比、反复的手法，使淡竹的精神被集中充分地表现出来，语言有气势

（4）运用了联想,由淡竹的特点联想到人的精神，用人的精神表现淡竹的特点，深化了主题，丰富了文章的文化内涵（答出其中的三点即可）【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题，首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断B项，“作者感慨自己生不逢时、壮志难酬”错误，结合“他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的,他不愿费尽心机”“那一节节空里，是永远的盈满”“所以，他与世无争到看淡生死”“这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类”等内容可知，作者对竹充满了赞美和敬意，而并非是同情，所以不会是作者“感慨自己生不逢时、壮志难酬”，况且艺术形象不能与作者完全等同D项，“不要刻意追求什么”错误，文中写到“那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙一一有与生俱来的一些坚持”，可知，竹子并不是没有追求，只是它追求的是“直，空，而且淡”，同样作者也并不是认为人生不要刻意追求什么，而是应追求“云淡风轻”的人生、“坦荡潇洒”的人生故选BDo

2.本题考查分析鉴赏次要形象的能力从“自身作用”考虑，次要形象不只是一个线索或情节上的关联，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用；衬托主要形象是次要形象的主要作用；从“情节作用”考虑,考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展；从“主题作用”考虑主题，次要形象是否与主要形象一起丰富、深化了主题文章先写稻子、银杏、梧桐等植物“对名利的欲望和拼争”，再写淡竹的“淡泊名利、与世无争、坚贞自守”，从手法上看，二者形成对比；从衬托主要形象角度分析，衬托了淡竹的清瘦且憔悴的特征；从凸显主题角度分析，突出了淡竹淡泊名利、与世无争、坚贞自守的精神品质；从结构上看，为下文写淡竹做铺垫

3.本题考查理解文章主题，并联系生活实际看问题的能力解答这类问题的关键是正确理解文章的主旨，然后结合主旨联系实际生活进行分析，言之成理即可文章讴歌的对象是“淡竹”，“淡竹”象征了人，“淡竹”的形象就是人的形象，“淡竹”的精神就是人的精神由“淡竹”的形象特点和精神品质联想到人生，就可以得出答案

4.本题考查鉴赏作品丰富内涵的能力这类题目，要根据文章表面的内容挖掘隐含的深层意义依据原文“更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡他是淡竹一一全球原始淡竹最大群落中的一员从外表到骨子，都是竹子里的最淡一一淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊所以，他与世无争到看淡生死”可知，“淡竹”的淡，表面指颜色，但更突出的是一种精神的淡泊，一种独特的意蕴文本通过展现出“淡竹”的特色，强调的是一种精神内涵,突出要追求高洁、坦荡的人生这正是作品的深层意蕴

5.本题考查文中重点词句的含意其中的含意要思考两个方面，一是句中物（包括景物、事物、人物）的特点或情感,二是作者的情感理解句子含意要抓住关键词语和修辞，并结合前后语境及文章主旨来进行体会划线的句子中用了李白、文天祥的人生事例，突出了一种不慕名利、坚守良知的人格形象，极其鲜明地展现出淡竹的特点，进而突出其价值；另外引用名人言论，展现出的是文人的特点；“他是……”构成排比，使得语言有气势；同时运用联想的手法，由简单的淡竹这一意象，联想到具体的人，突出人的生活实际，这样的表达增强了文本的核心表现力散文阅读，把握文章内容是关键，概括文章主题是常考的内容散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文主题可以从散文的题目、开头和结尾入手，从散文的关键词句入手，从散文写作背景入手，从散文结构文脉入手，尤其可以从散文的不同文体入手如写人叙事类散文要对人物或事件作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对社会人生的某种理性思考和评价

10、

1.C

2.B

3.B

4.

（1）于是（他）在衙门都将的地方处理政务，告诫左右不能称自己为留后，事情无论大小，都与参谋僚佐决断

（2）王承元激励各位将领，就全部拿出家中财产，按照登记人数来散发它，选择其中做事勤勉的将领来提拔他【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“，宜采用排除法译文王承元拜拜哭泣不肯接受众将坚持请求，王承元说“天子派中贵人作监军,有事何不先与（他）商议？”等监军到后，（监军）也顺着众将的意思赞同他该句前面的语境是乃以祖母凉国夫人之命，告亲兵及诸将，使拜承元所以，本句应断在“不受”之后，从而排除BDo“诸将”是“请之不已”的主语，说明其前应断开，“不已”即“不停”的意思，其后要断开“天子使中贵人监军”“有事盍先与议”是土承元说话的内容此处“监军”是中贵人的职责；如果有事应先和中贵人商量，这表现王承元的谦卑有礼，所以在“监军”之后要断开，从而排除A“及监军至”这里的“监军”用职位代指中贵人故选C

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”B项，庄宗、穆宗不是年号，而是庙号故选B

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”B项，以偏概全，曲解文意以偏概全，在于选项漏掉了“中贵人监军赞同”这一条件；“因他年幼想让他接任亡兄之职时”的说法不当关于“年幼”是王承元自己的说法，原文是“诸公未忘先德，不以承元齿幼”故选Bo

