安徽省阜阳市太和县太和二中2025年高三第五次月检测试题语文试题含解析

安徽省阜阳市太和县太和二中年高三第五次月检测试题语文试题2025注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成各题明朝羊肉的没落李舒有一次看改编版的《水浒传》，记得是杜淳演的西门庆勾搭潘金莲一折，王婆为他们置了一桌酒席，主菜是炖羊肉导演还专门为这块羊肉准备了台词“娘子嫌这羊肉膻？小人却喜欢最喜欢羊肉膻”这导演应该没有读过《金瓶梅》《金瓶梅》里，西门庆吃羊肉的次数不算多，虽然西门府家中倒是常备，但多半都是给下人吃第四十六回里，一碗烧羊肉是给唱曲儿的李娇儿的兄弟李铭吃的；给官哥儿准备的寄名礼中虽有“一脚羊肉”，但哪里比得上“四只鲜鹅，四只鲜鸡”的排场大我小时不大喜欢吃羊肉，只有在冬季，独爱一味带皮羊月南煲羊肉带皮吃，似乎只是南方习俗，我家中来了里下河地区（今苏中一带）的亲戚，见到羊肉带皮，都大惊失色周作人的家乡绍兴也吃带皮羊肉，据他考证，韩熙载出使中原，中原人便问起了“江南何故不食剥皮羊？”由此可见，在五代时，江南便有带皮羊肉了羊肉统治中国人的餐桌的年代，已在千年之前《礼记》里明确规定，君主祭祀时，“牛、羊、猪”是必备，称之为“大牢”，这是只有国君和贵族们才有资格享用的肉食“大牢”中，牛因为兼具劳动工具的地位，所以吃牛肉的机会便大大减少了到魏晋之后，人们逐渐减少了家猪的饲养，羊肉开始真正主宰中国人的餐桌南北朝时期的《洛阳伽蓝记》曾写道“羊者是陆产之最”唐代《太平广记》中有关肉类的记述总共105处，其中对羊肉的记载就有47处，而猪肉只有12处宋朝皇帝对于羊肉的热爱到达了令人发指的地步，最著名的故事来自宋仁宗《宋史•仁宗本纪》说仁宗皇帝“宫中夜饥，思膳烧羊，戒勿宣索，恐膳夫自此戕贼物命，以备不时之须”想吃羊肉想到夜里睡不着，这大概对羊肉是真爱了宋朝皇帝对于羊肉的需求确实很大，宋真宗时，御厨每天宰羊350只，仁宗时每天要宰280只羊，英宗时减少到每天40只，到神宗时虽然引进猪肉消费，但御厨一年消耗“羊肉43万4463斤4两”，而猪肉只用掉“4131斤”，还不及羊肉消耗量的零头不过，到了西门庆原型生活的明朝，羊肉已经不如过去那么金贵和流行万历五年，羊肉1斤卖

0.013两纹银，猪肉的价格则是

0.018两纹银；到万历二十年，猪肉涨到

0.02两，羊肉1斤则需要

0.015两《金瓶梅》中，羊肉只做了一回主角那是在第五十六回，贫寒的常二找结拜兄弟西门庆借钱，西门庆踌躇半日，借了十二两银子，说是“那日东京太师府赏封剩下的十二两银子”，这句话颇让人想起《红楼梦》里凤姐借给刘姥姥的给丫头们做衣裳的二十两参考答案

1、

1.A

2.C

3.D【解析】

1.试题分析本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，“杜淳导演”错结合文本内容“记得是杜淳演的西门庆勾搭潘金莲一折，王婆为他们置了一桌酒席，主菜是炖羊肉导演还专门为这块羊肉准备了台词”分析，是杜淳演的西门庆，导演还专门为这块羊肉准备了台词故选A点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

2.试题分析本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据c项，“为反证羊肉的没落”错误结合文本内容“贫寒的常二找结拜兄弟西门庆借钱，西门庆踌躇半日，借了十二两银子……姥的给丫头们做衣裳的二十两银子”分析可知，列举西门庆借钱给常二与凤姐借钱给刘姥姥的事实进行类比，是为了突出西门庆的“抠门”小气故选C

3.试题分析本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项，“从五代时开始分化，中原吃剥皮羊肉，江南吃带皮羊肉了”错误结合文本内容“由此可见，在五代时，江南便有带皮羊肉了”分析可知，原文只说明在五代时，江南便有带皮羊肉了B项，“羊的地位一直比猪的地位高”错误结合文本内容“君主祭祀时，‘牛、羊、猪是必备，称之为‘大牢，这是只有国君和贵族们才有资格享用的肉食”“到了西门庆原型生活的明朝，羊肉已经不如过去那么金贵和流行万历五年，羊肉1斤卖

0.013两纹银，猪肉的价格则是

0.018两纹银；到万历二十年，猪肉涨到

0.02两，羊肉1斤则需要

0.015两”分析可知，文章只阐述了羊肉的兴衰而没有论证三牲地位的高低，再者在明朝羊肉就没落了，其价格就低于猪肉了C项,“贫寒的常二为慰劳妻子借钱买贵羊肉”错误结合文本内容“常二拿到钱回家，却听到常二嫂的咒骂‘出去一日，把老婆饿在家里于是连忙取榜楮上街买了米和一大块羊肉回来”“回家时，老婆在门口接转一一可见期盼之殷切，，“不争这一些羊肉，就牛也该宰几个请你”分析可知，常二不是为了慰妻而借钱，当时羊肉也比猪肉便宜故选Do

2、

1.C

2.

①“唉”字之叹，包含了潮声引起的浓重的思家之情；

②也包含了本想借吟诗排遣，却无处可遣的烦闷之情；

③“又是”“又是”勾连今昔，往事今情，更添惆怅

3.

①从表达上看，既有设问，又有反问，语气强烈，具有浓烈的抒情意味；

②从内容上看，反应了作者此时激烈的心理斗争，在不要怯弱的呻吟和大胆的表达之间挣扎，最后选择了勇敢表达心中“至诚的话”；

③从结构上看，作者此前一直压抑、郁结的情感，终于迸发出来，形成了文章的高潮，也为下文以“炽烈的燃烧”作结做了铺垫【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要结合题干的选择要求到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较题干要求选择“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”C项，对比喻的表达效果分析不当，“抒发了对故乡浓浓的思念之情”分析不正确，结合文章语境，前后文并没有写到对故乡的思念故选Co

2.此题考查学生理解词语含义，体会句子丰富含义的能力做此题时要把握文本内容和主旨，根据上下文语境去理解,所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”，即需要整体把握理解句子的几种方法

①抓住关键词语理解

②联系上下文理解句意

③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子题干要求结合上下文，品味加点词语，分析文中画横线句子的含意这是一道理解句子含意题，应该结合上下文，分析句子的表层意和深层意”唉，又是潮声，又是客绪！”是一个抒情的句子，集中表现了作者此时复杂的心情联系上下文，既有对如今处境，无法归家的感伤，又有今昔交织，难以派遣的惆怅“唉”字是一个感叹词，既有了潮声所引起的浓郁的思家之情又表达了原想吟诗排遣却无处可遣的郁闷、怅惘之情“又是……又是……”连用表述了一种无奈、伤感、苦闷的乡愁，客居异乡，人在天涯，令人产生共鸣

3.本题考查赏析文章关键语句的表现手法，品味其精彩语言艺术效果的能力体会重要语句的丰富含义答题方法如下:从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的埋解转化成了对主要词语的埋解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可本题可从表达、内容、结构三个方面进行分析从表达上来看，这一连串问句，前五个问句是设问，作者在追问“呻吟”的意义；后三个问句是反问，表明作者已经在挣扎中得出了结论，这是“至诚的话”，并不是怯弱的呻吟从内容上看，这是作者在进行激烈的心理斗争，在反复拷问挣扎中说服自己的过程从结构上来看，这是文章情感的高潮，此前一直压抑、郁结的情感，因为平伯的一封信，终于找到了一个宣泄的出口，通过这一连串问句，如洪水般冲泄而出也为尾段以“炽烈的燃烧”作结做了铺垫

3、

1.C

2.

①语言描写谄媚、夸张的语言，如“菩萨”“精灵”“活神仙”等一系列对将军夫人的称需暴露人物身上的奴性,毫不掩饰地阿谀奉承

②动作描写（细节）性格化行动，如“一声不响地跪下去”“在她手上吻了一下”“还到袋子里去摸他地手帕”让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上

③点面结合，既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有丢失尊严的群像描写，客观真实地反映时代特征及其对人们精神性格产生的深刻影响

3.

①形象上，有助于将军夫人内在情感和深层心理的挖掘，她多次看向神甫善良的、宽阔的脸，表现她对善良由坚定到质疑的变化过程，使人物形象丰富多姿，血肉丰满

②情节上，神甫画像反复出现串联情节，将军夫人面对恭维和知道真相后的行为心理反应相互照应，使情节更集中

③主题上，深化了灵魂需要治愈的主题神甫的画像象征着善良、仁厚，在他的注视下却是一幕幕虚伪的、卑劣的、丧失人格的表演，让人笑后感到沉重和悲哀【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误C项，”表明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人”错误对人物性格概括太片面，将军夫人喜欢听病人对她疗法的恭维更多的是对自己信奉的事业的执着，她有医者的仁厚，当然也不可避免有人性的弱点故选Co