4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第

（1）句采分点“视事”，主持、掌管，处理政务；“约”，动词，约定、规定，引申为“告诫”；“左右”，指左右的人，即亲随第

（2）句采分点“厉”，通“励”，勉励、激励；“籍”，登记；“酌斟酌、选择；“擢”，选拔解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深埋解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的埋解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文王承元，是王士真的第二个儿子兄长王承宗接受朝廷任命以后，奏请朝廷让王承元作观察支使、朝议郎，兼任监察御史，（承元）年龄才十六岁元和十五年冬，王承宗去世，军中隐瞒不公布死讯，大将策划从其他州郡挑选节帅当时参谋崔燧暗中和掌握兵权的人商议，就用王承元祖母凉国夫人的名义，通告亲兵与众将，让他们推举王承元继承王承元拜拜哭泣不肯接受众将坚持请求，王承元说“天子派中贵人作监军，有事何不先与（他）商议？”等监军到后，（监军）也顺着众将的意思赘同他任留后王承元对众将说“诸公不忘先人恩德，不因我王承元年幼，想让我管理事务我打算效忠国家，来尊奉先人遗志，诸公能听从我吗？”众位将领都答应于是他在衙门都将的地方处理政务,告诫左右不能称自己为留后，事情无论大小，都与参谋僚佐决断秘密上疏奏请朝廷派节帅，天子很赞赏他，授任检校工部尚书，兼滑州刺史、义成军节度、郑滑观察等使邻镇用两河近年的旧例委婉规劝他，王承元不听，众将也后悔了等到起居舍人柏耆带诏书前来宣布圣谕将他调任滑州的任命时，兵士有的下跪，有的哭泣，王承元与柏耆在馆驿中召集将领劝谕，众将哭喊喧闹王承元责备他们说“诸公因先祖的缘故，不想让我王承元失去此地，情谊非常深厚，但接奉诏命之后拖延不动身，那罪过就大了！”就揖拜众将，哭泣流泪不能自抑王承元激励众将，就全部拿出家中财产，按登记人数来散发它，选择做事勤勉的将领来提拔他王承元离开镇守的州郡时，有携带器用和财物随从的将吏，王承元都命令他们留下王承元的兄弟及堂兄弟，授任郡守官职的有四人，入朝为官的四人，担任将校有功劳的，也都被提拔任用很快，王承元改任邸坊丹延节度使，顺路请求觐见，穆宗很器重他，多次召见他咨询不久，改任凤翔节度使凤翔西北毗邻泾原，没有险要的山谷，吐蕃由此可径直入侵王承元在重要道路会合的地方修筑堡垒，分派一千士兵守卫，赐名叫临汾城凤翔城东，是商旅聚集的地方，居民经常用烽火相警戒，王承元上奏要求增加城垒来环绕它王承元宽厚惠民有制度约束，管理的地方以安定著称太和七年十二月，在平卢去世，册书追赠司徒

11、

1.C

2.C

3.B

4.

①不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正，有良好的政治措施

②人跌倒了却不去扶他，哪里还用得着那个扶助他的人呢（还用那个辅助的人干什么呢？）o

5.

（1）“去礼”

①祐昵之如初，他却与祐情好携薄义师进城时，王亮既不亲自迎接又不派人表达诚意Q元日皇帝大宴宾客，王亮称病不参加“远众”0王亮被废为庶人后，隐居闭门，不与宾客交往

（2）贾元春陶渊明

6.示例之一同意王亮在仕途中的进退不符合“仁”的标准在乱世中，他应该尽到大臣的职责他应该像古代的贤士一样，远离那些暴虐的人；他应该像古代的那些贤德之人一样，想尽办法劝谏残暴之人，哪怕被暴虐者降为奴隶;他应该像那些正直的贤人一样，直言进谏，阻止暴虐的君主但王亮却曲意攀附东昏侯，以求自保，失去了大臣应有的气节示例之二不同意王亮在仕途中的进退，体现了他对“仁”独特的价值追求他做晋陵太守时，为官清正公平，被人称为美政，这应是符合“仁”的标准的当义师进城时，他既没有亲自迎接又没有派人表达诚心，更表现了王亮士大夫的气节，这也符合“仁”的含义同样，王亮不曲意逢迎皇帝的大宴宾客，被削职为民后怕连累他人而屏居的生活，这都表现出王亮的进退符合“仁”的标准【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆C项，句意为也派人从小路去表达真诚的心意间，（从）小路故选C

2.此题考查学生理解文言虚词的意义的能力初中语文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，虚词的意思和用法灵活多变，理解起来有一定的难度因此，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆A项，均为连词，表原因，因为B项，均为连词，表承接，就C项，第一个“之”为“代词，他（王亮）”，第二个“之”为“助词，表取独”D项，均为远指代词，那故选C

3.此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现B项，“多所进拔，为土子所归”“进”“归”解释错误进推荐；归归属句意为多次推荐选拔人才，成为土子们的归属故选Bo

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）中“寻”，不久；“拜”，授予；“清”，清廉；“公”，公正