2.本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请以假病人形象为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法”，需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果结合“请全国国民看看我在对您下跪，您这保佑我的菩萨，您这人类的大恩人！这慈仁的精灵，给我性命，指我正路，岂但下跪，我连火里面还肯跳进去呢，您这我们的神奇的国手，鳏寡孤独的母亲!我全好了呀!我复活了呀,活神仙”“您是我们的喜神”等分析，运用语言描写，谄媚、夸张的语言，写出“假病人”毫不掩饰地阿谀奉承结合“萨木弗利辛在她手上吻了一下”“萨木弗利辛用袖子榛一榛眼，从椅子上站起，好像又要下跪了”“他在屋角上放下手杖，就走到将军夫人的身边，一声不响地跪下去了”等分析，运用动作描写，让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上结合“萨木弗利辛又讨到一匹母牛，一封介绍信，是为了他想送进专门学校去的女儿的，而且被将军大人的大度所感动，感激之至，鸣咽起来，嘴巴牵歪了，还到鬼子里去摸他的手怕……将军夫人看见，手帕刚一拉出，同时也好像有一个红纸片，没有声响的落在地板上面了”“将军夫人抬起纸片来，在里面发见了三粒药草的丸子，和她在上礼拜二给与萨木弗利辛的丸药，是一模一样的”“她叫进来的病人，一切病人，没有一个不是首先恭维她的如神的疗法的，佩眼她医道的学问，骂詈那些对症疗法的医生，待到她兴奋到脸红了，于是就善叙述他们的困苦”等分析，点面结合,既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有丢失尊严的群像描写

3.本题主要考查分析文本中物象的作用解答此类试题，准确把握物象作用的答题角度从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用从环境方面思考指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用结合“挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的像，那是将军夫人的恩人，否定了有害的对症疗法，教给她认识了真理的”“将军夫人送走了病人之后，就用她眼泪汪汪的眼睛，看了一会神甫亚理斯泰尔夫的像,于是又用亲密的，敬畏的眼光，射在药箱，备览，算盘和靠椅上，被她救活的人就刚刚坐在这里的”“她仰望着启示给她真理的神甫亚理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了”分析，形象上，表现她对善良由坚定到质疑的变化过程，使人物形象更丰满

②情节上，将军夫人面对恭维和知道真相后的行为心理反应相互照应，使情节更集中

③主题上，在象征着善良、仁厚的神甫画像面前，上演着一幕幕虚伪的、卑劣的的表演，深化文本主题，不是治愈病人，而是要治愈“假病人”的灵魂这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

4、

1.C

2.A

3.A

4.

（1）东方发生灾荒，民生凋敝，粮价高涨，富人屯积粮食，使粮价一天天上涨

（2）酒不过是喉咙唇舌获得享受之物，却不是进食必备的东西，尤其应该禁止，杜绝投机营利的行为【解析】

1.本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法“亮莅官清约”的意思是“沈亮做官清正廉洁”，意思完整，中间不能断开，排除选项BD,“赐以车马服玩”的意思是“赐给他车马玩具服装”，意思完整，中间不能断开，“绝国勋器”做“贡献”的宾语，中间不能断开，排除选项Ao故选C句子翻译沈亮做官清正廉洁，很受文帝称赞，赐给他车马玩具服装，前后无教每有远方贡献稀奇器物，也赐一些给他，另外又赐给沈亮二千卷书练

2.本题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“弱冠，古代男子十八岁行冠礼”错误，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠,而不是“十八岁”行冠礼A错误故选Ao

3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处A项，“沈亮检举弹劾他，因此被罢官”错误，由原文“会稽太守孟^在郡不法，亮纠劾免官”可知，会稽太守孟^在郡中不守法纪，沈亮检举弹劾孟境罢免了他的官职由此可知，被罢官的是“孟脚，而不是“沈亮”A错误故选Ao

4.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实赋分点

（1）东土东方灾荒名词活用作动词，发生灾荒踊高涨日名词作状语，一天天成使……上涨

（2）禾小享受之物所资必备的东西宜应该息杜绝游费投机营利的行为文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译译文沈亮，字道明，节操清廉，笃思好学，擅长写作未成年时，本州便征召他担任从事一职会稽太守孟馥在郡中不守法纪，沈亮检举弹劾孟馥，罢免了他的官职，又上书陈说天文地理的灾难异常现象，转任西曹主簿当时三吴发生水灾，粮价昂贵，百姓饥饿刺史彭城王刘义康吩咐部属献计献策，解决百姓的疾苦，沈亮献策说“东边三吴发生灾荒，民生凋敝，粮价高涨，富人屯积粮食，使价格一天天上涨朝庭命令广有积蓄的富户，允许他们留下一年的储粮，其余粮食都要卖出未，从而稳定粮食价格，这就是所说的恒定的方法适用于百代，权宜之计只能适用于一时另外，因为淮河流域今年丰收，城镇富裕，土地肥沃，麦子已经丰收，粟米也将成熟，可以分出一部分抵税，在互市交换，凡是三吴的饥民，就借贷给他们钱财，让强壮劳力转运粮食，未赡养年老衰弱的人（帮助渡过难关）酒只是喝着舒服（酒不过是喉舌的享受之物），但并非必须进食的东西，尤其应该禁止断绝，来停止不必要的费用”他的这些建议立即都被采纳实行襄阳与边关相接，之前从未有皇子出镇此州元嘉二十二年，世祖出外担任抚军将军、雍州刺史因为老宛城近邻两关，与靖山陕县相隔很近，是襄阳北边的屏障，加上这一带内外都有强蛮之人，盘踢边强之上世祖任命沈亮担任南阳太守，加扬武将军边区强蛮之人非常敬畏佩服沈亮，都积极缴纳赋税，有几个村的村民非常狡猾，沈亮将他们全部杀死他又派遣官员巡视各县，对县中不能养活自己的弧寡衰病者，官府都免除他们的赋税并施以教济他对年老者，每年都有馈赠当时德学兴盛，沈亮开办学校，收学生授课教化郡内有个古时石堰，年久荒芜，沈亮上告高祖请加以修制，他说“我看到本郡境内有旧石堰，那一带土地肥沃,确是一块宝地，但是荒废太久无人耕耘，我的意见，是应加以重新改造“世祖同意了沈亮的建议沈亮又修造马人陵，当地人民获得很大好处，他任期四年，升任南谯王刘义宣司空中兵参军随王刘诞镇守襄阳时，沈亮再当后军中兵，兼任又成太守沈亮做官清正廉洁，很受文帝称赞，赐给他车马玩具服装，前后无教每有远方贡献稀奇器物，也赐一些给他，另外又赐给沈亮二千卷书练二十七年，在任上去世，当年四十七岁