（2）中“颠”，跌倒；“安”,哪里；“相，，扶助

5.此题考查对文化常识的识记能力文化常识知识量大，头绪纷繁包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识学生平时要按照一定的线索多看多记解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等

（1）炀（yWng）,古代谥法，去礼远众称“炀”“至是与祐情好携薄，祐昵之如初”，即到了这个时候他跟江祐的交情疏远冷淡了，但江祐还像以阜民财，通商旅以济艰食”复知审官院，遂拜同知枢密院事康定中，西兵失利，因议点乡兵，久之不决，遂与王破、陈执中俱罢，徙澧州河坏孙陈埔及浮梁

②，州人大恐，或请趋北原以避水患观曰“太守独去，如州民何！”乃躬率卒徒增筑之，堤完，水亦退徙郛州旧法，京东通安邑盐，而濒海之地禁私煮观上言“利之所在，百姓趋之，虽日杀于市，恐不能止，请弛禁以便民”岁兔踪配

③者不可胜计以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州月余，拜左丞丁父忧，哀毁过人，既练

④而卒赠吏部尚书，谥文孝观性至孝居业尝过洛，嘉其山川风物，日“吾得老于此足矣“观于是买田宅、营林榭，以适.其意蚤起奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也趣尚恬旷持廉少欲平生书必为楷堂无一行草类其为人仁宗飞白书“清”字赐观，以赏其节（节选自《宋史•张观传》）［注］

①配率按比例向百姓摊派税收

②端用树枝、秫秸、芦苇、石头等捆紧做成的临时性堤坝浮梁梁,指桥;浮梁，即浮桥

③鲸配粽，在脸上刺上记号或文字并涂上墨，古代用做刑罚；配,发配

④练对亡故者祭祀

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）败败露A.会盐池吏以赃败・济接济B.通商旅以济艰食■适适合C.以适其意废停止D.未尝一日废也A.以给事中权御史中丞请立太子为王，以绝秦望B.而濒海之地禁私煮剑阁峥蝶而崔嵬C.嘉其山川风物其孰能讥之乎D.吾得老于此足矣徘徊于斗牛之间*

2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

3.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（）A.趣尚恬旷/持廉少/欲平生书必为楷字/无一行草/类其为人B.趣尚恬旷/持廉少欲/平生书必为楷字/无一行草/类其为人C.趣尚恬旷/持廉少/欲平生书/必为楷字/无一行草/类其为人D.趣尚恬旷/持廉少欲/平生书/必为楷字无一行草/类其为人

4.下列各句全都表明张观心系百姓的一组是（）

①用度渐侈，风俗渐薄

②收逃田以募归复

③止配率以阜民财

④因议点乡兵，久之不决

⑤太守独去，如州民何

⑥蚤起奉药、膳当初一样对他很亲近；“义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣”，即仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去；“元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若”，即正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如；“亮因屏居闭扫，不通宾客”，即王亮因此隐居闭门，不与宾客交往

（2）贾元春是中国古典小说《红楼梦》中的人物金陵十二钗之一，贾政与王夫人所生的嫡长女，贾珠的亲妹妹，贾宝玉的亲姐姐，贾家四姐妹之首贾元春谥号为贤淑贵妃，此为官谥；陶渊明（352或365年一427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生