5、

1.C

2.DE

3.示范《登鹳雀楼》是一首景理交融的小诗诗歌前两句写所见（即景），一轮落日向着楼前一望无际的群山渐渐西沉，流经楼前下方的黄河奔腾咆哮，在远处流归大海画面开阔辽远，气势雄浑后两句写所思（即理），要进一步看尽远方景物，就需要站得更高些，道出了要站得高才看得远的哲理景物描写为哲理抒发做铺垫，哲理抒发升华了景物描写的意境，景理交融，天衣无缝【解析】

1.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括C项，“三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动”错误，三四两句并非纯写晴天景色,十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住”r’这一咏写重点五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了相反，此处应是以动衬静故选Co

2.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力在埋解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果根据题干，此修辞方法为通感，所谓通感，就是将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉A项，此香指的是花香,是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞B项，此香指的是苗苗香，是花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞C项，此香指的是海棠花香，是从嗅觉上的感觉，没有用通感的修辞D项，此香指的是雨香，但实际上从嗅觉的角度雨并非香的，此处是用了通感的修辞E项，此香指的是雨香，但实际上从嗅觉的角度雨并非香的，此处是用了通感的修辞故选DEo

3.此题考查学生对诗歌景和理的理解鉴赏能力答题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑本题在题干要求里需要答出两层次要点

①任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；

②在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感如王之涣《登颔雀楼》诗人登上高高的鹳雀楼，极目四望，看到太阳慢慢向西山落去，黄河正奔流不息只有站在这高高的楼上，才能看到如此壮观的景色诗人由此悟出了一个道理只有站得高，才能看得远如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼做其他事情亦如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华白居易《赋得古原草送别》野草离离，生生不已离离是生长的态势；岁岁枯荣是其生命之律动过程，其意蕴是规律和永恒然而永恒的生命并不是在平庸中延续的诗人把它放在熊熊的烈火中去焚烧在毁灭与永生的壮烈对比中，验证其生命力之顽强野火焚烧象征生命之艰辛和考验；春风吹又生言其顽强不屈，执著不移；侵古道、接荒城则言其无所不往，势不可阻诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误

6、官盛则近谀士不可以不弘毅落木千山天远大英俊沉下僚有良田美池桑竹之属明月松间照奔流到海不复回祸兮福之所倚【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“盛”“弘”“僚”“复”“倚”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景，再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲,你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看,即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理,论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可