6.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、个性化阅读的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容比如不同意姚察认为“亮之进退，失所据矣”的观点“寻拜晋陵太守，在职清公有美政时齐明帝作相，闻而嘉之,引为领军长史，甚见赏纳”，即不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正有良好的政治措施当时齐明帝作相，听说后赞扬他，荐举他作了领军长史，特别被赞赏接纳“义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣”，即仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去；“元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若”，即正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如；“亮因屏居闭扫，不通宾客”，即王亮因此隐居闭门，不与宾客交往这都表现出王亮的进退符合“仁”的标准谥号是人死之后，后人给予评价的文字古代在受中华文化影响的国家和地区，评价一个人物的是非功过，往往不是只言片语就能叙述清楚，古人为了方便对历史人物盖棺定论，选择用谥号来进行概括总的来说，古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号，用来高度概括一个历史人物的生平参考译文王亮字奉叔，琅邪临沂人，是晋朝丞相王导的第六代孙王亮因为是名门家族的子弟，宋朝末年被选拔娶公主为妻，授予他驸马都尉齐朝的竟陵王萧子良开设西邸，邀请有才能的杰出人才来组建士林馆，派遣工匠为他们画像，王亮也参预其中王亮调任中书侍郎、大司马从事中郎，调任衡阳太守因为南方地势低下潮湿，他推辞没有去上任,调任给事黄门侍郎不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正有良好的政治措施当时齐明帝作相，听说后赞扬他，荐举他作了领军长史，特别被赘赏接纳等到齐明帝即位，王亮累迁太子中庶子，尚书吏部郎，他以阐述事情条理清晰而出名，又调任侍中建武末年，王亮担任吏部尚书这时尚书右仆射江裕管理朝政，多次推荐选拔人才，成为士子们的归属王亮凭藉身居选部，常常主张不同的观点当初王亮没有做吏部郎时，因为江裕是皇帝的内弟，所以和江祐交情很深，江祐为他扩大声誉，王亮更加被皇帝所器重；到了这个时候他跟江柘的交情疏远冷淡了，但江祐还像当初一样对他很亲近等到江祐被杀，众小人违弃教命，凡是拜官授职，全部经由内宠决定，王亮再不能制止对外好像详细审察，对内并没有显明的鉴识，他们选拔录用的，仅局限在资历等第上罢了，当时的人们不认为他们有才能不久东昏侯（萧宝卷）任意残杀，酷刑已经肆行，王亮依附取悦，最终免于被杀仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去等到城内安定以后，大家只推举王亮做首领王亮出来拜见高祖，高祖说“人跌倒了却不去扶他，哪里还用得着扶助他的人呢”却没有给他定罪高祖接受禅让登基，任命王亮为侍中，邀请他辅佐朝政，封他为豫宁县公天监二年，王亮转任左光禄大夫正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如几日后，皇帝召见公卿询问事情，王亮面无病色，御史中丞乐蔼上奏说这是王亮对皇帝大不敬，讨论判处他弃市的刑罚皇帝下令削去王亮的官爵废为庶人天监四年夏天，高祖在华光殿饮宴群臣，对大臣们说“朕每天到日斜时仍办理朝政，想听到理政的得与失卿等可以说是有才能、有胆识的人，应该各自尽可能进谏”尚书左丞范缜站起来说“司徒谢脑本来只有虚名，陛下却这样提拔他，前任尚书令王亮很有料理实事的才能，陛下却如此废弃了他，这是愚臣所不能明白的”高祖脸色一变说“卿可再说别的事”范缜坚持己见，高祖很不高兴王亮因此隐居闭门，不与宾客交往他遭逢母亲亡故，服丧尽孝道八年，皇帝下诏起用王亮为秘书监，不久加通直散骑常侍，几天后迁太常卿九年，转中书监，加散骑常侍那一年王亮去世王亮的谥号叫炀子陈吏部尚书姚察说孔子说“商朝有三位具有仁德的人，商纣王无道，微子因劝谏不听离开了，箕子因劝谏最终成为奴隶，比干因规谏而被处死”可王亮生活在乱世时，权势地位都显示了出来他对于取舍的把握，怎么会和三位仁者如此不同呢！等到拥护新朝建立，承蒙宽容的政治，成为辅助帝王创业的大臣，他本来就会在心里感到惭愧他自取废弃败亡，不算不幸《易经》说“不是自己应该凭借的东西却凭借了，自己一定会招致危险”王亮仕途的进退失当，主要是他失去应该凭借的“仁”的准则可惜啊！

12、【例文】“对”与“好”两名大学生在长假用轮滑在山东至北京的路途上圆了自己的青春梦一面是人们对其精神品质的嘉奖，暖而富有人情味，另一面却是铁面无私的法律带来的警告一方是可以自由变通的“好坏”，另一面则是黑白分明的“对错”“好”与“对”之间无法划上对等的符号历史的发展轨迹告诉我们，“对”是为了使人类文明走向“好”这一理想的必经之路:面“好”若带来无限的价值，即便与当今的“对”有所冲突，也会在历史长卷中焕发光辉上海一家葱油饼店，因为勾起了一代人对于过去童年的回忆情怀而迅速爆红，口碑传遍大街小巷，甚至晋级为今人所谓的“网红美食”，本受到众人赞美叫好的情怀，却被执法部门在某日叫停面对许多人的不满，执法人员则指出“多年来没有营业许可证，安全卫生问题更亟待解决”更有周边的邻里街坊对这家店产生的噪音与极不安全的煤气感到担忧这一次“对”胜过了所谓的“好”，时常有人抱怨为何不能网开一面，理由很简单一放过一处，便会有人抱着侥幸的心理进一步冲垮规则，久而久之，人人皆因“恶小而为之”，必然酿成社会混乱无从管辖的灾难法律在历史中诞生的初衷本是保障人的利益，在理性主义中更进一步升华了“人”的目的，而非“手段”的概念可这一终极目标永远在追求的道路上在法律的路上，若纵容了这样的小事，则只会造成进一一步的后退，为了使法的“对”能在未来与“好”更完美地契合，我们应当在“对”的选择中矢志不渝地前行，感受今日“对”的理性张大千在敦煌为了挽救壁画艺术，自己躬身呕心沥血地进行临摹的同时:为了研究更全面更系统的敦煌艺术，他把在表层的艺术品破坏并剥下，以钻研里层更富于历史价值的内容这一举动，引起人们的争议，更有人企图通过法律进行制裁可随着时代推移可以发现，留下的最多的还是他对于艺术的卓越贡献这一次，永恒的“好”胜过了一时的“对”试想,一下，倘若古时有人挖掘帝王陵墓，岂不受专制律法的制裁而时至今日，考古已成为一门受人敬佩的学问，更有法律政策的支持“对”是一时之法，用于维护当世之社会稳定，但“对”是走向“好”的道路上不断完善与进步的产物，因时而变“好”则展示了如薄雾般缥缈于宇宙之中的一种精神价值，随时代推移，曾经与“对”的相悖的“好”会在更先进、发达的时代被重新发掘其价值，在“对”的保护下焕发更绝妙的光辉，普照人类文明“好”与“对”，一个规范我们最现实的准则，一个则带领我们追求超越时空的精神价值，两者相依，相互转化，永无法分离【解析】此题考查学生材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，学生必须从材料中提炼出一个观点进行写作提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】此题是一篇关系型的议论文，首先应该做的是解释概念，什么叫做“对”，什么叫做“好”“对”是指正确的事，可以做的事情，应该做的事情；“好”是指好的结果，想要的结果然后，我们需要阐述对“对与好”之间的关系，明确文章的中心当我们做一件事情或者评论一件事情的时候，“对”要比“好”更有优先性一件对的事情，也许结果并不那么美好，我们依然无愧于心，甚至流芳千古比如，谭嗣同死于刽子手的屠刀下不可谓“好”，但是他舍生取义的精神是可贵的“君子爱财，取之有道”，钱财是好的，但是我们想得到钱财需要用“对”的方式因此我们也许会因为一件事情是“对”的，而去选择接受不“好”的结局，“对”是优先于“好”的反之，一味的追求好而不顾对错使我们鄙夷这体现了本次关系型命题的辩证思考人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，“对”与“好”也许难以兼得，坚持做“对”的事情，给人生无悔的执着立意角度