9、例文接力“新年好！新年好！今年谁家做东啊？”外婆漾起满脸的皱纹，喜气洋洋地跟电话那边的大姨婆问候着“哎呀！都什么年代了还那么麻烦！老啦，老啦，忙不动婆，我家附近新开了家馆子，味道不错，要不去那儿聚聚吧！”开着免提的电话里大姨婆的声音清晰地传出来，响得有点刺耳我看到外婆脸上的笑淡了下去所谓做东，是外婆与她的姐妹商量好的，三家轮流来，今年过年上老大家，明年就去老二家我还记得小时候的大年三十，那么一大家人齐聚在小小的屋子里，挤着也很开心，图的不就是个热热闹闹，团团圆圆嘛！那时候，最令我惦记的，不是锅碗额盘的交响乐，不是色香俱全的年夜饭，而是包饺子这一必不可少的环节包饺子，相对于做莱来说简单些，于是外婆便放任我在一旁打转，顺便让我“传承”下她的手艺记得外婆一声令下，几个舅妈立即兴奋起来，揉面的，和馅的……准备完毕，就围坐一团，包起了饺子，边包边说笑不觉间一切妥当，用筐梦摆放，饺子个个如花盛开可别小瞧那一片饺子皮，到了外婆手上，能翻出的花样绝不比孙悟空七十二变来得少，那带裙边的，是外公爱的芹菜馅；像个帽子的，是为我特制的纯肉馅；活似个针线包的,是妹妹要的韭菜馅……外婆也不嫌麻烦，一样样地做，灵巧的手一捏一翻，顿时又一个白胖饺子制成，和前一个一比,分毫不差我就不行了，别提玩那么多花样，就连个最普通的饺子也能让我包得东倒西歪，站都站不起来，下锅一煮,铁定是“开膛破肚”的命外婆也不急，无论我做错多少次，她都一次次耐心地教我“先用手蘸点水，涂一圈，刚学包饺子，先少放点馅儿……”接过外婆包好的示范饺子，听到外婆有点嗔怨又有点无奈地说“现在你们年轻人，不喜欢做这些东西喽，外面有现成的，就懒得动手，哪成呀，祖宗传下来的手艺啊，不自己动手包饺子，哪儿算年呀.……”我懵懂地听着，隐隐觉得接过的饺子沉甸甸的，便又认真地研究起手上的“样品”来……中国人过年，最常见也最隆重的餐食活动是包饺子，而吃饺子不仅是享受美食，更是享受家的温暖和节的氛围但是，现在的年味淡了，包饺子这样的盛事也渐渐消逝外婆挂了电话，神情有点黯然是啊，不包饺子，哪儿算“年”呢想起以前一大家子在一起包饺子的场景，我不禁脱口而出“外婆！大年三十下馆子，大年初一我们包饺子！”外婆有些惊讶地抬起头，紧接着，喜悦重新飞上她的眉梢眼角“好嘲！我们大年初一包饺子！想吃韭莱馅的，还是芹莱馅的？”“我们自己包的，啥馅都好吃！”我笑着看着外婆，感到那只饺子真真切切地被我接在手中了【解析】本题考查写作文的能力审题至少花5分钟，但原则上不能超过10分钟

（1）理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，注意观点中一定要出现话题

（2）分析话题中词语之间的关系一般有修饰关系、并列关系、无限制关系

（3）根据话题中词语关系重新确定观点若是修饰关系则要突出修饰语，若是并列关系则要突出两者之间的辩证关系，若是无限制关系则要缩小范围本次作文材料的核心词是“接力”材料的第一层说的是接力赛，突出了接力棒交接的重要性，”传出了友谊，传出了力量，传出了期望”是“接力”的基本内涵材料的第二层是从现实生活、人类文明的进程等角度去认识“接力”，上升到精神层面据此，“接力”可实写，也可虚写，还可以由实而虚其中，精神层面上的“接力”与“传承”的意思相近立意上，可以从以下三个角度思考一是“接力”的对象，可以是具体的事物，如接力棒；也可以是虚化的精神、品质二是为何“接力”？接力是传承，有接力才有发展，才有创新三是怎么“接力”？既要完美地接过来，又要很好地传下去；既要古为今用，在对前人的“接力”中发展壮大自己，又要与时俱进，在对前人的更新、开拓、超越中锐意前行参考立意

①爱的接力，爱心的传递；

②文化是继往开来的传承；银子常二拿到钱回家，却听到常二嫂的咒骂“出去一日，把老婆饿在家里”于是连忙取楮楮上街买了米和一大块羊肉回来回家时，老婆在门口接转——可见期盼之殷切——道“这块羊肉，又买他做甚？”常二笑道“刚才说了许多辛苦，不争这一些羊肉，就牛也该宰几个请你”看到这对寻常夫妇的柴米文字，我忽然鼻头一酸，半晌没说出话来（选自《意林》2018年第14期）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜淳导演专门为西门庆所吃的羊肉设计了台词B.中原人喜食剥皮羊肉，羊肉带皮吃为江南习俗C.在一千多年前，羊肉就开始统治中国人的餐桌了D.《金瓶梅》里羊肉只在第五十六回做了一回主角

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以导演设计西门庆吃羊肉的场景推导出他没有看过《金瓶梅》的结论B.文章主要运用羊肉与猪肉的用量与价格对比论证了羊肉的宋盛明衰C.文章列举西门庆借钱给常二与凤姐借钱给刘姥姥的事实主要是为反证羊肉的没落D.文章论证羊肉从统治中国人的餐桌到没落的变迁，主要是按历史时间顺序推进的

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.从五代时开始分化，中原吃剥皮羊肉，江南吃带皮羊肉了B.古代祭祀时“大牢”三牲中，羊的地位一直比猪的地位高C.贫寒的常二为慰劳妻子借钱买贵羊肉的情节深深打动了作者D.中国历史上的羊肉的兴盛和没落与时代和习俗的变迁有关