2.“对”远比“好”重要，以“对”为前提，才能获得真正的“好”

3.有过亦可有功，不要害怕创新，勇敢地开拓未知的疆域

4.“对”与“好”的碰撞，推动个人思考与成长，促进社会变革与进步素材准备

2.瓷器中美丽的冰裂纹瓷是因工匠无意中破坏了烧瓷时温度的稳定，本应是一窑废瓷，却意想不到的诞生了中国瓷器史上又一个净值的品种

3.唐代炼丹无意中将硫磺等原料掺在--起，导致爆炸，人们由此开始研发火药，那一声震响也震动了武器发展的历史

4.诺贝尔化学奖起因是一个错误，一次失败却创造了震惊世界的重大发明202年的诺贝尔化学奖得主一田中耕一2985年，26岁的田中，在一次工作中，不小心操作失误，把甘油倒入钻试剂中因为觉得钻试剂挺贵的，丢了怪可借，从小就习惯勤俭节约的他，决定将错就错，把测试进行到底没想到竟然使生物大分子相互完整地分离了一这在之前，可是很多科学家想破了脑袋，都没能成功的当记者问他如何会得到导致获诺贝尔奖的灵感时，田中回答说，这次实验，完全是由于自己对化学的无知，错误地把一种溶液混入了另一种溶液，把不该放-块儿的东西混到了一块儿而使他将研究持续下来的原因则是他当时对化学、生物化学理论的无知他不知道当时的理论认为蛋白质大分子不大可能被离子化

4.29世纪初的欧洲乐坛，偏爱罗西尼这位二十多岁的年轻人，以华丽优雅、调性和谐的歌剧，赢得了鲜花和掌声那宫廷式的高贵优雅，是古典主义音乐最规范的表达，更是当时音乐节的“政治正确”没错，这是“对”的音乐，但似乎少了些什么与此同时，已然步入蓉年的音乐大师贝多芬，正在进行着与罗西尼完全不同的创作那是五首惊世骇俗的弦乐四重奏诡异的和弦如同孤狼，在旷野中哀号着生命的苦寂;凄厉的不谐和如同钢丝，滑过人们的耳膜，又归于静谧;铿销的切分音如同暴君，宣告着残忍战争的来临……古典主义大厦就在这音乐中轰然倒塌，沦为废墟,全新的音乐作品如同朝阳，在废墟中冉冉升起这是好的音乐，因为它震撼着每一个人的心灵但当时的欧洲主流音乐界，并不接受它“你犯规!”他们叫嚣着，“你违反了音乐创作的基本规则，这样的音乐是错误的!”的确，与古典主义不同甚至相悖的音乐，在那个时代是“不对”的但是，这又有什么关系呢贝多芬是时代的孤岛，更是后世眼中的奇迹三百年后的今天，贝多芬晚期的四重奏作品，已是每个音乐家眼中“对”的作品所有具有国际影响力的四重奏比赛，都要求音乐家的参赛曲目中必须有一首来自贝多芬的晚期作品;越来越多的主流音乐家、艺术家、批评家，给予了这些作品极高的赞誉

5.苏轼将赤鼻矶误认为“赤壁”，却由此横生出更多妙趣，甚至从此产生了“文武赤壁”的说法他的谬误，是文学史上的谬误，而前后两赋又真心令人折服，这才有了“错也是好”的清风徐来、水波不兴

6.曾经说过，多一个敌人不如多一个朋友正如当年国共合作，当时共产党内多少人恨国民党恨得牙痒痒，恨不得剥他们的皮，吃他们的肉，在他们眼里，与国民党握手言和不能算是好事，可在外敌面前，应当一致对外固然对党内家人惨遭国民党迫害的同志，和仇人站在同一战线是堪比登天的难事，但倘使能以更大的力量打击外敌，一雪血惨无人道的日本鬼子辱华之耻，那就是对的，是对的，就要做