2、阅读下面的文字，完成下面小题客语叶圣陶侥幸万分的竟然是晴朗的正午的离别“一切都安适了，上岸回去吧，快要到开行的时刻了”似乎很勇敢地说了出来，其实呢，处此境地，就不得不说这样的话但也是全不出于本心梨与香蕉已经买来给我了，话是没有什么可说了，夫役的扰攘，小舱的郁蒸，又不是什么足以赏心的，默默地挤在一起，徒然把无形的凄心的网织得更密罢了，何如早点儿就别了呢？并不是懦怯，自然而然看着别的地方，答应“快写信来”那些嘱咐于是被送的转身举步了，也不觉得什么，只仿佛，心里突然一空似的随后想起应该上船，便跨上扶梯；同时用十个指头梳满头散乱的头发没有经验的想象往往是外行的，待到证实，不免自己好笑起初以为一出吴淞口便是苍茫无际的海天，山头似的

③生命接力赛；

④接过责任与担当的接力棒素材

（1）要有“功成不必在我”的境界，像接力赛一样，一棒一棒接着干下去

（2）我们这一代人注定要在马背上从事军事与政治，为了让我们儿子一代从事科学与技术，让我们孙子一代从事文化与艺术我们正是这一历史链条的传递者，也可以说是幸运儿一［美］托马斯•杰要逊

（3）一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代的文化积淀、薪火相传与发展创新国家强盛，则文化兴盛没有文化的弘扬和繁荣，就没有中华民族伟大复兴中国梦的实现

（4）晋商之名，享誉商界数百年，纵横欧亚数万公里，有的家族很快走向衰落败亡，有的却能数百年久盛不衰，这与恪守祖训与否不无关系“经商先做人，做人先修德”“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”“世事如棋，让一步不为亏我；心田似海，纳百川方见容人”……这些晋商家训中的经典，用自己的方式解读了“富贵功名”和“君子”的含义，句句透出的诚信和宽厚被代代相传

（5）新时代属于每一个人，作为青年一代的你我注定是新时代的见证者、开创者和建设者，注定成为新时代的强国一代、筑梦一代、圆梦一代，注定成为让中华民族伟大复兴梦想成真的接续奋斗者

（6）爱心就是我们每个人手中的火炬，只要我们燃烧起手中的火炬，把热情传递给每一个人，把爱心传递给未来，我相信，明天的世界定会充满爱结构层次文章题目是“接力”，紧扣题目要求作文由“接力”想到了过年习俗的传承，以“包饺子”这样的题材演绎习俗文化的“接力”，以小见大文中描写了包饺子时分工合作、其乐融融的温馨场面，叙写外婆包饺子的技艺,运用比喻、排比的修辞，生动形象，有情，有趣，使人有身临其境的感觉文章首尾照应，最后以“感到那只饺子真真切切地被我接在手中了”含蓄地点出题旨，意味隽永关于材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作关于写作根据自己擅长的内容确定选材范围如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等尽量用自己最熟悉的材料展开联想，打开思路;善用教材，注意正反;纵贯古今，横跨中外分析材料，紧扣话题和论点根据自己的特长选择哲埋散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等，不要刻意采用创新文体，否则东施效颦尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体我们最有把握的是议论文的“五段三分四环节”模型，请用好用活自始至终，文体要鲜明在草稿纸上列出总论点和三个以上分论点，分论点一定紧扣总论点，以体现思维严谨而有深度切忌无标题或以话题为标题可采用以下几种方法拟题:运用修辞拟题，引用俗语拟题，化用古语拟题,借用成语拟题，套用流行语拟题等作文开头要吸引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意）切忌抄原材料入题要快要展示自己的文采，让改卷老师先入为主应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然一般要求分成5-8段就可以了每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神话题在正文中要经常出现,以免有套题、偏题、脱题的嫌疑多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句遣词造句要用情感波浪打到船上来，散为裂帛与抛珠，所以只是靠着船栏等着谁知出了口还是似尽又来的沙滩，还是一抹连绵的青山，水依然这么平，船依然这么稳若说眼界，未必开阔了多少，却觉空虚了好些；若说趣味，也不过与乘内河小汽轮一样于是失望地回到舱里，爬上上层自己的铺位，只好看书消遣下层那位先生早已有时而猝发的鼾声了实在没有看多少页书，不知怎么也朦胧起来了这不是摇篮里的生活么？婴儿时的经验固然无从回忆，但是这样只有觉知而没有思想没有情绪，该有点儿相像吧自然，所谓离思也暂时给假了仓前山

①差不多一座花园，一条路，一丛花，一所房屋，一个车夫，都有诗意尤其可爱的是晚阳淡淡的时候，礼拜堂里送出一声钟响，绿荫下走过几个张着花纸伞的女郎跟着绍虞夫妇前山后山地走，认识了两相仿佛的荔枝树与龙眼树，也认识了长髯飘飘的生着气根的榕树，眺望了我们所住的那座山，又看了胭脂似的西边的暮云，于是坐在路旁的砖砌的矮栏上休息渐渐地四围昏暗了，远处的山只像几笔极淡的墨痕染渍在灰色的纸上乡间的女人匆匆地归去，走过我们身边，很自然地向我们看一看那种浑朴的意态，那种奇异的装束，都使我想到古代的人同时又想，什么现代精神，什么种种的纠纷，都渺茫得像此刻的远山一样，仿佛沉在梦幻里了中秋夜没有月，这倒很好，我本来不希望看什么中秋月与平常没有月亮的晚上一样，关在书室里，就美孚灯