7.共享单车为我们的生活提供了便利，也有了些许负担有些人为了自己方便，将自行车停放在自己小区中、楼道里有些地方不属于共享单车合埋停放的地方，但人们以心中的喜好任意停放这样，不仅使周困人不方便寻找单车，而且堵塞了小区、楼道的通道这样的好，只针对乱停车的那个人，对其余人是造成了麻烦和困扰这种“好”其实很自私，不仅不对且对别人并不好，应尽量减少甚至杜绝否则人人以此为好，将会有更大的负担结构设想本文是一篇观点分析类文章，适合于写成议论文根据材料，在“好”与“对”关系的讨论中，先明确一下自己的观点，然后给文章拟一个明确的标题文章开头，从材料引出论题，表明自己的观点，提出中心论点文章主题是进行论证，精心选择论据材料，可以使用对比论证、比喻论证、类比论证等论证方法进行论证结构上可以采用并列式或层进式论证过程中，要结合自身实际和时代特点，谈如何做到既“好”又“对”最后，总结全文，强化观点新材料作文审题原则

2.整体性原则新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节否则很有可能出现偏题走题现象

3.多向性原则一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料

4.筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选筛选的原则

①服从材料的整体；

②观点可能比较新颖；

③有话可说A.

①②④B.

①③⑥C.

②③⑤D.

④⑤⑥

5.下列对本文的理解，不正确的一项是A.张观的仕途并不是一帆风顺的，他先后因为自身原因和受人牵连而受到降职处理B.张观善于在关注民生的前提下借题发挥他利用发生不寻常自然现象之机，规劝皇帝在和平时期要有危机意识和节俭意识等C.张观对政务一丝不苟，坚毅执著面对黄河水患，他没有选择逃避，而是以百姓利益为重，积极组织抢险，最终战胜了灾害D.张观对父亲的孝心达到了极致，得到仁宗的褒扬

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1乃躬率卒徒增筑之，堤完，水亦退2利之所在，百姓趋之，虽日杀于市，恐不能止，请弛禁以便民

7.结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现

4、下列各句中，没有语病的一项是国家中小学网络云平台的开通旨在支持各地做好“停课不停学”工作，帮助学生居家学习据介绍，平台首日运行通畅，A.点击量达800多万人次《少年的你》像一根尖锐的针一样，刺向无数人不愿、不忍、不堪面对的窘迫现实，对公共秩序当中令人堪忧、有违

8.人性的一面进行了冷酷的讽刺那小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流这种境界，既使人惊叹，又C.叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首小诗长征五号肩负着开展载人航天空间站建设、月球采样返回、火星探测等多项重大航天工程，是承载中华民族对浩瀚宇宙D.向往的“梦想之箭”

5、阅读下面这首宋诗，完成下列小题秋思陆游烈日炎天欲不禁，喜逢秋色到园林云阴映日初萧瑟，露气侵帘已峭深衰发凋零随槁叶，苦吟凄断杂疏碓

①雁来不得中原信，抚剑何人识壮心！注释

①碓砧子，过去坛女据衣用的石扳

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写夏天烈日当空，热得让人几乎不能禁受，可喜的是秋天来到了，园林一片秋色B.颔联紧承上联续写秋色，阴云遮日，露气侵帘，初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅C.颈联情景交融，衰发与落叶、苦吟与碳声，意象互相映衬，将情感与景色有机融合D.本诗前两联重在写景，后两联由景到情，重在抒情议论，过渡自然流畅，脉络清晰

2.诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析

6、

（1），云之君兮纷纷而来下（李白《梦游天姥吟留别》）

（2），不如登高之博见也（荀况《劝学》）

（3）夕阳下，，两三航未曾着岸（马致远《远浦帆归》）

（4）锦江春色来天地，（杜甫《登楼》）o

（5）悍吏之来吾乡，，舞突乎南北（柳宗元《捕蛇者说》）

（6）了却君王天下事，（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）o

（7）高山仰止，（《诗经》）o

（8）穷则独善其身，（《孟子》）o

7、阅读下面的文字，完成下面小题用来戴戒指的手秦之欣邵逸萱经常晃着她的两只手说，她最满意的身体部位就是手那双手确实好看，葱白一样的手指，斤页长，饱满，不过肥，也没有瘦骨嶙峋之感她没有留长指甲，但那指甲自然的形状恰到好处地延伸了手指流畅的线条更让逸萱引以自豪的是，她的手如果戴上戒指，不管戒指的质地形状如何，那都是最完美的那双手天生就是用来戴戒指而不是用来忙碌的闲暇的时候，逸萱总爱显摆她的手其实，她的脸蛋更好看人们总是多看几眼她的脸而很少留意她的手她也许不觉得是这样她现在手上的戒指，是母亲当年订婚的信物，那是祖母留下来的，母亲戴了三十多年她结婚时，母亲将戒指摘下来，戴在她的手上戒指简单厚重，年岁久了，发暗，有点接近赤铜色，但那的确是一枚金戒指母亲说“这戒指只有逸萱戴最合适”是因为戴着好看才显得合适，逸萱想母亲的话惹恼了姐姐姐姐比逸萱早出嫁五年，却没有得到母亲的戒指，嫁妆也简单得很为此，姐姐曾几年不回娘家逸萱想把戒指送给姐姐，可母亲说“姐姐的手太粗壮，没有你戴着好看”母亲最疼爱逸萱了，她也有出息，高中毕业，考上了一所重点大学，毕业以后有了一份稳定的工作，工资不低而姐姐没读大学，高中没毕业就辍学打工了不是姐姐不愿意上学，是因为父亲有残疾，是个痛子，不能下地劳动；母亲病倒了，没法料理家务姐姐必须去挣钱，支撑一个家庭的日常开支，并供给逸萱读书的费用逸萱从小就受到母亲的娇惯，有好吃的，自己吃够了才轮到姐姐；有好穿的，自己有了，然后才是姐姐；有重活脏活，都是父母和姐姐的事尽管如此，逸萱也还是在家里撒娇任性，一点也不考虑姐姐的心理感受参加工作后，逸萱用积攒下来的工资给姐姐买了一枚很贵的戒指姐姐看到它，哭得更是一塌糊涂后来，姐姐收下了戒指，但从没有戴过也许不戴更好，看到它，姐姐可能会想到过去那些令人难言的委曲.一个残冬的黄昏，逸萱下班后，正在对着灯光欣赏手上的戒指，突然接到老家打来的电话，说是母亲病危逸萱急忙租车赶回老家，只见母亲躺在床上，眼睛睁着，但是已经失去了先前的光泽见逸萱到来，竭力抓着她那只戴着戒指的手，讲述了以前从来没有讲过的一段故事“四十多年前，咱们村的一位青年和一位姑娘青梅竹马，自幼相爱，本来就是天赐的一对儿姑娘的父亲嫌青年家里贫穷，死活不同意这门亲事，硬是把一个如花似玉的姑娘嫁到了一个很远的村子，给村长的智障儿子做了媳妇姑娘与村长的傻儿子根本没有感情，哪有共同语言，经常借故回娘家居住，悄悄与青年来往有一天，姑娘的事被村长派去盯梢的人发现了，已经怀有身孕的姑娘被强行押回婆家，遭到多次审讯、毒打与羞辱姑娘实在支持不住了，就托人捎信让青年带她远走高飞可这位青年这时已经有了家室和一个女儿，而且家庭比较幸福，哪能说走就走？谁料姑娘的这个秘密被村长看穿一个月白风清的夜晚，北风卷着雪花漫天飞舞，青年在外出打工回家的路上，被一伙蒙面人拖到山沟里，打折了双腿，第二天被村里人发现，送到医院，命是保住了，但两条腿却留下残疾，只能凭借假肢慢慢移动由于长期遭受摧残，这位姑娘的身体非常虚弱，分娩时难产，刚把宝贝女儿生下来，就离开了人世婆家的人见此情景，把姑娘的尸体和刚生下来的女婴放到姑娘娘家门口，扬长而去此时，姑娘的母亲已经年迈多病，只好强支着病体，含泪埋葬了姑娘，悄悄把女婴放到了青年的家门口青年的女人听到门口有婴儿的啼哭声，二话没说，就把婴儿抱回了家中”“后来呢？”逸萱追问道“那位青年拖着残废的身体，历尽艰辛，与他的女人把那个女婴抚养成人”母亲说到这里，长舒了一口气，好像心里卸下了一块硕大的石块“您说的那位青年是谁？”逸萱急切地问“他，就是你爹……”母亲有气无力地说完，两颗泪珠从深陷的眼窝里滚了下来，落在邵逸萱戴戒指的手上，安详地睡着了，睡着了……

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说落笔详细描写邵逸萱适合戴戒指的手，不但为描写戒指的来历作了铺垫，还推动了情节的发展，为描写母亲的高尚品格奠定了基础B.小说拿邵逸萱在家庭中受到的优厚待遇与姐姐的待遇进行对比，其主要用意在于突出姐姐深怀厚爱、不计得失、默默奉献的优秀品质C.“一个月白风清的夜晚，北风卷着雪花疯狂飞舞”这两句自然环境描写，渲染了凄冷肃杀的气氛，营造了青年遭遇伤残之祸的紧张氛围D.小说以邵逸萱欣赏自己戴戒指的手为开端，以邵逸萱在家中的特殊地位为发展，以邵逸萱得知自己的身世为高潮，以母亲的病故为结局