②光下做了一点功课，就去睡了绍虞走来邀我到江边去散步水波被滩石所挡，激触有声还有广遍而轻轻的风一般的音响平铺在江面上，潮水又退出去了便随口念旧时的诗句潮声应未改，客绪已频更七年以前，我送墨林去南通出得城来，在江滨的客店里歇宿候船，却成了独客，荒凉的江滨晚景已够叫人怅怅,又况是离别开始的一晚，真觉得百无一可了聊学雅人口占一诗，藉以排遣现在这两句就是这一首诗里的唉，又是潮声，又是客绪!点灯以后，居然送来了切盼而难得的邮件，昨天有一艘轮船到这里了看了第一封，又把心挤得紧一点第二封是平伯的，他提起我前几天作的一篇杂记，说“……此等事终于无可奈何，不呻吟固不可，作呻吟又觉陷于怯弱，总之，无一而可，这是实话……”似乎觉得这确是怯弱，不要呻吟吧但是还要去想，呻吟为了什么？恋恋于故乡么？故乡之足以恋恋的，差不多只有藕与苑菜这些东西了，又何至于呻吟？恋恋于鹑鸽箱似的都市里的寓居么？既非鹑鸽，又何至于因为飞了而呻吟？老实地说，只因一种愿与最爱的人一起的心情，忽然不得满足罢了除了与最爱的人一起，人间的趣味在哪里？因为不得满足而呻吟，正是至诚的话，有什么怯弱不怯弱？那么，又何必不要呻吟呢？呻吟的心本来如已着了火的燃料，浓烟郁结，正待发焰平伯的信恰如一根火柴，就近一引，于是炽盛地燃烧起来了……（有删改）（注释）

①仓前山，位于福建福州当时作者受好友郭绍虞之邀，离家前往福州协和大学任教

②美孚灯，即煤油灯,得名于美国美孚石油公司

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开头寥寥数笔，既写了交代家人的临别之言，又有依依不舍、郁闷难言的心里话，都照应了标题的“客语”B.作者渴望像摇篮里没有知觉的婴儿，暂时摆脱离思之苦，这和朱自清“什么都可以不想，便觉得是个自由的人”有异曲同工之妙C.作者善用比喻，如文中写远山“像几笔极淡的墨痕染渍在灰色的纸上”，写出了暮色苍茫中的远山，抒发了对故乡浓浓的思念之情D.本文风格深沉含蓄，叙事写景中带有浓厚的抒情色彩，又夹杂一些议论，带给读者隽永的审美感受

2.结合上下文，品味加点词语，分析文中画横线句子的含意唉，又是潮声，又是客绪！

3.文章倒数第二段的一连串问句，有什么表达效果？请结合内容简要分析

3、阅读下面的文字，完成下面小题假病人（俄）契诃夫将军夫人玛尔法•彼得罗夫娜•贝纲基娜，十年以来，行着类似疗法

①的医道，五月里的一个星期二，她在自己的屋子里诊察着病人她面前的桌子上，摆着一个类似疗法的药箱，一本类以疗法的便览，还有一个类似疗法药的算盘挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的像，那是将军夫人的恩人，否定了有害的对症疗法，教给她认识了真理的客厅里等候着病人们，大半是农人他们除两三个人之外，都赤着脚，这是因为将军夫人吟咐过，他们该在外面脱掉那恶奥的长靴玛尔法•彼得罗夫娜已经看过十个病人了，于是就叫十一号“格夫里拉•克鲁慈提！”门开了，走进来的却不是格夫里拉•克鲁慈提，倒是将军夫人的邻居，败落了的地主萨木弗利辛，一个小身材的老头子，昏眼睛，红边帽

①类似疗法用相类似的毒来治病的医法

②红边帽帝俄时代贵族戴的帽子

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.契诃夫小说的一大艺术特点就是高度的简洁，为了达到这种凝练，小说开门见山，一开头故事的主要人物将军夫人就直接出场B.“一个小身材的老头子，昏眼睛，红边帽”，小说几乎不在人物的外形描写上浪费笔墨，“红边帽”却一针见血，极具讽刺意味C.将军夫人在病人的恭维中自我陶醉，兴奋到脸红，然后就慷慨解囊，表明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人D.小说取材于生活，幽默中不乏讽刺除了生理上的疾病，道德、心理、人类自身的弱点以及社会等多方面的入侵已成为人类疾病中不容忽视的部分

2.契诃夫善于透过医学视野来呈现世界，选择医生、病人作为艺术形象塑造的代表请以“假病人”形象为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法