2.小说在塑造母亲这一形象时，突出了她的哪些性格特点？请结合作品简要分析

3.小说运用了怎样的艺术手法叙述戴戒指的手的故事？这样写有什么好处？请结合作品简要回答

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一会展业通过举办各种形式的会议、展览等产生直接或间接的经济效益近年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，会展业也蓬勃发展起来，为国民经济和城市竞争力的提升发挥了很大的促进作用由于会展业的发展能够为城市的其它一些相关联的产业产生更多的影响，其对于城市经济的发展是十分重要的很多城市会因为会展行业的影响而推动其它产业的发展，像北京、上海这些大城市，由于会展经济的发展而吸引了来自全世界的大量游客以及一些经济机构（摘编自何建东《会展经济对城市竞争力提升的价值探讨》《科技经济导刊》）材料二由商务部等13部门联合制定的《服务贸易发展“十三五”规划》，第一次正式将会展业纳入服务贸易业态范畴在此背景下，各级地方政府纷纷以国家政策为导向，相继出台知识产权保护、精简审批程序等政策法规，从而扶持、引导和规范了会展业的健康发展，会展产业融合成为我国会展业创新发展的新模式，目前，我国会展业融合发展主要有两种基本形式，即内部融合和外部融合所谓内部融合，就是会展业通过服务、技术、业务等方式突破单一产业发展方式，实现会展业与其它第三产业的融合发展，如会展旅游、文创会展等；而会展业与第一产业、第二产业融合发展，如农业会展、工会展；则为外部融合我国会展业起步晚，并且一直被视为服务经济发展的促进手段，这导致了我国会展品牌塑造意识不强、国际影响力低尽管2017年我国会展业室内展览面积已跃居世界第二位，但我国会展在服务供给质量方面仍然严重落后于会展强国在推动会展强国建设中，会展品牌建设尤为重要首先要培育会展国家品牌一般来说，大型会展活动和国际性政治经济会议影响力最大，其主要由政府主导，最终对外展现国家综合实力，如北京奥运会、G20杭州峰会、中国一东盟博览会等，其次要培育会展企业品牌在会展企业品牌方面，要鼓励其专业化、品牌化、国际化发展另外，要培育会展城市品牌会展城市应立足发展实际，依据城市产业、人文、自然等特色资源因地制宜地进行有机整合，使之形成独具特色的会展品牌（摘编自姚陈敏等《新时代下我国会展业发展的新机遇〉，《商业经济研究》）材料三；在信息快速迭代的时代，会展业需要掌握精准的品牌营销技巧来加深大众印象，但追本溯源，首先需要酿“一壶好酒”换言之，就是把好产品这一关关于品牌营销，我们常常看到的概念有“营销为王”“流量为王”等，但无论营销方式多么出其不意，归根结底，若没有过硬的产品作为支撑，短暂的流量涌入也只是刹那的狂欢，而无法带来细水长流的价值会展要以产品为核心打追品牌，需以产业为核心进行产品延伸越来越多的会展活动不再是单一的展会形式或会议形式，主办方围绕产业主题将会展活动不断向外延伸除了核心的展会项目，很多会展主办方都围绕产业、展商以及观众，精心设计了更多衍生场景如做深做精垂直领域，在展览会的基础上打造顶级产业论坛；免费提供场地，为品牌展商设计盛大的品牌推广项目，促进主办方与展商的密切合作交（摘编自《青岛日报》2019年8月27日）

1.下列对“会展业”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.会展业是近年来随着经济的发展和人们生活水平的提高而发展起来的，有利于经济发展的服务贸易业态B.会展业之所以对城市经济的发展十分重要，是因为会展业能以多种形式促进城市其它一些相关联产业的发展C.会展产业融合是我国会展业创新发展的新模式，内部融合指会展业与其它第三产业的融合，需突破单一产业发展方式D.我国会展业起步晚，一直被视为服务经济发展的手段，因此会展品牌塑造意识不强，会展业整体落后于会展强国

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.北京奥运会、G20杭州峰会、中国一东盟博览会是为了对外展现中国综合实力，主要由政府精心策划、组织的会展国家品牌B.培育会展城市品牌需要立足城市实际，将城市多方面特色资源有机地整合，并使之形成与其它会展城市不同的会展品牌C.会展业在发展过程中，如果片面强调“营销为王”，运用出其不意的营销方式，而没有质量过硬的产品，将无法长远发展D.很多会展主办方以产品为核心，精心设计衍生场景，避免会展形式单一，将会展活动不断向外延伸，有利于更好地打造品牌

3.中国会展业有哪些方面的发展机遇，请结合材料简要概括

9、阅读下面的文章，完成下面小题淡竹苏怆桑初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中他是竹，植物中的另类他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志；银杏终于褪去了一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语……几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！甚至那口奇异的古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿如果将井沿继续垒高，水会怎样？他是竹，是植物中的另类其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和,与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机真的是空的吗？不那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈，开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好那一节节空里，是永远的盈满更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一员从外表到骨子，都是竹子里的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊所以，他与世无争到看淡生死他可以很入世生可以防风，成阴，美化环境；死可以做第，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌、竹椅、竹篮他可以很出世他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇戋着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”他是文天祥，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”他是疯疯癫癫的释道济公，、数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”……他是我们身边那些坚守着什么的人他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑（选自《散文》2009年第12期）

1.下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是A.本文是一篇托物言志的抒情散文，揭示了江南湖州“百草原”中与众不同的竹子的精神品质，发人深省，耐人寻味B.文中说“他看上去清瘦且憔悴……像一个混得不太好的中年人”，这其实是作者感慨自己生不逢时、壮志难酬C.作者笔下的竹子既是正直、虚心、淡泊者的化身，也是岳飞、辛弃疾等驰骋沙场、建功立业者的象征；既是兼有儒、。