3.小说中多次写到神甫亚理斯泰尔夫的像，这样写有什么作用？请结合作品简要分析

4、阅读下面的文言文，完成各题沈亮，字道明，清操好学，善属文未弱冠，州辟从事会稽太守孟髓（崩yi）在郡不法，亮纠劾免官，又言•••灾异，转西曹主簿时三吴水淹，谷贵民饥，刺史彭城王义康使立议以救民急，亮议日“东土灾荒，民凋谷踊，富民蓄米，日成其价宜班下所在，隐其虚实，令积蓄之家，听留一年储，余皆勒使粢货，为制平价，此所谓常道行于百世，权宜用于一时也又缘淮岁丰，邑富地穰，麦既已登，黍粟行就，可析其估赋，仍就交市，三吴饥民，即以贷给，使强壮转运，以赡老弱且酒有喉唇之利，而非餐饵所资，尤宜禁断，以息游费,即并施行襄阳地接边关，江左来未有皇子重镇元嘉二十二年，世祖出为抚军将军、雍州刺史以旧宛比接二关，咫尺靖、陕，盖襄阳之北捍，且表里强蛮，盘带疆场以亮为南阳太守，加扬武将军边蛮畏服，皆纳赋调，有数村狡猾，亮悉诛之遣吏巡行诸县，孤寡老疾不能自存者，皆就蠲（蠲juOn,免除）养耆年老齿，岁时有伉时儒学崇建，亮••开置庠序，训授生徒••郡界有古时石竭（竭e,堰），芜废岁久，亮世祖修治之，曰“窃见郡境有旧石？，区野腴润，实为神皋，而芜决稍积，久废其利，凡管所见，谓宜创立”世祖许之又修治马人陂，民获其利在任四年，迁南谯王义宣司空中兵参军随王诞镇襄阳，复为后军中兵，领义成太守亮莅官清约为太祖所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班费焉又赐书二千卷二十七年，卒官，时年四十七（选自《宋书列传卷一百》，有删改）♦

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.亮莅官清约/为太祖所嘉/赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班责焉/又赐书二千卷/B.亮莅官/清约为太祖所嘉/赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班贲焉/又赐书二千卷/C.亮莅官清约/为太祖所嘉/赐以车马服玩/前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班贲焉/又赐书二千卷/D.亮莅官/清约为太祖所嘉/赐以车马服玩/前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班贵焉/又赐书二千卷/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.弱冠，古代男子十八岁行冠礼，表示已经成人因为还没达到壮年，所以叫做弱冠B.辟，是汉代公卿或州郡自行任用掾属的制度东汉时地方长官有权直接辟用士人C.耆年，即高年、老年人，古时称六十岁为“耆”，六十岁以上可称为“耆年”D.庠序，指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业，职责之一是推行人伦教化

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.沈亮为官尽责，直言进谏会稽太守孟青在郡里不守法纪，沈亮检举弹劾他，因此被罢官，后沈亮因直言灾异现象而遭贬B.沈亮关注民生，妙策解困三吴遭受水灾，民生疾苦，沈亮提出打击投机营利行为、建立互市等建议，都被刺史采纳、施行C.沈亮治政威严，心怀仁爱在治理边蛮时，沈亮果断诛杀奸猾之徒；他爱护百姓，馈赠老者，兴办学校，教化风气D.沈亮为官清廉，深受器重他为官清正廉洁，才能出众，得到皇帝肯定，太祖还多次赏赐给他一些贵重的物品

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）东土灾荒，民凋谷踊，富民蓄米，日成其价

（2）且酒有喉唇之利，而非餐饵所资，尤宜禁断，以息游费

5、阅读下面诗歌，完成各题柳堤春江水正平，密树听啼莺十里笼晴苑，千条锁故营雨香飞燕促，风暖落花轻更欲劳攀折，年年还自生

1.下列对本诗的赏析，不正确的是•••A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色

2.雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇（唐•郑谷《阙下春日》）B.兼葭影里和烟卧，苗苗香中带雨披（宋•杨朴《莎衣》）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成（宋•刘子翠《海棠花》）D.燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉（元•杨维桢《燕子辞》）E.映日暖云流似水，泡尘香雨润如膏（明•邱睿《都城春日》）

3.这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系

6、把下列句子补写完整1位卑则足羞，o韩愈《师说》2,任重而道远《论语七则》3,澄江一道月分明黄庭坚《登快阁》4世胄蹑高位，o左思《咏史》5土地平旷，屋舍俨然，o陶渊明《桃花源记》6,清泉石上流王维《山居秋暝》7君不见黄河之水天上来，o李白《将进酒》8,福兮祸之所伏《老子》

7、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口？请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面，他们不顾个人安危，冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

9、阅读下面的材料，根据要求写作接力是田径、游泳比赛中的一个集体项目，比的是团队的整体实力，而运动员之间接力棒的交接尤为重要，讲究技巧与默契接力棒，传出了友谊，传出了力量，传出了希望现实生活中，也存在着各种“接力”现象，有爱心的接力，有责任的接力……人类文明发展进程中，有艺术的接力，文化的接力……以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章要求

①自选角度，自拟标题；

②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字；

④不得抄袭，不得套作。